PASOZYTNICZE I ALERGOGENNE

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "PASOZYTNICZE I ALERGOGENNE"

Transkrypt

1 S T A W O N O G I PASOZYTNICZE I ALERGOGENNE POD REDAKCJA: ALICjl BUCZEK CZEStAWA BtASZAKA wydawnictwo KGM Lublin 2000

2 FAGIZM U ROZTOCZY (ACARI) Czesiaw Biaszak Zaktad Morfologii Zwierzqt, Instytut Biologii Srodowiska, Uniwersytetim. A. Mickiewicza Szamarzewskiego 91, Poznari, blaszak@main.amu.edu.pl PHAGIZM IN MITES (ACARi) Abstract Mites were devided into two ecological groups which differ by the way of food taking: free living forms (carnivorous, phytophagous, detritivorous) and parisitic forms (ekto- and endoparasites of invertebrates and vertebrates). Wielkosc roztoczy waha sie w granicach od 80 fjm do 1 cm. Charakterystyczna. cecha_ w morfologii jest wytworzenie gnatosomy (odcinka ciata obejmujacego otwor gebowy, segment chelicer, pedipalp), reszta ciata natomiast tworzy idiosome. Oskorek pokrywaj^cy ciato zaopatrzony jest w szczeciny, gifuczoty oraz wytwarza charakterystyczne dla poszczegolnych grup roztoczy tarczki (piersiowe, ptciowe, brzuszne, odbytowe, itd.) Chelicery z reguty troj- rzadziej dwucztonowe. Obok funkcji chwytnych ba.dz ktujqcych spetniaja. one u niektorych grup funkcje narzqdu kopulacyjnego - gonopody (zaopatrzone sa. wtedy w spermatodaktyl ba.dz spermatotreme). Pedipalpy z reguty podobne do odnozy krocznych, rzadziej chwytne (u drapieznikow bqdz pasozytow). Wiekszosc roztoczy ma we wszystkich stadiach rozwojowych {z wyja.tkiem iarw) cztery pary odnozy. Tylko szpeciele (Eriophyidae] we wszystkich stadiach maja. dwie pary odnozy. Larwy roztoczy maja. trzy pary odnozy. Odnoza obok funkcji krocznych siuzg_ do rycia w substracie, poruszania sie w stersci pasozyta, przytrzymywania samicy w czasie kopulacji. Oddychajq systemem tchawkowym, ktorego stigmy uchodz^ w rdznych czesciach ciata. Tylko roztocze w rzedzie Astigmata nie ma systemu oddechowego, oddychajqc cata. powierzchniq ciata. System oddechowy jest gtowna, cech^ stosowanq w podziatach systematycznych. Sa. rozdzieinoptciowe, czesto wystepuje dymorfizm ptciowy. Zaplemnienie gtownie przy pomocy spermatoforu sktadanego na podtozu bqdz przekazywanego samicy bezposrednio. Wtasciwe narzqdy kopulacyjne wystepuja. tylko u roztoczy

3 z rzedu Astigmata \h Prostigmata. Samica niekiedy obok otworu pfciowego stuzqcego do sktadania jaj ma drugi otwor sfuzqcy wyta.cznie do kopulacji. U wiekszosci roztoczy dojrzewa jedno jajo, a maksymalnie (niektore kleszcze). 2 regufy sa. jajorodne, rzadziej jajozyworodne, zyworodnosc wystepuje przede wszystkim u form pasozytniczych. Wystepuje rowniez partenogeneza. Rozwoj maja. zfozony: larwa (niekiedy prelarwa), protonimfa, deutonimfa, tritonimfa i postac dorosta. U wielu Astigmata wystepuje stadium przetrwalnikowe hypopusa. Znanych jest ponad 40 tysi?cy gatunkow. Roztocze w odroznieniu od pozostalych drapieznych pajeczakow, sa. nie tylko drapieznikami, ale rowniez formami rosiinozernymi, wszystkozernymi, detritusozernymi. Sa. takze pasozytami zarowno zewnetrznymi jak i wewnetrznymi. System atyka podgrom: Acari - roztocze nadrzqd: Anactinotrichida = Parasitiformes rzqd: Notostigmata (Opilioacahda) rzgd: Holotyrida (Tetrastigmata) rzqd: Mesostigmata (Gamasida) podrzg_d: Cercomegistina podrza.d: Antennophorina podrza.d: Sejina podrza_d: Gamasina podrzqd : Uropodina rza.d: Ixodida (Metastigmata] nadrzqd: Actinotrichida = Acariformes rzqd: Prostigmata (Actinedida) podrza.d: Endeostigmata podrzqd: Eupodina podrzgd: Labidostommatina podrzqd; Anystina podrzqd: Parasitengona podrza.d: Raphignathina podrza,d: Tarsonemina rza.d: Astigmata (Acaridida] podrzqd: Acaridia podrzqd: Psoroptidia 1 0 S T A W O N O G I PASOZYTNICZE I ALERGOGENNE

4 rza_d: Cryptostigmata (Oribatida) podrza.d: Archoribatida = Macropylina podrzqd: Euoribatida = Brachypylina PODZIAL ROZTOCZY ZE WZGLE.DU NA SPOS6B POBIERANIA POKARMU I BIOLOGIC I. ROZTOCZE WOLNO ZYJACE A. Gatunki drapiezne 1. Roztocze glebowe Odzywiaja, sie skoczogonkami, innymi roztoczami, nicieniami, wazonkowcami, mafymi larwami owadow, jajami i poczwarkami owadow. Nalezq tutaj roztocze z rzedow: Mesostigmata \ Drapiezne Mesostigmata maja. z reguty chelicery kleszczowate, natomiast u niektbrych roztoczy z Prostigmata chelicery sa. sztyletowate. Roztocze zyja.ce w gbrnych warstwach sciotki (hemiedaficzne) sa, duze z reguty silnie schitynizowane, z dlugimi nogami (gatunki z rodzaju Pergamasus, Veigaia, Bdella, Rhagidia, Cunaxa). Euedaficzne gatunki, ktore zyja. w gtebszych warstwach gleby sa. mniejsze, maja, krdtkie nogi, sa. stabiej schitynizowane (np. Ascidae, Eviphididae \ 2. Roztocze epigeiczne -,,roslinne" Roztocze te zyja, na roslinnosci zielnej, krzewach, drzewach i odzywiaja. sie tarn przedziorkami, szpecielami i mszycami. Tutaj naleza, Phytoseiidae - dobroczynkowate z Mesostigmata oraz przedstawiciele rodzin: Cheyletidae, Raphignatidae, Tydeidae z Prostigmata. 3. Roztocze wodne Zyj^ce w stodkich wodach Hydrachnidia w ogromnej wiekszosci sa. drapiezne, natomiast ich larwy 53 pasozytami zwierza,t wodnych. Odzywiaja. sie maizoraczkami, widtonogami i wioslarkami, ktore to skorupiaki sa. chwytane przy pomocy pedipalp. Charakterystyczna. cechq tych roztoczy jest intensywne, piekne zabarwienie ciata. W morzach zyja. roztocze z grupy Halacaridae zywia.ce si? przede wszystkim ska.poszczetami i skorupiakami. 11

5 B. Roztocze roslinozerne 1. Gatunki epigeiczne Naleza.ce tutaj gatunki sa. szkodnikami roslin, a najbardziej znanymi z nich to przedziorki -Tetranychidae czy szpeciele - Eriophyidae. Maja. z reguty sztyletowate chelicery stuza.ce do naktuwania tkanek roslinnych. Przedziorki zyja. na wielu gatunkach roslin na powierzchni lisci. Ws>6d szpecieli obok form zyjqcych na powierzchni wystepuja. gatunki tworza.ce gallasy. Do gatunkow epigeicznych naleza. rowniez liczni przedstawiciele z rodziny Tarsonemidae oraz wielu innych rodzin rzedu Prostigmata. 2. Roztocze,,magazynowe" Nalezy tu ogromna wiekszosc roztoczy z kohorty Acarida rzedu Astigmata (rodziny Acarididae \ Sq one waznymi szkodnikami produktow magazynowych; odzywiajq sie takimi produktami zywnosciowymi jak przetwory ma.czne, ziarno, ptatki, sery, suszone owoce, orzechy, dzemy, wyroby czekoladowe, piwne, winne i cukiernicze. U wielu wystepuje stadium hypopusa pozwalaja_cego na przetrwanie niekorzystnych warunkow oraz na szybsze przenoszente si? przy pomocy forezji. W grupie tej wystepujq tak zwane roztocze domowe zyja.ce w wysciofce mebli w materacach (przede wszystkim rodzina Glycyphagidae}. Niektbre gatunki sa. allergogenne. Oddzieinq grupa. sq tzw. roztocze kurzu maj^ce olbrzymie znaczenie w tworzeniu chorob alergicznych. Nalez^ce tu roztocze to przede wszystkim gatunki z rodziny Pyroglyphidae z nadrodziny Pyroglyphoidea z rzedu Astigmata, Kurz nalezy do najwazniejszych czynnikow wywotuja.cych napady astmy oskrzelowej. W rodzinie Pyroglyphidae wystepuje kilkanascie gatunkow skupionych w kilku rodzajach z czego najwazniejszy to rodzaj Dermatophagoides. Roztocze z tej rodziny sa_ najczestszymi mieszkahcami domow, przy czym obok nich wystepuja. jeszcze gatunki z rodzajow Glycyphagus, Tyrophagus \Acarus z nadrodziny Acaroidea. Poza tym w kurzu wystepujq grzybozerne gatunki rodziny Tarsonemidae oraz drapiezni przedstawiciele rodziny Cheyletidae. Roztocze te zywiq sie przede wszystkim ztuszczonym naskorkiem ludzi (cztowiek ztuszcza s~rednio 1 g naskorka na dobe). Poza tym zywia. sie zrogocialowymi czqstkami epidermy zwierzgt, resztkami grzybni i pytkami. ZyJ3 one gtownie w pomieszczeniach wykorzystywanych do spania, a szczegolnie chetnie w materacach. Na podtodze jest ich wyraznie mniej. W okresie chtodow roztocze podtogowe gina, pozostaja. jedynie,,tozkowe". Objawami alergii sa.: dusznosc, kaszel, zapalenie spojowek, katar oraz odczyny skorne. 1 2 S T A W O N O G I PASOZYTNICZE I ALERGOGENNE

6 3. Roztocze glebowe a) gatunki, ktore zywig. si? podziemnymi cz?sciami roslin Naleza.ce tutaj gatunki odzywiajq sie cebulami, bulwami, cebuikami kwiatowymi. Sa. one z reguty waznymi gospodarczymi szkodnikami, gdyz obok uszkodzenia rosliny przenosza. przy tej okazji zarodniki grzybdw, bakterie i wirusy (niektore gatunki z Astigmata) b) gatunki odzywiajqce si? grzybami Nalezq tutaj gatunki z rz?dow Astigmata, Prostigmata (Tarsonemida, Tydeidae) oraz wiele gatunkow z Uropodina (rza_d Mesostigmata) \e gatunkow rz?du Oribatida. c) gatunki saprofagiczne - mikrophitophagi {zywia.ce si? gtownie bakteriami, glonami i bardzo mafymi cz^sciami roslin (rodziny Anoetidae, Tarsonemidae \e mechowcow - Oribatida) - makrophytophagi (odzywiaja_c si? wi?kszymi kawalkami roslin przyczyniajq si? do wst?pnego rozdrabniania opadiych cz?sci. W grupie tej sa. wysoko wyspecjalizowane gatunki zywiqce si? np. wytqcznie drewnem-ksylophagi czy wylqcznie liscmi - phyllophagi. Nalezy tu wiele gatunkow Oribatida (Mesoplophora, Scheloribates, Herman/a). Gatunki saprofagiczne rtjaja, olbrzymie znaczenie w biologii gleby przyczyniajqc sie do przerabiania opadtego materiatu roslinnego. Majq charakterystyczne chelicery zaopatrzone w t?pe z?by. Obok wiekszosci mechowcow nalezq tutaj jeszcze gatunki z Prostigmata i Astigmata, d) gatunki koprofagiczne (np. Anotidae) II. ROZTOCZE PASOZYTNICZE A) Ektopasozyty 1. Ektopasozyty bezkr?gowc6w Naleza. tutaj gatunki pasozytujqce na roznych stawonogach (owady, paj?czaki, skorupiaki) oraz na mi?czakach. 13

7 Pasozyty stawonogow W rzedzie Mesostigmata do najwazniejszych pasozytow nalezy Varroa jacobsoni (Varro/dae) grozny pasozyt pszczoty miodnej odzywiaja_cy sie jej hemolimfq. W rzedzie Prostigmata przedstawiciele rodzin Pterygosomatidae, Leeuwenhoekiidae \ sa. pasozytami skorpionow zywia_c sie ich hemolimfq. Natomiast przedstawiciele wysoko wyspecjalizowanej rodziny Podapolipodidae to pasozyty karaczanow i prostoskrzydtych. Wiele Pyemotidae to pasozyty chrzqszczy, much6wek, pluskwiakbw, bfonkoskrzydlych i motyli. Pasozytami skrzel skorupiakow (Decapoda) sa, niektore gatunki z rodziny Halacaridae. W podrzedzie Parasitengona w wielu rodzinach postacie doroste sq formami drapieznymi, natomiast larwy pasozytami wielu stawonogow wodnych i la_dowych. Do takich rodzin naleza. gatunki z rodziny Erythreidae, ktorych larwy pasozytuja. m.in. na motylach muchowkach, prostoskrzydtych, piuskwiakach rownoskrzydiych oraz paja.kach, kosarzach i skorpionach. W innej duzej rodzinie podrzedu Parasitengona, a mianowicie Trombidiidae larwy sq pasozytami prostoskrzydtych, motyli, chrzqszczy, muchowek, pluskwiakow i roznych pajeczakdw (solfug, kosarzy). Larwy z grupy tzw. wodopojek (Hydrachnidia] sa. w ogromnej wiekszosci pasozytami takich grup owadow jak: widelnice, muchowki, chrz^szcze, wazki, pluskwiaki i chrusciki oraz stodkowodnych skorupiak6w z Decapoda. Niektore gatunki z takich rodzin jak: Heterocheylidae, Acarophenacidae \ w podrzedzie Tarsonemina to pasozyty przede wszystkim chrzqszczy. Sq one czesto pasozytami specyficznymi dla poszczegolnych rodzin chrzqszczy. W rzedzie Astigmata zwraca uwage rodzina Canestriniidae, ktorej przedstawiciele to przede wszystkim pasozyty i komensale licznych rodzin chrza,szczy. Zyja, gtownie pod pokrywami. Formy komensaliczne zywiq sie resztkami pokarmowymi zyjqc w okolicach otworu gebowego. Inna grupa to kosmopolityczna rodzina Rosensteiniidae b?dg,ca komensalami i pasozytami karaczanow. lnteresuja.ce zjawisko hyperpasozytnictwa wystepuje w rodzinie Epidermoptidae, u ktdrej niektore gatunki pasozytuja. na wszoiach i muchowkach z rodziny Hippoboscidae. Pasozyty mieczakow W rzedzie Prostigmata gatunki z rodziny Halacaridae pasozytuja, na skrzelach chitondw i z rodziny Trombiculidae na morskich slimakach. 1 4 S T A W O N O G I PASOZYTNICZE I ALERGOGENNE

8 W grupie wodopojek ogromna wiekszo 6 form dorostych to drapiezniki. Jednak w rodzinie Unionicolidae formy doroste sa. rowniez pasozytami slodkowodnych mieczakow. 2. Ektopasozyty kregowcow Roztocze sa. praktycznie pasozytami wszystkich Iqdowych kregowcow bedqc niejednokrotnie pasozytami specyficznymi dla rzedow czy rodzin. Caiy rza.d roztoczy, a mianowicie kleszcze - Ixodida to obligatoryjne pasozyty kregowcow. Pasozyty ssakow W rzedzie Mesostigmata najbardziej znane to specyficzna rodzina Spinturnicidae pasozytujqca wyfa,cznie na nietoperzach. Przedstawiciele rodziny Macronyssidae to pasozyty wielu grup ssakow (m.in. nietoperzy, gryzoni, owadozernych). Najbardziej znany Ornithonyssus bacoti - roztocz szczurzy przenosza_cy m.in. tyfus szczurzy, gorqczk? Q i dzume. Patogeny u tego roztocza przenoszone sa. transowarialnie. W rzedzie Prostigmata do najbardziej znanych grup ektopasozytbw nalezy rodzina Demodicidae majqca robakowaty ksztatt i zaopatrzona w sztyietowate chelicery. Przedstawiciele zyja. najczesciej w cebulkach wtosowych ssak6w, gdzie zywiq si? wydzielinami gruczotow lojowych. Na cztowieku zyje m.in. Demodex fouiculorum wystepujqcy najczesciej na czole, nosie i wargach tworzqc tzw. wa.gry. Natomiast gatunki wystepujqce u zwierzqt sa. powodem tzw. parchow. Inne gatunki z rodzaju Demodex sa. pasozytami niekiedy specyficznymi dla wielu ssak6w w tym zwierzqt domowych, u kt6- rych nuzehce powoduja. choroby skorne zwane nuzycami (demodekozy). Sa. to zapalenia calych potaci skornych. Powodujq wypadania wtosow i siersci. Larwy rodziny Trombiculidae to pasozyty wszystkich kregowcow Iqdowych, podczas gdy ich formy doroste to drapiezniki. Podobnie jest w rodzinie Leeuwenhoekiidae, w ktorej larwy sq pasozytami skornymi wielu ssakow. Rodzina Myobiidae to pasozyty ssakow z charakterystycznie przeksztafconymi chelicerami w narza.dy kfuj^ce i odn6zami przeksztafconymi w narz^dy chwytne. Pasozytujq u torbaczy, owadozernych, nietoperzy i u gryzoni. Charakterystyczne ptaskie i owalne roztocze beda.ce pasozytami skory ssakow to rodzina Psorergatidae. Pasozytuja. u kopytnych, gryzoni, nietoperzy, drapieznych i naczelnych. Znaczenie gospodarcze ma m.in. Psorobia ovis, ktora obniza wydajnos6 wetny u owiec. W rzedzie Astigmata najbardziej znane grupy to rodziny Psoroptidae - swierzbowce naskorne i Sarcoptidae - swierzbowce drqza.ce. 15

9 Psoroptidae to pasozyty skory ssakow (moga. bye r6wniez pasozytami kanatow usznych). Jest to wazna grupa z punktu widzenia zwierzqt hodowlanych, a szczegolnie 3 rodzaje Psoroptes, Chorioptes \ 6wierzbowce naskorne w odr6znieniu od Sarcoptidae nie drqzq naskorka ale zyja, grupami w ziuszczonym naskorku. Odzywiajq sie Irmfa,, kt6ra. wysysaja, nakiuwajqc sk6re chelicerami. Naktucia sa_ przyczyna. powstawania drobnych wypeinionych ptynem guzkow, kt6re nastepnie ta_czqc sie tworza, grube strupy. Pod tymi strupami zyja. swierzbowce. Bardzo grozny jest szybko rozprzestrzeniajqcy sie Psoroptes ovis wywotujqcy nask6rny swierzb owczy. Swienrbowiec ten powoduje wypadanie wetny cafymi platami, wywofuje stany zapalne skory i kompiikacje infekcyjne. U bydia pasozytuje nieco lagodniejszy Psoroptes bovis, poza tym P. equi. \. cuniculus powodujqcy duze straty w hodowli kr6likow. Gatunki z rodzaju Chorioptes zywia, sie naskorkiem a nie limfq. W rodzaju tym niezwykle grozny dfa koni jest Chorioptes bovis 6wierzbowiec pecinowy. Powoduje on stany zapalne okolic pecin, ktore uposledzajq tylne odcinki koriczyn u koni. Gatunki z rodzaju Otodectes to przede wszystkim pasozyty przewodow usznych ssakow. Otodectes cynotis - swierzbowiec uszny, zywi sie naskorkiem w przewodzie stuchowym psa, kota, lisa i innych drapieznych i powoduje stany zapalne ucha, a przez ciqgte drapanie uszkodzenia skory, przez ktore moga. nast^pid infekcje. Druga rodzina to Sarcoptidae - swierzbowce dra.za.ce, pasozyty nabtonka wtosowego i sk6ry u wielu ssakow. Sarcoptes scabiei pasozyt cztowieka, uwaza sie ze ewoluowat razem z cztowiekiem i z ktorego wtornie przeszedl na zwierzeta domowe i dzikre. Nalezq tutaj drobne roztocze z krotkimi odnozami, wielkosci /Jm. Zyjq na skdrze zywicieli, przy czym samice dra.za_ gfebokie korytarze w naskdrku. Najchetniej zyjq na gfowie i w stabiej owtosionych czesciach ciafa. Kopulacja zachodzi na powierzchni. Zapfodnione samice drqza, przy pomocy chelicer dfugie kilkucentymetrowe korytarze, do ktorych sktadaja. jaja {do 100 sztuk). Wewnajrz skory przechodza. rozwoj, z larw powstaja. proto- i deutonimfy. Samice na zywicielu zyja. do 6 tygodni, zas poza organizmem tylko do 2 tygodni. Powoduja. dotkliwy swiqd, alergie skdrne, infekcje bakteryjne, wypadanie wtosow, a powierzchnia skory pokrywa sie strupami. Osobniki dotkniete swierzbem chudnq. Swierzbowce przy masowym wyst^pieniu mog^ spowodowac" nawet smierd zwierzecia. Z innych gatunkow to przede wszystkim te ktore sq pasozytami zwierza.t gospodarskich: S. ovis, suis, canis, cuniculi. 1 6 S T A W O N O G I PASOZYTNICZE I ALERGOGENNE

10 Inna wazna rodzina to Listrophoridae - pasozyty nabtonka owtosionego u wielu rzedow ssakow m.in. owadozernych, gryzoni, drapieznych i zajqcoksztattnych. Przedstawiciele tej rodziny maja. przystosowania do zycia w siersci poprzez wyksztatcenie czepnej gnatosomy i hakowatych odnozy. Przedstawiciele rodziny Anoetidae sq przystosowani przede wszystkim do pobierania potptynnego i ptynnego pokarmu. Rodzaje Loxanoetus i Otanoetus zyjq w uszach duzych ssakow afrykahskich. Rodzina Echimyopodidae to pasozyty skory torbaczy, szczerbakow i gryzoni Nowego Swiata. Myocoptidae to pasozyty skdrne gryzoni i torbaczy. Przedstawiciele rodziny Rhyncoptidae sq pasozytami nabtonka wtosowego u niektorych naczelnych i gryzoni, zas rodzina Andycoptidae pasozytami skornymi niektorych naczeinych i drapieznych tworzacymi tzw. parchy. Pasozyty ptakow W rzedzie Mesostigmata najbardziej znanym gatunkiem jest roztocz ptasi Dermanyssus gallinae z rodziny Dermanyssidae. W rzedzie Prostigmata rodzina SyringophiHidae - sa. to pasozyty skory ptakow, zyjq zarowno w dutkach jak i skorze. Roztocze te zywiqc sie m.in. wydzielinq wokot pior powodujq ostabienie i wypadanie. Rodzaje roztoczy sa_ specyficzne dla poszczegolnych grup ptakow (podobnie jak u roztoczy pi6rowych), Jeden ptak moze bye gospodarzem (zywicielem) dla kilku gatunkow roztoczy, kt6re zajmujq r6zne czesci ciata. Rowniez rodzina Harpyrhynchidae to charakterystyczne pasozyty skory ptak6w, zyjq w wybranych czesciach ciata gospodarza. W rzedzie roztoczy Astigmata najwazniejszq grupq to tzw. roztocze piorowe (Ana/gesofdea) zyjg na i w dutkach pior u prawie wszystkich ptakow. Odzywiajq sie przede wszystkim masq rogow^, ziuszczajqcym sie naskorkiem i substancja^ nattuszczajqcq piora. Charakterystycznq cech^ tej grupy roztoczy jest wysoka specjalizacja wystepowania na gospodarzu. W grupie tej mozna przesledzic procesy koewolucji pomi^dzy roztoczem a ptakiem. Przedstawiciele rodzin Epidermoptidae i Dermoglyphidae sa, pasozytami skory wielu rzedow ptakow, powoduja. m.in. wypadanie pior. Innymi groznymi pasozytami naskorka ptakdw tworzqcymi charakterystyczne cysty to rodziny Laminosioptidae i Knemidokoptidae wystepujqce u wielu rzedow ptakow: kuraki, gotebiowate i wroblowate oraz u ptakow domowych. 17

11 Pasozyty gadow Rzqd: Prostigmata Pterygosomatidae - Gatunki z rodzaju Gekobia sa, pasozytami sk6rnymi agam Starego Swiata i iguan Nowego Swiata. Cloacaridae - sa. pasozytami skory i regionu kloakalnego la.dowych i wodnych zofwi a rozprzestrzeniaja. sie w czasie kopulacji. Ophioptidae to pasozyty skorne wezy. Pasozyty ptazow Rza.d Prostigmata W rodzinie Leeuwenhoekiidae niektore gatunki z rodzaju Hannemania zyja, pod skorq u ptazbw. Thermacaridae - doroste drapiezne zyja. w ciepfych zrodtach Holarktyki i Neotropiku w temperaturze od C. Larwy natomiast sa. pasozytami pfazow. B) Endopasozyty 1. Endopasozyty bezkregowcow Rza.d: Prostigmata Entelohalacarus minutipalpus z rodziny Halacaridae zyje w przewodzie pokarmowym jezowcow. Ricardoella Hmacum z rodziny Ereynetidae to pasozyt jamy ptucnej slimakow ptucodysznych. W rodzinie Podapolipodidae wszystkie znane gatunki sq pasozytami przede wszystkim systemu oddechowego stawonogow, niektore natomiast sa, endopasozytami narza.dow rozrodczych u biegaczowatych. Tarsonemidae to rodzina o bardzo zroznicowanej biologii, obok form pasozytniczych wystepuja. formy wolno zyj^ce zarowno drapiezne jak i szkodniki roslin. Maja. duze znaczenie w gospodarce cziowieka jako szkodniki. Gatunki z rodzajow Amcotarsonemus, Asiocortarsonemus i Coreitarsonemus s^ pasozytami gruczolow zapachowych tropikalnych pluskwiakow. Gatunki z rodzaju Acarapis sa. pasozytami uktadu oddechowego btonkoskrzydtych a z nich najwazniejsza. rol? odgrywa Acarapis wood/- roztoczek pszczeli. Zyje w systemie tchawkowym u pszczot, gdzie poprzez sztyletowate chelicery nacina tchawki i wysysa hemolimfe. Zyjgc w tchawkach zapycha je rowniez swoimi odchodami i wylinkami. 1 8 S T A W O N O G I PASO2YTNICZE I ALERGOGENNE

12 2) Endopasozyty kregowcow a) pasozyty ssakdw Rzqd: Mesostigmata Halarachnidae - cata rodzina to pasozyty drog oddechowych ptetwonogich. Rza.d: Astigmata Gastronyssidae - pasozyty uktadu oddechowego i pokarmowego nietoperzy i gryzoni. Gatunki z rodzaju Gastronyssus zyjq w zotqdkach nietoperzy, zas gatunki z rodzaju Opsonyssus w gaikach ocznych. Lemurnyssidae - pasozyty uktadu oddechowego naczelnych. Pneumocoptidae - pasozyty ptuc gryzoni. Rza.d Prostigmata Ereynetidae - podrodzina Speleognathinae - pasozyty nosowe ssakow, charakteryzuja, sie skroconym rozwojem polegaja_cym na braku aktywnych stadiow nimfalnych. Trombiculidae ~ pasozyty przewodow nosowych nietoperzy. Demodicidae - ciafo wydtuzone robakowate, pasozyty nablonka i gruczotow tojowych (rzadko w jamach nosowych u lemurow). b) pasozyty ptakow Rz^d: Mesostigmata Rhinonyssidae - to wytqcznie pasozyty drog oddechowych ptakow Rzqd: Astigmata Turbinoptidae pasozyty gornych odcink6w uktadu oddechowego roznych rzedow ptakow (siewkowatych, kurakow, kukutkowatych, drapieznych, wroblowatych i innych). Rodzina Cytoditidae - zyjq w roznych odcinkach uktadu oddechowego u roznych ptakow, np. rodzaj Cytonyssus znany z jamy nosowej zurawiowatych i wroblowatych, natomiast Cytodites z ptuc i workdw powietrznych kurakow, kraskowatych, gotebiowatych, kukutkowatych, wroblowatych i papug. c) pasozyty gadow Rzqd: Mesostigmata Entonyssidae \ to specyficzne pasozyty drog oddechowych gadow. 19

13 Rzqd: Prostigmata Trombiculidae - gatunki z rodzaju Vatacarus sa, pasozytami uktadu oddechowego morskich Iguanidae. d) pasozyty piazow Rzqd: Prostigmata Gatunki z podrodziny Lawrencannae (rodzina Ereynetidae] to pasozyty jam nosowych zab i ropuch. III. GATUNKI FORETYCZNE Wsrod roztoczy wazna. role odgrywajq przedstawiciele tych grup, u ktorych wystepuje zjawisko forezji oraz gatunki bedace wyfgcznymi mieszkahcami gniazd owadow, ptakow i ssakow. Rzqd; Mesostigmata Parasitidae. Niektore rodzaje zawierajq gatunki obligatory] no-foretyczne, np. Parasitus czy Poecilochirus, u ktorych wystepuj^ foretyczne deutonimfy specyficzne dla transportujqcych je zwierza.t np. Poecilochirus carabi, P. necrophori czy Parasitus coleoptratorum. W podrzedzie Uropodina wystepujq formy foretyczne przenoszone gtownie przez owady, ale rowniez przez ptaki i ssaki. Gatunki te przyczepiaja. sie przy pomocy tzw. nozki pedicelnej (wydzieliny z kohcowego odctnka przewodu pokarmowego, ktora wraz z odchodami tworzy nozke). Forezja w tym podrzedzie jest tak rozpowszechniona, ze niektore gatunki znane sq tylko z foretycznych stadidw nimfalnych. Przedstawiciele rodziny Ascidae z rodzaju Rhinoseius zyja. w storczykach i sq foretycznie przenoszone przez kolibry, a caty ich cykl zyciowy zwigzany jest scisle z zapylaniem kwiatow przez te ptaki. Przedstawiciele rodzrny Diarthrophailidae to wysoko wyspecjalizowane formy foretyczne przede wszystkim na tropikalnych chrzqszczach. Rzqd: Prostigmata Xenocaligonellidae zyja. w poiudniowej Ameryce przenoszone przez chrzqszcze. Pygmephon'dae - Obok form zwia_zanych foretycznie z owadami i ssakami wystepujq grozne szkodniki roslin. Gatunki z rodziny Scutacaridae zyjg w zwiqzkach z bfonkoskrzydiymi i chrz^szczami. Rzg,d: Astigmata 2 0 S T A W O N O G I PASOZYTNICZE 1 ALERGOGENNE

14 Roztocze mogq tworzyc" specyficzne zespoty, zwane acarinariami. Sa, to zwiqzki mutualistyczne, a przykfadem jest wspotzycie z btonkoskrzydtymi (np. rodzina Winterschmidtidae] Anoetidae - przystosowane przede wszystkim do pobierania p6lptynnego i plynnego pokarmu. Grupa znana przede wszystkim z deutonimf, ktore bardzo czesto sq specyficzne dla poszczegolnych gatunk6w owadow. Rodzaj Rhopalonoetus zyja_cy w odchodach kregowcbw przenoszony przez chrzqszcze z grupyaphocf/nae. Rodzaj Pelzneria przenoszony przez chrza_szcza z rodzaju Necrophorus. Rodzaje Prowichmania \ zyjq w gniazdach malych ssakow, przenoszone sq w stadium deutonimfy, ktora ma specjalnie przeksztatcone szczeciny jako narzqdy chwytne. Rodzina Guanolichidae zyje wytqcznie w guanie nietoperzy i jest foretycznie przenoszona. Rodzina Algophagidae - nalezq tu gatunki wodne lub ziemnowodne odzywiajqce sie przede wszystkim glonami poza wystepowaniem w litoraiu i eulitoralu, zyja, w dziuplach wypetnionych woda.. Niektore odzywiaja. sie mikroorganizmami. Rodzaje Hericia i Fusohericia przenoszone sa. przez Diptera \ W rodzinie Glycyphagidae wystepuje wiele gatunkow foretycznych zwia,zanych z gniazdami ssakow. IV. GATUNKI GNIAZDOWE W tym specyficznym mikrohabitacie zyjq zarowno gatunki wytqcznie gniazdowe jak i foretyczne. Niekiedy specjalizacja jest tak wysoka, ze po gatunkach roztoczy mozna poznad gatunek gospodarza. Niektore gatunki 53 wytgcznymi mieszkancami gniazd, nie wchodza, jednak na zywiciela. Rza,d: Mesostigmata W rodzinie Laelapidae wystepuj^ roztocze zarowno wolno zyja.ce jak i obligatoryjni mieszkahcy gniazd owaddw, ptakow i ssakow oraz pasozyty zewnetrzne owadow, ptakow r ssakow. W niektorych rodzajach tej rodziny mozna przesledzic powstawanie pasozytnictwa od gatunkow fakultatywnie gniazdowych przez obligatoryjne formy gniazdowe az do pasozytow zewnetrznych nie opuszczajqcych ciata zywiciela. Wystepujq tu formy gniazdowe foretycznie przenoszone przez owady, ptaki i ssaki. Wszystkie gatunki rodziny Haemogamasidae to wyta.czni mieszkahcy gniazd ssakow i ptakow oraz formy pasozytnicze tych kregowcbw. Rzqd: Prostigmata 21

15 Cheyletidae - wiele gatunk6w gniazdowych, przenoszone rowniez foretycznie najbardziej znany Cheyletus eruditus - sierposz, czesty drapieznik w magazynach z zywnoscia.. Rza.d: Astigmata Chortoglyphus (Chortoglyphidae] - naleza.ce tu gatunki zyjq w gniazdach ssakow w Ameryce Potnocnej. Przedstawiciele Aeroglyphidae bytuja, w gniazdach ssak6w, btonkowek oraz w produktach magazynowych. Glycyphagidae - deutonimfy wielu gatunk6w to formy foretyczne oraz pasozyty nabtonkowe ssakow. zyja. w gniazdach. Sa. gatunkami przede wszystkim grzybozernymi. Mogg bye przenoszone przez wiatr. Niektore zyja. w produktach magazynowych i w kurzu. Rodzina Suidasiidae to mieszkancy gniazd kregowcbw i owadow. Gatunki rodziny Lardoglyphidae to mieszkancy gniazd ptakbw i ssakow, sa, rowniez szkodnikami produktow zywnosciowych {JLardoglyphus zacheri - szkodnik suszonego miesa, Lardoglyphus konoi - szkodnik maczki rybnej). Hypoderidae - mieszkancy gniazd w wielu rzedach ptakow, podczas gdy deutonimfy sa. pasozytami sk6rnymi. Ten krotki przeglqd fagizmu roztoczy wskazuje na ogromng roznorodnosc przystosowari w pobieraniu pokarmu w tej grupie pajeczakow. Wydaje sie, ze roztocze w procesie ewolucji wykorzystywaty liczne mozliwosct adaptacyjne a czynniki ekologiczne w trakcie anidacji byty prawdopodobnie przyczyna. powstawania tak duzej roznorodnosci nie tylko w sposobie pobierania pokarmu, ale rowniez w sposobach zaplemniania czy roznorodnej budowy systemu oddechowego, LITERATURA: EVANS G.O Principles of Acarology. C.A.8. International, Wallingford. KRANTZ G.W A manual of Acarology. Oregon State University Book Stores, Inc. Corvallis. PARKER S.P Synopsis and Classification of Living Organisms, New York: Me Graw-Hill Book Comp. 2 2 S T A W O N O G I PASOZYTNICZE I ALERGOGENNE

Z Y W I C I E L E ALICJI BUCZEK CZESLAWA BLASZAKA

Z Y W I C I E L E ALICJI BUCZEK CZESLAWA BLASZAKA S T A W O N O G I I Z Y W I C I E L E POD REDAKCJA ALICJI BUCZEK CZESLAWA BLASZAKA LIBER LUBLIN 2003 ROZTOCZE (ACARI) AINNE ORGANIZMY. INTERAKCJE MI^DZYGATUNKOWE CZESLAW BLASZAK Zaktad Morfologii Zwierza_t,

Bardziej szczegółowo

ROZTOCZE (CHELICEROMORPHA, ARACHNIDA: ACARI) UWAGI O FILOGENII I EWOLUCJI*

ROZTOCZE (CHELICEROMORPHA, ARACHNIDA: ACARI) UWAGI O FILOGENII I EWOLUCJI* P R A C E - A R T Y K U L Y - D Y S K U S J E WIADOMOSd PARAZYTOLOGICZNE T. 41 (3) 1995: 245-251 ROZTOCZE (CHELICEROMORPHA, ARACHNIDA: ACARI) UWAGI O FILOGENII I EWOLUCJI* CZESLAW BLASZAK Zaklad Morfologii

Bardziej szczegółowo

Jan Boczek Czesław Błaszak. Roztocze (Acari) Znaczenie w życiu i gospodarce człowieka

Jan Boczek Czesław Błaszak. Roztocze (Acari) Znaczenie w życiu i gospodarce człowieka Jan Boczek Czesław Błaszak Roztocze (Acari) Znaczenie w życiu i gospodarce człowieka Wydawnictwo SGGW Warszawa 2016 Copyright by Wydawnictwo SGGW, Warszawa 2016 Wydanie II poprawione i uzupełnione Opiniodawcy:

Bardziej szczegółowo

Temat: Stawonogi zwierzęta o członowanych odnóżach.

Temat: Stawonogi zwierzęta o członowanych odnóżach. Temat: Stawonogi zwierzęta o członowanych odnóżach. Stawonogi to najliczniejsza gatunkowo grupa zwierząt występujących na Ziemi. Organizmy te żyją w wodach słodkich i słonych oraz niemal we wszystkich

Bardziej szczegółowo

PRZĘDZIOREK CHMIELOWIEC

PRZĘDZIOREK CHMIELOWIEC PRZĘDZIOREK CHMIELOWIEC Tetranychus urticae Koch 1835 1. Systematyka Królestwo: Typ: Podtyp Gromada: Podgromada Rząd: Rodzina: Rodzaj: Gatunek: Animalia Arthropoda Chelicerata Arachnida Acari Trombidiformes

Bardziej szczegółowo

Ptaszyniec istotny problem weterynaryjny i medyczny. dr n. przyr. Ryszard Sebesta

Ptaszyniec istotny problem weterynaryjny i medyczny. dr n. przyr. Ryszard Sebesta Ptaszyniec istotny problem weterynaryjny i medyczny dr n. przyr. Ryszard Sebesta Typ: Arthtopoda stawonogi Gromada: Arachnida pajęczaki Podgromada: Acari - roztocze Rząd: Gamasida Rodzina: Dermanyssidae

Bardziej szczegółowo

Alergeny wziewne. DO ZAPAMIĘTANIA Podstawowym alergenem wziewnym u psa jest roztocze z gatunku Dermatophagoides

Alergeny wziewne. DO ZAPAMIĘTANIA Podstawowym alergenem wziewnym u psa jest roztocze z gatunku Dermatophagoides 4 Alergie na alergeny wziewne Alergie na alergeny wziewne 69 DO ZAPAMIĘTANIA Podstawowym alergenem wziewnym u psa jest roztocze z gatunku Dermatophagoides W alergologii weterynaryjnej najczęstszą przyczyną

Bardziej szczegółowo

Nie wchodzić-trwa metamorfoza Nowy wygląd-nowe życie

Nie wchodzić-trwa metamorfoza Nowy wygląd-nowe życie Nie wchodzić-trwa metamorfoza Nowy wygląd-nowe życie Co to jest metamorfoza? Metamorfoza proces charakteryzujący się znacznymi zmianami w formie lub strukturze organizmu. Rodzaje przeobrażeń Ametabolia

Bardziej szczegółowo

Morfologia funkcjonalna. Gromada: paj^czaki Arachnida. Diagnoza. Czesfaw Bfaszak

Morfologia funkcjonalna. Gromada: paj^czaki Arachnida. Diagnoza. Czesfaw Bfaszak Gromada: paj^czaki Arachnida 51 Ostrogony uwazano uprzednio za grupa_ siostrzana_ wielkorakow (Eurypterida) i wtaczano je w randze rz?dow do gromady starorakow (Merostomata). Merostomata natomiast raialy

Bardziej szczegółowo

Metodyka prowadzenia obserwacji występowania przebarwiacza malinowego (Phyllocoptes gracilis) na malinie

Metodyka prowadzenia obserwacji występowania przebarwiacza malinowego (Phyllocoptes gracilis) na malinie dr hab. Barbara Łabanowska, mgr Małgorzata Tartanus Metodyka prowadzenia obserwacji występowania przebarwiacza malinowego (Phyllocoptes gracilis) na malinie Przebarwiacz malinowy Phyllocoptes gracilis

Bardziej szczegółowo

Parazytologia W7 Kofilogeneza roztoczy piór (Acari; Astigmata) i ptaków

Parazytologia W7 Kofilogeneza roztoczy piór (Acari; Astigmata) i ptaków Parazytologia W7 Kofilogeneza roztoczy piór (Acari; Astigmata) i ptaków Pasożyt ptaków w liczbach: >58 000 liczba gatunków wszystkich pasożytów ptaków Niemal każdy ze 100 mln ptaków jest zainfekowany Stałe

Bardziej szczegółowo

Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów

Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów Temat Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się Sposoby oddychania Sposoby rozmnażania się Bakterie a wirusy Protisty Glony przedstawiciele trzech królestw Wymagania na

Bardziej szczegółowo

Uczeń: wiedzy biologicznej nauki wymienia cechy organizmów żywych. podaje funkcje poszczególnych organelli. wyjaśnia, czym zajmuje się systematyka

Uczeń: wiedzy biologicznej nauki wymienia cechy organizmów żywych. podaje funkcje poszczególnych organelli. wyjaśnia, czym zajmuje się systematyka Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: określa przedmiot źródła

Bardziej szczegółowo

Pasożyty skóry u kotów, czyli czym można się zarazić od swojego kota.

Pasożyty skóry u kotów, czyli czym można się zarazić od swojego kota. Pasożyty skóry u kotów, czyli czym można się zarazić od swojego kota. dr Marcin Szczepanik Zakład Diagnostyki Klinicznej i Dermatologii Weterynaryjnej Katedra i Klinika Chorób Wewnętrznych Wydział Medycyny

Bardziej szczegółowo

A. Buczek, E. Dzika. Ćwiczenia z parazytologii dla studentów dietetyki 2011, Lublin, Koliber

A. Buczek, E. Dzika. Ćwiczenia z parazytologii dla studentów dietetyki 2011, Lublin, Koliber LITERATURA A. Buczek, E. Dzika. Ćwiczenia z parazytologii dla studentów dietetyki 2011, Lublin, Koliber A. Buczek Choroby pasożytnicze epidemiologia, diagnostyka, objawy Lublin 2005 wyd. III, 2010 wyd.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA I

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA I WYMAGANIA PODSTAWOWE. UCZEŃ: WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE. UCZEŃ: Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Dział I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania

Przedmiotowy System Oceniania rozróżnia elementy przyrody żywej i nieożywionej wymienia czynniki niezbędne do życia wskazuje źródła wiedzy biologicznej określa, jakiego sprzętu można użyć do danej obserwacji przedstawia etapy obserwacji

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii klasa I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii klasa I gimnazjum Wymagania edukacyjne z biologii klasa I gimnazjum rozróżnia elementy przyrody żywej i nieożywionej wymienia czynniki niezbędne do życia wskazuje źródła wiedzy biologicznej określa, jakiego sprzętu można

Bardziej szczegółowo

Dział I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU. Dział II. JEDNOŚĆ ORGANIZMÓW

Dział I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU. Dział II. JEDNOŚĆ ORGANIZMÓW Dział I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU rozróżnia elementy przyrody żywej i nieożywionej wymienia czynniki niezbędne do życia wskazuje źródła wiedzy biologicznej określa, jakiego sprzętu można użyć do danej -obserwacji

Bardziej szczegółowo

Radosław Dzięciołowski Roztocze (Acari) Lednickiego Parku Krajobrazowego. Studia Lednickie 4, 499-503

Radosław Dzięciołowski Roztocze (Acari) Lednickiego Parku Krajobrazowego. Studia Lednickie 4, 499-503 Radosław Dzięciołowski Roztocze (Acari) Lednickiego Parku Krajobrazowego Studia Lednickie 4, 499-503 1996 STUDIA LEDNICKIE IV Poznań Lednica 1996 ROZTOCZE (ACARI) LEDNICKIEGO PARKU KRAJOBRAZOWEGO 1. ROZTO

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 1E

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 1E Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 1E Wymagania podstawowe. Uczeń: Dział I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU rozróżnia elementy przyrody żywej i nieożywionej wymienia czynniki niezbędne do życia wskazuje źródła

Bardziej szczegółowo

Biologia klasa 6. Wymagania edukacyjne do działów na poszczególne oceny

Biologia klasa 6. Wymagania edukacyjne do działów na poszczególne oceny Biologia klasa 6 Wymagania edukacyjne do działów na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. W świecie zwierząt. Uczeń: wymienia wspólne

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 6

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 6 1 Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 6 1. Ogólna charakterystyka zwierząt 2. Tkanki zwierzęce nabłonkowa i łączna 3. Tkanki zwierzęce mięśniowa i nerwowa 4. Charakterystyka,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z biologii dla kl. 1 b, 1c, 1e

Przedmiotowy system oceniania z biologii dla kl. 1 b, 1c, 1e Przedmiotowy system oceniania z biologii dla kl. 1 b, 1c, 1e Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Biologia nauka o życiu Jedność CIU rozróżnia elementy przyrody

Bardziej szczegółowo

PROGRAM XXXV SYMPOZJUM AKAROLOGICZNEGO OSIECK V 2017

PROGRAM XXXV SYMPOZJUM AKAROLOGICZNEGO OSIECK V 2017 PROGRAM XXXV SYMPOZJUM AKAROLOGICZNEGO OSIECK 24-27 V 2017 ŚRODA (24.V.2017) 15.00 17.30 Przyjazd i zakwaterowanie uczestników Sympozjum w Osiecku 17.30 17.45 STANISŁAW IGNATOWICZ Otwarcie XXXV Sympozjum

Bardziej szczegółowo

KLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Poziom wymagań

KLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Poziom wymagań KLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Dział Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca wymienia wspólne cechy zwierząt wyjaśnia, czym

Bardziej szczegółowo

Zwalczanie pasożytów zewnętrznych na fermie świń

Zwalczanie pasożytów zewnętrznych na fermie świń .pl Zwalczanie pasożytów zewnętrznych na fermie świń Autor: prof. dr hab. inż. Damian Knecht Data: 8 grudnia 2015 Pasożyt jest organizmem żyjącym w ścisłym związku z innym organizmem na jego koszt. Choroby,

Bardziej szczegółowo

Rola entomopatogenicznych nicieni w ograniczeniu liczebności szrotówka kasztanowcowiaczka (Cameraria ohridella)

Rola entomopatogenicznych nicieni w ograniczeniu liczebności szrotówka kasztanowcowiaczka (Cameraria ohridella) Rola entomopatogenicznych nicieni w ograniczeniu liczebności szrotówka kasztanowcowiaczka (Cameraria ohridella) Anna Kreft, Henryk Skrzypek, Waldemar Kazimierczak Katolicki Uniwersytet Lubelski Zakład

Bardziej szczegółowo

Pasożytujące na różnych żywicielach pchły mogą przenosić patogeny i pasożyty między zwierzętami dzikimi, hodowlanymi, a człowiekiem.

Pasożytujące na różnych żywicielach pchły mogą przenosić patogeny i pasożyty między zwierzętami dzikimi, hodowlanymi, a człowiekiem. Pchły Siphonaptera, Aphaniptera Biologia Pchła w cyklu rozwojowym przechodzi przez stadium jaja, larwy, poczwarki i owada dojrzałego. Czas rozwoju poszczególnych form zależy od temperatury, wilgotności

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu: I. Biologia nauka o życiu II. Jedność i różnorodność organizmów Poziom wymagań podstawowy (oceny dopuszczający i dostateczny) ponadpodstawowy

Bardziej szczegółowo

Zestaw pytań Podział zwierząt na bezkręgowce i kręgowce dokonano na podstawie

Zestaw pytań Podział zwierząt na bezkręgowce i kręgowce dokonano na podstawie Zestaw pytań 6 26.Podział zwierząt na bezkręgowce i kręgowce dokonano na podstawie a.pokrycia ciała b.sposobu poruszania się c.braku szkieletu zewnętrznego a obecności wewnętrznego d.położenia układów

Bardziej szczegółowo

I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki. - podaje przykłady niezbędne do życia

I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki. - podaje przykłady niezbędne do życia BIOLOGIA KLASA I I PÓŁROCZE I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki niezbędne do życia zastosowania w życiu - przedstawia etapy wiedzy biologicznej

Bardziej szczegółowo

Temat: Świat ssaków. Ssaki gromadą królestwa zwierząt lądowych wodnych stałocieplności Hibernację Estywację

Temat: Świat ssaków. Ssaki gromadą królestwa zwierząt lądowych wodnych stałocieplności Hibernację Estywację Temat: Świat ssaków. Ssaki, w ujęciu systematycznym, są gromadą i należą do królestwa zwierząt. Są szeroko rozpowszechnione na Ziemi żyją we wszystkich środowiskach, zarówno lądowych, jak i wodnych. Tę

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII kl. VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII kl. VI WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII kl. VI Dział Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca wspólne przedstawia poziomy cechy zwierząt organizacji ciała

Bardziej szczegółowo

Jak pasożyty przystosowały się do życia w innym organizmie?

Jak pasożyty przystosowały się do życia w innym organizmie? https://www. Jak pasożyty przystosowały się do życia w innym organizmie? Autor: Anna Bartosik Data: 24 stycznia 2019 W pierwszej części naszego cyklu omówiliśmy czym są pasożyty i jak rozpoznać czy nasze

Bardziej szczegółowo

Metodyka integrowanej ochrony cebuli ozimej przed wciornastkiem tytoniowcem

Metodyka integrowanej ochrony cebuli ozimej przed wciornastkiem tytoniowcem Metodyka integrowanej ochrony cebuli ozimej przed wciornastkiem tytoniowcem dr Piotr Szafranek Opracowanie przygotowane w ramach zadania 1.15 Aktualizacja istniejących i opracowanie nowych integrowanych

Bardziej szczegółowo

Gimnazjum w Jordanowie

Gimnazjum w Jordanowie Gimnazjum w Jordanowie Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z biologii w klasie 1 wynikające z realizowanego programu nauczania ocena

Bardziej szczegółowo

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Zadanie 1 Schemat budowy przewodu pokarmowego pijawki lekarskiej. Pijawka ta odżywia się krwią kręgowców. Wyjaśnij, jakie

Bardziej szczegółowo

Phylum Arthropoda stawonogi Nadgromada Myriapoda wije

Phylum Arthropoda stawonogi Nadgromada Myriapoda wije Phylum Arthropoda stawonogi Nadgromada Myriapoda wije Podział systematyczny stawonogów Typ Arthropoda - stawonogi dzieli się na 4 podtypy: TRILOBITOMORPHA TRYLOBITOWCE CHELICERATA (CHELICERIFORMES) SZCZĘKOCZUŁKOWCE

Bardziej szczegółowo

BLIŻEJ BIOLOGII WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 1

BLIŻEJ BIOLOGII WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 1 BLIŻEJ BIOLOGII WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 1 Wymagania podstawowe. Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe. Uczeń: ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca Dział I.

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy Część 1

Plan wynikowy Część 1 Plan wynikowy zęść 1 Numer ział I. IOLOGI NUK O ŻYIU 1. iologia jako nauka rozróżnia elementy przyrody żywej i nieożywionej określa cechy wymienia czynniki niezbędne do życia wyjaśnia, czego dotyczą wybrane

Bardziej szczegółowo

Metodyka integrowanej ochrony cebuli, pora i kapusty głowiastej białej przed szkodami wyrządzanymi przez wciornastka tytoniowca

Metodyka integrowanej ochrony cebuli, pora i kapusty głowiastej białej przed szkodami wyrządzanymi przez wciornastka tytoniowca Metodyka integrowanej ochrony cebuli, pora i kapusty głowiastej białej przed szkodami wyrządzanymi przez wciornastka tytoniowca Opis szkodnika: Dr Piotr Szafranek Wciornastek tytoniowiec to niewielki,

Bardziej szczegółowo

KARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 1

KARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 1 KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Wybrane zagadnienia z zakresu akaroentomologii stosowanej Selected issues in applied acaroentomology Kod Punktacja ECTS* 1 Koordynator dr hab. Małgorzata Kłyś prof. nadzw.

Bardziej szczegółowo

ocena celująca I. Świat zwierząt

ocena celująca I. Świat zwierząt Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z biologii w klasie 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls

Bardziej szczegółowo

Wszawica To choroba tyleż powszechna, co wstydliwa. Postępowanie w przypadku zakażenia Opracowanie: SZKOLMED M. Piejak, M. Wojciechowska Spółka jawna

Wszawica To choroba tyleż powszechna, co wstydliwa. Postępowanie w przypadku zakażenia Opracowanie: SZKOLMED M. Piejak, M. Wojciechowska Spółka jawna Wszawica To choroba tyleż powszechna, co wstydliwa. Postępowanie w przypadku zakażenia Opracowanie: SZKOLMED M. Piejak, M. Wojciechowska Spółka jawna Charakterystyka choroby Wszawica głowy, to choroba

Bardziej szczegółowo

Wynikowy plan nauczania biologii skorelowany z drugą częścią cyklu edukacyjnego Biologia z tangramem

Wynikowy plan nauczania biologii skorelowany z drugą częścią cyklu edukacyjnego Biologia z tangramem Wynikowy plan nauczania biologii skorelowany z drugą częścią cyklu edukacyjnego iologia z tangramem Poniższy plan wynikowy dotyczy[ew. jest związany z] realizacji cyklu iologia z tangramem. Zawiera wykaz

Bardziej szczegółowo

INFORMACJA DLA POWODZIAN NA TEMAT ZWALCZANIA SZKODLIWYCH OWADÓW

INFORMACJA DLA POWODZIAN NA TEMAT ZWALCZANIA SZKODLIWYCH OWADÓW INFORMACJA DLA POWODZIAN NA TEMAT ZWALCZANIA SZKODLIWYCH OWADÓW KOMARY I INNE OWADY KRWIOPIJNE przyjaznym środowiskiem dla bytowania komarów są tereny podmokłe, wilgotne, rozlewiska wody, gdzie w mule

Bardziej szczegółowo

Dział programu I. Biologia nauka o życiu

Dział programu I. Biologia nauka o życiu Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka konieczny podstawowy rozszerzający Uczeń: potrafi korzystać z poszczególnych źródeł wiedzy rozróżnia próbę kontrolną i badawczą Uczeń:

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. W królestwie zwierząt wspólne

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej. 1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej. 1   Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej Dział Temat 1. W królestwie zwierząt 2. Tkanki: nabłonkowa, mięśniowa i nerwowa I. Świat zwierząt ocena dopuszczająca wymienia wspólne cechy

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań 1. W królestwie zwierząt ocena dopuszczająca ocena dostateczna

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY 6

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY 6 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY 6 Dział Temat 1. W królestwie zwierząt 2. Tkanki: nabłonkowa, mięśniowa i nerwowa I. Świat zwierząt ocena dopuszczająca wymienia wspólne cechy zwierząt

Bardziej szczegółowo

Temat: Higiena i choroby układu oddechowego.

Temat: Higiena i choroby układu oddechowego. Temat: Higiena i choroby układu oddechowego. 1. Sprawność układu oddechowego - ważnym czynnikiem zdrowotnym. a) zanieczyszczenia powietrza Pyły miedzi, aluminium, żelaza, ołowiu, piaskowe, węglowe, azbestowe,

Bardziej szczegółowo

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Rok szkolny 2019/2020 Dział Temat Poziom wymagań 1. W królestwie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna

Bardziej szczegółowo

Wciornastek tytoniowiec (Thrips tabaci Lindeman, 1888 ssp. communis Uzel, 1895

Wciornastek tytoniowiec (Thrips tabaci Lindeman, 1888 ssp. communis Uzel, 1895 Wciornastek tytoniowiec (Thrips tabaci Lindeman, 1888 ssp. communis Uzel, 1895 1. Systematyka Rząd - przylżeńce (Thysanoptera) Rodzina - wciornastkowate (Thrypidae) 2. Biologia i opis gatunku: Gatunek,

Bardziej szczegółowo

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej SEMESTR I Dział Temat Poziom wymagań 1. W królestwie zwierząt

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. W królestwie zwierząt Uczeń:

Bardziej szczegółowo

21. Jakie znamy choroby aparatu ruchu, jak z nimi walczyć i zapobiegać?

21. Jakie znamy choroby aparatu ruchu, jak z nimi walczyć i zapobiegać? Biologia tematy lekcji klasa 2 1. Poznajemy budowę oraz znaczenie tkanek zwierzęcych. 2. Jakie cechy charakterystyczne posiadają gąbki i parzydełkowce? 3. Skąd wywodzi się nazwa płazińce i nicienie? 4.

Bardziej szczegółowo

1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

1   Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat 1. W królestwie zwierząt 2. Tkanki: nabłonkowa,

Bardziej szczegółowo

Metody zwalczania chorób grzybowych w kukurydzy

Metody zwalczania chorób grzybowych w kukurydzy .pl https://www..pl Metody zwalczania chorób grzybowych w kukurydzy Autor: mgr inż. Kamil Młynarczyk Data: 26 czerwca 2018 Kukurydza może być atakowana przez ponad 400 różnych patogenów powodujących różne

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA, KLASA I

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA, KLASA I 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA, KLASA I Rozdział I. Biologia nauka o życiu II. Jedność i różnorodność konieczny (stopień dopuszczający) określa przedmiot badań biologii jako nauki podaje przykłady dziedzin

Bardziej szczegółowo

PASOśYTNICTWO. Beata Statkiewicz III FPO

PASOśYTNICTWO. Beata Statkiewicz III FPO PASOśYTNICTWO Beata Statkiewicz III FPO PasoŜytnictwo to forma współŝycia dwóch organizmów, w której jeden czerpie korzyści ze współŝycia, a drugi ponosi szkody. Osobnik, który czerpie korzyści z pasoŝytnictwa

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA klasa 6

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA klasa 6 WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA klasa 6 I. Wymagania edukacyjne uwzględniają: Podstawę programową kształcenia ogólnego zakresu biologii II. Ogólne cele edukacyjne w zakresie kształcenia i wychowania zawarte

Bardziej szczegółowo

KARTA PRACY - SAWANNA klasa IV-VI

KARTA PRACY - SAWANNA klasa IV-VI Imie i nazwisko kl. 1. Uzupe³nij poni szy tekst wyrazami z ramki. Gnu to jedna z najliczniejszych antylop afrykañskiej.... yje w du ych.... Wystêpuje najczêœciej z zebrami, yrafami i innymi gatunkami antylop.

Bardziej szczegółowo

Slodkowodne skorupiaki planktonowe

Slodkowodne skorupiaki planktonowe ..'. 1 Slodkowodne skorupiaki planktonowe Slodkowodne skorupiaki planktonowe Klucz do oznaczania gatunk6w Jan Igor Rybak Zaklad Hydrobiologii Instytut Zoologii Uniwersytet Warszawski Leszek A. BIQdzki

Bardziej szczegółowo

Metody zwalczania zachodniej stonki kukurydzianej

Metody zwalczania zachodniej stonki kukurydzianej https://www. Metody zwalczania zachodniej stonki kukurydzianej Autor: mgr inż. Kamil Młynarczyk Data: 20 czerwca 2018 Zachodnia stonka kukurydziana sprawia problem rolników w południowej części polski

Bardziej szczegółowo

Temat: Gąbki i parzydełkowce.

Temat: Gąbki i parzydełkowce. Temat: Gąbki i parzydełkowce. 1. Gąbki zwierzęta beztkankowe. To bardzo proste zwierzęta żyjące wyłącznie w wodzie głównie w morzach i oceanach, rzadziej w wodach słodkich. Zasiedlają zazwyczaj strefę

Bardziej szczegółowo

Pasożyty psów i kotów Jak chronić zwierzęta? Zagrożenia dla ludzi

Pasożyty psów i kotów Jak chronić zwierzęta? Zagrożenia dla ludzi Pasożyty psów i kotów Jak chronić zwierzęta? Zagrożenia dla ludzi Pasożyty: zewnętrzne (kleszcze, pchły) wewnętrzne (tasiemce, nicienie) zagrażają zdrowiu zwierząt mogą zarażać ludzi pasożyty zewn. pełnią

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału z biologii dla klasy I gimnazjum oparty na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Rozkład materiału z biologii dla klasy I gimnazjum oparty na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Rozkład materiału z biologii dla klasy I gimnazjum oparty na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu Temat lekcji i materiał nauczania Wymagania podstawowe (na

Bardziej szczegółowo

I BIOLOGIA JAKO NAUKA

I BIOLOGIA JAKO NAUKA I BIOLOGIA JAKO NAUKA Zadanie. Rozwiąż krzyżówkę, a następnie odczytaj i wyjaśnij hasło. 0. Bada skład chemiczny organizmów i zachodzące w nich reakcje.. Zajmuje się procesami dziedziczenia.. Przedmiotem

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH BIOLOGIA KL. II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia I PÓŁROCZE Ocena niedostateczna - jest z reguły nieobecny

Bardziej szczegółowo

Dostępne w sprzedaży środki dezynsekcyjne i deratyzacyjne należy stosować zawsze według zasad podanych na informacyjnych ulotkach

Dostępne w sprzedaży środki dezynsekcyjne i deratyzacyjne należy stosować zawsze według zasad podanych na informacyjnych ulotkach SZKODNIKI ŻYWNOŚCI JAKIE NIOSĄ ZE SOBĄ ZAGROŻENIA? Bliskie sąsiedztwo ubikacji, wysypisk, śmietników oraz innych miejsc gromadzenia nieczystości,, zwłaszcza przy nieutrzymywaniu bieżącego porządku i niestosowaniu

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z BIOLOGII w klasie I gimnazjum str. 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 oparte na Programie Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 oparte na Programie Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 oparte na Programie Programie nauczania biologii Puls autorstwa Anny Zdziennickiej DZIAŁ I. ŚWIAT ZWIERZĄT TEMAT 1. W królestwie dopuszczająca wymienia wspólne

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z BIOLOGII W KLASIE I GIMNAZJUM Program nauczania biologii w gimnazjum PULS ŻYCIA autor: Anna Zdziennicka Program realizowany przy pomocy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna

Bardziej szczegółowo

Typy pustyń: 1. Kamienista (wsch. Tien-Szan) 2. Żwirowa (Mongolska) 3. Piaszczysta (pn. Sahara) 4. Pylasta (Szatt al- Dżarid) (1) (2) (3) (4)

Typy pustyń: 1. Kamienista (wsch. Tien-Szan) 2. Żwirowa (Mongolska) 3. Piaszczysta (pn. Sahara) 4. Pylasta (Szatt al- Dżarid) (1) (2) (3) (4) Pustynia teren o znacznej powierzchni, pozbawiony zwartej szaty roślinnej wskutek małej ilości opadów i przynajmniej okresowo wysokich temperatur powietrza, co sprawia, że parowanie przewyższa ilość opadów.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum Dział programu Materiał nauczania Wymagania podstawowe uczeń poprawnie: Wymagania ponadpodstawowe uczeń poprawnie: I. Biologia nauka o życiu Biologia

Bardziej szczegółowo

I semestr. Podstawowy (dostateczny) potrafi korzystać z poszczególnych źródeł wiedzy rozróżnia próbę kontrolną i badawczą

I semestr. Podstawowy (dostateczny) potrafi korzystać z poszczególnych źródeł wiedzy rozróżnia próbę kontrolną i badawczą BIOLOGIA klasa I 1 I semestr Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Zapoznanie z programem nauczania, wymaganiami edukacyjnymi oraz zasadami BHP na lekcjach biologii. 2. Biologia jako nauka

Bardziej szczegółowo

ocena celująca, uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz umie: wykorzystywać atlasy do rozpoznawania pospolitych gatunków organizmów

ocena celująca, uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz umie: wykorzystywać atlasy do rozpoznawania pospolitych gatunków organizmów POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA I Program PULS ŻYCIA autor: Elżbieta Mazurek Podręcznik do biologii opracowany przez: Małgorzatę Jefimow i Mariana Sęktas NA ŚRÓDROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ

Bardziej szczegółowo

Poziom wymagań edukacyjnych dla klasy 1/ biologia

Poziom wymagań edukacyjnych dla klasy 1/ biologia Poziom wymagań edukacyjnych dla klasy 1/ biologia Temat lekcji treści nauczania 1. Organizacja pracy na lekcji biologii w kl. I. Zasady BHP w czasie zajęć. Poziom wymagań Konieczny Podstawowy Rozszerzający

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie I (nowa podstawa programowa)

Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie I (nowa podstawa programowa) Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie I (nowa podstawa programowa) PRZEDMIOT: BIOLOGIA OCENA: WYMAGANIA ŚRÓDROCZNE WYMAGANIA KOŃCOWOROCZNE Niedostateczny Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który

Bardziej szczegółowo

Parazytologia- nauka o pasożytach. Podstawy parazytologii ogólnej. Interakcje w układzie pasożyt żywiciel.

Parazytologia- nauka o pasożytach. Podstawy parazytologii ogólnej. Interakcje w układzie pasożyt żywiciel. Podstawy parazytologii ogólnej. Interakcje w układzie pasożyt żywiciel. Pasożytnictwo - forma współżycia między osobnikami, w której jeden z nich pasożyt (parazyt) osiąga widoczne korzyści kosztem drugiego

Bardziej szczegółowo

Co kto je? Pośrednie nawiązania do treści nauczania z PP:

Co kto je? Pośrednie nawiązania do treści nauczania z PP: Co kto je? Zajęcia terenowe: Zajęcia w klasie: Zakres materiału z płyty: Plansza 1 najważniejsze pojęcia z bioróżnorodności Bezpośrednie nawiązania do treści nauczania z PP: wskazuje organizmy samożywne

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia I. Biologia nauka o życiu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział Temat Poziom wymagań dopuszczający Poziom wymagań dostateczny Poziom

Bardziej szczegółowo

Komensalizm. To współżycie organizmów różnogatunkowych, które korzystają ze wspólnego pożywienia i nie szkodzą sobie wzajemnie

Komensalizm. To współżycie organizmów różnogatunkowych, które korzystają ze wspólnego pożywienia i nie szkodzą sobie wzajemnie Komensalizm To współżycie organizmów różnogatunkowych, które korzystają ze wspólnego pożywienia i nie szkodzą sobie wzajemnie Mutualizm Forma współżycia, w której obaj partnerzy odnoszą korzyści, a ze

Bardziej szczegółowo

Poz. 526 i 527. Dziennik Ustaw Nr 75-3491 - z dnia 21 kwietnia 2006 r.

Poz. 526 i 527. Dziennik Ustaw Nr 75-3491 - z dnia 21 kwietnia 2006 r. Dziennik Ustaw Nr 75-3491 - Poz. 526 i 527 527 ROZPORZ~DZENIE MINISTRA SRODOWISKA1) z dnia 21 kwietnia 2006 r. w sprawie listy rodzaiow odpadow, ktore posiadacz odpadow moze przekazywac osobom fizycznym

Bardziej szczegółowo

Wynikowy plan nauczania z biologii dla klasy I gimnazjum oparty na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wynikowy plan nauczania z biologii dla klasy I gimnazjum oparty na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Wynikowy plan nauczania z biologii dla klasy I gimnazjum oparty na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa nny Zdziennickiej ział programu Materiał nauczania L.g. Wymagania podstawowe uczeń poprawnie:

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu I. Biologia nauka o życiu II. Jedność i różnorodność Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry Bardzo dobry potrafi korzystać z

Bardziej szczegółowo

Temat: Świat gadów. Gady pierwotnie lądowe lądzie wtórnie w wodzie zmiennocieplne ciepłolubne

Temat: Świat gadów. Gady pierwotnie lądowe lądzie wtórnie w wodzie zmiennocieplne ciepłolubne Temat: Świat gadów. Gady (gromada) określa się jako zwierzęta pierwotnie lądowe. Oznacza to, że są one pierwszą grupą kręgowców, która w pełni przystosowała się do życia na lądzie. Niektóre gatunki wtórnie

Bardziej szczegółowo

Uczeń: z poszczególnych źródeł dziedziny biologii. stopniowego podaje przykłady dziedzin wiedzy biologii. biologicznej podczas życia biologicznej

Uczeń: z poszczególnych źródeł dziedziny biologii. stopniowego podaje przykłady dziedzin wiedzy biologii. biologicznej podczas życia biologicznej Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum podręcznik Puls życia 1 oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej ( rok szkolny 2016/2017 ) Dział programu I.

Bardziej szczegółowo

2 MAŁY ŚWIAT POD NASZYMI STOPAMI POCHYLAMY SIĘ BY GO POZNAĆ CELE OGÓLNE: CELE OPERACYJNE: ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

2 MAŁY ŚWIAT POD NASZYMI STOPAMI POCHYLAMY SIĘ BY GO POZNAĆ CELE OGÓLNE: CELE OPERACYJNE: ŚRODKI DYDAKTYCZNE: 2 MAŁY ŚWIAT POD NASZYMI STOPAMI POCHYLAMY SIĘ BY GO POZNAĆ CELE OGÓLNE: rozwijanie pasji poznawania zjawisk przyrodniczych rozwijanie umiejętności analizowania obserwowanych zjawisk zrozumienie roli człowieka

Bardziej szczegółowo

Uwagi. Dział programu. L.g. I. Biologia nauka o życiu

Uwagi. Dział programu. L.g. I. Biologia nauka o życiu Wynikowy plan nauczania z biologii dla klasy I gimnazjum oparty na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej. Nauczyciel- Ewa Baran- układ godzin 1-2-1 Dział programu I. Biologia

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z BIOLOGII DLA KLASY I

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z BIOLOGII DLA KLASY I WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z BIOLOGII DLA KLASY I mgr Marta Warecka Lenart program Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Ocenę dopuszczający otrzymuje uczeń, który w 75% spełnił wymagania na ocenę

Bardziej szczegółowo