Po co samorządom wskaźniki oświatowe? (z przykładem miasta Poznań)

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Po co samorządom wskaźniki oświatowe? (z przykładem miasta Poznań)"

Transkrypt

1 Po co samorządom wskaźniki oświatowe? (z przykładem miasta Poznań) Jan Herczyński Uniwersytet Warszawski Konferencja organizowana przez Wielkopolskie Kuratorium Oświaty Poznań 22 października 2012

2 Struktura prezentacji Oświatowe wskaźniki odniesienia Wskaźniki lokalne Wykorzystanie wskaźników do diagnozy lokalnych systemów szkolnych Wybrane wskaźniki miasta Poznań 2

3 Oświatowe wskaźniki odniesienia Podstawowe wskaźniki charakteryzujące lokalne sieci szkolne, np.: Przeciętna wielkość oddziału Średnia liczba etatów nauczycielskich na oddział Tygodniowa liczba godzin nauczania nauczyciela pełnozatrudnionego Odsetek uczniów powtarzających klasę Wydatki bieżące w przeliczeniu na oddział i na ucznia 3

4 Wskaźniki odniesienia 2 Obliczone dla szkół publicznych dla młodzieży na podstawie dostępnych ogólnopolskich baz danych (SIO, RB), od roku szkolnego 2007/08 Obliczone na wielu poziomach agregacji: Województwa, decyle gmin (kwartyle powiatów) ze względu na liczbę ludności i dochody własne, typ funkcjonalny gminy i powiatu 4

5 Wskaźniki odniesienia 3 26 wskaźników w 4 obszarach: Organizacja szkół Proces nauczania Kadra Finansowanie oświaty Wskaźniki zagregowane dostępne w aplikacji internetowej, wskaźniki indywidualne JST dostępne na życzenie JST 5

6 Wskaźniki odniesienia 4 Wskaźnik oświatowy jest istotny dla JST, jeżeli: Syntetycznie charakteryzuje sieć szkolną Ma bezpośredni wpływ na poziom nauczania lub na poziom wydatków Pozwala ocenić (diagnozować) sytuację szkół Oparty jest na wiarygodnych i sprawdzalnych danych Zapewnia ciągłość analizy w czasie 6

7 Wskaźniki odniesienia 5 Zespół UW projektu Doskonalenie strategii zarządzania oświatą na poziomie regionalnym i lokalnym opracował zestaw wskaźników odniesienia Wskaźniki te są opisane w 5 tomie Biblioteczki Oświaty Samorządowej wydanej przez projekt Zostaną upublicznione na stronie internetowej projektu 7

8 Wskaźniki lokalne Wskaźniki odniesienia są przydatnym narzędziem analizy, ale niektóre ważne aspekty funkcjonowania oświaty nie są objęte przez obowiązkową sprawozdawczość Wiele danych dostępne są tylko lokalnie, na poziomie konkretnej szkoły lub JST Dane te mogą być źródłem do tworzenia wskaźników o charakterze lokalnym 8

9 Wskaźniki lokalne 2 Przykłady wskaźników lokalnych: Frekwencja szkolna Migracje uczniów pomiędzy obwodami szkolnymi (obwody zyskujące i tracące uczniów) Dostępność i wykorzystanie zajęć pozaszkolnych Można też określać wiele lokalnych wskaźników dotyczących nauczycieli. 9

10 Wskaźniki lokalne 3 Z punktu widzenia JST wskaźniki lokalne są równie pożyteczne jak wskaźniki odniesienia Wskaźniki lokalne muszą być samodzielnie obliczane (problemy metodologii) i są trudniej porównywalne JST może definiować dla siebie, obliczać i stosować wszystkie wskaźniki lokalne, które uzna za przydatne w swojej specyficznej sytuacji 10

11 Diagnoza lokalnego systemu oświaty Z punktu widzenia organu prowadzącego diagnoza lokalnego systemu oświatowego musi uwzględniać zarówno: wyniki uczniów (output indicators), organizacyjne oraz finansowe charakterystyki szkół (process indicators) Jest to konieczne do podejmowania racjonalnych decyzji budżetowych, o sieci i o zatrudnieniu 11

12 Wykorzystanie wskaźników do diagnozy Trzy proponowane podejścia: Diagnoza wewnętrzna porównywanie wskaźników indywidualnych szkół (także oddziałów klasowych) Diagnoza porównawcza porównanie z innymi, podobnymi JST Diagnoza dynamiczna analiza zmian wskaźników w kolejnych latach 12

13 Diagnoza wewnętrzna Jakie jest zróżnicowania naszych szkół widoczne w wartościach wskaźników? Jaki jest charakter tego zróżnicowania? Naturalne, nieznaczące różnice Różnice znaczące, akceptowanie przez JST ze względów strategicznych Różnice znaczące, nie akceptowane przez JST 13

14 Diagnoza porównawcza Czym się różnią nasze szkoły od szkół prowadzonych przez inne JST, podobne do nas pod względem wielkości, zamożności, typu funkcjonalnego? Z czego wynikają te różnice i o czym świadczą? Co z tego wynika dla JST? 14

15 Diagnoza dynamiczna W jaki sposób zmieniają się nasze szkoły w kolejnych latach, czy widać stałe trendy? Czy zauważone zmiany należy zaakceptować, czy im przeciwdziałać? Czego możemy się spodziewać w przyszłości? 15

16 Omówienie wskaźników m. Poznań Omówimy cztery wskaźniki Wielkość oddziału klasowego Wydatki bieżące w przeliczeniu na jednego ucznia Wydatki bieżące w przeliczeniu na jeden oddział klasowy Wydatki bieżące bez dowożenia i przedszkoli w stosunku do otrzymanej subwencji oświatowej 16

17 Typy szkół Pierwsze trzy wskaźniki omówimy oddzielnie dla: Przedszkoli ogólnodostępnych Szkół podstawowych Gimnazjów Liceów ogólnokształcących Czwarty wskaźnik oddzielnie dla gminnych i powiatowych zadań oświatowych 17

18 Poziomy odniesienia dla m. Poznań Polska, województwo wielkopolskie 10 D DW dziesiąty decyl gmin ze względu na dochody własne w przeliczeniu na jednego mieszkańca (250 najbogatszych gmin) 10 D liczba ludności dziesiąty decyl gmin ze względu na liczbę ludności (250 największych gmin) Są to istotnie różne grupy gmin Powiaty grodzkie 65 miast na prawach powiatu 18

19 Poziomy odniesienia dla zadań powiatowych 4 Q DW czwarty kwartyl powiatów ze względu na dochody własne, czyli około 95 najbogatszych powiatów 4 Q liczba ludności czwarty kwartyl powiatów, czyli 95 powiatów największych Te dwie grupy powiatów nie są tożsame 19

20 Wskaźnik 1: wielkość oddziału Średnia liczba uczniów w oddziale klasowym Jeden z najważniejszych wskaźników strukturalnych w systemie oświaty Wartość wskaźnika ma istotne znaczenie dla prowadzenia procesu nauczania Wskaźnik bezpośrednio związany z poziomem wydatków na oświatę 20

21 Wielkość oddziału przedszkola 24,5 24,0 23,5 23,0 22,5 22,0 21,5 Kraj Wielkopolskie 10 D liczba ludności 10 D DW Powiat grodzki M. Poznań 21,0 2007/ / / / /12 21

22 Komentarze do wykresu Ze względu na rosnącą liczbę dzieci w przedszkolach wielkość oddziału klasowego rośnie Oba decyle oraz powiaty grodzkie mają zdecydowanie większe oddziały Średnia krajowa i wojewódzka są zbliżone Miasto Poznań jest pomiędzy tymi grupami gmin 22

23 Wielkość oddziału szkoła podstawowa Kraj Wielkopolskie 10 D liczba ludności 10 D DW Powiat grodzki M. Poznań / / / / /12 23

24 Komentarze Lekki spadek wielkości oddziału klasowego w szkole podstawowej Ponownie widzimy, że pod względem wielkości oddziału dwa decyle oraz powiaty grodzkie są zbliżone do siebie To samo zachodzi dla kraju i wielkopolskiego Miasto Poznań jest w grupie gmin dużych i bogatych 24

25 Wielkość oddziału gimnazjum 25,5 25,0 24,5 24,0 23,5 23,0 Kraj Wielkopolskie 10 D liczba ludności 10 D DW Powiat grodzki M. Poznań 22,5 22,0 2007/ / / / /12 25

26 Komentarze Wielkość oddziału w gimnazjach spada od wielu lat, ale spadek jest coraz wolniejszy Ogólne usytuowanie miasta Poznania podobne jak dla oddziału w szkołach podstawowych, podobnie jak inne duże i bogate gminy 26

27 Wielkość oddziału liceum 30,5 30,0 29,5 29,0 28,5 Kraj Wielkopolskie 4 Q liczba ludności 4 Q DW Powiat grodzki M. Poznań 28,0 2007/ / / / /12 27

28 Komentarz Wielkość oddziału klasowego w liceach ogólnokształcących spada Podobnie jak poprzednio dwie grupy podobne grupy poziomów odniesienia: oba decyle gmin i powiaty grodzkie, kraj i wielkopolskie Spadek wielkości oddziału liceum w mieście Poznań niewielki, ale same oddziały małe 28

29 Wskaźnik 2: wydatki bieżące w przeliczeniu na jednego ucznia Podstawowy wskaźnik finansowy stosowany w analizie systemów oświatowych Wskaźnik blisko związany z wielkością oddziału klasowego Ma szczególne znaczenie dla szkół wiejskich oraz specjalnych 29

30 Wydatki na ucznia przedszkole Kraj Wielkopolskie 10 D liczba ludności 10 D DW Powiat grodzki M. Poznań / / / /11 30

31 Komentarze W ciągu ostatnich lat ogromny wzrost wydatków bieżących w przeliczeniu na jednego wychowanka przedszkola Przypomnijmy, że Poznań ma stosunkowo niewielkie oddziały przedszkolne, Wysokie wydatki na wychowanka rekompensują tę niską efektywność 31

32 Wydatki na ucznia SP Kraj Wielkopolskie 10 D liczba ludności 10 D DW Powiat grodzki M. Poznań / / / /11 32

33 Komentarz Wydatki na ucznia w szkołach są wyższe tam, gdzie są niewielkie oddziały klasowe, stąd wysoka średnia krajowa, wyższa niż poziomy odniesienia dla m. Poznań Jednak wydatki bieżące na ucznia w Poznaniu odstają w dół od najbardziej porównywalnych grup gmin, tj. miast na prawach powiatu i gmin najbogatszych 33

34 Wydatki na ucznia gimnazjum Kraj Wielkopolskie 10 D liczba ludności 10 D DW Powiat grodzki M. Poznań / / / /11 34

35 Komentarz Wydatki na ucznia gimnazjum są w Poznaniu wysokie w stosunku do porównywalnych grup odniesienia Nie ma to wytłumaczenia w niewielkich oddziałach klasowych w gimnazjach, gdyż są one stosunkowo duże Może to świadczyć o systematycznym priorytecie oświatowym miasta 35

36 Wydatki na ucznia liceum Kraj Wielkopolskie 4 Q liczba ludności 4 Q DW Powiat grodzki M. Poznań / / / /11 36

37 Komentarz Wydatki na ucznia gimnazjum są w Poznaniu wysokie w stosunku do porównywalnych grup odniesienia Nie ma to wytłumaczenia w niewielkich oddziałach klasowych w gimnazjach, gdyż są one stosunkowo duże Może to świadczyć o systematycznym priorytecie oświatowym miasta 37

38 Wydatki na oddział przedszkole Kraj Wielkopolskie 10 D liczba ludności 10 D DW Powiat grodzki M. Poznań / / / /11 38

39 Komentarz Zauważony przez nas wzrost wydatków na wychowanka przedszkola doprowadził do sytuacji, że wydatki w przeliczeniu na oddział też relatywnie wzrosły Parę lat temu były stosunkowo niskie Obecnie są one na poziomie bogatych miast i powiatów grodzkich 39

40 Wskaźnik 3: wydatki bieżące w przeliczeniu na jeden oddział Ważny wskaźnik finansowy, niesłusznie zaniedbywany w polskich analizach systemów oświatowych Wskaźnik niezwiązany z wielkością oddziału klasowego Precyzyjniej niż wydatki w przeliczeniu na ucznia określa wysiłek finansowy miasta 40

41 Wydatki na oddział SP Kraj Wielkopolskie 10 D liczba ludności 10 D DW Powiat grodzki M. Poznań / / / /11 41

42 Komentarz Wydatki bieżące w przeliczeniu na jeden oddział szkoły podstawowej są na poziomie średniej krajowej, poniżej średnich dla grup odniesienia Stabilność tych relacji w ciągu paru lat pokazuje, że jest to wyniki systematycznego podejścia miasta 42

43 Wydatki na oddział gimnazjum Kraj Wielkopolskie 10 D liczba ludności 10 D DW Powiat grodzki M. Poznań / / / /11 43

44 Komentarza Wydatki bieżące w przeliczeniu na oddział gimnazjum są w Poznaniu przez cały czas bardzo wysokie Systematycznie są wyższe niż w najważniejszych dla Poznania grupach odniesienia Bez wątpienia więc miasto bardzo wzmacnia i inwestuje w gimnazja 44

45 Wydatki na oddział liceum Kraj Wielkopolskie 4 Q liczba ludności 4 Q DW Powiat grodzki M. Poznań / / / /11 45

46 Komentarz W ciągu ostatnich lat nastąpił istotny bezwzględny i względny wzrost wydatków bieżących na oddział liceum Wydatki Poznania są obecnie większe niż porównywalnych grup gmin, to znaczy miast na prawach powiatu i decyla gmin najbogatszych (mających niemal identyczne wydatki) Zmiana polityki oświatowej miasta 46

47 Wnioski o polityce miasta Pięć lat temu wydatki bieżące w przeliczeniu na oddział były w Poznaniu relatywnie niskie, z wyjątkiem gimnazjów W ciągu tych lat nastąpił znaczący względny wzrost wydatków w przedszkolach i liceach W efekcie wydatki we wszystkich typach szkół poza podstawowymi zrównały się lub przekroczyły wydatki w grupach odniesienia Wzrost ten nie dotyczy szkół podstawowych 47

48 Wydatki do subwencji zadania gminy 155,00% 150,00% 145,00% 140,00% 135,00% 130,00% Kraj Wielkopolskie 10 D liczba ludności 10 D DW Powiat grodzki M. Poznań 125,00% 120,00% 115,00% 2007/ / / /11 48

49 Komentarz Wzrost wydatków bieżących w przeliczeniu na ucznia i na oddział klasowy przedszkoli i gimnazjów został sfinansowany z dochodów miasta ponad subwencję oświatową W efekcie stosunek wydatków bieżących do otrzymanej subwencji bardzo wzrósł Miasto Poznań dokłada obecnie do subwencji więcej niż grupy odniesienia 49

50 Wskaźnik 4: wydatki bieżące w stosunku do otrzymanej subwencji oświatowej W wydatkach bieżących nie uwzględniamy wydatków na dowożenie uczniów ani na prowadzenie przedszkoli Dla miast na prawach powiatu zarówno subwencja, jak i wydatki bieżące są odpowiednio dzielone pomiędzy zadania gminne i powiatowe 50

51 Wydatki do subwencji zadania powiatu 120,00% 115,00% 110,00% 105,00% 100,00% Kraj Wielkopolskie 4 Q liczba ludności 4 Q DW Powiat grodzki M. Poznań 95,00% 90,00% 2007/ / / /11 51

52 Komentarz Mimo pewnego wzrostu wydatków bieżących na licea wydatki w stosunku do subwencji na zadania powiatowe spadły Może to oznaczać dokonanie oszczędności w wydatkach pozaszkolnych Podobnie jak pozostałe zauważone prawidłowości, wymaga to bardziej szczegółowej analizy 52

53 Szkoły ponadgimnazjalne Na zakończenie krótko omówimy piąty wskaźnik: udział uczniów szkół różnego typu wśród uczniów szkół ponadgimnazjalnych (bez szkół specjalnych) Wskaźnik obliczany tylko dla powiatów Wskaźnik interesujący ze względu na szybkie zmiany w ostatnich latach Dane dla roku szkolnego 2011/12 53

54 Udział uczniów szkół różnego typu 100% 80% 60% 40% 20% 0% ZSZ T LP LO 54

55 Komentarz Struktura uczniów szkół ponadgimnazjalnych (bez specjalnych) w Poznaniu jest istotnie odmienna niż w skali kraju, województwa oraz grup odniesienia Poznań ma bardzo wysoki udział uczniów liceów ogólnokształcących, a niski szkół zawodowych 55

56 Dziękuję za uwagę! I zapraszam do dyskusji 56

Polityka oświatowa oparta na wiedzy. Jan Herczyński Instytut Badań Edukacyjnych Konferencja Krajowa Warszawa 11 grudnia 2012

Polityka oświatowa oparta na wiedzy. Jan Herczyński Instytut Badań Edukacyjnych Konferencja Krajowa Warszawa 11 grudnia 2012 Polityka oświatowa oparta na wiedzy Jan Herczyński Instytut Badań Edukacyjnych Konferencja Krajowa Warszawa 11 grudnia 2012 Realizacja projektu Projekt systemowy Doskonalenie strategii zarządzania oświatą

Bardziej szczegółowo

Oświatowe wskaźniki odniesienia. Przemysław Wantuch

Oświatowe wskaźniki odniesienia. Przemysław Wantuch Oświatowe wskaźniki odniesienia Przemysław Wantuch Tworzenie wskaźników - źródła danych - SIO, Rb, GUS, SAS,... ORE Cechy wskaźników - jawność - mierzalność - obiektywność - porównywalność Niektóre wskaźniki

Bardziej szczegółowo

Reforma edukacji a finansowe i organizacyjne zmiany w oświacie. Mariusz Tobor

Reforma edukacji a finansowe i organizacyjne zmiany w oświacie. Mariusz Tobor Reforma edukacji a finansowe i organizacyjne zmiany w oświacie Mariusz Tobor Wydatki i dochody oświaty samorządowej Wydatki oświatowe samorządów Struktura wydatków oświatowych JST w 2017 r. Dochody i wydatki

Bardziej szczegółowo

Projekt algorytmu podziału części oświatowej subwencji ogólnej na rok 2015. Warszawa, październik 2014 r.

Projekt algorytmu podziału części oświatowej subwencji ogólnej na rok 2015. Warszawa, październik 2014 r. Projekt algorytmu podziału części oświatowej subwencji ogólnej na rok 2015 Warszawa, październik 2014 r. Finansowy standard A Szacuje się, że finansowy standard A wyniesie 5.306,03 zł. W stosunku do roku

Bardziej szczegółowo

Finansowe i organizacyjne uwarunkowania funkcjonowania przedszkoli, szkół podstawowych i gimnazjów samorządowych. Mariusz Tobor

Finansowe i organizacyjne uwarunkowania funkcjonowania przedszkoli, szkół podstawowych i gimnazjów samorządowych. Mariusz Tobor Finansowe i organizacyjne uwarunkowania funkcjonowania przedszkoli, szkół podstawowych i gimnazjów samorządowych Mariusz Tobor Potencjalni uczniowie ludność w wieku 7-19 lat Ogólnodostępne szkoły dla dzieci

Bardziej szczegółowo

Prezentacja projektu Federacji Inicjatyw Oświatowych: Matryca Kalkulacyjna finansów gminnych przeznaczonych na edukację.

Prezentacja projektu Federacji Inicjatyw Oświatowych: Matryca Kalkulacyjna finansów gminnych przeznaczonych na edukację. Prezentacja projektu Federacji Inicjatyw Oświatowych: Matryca Kalkulacyjna finansów gminnych przeznaczonych na edukację. Ewa Hummel Aplikacja internetowa ułatwiająca poszukiwanie optymalnego rozwiązania

Bardziej szczegółowo

Subwencja a wydatki oświatowe samorządu. Ewa Halska

Subwencja a wydatki oświatowe samorządu. Ewa Halska Subwencja a wydatki oświatowe samorządu Ewa Halska - Czy da się je zbilansować? - Co mówią o tym wskaźniki oświatowe? - Jak wygląda porównanie danych dla jst różnych typów? szkoły gminne - wydatki bieżące

Bardziej szczegółowo

Edukacyjna wartość dodana - wskaźnik efektywności nauczania

Edukacyjna wartość dodana - wskaźnik efektywności nauczania Edukacyjna wartość dodana - wskaźnik efektywności nauczania Jakość oświaty jako efekt zarządzania strategicznego - szkolenie dla przedstawicieli jednostek samorządu terytorialnego opracowała: Ewa Stożek

Bardziej szczegółowo

Wskaźniki oświatowe jako narzędzie diagnozy lokalnych systemów oświatowych

Wskaźniki oświatowe jako narzędzie diagnozy lokalnych systemów oświatowych dr Jan Herczyński Uniwersytet Warszawski XVIII Konferencja Diagnostyki Edukacyjnej, Wrocław 2012 Wskaźniki oświatowe jako narzędzie diagnozy lokalnych systemów oświatowych 1. Wskaźniki oświatowe Dostępne

Bardziej szczegółowo

INFORMACJA O STANIE REALIZACJI ZADAŃ OŚWIATOWYCH

INFORMACJA O STANIE REALIZACJI ZADAŃ OŚWIATOWYCH INFORMACJA O STANIE REALIZACJI ZADAŃ OŚWIATOWYCH Warszawa, 11.05.2011 Podstawa prawna Ustęp 4 artykułu 5a ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r., wprowadzony ustawą o zmianie ustawy o systemie

Bardziej szczegółowo

Niektóre skutki zmian w oświacie

Niektóre skutki zmian w oświacie Niektóre skutki zmian w oświacie Mariusz Tobor Sokołów Podlaski, 22 lipca 2016 r Prognozowanie liczb uczniów Zmiany wielkości rocznika siedmiolatków dane GUS a liczby dzieci w oświacie Podstawowe założenia

Bardziej szczegółowo

Diagnozy i prognozy w oświacie

Diagnozy i prognozy w oświacie Diagnozy i prognozy w oświacie Autor: Mariusz Tobor Występuje: Wojciech Magdoń Zarządzać czy administrować oświatą? Zacznijmy od pieniędzy Oświata kosztuje. Łączne wydatki oświatowe samorządów 62,6 mld

Bardziej szczegółowo

Gimnazjum 1,404. Szkoła podstawowa 1,362 STAWKI DOTACJI DLA SZKÓŁ I PLACÓWEK NIEPUBLICZNYCH OBOWIĄZUJĄCE OD 1 STYCZNIA 2018 R.

Gimnazjum 1,404. Szkoła podstawowa 1,362 STAWKI DOTACJI DLA SZKÓŁ I PLACÓWEK NIEPUBLICZNYCH OBOWIĄZUJĄCE OD 1 STYCZNIA 2018 R. Wskaźnik zwiększający obowiązujący od stycznia 2018 roku w szkołach prowadzonych przez inny organ niż jednostka samorządu terytorialnego do pierwszej aktualizacji Liceum ogólnokształcące dla młodzieży

Bardziej szczegółowo

Reforma systemu oświaty w gminie Turobin

Reforma systemu oświaty w gminie Turobin Reforma systemu oświaty w gminie Turobin Opracowano na podstawie: - USTAWA z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017r. poz. 60 ) - USTAWA z dnia 14 grudnia

Bardziej szczegółowo

a) szkołach policealnych 374,18 zł; b) szkołach policealnych o profilu medycznym: 510,00 zł;

a) szkołach policealnych 374,18 zł; b) szkołach policealnych o profilu medycznym: 510,00 zł; Urząd Miasta Szczecin Wydział Oświaty pl. Armii Krajowej 1, 70-456 Szczecin tel. +4891 42 45 643, fax +4891 42 45 637 wos@um.szczecin.pl - www.szczecin.pl Szczecin, 2016-11-28 WOŚ-I.4431.99.2016.BK Miesięczne

Bardziej szczegółowo

a) szkołach policealnych 374,18 zł; b) szkołach policealnych o profilu medycznym: 510,00 zł;

a) szkołach policealnych 374,18 zł; b) szkołach policealnych o profilu medycznym: 510,00 zł; Szczecin, 2016-08-23 WOŚ-I.4431.84.2016.BK Miesięczne stawki dotacji obowiązujące w 2016 roku na jednego ucznia lub wychowanka niepublicznych punktów przedszkolnych, przedszkoli, szkół i placówek oświatowych.

Bardziej szczegółowo

Uwagi metodologiczne: Techniczny opis zasad obliczania wskaźników odniesienia

Uwagi metodologiczne: Techniczny opis zasad obliczania wskaźników odniesienia Zespół Projektu Doskonalenie strategii zarządzania oświatą na poziomie regionalnym i lokalnym Uniwersytet Warszawski Uwagi metodologiczne: Techniczny opis zasad obliczania wskaźników odniesienia Niniejszy

Bardziej szczegółowo

a) szkołach policealnych 374,18 zł; b) szkołach policealnych o profilu medycznym: 543,50 zł;

a) szkołach policealnych 374,18 zł; b) szkołach policealnych o profilu medycznym: 543,50 zł; Urząd Miasta Szczecin Wydział Oświaty pl. Armii Krajowej 1, 70-456 Szczecin tel. +4891 42 45 643, fax +4891 42 45 637 wos@um.szczecin.pl - www.szczecin.pl Szczecin, 2016-12-15 WOŚ-I.443. 113..2016.BK Miesięczne

Bardziej szczegółowo

Wybrane wskaźniki opisujące oświatę samorządową

Wybrane wskaźniki opisujące oświatę samorządową Wybrane wskaźniki opisujące oświatę samorządową Mariusz Tobor, Jan Maciej Czajkowski 1. Wprowadzenie 2 1.1. Dane źródłowe i postać zestawień 2 1.2. Kategoryzacja JST 2 2. Finanse oświaty 3 2.1. Wydatki

Bardziej szczegółowo

edukacyjne jako - wskaźniki efektywności nauczania

edukacyjne jako - wskaźniki efektywności nauczania Tytuł: Edukacyjna wartość dodana. Porównywalne wyniki edukacyjne jako - wskaźniki efektywności nauczania Jakość oświaty jako efekt zarządzania strategicznego - szkolenie dla przedstawicieli jednostek samorządu

Bardziej szczegółowo

dla powiatów; I. Wskaźniki finansowe (na podstawie sprawozdań Rb27s i Rb28s):

dla powiatów; I. Wskaźniki finansowe (na podstawie sprawozdań Rb27s i Rb28s): Poszukujemy Wykonawcy do opracowania diagnoz samorządowych dla 32 jednostek samorządu terytorialnego uczestniczących w pilotażu programów szkoleniowo-doradczych w projekcie Ośrodek Rozwoju Edukacji, jako

Bardziej szczegółowo

Wskaźniki oświatowe; monitorowanie pracy szkół. Przemysław Wantuch

Wskaźniki oświatowe; monitorowanie pracy szkół. Przemysław Wantuch Wskaźniki oświatowe; monitorowanie pracy szkół Przemysław Wantuch Powstawanie wskaźników - źródła danych - SIO, Rb, GUS, SAS, Cechy wskaźników - jawność - mierzalność - obiektywność - porównywalność Przeciętna

Bardziej szczegółowo

Kozy wybrane wskaźniki charakteryzujące stan oświaty samorządowej na tle innych JST

Kozy wybrane wskaźniki charakteryzujące stan oświaty samorządowej na tle innych JST Kozy wybrane wskaźniki charakteryzujące stan oświaty samorządowej na tle innych JST Rodzaj i położenie JST Rodzaj JST: gmina wiejska (gw) Województwo: śląskie Powiat: bielski Spis treści 1. Wprowadzenie

Bardziej szczegółowo

Zbrosławice wybrane wskaźniki charakteryzujące stan oświaty samorządowej na tle innych JST

Zbrosławice wybrane wskaźniki charakteryzujące stan oświaty samorządowej na tle innych JST Zbrosławice wybrane wskaźniki charakteryzujące stan oświaty samorządowej na tle innych JST Rodzaj i położenie JST Rodzaj JST: gmina wiejska (gw) Województwo: śląskie Powiat: tarnogórski Spis treści 1.

Bardziej szczegółowo

Nieprawidłowości w ustalaniu dotacji oświatowych. Katarzyna Kułakowska Regionalna Izba Obrachunkowa w Lublinie

Nieprawidłowości w ustalaniu dotacji oświatowych. Katarzyna Kułakowska Regionalna Izba Obrachunkowa w Lublinie Nieprawidłowości w ustalaniu dotacji oświatowych Katarzyna Kułakowska Regionalna Izba Obrachunkowa w Lublinie Wyniki kontroli udzielania dotacji prowadzonych przez regionalne izby obrachunkowe W związku

Bardziej szczegółowo

Poznań, dnia 26 lipca 2016 r. Poz UCHWAŁA NR XXXIII/551/VII/2016 RADY MIASTA POZNANIA. z dnia 12 lipca 2016 r.

Poznań, dnia 26 lipca 2016 r. Poz UCHWAŁA NR XXXIII/551/VII/2016 RADY MIASTA POZNANIA. z dnia 12 lipca 2016 r. DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA WIELKOPOLSKIEGO Poznań, dnia 26 lipca 2016 r. Poz. 4833 UCHWAŁA NR XXXIII/551/VII/2016 RADY MIASTA POZNANIA z dnia 12 lipca 2016 r. zmieniająca uchwałę w sprawie trybu udzielania

Bardziej szczegółowo

Nowy Sącz wybrane wskaźniki charakteryzujące stan oświaty samorządowej na tle innych JST

Nowy Sącz wybrane wskaźniki charakteryzujące stan oświaty samorządowej na tle innych JST Nowy Sącz wybrane wskaźniki charakteryzujące stan oświaty samorządowej na tle innych JST Rodzaj i położenie JST Rodzaj JST: miasto na prawach powiatu (mnp) Województwo: małopolskie Powiat: m. Nowy Sącz

Bardziej szczegółowo

Zarządzenie Nr 60/2016 Prezydenta Miasta Ostrołęki z dnia 9 marca 2016r.

Zarządzenie Nr 60/2016 Prezydenta Miasta Ostrołęki z dnia 9 marca 2016r. Zarządzenie Nr 60/2016 Prezydenta Miasta Ostrołęki z dnia 9 marca 2016r. w sprawie wprowadzenia wytycznych do naliczania dotacji dla publicznych i niepublicznych placówek oświatowych w 2016 roku wpisanych

Bardziej szczegółowo

Zator wybrane wskaźniki charakteryzujące stan oświaty samorządowej na tle innych JST

Zator wybrane wskaźniki charakteryzujące stan oświaty samorządowej na tle innych JST Zator wybrane wskaźniki charakteryzujące stan oświaty samorządowej na tle innych JST Rodzaj i położenie JST Rodzaj JST: gmina miejsko-wiejska (gmw) Województwo: małopolskie Powiat: oświęcimski Spis treści

Bardziej szczegółowo

Finansowanie zadań oświatowych w świetle ostatnich zmian w sposobie naliczania części oświatowej subwencji ogólnej. Warszawa, 27 IV 2015 r.

Finansowanie zadań oświatowych w świetle ostatnich zmian w sposobie naliczania części oświatowej subwencji ogólnej. Warszawa, 27 IV 2015 r. Finansowanie zadań oświatowych w świetle ostatnich zmian w sposobie naliczania części oświatowej subwencji ogólnej Warszawa, 27 IV 2015 r. W zakresie zadań subwencjonowanych, część oświatowa subwencji

Bardziej szczegółowo

TECHNIKA KUSZĄ MŁODZIEŻ. Informacja prasowa

TECHNIKA KUSZĄ MŁODZIEŻ. Informacja prasowa Warszawa, 14 stycznia 2016 r. TECHNIKA KUSZĄ MŁODZIEŻ Informacja prasowa Jak bardzo zmieniła się sieć szkół ponadgimnazjalnych od 2007 r. i jak samorządy nią zarządzają? W jaki sposób licea konkurują o

Bardziej szczegółowo

Reforma edukacji Przed nami kolejny krok wdrażania dobrych, oczekiwanych przez społeczeństwo zmian w oświacie. Rada Ministrów przyjęła projekty ustaw. Ustawy kierujemy do prac parlamentarnych i do decyzji

Bardziej szczegółowo

Ustawa przedszkolna. Regulacje prawne, symulacje skutków finansowych, rozliczenie dotacji (przykłady)

Ustawa przedszkolna. Regulacje prawne, symulacje skutków finansowych, rozliczenie dotacji (przykłady) Ustawa przedszkolna Regulacje prawne, symulacje skutków finansowych, rozliczenie dotacji (przykłady) Ustawa przedszkolna Ustawa przedszkolna uchwalona przez Sejm RP w dniu 13 czerwca 2013 r. Ustawa obowiązuje

Bardziej szczegółowo

Bukowina Tatrzańska wybrane wskaźniki charakteryzujące stan oświaty samorządowej na tle innych JST

Bukowina Tatrzańska wybrane wskaźniki charakteryzujące stan oświaty samorządowej na tle innych JST wybrane wskaźniki charakteryzujące stan oświaty samorządowej na tle innych JST Rodzaj i położenie JST Rodzaj JST: gmina wiejska Województwo: małopolskie Powiat: tatrzański Spis treści 1. Wprowadzenie 2

Bardziej szczegółowo

Decentralizacja oświaty polskiej: stan obecny i wyzwania na przyszłość

Decentralizacja oświaty polskiej: stan obecny i wyzwania na przyszłość Decentralizacja oświaty polskiej: stan obecny i wyzwania na przyszłość Prezentacja na konferencji Samorządy a szkoły 7 maja 2012 r. Jan Herczyński ICM Uniwersytet Warszawski Struktura prezentacji 1. Historia

Bardziej szczegółowo

INFORMACJA O STANIE OŚWIATY NA TERENIE GMINY KAŹMIERZ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

INFORMACJA O STANIE OŚWIATY NA TERENIE GMINY KAŹMIERZ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 INFORMACJA O STANIE OŚWIATY NA TERENIE GMINY KAŹMIERZ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 opracował: Janusz Stróżyk janusz.strozyk@kazmierz.pl Podstawa prawna opracowania - art. 5a, ust. 4 ustawy z dnia 7 września

Bardziej szczegółowo

STAWKI DOTACJI DLA SZKÓŁ I PLACÓWEK NIEPUBLICZNYCH OBOWIĄZUJĄCE OD 1 STYCZNIA 2018 R.

STAWKI DOTACJI DLA SZKÓŁ I PLACÓWEK NIEPUBLICZNYCH OBOWIĄZUJĄCE OD 1 STYCZNIA 2018 R. Wskaźnik zwiększający obowiązujący od stycznia 2018 roku w szkołach publicznych prowadzonych przez inny organ niż jednostka samorządu terytorialnego Liceum ogólnokształcące dla młodzieży 1,426 Gimnazjum

Bardziej szczegółowo

Zarządzenie Nr 66/2017 Prezydenta Miasta Ostrołęki z dnia 6 kwietnia 2017r.

Zarządzenie Nr 66/2017 Prezydenta Miasta Ostrołęki z dnia 6 kwietnia 2017r. Zarządzenie Nr 66/2017 Prezydenta Miasta Ostrołęki z dnia 6 kwietnia 2017r. w sprawie wprowadzenia miesięcznych wysokości dotacji na jednego ucznia/słuchacza w 2017 roku dla publicznych i niepublicznych

Bardziej szczegółowo

Rozwijanie kompetencji kluczowych uczniów - szkolenia i doradztwo dla JST w województwie pomorskim. prowadząca Katarzyna Zychowicz

Rozwijanie kompetencji kluczowych uczniów - szkolenia i doradztwo dla JST w województwie pomorskim. prowadząca Katarzyna Zychowicz Rozwijanie kompetencji kluczowych uczniów - szkolenia i doradztwo dla JST w województwie pomorskim prowadząca Katarzyna Zychowicz KOMPETENCJE ORGANU PROWADZĄCEGO czyli ZAPEWNIENIE ŚRODKÓW FINANSOWYCH NA

Bardziej szczegółowo

Finanse organizacja kadry

Finanse organizacja kadry VIII Kongres Zarządzania Oświatą Warszawa, 25-27 września 2013 r. Finanse organizacja kadry Wyzwania dla oświaty samorządowej Mariusz Tobor VULCAN Miliony Prognoza zmian liczb uczniów w szkołach prowadzonych

Bardziej szczegółowo

Wyniki klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach województwa mazowieckiego w roku szkolnym 2014/2015

Wyniki klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach województwa mazowieckiego w roku szkolnym 2014/2015 Warszawa, dnia 13 listopada 2015r. SNP.533. 9.2015 Wyniki klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach województwa mazowieckiego w roku szkolnym 2014/2015 1 SPIS TREŚCI I. ANALIZA DANYCH W SZKOŁACH OGÓLNODOSTĘPNYCH.3-12

Bardziej szczegółowo

Finansowanie kształcenia uczniów niepełnosprawnych

Finansowanie kształcenia uczniów niepełnosprawnych Finansowanie kształcenia uczniów niepełnosprawnych 1 Finansowanie kształcenia specjalnego KOMPETENCJE: Za organizację kształcenia specjalnego ucznia niepełnosprawnego odpowiedzialna jest właściwa jednostka

Bardziej szczegółowo

FUNKCJONOWANIE KLAS ŁĄCZONYCH W POLSKIM SYSTEMIE EDUKACJI Dr hab. prof. UR Ryszard Pęczkowski

FUNKCJONOWANIE KLAS ŁĄCZONYCH W POLSKIM SYSTEMIE EDUKACJI Dr hab. prof. UR Ryszard Pęczkowski FUNKCJONOWANIE KLAS ŁĄCZONYCH W POLSKIM SYSTEMIE EDUKACJI Dr hab. prof. UR Ryszard Pęczkowski Sulejówek, listopad 2014 KLASY ŁĄCZONE W LICZBACH Rok szkolny 1922/23 90,11% Rok szkolny 1936/37 57,34% Rok

Bardziej szczegółowo

Wywiad z dr Janem Herczyńskim O polityce oświatowej na poziomie lokalnym

Wywiad z dr Janem Herczyńskim O polityce oświatowej na poziomie lokalnym Wywiad z dr Janem Herczyńskim O polityce oświatowej na poziomie lokalnym Wywiad z dr Janem Herczyńskim, adiunktem w Interdyscyplinarnym Centrum Modelowania Uniwersytetu Warszawskiego, koordynatorem ze

Bardziej szczegółowo

FUNKCJONOWANIE SYSTEMU OŚWIATY NA TERENIE GMINY POLANÓW.

FUNKCJONOWANIE SYSTEMU OŚWIATY NA TERENIE GMINY POLANÓW. FUNKCJONOWANIE SYSTEMU OŚWIATY NA TERENIE GMINY POLANÓW http://www.polanow.pl Wykaz szkół i placówek oświatowych, dla których GMINA POLANÓW jest organem prowadzącym - stan obecny Przedszkole Gminne w Polanowie,

Bardziej szczegółowo

Algorytm podziału subwencji oświatowej. Waga wiejska. Joanna Siwińska-Gorzelak Uniwersytet Warszawski Wydział Nauk Ekonomicznych

Algorytm podziału subwencji oświatowej. Waga wiejska. Joanna Siwińska-Gorzelak Uniwersytet Warszawski Wydział Nauk Ekonomicznych Algorytm podziału subwencji oświatowej. Waga wiejska Joanna Siwińska-Gorzelak Uniwersytet Warszawski Wydział Nauk Ekonomicznych J. Herczyńki, J. Siwińka-Gorzelak, Administracyjna waga wiejska w algorytmie

Bardziej szczegółowo

I n f o r m a c j a. o stanie realizacji zadań oświatowych Powiatu Kartuskiego za rok szkolny 2016/2017. Kartuzy 2017 r. Kartuzy 2017 r.

I n f o r m a c j a. o stanie realizacji zadań oświatowych Powiatu Kartuskiego za rok szkolny 2016/2017. Kartuzy 2017 r. Kartuzy 2017 r. I n f o r m a c j a o stanie realizacji zadań oświatowych Powiatu Kartuskiego za rok szkolny 2016/2017 Kartuzy 2017 r. Kartuzy 2017 r. Nakłady poniesione na oświatę i źródła ich finansowania Ogółem ~ 48,9

Bardziej szczegółowo

Załącznik Nr 1 do Uchwały Nr Rady Miejskiej w Słupsku z dnia ZMIANY W PLANIE DOCHODÓW BUDŻETOWYCH MIASTO SŁUPSK

Załącznik Nr 1 do Uchwały Nr Rady Miejskiej w Słupsku z dnia ZMIANY W PLANIE DOCHODÓW BUDŻETOWYCH MIASTO SŁUPSK Załącznik Nr 1 do Uchwały Nr Rady Miejskiej w Słupsku z dnia ZMIANY W PLANIE DOCHODÓW BUDŻETOWYCH MIASTO SŁUPSK Lp. Dział Rozdział Nazwa Zwiększenia Zmniejszenia ZADANIA WŁASNE 97 927 1 758 Różne rozliczenia

Bardziej szczegółowo

Poznań, dnia 20 grudnia 2016 r. Poz UCHWAŁA NR XXXIX/680/VII/2016 RADY MIASTA POZNANIA. z dnia 13 grudnia 2016 r.

Poznań, dnia 20 grudnia 2016 r. Poz UCHWAŁA NR XXXIX/680/VII/2016 RADY MIASTA POZNANIA. z dnia 13 grudnia 2016 r. DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA WIELKOPOLSKIEGO Poznań, dnia 20 grudnia 2016 r. Poz. 8139 UCHWAŁA NR XXXIX/680/VII/2016 RADY MIASTA POZNANIA z dnia 13 grudnia 2016 r. zmieniająca uchwałę w sprawie trybu

Bardziej szczegółowo

Ranking samorządów sprzyjających edukacji 2017

Ranking samorządów sprzyjających edukacji 2017 Ranking samorządów sprzyjających edukacji 2017 Evidence Institute to fundacja zajmująca się rzetelnymi badaniami oświatowymi oraz promowaniem najlepszych praktyk edukacyjnych. Wspiera szkoły i samorządy

Bardziej szczegółowo

Informacja o prognozach dostosowania szkół i placówek oświatowych w Łomży w świetle zmian demograficznych

Informacja o prognozach dostosowania szkół i placówek oświatowych w Łomży w świetle zmian demograficznych Informacja o prognozach dostosowania szkół i placówek oświatowych w Łomży w świetle zmian demograficznych Przedszkola Rok urodzenia 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 Wiek Kl VI

Bardziej szczegółowo

Struktura dochodów. Dochody ogółem Dochody majątkowe ,3% Dochody bieżące ,7%

Struktura dochodów. Dochody ogółem Dochody majątkowe ,3% Dochody bieżące ,7% Struktura dochodów Dochody majątkowe 253 691 597 24,3% Dochody bieżące 789 525 183 75,7% Dochody ogółem 1 043 216 780 171 Struktura dochodów bieżących według źródeł Dotacje z budżetu państwa 54 014 957

Bardziej szczegółowo

NALICZENIE CZĘŚCI OŚWIATOWEJ SUBWENCJI OGÓLNEJ NA 2015 ROK 5258,6754 1,

NALICZENIE CZĘŚCI OŚWIATOWEJ SUBWENCJI OGÓLNEJ NA 2015 ROK 5258,6754 1, GMINA RYGLICE Tabela nr 1 NALICZENIE CZĘŚCI OŚWIATOWEJ SUBWENCJI OGÓLNEJ NA 2015 ROK Finansowy Standard A Wskaźnik Di 5258,6754 1,1103652039 Kategoria uczniów/wychowanków Waga przeliczeniowi (kol. 3xkol.4xDi)

Bardziej szczegółowo

Przygotowanie do zbierania danych do diagnozy w ramach wyłonionego obszaru tematycznego

Przygotowanie do zbierania danych do diagnozy w ramach wyłonionego obszaru tematycznego Przygotowanie do zbierania danych do diagnozy w ramach wyłonionego obszaru tematycznego PROJEKT Wsparcie jednostek samorządu terytorialnego (JST) w zarządzaniu oświatą ukierunkowanym na rozwój szkół i

Bardziej szczegółowo

Poznań, dnia 30 grudnia 2016 r. Poz UCHWAŁA NR XXIV RADY MIEJSKIEJ W ZŁOTOWIE. z dnia 28 grudnia 2016 r.

Poznań, dnia 30 grudnia 2016 r. Poz UCHWAŁA NR XXIV RADY MIEJSKIEJ W ZŁOTOWIE. z dnia 28 grudnia 2016 r. DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA WIELKOPOLSKIEGO Poznań, dnia 30 grudnia 2016 r. Poz. 8432 UCHWAŁA NR XXIV.172.2016 RADY MIEJSKIEJ W ZŁOTOWIE z dnia 28 grudnia 2016 r. o zmianie uchwały Nr XIV.80.2015 w sprawie

Bardziej szczegółowo

Miasto. Nowy Targ. Wnioski z audytu organizacyjno finansowego oświaty

Miasto. Nowy Targ. Wnioski z audytu organizacyjno finansowego oświaty Miasto Nowy Targ Wnioski z audytu organizacyjno finansowego oświaty NIK raport 2015 Zaletą obecnego modelu finansowania zadań oświatowych jest jego stabilność wynikająca z ustawowej gwarancji otrzymania

Bardziej szczegółowo

WYDATKI BUDŻETU MIASTA KRAKOWA NA ROK 2015 zmiany

WYDATKI BUDŻETU MIASTA KRAKOWA NA ROK 2015 zmiany str.1 WYDATKI BUDŻETU MIASTA KRAKOWA NA ROK 2015 zmiany Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Nr Prezydenta Miasta Krakowa z dnia w zł 801 OŚWIATA I WYCHOWANIE 2 412 330 2 188 350 223 980 2 412 330 2 055 849 356

Bardziej szczegółowo

XIII SAMORZĄDOWE FORUM KAPITAŁU I FINANSÓW

XIII SAMORZĄDOWE FORUM KAPITAŁU I FINANSÓW XIII SAMORZĄDOWE FORUM KAPITAŁU I FINANSÓW TEMAT: DOTACJE OŚWIATOWE W PROJEKCIE BUDZETU, UCHWALE BUDŻETOWEJ, W PLANIE FINANSOWYM JEDNOSTKI BUDŻETOWEJ I SPRAWOZDAWCZOŚCI BUDŻETOWEJ PROWADZĄCY: PIOTR CISZEWSKI

Bardziej szczegółowo

Demograficzne i migracyjne uwarunkowania rozwoju oświaty Zielonej Góry w perspektywie 2020 roku. Czesław Osękowski

Demograficzne i migracyjne uwarunkowania rozwoju oświaty Zielonej Góry w perspektywie 2020 roku. Czesław Osękowski Demograficzne i migracyjne uwarunkowania rozwoju oświaty Zielonej Góry w perspektywie 2020 roku Czesław Osękowski Miasto i Gmina Zielona Góra Strony połączenia: - Miasto Zielona Góra - Gmina Zielona Góra

Bardziej szczegółowo

OŚWIATA W GMINIE LESZNOWOLA

OŚWIATA W GMINIE LESZNOWOLA OŚWIATA W GMINIE LESZNOWOLA OGÓLNE INFORMACJE O GMINIE POŁOŻENIE powiat piaseczyński, środkowa część woj. mazowieckiego, 17 km od centrum Warszawy, przy trasie Warszawa Kraków POWIERZCHNIA 69,2 km 2 LICZBA

Bardziej szczegółowo

Warszawa, 10 listopada 2016 r.

Warszawa, 10 listopada 2016 r. www.reformaedukacji.men.gov.pl Warszawa, 10 listopada 2016 r. 6707 szkół i placówek Województwo mazowieckie 1846 przedszkoli 355 innych form wychowania przedszkolnego 1667 szkół podstawowych 946 gimnazjów

Bardziej szczegółowo

Poznań, dnia 17 marca 2015 r. Poz UCHWAŁA NR IV/23/2015 RADY MIEJSKIEJ WIELICHOWA. z dnia 12 marca 2015 r.

Poznań, dnia 17 marca 2015 r. Poz UCHWAŁA NR IV/23/2015 RADY MIEJSKIEJ WIELICHOWA. z dnia 12 marca 2015 r. DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA WIELKOPOLSKIEGO Poznań, dnia 17 marca 2015 r. Poz. 1578 UCHWAŁA NR IV/23/2015 RADY MIEJSKIEJ WIELICHOWA z dnia 12 marca 2015 r. w sprawie trybu udzielania i rozliczania dotacji

Bardziej szczegółowo

Poznań, dnia 28 kwietnia 2014 r. Poz. 2774 UCHWAŁA NR L/864/2014 RADY MIEJSKIEJ W ŚRODZIE WIELKOPOLSKIEJ. z dnia 24 kwietnia 2014 r.

Poznań, dnia 28 kwietnia 2014 r. Poz. 2774 UCHWAŁA NR L/864/2014 RADY MIEJSKIEJ W ŚRODZIE WIELKOPOLSKIEJ. z dnia 24 kwietnia 2014 r. DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA WIELKOPOLSKIEGO Poznań, dnia 28 kwietnia 2014 r. Poz. 2774 UCHWAŁA NR L/864/2014 RADY MIEJSKIEJ W ŚRODZIE WIELKOPOLSKIEJ z dnia 24 kwietnia 2014 r. w sprawie trybu udzielania

Bardziej szczegółowo

REFORMA OŚWIATY 2017

REFORMA OŚWIATY 2017 REFORMA OŚWIATY 2017 1. Podstawowe założenia reformy oświaty: powstanie 8-letniej Szkoły Podstawowej likwidacja Gimnazjów 4-letnie Liceum Ogólnokształcące 5-letnie Technikum Szkoła Branżowa Zmiany w organizacji

Bardziej szczegółowo

Zasady finansowania oświaty w Polsce i ich skutki dla budżetów samorządów. Mariusz Tobor

Zasady finansowania oświaty w Polsce i ich skutki dla budżetów samorządów. Mariusz Tobor Zasady finansowania oświaty w Polsce i ich skutki dla budżetów samorządów Mariusz Tobor Podstawowe problemy z pieniędzmi w oświacie Ilość Sposób podziału Efektywność wydatkowania Subwencja oświatowa podstawowe

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZENIE NR 59/17 WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY. z dnia 1 września 2017 r.

ZARZĄDZENIE NR 59/17 WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY. z dnia 1 września 2017 r. ZARZĄDZENIE NR 59/17 WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY z dnia 1 września 2017 r. w sprawie wskazania obecnie obowiązującej podstawy prawnej Planu nadzoru pedagogicznego Warmińsko-Mazurskiego Kuratora

Bardziej szczegółowo

EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA DZIAŁANIA REALIZOWANE I PLANOWANE W POLSKIEJ OŚWIACIE

EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA DZIAŁANIA REALIZOWANE I PLANOWANE W POLSKIEJ OŚWIACIE EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA DZIAŁANIA REALIZOWANE I PLANOWANE W POLSKIEJ OŚWIACIE Zmiany w toku nowe zadania w systemie oświaty Nowa podstawa programowa, niosąca za sobą zmodernizowane egzaminy

Bardziej szczegółowo

Uchwała Nr XXXIII/395/16 Rady Miejskiej w Słupsku. z dnia 14 grudnia 2016 r.

Uchwała Nr XXXIII/395/16 Rady Miejskiej w Słupsku. z dnia 14 grudnia 2016 r. Uchwała Nr XXXIII/395/16 z dnia 14 grudnia 2016 r. w sprawie zmian w budżecie Miasta Słupska na 2016 rok Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt 4 ustawy z dnia 8 marca 1990 r. o samorządzie gminnym (Dz. U. z

Bardziej szczegółowo

Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Dz. U. z 2011 r. Nr 205, poz.

Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Dz. U. z 2011 r. Nr 205, poz. Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Dz. U. z 2011 r. Nr 205, poz. 1206 Regulacje wchodzą w życie 1 września 2012 r. z wyjątkiem: 1) Art. 1

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZENIE NR 57/17 WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY. z dnia 31 sierpnia 2017 r.

ZARZĄDZENIE NR 57/17 WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY. z dnia 31 sierpnia 2017 r. ZARZĄDZENIE NR 57/17 WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY z dnia 31 sierpnia 2017 r. w sprawie Planu nadzoru pedagogicznego Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2017/2018 Na podstawie

Bardziej szczegółowo

Szkolnictwo zawodowe w wybranych powiatach w roku szkolnym 2016/2017 dane GUS

Szkolnictwo zawodowe w wybranych powiatach w roku szkolnym 2016/2017 dane GUS Szkolnictwo zawodowe w wybranych powiatach w roku szkolnym 2016/2017 dane GUS Według danych zaprezentowanych 31.10.2017 r. przez Główny Urząd Statystyczny 1 w opracowaniu pt. Oświata i wychowanie w roku

Bardziej szczegółowo

STAWKI DOTACJI DLA SZKÓŁ I PLACÓWEK NIEPUBLICZNYCH OBOWIĄZUJĄCE OD 1 STYCZNIA 2019 R. (GMINNE)

STAWKI DOTACJI DLA SZKÓŁ I PLACÓWEK NIEPUBLICZNYCH OBOWIĄZUJĄCE OD 1 STYCZNIA 2019 R. (GMINNE) STAWKI DOTACJI DLA SZKÓŁ I PLACÓWEK NIEPUBLICZNYCH OBOWIĄZUJĄCE OD 1 STYCZNIA 2019 R. (GMINNE) Nazwa zadania Rodzaj szkoły/ wagi uczniowie dorośli w szkołach niepublicznych, tryb zaoczny Stawka dotacji

Bardziej szczegółowo

o stanie realizacji zadań oświatowych Powiatu Kartuskiego za rok szkolny 2013/2014 w tym wynikach sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych

o stanie realizacji zadań oświatowych Powiatu Kartuskiego za rok szkolny 2013/2014 w tym wynikach sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych I n f o r m a c j a o stanie realizacji zadań oświatowych Powiatu Kartuskiego za rok szkolny 2013/2014 w tym wynikach sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych Kartuzy 2014 r. Obszary priorytetowe w oświacie

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR... RADY MIASTA KIELCE. z dnia 8 grudnia 2016 r.

UCHWAŁA NR... RADY MIASTA KIELCE. z dnia 8 grudnia 2016 r. Projekt z dnia 29 listopada 2016 r. Zatwierdzony przez... UCHWAŁA NR... RADY MIASTA KIELCE z dnia 8 grudnia 2016 r. zmieniająca uchwałę w sprawie trybu udzielania i rozliczania dotacji dla szkół i placówek

Bardziej szczegółowo

OŚWIATA I WYCHOWANIE W WOJEWÓDZTWIE ŚWIĘTOKRZYSKIM W ROKU SZKOLNYM 2004/2005

OŚWIATA I WYCHOWANIE W WOJEWÓDZTWIE ŚWIĘTOKRZYSKIM W ROKU SZKOLNYM 2004/2005 OŚWIATA I WYCHOWANIE W WOJEWÓDZTWIE ŚWIĘTOKRZYSKIM W ROKU SZKOLNYM 2004/2005 W systemie oświaty i wychowania wraz z wprowadzeniem z dniem 1 września 1999 r. reformy szkolnictwa oraz reformy ustroju szkolnego

Bardziej szczegółowo

KURATORIUM OŚWIATY W POZNANIU

KURATORIUM OŚWIATY W POZNANIU KURATORIUM OŚWIATY W POZNANIU Załącznik do Zarządzenia Nr 110.1.127.2017 Wielkopolskiego Kuratora Oświaty z dnia 30 sierpnia 2017 r. PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO NAD SZKOŁAMI I PLACÓWKAMI WOJEWÓDZTWA WIELKOPOLSKIEGO

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR / / 2015 RADY MIEJSKIEJ W KOSZALINIE z dnia.. 2015 r.

UCHWAŁA NR / / 2015 RADY MIEJSKIEJ W KOSZALINIE z dnia.. 2015 r. Projekt z dnia 26 listopada 2015 r. UCHWAŁA NR / / 2015 RADY MIEJSKIEJ W KOSZALINIE z dnia.. 2015 r. w sprawie trybu udzielania i rozliczania przez Gminę Miasto Koszalin dotacji dla niepublicznych szkół

Bardziej szczegółowo

Poznań, dnia 9 lutego 2017 r. Poz UCHWAŁA NR XXXI/210/2017 RADY MIEJSKIEJ W SOMPOLNIE. z dnia 30 stycznia 2017 r.

Poznań, dnia 9 lutego 2017 r. Poz UCHWAŁA NR XXXI/210/2017 RADY MIEJSKIEJ W SOMPOLNIE. z dnia 30 stycznia 2017 r. DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA WIELKOPOLSKIEGO Poznań, dnia 9 lutego 2017 r. Poz. 1181 UCHWAŁA NR XXXI/210/2017 RADY MIEJSKIEJ W SOMPOLNIE z dnia 30 stycznia 2017 r. w sprawie trybu udzielenia i rozliczania

Bardziej szczegółowo

o stanie realizacji zadań oświatowych Powiatu Kartuskiego za rok szkolny 2010/2011 w tym wynikach sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych

o stanie realizacji zadań oświatowych Powiatu Kartuskiego za rok szkolny 2010/2011 w tym wynikach sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych I n f o r m a c j a o stanie realizacji zadań oświatowych Powiatu Kartuskiego za rok szkolny 2010/2011 w tym wynikach sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych Kartuzy, 27 października 2011 r. Liczba urodzeń

Bardziej szczegółowo

Samorządy lokalne wobec wyzwao oświatowych Michał Sitek

Samorządy lokalne wobec wyzwao oświatowych Michał Sitek Samorządy lokalne wobec wyzwao oświatowych Michał Sitek Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna na lata 2007-2013 Podział kompetencji w polskim

Bardziej szczegółowo

Prezentacja Ministerstwa Edukacji Narodowej 12 maja 2016 r. Konwent Wójtów Województwa - Kujawsko Pomorskiego

Prezentacja Ministerstwa Edukacji Narodowej 12 maja 2016 r. Konwent Wójtów Województwa - Kujawsko Pomorskiego Prezentacja Ministerstwa Edukacji Narodowej 12 maja 2016 r. Konwent Wójtów Województwa - Kujawsko Pomorskiego WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE Główne obszary dyskusji miejsca realizacji wychowania przedszkolnego

Bardziej szczegółowo

Małgorzata Kłobuszewska Jędrzej Stasiowski Struktura i finansowanie edukacji zawodowej

Małgorzata Kłobuszewska Jędrzej Stasiowski Struktura i finansowanie edukacji zawodowej Małgorzata Kłobuszewska Jędrzej Stasiowski Struktura i finansowanie edukacji zawodowej Szkolenie zawodowe jest najdroższym szkoleniem, jakie tylko człowiek wymyślił. Po prostu nie można szkolić na byle

Bardziej szczegółowo

Wskaźniki. Jan Herczyński. Biblioteczka Oświaty Samorządowej

Wskaźniki. Jan Herczyński. Biblioteczka Oświaty Samorządowej Wskaźniki oświatowe Jan Herczyński Biblioteczka Oświaty Samorządowej Wskaźniki oświatowe Biblioteczka Oświaty Samorządowej Redaktor serii Jan Herczyński Tom 1. Strategie oświatowe, pod redakcją Anthony

Bardziej szczegółowo

Problemy zarządzania i finansowania polskiej oświaty

Problemy zarządzania i finansowania polskiej oświaty Problemy zarządzania i finansowania polskiej oświaty Prezentacja na konferencji Samorządy a szkoły 7 maja 2012 r. Mikołaj Herbst Uniwersytet Warszawski Główne cechy organizacji polskiego systemu oświaty

Bardziej szczegółowo

Część oświatowa subwencji ogólnej dla jednostek samorządu terytorialnego w 2016 r. Poznań, grudzień, 2015 r.

Część oświatowa subwencji ogólnej dla jednostek samorządu terytorialnego w 2016 r. Poznań, grudzień, 2015 r. Część oświatowa subwencji ogólnej dla jednostek samorządu terytorialnego w 2016 r. Poznań, grudzień, 2015 r. Subwencja oświatowa 2016 Projektowana kwota części oświatowej subwencji ogólnej na rok 2016

Bardziej szczegółowo

Poznań, dnia 31 października 2014 r. Poz UCHWAŁA NR XLI/602/14 RADY MIEJSKIEJ W GOSTYNIU. z dnia 24 października 2014 r.

Poznań, dnia 31 października 2014 r. Poz UCHWAŁA NR XLI/602/14 RADY MIEJSKIEJ W GOSTYNIU. z dnia 24 października 2014 r. DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA WIELKOPOLSKIEGO Poznań, dnia 31 października 2014 r. Poz. 5611 UCHWAŁA NR XLI/602/14 RADY MIEJSKIEJ W GOSTYNIU z dnia 24 października 2014 r. w sprawie trybu udzielania i

Bardziej szczegółowo

Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2012/2013

Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2012/2013 Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2012/2013 I. Podstawa prawna 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz. U. 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)

Bardziej szczegółowo

Konwent Burmistrzów i Wójtów

Konwent Burmistrzów i Wójtów Konwent Burmistrzów i Wójtów Śląskiego Związku Gmin i Powiatów Jaworze, 1 lutego 2019 r. Ustalanie sieci przedszkoli oraz sieci szkół Ustawa Prawo oświatowe z 14 grudnia 2016 roku Art. 32 ust. 1 Rada gminy

Bardziej szczegółowo

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY NA ROK SZKOLNY 2017/2018 PO ZMIANIE

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY NA ROK SZKOLNY 2017/2018 PO ZMIANIE Załącznik do zarządzenia nr 86/7 z dnia 3 grudnia 207 r. Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY NA ROK SZKOLNY 207/208 PO ZMIANIE Podstawa

Bardziej szczegółowo

Podstawowe fakty na temat edukacji niezależnej w Polsce

Podstawowe fakty na temat edukacji niezależnej w Polsce Podstawowe fakty na temat edukacji niezależnej w Polsce Raport przygotowany z okazji obchodów 25-lecia edukacji niezależnej w Polsce Warszawa, 10 października 2014r. Autor raportu: Piotr Krysztofiak, SWEiR

Bardziej szczegółowo

Funkcjonowanie klas łączonych w polskim systemie edukacji

Funkcjonowanie klas łączonych w polskim systemie edukacji Dr hab. prof. UR Ryszrad Pęczkowski Wydział Pedagogiczny UR ryszard@ur.edu.pl Funkcjonowanie klas łączonych w polskim systemie edukacji W polskim systemie edukacji, a dokładniej rzec ujmując, w jego podstawowym

Bardziej szczegółowo