W jaki sposób są opracowane materiały kursu?

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "W jaki sposób są opracowane materiały kursu?"

Transkrypt

1

2 Wprowadzenie Któż z nas nie chciałby wiedzieć coś więcej o uwarunkowaniach swojego życia? Tę ciekawość wykorzystuje od dawien dawna tzw. astrologia popularna. W czasopismach i gazetach codziennych, a także w programach radiowych i telewizyjnych prezentowane są horoskopy dla wszystkich 12 znaków zodiaku. Każdy może się z nich dowiedzieć, co według gwiazd czeka go w opisywanym okresie. Znaczenie nazwy astrologia popularna zrozumieją Państwo z pewnością, uzmysłowiwszy sobie, że w samej Polsce mieszka około 3 mln osób o tym samym znaku zodiaku (38 mln: 12). Jeśli taki horoskop publikowany w masowych mediach ma sprawdzić się choćby w najmniejszym stopniu dla wszystkich tych osób, musi być sformułowany w bardzo popularny i ogólnikowy sposób. Oznacza to, że zawiera on bardzo mało informacji. Zastosowanie wiedzy astrologicznej do indywidualnych przypadków wymaga dużo większej szczegółowości. Nie analizuje się jedynie położenia Słońca, ale również położenie innych planet i ich wzajemne związki, uwzględniając dodatkowo inne elementy wykładni. Nasz kurs zapewni Państwu wgląd w techniki formułowania indywidualnego horoskopu, wyjaśniając krok po kroku najważniejsze reguły wykładni astrologicznej. Dzięki tej stopniowej metodzie już na wczesnym etapie nauki będą Państwo w stanie interpretować pierwsze elementy własnego horoskopu, czy też horoskopu kogoś z bliskich lub znajomych. Na kursie nauczą się Państwo również obliczania i rysowania horoskopów, ponieważ jednak czynności te nie są pozbawione pewnych trudności, nastąpi to dopiero w końcowych lekcjach kursu, kiedy opanują już Państwo większość specjalistycznych zagadnień. Autorką kursu jest holenderska specjalistka z wieloletnią praktyką. Swoją karierę zawodową rozpoczęła w wieku 20 lat jako nauczycielka w szkole podstawowej. Jednocześnie podjęła studia w dziedzinie astrologii. Po ukończeniu zawodowego studium astrologii rozpoczęła praktykę w tej dziedzinie, otwierając gabinet porad specjalistycznych. W wieku 30 lat zrezygnowała z pracy z dziećmi i zaczęła prowadzić kursy astrologii dla dorosłych. Jednocześnie kontynuowała naukę w dziedzinie astroterapii i techniki rozmów. Dla dalszego pogłębienia swoich kwalifikacji ukończyła trzyletnie studium psychologii Junga. Wszystkie te uzupełniające kierunki kształcenia pozwoliły jej na zdobycie opinii wybitnego specjalisty w dziedzinie poradnictwa astropsychologicznego. Wieloletnie obowiązki wykładowcy na Holenderskich Uniwersytetach Ludowych oraz doświadczenie w formułowaniu wykładni horoskopów umożliwiły autorce opracowanie wyczerpującego i nadzwyczaj interesującego kursu astrologii dla studentów ESKK. Prócz ogólnych wiadomości z tej dziedziny zawarła ona w materiałach lekcyjnych swoje osobiste obserwacje i doświadczenia, wierząc, że pomogą one lepiej zrozumieć fascynującą materię będącą tematem kursu. 2

3 W jaki sposób są opracowane materiały kursu? Kurs Astrologia składa się z 24 lekcji, zawartych w 12 zeszytach. Będą je Państwo umieszczać kolejno w segregatorze, który wysyłamy z naszymi pierwszymi materiałami. Każda lekcja stanowi odrębną całość tematyczną zgodnie z zagadnieniami wyszczególnionymi w programie kursu. Zeszyty mają specjalną, ułatwiającą naukę strukturę dydaktyczną. Składają się na nią: stały schemat lekcji: Wstęp Jak to jest w praktyce? Teoria Tło historyczne Przykłady wykładni Zadania powtórkowe Podsumowanie słowo wstępne wykładowcy; temat lekcji naświetlony od praktycznej strony; omówienie wiadomości teoretycznych; sięgnięcie do historii oraz znalezienie powiązań astrologii z innymi dziedzinami wiedzy pozwalające lepiej zrozumieć istotę wiedzy astrologicznej; przedstawienie możliwych sposobów formułowania wykładni (interpretacji danej składowej horoskopu); zadania sprawdzające zdobyte wiadomości; przypomnienie najważniejszych zagadnień poruszonych w lekcji. zadania w treści lekcji pomagające lepiej zrozumieć i zapamiętać przekazywaną wiedzę; praca domowa, która pozwala sprawdzić stopień opanowania wiedzy zawartej w danej partii materiału; rozwiązania graficzne wspomagające przyswajanie informacji symbole oraz hasła stosowane na marginesach, a także odpowiadający przekazywanym treściom przejrzysty układ każdej strony; liczne zdjęcia i rysunki ilustrujące wykład. Każdy Student ESKK ma prywatnego nauczyciela. Pracę domową mogą Państwo przesłać do swojego prywatnego nauczyciela, który oceni poprawność odpowiedzi. Komentarz nauczyciela będzie się odnosił do zagadnień omawianych w poszczególnych lekcjach. W lekcjach naszego kursu spotkają się Państwo z następującymi oznaczeniami: sygnalizuje ważne informacje, definicje, założenia sygnalizuje zadanie w treści lekcji lub zadanie powtórkowe 3

4 PROGRAM KURSU Pakiet 1 Lekcja 1 Lekcja 2 Pakiet 2 Lekcja 3 Lekcja 4 Pakiet 3 Lekcja 5 Lekcja 6 Pakiet 4 Lekcja 7 Lekcja 8 Wprowadzenie do astrologii Co to są znaki zodiaku? Polaryzacje, krzyże i żywioły Znaki ognia: Baran, Lew i Strzelec Znaki ziemi: Byk, Panna i Koziorożec Znaki powietrza: Bliźnięta, Waga i Wodnik Znaki wody: Rak, Skorpion i Ryby Ogólna charakterystyka planet i znaczenie Słońca Znaczenie Księżyca w horoskopie Pakiet 7 Lekcja 13 System domów Placidusa; I dom; Ascendent Lekcja 14 Pozostałe trzy domy kątowe; Descendent, M.C. i I.C. Pakiet 8 Lekcja 15 Domy następujące II, V, VIII i XI (krzyż stały) Lekcja 16 Domy upadające III, VI, IX i XII (krzyż zmienny) Pakiet 9 Lekcja 17 Planeta jako władca; władztwo Lekcja 18 Żywioły i krzyże w znakach i domach Pakiet 10 Lekcja 19 Aspekty Lekcja 20 Pogłębianie wiadomości o aspektach Pakiet 5 Lekcja 9 Znaczenie Merkurego w horoskopie Lekcja 10 Znaczenie Wenus i Marsa w horoskopie Pakiet 6 Lekcja 11 Znaczenie Jowisza i Saturna w horoskopie Lekcja 12 Znaczenie Urana, Neptuna i Plutona w horoskopie Pakiet 11 Lekcja 21 Retrogradacja planet, Węzły Księżycowe i Punkt Szczęścia Lekcja 22 Ogólne wskazówki na temat formułowania wykładni Pakiet 12 Lekcja 23 Obliczenie horoskopu; domy Lekcja 24 Obliczenie horoskopu; planety Spis literatury 4

5 Ogólna charakterystyka planet i znaczenie Słońca Wstęp Mają Państwo za sobą jedną czwartą kursu. Jesteśmy przekonani, że już teraz posiadają Państwo solidne podstawy wiedzy o astrologii. Zapewniamy przy tym, że następne lekcje będą jeszcze bardziej interesujące, ponieważ przyniosą wiedzę o pojęciach, które odnaleźć można w życiu codziennym. W kolejnych dwóch lekcjach zapoznają się Państwo z ogólną charakterystyką planet oraz ze specyficznymi cechami Słońca i Księżyca. Te dwa ostatnie ciała niebieskie odgrywają niezwykle ważną rolę w każdym horoskopie. Postawią Państwo również pierwsze kroki w trudnej sztuce opracowywania własnego horoskopu. W trakcie lekcji wrócimy jeszcze do tego tematu. Chcielibyśmy jedynie doradzić Państwu wykonanie kilku kopii pustego schematu horoskopu. W ten sposób będą Państwo mogli ćwiczyć bez ograniczeń. Oryginalny egzemplarz schematu wypełnią Państwo dopiero pod koniec kursu, otrzymując w ten sposób swój osobisty horoskop. Pod koniec lekcji 7 znajdą Państwo kilka praktycznych wskazówek dotyczących opracowania horoskopu. Mamy nadzieję, że ułatwi to Państwu pracę. Jak to jest w praktyce? Glyfe (symbol graficzny) Słońca przedstawia punkt o centralnym położeniu w kole. Znak ten symbolizuje dążenie człowieka do odkrycia własnej świadomości. Koło jest prastarym symbolem jedności, całości i nieskończoności; przedstawia niekończący się cykl życia. Punkt wskazuje na kreatywne źródło tej całości, które daje początek życiu. Człowiek posiada naturalną potrzebę samorealizacji, odkrycia samego siebie. Poszukiwania te prowadzą go do stwierdzenia, że w grunjedność 5

6 cie rzeczy nie potrafi być nikim innym poza sobą. Sposób, w jaki to osiąga, może wybrać sam. Centralnie położony w kole punkt przypomina człowiekowi, że jest częścią całości, kroplą wody w oceanie. Uświadamia, że istnienie tej kropli nie jest przypadkowe i bezcelowe. Wszystko, co istnieje, znajduje się w układzie wzajemnej zależności. Dotyczy to również człowieka, który jest istotą myślącą, wybraną do wypełnienia przeznaczonego jej zadania. Glyfe staroegipski odpowiednik wyrazu znak. Teoria Planety, charakterystyka ogólna Znaki zodiaku stanowią tło aktywności planet. To planeta jest siłą uaktywniającą, znak tworzy zaledwie tło dla jej działalności. Znaki nazywane są czasami polami energii, w obrębie których planety wyrażają swój charakter. pobudki działania Planety są najważniejszymi elementami wykładni w horoskopie. Determinują pobudki działania, dając początek impulsom. Nie bez powodu planety noszą imiona greckich i rzymskich postaci mitologicznych. Znaczenie symboliczne, nadane planetom przez astrologię, jest adekwatne do symboliki postaci mitologicznych, których imiona noszą dane planety. Tak np. mitologiczny bóg walki i wojny, Mars, użyczył imienia i charakteru planecie Mars, symbolizującej agresję i siłę. Znak zodiakalny zabarwia pobudki działania danej osoby. Kiedy planeta podczas swojej wędrówki po pasie zwierząt wkracza w konkretny znak tego pasa, nadaje on koloryt pobudkom działania. Siła napędowa i pobudki działania, które wynikają z tego położenia, nie zmieniają się. Położenie planety w znaku symbolizuje czynnik predyspozycji danej osoby. 6

7 Czynniki predyspozycji (wszystkie położenia planet) znajdują się pod wpływem różnych sytuacji życiowych. Czynniki predyspozycji, zdeterminowane przez układ planet i znaków, oraz wzajemna zależność poszczególnych czynników, odzwierciedlona w aspektach, tworzą razem całość predyspozycji. Dom (pole aktywności życiowej), w którym planeta znajduje się w danym znaku, wskazuje na sytuację życiową, w której dana predyspozycja zostaje wyrażona. Ostatnie dwa faktory zostaną omówione w kolejnych lekcjach. 10 ciał niebieskich W astrologii bierzemy pod uwagę 10 ciał niebieskich. Są to: Słońce, Księżyc oraz 8 następujących planet: Merkury, Wenus, Mars, Jowisz, Saturn, Uran, Neptun i Pluton (ten ostatni to właściwie planeta karłowata, należąca do pasa Kuipera, jednak do 2006 roku zaliczany był do planet Układu Słonecznego i tak dla uproszczenia będziemy traktować go w naszym wykładzie). Symbolizują one dynamikę sił w życiu człowieka. Słońce i Księżyc zwane są światłami horoskopu i symbolizują odpowiednio: stronę dnia (samoświadomość) oraz stronę nocy (zdolność doświadczania i przeżywania naszej psyche). = Słońce R = Księżyc S T = Merkury = Wenus U = Mars V = Jowisz W = Saturn X = Uran Y = Neptun Z = Pluton 7

8 planety indywidualne Merkury (obserwacja i zrozumienie), Wenus (przywiązanie i miłość) i Mars (zrywanie więzów i zdobywanie) nazywane są planetami indywidualnymi, ponieważ określają one w znacznym stopniu temperament i osobiste predyspozycje człowieka. planety przejściowe Jowisz (dojrzewanie duchowe) i Saturn (ograniczanie, uświadomienie i realizacja) są planetami przejściowymi. Saturn jest strażnikiem granicy między świadomością i podświadomością. Dzięki tej planecie człowiek dostrzega nieznane mu dotąd aspekty swej osobowości, co pozwala mu na prowadzenie pełniejszego i bogatszego życia. planety zewnętrzne Uran, Neptun i Pluton, nazywane planetami zewnętrznymi (gdyż odkryte zostały dopiero w XVIII w. dzięki nowym technicznym możliwościom i nie należą do klasycznego zestawu), a także pokoleniowymi, symbolizują wartości i emocje kolektywne, społeczne. Ich energia ma wpływ na całe ludzkie generacje, przewodzi wydarzeniom i zmianom na większą skalę, co zawsze w pewnym stopniu wywiera wpływ na życie jednostki. Słońce Dzięki światłu i ciepłu Słońca możliwe jest życie na Ziemi. Słońce można by porównać do serca, które stanowi podstawę naszego istnienia. Słońce jest gwiazdą, wokół której obraca się Ziemia, a serce jest pompą regulującą krążenie krwi w organizmie. Słońce i serce symbolizują siłę ducha. Horoskop nadaje Słońcu znaczenie energii, dzięki której siła ducha może się rozwijać. Siła woli rozwija się w różnym stopniu u każdego z dwunastu znaków pasa zwierząt. Cecha ta ulega wpływom danego znaku. 8

9 Słońce włada znakiem Lwa i piątym domem. Dany znak pasa zwierząt czy dom znajduje się pod bezpośrednim wpływem planety. Nadaje im ona jakby odrębny koloryt. Położenie Słońca w horoskopie daje nam wgląd w plany życiowe danej osoby, ponieważ Słońce jest ich nośnikiem. Symbolizuje wszystko to, co boskie, męskie i związane z osobą ojca. Słońce jest jednocześnie punktem startu i mety. Korzysta z energii wszystkich planet, manifestując swoją siłę. Słońce to miłość i siła życia, to symbol ciepła. Przynależy do samoświadomości człowieka, która pełni rolę szkieletu jego osobowości. Słońce w znakach zodiaku określa dziedzinę życia, w której człowiek chce zaznaczyć swoją obecność. Słońce korzystnie położone wyzwala poczucie godności, wiarę w siebie, niezależność, siłę woli, kreatywność, cechy przywódcze i autorytet. Wschód słońca sfotografowany w Stonehenge (powstałym ok lat p.n.e. w Anglii), miejscu pradawnych obrzędów rytualnych na cześć Słońca w najdłuższym dniu w roku Słońce w niekorzystnym położeniu powodować może niepewność, zależność od innych, egoizm, arogancję, a czasem tendencję do megalomanii i pychy. W życiu społecznym poznać można ludzi Słońca po tym, że zawsze są w centrum zainteresowania, są podziwiani i szanowani. Słońce wyraża wszystko to, co emanuje dumę i wspaniałość: lwy, lamy, złoto i diamenty, królów i królowe. 9

10 Aspekty cielesne serce, plecy Energia Słońca prostuje plecy, nadaje otwartości spojrzeniu i pewności krokom. Dzięki niej błyszczą oczy, lśnią włosy, a ciało staje się giętkie. Słońce włada naszym sercem i plecami. Ponadto panuje nad naszą siłą woli, która jest siedzibą samoświadomości. Planety, z którymi Słońce tworzy harmonijne aspekty, otrzymują dodatkową energię i talenty twórcze. Zadanie 1 Czy w Twoim otoczeniu znajduje się typowy człowiek Słońca? Spróbuj opisać jego/jej osobowość. Przykład horoskopu C. G. Junga, ważnej postaci z dziedziny psychiatrii. Data urodzenia: 26 lipca 1875, godz GMT Miejsce urodzenia: Kesswil (Szwajcaria) szer. pn., 9 20 dł. wsch. Carl Gustav Jung ( ) Urodziny Junga wypadły w czasie, kiedy Słońce znajdowało się w swym własnym znaku (Q w znaku b), a mianowicie w znaku Lwa. Jung był pełnym energii twórczej, silnym człowiekiem. Jego celem życiowym było odkrycie prawdziwej osobowości człowieka w procesie indywidualizacji. Początkowo Jung eksperymentował na własnej osobie, później używał swej teorii, lecząc pacjentów. Jako lekarz był osobą niezwykle ciepłą i spontaniczną. Wśród studentów cieszył się uznaniem. Lubił znajdować się w centrum zainteresowania, przekazując chętnym słuchaczom swoją wiedzę. Swych pacjentów często leczył metodą analizy snów. Otwierał się wtedy całkowicie na każdy nowy sen i na każde nowe doświadczenie. Otwartość ta pozwalała mu rozpocząć terapię z danym pacjentem. Traktował z wielkim szacunkiem każdą opowieść swych pacjentów i każdego z nich jako człowieka. Tego samego szacunku wymagał również dla siebie. Z czasem zyskał miano autorytetu w dziedzinie psychiatrii, a po jego śmierci opinia ta jeszcze bardziej się rozpowszechniła. Jak przystało na prawdziwego Lwa, uznawany jest za lidera w dziedzinie terapii psychiatrycznej. 10

11 Tło historyczne Planety S T ; R U Mars, V W X Planety krążą po swych eliptycznych torach wokół Słońca, które stanowi centrum naszego Układu Słonecznego. We współczesnym świecie człowiek nadaje planetom znaczenie, które kiedyś przypisywał rządzącym planetami bogom. Najbliższą Słońcu planetą jest Merkury. Mitologia opisuje Merkurego jako boga-posłańca, przekazującego wiadomości pochodzące od najwyższego z bogów innym bogom oraz ludziom. Merkury symbolizuje zdolności komunikatywne człowieka. Wenus, druga planeta, nosi imię bogini miłości. Wenus słynęła ze swej urody i niewinności. To dzięki niej człowiek jest w stanie odczuwać miłość. Trzecia planeta Układu Słonecznego to Ziemia. Jest jedyną planetą naszego Układu Słonecznego, na której istnieje życie w znanej nam formie. Krążący wokół Ziemi Księżyc zna każdy z nas. Księżyc jest opiekunem, który czuwa nad spokojem naszych nocy. Symbolizuje energię opieki i rodzicielskiej troski. bóg wojny, jest czwartą planetą. Symbolizuje siłę i przedsiębiorczość. Największą i najpiękniejszą planetą jest Jowisz. Nosi on imię najważniejszego boga mitologii rzymskiej. Jowisz symbolizuje wiarę w to, co dobre, i wskazuje nam sens życia. Saturn otoczony jest charakterystycznym pierścieniem. Planeta ta, nosząca imię boga czasu i zbiorów, symbolizuje ograniczenie możliwości człowieka, a spokrewniona jest z poczuciem odpowiedzialności i siłą tworzenia. Uran jest niewidoczny z ziemi gołym okiem, podobnie jak Neptun i Pluton. Nazwany został imieniem greckiego boga nieba Uranusa. Symbolizuje siłę indywidualizmu i zaangażowanie społeczne człowieka. 11

12 Y Neptun, Z Pluton noszący imię boga morza, jest planetą symbolizującą zejście do świata głębi, do krainy tajemnic, bez względu na to, czy odbywa się to w sensie fizycznym, czy też duchowym. Planeta ta przedstawia kosmiczną więź wszystkich żyjących stworzeń. był bogiem podziemi, śmierci i transformacji (przeistoczenia). Ta ostatnia planeta symbolizuje pierwotną energię i ponadnaturalne siły drzemiące w każdym człowieku. specjalny związek władztwo Każda planeta wykazuje poprzez swój charakter specjalny związek z określonym znakiem pasa zwierząt. Dzięki temu umie się w tym znaku wyrazić w najczystszy sposób i najoptymalniej wykazać swoje cechy. Jeżeli planeta jest w znaku, którym włada, mówimy, że jest władcą tego znaku. Symbol Znak Planeta Władztwo 1. ^ Baran U Mars 2. _ Byk T Wenus 3. ` Bliźnięta S Merkury 4. a Rak R Księżyc 5. b Lew Słońce 6. c Panna S Merkury 7. d Waga T Wenus 8. e Skorpion Z Pluton 9. f Strzelec V Jowisz 10. g Koziorożec W Saturn 11. h Wodnik X Uran 12. i Ryby Y Neptun 12

13 planety klasyczne Do drugiej połowy XVIII w. znanych było w astrologii i astronomii 7 planet. Określa się je więc mianem planet klasycznych. Są to Słońce, Księżyc, Merkury, Wenus, Mars, Jowisz i Saturn. Ostatnie trzy planety Układu Słonecznego (Uran, Neptun i Pluton) zostały odkryte około 1780 roku. Odkrycie nowej planety oznacza w sensie astrologicznym, że nasza świadomość zostaje wzbogacona o nowy rodzaj energii lub siły życiowej. Przed 1780 rokiem 5 z 7 planet klasycznych władało 2 znakami (rys. A). Obecnie tylko Merkury i Wenus posiadają w swym władztwie 2 znaki (rys. B). rys. A: stan do roku 1780 rys. B: układ obowiązujący w XX wieku Kiedy planeta znajduje się we własnym znaku (np. u w ^), jej wpływy są najsilniejsze. Jeżeli planeta jest w znaku opozycyjnym do tego, którym włada, siła jej ulega największemu osłabieniu, ponieważ zmuszona jest uwidocznić swoją energię na nieznanym, przeciwnym jej charakterowi tle. Kiedy np. u, planeta symbolizująca energię, agresję i zainteresowanie własną osobą, znajduje się w d, znaku symbolizującym równowagę, kompromis i zainteresowanie drugim człowiekiem (a więc w opozycji do ^), jej spontaniczny wyraz energii jest blokowany przez tło (znak, w którym się znajduje). detryment egzaltacja upadek Jeżeli planeta znajduje się w znaku opozycyjnym do tego, którym włada, mówimy, że planeta jest w detrymencie. Istnieją również położenia, w których planety czują się tak dobrze, że przerastają własne możliwości i działają w uszlachetniony, wyższy sposób. Mówimy wtedy, że planeta jest w egzaltacji. Tak np. Mars jest w egzaltacji w Koziorożcu. Energiczny i impulsywny charakter Marsa potęguje się w Koziorożcu, wyzwalając niestrudzone siły produkcyjne i twórcze. Przeciwieństwem egzaltacji jest najmniej korzystne położenie planety, czyli położenie w upadku. Planeta znajduje się wtedy w znaku opozycyjnym do znaku swej egzaltacji. 13

14 Wymienione reguły dotyczą jedynie planet klasycznych. Jeśli chodzi o Urana, Neptuna i Plutona, nie możemy jeszcze z całą pewnością stwierdzić, które znaki im służą, a które nie. Dlatego też najpewniej jest trzymać się następującego schematu: Planeta Własny znak Detryment Egzaltacja Upadek b h ^ d R a g _ e S ` f h b S c i h b T _ e i c T d ^ i c U ^ d g a V f ` a g W g a d ^ X h b Y i c Z e _ zadanie 2 Co oznacza w sensie psychologicznym odkrycie nowej planety? Słońce Człowiek już od najdawniejszych czasów dawał wyraz swej wizji świata poprzez rzeźby, marzenia, fantazje, a przede wszystkim poprzez mity. W mitach znajdujemy głębokie wartości symboliczne, formułowane przez człowieka. Stworzył on na przestrzeni wieków wiele mitów związanych ze Słońcem. Wyobrażenia i mity o tym ciele niebieskim zajmowały ważne miejsce w kulturze i religii wielu narodów. Jeden z mitów greckich na przykład opowiada historię o Heliosie, najwyższym bogu światła (świadomości), do którego należały dwa pałace, jeden położony na wschodzie, a drugi na zachodzie. Według tego mitu Helios wyruszał każdego ranka ze swego wschodniego pałacu wozem zaprzężonym w cztery konie. Po całodniowej podróży po sklepieniu niebieskim zatrzymywał się wieczorem w swym zachodnim pałacu. Nocą 14

15 przemierzał ten sam dystans, żeglując na wielkiej szali po wodach Ukanosu, który oblewał całą ziemię. Następnego ranka, dotarłszy do pałacu na wschodzie, zaprzęgał od nowa swój czterokonny wóz, by ponownie odbyć podróż na zachód. Słońce symbolizowało w wielu kulturach nieuchwytność przeżyć religijnych. Znaki Poniżej podane daty wyznaczają początek pobytu Słońca w odpowiednich znakach pasa zwierząt: Baran ^ 21 marca Byk ` 20 kwietnia Bliźnięta b 21 maja Rak d 22 czerwca Lew f 23 lipca Panna h 23 sierpnia Waga _ 23 września Skorpion a 24 października Strzelec c 23 listopada Koziorożec e 22 grudnia Wodnik g 21 stycznia Ryby i 20 lutego 15

16 Przykłady wykładni 7 Kiedy planeta przechodzi do innego znaku, zmienia się koloryt pobudek działania. Pobudki działania Słońca wyrażają odkrywanie siebie, dążenie do niezależności i samodzielności, kreatywność i witalność. W poniższych opisach Słońce wciąż zmienia znak, przez co zmienia się również zabarwienie pobudek działania. w ^ Jesteś człowiekiem energicznym i pełnym pomysłów. Najchętniej pracujesz samotnie, ponieważ wtedy nie odnosisz irytującego wrażenia, że inni są powolniejsi od Ciebie. Jesteś niezwykle zainteresowany swą własną osobą, dążysz do niezależności i nie przeszkadza Ci to, że inni się czasem z Tobą nie zgadzają. w _ Jesteś niezwykle cierpliwy i pracujesz powoli, aby jak najgruntowniej poznać istotę rzeczy. Kochasz wygodę i komfort. Czasami ogarnia Cię ogromne lenistwo. Trudno Ci wtedy zmusić się do wykonania tego, co zaplanowałeś. W gruncie rzeczy jesteś osobą zrównoważoną, która niezbyt szybko wpada w gniew. w ` Twoja bystrość umysłu nakazuje Ci znalezienie odpowiedzi na każde pytanie w jak najszybszym czasie. Twoje zainteresowanie daną kwestią nie trwa jednak długo. To, co znane, szybko Cię nudzi. Najchętniej zamieniłbyś wszystkie znajome elementy życia na nowe, a przez to atrakcyjne. Biorąc pod uwagę Twoją tendencję do szybkich zmian nastrojów, nigdy nie bywasz zbyt długo smutny lub nieszczęśliwy. w a Jesteś osobą niezwykle emocjonalną, wrażliwą na najsubtelniejsze formy komunikacji międzyludzkiej. Potrzeba Ci wsparcia emocjonalnego ze strony innych. Kiedy je otrzymujesz, potrafisz otaczać innych prawdziwą miłością i opieką. Jeżeli jednak ten warunek nie zostaje spełniony, chowasz się do swojego pancerza, niepewny i zamknięty w sobie. w b Jesteś osobą o silnej woli, pełną pomysłów i inicjatywy. Chętnie stoisz w centrum zainteresowania. Jesteś lubiany w towarzystwie dzięki swej spontaniczności i ciepłu. Pragniesz być szanowany przez innych, cenisz sobie szczerość i otwartość. Lubisz skupiać na sobie uwagę otoczenia i chętnie przyjmujesz komplementy. w c Wszystko, co robisz, robisz ostrożnie. Kochasz porządek. Oczekujesz od innych wykonywania codziennych czynności z równą Twojej dokładnością. Jeżeli się tak nie dzieje, bywasz rozczarowany. Należałoby uważać, by ten czasami zbyt surowy krytycyzm nie był źle odbierany przez Twoje otoczenie. Z drugiej strony chętnie pomagasz innym. Poczucie bycia potrzebnym sprawia Ci przyjemność. 16

17

Prezentacja. Układ Słoneczny

Prezentacja. Układ Słoneczny Prezentacja Układ Słoneczny Układ Słoneczny Układ Słoneczny układ planetarny składający się ze Słońca i powiązanych z nim grawitacyjnie ciał niebieskich. Ciała te to osiem planet, 166 znanych księżyców

Bardziej szczegółowo

Układ Słoneczny Pytania:

Układ Słoneczny Pytania: Układ Słoneczny Pytania: Co to jest Układ Słoneczny? Czy znasz nazwy planet? Co jeszcze znajduje się w Układzie Słonecznym poza planetami? Co to jest Układ Słoneczny Układ Słoneczny to układ ciał niebieskich,

Bardziej szczegółowo

PROSZĘ UWAŻNIE SŁUCHAĆ NA KOŃCU PREZENTACJI BĘDZIE TEST SPRAWDZAJĄCY

PROSZĘ UWAŻNIE SŁUCHAĆ NA KOŃCU PREZENTACJI BĘDZIE TEST SPRAWDZAJĄCY PROSZĘ UWAŻNIE SŁUCHAĆ NA KOŃCU PREZENTACJI BĘDZIE TEST SPRAWDZAJĄCY RUCH OBROTOWY ZIEMI Ruch obrotowy to ruch Ziemi wokół własnej osi. Oś Ziemi jest teoretyczną linią prostą, która przechodzi przez Biegun

Bardziej szczegółowo

1. Obserwacje nieba 2. Gwiazdozbiór na północnej strefie niebieskiej 3. Gwiazdozbiór na południowej strefie niebieskiej 4. Ruch gwiazd 5.

1. Obserwacje nieba 2. Gwiazdozbiór na północnej strefie niebieskiej 3. Gwiazdozbiór na południowej strefie niebieskiej 4. Ruch gwiazd 5. Budowa i ewolucja Wszechświata Autor: Weronika Gawrych Spis treści: 1. Obserwacje nieba 2. Gwiazdozbiór na północnej strefie niebieskiej 3. Gwiazdozbiór na południowej strefie niebieskiej 4. Ruch gwiazd

Bardziej szczegółowo

Znaki zodiaku i rośliny

Znaki zodiaku i rośliny kalendarz 2009-druk dwa kolory kopia.qxd 8/28/2008 2:49 PM Page 10 Znaki zodiaku i rośliny Powietrze: roœliny kwiatowe, jak wszystkie kwiaty, rzepak, len, kalafior, broku³y, karczochy Woda: roœliny liœciowe,

Bardziej szczegółowo

Program Coachingu dla młodych osób

Program Coachingu dla młodych osób Program Coachingu dla młodych osób "Dziecku nie wlewaj wiedzy, ale zainspiruj je do działania " Przed rozpoczęciem modułu I wysyłamy do uczestników zajęć kwestionariusz 360 Moduł 1: Samoznanie jako część

Bardziej szczegółowo

Zadania do testu Wszechświat i Ziemia

Zadania do testu Wszechświat i Ziemia INSTRUKCJA DLA UCZNIA Przeczytaj uważnie czas trwania tekstu 40 min. ). W tekście, który otrzymałeś są zadania. - z luką - rozszerzonej wypowiedzi - zadania na dobieranie ). Nawet na najłatwiejsze pytania

Bardziej szczegółowo

Redakcja: Mariusz Warda Skład komputerowy: Piotr Pisiak Projekt okładki: Piotr Pisiak. Wydanie I Białystok 2015 ISBN

Redakcja: Mariusz Warda Skład komputerowy: Piotr Pisiak Projekt okładki: Piotr Pisiak. Wydanie I Białystok 2015 ISBN Redakcja: Mariusz Warda Skład komputerowy: Piotr Pisiak Projekt okładki: Piotr Pisiak Wydanie I Białystok 2015 ISBN 978-83-7377-742-2 Copyright for this edition by Studio Astropsychologii, Białystok, 2015.

Bardziej szczegółowo

CZYM DLA CIEBIE JEST SUKCES DZIECKA?

CZYM DLA CIEBIE JEST SUKCES DZIECKA? Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy WYCHOWANIE DO SUKCESU Joanna Banaś Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania 17 pażdziernika 2013 r. CZYM DLA CIEBIE JEST SUKCES DZIECKA? 1 SUKCES Wykiełkować może tylko

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z religii kl. 4

Kryteria ocen z religii kl. 4 Kryteria ocen z religii kl. 4 Ocena celująca - spełnia wymagania w zakresie oceny bardzo dobrej - prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ - samodzielnie posługuje się wiedzą

Bardziej szczegółowo

Kim pragniemy zostać? Takie pytanie stawiamy sobie na początku rozmyślań nad wyborem zawodu. Nie łatwo odpowiedzieć na takie pytanie, bo spośród

Kim pragniemy zostać? Takie pytanie stawiamy sobie na początku rozmyślań nad wyborem zawodu. Nie łatwo odpowiedzieć na takie pytanie, bo spośród Kim pragniemy zostać? Takie pytanie stawiamy sobie na początku rozmyślań nad wyborem zawodu. Nie łatwo odpowiedzieć na takie pytanie, bo spośród dużej liczby zawodów trzeba wybrać taki, który umożliwi

Bardziej szczegółowo

1 Co to jest gwiazda? 2 Gwiazdozbiór. 3 Przedstawienie

1 Co to jest gwiazda? 2 Gwiazdozbiór. 3 Przedstawienie Maria Myśkow Spis treści 1 Co to jest gwiazda?...3 2 Gwiazdozbiór...3 3 Przedstawienie...3 4 Znak zodiaku...4 4.1 Zodiak astronomiczny...4 4.2 Zodiak astrologiczny...5 5 Ekliptyka...6 6 Bibliografia:...6

Bardziej szczegółowo

Szwedzki dla imigrantów

Szwedzki dla imigrantów Szwedzki dla imigrantów Cel kształcenia Celem kształcenia w ramach kursu Szwedzki dla imigrantów (sfi) jest zapewnienie osobom dorosłym, które nie posiadają podstawowej znajomości języka szwedzkiego, możliwości

Bardziej szczegółowo

W poszukiwaniu nowej Ziemi. Andrzej Udalski Obserwatorium Astronomiczne Uniwersytetu Warszawskiego

W poszukiwaniu nowej Ziemi. Andrzej Udalski Obserwatorium Astronomiczne Uniwersytetu Warszawskiego W poszukiwaniu nowej Ziemi Andrzej Udalski Obserwatorium Astronomiczne Uniwersytetu Warszawskiego Gdzie mieszkamy? Ziemia: Masa = 1 M E Średnica = 1 R E Słońce: 1 M S = 333950 M E Średnica = 109 R E Jowisz

Bardziej szczegółowo

Człowiek jest wielki nie przez to, co ma, nie przez to, kim jest, lecz przez to, czym dzieli się z innymi Jan Paweł II

Człowiek jest wielki nie przez to, co ma, nie przez to, kim jest, lecz przez to, czym dzieli się z innymi Jan Paweł II Człowiek jest wielki nie przez to, co ma, nie przez to, kim jest, lecz przez to, czym dzieli się z innymi Jan Paweł II Wolontariat szkolny to bezinteresowne zaangażowanie społeczności szkoły - nauczycieli,

Bardziej szczegółowo

PSO-Przedmiotowy System Oceniania TEMATY W KLASIE II

PSO-Przedmiotowy System Oceniania TEMATY W KLASIE II PSO-Przedmiotowy System Oceniania TEMAT LICZBA GODZIN 1. Wprowadzenie do wróżbiarstwa (1 godzina) 2. Sławni wróżbici... 5 (2 godziny) 3. Przepowiednie Nostradamusa... 5 (1 godzina) 4. Talizmany i amulety-

Bardziej szczegółowo

ETAP II. Astronomia to nauka. pochodzeniem i ewolucją. planet i gwiazd. na wydarzenia na Ziemi.

ETAP II. Astronomia to nauka. pochodzeniem i ewolucją. planet i gwiazd. na wydarzenia na Ziemi. ETAP II Konkurencja I Ach te definicje! (każda poprawnie ułożona definicja warta jest aż dwa punkty) Astronomia to nauka o ciałach niebieskich zajmująca się badaniem ich położenia, ruchów, odległości i

Bardziej szczegółowo

TRAVEL COACHING. WYSPY KANARYJSKIE

TRAVEL COACHING. WYSPY KANARYJSKIE Będąc szczęśliwym jesteś niemal jak słońce emanujesz wewnętrznym ciepłem i energią. Blask, który się z Ciebie emanuje ma moc oświetlenia wszystkich ścieżek, którymi chcesz pójść. Czasami jednak boisz się

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY W MIEJSKIM PRZEDSZKOLU NR 2 FANTAZJA W SZCZYTNIE

KONCEPCJA PRACY W MIEJSKIM PRZEDSZKOLU NR 2 FANTAZJA W SZCZYTNIE KONCEPCJA PRACY W MIEJSKIM PRZEDSZKOLU NR 2 FANTAZJA W SZCZYTNIE Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych: ustawie o systemie oświaty oraz aktach wykonawczych

Bardziej szczegółowo

Ruchy planet. Wykład 29 listopada 2005 roku

Ruchy planet. Wykład 29 listopada 2005 roku Ruchy planet planety wewnętrzne: Merkury, Wenus planety zewnętrzne: Mars, Jowisz, Saturn, Uran, Neptun, Pluton Ruch planet wewnętrznych zachodzi w cyklu: koniunkcja dolna, elongacja wschodnia, koniunkcja

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN NR Merkury krąży wokół Słońca po orbicie, którą możemy uznać za kołową.

SPRAWDZIAN NR Merkury krąży wokół Słońca po orbicie, którą możemy uznać za kołową. SPRAWDZIAN NR 1 IMIĘ I NAZWISKO: KLASA: GRUPA A 1. Merkury krąży wokół Słońca po orbicie, którą możemy uznać za kołową. Zaznacz poprawne dokończenie zdania. Siłę powodującą ruch Merkurego wokół Słońca

Bardziej szczegółowo

Wiedza. Znać i rozumieć ulubione metody uczenia się, swoje słabe i mocne strony, znać swoje. Umiejętności

Wiedza. Znać i rozumieć ulubione metody uczenia się, swoje słabe i mocne strony, znać swoje. Umiejętności ZDOLNOŚĆ UCZENIA SIĘ Zdolność rozpoczęcia procesu uczenia się oraz wytrwania w nim, organizacja tego procesu, zarządzanie czasem, skuteczna organizacja informacji - indywidualnie lub w grupie. Ta kompetencja

Bardziej szczegółowo

Działanie energii symbolu na organizm człowieka ( )

Działanie energii symbolu na organizm człowieka ( ) Działanie energii symbolu na organizm człowieka (1995-1997) Celem programu była próba zweryfikowania twierdzeń, często spotykanych w tradycyjnej magii o działaniu energii symboli na ciało i psychikę człowieka

Bardziej szczegółowo

GRAŻYNA KOWALCZYK. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata

GRAŻYNA KOWALCZYK. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata GRAŻYNA KOWALCZYK SĄ TYLKO DWA SPOSOBY NA ŻYCIE. JEDEN TO ŻYCIE TAK, JAKBY NIC NIE BYŁO CUDEM. DRUGI TO ŻYCIE TAK, JAKBY WSZYSTKO BYŁO CUDEM (Albert Einstein) Wykaz rzeczy niszczących i zagrażających życiu

Bardziej szczegółowo

Piotr Brych Wzajemne zakrycia planet Układu Słonecznego

Piotr Brych Wzajemne zakrycia planet Układu Słonecznego Piotr Brych Wzajemne zakrycia planet Układu Słonecznego 27 sierpnia 2006 roku nastąpiło zbliżenie Wenus do Saturna na odległość 0,07 czyli 4'. Odległość ta była kilkanaście razy większa niż średnica tarcz

Bardziej szczegółowo

Analiza Feng-Shui. Dom w Bydgoszczy

Analiza Feng-Shui. Dom w Bydgoszczy Analiza Feng-Shui Dom w Bydgoszczy 8Sun 2010-05-07 Analizę wykonano w oparciu o: Szkołę Form Kompas Ba-Zi 5 Praelementów Wędrująca gwiazdę Numerologię i Astrologię Mieszkańcy Imię /Numerologia Data urodzenia

Bardziej szczegółowo

SPOSOBY KONTROLI I SPRAWDZANIA OSIAGNIĘĆ UCZNIÓW

SPOSOBY KONTROLI I SPRAWDZANIA OSIAGNIĘĆ UCZNIÓW PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PLASTYKI Klasa IV I V WYMAGANIA EDUKACYJNE Zakres wymagań edukacyjnych zgodny jest z nową podstawą programową dla II etapu edukacyjnego. Zawarty jest w programie nauczania

Bardziej szczegółowo

Astrolog. Ten, który posiada wgląd w rzeczywistość, poza ograniczeniem zmysłów

Astrolog. Ten, który posiada wgląd w rzeczywistość, poza ograniczeniem zmysłów daivajna Astrolog. Ten, który posiada wgląd w rzeczywistość, poza ograniczeniem zmysłów danda Kij. Tridanda odnosi się do trzyczęściowej laski, którą nosi sannjasini, mędrcy w wyrzeczonym porządku życia.

Bardziej szczegółowo

nego wysiłku w rozwiązywaniu dalszych niewiadomych. To, co dzisiaj jest jeszcze okryte tajemnicą, jutro może nią już nie być. Poszukiwanie nowych

nego wysiłku w rozwiązywaniu dalszych niewiadomych. To, co dzisiaj jest jeszcze okryte tajemnicą, jutro może nią już nie być. Poszukiwanie nowych Od Autora Rozwój jakiejkolwiek dziedziny wiedzy polega na umiejętności rozwiązywania jej niewiadomych i wyjaśniania często zawiłych zagadek. Cieszy nas pokonywanie kolejnych barier i zdobywanie coraz to

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASACH PIĄTEJ, SZÓSTEJ, SIÓDMEJ I ÓSMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ obowiązujące od 1 września 2019 r.

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASACH PIĄTEJ, SZÓSTEJ, SIÓDMEJ I ÓSMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ obowiązujące od 1 września 2019 r. WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASACH PIĄTEJ, SZÓSTEJ, SIÓDMEJ I ÓSMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ obowiązujące od 1 września 2019 r. Przedmiotowy system oceniania z geografii opracowany

Bardziej szczegółowo

Temat szkolenia: Handlowiec, sprzedawca. Czas trwania szkolenia: 30 godziny. Miejsce szkolenia:

Temat szkolenia: Handlowiec, sprzedawca. Czas trwania szkolenia: 30 godziny. Miejsce szkolenia: Temat szkolenia: Handlowiec, sprzedawca. Czas trwania szkolenia: godziny Miejsce szkolenia: Cel główny szkolenia: a) Zdobycie wiedzy i umiejętności: - komunikacji z klientem - etapów schematów sprzedaży

Bardziej szczegółowo

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W BABIAKU

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W BABIAKU SZKOŁA PODSTAWOWA IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W BABIAKU WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASACH PIĄTEJ, SIÓDMEJ I ÓSMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ ORAZ KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM obowiązujące

Bardziej szczegółowo

OGÓLNE KRYTERIA OCEN Z FIZYKI

OGÓLNE KRYTERIA OCEN Z FIZYKI OGÓLNE KRYTERIA OCEN Z FIZYKI Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, wykazuje stałą gotowość i chęć

Bardziej szczegółowo

PROGRAM KURSU ONLINE PROGRAMOWANIE UMYSŁU I POZYTYWNE MYŚLENIE I AFIRMACJE

PROGRAM KURSU ONLINE PROGRAMOWANIE UMYSŁU I POZYTYWNE MYŚLENIE I AFIRMACJE PROGRAM KURSU ONLINE PROGRAMOWANIE UMYSŁU I POZYTYWNE MYŚLENIE I AFIRMACJE Ucz się wygodnie w domu! Program ogólny kursu Programowanie umysłu, pozytywne myślenie i afirmacje Umysł. Podświadomość i jej

Bardziej szczegółowo

SP Klasa VI, temat 2

SP Klasa VI, temat 2 SP Klasa VI, temat 2 SP Klasa VI, temat 2 SP Klasa VI, temat 2 SP Klasa VI, temat 2 SP Klasa VI, temat 2 SP Klasa VI, temat 2 SP Klasa VI, temat 2 SP Klasa VI, temat 2 zagiąć NAUKOWCY SP Klasa VI, temat

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA.  PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI www.akademiadlamlodych.pl PODRĘCZNIK WPROWADZENIE Akademia dla Młodych to nowa inicjatywa mająca na celu wspieranie ludzi młodych w rozwijaniu umiejętności niezbędnych w ich miejscu

Bardziej szczegółowo

Grawitacja - powtórka

Grawitacja - powtórka Grawitacja - powtórka 1. Oceń prawdziwość każdego zdania. Zaznacz, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub, jeśli jest A. Jednorodne pole grawitacyjne istniejące w obszarze sali lekcyjnej jest wycinkiem centralnego

Bardziej szczegółowo

Wymagania Edukacyjne z GEOGRAFII

Wymagania Edukacyjne z GEOGRAFII Wymagania Edukacyjne z GEOGRAFII Nauczanie geografii jest zgodne z programem nauczania przedmiotu geografia. PROGRAM realizowany jest w ciągu czterech godzin w trzyletnim cyklu nauczania. Klasa I 1 godzina

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 W PSZCZYNIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 W PSZCZYNIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 W PSZCZYNIE 1. Przedmiotowy System Oceniania z fizyki obejmuje ocenę wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania oraz

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 2

Scenariusz zajęć nr 2 Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Witamy Nowy Rok Scenariusz zajęć nr 2 I. Tytuł scenariusza: Skąd się bierze dzień i noc? II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy Gimnazjum im. św. Franciszka z Asyżu w Teresinie

Koncepcja pracy Gimnazjum im. św. Franciszka z Asyżu w Teresinie Koncepcja pracy Gimnazjum im. św. Franciszka z Asyżu w Teresinie,,( ) Wychowywać to nie znaczy kształcić tylko rozum, lecz kształtować harmonijnie całego człowieka, a więc także jego serce i charakter.

Bardziej szczegółowo

Układ słoneczny. Rozpocznij

Układ słoneczny. Rozpocznij Układ słoneczny Rozpocznij Planety układu słonecznego Mapa Merkury Wenus Ziemia Mars Jowisz Saturn Neptun Uran Sprawdź co wiesz Merkury najmniejsza i najbliższa Słońcu planeta Układu Słonecznego. Jako

Bardziej szczegółowo

Małgorzata Borgman. Dieta dla Byka. Byk Jedz zgodnie ze swoim znakiem zodiaku WROCŁAW

Małgorzata Borgman. Dieta dla Byka. Byk Jedz zgodnie ze swoim znakiem zodiaku WROCŁAW Małgorzata Borgman Dieta dla Byka Byk 21.04 21.05 Jedz zgodnie ze swoim znakiem zodiaku WROCŁAW Copyright by Wydawnictwo ASTRUM Sp. z o.o. Wszelkie prawa zastrzeżone Autor aneksu i uzupełnienia o ziołach

Bardziej szczegółowo

Anioły zawsze są obok ciebie i cały czas coś do

Anioły zawsze są obok ciebie i cały czas coś do Anioły zawsze są obok ciebie i cały czas coś do ciebie mówią zwłaszcza wtedy, kiedy się do nich modlisz. Ich subtelny głos, który dociera do nas w postaci intuicyjnych odczuć i myśli ciężko usłyszeć w

Bardziej szczegółowo

Copyright by Wydawnictwo ASTRUM Sp. z o.o. Wszelkie prawa zastrzeżone. Autor aneksu i uzupełnienia o ziołach Lech Tkaczyk.

Copyright by Wydawnictwo ASTRUM Sp. z o.o. Wszelkie prawa zastrzeżone. Autor aneksu i uzupełnienia o ziołach Lech Tkaczyk. Copyright by Wydawnictwo ASTRUM Sp. z o.o. Wszelkie prawa zastrzeżone Autor aneksu i uzupełnienia o ziołach Lech Tkaczyk Redakcja Anna Miecznikowska Redakcja techniczna Elżbieta Bursztynowicz Projekt okładki

Bardziej szczegółowo

DIAGNOZA WSTĘPNA. (Anna Michalska, Jak nakłonić dziecko do nauki)

DIAGNOZA WSTĘPNA. (Anna Michalska, Jak nakłonić dziecko do nauki) DIAGNOZA WSTĘPNA Motywacja do uczenia się definiowana jest jako znaczenie i wartość nauki dla danego człowieka, jaką ów człowiek jej przypisuje, i charakteryzowana przez długoterminowe zaangażowanie się

Bardziej szczegółowo

ZAŁOŻENIA TEORETYCZNE Na skrzydłach przyjaźni czyli o relacjach.

ZAŁOŻENIA TEORETYCZNE Na skrzydłach przyjaźni czyli o relacjach. ZAŁOŻENIA TEORETYCZNE Na skrzydłach przyjaźni czyli o relacjach. Powiedz mi, a zapomnę. Pokaż mi, a zapamiętam. Pozwól mi zrobić, a zrozumiem. Konfucjusz DIAGNOZA PROBLEMU Co powoduje, że grupa rówieśnicza

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania geografia gimnazjum

Przedmiotowy system oceniania geografia gimnazjum Przedmiotowy system oceniania geografia gimnazjum Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności, - postawa ucznia i jego aktywność. Formy aktywności podlegającej ocenie: dłuższe wypowiedzi ustne

Bardziej szczegółowo

Prezes Wydawnictwa ASTRUM Lech Tkaczyk portal autorski: www.lech-tkaczyk.pl www.napiszehit.pl

Prezes Wydawnictwa ASTRUM Lech Tkaczyk portal autorski: www.lech-tkaczyk.pl www.napiszehit.pl ZAPRASZAMY DO PORTALI: Prezes Wydawnictwa ASTRUM Lech Tkaczyk portal autorski: www.lech-tkaczyk.pl www.napiszehit.pl www.wydawnictwo-astrum.pl www.podrecznikiakademickie.eu www.sluchowiska.com www.zdrowe-diety.eu

Bardziej szczegółowo

W związku z duŝym zainteresowaniem noworocznym treningiem rozwoju osobistego postanowiliśmy zorganizować II edycję treningu: Start:1 marzec

W związku z duŝym zainteresowaniem noworocznym treningiem rozwoju osobistego postanowiliśmy zorganizować II edycję treningu: Start:1 marzec W związku z duŝym zainteresowaniem noworocznym treningiem rozwoju osobistego postanowiliśmy zorganizować II edycję treningu: Start:1 marzec Trening rozwoju osobistego przez Internet Chcesz zmienić swoje

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z geografii w klasie I gimnazjum Ocenę celująca otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z geografii w klasie I gimnazjum Ocenę celująca otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z geografii w klasie I gimnazjum Ocenę celująca otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania,

Bardziej szczegółowo

Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?

Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana? Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana? W skali od 1 do 10 (gdzie 10 jest najwyższą wartością) określ, w jakim stopniu jesteś zaniepokojony faktem, że większość młodzieży należącej do Kościoła hołduje

Bardziej szczegółowo

ABeCaDło. Gazetka szkolna - nr 10. Szkoła Specjalna nr 105 im. Juliana Tuwima w Poznaniu. W tym numerze: Poznań, r. str.

ABeCaDło. Gazetka szkolna - nr 10. Szkoła Specjalna nr 105 im. Juliana Tuwima w Poznaniu. W tym numerze: Poznań, r. str. Gazetka szkolna - nr 10 ABeCaDło Szkoła Specjalna nr 105 im. Juliana Tuwima w Poznaniu W tym numerze: Strona główna 1 Podzielone słowo 6 Podział roku znaki Sportowe symbole 7 zodiaku 2 Emotikonki 8 Grafy

Bardziej szczegółowo

Niepubliczna Szkoła Podstawowa nr 48 Aktywności Twórczej w Zielonce WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH 1-3

Niepubliczna Szkoła Podstawowa nr 48 Aktywności Twórczej w Zielonce WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH 1-3 Niepubliczna Szkoła Podstawowa nr 48 Aktywności Twórczej w Zielonce WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH 1-3 zatwierdzony na rok szkolny 2013/2014 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH 1-3 w

Bardziej szczegółowo

Lokomotywa 2. Czytam i piszę. Część 5

Lokomotywa 2. Czytam i piszę. Część 5 Słońce najbliższą gwiazdą Bogacenie słownictwa Kometus i astronauta (fragment) Piaskowy Wilk zwrócił się do Kometusa i zapytał, jak się sprawy mają w wielkim kosmosie. Kometus odpowiedział, że jak zwykle

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE. niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych. śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z geografii.

WYMAGANIA EDUKACYJNE. niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych. śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z geografii. WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z geografii Klasa 1 Ocenę celująca otrzymuje uczeń, który: 1. opanował wiadomości

Bardziej szczegółowo

ANKIETA PREDYSPOZYCJI ZAWODOWYCH. Wypisz wszystkie zajęcia zawodowe, które wykonywałeś/wykonywałaś dotychczas.

ANKIETA PREDYSPOZYCJI ZAWODOWYCH. Wypisz wszystkie zajęcia zawodowe, które wykonywałeś/wykonywałaś dotychczas. ANKIETA PREDYSPOZYCJI ZAWODOWYCH 1. PRZEBIEG PRACY ZAWODOWEJ. Wypisz wszystkie zajęcia zawodowe, które wykonywałeś/wykonywałaś dotychczas. Napisz, co podobało Ci się w każdej pracy, a co nie i dlaczego.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z BIOLOGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ KLASA 7 Uczeń otrzyma ocenę celującą, jeżeli: opanuje w pełnym zakresie

Bardziej szczegółowo

Empatia to uświadamianie sobie odczuć, potrzeb i motywów działania

Empatia to uświadamianie sobie odczuć, potrzeb i motywów działania 1.1.5 Empatia Empatia to uświadamianie sobie odczuć, potrzeb i motywów działania innych osób. Można przyjąć, że słowo to oznacza szczególnego rodzaju wsłuchiwanie się w to, co mówi drugi człowiek. Osoby

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W PLESZEWIE. Barbara Walter

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W PLESZEWIE. Barbara Walter PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W PLESZEWIE Barbara Walter Pleszew, sierpień 2019 Celem nowoczesnego oceniania jest: rozpoznawanie uzdolnień,zainteresowań i pasji ucznia

Bardziej szczegółowo

WPROWADZENIE. Zwycięska umiejętność M A K S I M U M O S I Ą G N I Ę Ć MODUŁ 10

WPROWADZENIE. Zwycięska umiejętność M A K S I M U M O S I Ą G N I Ę Ć MODUŁ 10 WPROWADZENIE MODUŁ 10 Zwycięska umiejętność Pewien mądry człowiek powiedział mi kiedyś: sukces to cele, cała reszta to komentarze. Opanowanie umiejętności wyznaczania celów i robienia planów ich realizacji

Bardziej szczegółowo

ROZPAD RODZINY SEPARACJA ROZWÓD A DZIECKO

ROZPAD RODZINY SEPARACJA ROZWÓD A DZIECKO Das Familienbrett ROZPAD RODZINY SEPARACJA ROZWÓD A DZIECKO Materiały opracowane na podstawie seminarium naukowego realizowanego przy wsparciu FWPN w dniach 07-10.06.2012 r DAS FAMILIENBRETT Metoda Das

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Przedmiotem oceny są: 1. Wiadomości: Uczeń: a) zapamięta: pojęcia, fakty, zjawiska, określenia; b) rozumie: pojęcia, istotę faktów, zjawisk, zależności zachodzące

Bardziej szczegółowo

PORADNICTWO GRUPOWE - IV KWARTAŁ 2018 R. C I ip K Z BYDGOSZCZ

PORADNICTWO GRUPOWE - IV KWARTAŁ 2018 R. C I ip K Z BYDGOSZCZ TERMIN / M-CE REALIZACJI/ OCEŃ SWÓJ POTENCJAŁ ZAWODOWY. PRZYGOTUJ PROFESJONALNE DOKUMENTY APLIKACYJNE. Udział w zajęciach: pozwala na zdobycie wiedzy o sobie samym, o swoich atutach zawodowych; umożliwia

Bardziej szczegółowo

posiada podstawową wiedzę o instytucjonalnych uwarunkowaniach polityki społecznej.

posiada podstawową wiedzę o instytucjonalnych uwarunkowaniach polityki społecznej. Efekty kształcenia dla kierunku POLITYKA SPOŁECZNA studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Forma studiów: stacjonarne i niestacjonarne Wydział Ekonomii Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu Umiejscowienie

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY OŚRODEK KARIER PRZY I LO IM. 14 PUŁKU POWSTAŃCÓW ŚLĄSKICH W WODZISŁAWIU ŚLĄSKIM.

SZKOLNY OŚRODEK KARIER PRZY I LO IM. 14 PUŁKU POWSTAŃCÓW ŚLĄSKICH W WODZISŁAWIU ŚLĄSKIM. SZKOLNY OŚRODEK KARIER PRZY I LO IM. 14 PUŁKU POWSTAŃCÓW ŚLĄSKICH W WODZISŁAWIU ŚLĄSKIM. Oferta warsztatów grupowego poradnictwa zawodowego dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych powiatu wodzisławskiego.

Bardziej szczegółowo

Wiem, co trzeba. Grudzień. Materiały dla klasy II. Imię i nazwisko:... Klasa:...

Wiem, co trzeba. Grudzień. Materiały dla klasy II. Imię i nazwisko:... Klasa:... Wiem, co trzeba Grudzień Materiały dla klasy II Imię i nazwisko:... Klasa:... JĘZYK POLSKI Propozycje lektur legenda H. Łochockiej, O zasypanym chodniku i mądrym Skarbniku A. Lindgren, Dzieci z Bullerbyn

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Symbol efektu kierunkowego K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W10 Po ukończeniu studiów absolwent:

Bardziej szczegółowo

Układ Słoneczny. Pokaz

Układ Słoneczny. Pokaz Układ Słoneczny Pokaz Rozmiary planet i Słońca Orbity planet Planety typu ziemskiego Merkury Najmniejsza planeta U.S. Brak atmosfery Powierzchnia podobna do powierzchni Księżyca zryta kraterami część oświetlona

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN I WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU WIEDZY ASTRONOMICZNEJ KASJOPEJA

REGULAMIN I WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU WIEDZY ASTRONOMICZNEJ KASJOPEJA REGULAMIN I WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU WIEDZY ASTRONOMICZNEJ KASJOPEJA ORGANIZOWANEGO W WOJEWÓDZTWIE LUBUSKIM W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNZJALNYCH I PONADGIMNAZJALYCH 1 Konkurs z astronomii

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH

DZIENNIK PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH WYŻSZA SZKOŁA LINGWISTYCZNA w Częstochowie, ul. NADRZECZNA 7 DZIENNIK PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH PEDAGOGIKA STUDIA I STOPNIA SPECJALNOŚĆ: EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA Z WYCHOWANIEM PRZEDSZKOLNYM... Imię i nazwisko

Bardziej szczegółowo

Układ Słoneczny. Szkoła Podstawowa Klasy IV VI Doświadczenie konkursowe nr 2

Układ Słoneczny. Szkoła Podstawowa Klasy IV VI Doświadczenie konkursowe nr 2 Szkoła Podstawowa Klasy IV VI Doświadczenie konkursowe nr 2 Rok 2019 1. Wstęp teoretyczny Wszyscy ludzie zamieszkują wspólną planetę Ziemię. Nasza planeta, tak jak siedem pozostałych, obiega Słońce dookoła.

Bardziej szczegółowo

Zapisy podstawy programowej Uczeń: 2. 1) wyjaśnia cechy budowy i określa położenie różnych ciał niebieskich we Wszechświecie;

Zapisy podstawy programowej Uczeń: 2. 1) wyjaśnia cechy budowy i określa położenie różnych ciał niebieskich we Wszechświecie; Geografia listopad Liceum klasa I, poziom rozszerzony XI Ziemia we wszechświecie Zapisy podstawy programowej Uczeń: 2. 1) wyjaśnia cechy budowy i określa położenie różnych ciał niebieskich we Wszechświecie;

Bardziej szczegółowo

Anna Czyrska ŚMIERĆ MIŁOŚCI, CZYLI (ANTY) PORADNIK O TYM, DLACZEGO BOIMY SIĘ KOCHAĆ

Anna Czyrska ŚMIERĆ MIŁOŚCI, CZYLI (ANTY) PORADNIK O TYM, DLACZEGO BOIMY SIĘ KOCHAĆ Anna Czyrska ŚMIERĆ MIŁOŚCI, CZYLI (ANTY) PORADNIK O TYM, DLACZEGO BOIMY SIĘ KOCHAĆ Spis treści Wstęp 1. Małżeństwo jako dramat, czyli dlaczego współczesny świat nazywa ciebie singlem 2. Dlaczego nie potrafisz

Bardziej szczegółowo

Pieczęć Uczelni: DZIENNIK PRAKTYK. Imię i nazwisko studenta / studentki:... Wydział i kierunek studiów:... Nr I N D E K S U :...

Pieczęć Uczelni: DZIENNIK PRAKTYK. Imię i nazwisko studenta / studentki:... Wydział i kierunek studiów:... Nr I N D E K S U :... Pieczęć Uczelni: DZIENNIK PRAKTYK Imię i nazwisko studenta / studentki:... Wydział i kierunek studiów:... Nr I N D E K S U :... 1 I Udokumentowanie realizacji praktyk przedmiotowo-metodycznych przez studenta

Bardziej szczegółowo

Kierunek Zarządzanie I stopnia Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych

Kierunek Zarządzanie I stopnia Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych Kierunek Zarządzanie I stopnia Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych Objaśnienie oznaczeń: Z efekty kierunkowe W wiedza U umiejętności

Bardziej szczegółowo

Słuchaj Radia Hay House na

Słuchaj Radia Hay House na Słuchaj Radia Hay House na www.hayhouseradio.com Redakcja: Mariusz Warda Skład: Tomasz Piłasiewicz Projekt okładki: Iga Figlewska Tłumaczenie: Sylwia Grodzicka Wydanie I BIAŁYSTOK 2017 ISBN 978-83-7377-859-7

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian 2. Fizyka Świat fizyki. Astronomia. Sprawdziany podsumowujące. sin = 0,0166 cos = 0,9999 tg = 0,01659 ctg = 60,3058

Sprawdzian 2. Fizyka Świat fizyki. Astronomia. Sprawdziany podsumowujące. sin = 0,0166 cos = 0,9999 tg = 0,01659 ctg = 60,3058 Imię i nazwisko Data Klasa Wersja A Sprawdzian.. Jedna jednostka astronomiczna to odległość jaką przebywa światło (biegnące z szybkością 300 000 km/h) w ciągu jednego roku. jaką przebywa światło (biegnące

Bardziej szczegółowo

20 sposobów na wspieranie dziecka - w nauce i emocjach. Opracowała: Katarzyna Maszkowska- pedagog szkolny

20 sposobów na wspieranie dziecka - w nauce i emocjach. Opracowała: Katarzyna Maszkowska- pedagog szkolny 20 sposobów na wspieranie dziecka - w nauce i emocjach Opracowała: Katarzyna Maszkowska- pedagog szkolny Kiedy się uczymy, emocje są niezwykle ważne. Gdybyśmy uczyli się tylko biorąc suche fakty, które

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z geografii w klasie I gimnazjum Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z geografii w klasie I gimnazjum Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z geografii w klasie I gimnazjum Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania, będące

Bardziej szczegółowo

NIE FAŁSZOWAĆ FIZYKI!

NIE FAŁSZOWAĆ FIZYKI! * Jacek Własak NIE FAŁSZOWAĆ FIZYKI! Zdania: 1. Ziemia krąży wokół Słońca 2. Słońce krąży wokół Ziemi Są jednakowo prawdziwe!!! RUCH JEST WZGLĘDNY. Podział Fizyki 1. Budowa materii i oddziaływania 2. Mechanika

Bardziej szczegółowo

KLASY I-III &3. 4. Ocenianie bieżące ucznia dokonywane jest za pomocą cyfr 1-6.: Dopuszcza się komentarz słowny lub pisemny typu:

KLASY I-III &3. 4. Ocenianie bieżące ucznia dokonywane jest za pomocą cyfr 1-6.: Dopuszcza się komentarz słowny lub pisemny typu: KLASY I-III &3 1. W klasach I III śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową. 2. Śródroczna i roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, o której mowa w art. 44i ust. 1

Bardziej szczegółowo

R A Z E M. Relacje Aktywność Zabawa Emocje Miejsce. Joanna Matejczuk. Instytut Psychologii Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

R A Z E M. Relacje Aktywność Zabawa Emocje Miejsce. Joanna Matejczuk. Instytut Psychologii Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu R A Z E M Relacje Aktywność Zabawa Emocje Miejsce czyli jak efektywnie ucząc dzieci mieć z tego przyjemność? Joanna Matejczuk Instytut Psychologii Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Uczelnie

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 12 W GORZOWIE WLKP. NA LATA 2013-2016

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 12 W GORZOWIE WLKP. NA LATA 2013-2016 Przedszkole Miejskie nr 12 ul. Sportowa 2 66-400 Gorzów Wlkp. KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 12 W GORZOWIE WLKP. NA LATA 2013-2016 Data obowiązywania: od 01.09.2013r. Zatwierdzono przez Radę

Bardziej szczegółowo

GRA EDUKACYJNA INNA NIŻ WSZYSTKIE

GRA EDUKACYJNA INNA NIŻ WSZYSTKIE GRA EDUKACYJNA INNA NIŻ WSZYSTKIE Przewodnik 5 9 Daje LAT dorosłym możliwość wspólnej zabawy z dziećmi Mnóstwo zabawy, mnóstwo nauki! Od 1967 Zawartość 4 5... Wstęp 6 7... Zasady gry 8... Grając w iknow

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ klasa IV

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ klasa IV PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ klasa IV Przedmiotowy system oceniania został opracowany na podstawie Programu nauczania religii rzymskokatolickiej w przedszkolach i szkołach

Bardziej szczegółowo

Opisuje proces ewolucji geografii jako dziedziny wiedzy i nauki, określa jej

Opisuje proces ewolucji geografii jako dziedziny wiedzy i nauki, określa jej Załącznik nr 1 Efekty kształcenia dla kierunku studiów GEOGRAFIA studia pierwszego stopnia - profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów geografia należy do

Bardziej szczegółowo

Pieczęć Uczelni: DZIENNIK PRAKTYK. Imię i nazwisko studenta / studentki:... Wydział i kierunek studiów:... Nr I N D E K S U :...

Pieczęć Uczelni: DZIENNIK PRAKTYK. Imię i nazwisko studenta / studentki:... Wydział i kierunek studiów:... Nr I N D E K S U :... Pieczęć Uczelni: DZIENNIK PRAKTYK Imię i nazwisko studenta / studentki:... Wydział i kierunek studiów:... Nr I N D E K S U :... 1 I Udokumentowanie realizacji praktyk przedmiotowo-metodycznych przez studenta

Bardziej szczegółowo

KONFERENCJA NT. STOSOWANIA OCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU POCZĄTKOWYM , Warszawa

KONFERENCJA NT. STOSOWANIA OCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU POCZĄTKOWYM , Warszawa KONFERENCJA NT. STOSOWANIA OCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU POCZĄTKOWYM 10-12.10.2014, Warszawa ANKIETA Czy doświadczenia zdobyte na konferencji pomogą mi w udzielaniu moim uczniom pisemnej informacji, pomagającej

Bardziej szczegółowo

ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Szanowny Studencie, ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA bardzo prosimy o anonimową ocenę osiągnięcia kierunkowych efektów kształcenia w trakcie Twoich studiów. Twój głos pozwoli

Bardziej szczegółowo

WYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu PROGRAM KSZTAŁCENIA

WYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu PROGRAM KSZTAŁCENIA PROGRAM KSZTAŁCENIA Kierunek Obszar/obszary kształcenia, w których umiejscowiony jest kierunek studiów PEDAGOGIKA / Pedagogika opiekuńczo - wychowawcza NAUKI SPOŁECZNE Forma kształcenia STUDIA PODYPLOMOWE

Bardziej szczegółowo

Atmosfera jasnego szczęścia, oto czego duszy dziecięcej potrzeba. W niej żyje i rozwija się dla Boga. św. Urszula Ledóchowska

Atmosfera jasnego szczęścia, oto czego duszy dziecięcej potrzeba. W niej żyje i rozwija się dla Boga. św. Urszula Ledóchowska Atmosfera jasnego szczęścia, oto czego duszy dziecięcej potrzeba. W niej żyje i rozwija się dla Boga. św. Urszula Ledóchowska ATMOSFERA: - klimat społeczny, psychospołeczny - dotyczy tego, jak członkowie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII. Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z geografii w klasie I gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII. Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z geografii w klasie I gimnazjum PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z geografii w klasie I gimnazjum Ocenę celująca otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i umiejętności

Bardziej szczegółowo

OGÓLNOAKADEMICKI. Kierunek studiów ASTRONOMIA o profilu ogólnoakademickim należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk ścisłych.

OGÓLNOAKADEMICKI. Kierunek studiów ASTRONOMIA o profilu ogólnoakademickim należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk ścisłych. Załącznik do uchwały nr 243 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 28 lutego 2018 r. I. EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych z komentarzami EFEKTY KSZTAŁCENIA

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku studiów JAZZ I MUZYKA ESTRADOWA studia pierwszego stopnia profil praktyczny

Efekty kształcenia dla kierunku studiów JAZZ I MUZYKA ESTRADOWA studia pierwszego stopnia profil praktyczny Efekty kształcenia dla kierunku studiów JAZZ I MUZYKA ESTRADOWA studia pierwszego stopnia profil praktyczny Załącznik nr 1 Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Kierunek studiów jazz i muzyka

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny Załącznik do Uchwały Senatu nr 34/2019 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia: Kierunek studiów pedagogika

Bardziej szczegółowo

KLASYCZNA KONCEPCJA RELIGII

KLASYCZNA KONCEPCJA RELIGII KLASYCZNA KONCEPCJA RELIGII Różnice w koncepcjach religii człowiek Bóg człowiek doświadcza Boga człowiek doświadcza Boga i odnosi się do Niego nie za bardzo wiadomo, czy jakiś przedmiot istnieje można

Bardziej szczegółowo

Mądrość rodzi się nie z wieku, lecz z duszy. (Źródłem mądrości jest wnętrze człowieka, niezależnie od jego wieku.)

Mądrość rodzi się nie z wieku, lecz z duszy. (Źródłem mądrości jest wnętrze człowieka, niezależnie od jego wieku.) Mądrość rodzi się nie z wieku, lecz z duszy. (Źródłem mądrości jest wnętrze człowieka, niezależnie od jego wieku.) Przez trzy lata mieliśmy przyjemność wspólnie z Pawłem podążać ścieżkami nauki. Już od

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z Historii

Przedmiotowy System Oceniania z Historii 1.Cele oceniania Przedmiotowy System Oceniania z Historii - dokonanie diagnozy wiedzy i umiejętności uczniów - pogłębienie wiedzy o uczniach oraz dostosowanie nauczania do ich potrzeb i możliwości, -dostarczanie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI w Szkole Podstawowej im. Anny i Andrzeja Nowaków w Ożarowie Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dn.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI w Szkole Podstawowej im. Anny i Andrzeja Nowaków w Ożarowie Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dn. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI w Szkole Podstawowej im. Anny i Andrzeja Nowaków w Ożarowie Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dn. 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania

Bardziej szczegółowo