Kosmos. PROBLEMY NAUK BIOLOGICZNYCH Polskie Towarzystwo Przyrodników im. Kopernika
|
|
- Agata Dąbrowska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Kosmos Tom 47, 1998 Numer 4 (241) Strony PROBLEMY NAUK BIOLOGICZNYCH Polskie Towarzystwo Przyrodników im. Kopernika M a r ia O le c h i E u g e n iu s z D u b ie l Instytut Botaniki Uniwersytetu Jagiellońskiego Lubicz 46, Kraków olech@ib.uj.edu.pl SZATA ROŚLINNA JAKO SKŁADNIK EKOSYSTEMÓW LĄDOWYCH ARKTYKI WSTĘP Tundra arktyczna, ze względu na specyfikę krajobrazu i rozległość zajmowanego obszaru, była od dawna przedmiotem zainteresowania przyrodników. Biom ten, obok łąk, lasów i pustyń, stał się jednym z głównych obiektów badawczych Sekcji Produktywności Ekosystemów Lądowych Międzynarodowego Programu Biologicznego (Rossw a l l i H e a l 1975). Badania biologiczne w obszarach arktycznych nasiliły się w ostatnich czasach w związku z zagrożeniem jakie niesie rozwój poszukiwań i eksploatacji bogactw mineralnych, głównie paliw. Także postępujący gwałtownie rozwój turystyki stwarza duże zagrożenie dla środowiska przyrodniczego tych obszarów. Ekosystemy tundrowe cechuje dominacja organizmów zarodnikowych w szacie roślinnej, krótki okres wegetacyjny (występowanie wiecznej zmarzliny), niezbilansowanie procesów produkcji i dekompozycji materii organicznej oraz skrócone i bardzo uproszczone łańcuchy troficzne. PODZIAŁY GEOBOTANICZNE ARKTYKI Wśród wielu propozycji podziału Arktyki największym uznaniem cieszy się podział zaproponowany przez A le k s a n d r o v a (1980). Wyróżnia ona region pustyń arktycznych i region tundry zróżnicowany na subregion tundry arktycznej i subregion tundry subarktycznej (Ryc. 1). Rozległe obszary pustyń arktycznych i tundry podzielone są na kilkanaście prowincji. Poszczególne prowincje charakteryzują się obecnością określonych taksonów roślin. Dla prowincji tundry subarktycznej charakterystyczne są między innymi różne gatunki brzóz: Betula nana, B. exilis, B. middendorjii i B. glandulosa oraz wierzb: Salix glauca, S. phyllicifolia, S. planifolia, S. krylovii i tak dalej, a także turzyc i roślin z rodziny wrzosowatych: Vaccinium uliginosum subsp. microphyllum, Empetrum hermaphroditum, Oxycoccus palustris subsp. microphyllus, Cassiope tetragona. Dla prowincji tundry arktycznej charakterystyczne są krzewinki takie, jak niskie wierzby: Salix polaris, S. pseudopolaris, S. arctica, dębiki: Dryas octopetala, D. punctata, D. integrifolia, rośliny zielne (turzyce), mszaki i porosty. Pustynie arktyczne wyróżniają rośliny zielne z rodzajów: Draba, Saxifraga, Papaver oraz mchy i porosty. Szczególnie interesujący polskich polarników Svalbard zaliczany jest do subregionu tundry arktycznej i autonomicznego okręgu Spitsbergen. Do interesujących podziałów geobotanicznych należy podział Arktyki Europejskiej zaproponowany przez E l v e b a k k a (1985) oparty o kryteria fitosocjologiczne, a mianowicie dominujące związki zbiorowisk roślinnych (Ryc. 2). I tak dla pustyń arktycznych jest charakterystyczna obecność zbiorowisk ze związku Papaverion dahliani, dla strefy północnej tundry arktycznej - Luzulion arcticae, i tak dalej. Obszar Svalbardu znajduje się według tego autora głównie w strefie pustyń arktycznych i strefie północnej tundry arktycznej, a tylko nieznacznie w strefie środkowej (pośredniej) tundry arktycznej. Sporządzono szereg map przedstawiających podział geobotaniczny Svalbardu. Jedną z ostatnich, opartą na najnowszych badaniach, jest mapa autorstwa THANNHEiSERa (1996). Autor ten wyróżnia na Svalbardzie cztery strefy: 1) strefę pustyń arktycznych, 2) strefę północ
2 440 M a r ia O l e c h i E u g e n iu s z D u b ie l Ryc. 1. Geobotaniczny podział Arktyki (według A l e k s a n d r o v e j 1980, zmienione). 1 granice pustyń arktycznych, 2 zasięg tundry arktycznej, 3 zasięg tundry subarktycznej nej tundry arktycznej, 3) strefę środkowej tundry arktycznej i 4) strefę wewnętrzną dużych fiordów (Ryc. 3). Obszar rejonu Hornsundu na Spitsbergenie leży głównie w strefie północnej tundry arktycznej, a tylko zachodni skrawek Sórkapplandu należy do środkowej tundry arktycznej i wybrzeże wschodnie do pustyń arktycznych. Analizując szczegółowo florę i roślinność niewielkiego obszaru można przeprowadzić po działy geobotaniczne bardziej drobiazgowe. W rejonie północno-zachodniego Sórkapp Land, zaliczanego generalnie do strefy środkowej tundry arktycznej, znajdują się także pustynie arktyczne występujące w górach powyżej 150 m n.p.m., a nawet na kamienistych wybrzeżach w strefie oddziaływania silnych wiatrów. Dokładna analiza rozmieszczenia gatunków roślin pozwala na wyróżnienie jednostek geobotanicznych najniższego rzędu odcinków. W północ- Ryc. 2. Podział g e o b o ta n ic z n y europejskiej tundry arktycznej (według E l v e b a k - k a 1985, zmienione). I strefa pustyń arktycznych, II strefa północnej tundry arktycznej, III Strefa pośredniej tundry arktycznej, IV strefa południowej tundry ark tyczn ej, V tundra subarktyczna.
3 Szata roślinna jako składnik ekosystemów Arktyki 441 no-zachodnim Sórkapp Land można wyróżnić między innymi następujące odcinki (D u b ie l 1991): 1) wilgotne terasy nadmorskie pod Sergeijefjellet i Lidfjellet z takimi gatunkami jak: Ranunculus pallasii, R. spitsbergensis i Eriophorum scheuchzeri, 2) równina nadmorska Brejnesflya, którą wyróżniają: Arctagrostis latifolia, Melandrium apetalum i Ranunculus glacialis, 3) równina nadmorska Tórrflya, na której lokalne stanowiska mają: Br aga purpurescens i Eutrema edwardsii, 4) podniesione terasy i zbocza górskie z takimi gatunkami jak: Arabis alpina, Campanula uniflora, Equisetum variegatum, Minuartia rubella, Potentilla hyparctica, Salix reticulata i T risetum flavescens, 5) sandry i moreny z bardzo ubogą florą reprezentowaną przez wszędobylskie gatunki, takie jak: Cochlearia groenlandica, Poa alpina var. vivipara, Saxifraga caespitosa i S. oppositifolia. UWAGI O FLORZE We florze obszarów arktycznych dominują rośliny zarodnikowe, głównie porosty (grzyby lichenizowane) i mszaki, natomiast udział roślin kwiatowych jest niewielki. Generalnie liczba gatunków maleje w miarę jak przesuwamy się od tundry subarktycznej do położonych daleko na północy pustyń arktycznych. Duży wpływ na florę miały zlodowacenia pleistoceńskie. Tereny z których lodowce ustąpiły bardzo późno posiadają florę bardzo młodą i ubogą, natomiast tam gdzie nie było zlodowaceń (Alaska, Syberia Wschodnia) flora jest stara i dość bogata, charakteryzująca się dużą liczbą endemitów. Nierównomierne rozmieszczenie roślin w Arktyce zaznacza się szczególnie w odniesieniu do roślin kwiatowych (Tabela 1). Ryc. 3. Geobotaniczny podział Svalbardu (według T h a n n h e is e r a 1996, zmienione). Z dobrze znanego polskim polarnikom obszaru Svalbardu znanych jest 164 gatunków roślin naczyniowych, przy czym, jakby wbrew logice, najwięcej jest ich w części środkowej i północnej wyspy Spitsbergen. Sytuacja taka jest spowodowana oddziaływaniem prądów morskich, zimnego Prądu Przylądkowego opływającego południową część wyspy i ciepłego Prądu Zatokowego docierającego do środkowej i północnej części. Bogactwo florystyczne porostów całej Arktyki szacowane jest na przeszło 2000 gatunków; obecnie trudno ustalić dokładną listę gatunków tego obszaru. W związku z nierównomiernym zbadaniem różnych rejonów Arktyki, nadal jeszcze prowadzone są poszukiwania terenowe, z drugiej strony rewizje taksonomiczne powodują duże zmiany w liczebności taksonów. Ostatnie dane dotyczące najbardziej interesującego nas Svalbardu (E lv e b a k k i H e r t e l 1996) wykazują 597 gatunków porostów (grzybów lichenizowanych). W ostatnich latach coraz więcej uwagi poświęca się zaniedbywanej dotychczas grupie grzybów, które występują na plechach porostów; są one szczególnie rozpowszechnione w rejonach polarnych. Naporostowe grzyby przedstawiają różne formy współżycia i reprezentują różne strategie życiowe. Większość z nich to fakultatywne albo obligatoryjne pasożyty, powodujące zmiany nekrotyczne lub obumieranie plech porostu gospodarza. Znacznie mniejszą grupę stanowią saprofity lub parasymbionty. Szczególnie interesujący jest ten ostatni przypadek, gdy w symbiozie porostowej z jednym gatunkiem glonu współżyją dwa gatunki grzyba. Stan zbadania tej interesującej grupy jest wielce niezadawalający. Można podać jedynie, że z Grenlandii znamy dotychczas około 130 gatunków, zaś ze Svalbardu ponad 60. Badania prowadzone na Spitsbergenie pozwoliły uzupeł-
4 442 M a r ia O l e c h i E u g e n iu s z D u b ie l Tabela 1. Liczba gatunków roślin naczyniowych w różnych regionach Arktyki Region Autor Liczba gatunków roślin naczyniowych Alaska H u l t e n ,5 5 9 Grenlandia Ziemia Franciszka Józefa B o c h e r i współaut A l e k s a n d r o w a ok. 550 Ziemia Północna A l e k s a n d r o w a Nowa Ziemia (cz. północna) A l e k s a n d r o w a Svalbard R o n n in g w tym: Bjórnóa R ó n n in g Edgeóa H o f f m a n n Sassen Quarter (Isfiord) H a d a ć Rejon Hornsundu Kuc i D u b i e l nić listę tych organizmów o przeszło 30 nowych gatunków, w tym nowe dla nauki rodzaje i gatunki (A l s t r u p i O l e c h 1993). Trudno także ustalić liczbę gatunków mszaków dla obszaru Arktyki; według ostatnich szacunków flora ta wynosi około gatunków. Rozpatrując zasięgi poszczególnych gatunków roślin naczyniowych można wyróżnić cały szereg elementów geograficznych. We florze rejonu Hornsundu prawie 50% gatunków reprezentuje element arktyczny. Gatunki te występują wyłącznie w Arktyce, przy czym mogą być rozmieszczone wokół bieguna (cyrkumpolarne) na przykład Arctophila fulva, Carex subspathacea, Dupontia psilosantha, Phippsia algida, Ranunculus Hyperboreus i Saxifraga nivalis, w strefie przyatlantyckiej (amfiatlantyckie) np. Cerastium arcticum, Festuca vivipara, Papaver dahlianum (Ryc. 4) i Pedicularis hirsuta lub w strefie euroazjatyckiej np. Phippsia concinna. Do szczególnie interesujących roślin reprezentujących element arktyczny należy skalnica śnieżna (Saxifraga nivalis), która posiada oderwane od głównego zasięgu stanowisko w polskiej części Karkonoszy. Roślina ta należy u nas do zagrożonych i znalazła się w Polskiej Czerwonej Księdze Roślin. Druga duża grupa roślin reprezentuje element arktyczno-alpejski (45%). Rośliny te, poza Arktyką, występują jeszcze w górach systemu alpejskiego. Z tej grupy mają swoje stanowiska w Tatrach: Oxyria digyna, Poa alpina, Polygonum viviparum, Ranunculus glacialis, R. pygmaeus, Salix herbacea, S. reticulata, Saxifraga aizoides, S. cernua, S. hieracifolia, S. hirculus, S. oppositifolia i Silene acaulis. Tylko kilka gatunków z flory Svalbardu stanowi element borealny (cyrkumborealne); są to między innymi: Calamagrostis neglecta, Equisetum arvense, E. scirpoides, E. variegatum i Festuca rubra. W rozmieszczeniu geograficznym porostów i mszaków Arktyki występują pewne paralele z roślinami naczyniowymi. Większość, bo około 80% mszaków i około 70% porostów posiada cyrkumpolarne rozmieszczenie (L o n g t o n 1988). Część z nich reprezentuje element arktyczny lub arktyczno-alpejski; znanych jest też kilka lokalnych endemitów. Duża stosunkowo grupa kiyptogamów stanowi element borealny, a wiele reprezentuje także element kosmopolityczny. Przykładami porostów występujących wyłącznie w Arktyce są: Arctomia interfbca, Arctopeltis thuleana (=Lecanora thulensis), Caloplaca fraudans, C. spitsbergensis, Cetraria nigricascens, Dactylina arctica, Lecanora nordenskioeldii, L. orae frigidae, Peltigera lyngei, Rinodina cacuminum, Squamarina poeltii. Wśród mchów element arktyczny reprezentują: Distichium hagenii, Fissidens arcticus, Funaria arctica czy Schistidium andreopsis: natomiast z wątrobowców są to na przykład Scapania tundrae, Lophozia Ryc. 4. Mak polarny (Papaver dahlianum) przedstawiciel elementu amfiatlantyckiego we florze Arktyki.
5 Szata roślinna jako składnik ekosystemów Arktyki 443 groenlandica, Cephaloziella arctica. Z endemitów ograniczonych do niektórych tylko obszarów można podać przykładowo: następujące porosty stwierdzono tylko na Svalbardzie: Brodoa oroarctica, Verrucaria extrema i V. wilczekii, wyłącznie na Grenlandii rośnie Cladortia groenlandica. Element arktyczno-alpejski stanowią następujące gatunki porostów: Buellia vilis, Catapyrenium noruegicam, Lecanora epibryon, Nephroma arcticum, N. expallidum, Placidiopsis pseudocinerea, Rinodina calcigera, Stereocaulon capitellatum i wiele innych. Z mchów można tu zaliczyć: Aulacomnium turgidum, Dicranum elongatum, Ditrichum jlexicaule, Encalypta alpina, Racomitrium lanuginosum. Arktyczno-alpejskie gatunki wątrobowców to np. Solenostroma spherocarpum, Tritomaria scitula. W obszarach polarnych żyją liczne kiyptogamy kosmopolityczne. W Arktyce należą do nich Cetraria aculeata, C. islandica, Cladoniafurcata, C. pyxidata, C. rangiferina, Rhizocarpon geographicum, zaś z mchów: Ceratodonpurpureus, Leptobryumpyriforme czy Pohlia nutans. Kosmopolityczny element wśród wątrobowców stanowią: Marchanda polymorpha czy Riccardia pinguis. Szczególne zainteresowanie wśród botaników wzbudzają gatunki bipolarne. Przykładem mogą tu być z porostów: Alectoria nigricans, Amandineaconiops, Buellia papillata, Caloplaca citrina, C. tiroliensis,cystocoleus ebeneus, Pannaria hookeri, Phaeorrhiza nimbosa, Peltigera didactyla, P. rufescens, Solorina bispora, Tremolecia atrata, Xanthoria candelaria, X. elegans; z mchów natomiast: Polytrichum alpinum, P. strictum, Calliergon sarmentosum, Ditrichumcapillaceum, a z wątrobowców: Anthelia juratzkana, Lophozia excisa i Barbilophozia hatcheri. Do najliczniej reprezentowanych rodzin we florze naczyniowej Arktyki należą: Gramineae, Compositae, Cyperaceae, Cruciferae i Caryophyllaceae. We florze Svalbardu jedynie rodzina Compositae jest słabo reprezentowana. Najbogatsze w gatunki rodzaje to: Carex, Draba i Saxifraga. Na Svalbardzie rośnie aż 12 gatunków skalnic, od masowo występującej Saxifraga oppositifolia do rzadko spotykanej, będącej być może endemitem Saxifraga svalbardensis. Analizując florę roślin naczyniowych pod kątem form życiowych zauważamy wyraźne przystosowanie się gatunków do trudnych warunków życia. Liczba roślin jawnopączkowych (fanerofitów) j est znikoma i ograniczona głównie do tundry subarktycznej. Przedstawicielami tej grupy są liczne taksony krzewiastych wierzb [Salix), brzóz [Betula), olsz [Alnus) oraz słabiej reprezentowane drzewa i krzewy iglaste, takie jak: jałowiec [Juniperus), sosna (Pinus) i modrzew [Larix). We florach arktycznych dominują rośliny niskopączkowe (chamefity) (Ryc. 5), naziemnopączkowe (hemikryptofity) i skrytopączkowe (kryptofity). Znikoma jest natomiast liczba roślin przeżywających niekorzystną porę roku w postaci nasion (terofity). We florze rejonu Hornsundu jedynym terofitem jest żyjąca w wilgotnych darniach mchów i trudna do zauważenia Koenigia islandica. W obszarach arktycznych pustyń, gdzie brak jest warunków do życia dla roślin naczyniowych, występują porosty skorupiaste z rodzajów: Acarospora, Buellia, Caloplaca, Lecanora, a przede wszystkim długowieczne Lecidea i Rhizocarpon. Obszary arktyczne cechuje również duży udział porostów epilitycznych (naskalnych). Do najpospolitszych należą: Tremolecia atrata, Rhizocarpon geographicum, R. inarense, Sporostatia poły spora, Umbilicaria cylindrica, U. arctica, Lecidea lapicida, Lecanora polytropa, Orphniospora moriopsis. Naziemne porosty budujące tundrę arktyczną to w większości gatunki o piesze krzaczkowatej, na przykład: Alectoria bicolor, Cetraria aculeata, C. cucullata, C. delisei, C. nivalis, Cladonia arbuscula var. mitis, (Cladonia mitis), C. rangiferina, Sphaerophorus globosus, Stereocaulon alpinum Ryc. 5. Wierzba polarna [Salix polaris) najpospolitsza krzewinka we florze Svalbardu.
6 444 M a r ia O l e c h i E u g e n iu s z D u b ie l (Olech 1990a). Z mchów do najpospolitszych gatunków w Arktyce można zaliczyć: Aulacomium turgidum, Dicranum elongatum, Ditrichum jlexicaule, Drepanocladus uncinatus, Oncophorus wahlenbergii, Polytrichum alpinum, Timmia austriaca, Calliergon giganteum, C. stramineum i Cinclidium arcticum, Racomitrium lanuginosum. Skrajne warunki życia wpłynęły także na sposoby rozmnażania się roślin kwiatowych. Wiele gatunków rzadko rozmnaża się generatywnie i ma możliwość wydania dojrzałych nasion przynajmniej raz na kilka lat. Bardzo często spotykamy się w warunkach arktycznych ze zjawiskiem tak zwanej żywo rodności, polegającym na wytwarzaniu rozmnóżek w kwiatostanach lub przy nasadach liści. Taki sposób rozmnażania występuje u wielu traw, na przykład u Poa alpina var. vivipara, Poa arctica var. vivipara, Poa alpigena var. vivipara, Deschampsia alpina, Festuca vivipara oraz u skalnic na przykład u Saxifraga foliolosa i S. cernua. ZBIOROWISKA ROŚLINNE W przyrodzie rośliny rzadko występują pojedynczo, najczęściej tworzą zbiorowiska złożone z wielu gatunków o podobnych wymaganiach w stosunku do środowiska. Pojedyncze gatunki i ich populacje można spotkać jedynie na terenach niedawno odsłoniętych spod lodowców lub w skrajnych warunkach pustyń arktycznych. Zbiorowiska roślinne Arktyki są zazwyczaj ubogie w gatunki. Do częstych należą płaty zbiorowisk złożone tylko z kilku porostów skorupiastych pokrywających powierzchnie kamieni lub bloków skalnych albo zbiorowiska złożone z kilku mchów w wilgotnych obniżeniach terenu. Znacznie rzadziej występują zbiorowiska wielowarstwowe, zbudowane z roślin naczyniowych i zarodnikowych. W płatach tych zbiorowisk obserwujemy niekiedy do 30 gatunków roślin (D u b ie l i O le c h 1990). Badania nad zbiorowiskami roślinnymi Arktyki prowadzone były dotychczas przez różne szkoły. Ze względu na różne ujęcia metodyczne wyników tych badań bardzo często nie można ze sobą porównywać. Wyjątkowo dużo prac dotyczących zbiorowisk roślinnych Arktyki wykonali botanicy rosyjscy. Wyróżniają oni w sposób opisowy zbiorowiska roślinne nadając im nazwy od gatunków dominujących. Na przykład A le k s a n d r o v a (1979) wyróżnia w tundrze arktycznej takie klasy zbiorowisk, jak: wierzbowotrawiasto-mszyste tundry, dębikowo-trawiastomszyste tundry i porostowo-mszyste tundry. Bardziej precyzyjne metody wyróżniania zbiorowisk roślinnych stosują botanicy skandynawscy. Badają oni najczęściej frekwencje poszczególnych gatunków na bardzo licznych, małych powierzchniach (1 m2). W oparciu o gatunki dominujące określają nazwy zbiorowisk. Liczba opisanych w ten sposób zbiorowisk jest z reguły bardzo duża i często nie różnią się w zasadniczy sposób od siebie. Tak wyróżnione zbiorowiska nazywamy socjacjami w odróżnieniu od asocjacji, którymi posługuje się szkoła środkowoeuropejska. Podstawą wyróżniania zbiorowisk według tej szkoły jest obecność w zbiorowiskach gatunków charakterystycznych, to jest takich, które są ściśle związane z danym zbiorowiskiem. Niekiedy zbiorowiska wyróżnia się także na podstawie charakterystycznej kombinacji gatunków. Liczne badania tego typu przeprowadzili w Arktyce botanicy niemieccy, francuscy, polscy i czescy. Autorzy niniejszego artykułu prowadzili badania nad zbiorowiskami roślinnymi północnozachdniej części Sórkapp Land (D u b ie l i O le c h 1990). W oparciu o liczne zdjęcia fitosocjologiczne wyróżniliśmy 26 zbiorowisk roślinnych różniących się składem florystycznym i warunkami w jakich się rozwijają. W strefie pustyń arktycznych (Ryc. 6) rozwijają się zbiorowiska porostów skorupiastych (zbiorowisko z Orphniospora moriopsis, zbiorowisko z Umbilicaria arctica, zbiorowisko z Umbilicaria cylindrica) i zbiorowiska z dużym udziałem mszaków (zbiorowisko z Racomitrium lanuginosum). Dla miejsc suchych w strefie ubogiej tundry charakterystyczne są zbiorowiska krzaczkowatych porostów (zbiorowisko Cetraria nivalis Cladonia rangiferina, zbiorowisko z Cetraria delisei), a dla miejsc wilgotnych zbiorowiska z dominacją mszaków (zbiorowisko z Calliergon sarmentosum) i mszaków oraz traw (zbiorowisko z Dupontia pelligera, zbiorowisko z Arctopholafulva, zbiorowisko z Alopecurus alpinus). W miejscach najkorzystniejszych dla rozwoju roślin rozwijają się najbogatsze pod względem florystycznym zbiorowiska (zbiorowisko z Saxifraga aizoides, zbiorowisko z Polygonum viviparum, zbiorowisko z Papaver dahlianum i zbiorowisko z Juncus biglumis). Z nielicznymi na Sórkapp Land torfowiskami związane są zbiorowiska z obfitym udziałem mszaków i rzadko pojawiających się roślin naczyniowych (zbiorowisko Saxifraga Hyperborea Ranunculus spitsbergensis, zbiorowisko z Carex subspathacea, zbiorowisko z Saxifraga hirculus). W sąsiedztwie dużych kolonii ptasich lub w miej
7 Szata roślinna jako składnik ekosystemów Arktyki 445 scach częstego przebywania ptaków rozwijają się specyficzne zbiorowiska tak zwane ornitokoprofilne (zbiorowisko z Phippsia algida, zbiorowisko mszyste z Tetraplodort mnioides, zbiorowisko porostów skorupiastych z Candelariella arctica). Niekiedy podejmowane są przez botaników próby przedstawiania rozmieszczenia zbiorowisk roślinnych na mapach w różnej skali. Przedsięwzięcia takie są trudne do realizacji z wielu powodów. Jednym z nich jest częste występowanie w terenie dużej mozaiki zbiorowisk zajmujących bardzo małe powierzchnie. W tej sytuacji możliwe jest przedstawienie rozmieszczenia zbiorowisk na mapach o dużej skali (planach) lub zastosowanie znacznych uproszczeń w postaci zaznaczania kompleksów zbiorowisk lub zbiorowisk dominujących. Wielu autorów Ryc. 6. Środkowa część Sorkapp Land to dominacja pustyń arktycznych. zamiast przedstawiania rozmieszczenia zbiorowisk wykonuje mapy występowania fizjonomicznych typów tundry w postaci: tundry porostowej, tundry mszystej, tundry deflacyjnej, itd. W ostatnich latach znaczną pomocą przy sporządzaniu map fitosocjologicznych stały się spektralne zdjęcia satelitarne. Dla północno-zachodniej części Sorkapp Land na Spitsbergenie autorzy (D u biel i O le c h 1990) wykonali metodami tradycyjnymi mapę fitosocjologiczną (Ryc. 7), która z konieczności zawiera wiele uproszczeń, lecz generalnie oddaje prawidłowości w rozmieszczeniu głównych zbiorowisk a co najważniejsze jest zgodna z innymi mapami przedstawiającymi elementy środowiska geograficznego (geologiczne, geomorfologiczne, hydrograficzne). ŚWIAT ROŚLIN A ŚWIAT ZWIERZĄT Charakterystyczną cechą ekosystemów polarnych jest duży udział kręgowców w krążeniu materii i przepływie energii. Szczególną rolę pełnią tu ptaki morskie, których wielotysięczne kolonie lęgowe występują na wybrzeżach. Ptaki morskie są ważnym ogniwem ekosystemów arktycznych, od ich obecności w znacznej mierze zależy funkcjonowanie biocenoz lądowych tego regionu. Prowadząc dwuśrodowiskowy tryb życia, ptaki żerują w morzu, a rozmnażają się na lądzie. Efektem tego jest wynoszenie na ląd znacznych ilości materii organicznej, głównie w postaci guana. Ma to duże znaczenie dla wegetacji roślin, gdyż autochtoniczne zasoby substancji biogennych tundry zwłaszcza azotu i fosforu są minimalne. Bujny rozwój tundry jest możliwy w wielu miejscach dzięki efektowi ornitokoprofilnemu (E u ro la i H akala 1977), który polega na stymulacji produkcji pierwotnej i powstawaniu specyficznych ornitokoprofilnych zbiorowisk roślinnych w związku z dopływem substancji biogennych w postaci guana. Dopływ substancji biogennych do tundry, ze względu na dużą zawartość łatwo przyswajalnych związków, stwarza korzystniejsze warunki dla wegetacji roślin, które są bujniejsze i ich produkcja pierwotna jest znacznie wyższa. W warunkach silniejszego nawożenia, w sąsiedztwie kolonii ptaków, występuje wiele gatunków nitrofilnych, takich jak glon Prasiola crispa, z roślin kwiatowych Chryso splenium tetrandrum, Cochlearia groenlandica, Phippsia algida i Cerastium arcticum. Ornitokoprofilne mchy reprezentowane są w Arktyce przez Aplodon wormskjoldii, Splachnum vasculosum i Tetraplodon mnioides. Szczególną odporność na wysokie stężenia nutrientów wykazują ornitokoprofilne porosty naskalne. Należą do nich: Candelariella arctica, Acarospora molybdina, Rinodina balanina, Rhizoplaca melanophytal-
8 446 M a r ia O l e c h i E u g e n iu s z D u b ie l Ryc. 7. Mapa fitosocjologiczna NW Sórkapp Land (według D u b ie la i O lech 1991, zmienione). 1 miejsca pozbawione roślin: płaty śniegu, plaże i współczesne wały burzowe, 2 - wyleżyska śnieżne z inicjalnymi zbiorowiskami porostów, 3 zbiorowiska epilitycznych porostów: zbiorowisko z Orphniospora moriopsis, zbiorowisko z Umbilicaria cylindrica i zbiorowisko z Umbilicaria arctica, 4 zbiorowisko z Racomitrium lanuginosum, 5 mozaika zbiorowisk z Orphniospora moriopsis i Racomitrium lanuginosum, 6 mozaika zbiorowisk z Cetraria delisei i Gymnomitrion coralloides, 7 mozaika zbiorowisk z Cetraria delisei, Gymnomitrion coralloides i Racomitrium lanuginosum 8 mozaika zbiorowisk z Cetraria delisei, Gymnomitrion coralloides i Orphniospora moriopsis, 9 zbiorowisko Cetraria nivalis Cladonia rangiferina, 10 mozaika zbiorowisk Cetraria nivalis Cladonia rangiferina, Cetraria delisei i Gymnomitrion coralloides, 11 zbiorowisko z Saxifraga aizoides, 12 zbiorowisko z Polygonum viviparum, 13 mozaika zbiorowisk z Polygonum viviparum, Cetraria delisei i Gymnomitrion coralloides, 14 zbiorowisko z Saxifraga nivalis, 15 zbiorowisko z Papaver dahlianum, 16 zbiorowisko z Juncus biglumis, 17 zbiorowisko z Saxifraga oppositifolia, 18 mozaika zbiorowisk z Dupontia pelligera i Arctophilafulva, 19 zbiorowisko z Carex subspathacea, 20 zbiorowisko z Saxifraga hirculus, 21 - zbiorowisko Saxfraga hyperborea Ranunculus spitsbergerisis, 22 zbiorowisko z Calliergon stramineum 23 - zbiorowisko z Candelariella arctica, 24 zbiorowisko z Tetraplodon mnioides, 25 mozaika zbiorowisk z Candelariella arctica i Tetraplodon mnioides, 26 stałe i okresowe rzeki i jeziora. ma, Xantoria elegans, Amandinea coniops i Physcia caesia (D u b iel i O le c h 1992, O le c h 1990b). Badania nad wpływem kolonii ptaków na roślinność tundry prowadzone w pobliżu olbrzymiej kolonii traczyka lodowego (Alle alle) (Ryc. 8) pozwoliły wyróżnić kilka ornitokoprofilnych zbiorowisk roślinnych występujących w zależności od panujących warunków siedliskowych, a zwłaszcza stężenia substancji biogennych. W rynnach z przepływającą wodą zawierającą duże ilości odchodów ptasich występują płaty zbiorowiska Chrysosplenium tetrandrum
9 Szata roślinna jako składnik ekosystemów Arktyki 447 Ryc.8. Traczyk lodowy (Alle alle) żyje w olbrzymich koloniach na stokach gór. Cochlearia groertladica, które wyróżniają się dużym udziałem roślin kwiatowych. W miejscach stagnowania wody z zawartością nutrientów, u podnóży zboczy, na których występują kolonie ptaków, rozwija się zbiorowisko mszyste Tetraplodort mnioides Aplodort wormskjoldii. Na skałach, gdzie przesiadują ptaki, w miejscach o największej koncentracji guana, rozwijają się zbiorowiska epilitycznych porostów ornitokoprofilnych, a mianowicie: zbiorowisko Candelariella arctica Rhirtodina balanina i, na bardziej pionowych ścianach, zbiorowisko z dominującą Xartthoria elegarts. Na roślinność tundry mają wpływ także ptaki żerujące wyłącznie na lądzie. Duże kolonie gęsi potrafią miejscami zupełnie wyskubać trawę i inne rośliny kwiatowe. Podobnie duże stada reniferów żywiąc się roślinami naczyniowymi i zarodnikowymi powodują w wielu miejscach znaczne zmiany w szacie roślinnej. Udział bezkręgowców w przepływie energii ekosystemu tundrowego jest minimalny. Wynika to z braku bezkręgowców roślinożernych; dominującą grupę bezkręgowców tundrowych stanowią bowiem zwierzęta odżywiające się detrytusem i martwymi częściami roślin. From the geobotanical point of view in the Arctic the most often distinguished regions are the arctic desert and tundra. The latter region is differentiated into the subregion of Arctic tundra and subregion of subarctic tundra. The Arctic tundra ecosystems are characterized by the domination of cryptogams, mainly lichens and mosses; contribution of vascular plants is relatively small. About 2000 species of lichens and species of mosses are presently known from the Arctic. In the Arctic flora vascular plant families richest in species are: Gramineae, Compositae, Cyperaceae, Cruciferae, Caryophyllaceae; the genera richest in species are: Carex, Draba, Saxfraga. Arctic areas are mostly populated by the epilithic lichens, of which the most common are: Rhizocarpon geographicum, R. inarense, Tremolecia atrata, Umbilicaria cylindrica, Lecidea lapicida, Orphniospora moriopsis. Among the terrestrial lichens building the Arctic tundra the most frequent are: Cetraria nivalis, C. cucullata, C. delisei, Cladonia arbusculavar. mitis TERRESTRIAL ARCTIC ECOSYSTEMS Sum m ary (Cladonia mitis), C. rangiferina, Stereocaulon alpinum and Sphaerophorus globosus. The following species of mosses are the most commonly encountered: Aulacomnium turgidum, Dicranumelongatum, Racomitriumlanuginosum, Ditrichum flexicaule, Drepanocladus uncinatus, Polytrichum alpinum, Calliergon stramineum, C. giganteum and Cynclidium arcticum. The study presents also a general phytogeographical and phytosociological analysis of the Arctic flora. On the basis of numerous phytosociological records done in the area of Sorkapp Land in Spitsbergen the authors distinguished 26 plant communities of the Arctic tundra. Sea birds nesting at the coasts play an important role in the organic matter and energy flux in polar ecosystems. Large amount of organic matter brought by birds as guano is of vital importance for plants. Depending on the concentration of nutrients, several ornithocoprophilous plant communities were distinguished. LITERATURA A l e k s a n d r o v a V. D., Project fo r class fication o f Arctic vegetation. Bot. Zh. 6 4 (1 2 ), A l e k s a n d r o v a V. D., The Arctic and Antarctic: their division into geobotanical areas. Cambridge Univ. Press, Cambridge A l e k s a n d r o v a V. D., Rastitel nost polarnykh pustyn SSSR. Nauka, Leningrad, str A l s t r u p V., O le c h M., Lichenicolous fungi from Spitsbergen. Pol. Polar Res. 14, B ó c h e r T. W., H o l m e n K., J a k o b s e n K The Flora of Greenland. P. Haase & Publishers, Copenhagen D u b ie l E Geobotanical problems ofn W Sorkapp Land (Spitsbergen). Zesz. Nauk. Uniw. Jagiell. Prace Bot. 22,
10 448 M a r ia O l e c h i E u g e n iu s z D u b ie l D u b ie l E., O le c h M., Plant communities o f NW Sórkapp Land (Spitsbergen). Zesz. Nauk. Uniw. Jagiell. Prace Bot. 21, D u b ie l E., O le c h M., Phytosociological map of thenw Sórkapp Land (Spitsbergen). Zesz. Nauk. Uniw. Jagiell. Prace Bot. 22, D u b ie l E., O l e c h M., Ornitocoprophilous plant communities on the southern slope o f Ariekammen (Hornsund Region, Spitsbergen). [W:] Landscape, Ufe woeld and man in High Arctic. O p a l iń s k i K.W., K l e k o w s k i R. Z. (red.), Institute of Ecology, Polish Academy of Sciences, Warszawa, E l v e b a k k A., Higher phytosociological syntaxa on Svalbard and their use in subdivision o f the Arctic. Nord. J. Bot. 5, E l v e b a k k A., H e r t e l H., Part 6. Lichens. [W:] A catalogue o f Svalbard plants, fungi, algae and cyanobacterie. E l v e b a k k A., P r e s t r u d P. (red), Norsk Polarinstitutt Skrifter. 198, E u r o l a S., H a k a l a A. V. K., The bird cliff vegetation o f Svalbard. Aquilo. Ser. Bot. 15, H a d a ć E., Die Gefasspflanzen des Sassengebietes Vestspitsbergen. Skr. Norges Svalbard og Ishavsundersók. 8 7, H o f m a n n W., Geobotanische Untersuchungen in Sudost-Spitzbergen Ergebn. Stauferland-Exped. 1959/60. 8, H u l t e n E., Flora of Alaska and Neighboring Territories. Stanford Univ. Press, Stanford, California Kuc M., D u b ie l E., The vascular plants o f the Hornsund area (SWSpitsbergen). Fragm. Flor. Geobot. 40(2), L o n g t o n R. E., The biology o f polar bryophytes and lichens. Cambridge Univ. Press, Cambridge, New Rochelle, Melbourne, Sydney O le c h M., 1990a. Lichens of the NW Sórkapp Land (Spitsbergen). Zesz. Nauk. Uniw. Jagiell., Prace Bot. 21, O le c h M., 1990b. Preliminary studies on ornithocoprophilous lichens o f the Arctic and Antarctic regions. Proc. NIPRSymp. Polar. Biol. 3, R o s s w a l l T., H e a l O. W., The IBP Tundra Biome - an introduction. [W:] Structure and function o f tundra ecosystems. R o s s w a l l T., H e a l O. W. (red.), Ecol. Bull. (Stokholm). 20, R ó n n in g O. I., The vascular flora o f Bear Island. Acta Borealia, A. Scientia. 15, R ó n n in g O. I., Svalbardsfora. Norsk Polarinstitutt, Oslo T h annheiser D., Spitzbergen. Geographische Rundschau. 5,
Stan badań nad szatą roślinną Spitsbergenu ze szczególnym uwzględnieniem rejonów Bellsund, Hornsund i Kaffiøyra (Synopsis)
Stan badań nad szatą roślinną Spitsbergenu ze szczególnym uwzględnieniem rejonów Bellsund, Hornsund i Kaffiøyra (Synopsis) Janina Borysiak Ogród Botaniczny, Uniwersytet im. A. Mickiewicza, Poznań jbor@amu.edu.pl
Aktualny stan badań geobotanicznych na południowo-zachodnim wybrzeŝu Bellsundu (Ziemia Wedela Jarlsberga, Spitsbergen)
XX lat badań polarnych Instytutu Nauk o Ziemi UMCS na Spitsbergenie Florian ŚWIĘS Aktualny stan badań geobotanicznych na południowo-zachodnim wybrzeŝu Bellsundu (Ziemia Wedela Jarlsberga, Spitsbergen)
Materiał dokumentacyjny do artykułu zawartego w publikacji Warsztatów Glacjologicznych SPITSBERGEN 2004
Materiał dokumentacyjny do artykułu zawartego w publikacji Warsztatów Glacjologicznych SPITSBERGEN 2004 Borysiak, J., Ratyńska, H., 2004. Stan badań nad szatą roślinną Spitsbergenu ze szczególnym uwzględnieniem
KARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 2. Dr Robert Kościelniak Dr Lucjan Schimscheiner
KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Bioróżnorodność środowisk przyrodniczych Biodiversity of Natural Environments Kod Punktacja ECTS* 2 Koordynator Dr Robert Kościelniak Dr Lucjan Schimscheiner Zespół dydaktyczny
Przyrodnicze uwarunkowania gospodarki przestrzennej PUGP. Ćwiczenie 1 zagadnienia wprowadzające do informacji o środowisku przyrodniczym
Przyrodnicze uwarunkowania gospodarki przestrzennej PUGP Ćwiczenie 1 zagadnienia wprowadzające do informacji o środowisku przyrodniczym Zagadnienia wprowadzające czyli przypomnienie - po trochę o wszystkim
KARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 1. Zespół dydaktyczny dr hab. Beata Barabasz-Krasny
KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Flora wybranych środowisk Flora of selected environments Kod Punktacja ECTS* 1 Koordynator dr hab. Beata Barabasz-Krasny prof. UP Zespół dydaktyczny dr hab. Beata Barabasz-Krasny
Mosses (Bryóphyta) of regions of Lognedalsflya, Dyrstadflya and northern part of Chamberlindalen on south-east shore of Bellsund (West Spitsbergen)
Kazimierz, Florian Święs Instytut Biologii Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie Wyprawy Geograficzne U M C S w Lublinie na Spitsbergen 1986-1988 Sesja Polarna, 1989 Mszaki (Bryóphyta) rejonów
Zespół Szkół Nr3 im. Władysława Grabskiego w Kutnie
Zespół Szkół Nr3 im. Władysława Grabskiego w Kutnie Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ( kształcenie zawodowe)
Historia Utworzony został w 1960 r. Wtedy zajmował obszar 4844 ha. Przez włączenie w 1996 r. do obszaru parku wód morskich i wód Zalewu
Historia Utworzony został w 1960 r. Wtedy zajmował obszar 4844 ha. Przez włączenie w 1996 r. do obszaru parku wód morskich i wód Zalewu Szczecińskiego oraz archipelagu przybrzeżnych wysp stał się pierwszym
Zakres i metodyka prac terenowych. Część II
Zakres i metodyka prac terenowych Część II Obowiązujące pomiary Dla wszystkich drzew (stojące i leżące, żywe i martwe) o wysokości powyżej 130 cm należy określić pierśnice. Gatunki drzew należy podać zarówno
Tundra na mapie świata
Tundra na mapie świata Tundra bezleśne zbiorowisko roślinności w zimnym klimacie strefy arktycznej i subarktycznej. Charakteryzuje się występowaniem gleb tundrowych, stale zamarzniętym podglebiem i bardzo
Opracowanie: Lech Krzysztofiak Anna Krzysztofiak
Inwentaryzacja barszczu Sosnowskiego Heracleum sosnowskyi i niecierpka gruczołowatego Impatiens glandulifera na obszarach Natura 2000 "Dolina Górnej Rospudy" oraz "Ostoja Augustowska" Opracowanie: Lech
Czy można budować dom nad klifem?
Przyrodnicze uwarunkowania gospodarki przestrzennej [PUGP] Ćwiczenie 1 zagadnienia wprowadzające do informacji o środowisku przyrodniczym Zagadnienia wprowadzające czyli przypomnienie - po trochę o wszystkim
KARTA KURSU. Botanika i mikologia. Kod Punktacja ECTS* 4
KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Botanika i mikologia Botany and Mycology Kod Punktacja ECTS* 4 Koordynator Dr Laura Betleja Zespół dydaktyczny Dr Laura Betleja Dr Robert Kościelniak Opis kursu (cele
Dział I Powitanie biologii
Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Dział I Powitanie biologii wymienia nazwy dziedzin biologii, wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki. określa podstawowe zasady prowadzenia
Logo PNBT. Symbolem PNBT jest głuszec - ptak, który jeszcze niedawno licznie występował w Borach Tucholskich.
Powstanie Parku Park Narodowy "Bory Tucholskie" jest jednym z najmłodszych parków narodowych w Polsce. Utworzono go 1 lipca 1996 roku. Ochroną objęto powierzchnię 4 798 ha lasów, jezior, łąk i torfowisk.
Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów
Temat Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się Sposoby oddychania Sposoby rozmnażania się Bakterie a wirusy Protisty Glony przedstawiciele trzech królestw Wymagania na
(KOD 1528) NA STANOWISKACH GÓRNEJ BIEBRZY
Raport z monitoringu skalnicy torfowiskowej (Saxifraga hirculus) (KOD 1528) NA STANOWISKACH GÓRNEJ BIEBRZY przygotowany w ramach realizacji zadania Monitoring przyrodniczy prace terenowe i kameralne realizowanego
Środowiska naturalne i organizmy na Ziemi. Dr Joanna Piątkowska-Małecka
Środowiska naturalne i organizmy na Ziemi Dr Joanna Piątkowska-Małecka Ukształtowanie towanie powierzchni Ziemi Podstawy ekologii Ekologia nauka zajmująca się badaniem czynników w rządz dzących rozmieszczeniem
Metale cięŝkie w roślinach i bakterie glebowe w rejonie Bellsundu (Spitsbergen)
XX lat badań polarnych Instytutu Nauk o Ziemi UMCS na Spitsbergenie Zbigniew JÓŹWIK Metale cięŝkie w roślinach i bakterie glebowe w rejonie Bellsundu (Spitsbergen) WSTĘP W latach 1987-1995 prowadzono badania
Kosmos. PROBLEMY NAUK BIOLOGICZNYCH Polskie Towarzystwo Przyrodników im. Kopernika
Kosmos Tom 47, 1998 Numer 4 (241) Strony 569-578 PROBLEMY NAUK BIOLOGICZNYCH Polskie Towarzystwo Przyrodników im. Kopernika Ma r ia O le c h Instytut Botaniki Uniwersytetu Jagiellońskiego Lubicz 46, 31-512
3 TABLICE NA PRZYSTANKACH TEMATYCZNYCH parametry 150cm x 125cm
ZAŁĄCZNIK 6.1 WYTYCZNE DO TREŚCI TABLIC I TABLICZEK Każda plansza powinna zawierać część opisową i graficzną (np. ilustrację, fotografię, rysunek). TABLICE INFORMACYJNE 1 TABLICA INFORMACYJNA - informacje
Archeologia Środowiska
Archeologia Środowiska Stowarzyszenie Archeologii Środowiskowej www.geoinfo.amu.edu.pl/sas Association of Environmental Archaeology www.envarch.net Archeologia środowiska Ekosystem - fragment przyrody
KARTA KURSU. Botanika systematyczna
KARTA KURSU Biologia, 1 stopnia, stacjonarne,2017/2018,sem.2 Nazwa Nazwa w j. ang. Botanika systematyczna Systematic Botany Koordynator Prof. dr hab. Zbigniew Szeląg Punktacja ECTS* 5 Zespół dydaktyczny
SPIS TREŚCI: TUNDRA SYBERIA LASOTUNDRA KRAINY GEOGRAFICZNE TAJGA RZEKI LASOSTEP JEZIORA INNE ZWIERZĘTA FLORA I FAUNA SYBERII
SYBERIA SPIS TREŚCI: SYBERIA TUNDRA KRAINY GEOGRAFICZNE LASOTUNDRA RZEKI TAJGA JEZIORA LASOSTEP FLORA I FAUNA SYBERII INNE ZWIERZĘTA PUSTYNIE ARKTYCZNE KRAJOBRAZ KAMCZATKA BIBLIOGRAFIA SYBERIA kraina geograficzna
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin) wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności życiowe
Raport z prac terenowych w ramach projektu Ekologia wybranych torfowisk przejściowych w Sudetach Zachodnich
Raport z prac terenowych w ramach projektu Ekologia wybranych torfowisk przejściowych w Sudetach Zachodnich Maria Kolon a, b, Anna Adamczyk a, Agnieszka Dudała a Jagoda Gawlik a, Sylwia Kacperska a, Ewelina
BADANIE POZIOMU ZANIECZYSZCZENIA POWIETRZA za pomocą skali porostowej. MARCINKOWO marzec 2016r. Klasa III wych. Jolanta Putra
BADANIE POZIOMU ZANIECZYSZCZENIA POWIETRZA za pomocą skali porostowej MARCINKOWO marzec 2016r. Klasa III wych. Jolanta Putra Miejsce badań: Przystanek 1 : drzewa przy szkole w Marcinkowie Przystanek 2:
Tajga, lasy borealne
TAJGA CO TO JEST TAJGA? Tajga, lasy borealne formacja roślinna klimatu umiarkowanego chłodnego na półkuli północnej występujące w północnej części Europy, Azji oraz Ameryki Północnej (Kanada). Na północy
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Spis elementów multimedialnych zawartych w multibooku (cz. 2)
6 Spis elementów multimedialnych zawartych w multibooku (cz. 2) Pokazy prezentują dodatkowe zdjęcia i informacje wzbogacające treść lekcji służą utrwalaniu wiedzy i umiejętności poszerzają wiedzę i rozbudzają
Park Narodowy Gór Stołowych
Park Narodowy Gór Stołowych Od marca 2016r. Park Narodowy Gór Stołowych posługuje się nowym logotypem. Przedstawia on stylizowaną piaskowcową formę skalną oraz zarys Szczelińca Wielkiego - najwyższego
KARTA KURSU (Biologia z przyrodą, Biologia z ochrona i kształtowaniem środowiska)
KARTA KURSU (Biologia z przyrodą, Biologia z ochrona i kształtowaniem środowiska) Nazwa Nazwa w j. ang. Mikologia I Mycology I Kod Punktacja ECTS* 2 Koordynator Dr hab. prof. UP Urszula Bielczyk Zespół
Badania realizowano na terenie rezerwatu wodno-florystycznego Jezioro Czarnówek oraz jeziora Leśniówek, położonych na północ od Złocieńca.
Streszczenie Niniejsza praca poświęcona jest florze rezerwatu przyrody Jezioro Czarnówek oraz jeziora Leśniówek. Na podstawie obserwacji składu gatunkowego roślinności obu zbiorników starano się ustalić,
Czerwona księga gatunków zagrożonych to publikowana przez Międzynarodową Unię Ochrony Przyrody i Jej Zasobów (IUCN) lista zagrożonych wyginięciem
Czerwona księga gatunków zagrożonych to publikowana przez Międzynarodową Unię Ochrony Przyrody i Jej Zasobów (IUCN) lista zagrożonych wyginięciem gatunków organizmów. Ukazała się po raz pierwszy w 1963
KARTA KURSU. Grzyby i porosty wybranych środowisk. Fungi and Lichens of Selected Environments. Kod Punktacja ECTS* 1
KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Grzyby i porosty wybranych środowisk Fungi and Lichens of Selected Environments Kod Punktacja ECTS* 1 Koordynator Dr hab. Urszula Bielczyk Zespół dydaktyczny Dr hab. Urszula
BIOLOGIA KLASA I GIMNAZJUM - wymagania edukacyjne.
BIOLOGIA KLASA I GIMNAZJUM - wymagania edukacyjne. DZIAŁ PROGRAMU I. Biologia nauka o życiu DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY określa przedmiot badań biologii jako nauki podaje przykłady
Definicje podstawowych pojęć. (z zakresu ekologii)
Definicje podstawowych pojęć (z zakresu ekologii) Ekologia Zajmuje się strukturą i funkcjonowaniem ekosystemów (układów ekologicznych w przyrodzie). Przez strukturę układu ekologicznego rozumiemy zarówno
Wymagania edukacyjne z biologii w kl. V
Wymagania edukacyjne z biologii w kl. V Dział /tematyka Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca (1) (1+2) (1+2+3) (1+2+3+4) (1+2+3+4+5) I Biologia
KARTA KURSU. Biologia środowiskowa. Kod Punktacja ECTS* 2. Dr Lucjan Schimscheiner Dr Robert Kościelniak
KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Biologia środowiskowa Environmental Biology Kod Punktacja ECTS* 2 Koordynator Dr Lucjan Schimscheiner Dr Robert Kościelniak Zespół dydaktyczny Dr Laura Betleja Dr Marek
Polska-Warszawa: Usługi środowiska naturalnego 2019/S Sprostowanie. Ogłoszenie zmian lub dodatkowych informacji.
1 / 5 Niniejsze ogłoszenie w witrynie : udl?uri=:notice:401542-2019:text:pl:html Polska-Warszawa: Usługi środowiska naturalnego 2019/S 163-401542 Sprostowanie Ogłoszenie zmian lub dodatkowych informacji
Pszczoły a bioróżnorodność
Pszczoły a bioróżnorodność Pod pojęciem różnorodności biologicznej kryje się niesłychane bogactwo i zróżnicowanie form życia występujących na Ziemi. Bioróżnorodność należy chronić, ponieważ każdy jej element
Ogólnodostępna baza danych bio- i georóżnorodności Województwa Śląskiego - integralna część Otwartego Regionalnego Systemu Informacji Przestrzennej
Temat projektu: Ogólnodostępna baza danych bio- i georóżnorodności Województwa Śląskiego - integralna część Otwartego Regionalnego Systemu Informacji Przestrzennej Projekt współfinansowany przez Unię Europejską
Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I
Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I Nr i temat lekcji Dział I Powitanie biologii 1. Historia i współczesność biologii 2. Źródła wiedzy biologicznej 3. Obserwacje 4. Klasyfikacja 5. Oznaczanie wymienia
Maria Olech 1,2, Michał Węgrzyn 1, Maja Lisowska 1,
Tom 62 2013 Numer 3 (300) Strony 365 372 Maria Olech 1,2, Michał Węgrzyn 1, Maja Lisowska 1, Katarzyna J. Chwedorzewska 2, Agnieszka Słaby 1 1 Instytut Botaniki Uniwersytet Jagielloński, Zakład Badań i
RÓŻNORODNOŚĆ BIOSFERY WBNZ 845
RÓŻNORODNOŚĆ BIOSFERY WBNZ 845 (Biogeografia ekologiczna i ewolucyjna) WYKŁAD 1 January Weiner INOŚ ORGANIZACJA KURSU OK. 15 SPOTKAŃ: WYKŁADY OBECNOŚĆ NIE JEST OBOWIĄZKOWA, ALE ZALECANA JEDNO ZADANIE DOMOWE
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena
Lasy w Tatrach. Lasy
Lasy w Tatrach Lasy h c a r t a T w Projekt współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego za pośrednictwem Euroregionu Tatry w ramach Programu Współpracy Transgranicznej
Bioróżnorodność makrozoobentosu w fiordach arktycznych
Bioróżnorodność makrozoobentosu w fiordach arktycznych rozprawa habilitacyjna Maria Włodarska-Kowalczuk Zakład Ekologii Morza Pracownia Ekosystemów Morskich Bioróżnorodność makrozoobentosu w fiordach arktycznych
Przedmioty podstawowe. Przedmioty kierunkowe. Przedmioty specjalnościowe - Analityka i toksykologia środowiska
specjalność: Analityka i toksykologia środowiska I rok II rok Wymiar godzin 1. 2. 3. 4. podstawowe kierunkowe 124 Przedmioty specjalnościowe - Analityka i toksykologia środowiska specjalnościowe 866 9
Przedmioty podstawowe. Przedmioty kierunkowe. Przedmioty specjalnościowe - Analityka i toksykologia środowiska
specjalność: Analityka i toksykologia środowiska I rok II rok Wymiar godzin 1. 2. 3. 4. podstawowe kierunkowe 78 Przedmioty specjalnościowe - Analityka i toksykologia środowiska specjalnościowe 504 9 Organizmy
Rozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53
Rozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53 Rozkład materiału nauczania w podziale na poszczególne jednostki lekcyjne (tematy) przy 2 godzinach geografii w tygodniu w klasie drugiej gimnazjum. Nr lekcji
Projekt Poznajemy Jezioro Bukowskie
Projekt Poznajemy Jezioro Bukowskie Cele projektu: Podniesienie poziomu wiedzy na temat funkcjonowania ekosystemów jeziornych Poznanie zależności i procesów zachodzących w zlewni jeziora Zapoznanie się
Strefa klimatyczna: równikowa
Charakterystyka stref klimatycznych i typów klimatów kuli ziemskiej z uwzględnieniem gleb i szaty roślinnej analiza wykonana na podstawie prac uczniów klas I Dane liczbowe oraz przykładowe diagramy dla
Formy terenu na mapie poziomicowej; wypukłe i wklęsłe formy terenu
1 Rozkład materiału dla ucznia klasy V z niepełnosprawnością intelektualną 1. Lekcja organizacyjna. Jak będziemy poznawać przyrodę w klasie 5? Sposoby poznawania przyrody w klasie 5; zakres przedmiotu
Gromadzenie gatunków łąkowo-pastwiskowych w Ogrodzie Botanicznym KCRZG IHAR-PIB w Bydgoszczy
Gromadzenie gatunków łąkowo-pastwiskowych w Ogrodzie Botanicznym KCRZG IHAR-PIB w Bydgoszczy Bartosz Tomaszewski Instytut Hodowli i Aklimatyzacji Roślin Państwowy Instytut Badawczy, Ogród Botaniczny KCRZG,
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej I PÓŁROCZE wskazuje biologię jako określa przedmiot naukę o
RÓŻNORODNOŚĆ BIOSFERY WBNZ 845
RÓŻNORODNOŚĆ BIOSFERY WBNZ 845 (Biogeografia ekologiczna i ewolucyjna) WYKŁAD 1 January Weiner INOŚ ORGANIZACJA KURSU OK. 15 SPOTKAŃ: WYKŁADY OBECNOŚĆ NIE JEST OBOWIĄZKOWA, ALE ZALECANA JEDNO ZADANIE DOMOWE
Typy strefy równikowej:
Strefa równikowa: Duży dopływ energii słonecznej w ciągu roku, strefa bardzo wilgotna spowodowana znacznym parowaniem. W powietrzu występują warunki do powstawania procesów konwekcyjnych. Przykładem mogą
Przedmioty podstawowe. Przedmioty kierunkowe. Przedmioty specjalnościowe - Analityka i toksykologia środowiska
specjalność: Analityka i toksykologia środowiska I 1. 2. 3. podstawowe kierunkowe 124 Przedmioty specjalnościowe - Analityka i toksykologia środowiska specjalnościowe 796 8 Organizmy modelowe w badaniach
4080 Subalpejskie zarośla wierzby lapońskiej lub wierzby śląskiej (Salicetum lapponum, Salicetum silesiacum)
4080 Subalpejskie zarośla wierzby lapońskiej lub wierzby śląskiej (Salicetum lapponum, Salicetum silesiacum) Metodyka badań Autor: Krzysztof Świerkosz fot. K. Świerkosz Za stanowisko uznawano wystąpienia
Wymagania edukacyjne biologia klasa 1
Wymagania edukacyjne biologia klasa 1 Dział programu Numer i temat lekcji ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1 2 3 4 5 6 7 I. Podstawy biologii 1. Biologia
Planowanie zajęć terenowych na lekcjach biologii w klasie piątej
Planowanie zajęć terenowych na lekcjach biologii w klasie piątej Anna Kimak-Cysewska 2019 Co mówi podstawa programowa? W ramach przedmiotu biologia powinny odbywać się zajęcia terenowe (umożliwiające realizację
Przedmioty podstawowe. Przedmioty kierunkowe. Przedmioty specjalnościowe - Analityka i toksykologia środowiska
specjalność: Analityka i toksykologia środowiska 1. 2. 3. 4. w. w. w. w. aud. lab. Przedmioty specjalnościowe - Analityka i toksykologia środowiska 8 Organizmy modelowe w badaniach toksykologicznych 10
Gnidosz sudecki Pedicularis sudetica
Gnidosz sudecki Pedicularis sudetica Informacja o zakresie przeprowadzonych prac W ramach prac terenowych przeprowadzono obserwacje taksonu oraz jego siedlisk w Karkonoszach, będących jedynym obszarem
Wykonanie: Koplin Małgorzata i Szmyt Konstancja Kl. 3 IM
Wykonanie: Koplin Małgorzata i Szmyt Konstancja Kl. 3 IM Jest to obszar chroniony ze względu na swoje walory, głównie przyrodnicze. W Polsce obejmuje obszar wyróżniający się szczególnymi wartościami przyrodniczymi,
Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi:
1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele narodów 3. Zgoda i waśnie w Europie 4. Gdzie można spotkać renifera? 5. Zimna wyspa na morzu ognia Islandia podstawowe jednostki Europy; wymienić podstawowe
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel: mgr Joanna Szasta Dział I Powitanie biologii 1. Historia i współczesność
ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.
PSO Biologia klasa I Nr i temat lekcji Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii 1. Historia
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY II W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY II W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca wymienić charakterystyczne Afryki.
Geografia Bliżej geografii Część 3 Przedmiotowy system oceniania. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca
1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele narodów 3. Zgoda i waśnie w Europie 4. Gdzie można spotkać renifera? 5. Zimna wyspa na morzu ognia Islandia podstawowe jednostki Europy; wymienić podstawowe
8150 Środkowoeuropejskie wyżynne piargi i gołoborza krzemianowe
8150 Środkowoeuropejskie wyżynne piargi i gołoborza krzemianowe Koordynator: Krzysztof Świerkosz Eksperci lokalni: Piwowarczyk Renata, Świerkosz Krzysztof Liczba i lokalizacja stanowisk i obszarów monitoringowych
Rezerwaty przyrody czas na comeback!
Rezerwaty przyrody czas na comeback! OCHRONA REZERWATOWA W WOJ. MAŁOPOLSKIM STAN na Dorota Horabik Magdalena Bregin WIĘCEJ: www.kp.org.pl Na terenie województwa małopolskiego powołano 85 rezerwatów przyrody
Ekologia 10/16/2018 NPP = GPP R. Produkcja ekosystemu. Produkcja pierwotna. Produkcja wtórna. Metody pomiaru produktywności. Ekosystemy produktywność
Ekologia Ekosystemy produktywność Ryszard Laskowski www.cyfronet.edu.pl/~uxlaskow 1/24 Produkcja pierwotna Produkcja ekosystemu brutto (GPP, ang. Gross Primary Production) całkowita ilość energii związana
RÓŻNORODNOŚĆ KRAJOBRAZÓW ZIEMI
Strefy klimatyczne zależą od: RÓŻNORODNOŚĆ KRAJOBRAZÓW ZIEMI szerokości geograficznej, oddalenia od morza (klimat morski), oddalenia od rozległego lądu (klimat kontynentalny), prądów morskich, wysokości
POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V
POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V Program PULS ŻYCIA autor: Anna Zdziennicka Podręcznik do biologii opracowany przez: Joanna Stawarz i Marian Sęktas NA ŚRÓDROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ ocena
Geografia Wymagania edukacyjne na pierwsze półrocze dla klasy 5. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca
Geografia Wymagania edukacyjne na pierwsze półrocze dla klasy 5 Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca powiedzieć, czym jest geografia; powiedzieć, co to jest
Uczeń: wiedzy biologicznej nauki wymienia cechy organizmów żywych. podaje funkcje poszczególnych organelli. wyjaśnia, czym zajmuje się systematyka
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: określa przedmiot źródła
Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 3
Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 3 1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele narodów 3. Zgoda i waśnie w Europie 4. Gdzie można spotkać renifera? 5. Zimna wyspa na morzu
ACTA UNIVERSITATIS LODZIENSIS KSZTAŁTOWANIE SIĘ WIELKOŚCI OPADÓW NA OBSZARZE WOJEWÓDZTWA MIEJSKIEGO KRAKOWSKIEGO
ACTA UNIVERSITATIS LODZIENSIS FOLIA GEOGRAPHICA PHYSICA 3, 1998 Elżbieta Cebulak KSZTAŁTOWANIE SIĘ WIELKOŚCI OPADÓW NA OBSZARZE WOJEWÓDZTWA MIEJSKIEGO KRAKOWSKIEGO THE PRECIPITATION ON THE AREA OF CRACOW
Uczeń potrafi: przedstawić cechy. środowiska przyrodniczego. wyróżniające Europę na tle innych kontynentów. wyjaśnić przyczyny. zróżnicowania ludów
Tematy lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca DZIAŁ 1. EUROPA. RELACJE PRZYRODA - CZŁOWIEK - GOSPODARKA 1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele
Żywność w łańcuchu troficznym człowieka
Żywność w łańcuchu troficznym człowieka Łańcuch troficzny jest to szereg grup organizmów ustawionych w takiej kolejności, że każda poprzednia jest podstawą pożywienia dla następnej. ELEMENTY ŁAŃCUCHA TROFICZNEGO
Wykonały Agata Badura Magda Polak
Wykonały Agata Badura Magda Polak 3a obszar lądowy, na którym rośnie zwarta roślinność zielna z dominacją lub znacznym udziałem traw. W szerokim znaczeniu termin obejmuje wszelkie zbiorowiska trawiaste
Znaczenie zadrzewień śródpolnych dla ochrony różnorodności biologicznej krajobrazu rolniczego. Krzysztof Kujawa
Znaczenie zadrzewień śródpolnych dla ochrony różnorodności biologicznej krajobrazu rolniczego Krzysztof Kujawa Różnorodność biologiczna Zróżnicowanie wszystkich żywych organizmów występujących na Ziemi
Przedmiot: Biologia (klasa piąta)
Przedmiot: Biologia (klasa piąta) Wymagania programowe na poszczególne oceny przygotowane na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla klasy piątej szkoły
Biogeografia SYLABUS A. Informacje ogólne
Biogeografia A. Informacje ogólne Elementy sylabusu Nazwa jednostki prowadzącej kierunek Nazwa kierunku studiów Poziom kształcenia Profil studiów Forma studiów Rodzaj Rok studiów /semestr Wymagania wstępne
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny GEOGRAFIA KLASA 3 GIMNAZJUM
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny GEOGRAFIA KLASA 3 GIMNAZJUM 1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele narodów 3. Zgoda i waśnie w Europie
Geografia Bliżej geografii Część 3 Przedmiotowy system oceniania. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca
NAUCZYCIEL: DOROTA BARCZYK WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII W KLASIE III B G SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ŻARNOWCU W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele narodów 3. Zgoda i waśnie
Porosty Hali Gąsienicowej w Tatrach Wysokich. Część I
Fragm. Flor. Geobot. Polonica 11(2): 365 370, 2004 Porosty Hali Gąsienicowej w Tatrach Wysokich. Część I Beata Krzewicka Krzewicka, B. 2004. Lichens of the Hala Gąsienicowa alpine meadow in the High Tatra
w klasie pierwszej gimnazjum Nr lekcji Sugerowany temat lekcji Jednostki tematyczne w podręczniku Planeta Nowa 1 Dział: Podstawy geografii
Propozycja rozkładu materiału nauczania w podziale na poszczególne jednostki lekcyjne (tematy) do podręcznika Planeta Nowa 1 przy 1 godzinie geografii w tygodniu w klasie pierwszej gimnazjum. Nr lekcji
ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania BIOLOGIA KL.I Nr i temat lekcji
KARTA PRACY Z PRZYRODY NR 1 KLASA VI MIESIĄC: wrzesień DZIAŁ: Ziemia częścią Wszechświata (podręcznik str.8 20).
KARTA PRACY Z PRZYRODY NR 1 MIESIĄC: wrzesień DZIAŁ: Ziemia częścią Wszechświata (podręcznik str.8 20). 1. Wymieniam różnice między geocentryczną, a heliocentryczną teorią budowy wszechświata. 2. Wyjaśniam
EDUKACJA PRZYRODNICZA
EDUKACJA PRZYRODNICZA KLASA I Ocenie podlegają następujące obszary: środowisko przyrodnicze/park, las, ogród, pole, sad, zbiorniki wodne, krajobrazy/, środowisko geograficzne, historyczne, ochrona przyrody
Operat ochrony szaty roślinnej i grzybów. Plan ochrony dla Kozienickiego Parku Krajobrazowego Etap I Diagnoza stanu
Operat ochrony szaty roślinnej i grzybów Plan ochrony dla Kozienickiego Parku Krajobrazowego Etap I Diagnoza stanu Zespół autorski Dr Bartosz Piwowarski zbiorowiska nieleśne, analiza florystyczna, opracowanie
Hammarbya paludosa (Orchidaceae) w północno-wschodniej Polsce
Notatki botaniczne 349 KRAWIECOWA A. & KUCZYŃSKA I. 1964. Roślinność rezerwatu Łężczak. Acta Univ. Wratisl. 24. Pr. Bot. 4: 5 31. RUTKOWSKI L. 1998. Klucz do oznaczania roślin naczyniowych Polski Niżowej.
WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 8
WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 8 Podstawa programowa www.men.gov.pl Po I półroczu nauki w klasie ósmej uczeń potrafi: Wybrane problemy i regiony geograficzne Azji
MIKORYZA DLACZEGO TAK?
MIKORYZA DLACZEGO TAK? MIKORYZA Jest związkiem prawdopodobnie symbiotycznym (albo przynajmniej nie pasożytniczym) pomiędzy korzeniami lub kłączami roślin zielonych i grzybem (wg Glossary fot Agroforestry:
4060 Wysokogórskie borówczyska bażynowe (Empetro-Vaccinietum)
4060 Wysokogórskie borówczyska bażynowe (Empetro-Vaccinietum) Koordynator: Krzysztof Świerkosz Współpraca: Kamila Reczyńska Eksperci lokalni: Węgrzyn Michał, Kozak Maciej, Reczyńska Kamila, Stawowczyk
Test nr 4 Strefy klimatyczne, roślinność, gleby
Zadanie 1: Wykresy oznaczone literami od A do H przedstawiają 8 podstawowych typów klimatów: podrównikowy, równikowy wilgotny, polarny, subpolarny, podzwrotnikowy, zwrotnikowy suchy oraz umiarkowany morski
Ekologia roślin i fitosocjologia SYLABUS A. Informacje ogólne
Ekologia roślin i fitosocjologia SYLABUS A. Informacje ogólne Elementy sylabusu Nazwa jednostki prowadzącej kierunek Nazwa kierunku studiów Poziom kształcenia Profil studiów Forma studiów Kod przedmiotu