SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ

Transkrypt

1 Cele oceniania: SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ PRZEDMIOT: SKRZYCE KLASY I VI CYKLU CZEŚCIOLETNIEGO OSM I SM I ST. motywowanie ucznia do pracy nad rozwojem jego uzdolnień muzycznych oraz innej aktywności uczniowskiej, jak np. udział w koncertach, popisach, konkursach analiza słabszych elementów w umiejętnościach ucznia w celu dalszej pracy nad nimi monitorowanie postępów uczniów KLASA I Wymagania repertuarowe (do wykonania na popisach): 2 utwory dowolne ( program wykonywany z pamięci) znajomość podstawowych wiadomości o historii skrzypiec umiejętność nazwania podstawowych części skrzypiec prawidłowa postawa umiejętność prawidłowego trzymania skrzypiec pod brodą i smyczka właściwe ułożenie prawej i lewej ręki umiejętność gry pizzicato i arco umiejętność prawidłowego prowadzenia smyczka umiejętność gry całym smyczkiem oraz jego górną i dolną połową umiejętność gry detaché, legato ( do 4 nut), martellé umiejętność gry w I pozycji prawidłowa intonacja znajomość notacji w kluczu wiolinowym (g h 2) znajomość wartości nut i pauz od półnuty do ósemki znajomość podstawowych oznaczeń dynamicznych ( p, mf) i ich realizacja umiejętność grania w tempach wolnych i umiarkowanych umiejętność gry z akompaniamentem fortepianu lub w duecie ze skrzypcami znajomość podstawowych zasad obycia estradowego KLASA II gama 2- oktawowa ( detaché, martellé, legato) 2 etiudy 2 utwory dowolne część koncertu ( program wykonywany z pamięci)

2 wiadomości i umiejętności z zakresu klasy I znajomość nut do d 3 umiejętność gry staccato (po 2 dźwięki) umiejętność gry legato do 8 dźwięków znajomość trioli i synkopy, umiejętność realizacji znajomość szesnastek, realizacja detaché i legato realizacja dynamiki od p do f, crescendo, diminuendo umiejętność gry prostych dwudźwięków z pustą struną KLASA III 3 utwory dowolne ( w tym jeden obowiązkowo z akompaniamentem fortepianu) gama 2-oktawowa ze zmianą pozycji ( sposoby j.w. + staccato) 2 etiudy część koncertu ( program wykonywany z pamięci) wiadomości i umiejętności z zakresu klas I-II umiejętność gry w II i w III pozycji umiejętność gry pojedynczych dwudźwięków: łatwych tercji i sekst umiejętność gry legato przez struny umiejętność gry staccato pod łukiem po 2, 3, 4 nuty umiejętność gry podwójnego detaché umiejętność wibracji na dłuższych dźwiękach 2. i 3. palcem umiejętność samodzielnego odczytania prostego tekstu nutowego umiejętność korekty własnej gry pod kierunkiem nauczyciela umiejętność poprawnego ćwiczenia w domu wg wskazówek nauczyciela KLASA IV gama w obrębie pięciu pozycji ( sposoby j.w. + ewent. spiccato po 2) trójdźwięki dwudźwięki z przygotowaniem do III pozycji ( tercje, seksty, oktawy) 2 etiudy część koncertu 3 utwory dowolne (program wykonywany z pamięci)

3 wiadomości i umiejętności z zakresu klas I-III znajomość flażoletów naturalnych, umiejętność wykonania umiejętność gry pizzicato lewą ręką z pustą struną umiejętność gry w IV i V pozycji umiejętność gry dwudźwięków ( 3, 6, 8) z przygotowaniem do III pozycji umiejętność grania prostych akordów umiejętność wibracji wszystkimi palcami umiejętność gry spiccato umiejętność kształtowania barwy i nasilenia dźwięku umiejętność gry zespołowej znajomość podstawowych cech stylów muzycznych ( barok, klasycyzm, romantyzm) KLASA V gama 3-oktawowa ( sposoby j.w. + spiccato) trójdźwięki dwudźwięki bez przygotowania min. do III pozycji ( 3, 6, 8) 2 etiudy ( w tym dwudźwiękowa) część koncertu 2 utwory dowolne (program wykonywany z pamięci) wiadomości i umiejętności z zakresu klas I-IV umiejętność gry dwudźwięków bez przygotowania (tercje, seksty, oktawy) do III pozycji umiejętność gry akordów umiejętność gry legato po 24 dźwięki realizacja dynamiki od pp do ff znajomość i umiejętność realizacji ozdobników ( przednutka, mordent, tryl, obiegnik) znajomość flażoletów sztucznych, umiejętność wykonania umiejętność poprawnego frazowania umiejętność oceny własnego wykonania z pomocą nauczyciela umiejętność samodzielnego odczytania utworu, poprawna realizacja metrorytmiki umiejętność samodzielnego strojenia instrumentu KLASA VI gama 3-oktawowa trójdźwięki dwudźwięki po 2 legato 2 etiudy, w tym etiuda dwudźwiękowa sonata barokowa dwie kontrastujące części

4 część koncertu 2 utwory dowolne samodzielne przygotowanie utworu czytanie a'vista jednego utworu wiadomości i umiejętności z zakresu klas I-V umiejętność gry w pozycjach VI i VII umiejętność gry sautillé umiejętność gry w tempach szybkich umiejętność gry dwudźwięków po 2 legato umiejętność gry akordów łamanych i jednocześnie brzmiących znajomość flażoletów sztucznych, umiejętność wykonania umiejętność różnicowania stylów muzycznych umiejętność różnicowania wyrazu w utworze umiejętność samodzielnego opracowania łatwego utworu pod względem technicznowykonawczym umiejętność odczytania a'vista łatwego utworu Z wyjątkiem samodzielnie przygotowanego utworu cały program musi być wykonany z pamięci.

5 SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - OGÓLNKE KRYTERIA OCEN Ocena celująca 6 Osiągnięcia ucznia znacznie wykraczają poza wymagania edukacyjne. Uczeń samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia we wskazanym przez nauczyciela kierunku. Biegle posługuje się zdobytymi umiejętnościami i wiadomościami. Prezentuje grę bezbłędną pod względem technicznym, interpretacyjnym i pamięciowym posiadającą wysoką wartość artystyczną. Opanował materiał znacznie wykraczający poza program nauczania danej klasy. Jest laureatem konkursów regionalnych, ogólnopolskich, międzynarodowych. Ocena bardzo dobra 5 Uczeń całkowicie spełnia wymagania edukacyjne. Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami. Potrafi swoją wiedzę zastosować w nowej sytuacji. Prezentuje grę bezbłędną technicznie i pamięciowo, interesującą od strony interpretacyjnej. Realizuje materiał przewidziany dla danej klasy. Posiada dobre predyspozycje estradowe. Ocena dobra 4 Uczeń spełnia wymagania edukacyjne z minimalnymi brakami. Poprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami. Prezentuje grę poprawną technicznie i pamięciowo z małymi niedociągnięciami, interpretacja nie posiada cech indywidualności. Powoli realizuje materiał przewidziany dla danej klasy, lecz wkłada odpowiednią ilość własnej pracy w realizację zadań. Nie przejawia szczególnych uzdolnień. Ocena dostateczna 3 Uczeń spełnia częściowo wymagania edukacyjne, lecz z zadatkami na postęp w dalszej nauce. Uczeń nie potrafi samodzielnie zastosować swojej wiedzy w nowej sytuacji. Prezentuje grę z niedociągnięciami technicznymi, pamięciowymi, intonacyjnymi oraz aparatowymi. Opanował minimum materiału przewidzianego dla danej klasy. Ocena dopuszczająca - 2 Uczeń spełnia wymagania edukacyjne zaledwie w minimalnym stopniu, co może uniemożliwić dalsze kształcenie. Uczeń nie potrafi zastosować swojej wiedzy w nowej sytuacji. Występują u niego duże błędy aparatowe. Prezentuje grę złą pod względem technicznym, intonacyjnym, pamięciowym. Opanował zaledwie minimum materiału przewidzianego dla danej klasy. Wykazuje brak predyspozycji, minimalne zainteresowanie przedmiotem. Ocena niedostateczna 1 Uczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych. Prezentuje bardzo złą grę pod każdym względem. Nie opanował nawet minimum materiału przewidzianego dla danej klasy. Uczeń nie rokuje żadnej nadziei na dalszy rozwój muzyczny. Ocena niedostateczna 1

6 Uczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych. Prezentuje bardzo złą grę pod każdym względem. Nie opanował nawet minimum materiału przewidzianego dla danej klasy. Uczeń nie rokuje żadnej nadziei na dalszy rozwój muzyczny.