Po co samorządom wskaźniki oświatowe? (z przykładem miasta Poznań)
|
|
- Bogumił Lipiński
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Po co samorządom wskaźniki oświatowe? (z przykładem miasta Poznań) Jan Herczyński Uniwersytet Warszawski Konferencja organizowana przez Wielkopolskie Kuratorium Oświaty Poznań 22 października 2012
2 Struktura prezentacji Oświatowe wskaźniki odniesienia Wskaźniki lokalne Wykorzystanie wskaźników do diagnozy lokalnych systemów szkolnych Wybrane wskaźniki miasta Poznań 2
3 Oświatowe wskaźniki odniesienia Podstawowe wskaźniki charakteryzujące lokalne sieci szkolne, np.: Przeciętna wielkość oddziału Średnia liczba etatów nauczycielskich na oddział Tygodniowa liczba godzin nauczania nauczyciela pełnozatrudnionego Odsetek uczniów powtarzających klasę Wydatki bieżące w przeliczeniu na oddział i na ucznia 3
4 Wskaźniki odniesienia 2 Obliczone dla szkół publicznych dla młodzieży na podstawie dostępnych ogólnopolskich baz danych (SIO, RB), od roku szkolnego 2007/08 Obliczone na wielu poziomach agregacji: Województwa, decyle gmin (kwartyle powiatów) ze względu na liczbę ludności i dochody własne, typ funkcjonalny gminy i powiatu 4
5 Wskaźniki odniesienia 3 26 wskaźników w 4 obszarach: Organizacja szkół Proces nauczania Kadra Finansowanie oświaty Wskaźniki zagregowane dostępne w aplikacji internetowej, wskaźniki indywidualne JST dostępne na życzenie JST 5
6 Wskaźniki odniesienia 4 Wskaźnik oświatowy jest istotny dla JST, jeżeli: Syntetycznie charakteryzuje sieć szkolną Ma bezpośredni wpływ na poziom nauczania lub na poziom wydatków Pozwala ocenić (diagnozować) sytuację szkół Oparty jest na wiarygodnych i sprawdzalnych danych Zapewnia ciągłość analizy w czasie 6
7 Wskaźniki odniesienia 5 Zespół UW projektu Doskonalenie strategii zarządzania oświatą na poziomie regionalnym i lokalnym opracował zestaw wskaźników odniesienia Wskaźniki te są opisane w 5 tomie Biblioteczki Oświaty Samorządowej wydanej przez projekt Zostaną upublicznione na stronie internetowej projektu 7
8 Wskaźniki lokalne Wskaźniki odniesienia są przydatnym narzędziem analizy, ale niektóre ważne aspekty funkcjonowania oświaty nie są objęte przez obowiązkową sprawozdawczość Wiele danych dostępne są tylko lokalnie, na poziomie konkretnej szkoły lub JST Dane te mogą być źródłem do tworzenia wskaźników o charakterze lokalnym 8
9 Wskaźniki lokalne 2 Przykłady wskaźników lokalnych: Frekwencja szkolna Migracje uczniów pomiędzy obwodami szkolnymi (obwody zyskujące i tracące uczniów) Dostępność i wykorzystanie zajęć pozaszkolnych Można też określać wiele lokalnych wskaźników dotyczących nauczycieli. 9
10 Wskaźniki lokalne 3 Z punktu widzenia JST wskaźniki lokalne są równie pożyteczne jak wskaźniki odniesienia Wskaźniki lokalne muszą być samodzielnie obliczane (problemy metodologii) i są trudniej porównywalne JST może definiować dla siebie, obliczać i stosować wszystkie wskaźniki lokalne, które uzna za przydatne w swojej specyficznej sytuacji 10
11 Diagnoza lokalnego systemu oświaty Z punktu widzenia organu prowadzącego diagnoza lokalnego systemu oświatowego musi uwzględniać zarówno: wyniki uczniów (output indicators), organizacyjne oraz finansowe charakterystyki szkół (process indicators) Jest to konieczne do podejmowania racjonalnych decyzji budżetowych, o sieci i o zatrudnieniu 11
12 Wykorzystanie wskaźników do diagnozy Trzy proponowane podejścia: Diagnoza wewnętrzna porównywanie wskaźników indywidualnych szkół (także oddziałów klasowych) Diagnoza porównawcza porównanie z innymi, podobnymi JST Diagnoza dynamiczna analiza zmian wskaźników w kolejnych latach 12
13 Diagnoza wewnętrzna Jakie jest zróżnicowania naszych szkół widoczne w wartościach wskaźników? Jaki jest charakter tego zróżnicowania? Naturalne, nieznaczące różnice Różnice znaczące, akceptowanie przez JST ze względów strategicznych Różnice znaczące, nie akceptowane przez JST 13
14 Diagnoza porównawcza Czym się różnią nasze szkoły od szkół prowadzonych przez inne JST, podobne do nas pod względem wielkości, zamożności, typu funkcjonalnego? Z czego wynikają te różnice i o czym świadczą? Co z tego wynika dla JST? 14
15 Diagnoza dynamiczna W jaki sposób zmieniają się nasze szkoły w kolejnych latach, czy widać stałe trendy? Czy zauważone zmiany należy zaakceptować, czy im przeciwdziałać? Czego możemy się spodziewać w przyszłości? 15
16 Omówienie wskaźników m. Poznań Omówimy cztery wskaźniki Wielkość oddziału klasowego Wydatki bieżące w przeliczeniu na jednego ucznia Wydatki bieżące w przeliczeniu na jeden oddział klasowy Wydatki bieżące bez dowożenia i przedszkoli w stosunku do otrzymanej subwencji oświatowej 16
17 Typy szkół Pierwsze trzy wskaźniki omówimy oddzielnie dla: Przedszkoli ogólnodostępnych Szkół podstawowych Gimnazjów Liceów ogólnokształcących Czwarty wskaźnik oddzielnie dla gminnych i powiatowych zadań oświatowych 17
18 Poziomy odniesienia dla m. Poznań Polska, województwo wielkopolskie 10 D DW dziesiąty decyl gmin ze względu na dochody własne w przeliczeniu na jednego mieszkańca (250 najbogatszych gmin) 10 D liczba ludności dziesiąty decyl gmin ze względu na liczbę ludności (250 największych gmin) Są to istotnie różne grupy gmin Powiaty grodzkie 65 miast na prawach powiatu 18
19 Poziomy odniesienia dla zadań powiatowych 4 Q DW czwarty kwartyl powiatów ze względu na dochody własne, czyli około 95 najbogatszych powiatów 4 Q liczba ludności czwarty kwartyl powiatów, czyli 95 powiatów największych Te dwie grupy powiatów nie są tożsame 19
20 Wskaźnik 1: wielkość oddziału Średnia liczba uczniów w oddziale klasowym Jeden z najważniejszych wskaźników strukturalnych w systemie oświaty Wartość wskaźnika ma istotne znaczenie dla prowadzenia procesu nauczania Wskaźnik bezpośrednio związany z poziomem wydatków na oświatę 20
21 Wielkość oddziału przedszkola 24,5 24,0 23,5 23,0 22,5 22,0 21,5 Kraj Wielkopolskie 10 D liczba ludności 10 D DW Powiat grodzki M. Poznań 21,0 2007/ / / / /12 21
22 Komentarze do wykresu Ze względu na rosnącą liczbę dzieci w przedszkolach wielkość oddziału klasowego rośnie Oba decyle oraz powiaty grodzkie mają zdecydowanie większe oddziały Średnia krajowa i wojewódzka są zbliżone Miasto Poznań jest pomiędzy tymi grupami gmin 22
23 Wielkość oddziału szkoła podstawowa Kraj Wielkopolskie 10 D liczba ludności 10 D DW Powiat grodzki M. Poznań / / / / /12 23
24 Komentarze Lekki spadek wielkości oddziału klasowego w szkole podstawowej Ponownie widzimy, że pod względem wielkości oddziału dwa decyle oraz powiaty grodzkie są zbliżone do siebie To samo zachodzi dla kraju i wielkopolskiego Miasto Poznań jest w grupie gmin dużych i bogatych 24
25 Wielkość oddziału gimnazjum 25,5 25,0 24,5 24,0 23,5 23,0 Kraj Wielkopolskie 10 D liczba ludności 10 D DW Powiat grodzki M. Poznań 22,5 22,0 2007/ / / / /12 25
26 Komentarze Wielkość oddziału w gimnazjach spada od wielu lat, ale spadek jest coraz wolniejszy Ogólne usytuowanie miasta Poznania podobne jak dla oddziału w szkołach podstawowych, podobnie jak inne duże i bogate gminy 26
27 Wielkość oddziału liceum 30,5 30,0 29,5 29,0 28,5 Kraj Wielkopolskie 4 Q liczba ludności 4 Q DW Powiat grodzki M. Poznań 28,0 2007/ / / / /12 27
28 Komentarz Wielkość oddziału klasowego w liceach ogólnokształcących spada Podobnie jak poprzednio dwie grupy podobne grupy poziomów odniesienia: oba decyle gmin i powiaty grodzkie, kraj i wielkopolskie Spadek wielkości oddziału liceum w mieście Poznań niewielki, ale same oddziały małe 28
29 Wskaźnik 2: wydatki bieżące w przeliczeniu na jednego ucznia Podstawowy wskaźnik finansowy stosowany w analizie systemów oświatowych Wskaźnik blisko związany z wielkością oddziału klasowego Ma szczególne znaczenie dla szkół wiejskich oraz specjalnych 29
30 Wydatki na ucznia przedszkole Kraj Wielkopolskie 10 D liczba ludności 10 D DW Powiat grodzki M. Poznań / / / /11 30
31 Komentarze W ciągu ostatnich lat ogromny wzrost wydatków bieżących w przeliczeniu na jednego wychowanka przedszkola Przypomnijmy, że Poznań ma stosunkowo niewielkie oddziały przedszkolne, Wysokie wydatki na wychowanka rekompensują tę niską efektywność 31
32 Wydatki na ucznia SP Kraj Wielkopolskie 10 D liczba ludności 10 D DW Powiat grodzki M. Poznań / / / /11 32
33 Komentarz Wydatki na ucznia w szkołach są wyższe tam, gdzie są niewielkie oddziały klasowe, stąd wysoka średnia krajowa, wyższa niż poziomy odniesienia dla m. Poznań Jednak wydatki bieżące na ucznia w Poznaniu odstają w dół od najbardziej porównywalnych grup gmin, tj. miast na prawach powiatu i gmin najbogatszych 33
34 Wydatki na ucznia gimnazjum Kraj Wielkopolskie 10 D liczba ludności 10 D DW Powiat grodzki M. Poznań / / / /11 34
35 Komentarz Wydatki na ucznia gimnazjum są w Poznaniu wysokie w stosunku do porównywalnych grup odniesienia Nie ma to wytłumaczenia w niewielkich oddziałach klasowych w gimnazjach, gdyż są one stosunkowo duże Może to świadczyć o systematycznym priorytecie oświatowym miasta 35
36 Wydatki na ucznia liceum Kraj Wielkopolskie 4 Q liczba ludności 4 Q DW Powiat grodzki M. Poznań / / / /11 36
37 Komentarz Wydatki na ucznia gimnazjum są w Poznaniu wysokie w stosunku do porównywalnych grup odniesienia Nie ma to wytłumaczenia w niewielkich oddziałach klasowych w gimnazjach, gdyż są one stosunkowo duże Może to świadczyć o systematycznym priorytecie oświatowym miasta 37
38 Wydatki na oddział przedszkole Kraj Wielkopolskie 10 D liczba ludności 10 D DW Powiat grodzki M. Poznań / / / /11 38
39 Komentarz Zauważony przez nas wzrost wydatków na wychowanka przedszkola doprowadził do sytuacji, że wydatki w przeliczeniu na oddział też relatywnie wzrosły Parę lat temu były stosunkowo niskie Obecnie są one na poziomie bogatych miast i powiatów grodzkich 39
40 Wskaźnik 3: wydatki bieżące w przeliczeniu na jeden oddział Ważny wskaźnik finansowy, niesłusznie zaniedbywany w polskich analizach systemów oświatowych Wskaźnik niezwiązany z wielkością oddziału klasowego Precyzyjniej niż wydatki w przeliczeniu na ucznia określa wysiłek finansowy miasta 40
41 Wydatki na oddział SP Kraj Wielkopolskie 10 D liczba ludności 10 D DW Powiat grodzki M. Poznań / / / /11 41
42 Komentarz Wydatki bieżące w przeliczeniu na jeden oddział szkoły podstawowej są na poziomie średniej krajowej, poniżej średnich dla grup odniesienia Stabilność tych relacji w ciągu paru lat pokazuje, że jest to wyniki systematycznego podejścia miasta 42
43 Wydatki na oddział gimnazjum Kraj Wielkopolskie 10 D liczba ludności 10 D DW Powiat grodzki M. Poznań / / / /11 43
44 Komentarza Wydatki bieżące w przeliczeniu na oddział gimnazjum są w Poznaniu przez cały czas bardzo wysokie Systematycznie są wyższe niż w najważniejszych dla Poznania grupach odniesienia Bez wątpienia więc miasto bardzo wzmacnia i inwestuje w gimnazja 44
45 Wydatki na oddział liceum Kraj Wielkopolskie 4 Q liczba ludności 4 Q DW Powiat grodzki M. Poznań / / / /11 45
46 Komentarz W ciągu ostatnich lat nastąpił istotny bezwzględny i względny wzrost wydatków bieżących na oddział liceum Wydatki Poznania są obecnie większe niż porównywalnych grup gmin, to znaczy miast na prawach powiatu i decyla gmin najbogatszych (mających niemal identyczne wydatki) Zmiana polityki oświatowej miasta 46
47 Wnioski o polityce miasta Pięć lat temu wydatki bieżące w przeliczeniu na oddział były w Poznaniu relatywnie niskie, z wyjątkiem gimnazjów W ciągu tych lat nastąpił znaczący względny wzrost wydatków w przedszkolach i liceach W efekcie wydatki we wszystkich typach szkół poza podstawowymi zrównały się lub przekroczyły wydatki w grupach odniesienia Wzrost ten nie dotyczy szkół podstawowych 47
48 Wydatki do subwencji zadania gminy 155,00% 150,00% 145,00% 140,00% 135,00% 130,00% Kraj Wielkopolskie 10 D liczba ludności 10 D DW Powiat grodzki M. Poznań 125,00% 120,00% 115,00% 2007/ / / /11 48
49 Komentarz Wzrost wydatków bieżących w przeliczeniu na ucznia i na oddział klasowy przedszkoli i gimnazjów został sfinansowany z dochodów miasta ponad subwencję oświatową W efekcie stosunek wydatków bieżących do otrzymanej subwencji bardzo wzrósł Miasto Poznań dokłada obecnie do subwencji więcej niż grupy odniesienia 49
50 Wskaźnik 4: wydatki bieżące w stosunku do otrzymanej subwencji oświatowej W wydatkach bieżących nie uwzględniamy wydatków na dowożenie uczniów ani na prowadzenie przedszkoli Dla miast na prawach powiatu zarówno subwencja, jak i wydatki bieżące są odpowiednio dzielone pomiędzy zadania gminne i powiatowe 50
51 Wydatki do subwencji zadania powiatu 120,00% 115,00% 110,00% 105,00% 100,00% Kraj Wielkopolskie 4 Q liczba ludności 4 Q DW Powiat grodzki M. Poznań 95,00% 90,00% 2007/ / / /11 51
52 Komentarz Mimo pewnego wzrostu wydatków bieżących na licea wydatki w stosunku do subwencji na zadania powiatowe spadły Może to oznaczać dokonanie oszczędności w wydatkach pozaszkolnych Podobnie jak pozostałe zauważone prawidłowości, wymaga to bardziej szczegółowej analizy 52
53 Szkoły ponadgimnazjalne Na zakończenie krótko omówimy piąty wskaźnik: udział uczniów szkół różnego typu wśród uczniów szkół ponadgimnazjalnych (bez szkół specjalnych) Wskaźnik obliczany tylko dla powiatów Wskaźnik interesujący ze względu na szybkie zmiany w ostatnich latach Dane dla roku szkolnego 2011/12 53
54 Udział uczniów szkół różnego typu 100% 80% 60% 40% 20% 0% ZSZ T LP LO 54
55 Komentarz Struktura uczniów szkół ponadgimnazjalnych (bez specjalnych) w Poznaniu jest istotnie odmienna niż w skali kraju, województwa oraz grup odniesienia Poznań ma bardzo wysoki udział uczniów liceów ogólnokształcących, a niski szkół zawodowych 55
56 Dziękuję za uwagę! I zapraszam do dyskusji 56
Polityka oświatowa oparta na wiedzy. Jan Herczyński Instytut Badań Edukacyjnych Konferencja Krajowa Warszawa 11 grudnia 2012
Polityka oświatowa oparta na wiedzy Jan Herczyński Instytut Badań Edukacyjnych Konferencja Krajowa Warszawa 11 grudnia 2012 Realizacja projektu Projekt systemowy Doskonalenie strategii zarządzania oświatą
Bardziej szczegółowoOświatowe wskaźniki odniesienia. Przemysław Wantuch
Oświatowe wskaźniki odniesienia Przemysław Wantuch Tworzenie wskaźników - źródła danych - SIO, Rb, GUS, SAS,... ORE Cechy wskaźników - jawność - mierzalność - obiektywność - porównywalność Niektóre wskaźniki
Bardziej szczegółowoReforma edukacji a finansowe i organizacyjne zmiany w oświacie. Mariusz Tobor
Reforma edukacji a finansowe i organizacyjne zmiany w oświacie Mariusz Tobor Wydatki i dochody oświaty samorządowej Wydatki oświatowe samorządów Struktura wydatków oświatowych JST w 2017 r. Dochody i wydatki
Bardziej szczegółowoProjekt algorytmu podziału części oświatowej subwencji ogólnej na rok 2015. Warszawa, październik 2014 r.
Projekt algorytmu podziału części oświatowej subwencji ogólnej na rok 2015 Warszawa, październik 2014 r. Finansowy standard A Szacuje się, że finansowy standard A wyniesie 5.306,03 zł. W stosunku do roku
Bardziej szczegółowoFinansowe i organizacyjne uwarunkowania funkcjonowania przedszkoli, szkół podstawowych i gimnazjów samorządowych. Mariusz Tobor
Finansowe i organizacyjne uwarunkowania funkcjonowania przedszkoli, szkół podstawowych i gimnazjów samorządowych Mariusz Tobor Potencjalni uczniowie ludność w wieku 7-19 lat Ogólnodostępne szkoły dla dzieci
Bardziej szczegółowoPrezentacja projektu Federacji Inicjatyw Oświatowych: Matryca Kalkulacyjna finansów gminnych przeznaczonych na edukację.
Prezentacja projektu Federacji Inicjatyw Oświatowych: Matryca Kalkulacyjna finansów gminnych przeznaczonych na edukację. Ewa Hummel Aplikacja internetowa ułatwiająca poszukiwanie optymalnego rozwiązania
Bardziej szczegółowoSubwencja a wydatki oświatowe samorządu. Ewa Halska
Subwencja a wydatki oświatowe samorządu Ewa Halska - Czy da się je zbilansować? - Co mówią o tym wskaźniki oświatowe? - Jak wygląda porównanie danych dla jst różnych typów? szkoły gminne - wydatki bieżące
Bardziej szczegółowoEdukacyjna wartość dodana - wskaźnik efektywności nauczania
Edukacyjna wartość dodana - wskaźnik efektywności nauczania Jakość oświaty jako efekt zarządzania strategicznego - szkolenie dla przedstawicieli jednostek samorządu terytorialnego opracowała: Ewa Stożek
Bardziej szczegółowoWskaźniki oświatowe jako narzędzie diagnozy lokalnych systemów oświatowych
dr Jan Herczyński Uniwersytet Warszawski XVIII Konferencja Diagnostyki Edukacyjnej, Wrocław 2012 Wskaźniki oświatowe jako narzędzie diagnozy lokalnych systemów oświatowych 1. Wskaźniki oświatowe Dostępne
Bardziej szczegółowoINFORMACJA O STANIE REALIZACJI ZADAŃ OŚWIATOWYCH
INFORMACJA O STANIE REALIZACJI ZADAŃ OŚWIATOWYCH Warszawa, 11.05.2011 Podstawa prawna Ustęp 4 artykułu 5a ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r., wprowadzony ustawą o zmianie ustawy o systemie
Bardziej szczegółowoNiektóre skutki zmian w oświacie
Niektóre skutki zmian w oświacie Mariusz Tobor Sokołów Podlaski, 22 lipca 2016 r Prognozowanie liczb uczniów Zmiany wielkości rocznika siedmiolatków dane GUS a liczby dzieci w oświacie Podstawowe założenia
Bardziej szczegółowoDiagnozy i prognozy w oświacie
Diagnozy i prognozy w oświacie Autor: Mariusz Tobor Występuje: Wojciech Magdoń Zarządzać czy administrować oświatą? Zacznijmy od pieniędzy Oświata kosztuje. Łączne wydatki oświatowe samorządów 62,6 mld
Bardziej szczegółowoGimnazjum 1,404. Szkoła podstawowa 1,362 STAWKI DOTACJI DLA SZKÓŁ I PLACÓWEK NIEPUBLICZNYCH OBOWIĄZUJĄCE OD 1 STYCZNIA 2018 R.
Wskaźnik zwiększający obowiązujący od stycznia 2018 roku w szkołach prowadzonych przez inny organ niż jednostka samorządu terytorialnego do pierwszej aktualizacji Liceum ogólnokształcące dla młodzieży
Bardziej szczegółowoReforma systemu oświaty w gminie Turobin
Reforma systemu oświaty w gminie Turobin Opracowano na podstawie: - USTAWA z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017r. poz. 60 ) - USTAWA z dnia 14 grudnia
Bardziej szczegółowoa) szkołach policealnych 374,18 zł; b) szkołach policealnych o profilu medycznym: 510,00 zł;
Urząd Miasta Szczecin Wydział Oświaty pl. Armii Krajowej 1, 70-456 Szczecin tel. +4891 42 45 643, fax +4891 42 45 637 wos@um.szczecin.pl - www.szczecin.pl Szczecin, 2016-11-28 WOŚ-I.4431.99.2016.BK Miesięczne
Bardziej szczegółowoa) szkołach policealnych 374,18 zł; b) szkołach policealnych o profilu medycznym: 510,00 zł;
Szczecin, 2016-08-23 WOŚ-I.4431.84.2016.BK Miesięczne stawki dotacji obowiązujące w 2016 roku na jednego ucznia lub wychowanka niepublicznych punktów przedszkolnych, przedszkoli, szkół i placówek oświatowych.
Bardziej szczegółowoUwagi metodologiczne: Techniczny opis zasad obliczania wskaźników odniesienia
Zespół Projektu Doskonalenie strategii zarządzania oświatą na poziomie regionalnym i lokalnym Uniwersytet Warszawski Uwagi metodologiczne: Techniczny opis zasad obliczania wskaźników odniesienia Niniejszy
Bardziej szczegółowoa) szkołach policealnych 374,18 zł; b) szkołach policealnych o profilu medycznym: 543,50 zł;
Urząd Miasta Szczecin Wydział Oświaty pl. Armii Krajowej 1, 70-456 Szczecin tel. +4891 42 45 643, fax +4891 42 45 637 wos@um.szczecin.pl - www.szczecin.pl Szczecin, 2016-12-15 WOŚ-I.443. 113..2016.BK Miesięczne
Bardziej szczegółowoWybrane wskaźniki opisujące oświatę samorządową
Wybrane wskaźniki opisujące oświatę samorządową Mariusz Tobor, Jan Maciej Czajkowski 1. Wprowadzenie 2 1.1. Dane źródłowe i postać zestawień 2 1.2. Kategoryzacja JST 2 2. Finanse oświaty 3 2.1. Wydatki
Bardziej szczegółowoedukacyjne jako - wskaźniki efektywności nauczania
Tytuł: Edukacyjna wartość dodana. Porównywalne wyniki edukacyjne jako - wskaźniki efektywności nauczania Jakość oświaty jako efekt zarządzania strategicznego - szkolenie dla przedstawicieli jednostek samorządu
Bardziej szczegółowodla powiatów; I. Wskaźniki finansowe (na podstawie sprawozdań Rb27s i Rb28s):
Poszukujemy Wykonawcy do opracowania diagnoz samorządowych dla 32 jednostek samorządu terytorialnego uczestniczących w pilotażu programów szkoleniowo-doradczych w projekcie Ośrodek Rozwoju Edukacji, jako
Bardziej szczegółowoWskaźniki oświatowe; monitorowanie pracy szkół. Przemysław Wantuch
Wskaźniki oświatowe; monitorowanie pracy szkół Przemysław Wantuch Powstawanie wskaźników - źródła danych - SIO, Rb, GUS, SAS, Cechy wskaźników - jawność - mierzalność - obiektywność - porównywalność Przeciętna
Bardziej szczegółowoKozy wybrane wskaźniki charakteryzujące stan oświaty samorządowej na tle innych JST
Kozy wybrane wskaźniki charakteryzujące stan oświaty samorządowej na tle innych JST Rodzaj i położenie JST Rodzaj JST: gmina wiejska (gw) Województwo: śląskie Powiat: bielski Spis treści 1. Wprowadzenie
Bardziej szczegółowoZbrosławice wybrane wskaźniki charakteryzujące stan oświaty samorządowej na tle innych JST
Zbrosławice wybrane wskaźniki charakteryzujące stan oświaty samorządowej na tle innych JST Rodzaj i położenie JST Rodzaj JST: gmina wiejska (gw) Województwo: śląskie Powiat: tarnogórski Spis treści 1.
Bardziej szczegółowoNieprawidłowości w ustalaniu dotacji oświatowych. Katarzyna Kułakowska Regionalna Izba Obrachunkowa w Lublinie
Nieprawidłowości w ustalaniu dotacji oświatowych Katarzyna Kułakowska Regionalna Izba Obrachunkowa w Lublinie Wyniki kontroli udzielania dotacji prowadzonych przez regionalne izby obrachunkowe W związku
Bardziej szczegółowoPoznań, dnia 26 lipca 2016 r. Poz UCHWAŁA NR XXXIII/551/VII/2016 RADY MIASTA POZNANIA. z dnia 12 lipca 2016 r.
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA WIELKOPOLSKIEGO Poznań, dnia 26 lipca 2016 r. Poz. 4833 UCHWAŁA NR XXXIII/551/VII/2016 RADY MIASTA POZNANIA z dnia 12 lipca 2016 r. zmieniająca uchwałę w sprawie trybu udzielania
Bardziej szczegółowoNowy Sącz wybrane wskaźniki charakteryzujące stan oświaty samorządowej na tle innych JST
Nowy Sącz wybrane wskaźniki charakteryzujące stan oświaty samorządowej na tle innych JST Rodzaj i położenie JST Rodzaj JST: miasto na prawach powiatu (mnp) Województwo: małopolskie Powiat: m. Nowy Sącz
Bardziej szczegółowoZarządzenie Nr 60/2016 Prezydenta Miasta Ostrołęki z dnia 9 marca 2016r.
Zarządzenie Nr 60/2016 Prezydenta Miasta Ostrołęki z dnia 9 marca 2016r. w sprawie wprowadzenia wytycznych do naliczania dotacji dla publicznych i niepublicznych placówek oświatowych w 2016 roku wpisanych
Bardziej szczegółowoZator wybrane wskaźniki charakteryzujące stan oświaty samorządowej na tle innych JST
Zator wybrane wskaźniki charakteryzujące stan oświaty samorządowej na tle innych JST Rodzaj i położenie JST Rodzaj JST: gmina miejsko-wiejska (gmw) Województwo: małopolskie Powiat: oświęcimski Spis treści
Bardziej szczegółowoFinansowanie zadań oświatowych w świetle ostatnich zmian w sposobie naliczania części oświatowej subwencji ogólnej. Warszawa, 27 IV 2015 r.
Finansowanie zadań oświatowych w świetle ostatnich zmian w sposobie naliczania części oświatowej subwencji ogólnej Warszawa, 27 IV 2015 r. W zakresie zadań subwencjonowanych, część oświatowa subwencji
Bardziej szczegółowoTECHNIKA KUSZĄ MŁODZIEŻ. Informacja prasowa
Warszawa, 14 stycznia 2016 r. TECHNIKA KUSZĄ MŁODZIEŻ Informacja prasowa Jak bardzo zmieniła się sieć szkół ponadgimnazjalnych od 2007 r. i jak samorządy nią zarządzają? W jaki sposób licea konkurują o
Bardziej szczegółowoReforma edukacji Przed nami kolejny krok wdrażania dobrych, oczekiwanych przez społeczeństwo zmian w oświacie. Rada Ministrów przyjęła projekty ustaw. Ustawy kierujemy do prac parlamentarnych i do decyzji
Bardziej szczegółowoUstawa przedszkolna. Regulacje prawne, symulacje skutków finansowych, rozliczenie dotacji (przykłady)
Ustawa przedszkolna Regulacje prawne, symulacje skutków finansowych, rozliczenie dotacji (przykłady) Ustawa przedszkolna Ustawa przedszkolna uchwalona przez Sejm RP w dniu 13 czerwca 2013 r. Ustawa obowiązuje
Bardziej szczegółowoBukowina Tatrzańska wybrane wskaźniki charakteryzujące stan oświaty samorządowej na tle innych JST
wybrane wskaźniki charakteryzujące stan oświaty samorządowej na tle innych JST Rodzaj i położenie JST Rodzaj JST: gmina wiejska Województwo: małopolskie Powiat: tatrzański Spis treści 1. Wprowadzenie 2
Bardziej szczegółowoDecentralizacja oświaty polskiej: stan obecny i wyzwania na przyszłość
Decentralizacja oświaty polskiej: stan obecny i wyzwania na przyszłość Prezentacja na konferencji Samorządy a szkoły 7 maja 2012 r. Jan Herczyński ICM Uniwersytet Warszawski Struktura prezentacji 1. Historia
Bardziej szczegółowoINFORMACJA O STANIE OŚWIATY NA TERENIE GMINY KAŹMIERZ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013
INFORMACJA O STANIE OŚWIATY NA TERENIE GMINY KAŹMIERZ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 opracował: Janusz Stróżyk janusz.strozyk@kazmierz.pl Podstawa prawna opracowania - art. 5a, ust. 4 ustawy z dnia 7 września
Bardziej szczegółowoSTAWKI DOTACJI DLA SZKÓŁ I PLACÓWEK NIEPUBLICZNYCH OBOWIĄZUJĄCE OD 1 STYCZNIA 2018 R.
Wskaźnik zwiększający obowiązujący od stycznia 2018 roku w szkołach publicznych prowadzonych przez inny organ niż jednostka samorządu terytorialnego Liceum ogólnokształcące dla młodzieży 1,426 Gimnazjum
Bardziej szczegółowoZarządzenie Nr 66/2017 Prezydenta Miasta Ostrołęki z dnia 6 kwietnia 2017r.
Zarządzenie Nr 66/2017 Prezydenta Miasta Ostrołęki z dnia 6 kwietnia 2017r. w sprawie wprowadzenia miesięcznych wysokości dotacji na jednego ucznia/słuchacza w 2017 roku dla publicznych i niepublicznych
Bardziej szczegółowoRozwijanie kompetencji kluczowych uczniów - szkolenia i doradztwo dla JST w województwie pomorskim. prowadząca Katarzyna Zychowicz
Rozwijanie kompetencji kluczowych uczniów - szkolenia i doradztwo dla JST w województwie pomorskim prowadząca Katarzyna Zychowicz KOMPETENCJE ORGANU PROWADZĄCEGO czyli ZAPEWNIENIE ŚRODKÓW FINANSOWYCH NA
Bardziej szczegółowoFinanse organizacja kadry
VIII Kongres Zarządzania Oświatą Warszawa, 25-27 września 2013 r. Finanse organizacja kadry Wyzwania dla oświaty samorządowej Mariusz Tobor VULCAN Miliony Prognoza zmian liczb uczniów w szkołach prowadzonych
Bardziej szczegółowoWyniki klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach województwa mazowieckiego w roku szkolnym 2014/2015
Warszawa, dnia 13 listopada 2015r. SNP.533. 9.2015 Wyniki klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach województwa mazowieckiego w roku szkolnym 2014/2015 1 SPIS TREŚCI I. ANALIZA DANYCH W SZKOŁACH OGÓLNODOSTĘPNYCH.3-12
Bardziej szczegółowoFinansowanie kształcenia uczniów niepełnosprawnych
Finansowanie kształcenia uczniów niepełnosprawnych 1 Finansowanie kształcenia specjalnego KOMPETENCJE: Za organizację kształcenia specjalnego ucznia niepełnosprawnego odpowiedzialna jest właściwa jednostka
Bardziej szczegółowoFUNKCJONOWANIE KLAS ŁĄCZONYCH W POLSKIM SYSTEMIE EDUKACJI Dr hab. prof. UR Ryszard Pęczkowski
FUNKCJONOWANIE KLAS ŁĄCZONYCH W POLSKIM SYSTEMIE EDUKACJI Dr hab. prof. UR Ryszard Pęczkowski Sulejówek, listopad 2014 KLASY ŁĄCZONE W LICZBACH Rok szkolny 1922/23 90,11% Rok szkolny 1936/37 57,34% Rok
Bardziej szczegółowoWywiad z dr Janem Herczyńskim O polityce oświatowej na poziomie lokalnym
Wywiad z dr Janem Herczyńskim O polityce oświatowej na poziomie lokalnym Wywiad z dr Janem Herczyńskim, adiunktem w Interdyscyplinarnym Centrum Modelowania Uniwersytetu Warszawskiego, koordynatorem ze
Bardziej szczegółowoFUNKCJONOWANIE SYSTEMU OŚWIATY NA TERENIE GMINY POLANÓW.
FUNKCJONOWANIE SYSTEMU OŚWIATY NA TERENIE GMINY POLANÓW http://www.polanow.pl Wykaz szkół i placówek oświatowych, dla których GMINA POLANÓW jest organem prowadzącym - stan obecny Przedszkole Gminne w Polanowie,
Bardziej szczegółowoAlgorytm podziału subwencji oświatowej. Waga wiejska. Joanna Siwińska-Gorzelak Uniwersytet Warszawski Wydział Nauk Ekonomicznych
Algorytm podziału subwencji oświatowej. Waga wiejska Joanna Siwińska-Gorzelak Uniwersytet Warszawski Wydział Nauk Ekonomicznych J. Herczyńki, J. Siwińka-Gorzelak, Administracyjna waga wiejska w algorytmie
Bardziej szczegółowoI n f o r m a c j a. o stanie realizacji zadań oświatowych Powiatu Kartuskiego za rok szkolny 2016/2017. Kartuzy 2017 r. Kartuzy 2017 r.
I n f o r m a c j a o stanie realizacji zadań oświatowych Powiatu Kartuskiego za rok szkolny 2016/2017 Kartuzy 2017 r. Kartuzy 2017 r. Nakłady poniesione na oświatę i źródła ich finansowania Ogółem ~ 48,9
Bardziej szczegółowoZałącznik Nr 1 do Uchwały Nr Rady Miejskiej w Słupsku z dnia ZMIANY W PLANIE DOCHODÓW BUDŻETOWYCH MIASTO SŁUPSK
Załącznik Nr 1 do Uchwały Nr Rady Miejskiej w Słupsku z dnia ZMIANY W PLANIE DOCHODÓW BUDŻETOWYCH MIASTO SŁUPSK Lp. Dział Rozdział Nazwa Zwiększenia Zmniejszenia ZADANIA WŁASNE 97 927 1 758 Różne rozliczenia
Bardziej szczegółowoPoznań, dnia 20 grudnia 2016 r. Poz UCHWAŁA NR XXXIX/680/VII/2016 RADY MIASTA POZNANIA. z dnia 13 grudnia 2016 r.
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA WIELKOPOLSKIEGO Poznań, dnia 20 grudnia 2016 r. Poz. 8139 UCHWAŁA NR XXXIX/680/VII/2016 RADY MIASTA POZNANIA z dnia 13 grudnia 2016 r. zmieniająca uchwałę w sprawie trybu
Bardziej szczegółowoRanking samorządów sprzyjających edukacji 2017
Ranking samorządów sprzyjających edukacji 2017 Evidence Institute to fundacja zajmująca się rzetelnymi badaniami oświatowymi oraz promowaniem najlepszych praktyk edukacyjnych. Wspiera szkoły i samorządy
Bardziej szczegółowoInformacja o prognozach dostosowania szkół i placówek oświatowych w Łomży w świetle zmian demograficznych
Informacja o prognozach dostosowania szkół i placówek oświatowych w Łomży w świetle zmian demograficznych Przedszkola Rok urodzenia 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 Wiek Kl VI
Bardziej szczegółowoStruktura dochodów. Dochody ogółem Dochody majątkowe ,3% Dochody bieżące ,7%
Struktura dochodów Dochody majątkowe 253 691 597 24,3% Dochody bieżące 789 525 183 75,7% Dochody ogółem 1 043 216 780 171 Struktura dochodów bieżących według źródeł Dotacje z budżetu państwa 54 014 957
Bardziej szczegółowoNALICZENIE CZĘŚCI OŚWIATOWEJ SUBWENCJI OGÓLNEJ NA 2015 ROK 5258,6754 1,
GMINA RYGLICE Tabela nr 1 NALICZENIE CZĘŚCI OŚWIATOWEJ SUBWENCJI OGÓLNEJ NA 2015 ROK Finansowy Standard A Wskaźnik Di 5258,6754 1,1103652039 Kategoria uczniów/wychowanków Waga przeliczeniowi (kol. 3xkol.4xDi)
Bardziej szczegółowoPrzygotowanie do zbierania danych do diagnozy w ramach wyłonionego obszaru tematycznego
Przygotowanie do zbierania danych do diagnozy w ramach wyłonionego obszaru tematycznego PROJEKT Wsparcie jednostek samorządu terytorialnego (JST) w zarządzaniu oświatą ukierunkowanym na rozwój szkół i
Bardziej szczegółowoPoznań, dnia 30 grudnia 2016 r. Poz UCHWAŁA NR XXIV RADY MIEJSKIEJ W ZŁOTOWIE. z dnia 28 grudnia 2016 r.
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA WIELKOPOLSKIEGO Poznań, dnia 30 grudnia 2016 r. Poz. 8432 UCHWAŁA NR XXIV.172.2016 RADY MIEJSKIEJ W ZŁOTOWIE z dnia 28 grudnia 2016 r. o zmianie uchwały Nr XIV.80.2015 w sprawie
Bardziej szczegółowoMiasto. Nowy Targ. Wnioski z audytu organizacyjno finansowego oświaty
Miasto Nowy Targ Wnioski z audytu organizacyjno finansowego oświaty NIK raport 2015 Zaletą obecnego modelu finansowania zadań oświatowych jest jego stabilność wynikająca z ustawowej gwarancji otrzymania
Bardziej szczegółowoWYDATKI BUDŻETU MIASTA KRAKOWA NA ROK 2015 zmiany
str.1 WYDATKI BUDŻETU MIASTA KRAKOWA NA ROK 2015 zmiany Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Nr Prezydenta Miasta Krakowa z dnia w zł 801 OŚWIATA I WYCHOWANIE 2 412 330 2 188 350 223 980 2 412 330 2 055 849 356
Bardziej szczegółowoXIII SAMORZĄDOWE FORUM KAPITAŁU I FINANSÓW
XIII SAMORZĄDOWE FORUM KAPITAŁU I FINANSÓW TEMAT: DOTACJE OŚWIATOWE W PROJEKCIE BUDZETU, UCHWALE BUDŻETOWEJ, W PLANIE FINANSOWYM JEDNOSTKI BUDŻETOWEJ I SPRAWOZDAWCZOŚCI BUDŻETOWEJ PROWADZĄCY: PIOTR CISZEWSKI
Bardziej szczegółowoDemograficzne i migracyjne uwarunkowania rozwoju oświaty Zielonej Góry w perspektywie 2020 roku. Czesław Osękowski
Demograficzne i migracyjne uwarunkowania rozwoju oświaty Zielonej Góry w perspektywie 2020 roku Czesław Osękowski Miasto i Gmina Zielona Góra Strony połączenia: - Miasto Zielona Góra - Gmina Zielona Góra
Bardziej szczegółowoOŚWIATA W GMINIE LESZNOWOLA
OŚWIATA W GMINIE LESZNOWOLA OGÓLNE INFORMACJE O GMINIE POŁOŻENIE powiat piaseczyński, środkowa część woj. mazowieckiego, 17 km od centrum Warszawy, przy trasie Warszawa Kraków POWIERZCHNIA 69,2 km 2 LICZBA
Bardziej szczegółowoWarszawa, 10 listopada 2016 r.
www.reformaedukacji.men.gov.pl Warszawa, 10 listopada 2016 r. 6707 szkół i placówek Województwo mazowieckie 1846 przedszkoli 355 innych form wychowania przedszkolnego 1667 szkół podstawowych 946 gimnazjów
Bardziej szczegółowoPoznań, dnia 17 marca 2015 r. Poz UCHWAŁA NR IV/23/2015 RADY MIEJSKIEJ WIELICHOWA. z dnia 12 marca 2015 r.
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA WIELKOPOLSKIEGO Poznań, dnia 17 marca 2015 r. Poz. 1578 UCHWAŁA NR IV/23/2015 RADY MIEJSKIEJ WIELICHOWA z dnia 12 marca 2015 r. w sprawie trybu udzielania i rozliczania dotacji
Bardziej szczegółowoPoznań, dnia 28 kwietnia 2014 r. Poz. 2774 UCHWAŁA NR L/864/2014 RADY MIEJSKIEJ W ŚRODZIE WIELKOPOLSKIEJ. z dnia 24 kwietnia 2014 r.
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA WIELKOPOLSKIEGO Poznań, dnia 28 kwietnia 2014 r. Poz. 2774 UCHWAŁA NR L/864/2014 RADY MIEJSKIEJ W ŚRODZIE WIELKOPOLSKIEJ z dnia 24 kwietnia 2014 r. w sprawie trybu udzielania
Bardziej szczegółowoREFORMA OŚWIATY 2017
REFORMA OŚWIATY 2017 1. Podstawowe założenia reformy oświaty: powstanie 8-letniej Szkoły Podstawowej likwidacja Gimnazjów 4-letnie Liceum Ogólnokształcące 5-letnie Technikum Szkoła Branżowa Zmiany w organizacji
Bardziej szczegółowoZasady finansowania oświaty w Polsce i ich skutki dla budżetów samorządów. Mariusz Tobor
Zasady finansowania oświaty w Polsce i ich skutki dla budżetów samorządów Mariusz Tobor Podstawowe problemy z pieniędzmi w oświacie Ilość Sposób podziału Efektywność wydatkowania Subwencja oświatowa podstawowe
Bardziej szczegółowoZARZĄDZENIE NR 59/17 WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY. z dnia 1 września 2017 r.
ZARZĄDZENIE NR 59/17 WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY z dnia 1 września 2017 r. w sprawie wskazania obecnie obowiązującej podstawy prawnej Planu nadzoru pedagogicznego Warmińsko-Mazurskiego Kuratora
Bardziej szczegółowoEDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA DZIAŁANIA REALIZOWANE I PLANOWANE W POLSKIEJ OŚWIACIE
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA DZIAŁANIA REALIZOWANE I PLANOWANE W POLSKIEJ OŚWIACIE Zmiany w toku nowe zadania w systemie oświaty Nowa podstawa programowa, niosąca za sobą zmodernizowane egzaminy
Bardziej szczegółowoUchwała Nr XXXIII/395/16 Rady Miejskiej w Słupsku. z dnia 14 grudnia 2016 r.
Uchwała Nr XXXIII/395/16 z dnia 14 grudnia 2016 r. w sprawie zmian w budżecie Miasta Słupska na 2016 rok Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt 4 ustawy z dnia 8 marca 1990 r. o samorządzie gminnym (Dz. U. z
Bardziej szczegółowoUstawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Dz. U. z 2011 r. Nr 205, poz.
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Dz. U. z 2011 r. Nr 205, poz. 1206 Regulacje wchodzą w życie 1 września 2012 r. z wyjątkiem: 1) Art. 1
Bardziej szczegółowoZARZĄDZENIE NR 57/17 WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY. z dnia 31 sierpnia 2017 r.
ZARZĄDZENIE NR 57/17 WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY z dnia 31 sierpnia 2017 r. w sprawie Planu nadzoru pedagogicznego Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2017/2018 Na podstawie
Bardziej szczegółowoSzkolnictwo zawodowe w wybranych powiatach w roku szkolnym 2016/2017 dane GUS
Szkolnictwo zawodowe w wybranych powiatach w roku szkolnym 2016/2017 dane GUS Według danych zaprezentowanych 31.10.2017 r. przez Główny Urząd Statystyczny 1 w opracowaniu pt. Oświata i wychowanie w roku
Bardziej szczegółowoSTAWKI DOTACJI DLA SZKÓŁ I PLACÓWEK NIEPUBLICZNYCH OBOWIĄZUJĄCE OD 1 STYCZNIA 2019 R. (GMINNE)
STAWKI DOTACJI DLA SZKÓŁ I PLACÓWEK NIEPUBLICZNYCH OBOWIĄZUJĄCE OD 1 STYCZNIA 2019 R. (GMINNE) Nazwa zadania Rodzaj szkoły/ wagi uczniowie dorośli w szkołach niepublicznych, tryb zaoczny Stawka dotacji
Bardziej szczegółowoo stanie realizacji zadań oświatowych Powiatu Kartuskiego za rok szkolny 2013/2014 w tym wynikach sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych
I n f o r m a c j a o stanie realizacji zadań oświatowych Powiatu Kartuskiego za rok szkolny 2013/2014 w tym wynikach sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych Kartuzy 2014 r. Obszary priorytetowe w oświacie
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR... RADY MIASTA KIELCE. z dnia 8 grudnia 2016 r.
Projekt z dnia 29 listopada 2016 r. Zatwierdzony przez... UCHWAŁA NR... RADY MIASTA KIELCE z dnia 8 grudnia 2016 r. zmieniająca uchwałę w sprawie trybu udzielania i rozliczania dotacji dla szkół i placówek
Bardziej szczegółowoOŚWIATA I WYCHOWANIE W WOJEWÓDZTWIE ŚWIĘTOKRZYSKIM W ROKU SZKOLNYM 2004/2005
OŚWIATA I WYCHOWANIE W WOJEWÓDZTWIE ŚWIĘTOKRZYSKIM W ROKU SZKOLNYM 2004/2005 W systemie oświaty i wychowania wraz z wprowadzeniem z dniem 1 września 1999 r. reformy szkolnictwa oraz reformy ustroju szkolnego
Bardziej szczegółowoKURATORIUM OŚWIATY W POZNANIU
KURATORIUM OŚWIATY W POZNANIU Załącznik do Zarządzenia Nr 110.1.127.2017 Wielkopolskiego Kuratora Oświaty z dnia 30 sierpnia 2017 r. PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO NAD SZKOŁAMI I PLACÓWKAMI WOJEWÓDZTWA WIELKOPOLSKIEGO
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR / / 2015 RADY MIEJSKIEJ W KOSZALINIE z dnia.. 2015 r.
Projekt z dnia 26 listopada 2015 r. UCHWAŁA NR / / 2015 RADY MIEJSKIEJ W KOSZALINIE z dnia.. 2015 r. w sprawie trybu udzielania i rozliczania przez Gminę Miasto Koszalin dotacji dla niepublicznych szkół
Bardziej szczegółowoPoznań, dnia 9 lutego 2017 r. Poz UCHWAŁA NR XXXI/210/2017 RADY MIEJSKIEJ W SOMPOLNIE. z dnia 30 stycznia 2017 r.
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA WIELKOPOLSKIEGO Poznań, dnia 9 lutego 2017 r. Poz. 1181 UCHWAŁA NR XXXI/210/2017 RADY MIEJSKIEJ W SOMPOLNIE z dnia 30 stycznia 2017 r. w sprawie trybu udzielenia i rozliczania
Bardziej szczegółowoo stanie realizacji zadań oświatowych Powiatu Kartuskiego za rok szkolny 2010/2011 w tym wynikach sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych
I n f o r m a c j a o stanie realizacji zadań oświatowych Powiatu Kartuskiego za rok szkolny 2010/2011 w tym wynikach sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych Kartuzy, 27 października 2011 r. Liczba urodzeń
Bardziej szczegółowoSamorządy lokalne wobec wyzwao oświatowych Michał Sitek
Samorządy lokalne wobec wyzwao oświatowych Michał Sitek Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna na lata 2007-2013 Podział kompetencji w polskim
Bardziej szczegółowoPrezentacja Ministerstwa Edukacji Narodowej 12 maja 2016 r. Konwent Wójtów Województwa - Kujawsko Pomorskiego
Prezentacja Ministerstwa Edukacji Narodowej 12 maja 2016 r. Konwent Wójtów Województwa - Kujawsko Pomorskiego WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE Główne obszary dyskusji miejsca realizacji wychowania przedszkolnego
Bardziej szczegółowoMałgorzata Kłobuszewska Jędrzej Stasiowski Struktura i finansowanie edukacji zawodowej
Małgorzata Kłobuszewska Jędrzej Stasiowski Struktura i finansowanie edukacji zawodowej Szkolenie zawodowe jest najdroższym szkoleniem, jakie tylko człowiek wymyślił. Po prostu nie można szkolić na byle
Bardziej szczegółowoWskaźniki. Jan Herczyński. Biblioteczka Oświaty Samorządowej
Wskaźniki oświatowe Jan Herczyński Biblioteczka Oświaty Samorządowej Wskaźniki oświatowe Biblioteczka Oświaty Samorządowej Redaktor serii Jan Herczyński Tom 1. Strategie oświatowe, pod redakcją Anthony
Bardziej szczegółowoProblemy zarządzania i finansowania polskiej oświaty
Problemy zarządzania i finansowania polskiej oświaty Prezentacja na konferencji Samorządy a szkoły 7 maja 2012 r. Mikołaj Herbst Uniwersytet Warszawski Główne cechy organizacji polskiego systemu oświaty
Bardziej szczegółowoCzęść oświatowa subwencji ogólnej dla jednostek samorządu terytorialnego w 2016 r. Poznań, grudzień, 2015 r.
Część oświatowa subwencji ogólnej dla jednostek samorządu terytorialnego w 2016 r. Poznań, grudzień, 2015 r. Subwencja oświatowa 2016 Projektowana kwota części oświatowej subwencji ogólnej na rok 2016
Bardziej szczegółowoPoznań, dnia 31 października 2014 r. Poz UCHWAŁA NR XLI/602/14 RADY MIEJSKIEJ W GOSTYNIU. z dnia 24 października 2014 r.
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA WIELKOPOLSKIEGO Poznań, dnia 31 października 2014 r. Poz. 5611 UCHWAŁA NR XLI/602/14 RADY MIEJSKIEJ W GOSTYNIU z dnia 24 października 2014 r. w sprawie trybu udzielania i
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2012/2013
Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2012/2013 I. Podstawa prawna 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz. U. 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)
Bardziej szczegółowoKonwent Burmistrzów i Wójtów
Konwent Burmistrzów i Wójtów Śląskiego Związku Gmin i Powiatów Jaworze, 1 lutego 2019 r. Ustalanie sieci przedszkoli oraz sieci szkół Ustawa Prawo oświatowe z 14 grudnia 2016 roku Art. 32 ust. 1 Rada gminy
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY NA ROK SZKOLNY 2017/2018 PO ZMIANIE
Załącznik do zarządzenia nr 86/7 z dnia 3 grudnia 207 r. Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY NA ROK SZKOLNY 207/208 PO ZMIANIE Podstawa
Bardziej szczegółowoPodstawowe fakty na temat edukacji niezależnej w Polsce
Podstawowe fakty na temat edukacji niezależnej w Polsce Raport przygotowany z okazji obchodów 25-lecia edukacji niezależnej w Polsce Warszawa, 10 października 2014r. Autor raportu: Piotr Krysztofiak, SWEiR
Bardziej szczegółowoFunkcjonowanie klas łączonych w polskim systemie edukacji
Dr hab. prof. UR Ryszrad Pęczkowski Wydział Pedagogiczny UR ryszard@ur.edu.pl Funkcjonowanie klas łączonych w polskim systemie edukacji W polskim systemie edukacji, a dokładniej rzec ujmując, w jego podstawowym
Bardziej szczegółowo