W POSZUKIWANIU SPOSOBÓW WERYFIKACJI NOWO POWSTAŁEGO REPERTUARU MUZYCZNO-LITURGICZNEGO
|
|
- Alina Stasiak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Liturgia Sacra 18 (2012), nr 1, s KS. GRZEGORZ POŹNIAK Opole, UO W POSZUKIWANIU SPOSOBÓW WERYFIKACJI NOWO POWSTAŁEGO REPERTUARU MUZYCZNO-LITURGICZNEGO Od czasu Soboru Trydenckiego uprzywilejowane miejsce w oficjalnych wypowiedziach Kościoła dotyczących śpiewu zarezerwowane jest dla chorału gregoriańskiego. Poleca się z jednej strony jego wykonywanie, ale z drugiej konsekwentnie także stawia się go za wzorzec dla całej twórczości muzyczno-liturgicznej 1. Jednocześnie jednak swoim torem biegnie działalność poetycka i kompozytorska, która proponuje liturgicznej chwalbie Bożej repertuar niekoniecznie inspirowany paradygmatem chorału gregoriańskiego. To właśnie po Soborze Watykańskim II następuje na tym polu szczególne ożywienie, którego owocem jest pojawienie się niezwykłej wręcz różnorodności stylów i form muzycznych, cała paleta różnobarwnej harmoniki i melodyki czy też wreszcie oryginalna i nieznana wcześniej w liturgii rozmaitość rytmiki. Również warstwie tekstowej nowo powstającego repertuaru muzyczno-liturgicznego można by przyporządkować podobne bogactwo heterogenicznych przymiotów 2. I w pewnym sensie na drugi plan schodzi autorstwo nowej muzyki pisanej w zamierzeniu na użytek liturgii wśród autorów mamy twórców profesjonalnych, ale również amatorów. Owocem ich aktywności jest w polskojęzycznym repertuarze potężny zbiór śpiewów, które pretendują do miana liturgicznych. Trudno oprzeć się wrażeniu, że niejednokrotnie nikt nie zważa (w najlepszym razie czyni to niewielu) na potrzebę poddania nowych kreacji muzyczno-liturgicznych jakiejś krytycznej ocenie i czasami wręcz bezrefleksyjnie wprowadza się nowe propozycje do repertuaru wykonywanego w czasie zgromadzenia liturgicznego jakiejś wspólnoty (np. parafialnej). 1 Por. J. WALOSZEK, Teologia muzyki. Współczesna myśl teologiczna o muzyce (Opolska Biblioteka Teologiczna 18), Opole 1997, s Por. W. BRETSCHNEIDER,...aus pastoralen Gründen. Die Spannung zwischen künstlerischen Anspruch und praktischen Erfordernissen, w: W. BÖNIG (red.), Musik im Raum der Kirche. Fragen und Perspektiven. Ein ökumenisches Handbuch zur Kirchenmusik, Stuttgart 2007, s. 386; zob. też W. BRET- SCHNEIDER, Kirchenmusikalische Ausbildung im Kruezfeuer Visionen und Perspektiven, w: H.D. HOF- FERT, K. SCHNORR (red.), Dux et comes. Festschrift Franz Lehrndorfer zum 70. Geburtstag, Regensburg 1998, s
2 174 KS. GRZEGORZ POŹNIAK Ks. A. Zwoliński pisze, że już u początków chrześcijaństwa podchodzono z niezwykłą ostrożnością do wprowadzania muzyki w zgromadzeniu wiernych. Bez większych trudności zgodzono się na obecność tych muzycznych form kultu, które były już wcześniej wykorzystywane w religijności żydowskiej i miały potwierdzenie Biblii. Z oporami wprowadzano nowe formy i instrumenty 3. Owa ostrożność, będąca wynikiem pewnej daleko idącej dbałości i troski o muzykę liturgiczną, zmieniała oczywiście na różnych etapach historii Kościoła swoją intensywność. Ale to chyba właśnie po Soborze Watykańskim II, kiedy języki narodowe znalazły dla siebie przestrzeń w liturgicznej chwalbie Bożej i konieczne było stworzenie repertuaru odpowiednich śpiewów, zabrakło tej pierwotnej ostrożności (a może ona jedynie stępiała?), o której pisze ks. A. Zwoliński. Być może w przypadku Kościoła w Polsce był to brak jakiejś pogłębionej refleksji albo też nie zaprogramowano sui generis instytucjonalnego działania, które miałoby nadzorować wprowadzanie śpiewów (szczególnie nowo powstających) w języku polskim. Trudno to teraz opisywać i oceniać. Zresztą tego rodzaju wartościowanie i tak niczego nie wniosłoby do aktualnego stanu muzyki liturgicznej w Polsce. Z całą mocą podkreślić należy natomiast, że wielu posoborowym twórcom muzyki liturgicznej należą się słowa najwyższego uznania i szacunku, że chcieli poszukiwać na obszarze, który trudno inaczej określić jak terra ignota. Historia zweryfikowała te poszukiwania, wystawiając wielu ówczesnym próbom najwyższą notę. Jej miarą jest, owszem, specjalistyczna ocena fachowców, ale jeszcze bardziej fakt bycia stałą (i w wielu wypadkach także lubianą) pozycją w repertuarze śpiewów liturgicznych polskich parafii. Wracając do głównego nurtu naszych rozważań, zaznaczyć trzeba, iż obecnie w różnego rodzaju gremiach podnosi się coraz częściej postulat konieczności weryfikacji nowo powstającego repertuaru muzyczno-liturgicznego. Dla przykładu, ks. R. Bernagiewicz podczas częstochowskiego zjazdu Stowarzyszenia Polskich Muzyków Kościelnych w 2010 r. mówił, że weryfikacja uważana jest powszechnie, zgodnie zresztą z duchem dokumentów Kościoła, za bardzo ważny instrument w służbie sakralności i piękna liturgii. Jest za taką uważana, lecz nie jest praktycznie, w powszechnym wymiarze, realizowana. Problem z odważną i kompetentną oceną pieśni liturgicznej ma różnorakie przyczyny 4. Trudno odmówić racji tym stwierdzeniom. W rzeczywistości odważna i kompetentna ocena nie odbywa się chyba nigdzie. Mamy więc do czynienia w tym obszarze ze swoistym continuum: nie było żadnej weryfikacji po Soborze Watykań- 3 A. ZWOLIŃSKI, Dźwięk w relacjach społecznych, Kraków 2004, s R. BERNAGIEWICZ, Zagadnienie weryfikacji nowo powstającego repertuaru liturgicznego, w: G. POŹ- NIAK (red.), Musica liturgica. Biuletyn nr 6 Stowarzyszenia Polskich Muzyków Kościelnych, Opole Lublin 2011, s. 43.
3 W POSZUKIWANIU SPOSOBÓW WERYFIKACJI NOWO POWSTAŁEGO REPERTUARU 175 skim II i niestety nie ma jej nadal. Nieuniknione wydaje się zatem pytanie: Skąd bierze się ta swoista niechęć do bieżącej weryfikacji repertuaru muzyczno-liturgicznego? A może takowa jest niemożliwa? Na pewno nie jest łatwa. Utrudnia ją konieczność pewnej jednoczesnej dwutorowości: nowo powstający repertuar musi być na odpowiednim poziomie warstwy słownej i tekstowej (jeśli jest to śpiew), jednocześnie jednak musi być liturgiczny innymi słowy: na odpowiednim, jeżeli można tak to określić, poziomie liturgiczności. Podjęcie się oceny poziomu pierwszego (nazwijmy go artystycznym) nie jest już proste i wymaga wysokich kwalifikacji: z jednej strony muzykologicznych, z drugiej zaś językoznawczych. Jeszcze trudniejsze wydaje się być badanie poziomu liturgicznego. Nie jest to oczywiście niemożliwe. Wypada jednakże w tym miejscu z całą mocą podkreślić, że absolutnie nie do zaakceptowania jest posługiwanie się w celu weryfikacji liturgiczności analizami materii dźwiękowej (co można spotkać w polskiej literaturze przedmiotu przykłady pominę), np. wykluczanie jakichś skoków interwałowych, negowanie synkop czy sąsiedztwa pewnych wartości rytmicznych, a w warstwie harmonicznej równoległych kwint itp. W Popularnej muzyce chrześcijańskiej w Polsce pisałem, że liturgiczna kwalifikacja śpiewów może dokonywać się tylko i wyłącznie na «metapoziomie» i musi zrezygnować z epatowania szczegółami 5. Bardzo dobre tego rodzaju narzędzie przedkłada w swojej Teologii muzyki ks. J. Waloszek. Słusznie zauważa on, że o ile współczesna teologia muzyki dość łatwo radzi sobie z pytaniem o zasadność posługiwania się muzyką w liturgii, o tyle znacznie trudniej przychodzi jej uporać się z problematyką wyznaczników stylistycznych muzyki 6. Z kolei podaje ks. J. Waloszek 5 zasad, które, jak sam podaje, wykreślają jedynie pewien obszar zjawisk muzyczno-stylistycznych sprzecznych z naturą liturgii, pozostawiając jednocześnie szerokie pole wolności dla działań kompozytorskich, zgodnie zresztą z zasadą Soboru Watykańskiego II 7 : zasada funkcjonalności; zasada trzeźwości ; zasada komunikatywności; zasada obiektywizmu; zasada otwartości na Słowo 8. O ile jednak zasady te są niezwykle pomocne, to wydaje się, że codzienna konieczność weryfikacji repertuaru muzyczno-liturgicznego w dalszym ciągu stoi przed poważnymi trudnościami. Jest tak, gdyż rozwiązanie istnieje chyba jednak na innym 5 G. POŹNIAK, Popularna muzyka chrześcijańska w Polsce. Teologiczno-muzykologiczne spojrzenie (Opolska Biblioteka Teologiczna 109), Opole 2009, s WALOSZEK, dz. cyt., s Tamże, s Por. tamże, s
4 176 KS. GRZEGORZ POŹNIAK poziomie. Wydaje się, że proces weryfikacji repertuaru musi zostać ściśle powiązany z redagowaniem śpiewników. Konieczny jest powrót do zatwierdzania nie tyle repertuaru, co bardziej samych śpiewników, czyli zbiorów z repertuarem muzycznoliturgicznym. Jednocześnie konieczne jest tu stworzenie pewnej, acz bardzo wyraźnej dwustopniowości: śpiewniki lokalne (np. diecezjalne) i śpiewnik ogólnopolski. Ten kierunek działań potwierdzają m.in. doświadczenia niemieckie. W jednym z wywiadów P. Planyavsky słusznie zauważa, że rewolucja komputerowa wpłynęła poważnie na bezgraniczne rozszerzenie się repertuaru pieśniowego. Każdy (muzyk kościelny, parafia, grupa modlitewna) może sobie stworzyć śpiewnik na własne potrzeby. Trwa nieprzerwana wymiana internetowa pieśni tworzonych w różnych ośrodkach. Kiedy porównamy to do czasów przedkomputerowych, to zauważymy, iż wcześniej konieczny był proces redagowania śpiewnika, co oznacza, że istniał jakiś filtr, który oddzielał liturgicznie użyteczne utwory od nieużytecznych. Obecnie wszystko może wylądować w liturgii: byle jakie teksty, proste akordy (zapisane w postaci funkcji nad linią melodyczną). Tymczasem proces wydzielania repertuaru musi trwać. Konstatacja Planyavsky ego jest następująca: jeśli pozostawimy repertuar muzyki kościelnej pastoralistom, młodym wikarym i tzw. matkom kościoła, stracimy szanse wpływu na jakość tych śpiewów 9. W kontekście zagadnienia oceny i weryfikacji repertuaru muzyczno-liturgicznego nie wolno przeoczyć bardzo ważnej prawidłowości: proces selekcji repertuaru musi trwać; musi z natury rzeczy być czasochłonny. Błędne wydają się być już same tylko projekty powoływania jakichś komisji (diecezjalnych, metropolitalnych czy nawet ogólnopolskich). Trudno sobie wyobrazić, by spływały do nich nowo powstające śpiewy. Ale jeśli nawet mogłoby tak być, to jak dokonać ich natychmiastowej selekcji? W jaki sposób urzędowo zakazać wykonywania czegoś? Jest to oczywiście proste, kiedy w tekście znajdziemy błędy teologiczne lub też warstwa muzyczna wręcz razi swoim poziomem. Jednakże większość nowo powstającego repertuaru wymaga właśnie dystansu czasowego. W tekście i muzyce trudno znaleźć coś jednoznacznie wątpliwego i wtedy probierzem będzie coś, co można by określić mianem akceptacji śpiewów przez statystycznego członka zgromadzeń liturgicznych. Jak istotny jest to faktor ilustruje choćby tylko fakt, jak niewiele śpiewów pozostało w repertuarze polskich parafii po kongresach eucharystycznych, pielgrzymkach papieskich itd. Zaryzykuję twierdzenie, iż jest to Panie, dobry jak chleb i może jeszcze kilka innych śpiewów. W tym miejscu pragnę z całą mocą podkreślić, że uwzględnienie dystansu czasowego przy weryfikacji nowych propozycji muzyczno-liturgicznego repertuaru nie jest w żadnym wypadku zawoalowanym zdystansowaniem się od konieczności pro- 9 Por. Wir brauchen einen Wagner für die Kirchenmusik, [z P. PLANYAVSKYM rozmawia R. NIKA], Singende Kirche 58 (2011), nr 2, s
5 W POSZUKIWANIU SPOSOBÓW WERYFIKACJI NOWO POWSTAŁEGO REPERTUARU Por. A. ZAJĄC, Inkulturacja w obszarze muzyki liturgicznej wobec wyzwań współczesnej muzycznej pop-kultury, w: R. TYRAŁA (red.), Musicam Sacram Promovere, Kraków 2004, s P. TARLINSKI, Zaśpiewajmy Panu pieśń nową czyli jaką?, w: R. POŚPIECH, P. TARLINSKI (red.), Śpiew wiernych w odnowionej liturgii (Sympozja 2), Opole 1993, s. 43; zob. też I. PAWLAK, Odnowa muzycesu rewizji repertuaru. Swoboda byłaby dla poziomu całej muzyki kościelnej zabójcza! Ks. A. Zając przestrzegał podczas konferencji Musica Sacram Promovere w Krakowie w 2003 r. przed liturgical corectness, która polegać miałaby na wychodzeniu naprzeciw muzycznemu poziomowi statystycznego uczestnika zgromadzenia liturgicznego. Szeroko pojęta formacja zakłada również wykształcenie dobrego smaku muzyki liturgicznej. Jakże niebezpieczny byłby socliturgizm, przed którym przestrzegał swego czasu S. Kisielewski 10. Przy tej okazji nadmienić pragnę jeszcze, że coraz trudniej przychodzi mi oprzeć się wrażeniu, że współczesne kłopoty repertuarowe, nuda repertuaru jak mówią przede wszystkim młodzi ludzie (tego rodzaju opinie niejednokrotnie wygłaszali studenci w ich opolskim duszpasterstwie), nie wynika z jego rzeczywistych braków repertuarowych (choć oczywiście istnieją obszary, w których zauważalny jest niedostatek repertuarowy, dość wspomnieć tu choćby śpiewy uwielbienia, pokutne, chrzcielne itd.). Bardziej widoczny wydaje się być w Kościele w Polsce kryzys w estetyce wykonawczej śpiewów (w niejednym przypadku należałoby raczej mówić o jej anihilacji). A tu, wbrew pozorom, wcale nie jesteśmy daleko od problemu weryfikacji nowej twórczości muzyczno-liturgicznej. Uwyraźnia się tu bowiem bardzo, że tam, gdzie choćby najuboższy repertuar wykonywany jest z dobrym akompaniamentem organowym, w żywym tempie, z właściwym frazowaniem, to wtedy okazuje się, że również radykalnie redukowana jest potrzeba poszukiwań repertuarowych na siłę ; unowocześniania repertuaru za wszelką cenę również za cenę jakości. Wydaje się, że dobrym podsumowaniem tej części naszych rozważań będzie sięgnięcie do klucza weryfikacji, który proponuje ks. P. Tarlinski. Według niego, tworzenie pieśni kościelnej jest procesem i wydarzeniem złożonym, któremu nie każdy jest w stanie sprostać chciałoby się dodać również, że do procesu twórczego przynależy w pewnym sensie próba liturgiczności, jaką przechodzą śpiewy, będąc przyswajanymi bądź zarzucanymi przez zgromadzenie wiernych; autor tekstu i kompozytor muszą być ludźmi wiary, bądź intensywnie poszukującymi na drodze wiary, otwartymi na słowo Boże i liturgię, rozumiejącymi nauczanie i przepowiadanie Kościoła oraz uczestniczącymi w jego życiu ; autorami tekstów i twórcami muzyki nie mogą być ludzie przypadkowi, bez warsztatowych kompetencji literackich i kompozytorskich. Rozumienie wagi słowa i umiejętność posługiwania się nim, rozumienie znaczenia dźwięku i zdolność tworzenia przekonujących i porywających przebiegów melodycznych stanowią fundament powstania dobrej pieśni kościelnej 11.
6 178 KS. GRZEGORZ POŹNIAK Uzupełnieniem tych stwierdzeń niech będzie opinia ks. J. Waloszka. Według niego, dopiero odzyskanie teologicznej perspektywy w ocenianiu znaczenia i wartości zjawisk kulturowych, dopiero teologia piękna stwarza nadzieję na przywrócenie sztuce należnego jej miejsca w życiu człowieka i społeczeństwa, a tym samym stwarza nadzieję na ponowne spotkanie i pojednanie się kultury i wiary, sztuki z religią, estetyki z życiem 12. Jak już wyżej zostało powiedziane, proces weryfikacji repertuaru musi zostać ściśle powiązany z redagowaniem śpiewników. Absolutnie konieczny jest powrót do zatwierdzania nie tyle repertuaru, co bardziej śpiewników. Kiedy strategia miałaby swoją dwustopniowość (lokalną i ogólnopolską), wtedy wydaje się proces rewizji repertuaru przebiegałby wręcz automatycznie. Spróbujmy go prześledzić. Opublikowanie nowej twórczości muzyczno-liturgicznej w śpiewniku diecezjalnym mogłoby przebiegać według następującego klucza (wskazuję tu także atuty takiego postępowania): następuje pierwszy oficjalny przegląd muzyczno-liturgicznej twórczości lokalnej nie bez znaczenia jest tu także fakt, że członkowie diecezjalnych struktur są w stanie rozpoznać także lokalnego twórcę proponowanych śpiewów; opublikowanie przedłożonych propozycji repertuarowych w śpiewniku diecezjalnym lub w oficjalnych (diecezjalnych) pomocach duszpasterskich proponowany śpiew otrzyma formę drukowaną, a więc stałą (chciałoby się powiedzieć: niezmienną), co również samego twórcę będzie mitygować przed zbyt częstymi zmianami czy to w melodii, czy w tekście; obserwacja, jak propozycja przyjmuje się w muzyczno-liturgicznym repertuarze na obszarze (diecezji? metropolii?), na którym korzysta się ze śpiewnika. Warto zauważyć, że ta lokalna (uprzednia) droga weryfikacji repertuaru ma także tę zaletę, że propozycje, które nie znajdą akceptacji duszpasterzy, muzyków kościelnych i wiernych i nie wejdą w repertuarowy krwiobieg diecezji, nie pojawią się już przy kolejnych wydaniach śpiewników łatwiej usunąć coś ze śpiewnika lokalnego niż ogólnopolskiego. Pewnymi doświadczeniami może się w tym zakresie podzielić diecezja opolska, która wydając kolejną edycję modlitewnika śpiewnika Droga do nieba, zrezygnowała z pewnych śpiewów, inne dodając. Z kolei propozycje powstałe po publikacji modlitewnika śpiewnika zawarte zostały w nowej edycji tzw. chorału opolskiego (Chorał Droga do nieba 13 ). kiliturgicznej w Polsce po Soborze Watykańskim II (uwagi dla kompozytorów), w: J. MASŁOWSKA (red.), Muzyka sakralna, cz. II, Warszawa 2004, s WALOSZEK, dz. cyt., s J. WALOSZEK I IN. (red.), Chorał Droga do nieba. Akompaniament organowy do śpiewów z katolickiego modlitewnika i śpiewnika Droga do nieba, t. I: Uświęcenie dnia. Msza święta, Opole 2008, ss. 488; t. II: Rok kościelny, Opole 2008, ss. 435; t. III: Sakramenty święte. Kult Osób Boskich. Kult Bożej Rodzicielki Maryi i Świętych Pańskich. Śpiewy okolicznościowe. Śmierć i pogrzeb chrześcijanina, Opole 2009, ss. 611.
7 W POSZUKIWANIU SPOSOBÓW WERYFIKACJI NOWO POWSTAŁEGO REPERTUARU 179 Innej niż diecezjalna drogi weryfikacji nowo powstałego repertuaru liturgicznego raczej nie sposób sobie wyobrazić. Trudno bowiem, by np. Stowarzyszenie Polskich Muzyków Kościelnych bądź komórka liturgiczna Episkopatu Polski zajmowali się pojedynczymi śpiewami. Natomiast struktury te z powodzeniem mogłyby się zaktywizować podczas przygotowania nowego ogólnopolskiego śpiewnika liturgicznego. Dodajmy, że dokonywałyby przeglądu i selekcji repertuaru już w jakiejś mierze sprawdzonego. Mówimy tu zatem już o drugim poziomie weryfikacji. Byłby on m.in. także bardzo dobrym miejscem do propagowania repertuaru ekumenicznego (śpiewów protestanckich i prawosławnych), z wyraźnym zaznaczeniem tej konwencji oraz przeznaczenia tychże śpiewów. W tym miejscu warto raz jeszcze wyartykułować ogromną potrzebę ogólnopolskiego zbioru śpiewów liturgicznych, który posiadałby placet Episkopatu Polski. Kiedy bowiem pominiemy niedopracowany (chciałoby się powiedzieć: niedokończony) Śpiewnik liturgiczny 14, przygotowany do wydania przez środowisko muzyków i muzykologów kościelnych, skupione w Katolickim Uniwersytecie Lubelskim, to okaże się, że od zakończenia Soboru Watykańskiego II Kościół katolicki w Polsce nie opublikował dotąd jeszcze żadnego oficjalnego śpiewnika liturgicznego. Nie jest nim także bardzo popularny śpiewnik ks. J. Siedleckiego, który miał wiele wydań i w sumie chyba niepoliczalny już nakład. Konieczne jest zatem przygotowanie do wydania poprawionej wersji Śpiewnika liturgicznego, który po akceptacji przez Episkopat Polski stałby się oficjalnym wydawnictwem tego rodzaju dla Kościoła katolickiego w Polsce. Do jego wydania konieczne byłoby przejrzenie dotychczasowej twórczości muzyczno-liturgicznej i wyselekcjonowanie najlepszych pozycji. Zaznaczyć pragnę jeszcze, że oczywiście niemożliwe jest, aby odnowiony oficjalny śpiewnik liturgiczny wydawać w jakimś krótkotrwałym, cyklicznym rytmie. Dlatego do publikowania wartościowych utworów, powstałych pomiędzy kolejnymi wydaniami oficjalnego śpiewnika, z powodzeniem można by wykorzystywać łamy Biuletynu Stowarzyszenia Polskich Muzyków Kościelnych czy też czasopisma Liturgia Sacra, względnie innych tego rodzaju publikatorów o zasięgu i znaczeniu ogólnopolskim. Na koniec pragnę dodać, że przedstawiona powyżej koncepcja weryfikacji nowo powstałego repertuaru muzyczno-liturgicznego jest jak najbardziej zgodna z prawodawstwem muzyczno-liturgicznym Kościoła. Wszak władzą przewidzianą do rewizji śpiewów zgromadzenia liturgicznego jest ordynariusz miejsca 15, rangę ogólnopolską śpiewnikowi nadaje natomiast i potwierdza Konferencji Episkopatu Polski. 14 K. MROWIEC I IN. (red.), Śpiewnik liturgiczny, Lublin 1991, KONGREGACJA OBRZĘDÓW, Instrukcja Liturgicae instaurationes, 5 IX 1970 r., p. 3; KONGREGA- CJA OBRZĘDÓW, Instrukcja Inter Oecumenici, 26 IX 1964 r., p. 22, 42, 58.
8 180 KS. GRZEGORZ POŹNIAK Auf der Suche nach Möglichkeiten der Verifizierung des neu entstandenen musikalisch-liturgischen Repertoires Zusammenfassung Dieser Artikel geht auf die Frage der Verifizierung des neu entstehenden musikalischliturgischen Repertoires ein. Unter den polnischen Kirchenmusikern und Kirchenmusikwissenschaftlern wird immer öfter die Forderung einer institutionellen Prüfung und Benotung dieses Repertoires gestellt. Unterdessen steht diese Problematik in strikter Relation mit der Redigierung von Gesangsbüchern. Die Problematik der Verifizierung des musikalisch-liturgischen Repertoires intensiviert sich vor allem in diesen Diözesen Polens, die sich keine eigenen Gesangsbücher erarbeitet haben. Unerlässlich ist daher eine Rückkehr zur Bestätigung der Gesangsbücher, also Sammlungen des musikalisch-liturgischen Repertoires, und erst später des Repertoires selbst. Zugleich wäre hier eine deutliche Gliederung in lokale (z.b. im Rahmen einer Diözese) und allgemeinpolnische Gesangsbücher notwendig.
BIBLIOGRAFIA STOWARZYSZENIA POLSKICH MUZYKÓW KOŚCIELNYCH
BIBLIOGRAFIA STOWARZYSZENIA POLSKICH MUZYKÓW KOŚCIELNYCH 1. Oficjalne publikacje SPMK I. PAWLAK, Stowarzyszenie Polskich Muzyków Kościelnych alternatywa czy konieczność chwili?, LitS 5 (1999), nr 2 (14),
POTRZEBA NOWEGO WYDANIA ŚPIEWNIKA LITURGICZNEGO
Ks. Piotr Dębski Legnica Wrocław Musica Ecclesiastica 9 (2014), s. 79 84 POTRZEBA NOWEGO WYDANIA ŚPIEWNIKA LITURGICZNEGO 4 grudnia 2013 r. minęło 50 lat od ogłoszenia przez papieża Pawła VI Konstytucji
ks. dr Wojciech Kałamarz CM redaktor naczelny XLI wydania Śpiewnika kościelnego ks. Jana Siedleckiego Jeden chleb dwie wersje
ks. dr Wojciech Kałamarz CM redaktor naczelny XLI wydania Śpiewnika kościelnego ks. Jana Siedleckiego Jeden chleb dwie wersje To przykre, że pieśń, która w zamyśle Twórcy miała być pieśnią jednoczącą (ekumeniczną),
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Gra liturgiczna Kod modułu: Koordynator dr Jakub Pankowiak Punkty 3 modułu: ECTS: Status przedmiotu: Obowiązkowy
Kwalifikacje i kategorie organistów
KS. GRZEGORZ POŹNIAK Opole Kwalifikacje i kategorie organistów Bogata jest historia organów jako instrumentu ściśle liturgicznego, ale równie okazała i pełna różnego rodzaju faktów, zależności i ciekawostek
Dekret zatwierdzający Regulamin Archidiecezjalnej Komisji do spraw Muzyki Kościelnej Archidiecezji Lubelskiej
Dekret zatwierdzający Regulamin Archidiecezjalnej Komisji do spraw Muzyki Kościelnej Archidiecezji Lubelskiej Lublin, dn. 22 listopada 2017 r. N. 955/Gł/2017 Dnia 1 grudnia 2015 roku została zreorganizowana
N O W Y R E G U L A M I N D L A M U Z Y K Ó W K O Ś C I E L N Y C H D I E C E Z J I O P O L S K I E J
N O W Y R E G U L A M I N D L A M U Z Y K Ó W K O Ś C I E L N Y C H D I E C E Z J I O P O L S K I E J I. Wprowadzenie 1. Regulamin niniejszy stanowi podstawę harmonijnego ułożenia wzajemnych relacji między
Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja
Pięćdziesiątnica i Paruzja 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja Kontekst Odnowy DŚ został wylany w Odnowie na świat pełen poważnych podziałów, włącznie
George Augustin. Powołany do radości. Z przedmową. kardynała Waltera Kaspera. Przekład. Grzegorz Rawski
George Augustin Powołany do radości t wo j e ż y c i e w k ap ł a ń s t w i e Z przedmową kardynała Waltera Kaspera Przekład Grzegorz Rawski Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2015 SPIS TREŚCI PRZEDMOWA
Olga Strembska, Duchowość w Polsce 16 (2014), ISSN 2081-4674, s. 244-245.
Duchowość w Polsce 16 (2014) ISSN 2081-4674 s. 244-245 Olga STREMBSKA JAK ŻYĆ PO CHRZEŚCIJAŃSKU? JAN PAWEŁ II ODPOWIADA NA NAJWAŻNIEJSZE PYTANIA opr. ks. Marek Chmielewski, Wydawnictwo AA, Kraków 2014,
Rok I sem I Zjazd I: Zjazd II: Zjazd III: Zjazd IV: Zjazd V:
Rok I sem I Zjazd I: 21.-22.10.2016 Zjazd II: 25.11.-26.11.2016 Zjazd III: 16.12.-17.12.2016 Zjazd IV: 20.-21.01.2017 Zjazd V: 17.-18.02.2017 Piątek Piątek Piątek Piątek Piątek 15.00-16.30: Liturgia w
SPIS TREŚCI. Dekret zatwierdzający i ogłaszający uchwały I Synodu Diecezji Legnickiej... 5
SPIS TREŚCI Dekret zatwierdzający i ogłaszający uchwały I Synodu Diecezji Legnickiej... 5 Modlitwa do Maryi w intencji nowej ewangelizacji diecezji legnickiej... 6 Wykaz skrótów... 8 Wstęp... 9 I. HISTORIA
Efekty kształcenia dla kierunku Muzykologia specjalność nauczycielska z edukacją artystyczną. Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia absolwent:
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU: MUZYKOLOGIA SPECJALNOŚĆ NAUCZYCIELSKA Z EDUKACJĄ ARTYSTYCZNĄ POZIOM STUDIÓW: STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL: OGÓLNOAKADEMICKI Kod 1 Efekty kształcenia dla kierunku Muzykologia
Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI
Polish FF Curriculum Translation in Polish Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI 1. Objawienie: Pismo Św. i Tradycja a. Pismo Święte: Części,
PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej. Ocenie podlegają: 1.
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7 Nauczyciel oceniając ucznia bierze pod uwagę przede wszystkim jego zaangażowanie, wkład pracy i aktywność. Ocena postawy,
im. Wojska Polskiego w Przemkowie
Szkołła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA Nauczyciel: mgr Paweł Juchom 1. Ocena uczniów ukierunkowana na zakres realizacji przez uczniów celów wychowawczych:
III DIECEZJALNY PRZEGLĄD PIEŚNI MARYJNEJ PIASECZNO 2010
III DIECEZJALNY PRZEGLĄD PIEŚNI MARYJNEJ PIASECZNO 2010 REGULAMIN TERMIN: 8 maja - chóry 9 maja - schole i zespoły CEL PRZEGLĄDU: uwielbienie Królowej Pomorza i Matki Jedności propagowanie pieśni maryjnej
WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE MUZYKA KLASA IV SZKOŁA PODSTAWOWA
WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE MUZYKA KLASA IV SZKOŁA PODSTAWOWA Muzyka jako przedmiot artystyczny wymaga specyficznego podejścia do sposobów sprawdzania i oceniania osiągnięć ucznia. Ocena proponowana przez nauczyciela
III MIĘDZYNARODOWY KONKURS MŁODYCH ORGANISTÓW IM. ŚLĄSKICH MUZYKÓW KOŚCIELNYCH. OPOLE, 1 czerwca 2017
III MIĘDZYNARODOWY KONKURS MŁODYCH ORGANISTÓW IM. ŚLĄSKICH MUZYKÓW KOŚCIELNYCH OPOLE, 1 czerwca 2017 ORGANIZATORZY KONKURSU Diecezjalny Instytut Muzyki Kościelnej Katedra Muzyki Kościelnej i Wychowania
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA i ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE. nauczyciel muzyki i zajęć artystycznych Ewa Giernalczyk
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA i ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE nauczyciel muzyki i zajęć artystycznych Ewa Giernalczyk Wrzesień 2015 1. OCENA UCZNIÓW UKIERUNKOWANA NA ZAKRES REALIZACJI PRZEZ UCZNIÓW CELÓW
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA 1. OCENA UCZNIÓW UKIERUNKOWANA NA ZAKRES REALIZACJI PRZEZ UCZNIÓW CELÓW WYCHOWAWCZYCH:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA 1. OCENA UCZNIÓW UKIERUNKOWANA NA ZAKRES REALIZACJI PRZEZ UCZNIÓW CELÓW WYCHOWAWCZYCH: a) czynne uczestniczenie w zajęciach, b) wykazywanie pozytywnej motywacji wobec
Kierunek muzyka kościelna nową formą kształcenia muzycznego w Polsce
KS. DR ROBERT TYRAŁA PAT, AM KRAKÓW Kierunek muzyka kościelna nową formą kształcenia muzycznego w Polsce 1. Historia tworzenia kierunku muzyka kościelna Konieczność powołania kierunku muzyka kościelna,
Liturgia jako święta gra. Elementy teatralizacji w tzw. Mszy Trydenckiej
Maciej Olejnik Liturgia jako święta gra. Elementy teatralizacji w tzw. Mszy Trydenckiej Wprowadzenie: Przedmiotem mojej pracy jest problem przenikania świata teatru do katolickiej liturgii łacińskiej.
Tytuł IV. ŚRODKI SPOŁECZNEGO PRZEKAZU, W Szczególności KSIĄŻKI
Tytuł IV ŚRODKI SPOŁECZNEGO PRZEKAZU, W Szczególności KSIĄŻKI Kan. 822-1. W wypełnianiu swojej funkcji, pasterze Kościoła, korzystając z prawa przysługującego Kościołowi, powinni posługiwać się środkami
L. PIETRAS, Józef Elsner konfrater Paulinów, Ruch Muzyczny (2004), nr 16, s Kurier Warszawski (18 XI 1829), nr 249.
DODATEK NUTOWY Józef Antoni Franciszek Elsner urodził się 1 czerwca 1769 r. w Grodkowie na Opolszczyźnie; zmarł 18 kwietnia 1854 r. w Warszawie. Należał on bez wątpienia do najważniejszych postaci życia
Szczegółowe wymagania stawiane uczniom na poszczególne oceny z muzyki w klasie IV
Szczegółowe wymagania stawiane uczniom na poszczególne oceny z muzyki w klasie IV Ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował umiejętności i wiadomości wymagane na ocenę bardzo dobrą.
SZKOŁA PODSTAWOWA. Przedmiotowy system oceniania z muzyki
SZKOŁA PODSTAWOWA Przedmiotowy system oceniania z muzyki 1 Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 21.03 2007r. 2. Statut Szkoły 3. Wewnętrzny system
METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW MUZYKA IV
METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW MUZYKA IV Kontrola osiągnięć uczniów powinna się odbywać poprzez: realizację zadań praktycznych (śpiewanie, granie, ruch przy muzyce, taniec, improwizacja, tworzenie);
DOŚWIADCZENIA W REDAKCJI MODLITEWNIKA I ŚPIEWNIKA DROGA DO NIEBA
Ks. Joachim Waloszek UO Musica Ecclesiastica 10 (2015), s. 125 130 DOŚWIADCZENIA W REDAKCJI MODLITEWNIKA I ŚPIEWNIKA DROGA DO NIEBA WSTĘP W moim krótkim przedłożeniu świadomie pominę bardzo wiele szczegółowych
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WYMAGANIA EDUKACYJNE, KRYTERIA WYSTAWIANIA STOPNI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE, KRYTERIA WYSTAWIANIA STOPNI ELEMENTY OCENY Z MUZYKI KRYTERIA OCENIANIA ŚPIEW poprawność muzyczna, znajomość tekstu piosenki, ogólny wyraz
Doświadczenia przygotowania i celebrowania liturgii w czasie ŚDM w Krakowie pomocą w formacji ceremoniarzy
Doświadczenia przygotowania i celebrowania liturgii w czasie ŚDM w Krakowie pomocą w formacji ceremoniarzy Wojciech Kosmowski 68. ZDSL, Licheń, 10.11.2016 Etapy refleksji i dyskusji Licheń 2013 (ZDSL),
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 5 IM. J.H.DERDOWSKIEGO W CHOJNICACH METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KL.IV-VI Z PRZEDMIOTU -MUZYKA.
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 5 IM. J.H.DERDOWSKIEGO W CHOJNICACH METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KL.IV-VI Z PRZEDMIOTU -MUZYKA. OCENY WYSTAWIANE SĄ ZA: śpiew solowy, zbiorowy, grę na flecie, aktywność,
BIBLIOGRAFIA. stan z 03.2015
Ks. dr Krzysztof Sosna BIBLIOGRAFIA stan z 03.2015 Druki zwarte: Chrześcijański model wychowania młodzieży w polskich publikacjach Akcji Katolickiej w latach 1930-1939, Katowice 2002, Księgarnia św. Jacka,
AKADEMIA MUZYCZNA W KRAKOWIE
AKADEMIA MUZYCZNA W KRAKOWIE Nazwa przedmiotu: Gra liturgiczna Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot: WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Nazwa kierunku: INSTRUMENTALISTYKA Forma studiów: STACJONARNE Specjalność: gra
REGULAMIN MUZYKÓW KOŚCIELNYCH ARCHIDIECEZJI WARSZAWSKIEJ
REGULAMIN MUZYKÓW KOŚCIELNYCH ARCHIDIECEZJI WARSZAWSKIEJ I. PRZEPISY WSTĘPNE 1. Niniejszy Regulamin stanowi podstawę ułożenia wzajemnych stosunków między Kościołem, jako kościelną osobą prawną, reprezentowaną
Instrukcja o muzyce kościelnej w Polsce wprowadzenie do dyskusji
KS. ANDRZEJ FILABER Instrukcja o muzyce kościelnej w Polsce wprowadzenie do dyskusji Zgodnie z życzeniem członków SPMK przedstawiam do dyskusji projekt struktury Instrukcji o muzyce kościelnej w Polsce
Ks. prof. dr hab. Ireneusz Pawlak
Ks. prof. dr hab. Ireneusz Pawlak Biogram naukowy Urodzony 22 III 1935 we Wrześni; 1954-60 studiował w Prymasowskim Wyższym Seminarium Duchownym w Gnieźnie; po otrzymaniu święceń kapłańskich rozpoczął
O KONCERTACH W KOŚCIOŁACH. Instrukcja Kongregacji Kultu Bożego - 5 XI 1987
O KONCERTACH W KOŚCIOŁACH Instrukcja Kongregacji Kultu Bożego - 5 XI 1987 I. Muzyka w kościołach poza obrzędami liturgicznymi 1. Zainteresowanie muzyką jest jedną z cech współczesnej kultury. To, że dzięki
Studium Muzyki Kościelnej w Opolu to diecezjalna szkoła organistowska o ponadtrzydziestoletniej
KS. GRZEGORZ POŹNIAK Opole Kierunki i program kształcenia w Studium Muzyki Kościelnej w Opolu Studium Muzyki Kościelnej w Opolu to diecezjalna szkoła organistowska o ponadtrzydziestoletniej tradycji. Powołana
III PRZEGLĄD POEZJI JANA PAWŁA II
III PRZEGLĄD POEZJI JANA PAWŁA II Miejcie odwagę żyć dla Miłości! Organizator: Zespół Szkół nr 4 im. Ziemi Dobrzyńskiej w Nadrożu 1 HONOROWY PATRONAT NAD III PRZEGLĄDEM POEZJI JANA PAWŁA II PEŁNI: - Dyrektor
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH)
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH) Ocena niedostateczna Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna nie zdobył podstawowych wiadomości i umiejętności;
WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa
WYMAGANIA Z RELIGII 1. Świadkowie Chrystusa często nie przynosi go na lekcje. definiuje, czym jest lęk; określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa. potrafi podać z nauczyciela zasady życia wspólnoty
Temat: Różnorodność Modlitw Eucharystycznych w Mszale Rzymskim
Temat: Różnorodność Modlitw Eucharystycznych w Mszale Rzymskim Cel spotkania: Uświadomić uczestnikom spotkania, co to jest Modlitwa Eucharystyczna, jakie są Modlitwy Eucharystyczne w Mszale, ile ich jest
Spis treści. Wstęp... 11
Spis treści Wstęp... 11 I. Założenia metodologiczne i porządkujące pracę.... 15 1. Uwagi wstępne... 15 2. Problemy, hipotezy, źródła wiedzy... 17 2.1. Problem podstawowy... 17 2.2. Problemy szczegółowe...
Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę:
WYMAGANIA EDUKACYJNE I SPOSOBY ICH POMIARU DLA PRZEDMIOTU MUZYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KLASACH IV-VII Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie się
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VI
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VI SP GOŚCICINO 2017/2018 Po ukończeniu klasy VI uczeń powinien: 1) znać podstawowe pojęcia muzyczne (melodia, rytm, tempo, akompaniament, dźwięk, gama,
MARYJA NAPEŁNIONA DUCHEM ŚWIĘTYM. Wstęp
MARYJA NAPEŁNIONA DUCHEM ŚWIĘTYM PODCZAS ZWIASTOWANIA PAŃSKIEGO Wstęp Anioł wszedł do Niej i rzekł: «Bądź pozdrowiona, pełna łaski, Pan z Tobą» (Łk1,28) Dzieje Apostolskie podają bardzo interesujący epizod:
PASTORALNA Tezy do licencjatu
PASTORALNA Tezy do licencjatu 1. Relacja teologii pastoralnej do nauk teologicznych i pozateologicznych. 2. Główne koncepcje teologii pastoralnej. 3. Funkcje autorealizacji Kościoła w parafii. 4. Dobro
Przedmiotowy system oceniania z Muzyki w Gimnazjum św. Wojciecha w Staniątkach.
Przedmiotowy system oceniania z Muzyki w Gimnazjum św. Wojciecha w Staniątkach. I. SPECYFIKA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA Nauczyciel, dokonując oceny osiągnięć uczniów, będzie brał pod uwagę przede wszystkim:
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VII. Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania powinien:
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VII GOŚCICINO 2017/2018 Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania powinien: 1) znać podstawowe terminy muzyczne i stosować je w praktyce
Oferta Wydawnictw Diecezjalnego Instytutu Muzyki Kościelnej w Opolu
Oferta Wydawnictw Diecezjalnego Instytutu Muzyki Kościelnej w Opolu Książki naukowe Officium defunctorum w języku polskim po Soborze Watykańskim II Publikacja Officium defunctorum w języku polskim po Soborze
Historia kształtowania się liturgii uświęcenia czasu...77
Spis treści WSTĘP ks. Jan Hadalski SChr...5 Część pierwsza Współczesne dokumenty Kościoła...9 Konstytucja o liturgii świętej Soboru Watykańskiego II na temat liturgii godzin... 11 Konstytucja apostolska
Przedmiotowy system oceniania - muzyka w kl. IV-VI
Przedmiotowy system oceniania - muzyka w kl. IV-VI Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć, indywidualne
KS. DR HAB. ROBERT KACZOROWSKI AKADEMIA MUZYCZNA GDAŃSK
KS. DR HAB. ROBERT KACZOROWSKI AKADEMIA MUZYCZNA GDAŃSK Założenia programowe specjalności muzyka kościelna w akademii muzycznej na przykładzie Wydziału Dyrygentury Chóralnej, Edukacji Muzycznej i Rytmiki
INSTRUKCJA O PRZYGOTOWANIU DOROSŁYCH DO PRZYJĘCIA SAKRAMENTÓW WTAJEMNICZENIA CHRZEŚCIJAŃSKIEGO
INSTRUKCJA O PRZYGOTOWANIU DOROSŁYCH DO PRZYJĘCIA SAKRAMENTÓW WTAJEMNICZENIA CHRZEŚCIJAŃSKIEGO 1. Wtajemniczenie chrześcijańskie oznacza proces chrystianizacji, czyli stawania się chrześcijaninem. Złożony
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA w KLASACH IV-VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA w KLASACH IV-VI Przy określaniu poziomu nabytych umiejętności i stopnia opanowania wiadomości przewidzianych w programie nauczania uwzględnia się: - poziom
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI KL. IV-VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI KL. IV-VI Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania potrafi: 1) zna podstawowe pojęcia muzyczne (melodia, rytm, tempo, akompaniament, dźwięk, gama, akord)
Wiadomości ogólne. VIII Dział 2 Religia. Teologia. VIII.1 Dział 2 Religia. Teologia wiadomości ogólne
Wiadomości ogólne VIII Dział 2 Religia. Teologia VIII.1 Dział 2 Religia. Teologia wiadomości ogólne Dział 2 Religia. Teologia obejmuje teologię, systematykę Kościołów chrześcijańskich i religii niechrześcijańskich
- Focolari - - Domowy Kościół - Droga Neokatechumenalna
Katecheza rodzinna - Focolari - - Domowy Kościół - Droga Neokatechumenalna RUCH FOCOLARI JEDNOŚĆ KOMUNIA WSPÓLNOTA DUCHOWOŚĆ KOMUNII SOBÓR WATYKAŃSKI II JAN PAWEŁ II BENEDYKT XVI OD 1967 R. RUCH NOWE NOWY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH - WOKALNYCH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH - WOKALNYCH Przedmiotem oceny są wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej Programu zajęć artystycznych dla kl.l Gimnazjum Rodzaje aktywności
Liturgia Trydencka dzisiaj
CONVERSI AD D OMINUM! Zwróćmy się ku Panu! Liturgia Trydencka dzisiaj Ks. Mateusz Szewczyk Co to jest liturgia? SACROSANCTUM CONCILIUM "Słusznie zatem uważa się liturgię za wypełnianie kapłańskiej funkcji
Co do przebiegu Mszy świętej stosuje się wszystkie wskazania jak we Mszy pod przewodnictwem Biskupa z poniższymi wyjątkami.
Msza święta z udzielaniem sakramentu bierzmowania Co do przebiegu Mszy świętej stosuje się wszystkie wskazania jak we Mszy pod przewodnictwem Biskupa z poniższymi wyjątkami. Zawsze podczas bierzmowania,
do cyklu podręczników LEKCJA MUZYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE WYNIKAJACE Z REALIZOWANEGO PROGRAMU NAUCZANIA MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ do cyklu podręczników DLA KLAS IV i VII LEKCJA
Godność posługi organistowskiej i jej odpowiedzialne, wzorowe spełnianie mobilizują
KS. KAZIMIERZ DĄBROWSKI Lutomiersk Praktyka muzyczno-liturgiczna Godność posługi organistowskiej i jej odpowiedzialne, wzorowe spełnianie mobilizują gremia (instytucje) kościelne do podejmowania nowych
ZELATOR. wrzesień2016
ZELATOR wrzesień2016 www.zr.diecezja.pl 7 W ROKU NADZWYCZAJNEGO JUBILEUSZU MIŁOSIERDZIA Serdecznie zapraszamy wszystkich zelatorów i członków Żywego Różańca do udziału w pielgrzymce do Łagiewnik. Odbędzie
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MUZYKA
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MUZYKA Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym
AKADEMIA MUZYCZNA W KRAKOWIE
AKADEMIA MUZYCZNA W KRAKOWIE Nazwa przedmiotu: Improwizacja i harmonia jazzowa Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot: WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Nazwa kierunku: INSTRUMENTALISTYKA Forma studiów: STACJONARNE
GIMNAZJUM. Przedmiotowy system oceniania z muzyki
GIMNAZJUM Przedmiotowy system oceniania z muzyki 1 Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 21.03.2003r. 2. Statut Szkoły 3. Wewnątrzszkolny System
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI KLASA 7
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI KLASA 7 Uczniowie na pierwszej lekcji zostają zapoznani z wymaganiami programowymi i zasadami oceniania na lekcjach muzyki. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
II MIĘDZYNARODOWY KONKURS MŁODYCH ORGANISTÓW IM. ŚLĄSKICH MUZYKÓW KOŚCIELNYCH. OPOLE, 1 czerwca 2016
II MIĘDZYNARODOWY KONKURS MŁODYCH ORGANISTÓW IM. ŚLĄSKICH MUZYKÓW KOŚCIELNYCH OPOLE, 1 czerwca 2016 ORGANIZATORZY KONKURSU Diecezjalny Instytut Muzyki Kościelnej Katedra Muzyki Kościelnej i Wychowania
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA, PLASTYKA, ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE w PG PRZYLEPIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA, PLASTYKA, ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE w PG PRZYLEPIE Przedmiotem oceny są wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej. Rodzaje aktywności ucznia
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE IV ROK SZKOLNY 2016/2017
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE IV ROK SZKOLNY 2016/2017 Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu będzie wpływać: aktywność ucznia
Ks. Pi o t r Wi ś n i e w s k i
Ks. Pi o t r Wi ś n i e w s k i Wa r s z a w a ŚPIEWY UWIELBIENIA W LITURGII MSZALNEJ 1 Wśród śpiewów liturgii mszalnej ciągle nie do końca zrozumiały zarówno dla duszpasterzy, jak i muzyków kościelnych,
STANDARDY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. PROGRAM : I GRA MUZYKA - Monika Gromek Grażyna Kilbach
STANDARDY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. PROGRAM : I GRA MUZYKA - Monika Gromek Grażyna Kilbach ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Uczeń kończący edukację muzyczną
Badania nad współczesną muzyką instrumentalną w liturgii
KS. GRZEGORZ POŹNIAK Badania nad współczesną muzyką instrumentalną w liturgii Dobrym initium zarysowanej w tytule perspektywy badawczej problemów współczesnej muzyki instrumentalnej w liturgii będzie poetycka
Kryteria ocen z religii klasa IV
Kryteria ocen z religii klasa IV dopuszczający znajomość podstawowych modlitw chrześcijańskich: Ojcze nasz, Pozdrowienie Anielskie..., formuła spowiedzi świętej, warunki sakramentu pokuty, wyjaśnienie
Renata Dulian Wydawnictwo Ruchu Światło-Życie : strona internetowa. Fides: Biuletyn Bibliotek Kościelnych 1-2 (24-25),
Renata Dulian Wydawnictwo Ruchu Światło-Życie : strona internetowa Fides: Biuletyn Bibliotek Kościelnych 1-2 (24-25), 179-182 2007 FIDES Biuletyn Bibliotek Kościelnych nr 1-2 (24-25) / 2007, s. 179-182
Podział terytorialny Polski według kościoła katolickiego i GUS. Wpisany przez Śro, 22 lut 2012
15 lub 6 województw byłoby w Polsce gdyby za podstawę struktury terytorialnej kraju stanowiłby, odpowiednio: podział administracyjny według Kościoła katolickiego lub GUS. Nikt nie szykuje rewolucji w podziale
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI Założenia ogólne oceniania: oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów), na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia
MUZYKA. Dział II - Rozwijanie wyobraźni i umiejętności muzycznych
MUZYKA Ocenianie wiedzy i umiejętności uczniów KLASA VI Obszary aktywności: Dział I - Ekspresja Muzyczna l. Śpiew jako źródło przeżycia estetycznego. 2. Gra na instrumentach jako sposób rozwijania aktywności
Temat: Sakrament chrztu świętego
Temat: Sakrament chrztu świętego UWAGA! Do spotkania należy przygotować obrzędy chrztu świętego (powinny być dostępne w zakrystii) oraz w miarę możliwości drugą część spotkania przeprowadzić w kościele
Nauczyciel: Anna Florczak. Rok szkolny 2018/2019,2019/2020. Kędzierzyn-Koźle
Kryteria oceniania z muzyki dla II etapu edukacyjnego dla klasy 4 szkoły podstawowej Dostosowane do potrzeb i możliwości oraz tempa pracy uczniów w Publicznej Szkole Podstawowej nr12 im. kadeta Zygmunta
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VII NA ROK SZKOLNY 2019/2020
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 72 IM. TEOFILA LENARTOWICZA W KRAKOWIE PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VII NA ROK SZKOLNY 2019/2020 Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: program
METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. KS. K.
METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. KS. K. PALICY W TYCHACH ROK SZKOLNY 2015/2016 Realizujący mgr Michał Brożek Szkoła Podstawowa
KRYTERIA OCEN Z MUZYKI
KRYTERIA OCEN Z MUZYKI KLASA IV Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: potrafi zaśpiewać bezbłędnie pieśni jedno- i dwugłosowe z własną interpretacją; opanował umiejętność odczytywania głosem melodii opartych
Instrukcja Episkopatu Polski o muzyce liturgicznej po Soborze Watykańskim II - 8 II 1979 -
Instrukcja Episkopatu Polski o muzyce liturgicznej po Soborze Watykańskim II - 8 II 1979 - Wstęp 1. Wydane dnia 15 września 1962 r. "Dyrektywy Episkopatu w związku z Instrukcją św. Kongregacji Obrzędów
Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk
Carlo Maria MARTINI SŁOWA dla życia Przekład Zbigniew Kasprzyk Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2015 WPROWADZENIE Każdego dnia wypowiadamy, słyszymy i czytamy wiele słów. Czujemy jednak, że niektóre
Uroczystości nadania tytułu bazyliki mniejszej Sanktuarium Królowej Męczenników
Uroczystości nadania tytułu bazyliki mniejszej Sanktuarium Królowej Męczenników W Bydgoszczy 15 września odbyły się uroczystości, podczas których odczytano bullę papieską, podnoszącą do godności bazyliki
I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO III etap edukacyjny PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot muzyka Klasa......... Rok szkolny Imię i nazwisko nauczyciela przedmiotu
Przedmiotowy system oceniania z muzyki w Gimnazjum nr 13 w Gorzowie Wlkp.
1 Przedmiotowy system oceniania z muzyki w Gimnazjum nr 13 w Gorzowie Wlkp. Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 21.03.2003r. 2. Statut Szkoły 3.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla przedmiotu MUZYKA na II etapie edukacyjnym ( kl. IV-VI)
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla przedmiotu MUZYKA na II etapie edukacyjnym ( kl. IV-VI) Oceniając uczniów zwracam największą uwagę na wysiłek włożony w wykonanie zadania oraz na predyspozycje
Medytacja chrześcijańska
Z TRADYCJI MNISZEJ 5 John Main OSB Medytacja chrześcijańska John Main OSB Medytacja chrześcijańska Konferencje z Gethsemani przekład Teresa Lubowiecka Spis treści Wstęp...7 Pierwsza Konferencja...9 Druga
Przygotowanie Pielgrzymki Jubileuszowej
Przygotowanie Pielgrzymki Jubileuszowej ks. Marcin Loretz * Zespół Liturgiczny Warszawa, 19 maja 2009 * Autor oryginalnego dokumentu (prezentacji) Na potrzeby publikacji w dalszej części prezentacji usunięto
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA KLASY IV-VII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA KLASY IV-VII 1.WYMAGANIA EDUKACYJNE. Zakres wymagań edukacyjnych zgodny jest z nową podstawą programową dla II etapu edukacyjnego. Zawarty jest w programie nauczania
MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE
III. W : MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE 38 Miłosierni jak Ojciec. Dni wspólnoty Ruchu Światło-Życie w roku 2016/2017 D Temat: Wspólnota miejscem doświadczania miłosierdzia PRZEBIEG Zawiązanie wspólnoty Wprowadzenie
Instrukcja Episkopatu Polski o muzyce liturgicznej po Soborze Watykańskim II
Instrukcja Episkopatu Polski o muzyce liturgicznej po Soborze Watykańskim II WSTĘP 1. Wydane dnia 15 września 1962 r. "Dyrektorium Episkopatu w związku z Instrukcją Świętej Kongregacji Obrzędów o muzyce
TRIDUUM PASCHALNE MĘKI, ŚMIERCI I ZMARTWYCHWSTANIA CHRYSUSA ŚPIEWNIK
TRIDUUM PASCHALNE MĘKI, ŚMIERCI I ZMARTWYCHWSTANIA CHRYSUSA ŚPIEWNIK PARAFIA ŚWIĘTEGO STANISŁAWA BISKUPA I MĘCZENNIKA W ŁABOWEJ A.D. 2015 TRIDUUM PASCHALNE Męki, Śmierci i Zmartwychwstania Pana Ogólne
KRYTERIA OCENIANIA I METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW. ,,MUZYKA kl. IV, VI, VII
KRYTERIA OCENIANIA I METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW,,MUZYKA kl. IV, VI, VII ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania: 1) Zna podstawowe pojęcia muzyczne
UCHWAŁA KOMISJI WYCHOWANIA KATOLICKIEGO KONFERENCJI EPISKOPATU POLSKI
UCHWAŁA KOMISJI WYCHOWANIA KATOLICKIEGO KONFERENCJI EPISKOPATU POLSKI z dnia 19 września 2018 roku w sprawie obowiązywania Podstawy programowej katechezy Kościoła katolickiego w Polsce i programów nauczania