NOWE TECHNOLOGIE NA USŁUGACH EDUKACJI
|
|
- Władysława Niewiadomska
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 NOWE TECHNOLOGIE NA USŁUGACH EDUKACJI Wojewódzki Ośrodek Doskonalenia Informatycznego i Politechnicznego Opole 2009/2010 Projekt: Śmieciowe Quo Vadis Autor: mgr inż. Sebastian Cichoń Publiczna Szkoła Podstawowa nr 7 Strzelce Opolskie
2 Klasy: V i VI Temat: Śmieciowe Quo Vadis NTUE Śmieciowe Quo Vadis Sebastian Cichoń Cele dydaktyczne i wychowawcze: Poznawcze: Zapoznanie uczniów z problemami segregacji, zbiórki, składowania utylizacji i przetwarzania śmieci na terenie miasta i gminy. Rozwijanie pasji odkrywczych i świadomości ekologicznej. Przedstawienie uczniom alternatywnych sposobów spędzania czasu wolnego. Uświadomienie uczniom potrzeb i możliwości własnych kolegów i koleżanek. Zapoznanie uczniów z nowoczesnymi środkami i urządzeniami ICT wykorzystywanymi w edukacji. Emocjonalno-motywacyjne: Stymulowanie ciekawości poznawczej. Wspieranie w procesie poszerzania samowiedzy. Kształtowanie umiejętności pracy w grupie. Stymulowanie procesu samooceny. Rozwijanie umiejętności dokonywania wyboru i podejmowania decyzji. Uwrażliwienie na piękno otaczającej przyrody. Dostrzeganie problemów współczesnego świata w najbliższym otoczeniu. Kształtowanie osobowości i cech charakteru w następujących kategoriach: punktualność, odpowiedzialność, systematyczność i rzetelność. Działaniowe (Psychomotoryczne): Uczenie posługiwania się urządzeniami ICT. Uczenie techniki wizualizacji i prezentacji. Pytania i dyspozycje do rozgrzewki: Jak sądzicie, na ile znacie siebie nawzajem? Co wiecie o tym co dzieje się ze śmieciami po wyrzuceniu ich do kosza? Co wiecie o śmieciach, które nie wylądują w śmietniku? Jak wygląda segregacja odpadów w naszych domach? Co można zrobić ze śmieci? Ćwiczenie 1. Tytuł: Po co tu jesteśmy? Cel główny: Przygotowanie projektu. Zrozumienie roli i znaczenia pracy zespołowej. Czas trwania: 1*45min Pomoce: Notatnik, długopis, szary papier, pisaki Aranżacja przestrzeni: Ćwiczenia w kręgu Siedząc, uczniowie wraz z nauczycielem po zapoznaniu się z głównym celem projektu i ze sposobem pracy metodą projektu, dokonują podziału na grupy projektowe i każda grupa wybiera swoją część projektu. Ustalenie czasu wykonania projektu, spodziewanych efektów oraz kryterium oceniania. Przygotowują szczegółowy harmonogram pracy oraz wyznaczają osoby odpowiedzialne za poszczególne zadania w projekcie.. Zapoznanie z ewentualnymi problemami, które można spotkać podczas wykonywania projektu. Co sądzisz o wyborze grup? Co Cię zaskoczyło? Co sądzisz o metodzie projektu jako metodzie aktywizującej? Pytania i zagadnienia do podsumowania lekcji Czy jesteś zadowolony ze swojej dzisiejszej postawy (pracy)? Jak sądzisz, czy poradzisz sobie ze swoimi nowymi obowiązkami? Jeżeli potrzebujesz pomocy, czy wiesz do kogo możesz się o nią zwrócić?
3 Ćwiczenie 2. Tytuł: Uczymy się obsługi GPS Cel główny: Uczeń potrafi obsługiwać urządzanie GPS Data Logger oraz potrafi zgrać trasę na dysk i dokonać jej obróbki. Czas trwania: 1*45min Pomoce: GPS, komputer, program GPS Photo Tagger, aparat fotograficzny. Aranżacja przestrzeni: Wycieczkę wokół terenu przyszkolnego. Pracownia komputerowa. Słownik ważnych pojęć: Przełącznik trybu (log, nav, off), lista tras, zapisz projekt, panel Widok, menu Zdjęcia/Media, umieść znacznik własności, edytor tras, rozdziel/połącz trasy. Wyjście na pieszą wycieczkę po osiedlu i terenie przyszkolnym. Uczniowie w drodze dowiadują się o możliwościach urządzenia GPS. Uczniowie zgrywają samodzielnie trasę na dysk i dokonują obróbki trasy. Uczniowie zgrywają wykonane podczas wycieczki zdjęcia na dysk. Czy jesteś zadowolony ze swoich dzisiejszych pomysłów? Czy podobała Ci się wycieczka po osiedlu? Ćwiczenie 3. Tytuł: Obsługa dyktafonu cyfrowego Cel główny: Uczeń umie posługiwać się dyktafonem cyfrowym oraz rozumie potrzebę posługiwania się dyktafonem. Pomoce: Notatnik, długopis, szary papier, pisaki, dyktafon. Aranżacja przestrzeni: Ćwiczenia w kręgu Słownik ważnych pojęć: hold, play, ok, record, display, menu, stop, folder, index, erase. Siedząc w kręgu, uczniowie uczą się obsługi dyktafonu cyfrowego. Podział uczniów na grupy. Uczniowie w grupach zapoznają się z pytaniami i zastanawiają się nad odpowiedziami na nie. Uczniowie w grupach nagrywają wywiady. Ćwiczenie 4. Tytuł: Co wiem o śmieciach? Cel główny: Zdobycie informacji potrzebnych do wycieczki na wysypisko śmieci. Czas trwania: 1*45min Pomoce: Notatnik, długopis. Aranżacja przestrzeni: Pracownia komputerowa. Uczniowie wyszukują w Internecie ogólnych informacji o rodzajach odpadów, ich segregacji oraz przetwarzaniu bądź utylizacji śmieci. Uczniowie przedstawiają wypracowane informacje i porównują z odpowiedziami kolegów. Jak w twoim domu wygląda śmieciowy problem? Co młody człowiek może zrobić dla zmniejszenia ilości odpadów?
4 Ćwiczenie 5. Tytuł: Praca z programem Windows Movie Maker. Cel główny: zapoznanie się z programem Windows Movie Maker oraz stworzenie filmu Czas trwania: 3*45min Pomoce: komputer, program Windows Movie Maker, przeglądarki internetowe, tablica, projektor, karta pracy. Aranżacja przestrzeni: sala komputerowa Słownik ważnych pojęć: importowanie pliku, efekt, przejście, napisy końcowe i tytułowe, oś czasu, seria ujęć, publikowanie filmu, podgląd filmu, dzielenie i łączenie klipów, kolekcja, wyciszanie, stopniowe zmniejszanie i zwiększanie głośności, rozjaśnianie i przyciemnianie filmu. Nauczyciel objaśnia poszczególne elementy programu Windows Movie Maker, uczniowie wykonują ćwiczenie według instrukcji nauczyciela. W kolejności omawiane są: Importowanie plików dźwiękowych oraz wycinanie wybranych fragmentów a także łączenie dowolnych fragmentów plików dźwiękowych Importowanie plików wideo, dodawanie napisów w wybranym miejscu na osi czasu Ustawianie efektów przejść pomiędzy plikami wideo Łączenie plików wideo oraz audio Optymalizacja projektu oraz jego eksport do wybranego formatu Co sądzisz o programie Windows Movie Maker? Czy jesteś zadowolony ze swojej pracy na zajęciach? Treść zadania domowego Przypomnij sobie lub wyszukaj wzory na pole kwadratu i prostokąta oraz objętość prostopadłościanu. Przypomnij sobie lub wyszukaj twierdzenie Pitagorasa Ćwiczenie 6. Tytuł: Obsługujemy dalmierz. Cel główny: Uczeń umie posługiwać się dalmierzem oraz rozumie potrzebę znajomości obsługi dalmierza w celu ułatwienia pomiarów i obliczeń matematycznych. Pomoce: Notatnik, długopis, szary papier, pisaki, dalmierz Aranżacja przestrzeni: Ćwiczenia w kręgu, budynek szkoły. Słownik ważnych pojęć: płaszczyzna odniesienia, pomiar odległości, powierzchnia, kubatura, dalmierz, suma długości, różnica długości, pamięć dalmierza. Nauczyciel objaśnia uczniom obsługę dalmierza. Uczniowie wykonują ćwiczenia z karty pracy. KARTA PRACY 1. Zmierz szerokość, długość i wysokość pracowni i korytarza. Oblicz ręcznie powierzchnię i kubaturę. 2. Dalmierzem laserowym dokonaj pomiaru powierzchni i kubatury swojej klasy. Porównaj wyniki z ręcznymi obliczeniami. 3. Zmierz długość i szerokość skrzydła budynku szkoły. 4. Oblicz wysokość budynku szkoły. Odejdź od ściany co najmniej kilkanaście kroków. Zmierz odległość tuż przy ziemi do ściany. Trzymając urządzenie na tej samej wysokości od ziemi, zmierz odległość do szczytu ściany. Korzystając z twierdzenia Pitagorasa, oblicz wysokość budynku.
5 Ćwiczenie 7. Tytuł: Liczymy w arkuszu kalkulacyjnym. Cel główny: Uczeń rozumie potrzebę korzystania z arkusza kalkulacyjnego do nauki matematyki i stosowania jej w praktyce. Pomoce: Notatnik, długopis, sporządzone na poprzednich zajęciach notatki, sprzęt komputerowy, program Microsoft Office Excel, karta pracy. Aranżacja przestrzeni: sala komputerowa. Słownik ważnych pojęć: komórka, adres komórki, formuła, suma, iloczyn, dane, arkusz kalkulacyjny, kolumna, wiersz, aktywna komórka, pasek formuł. Nauczyciel tłumaczy podstawy obsługi programu MS Excel. Zapoznaje uczniów z pojęciami komórka, adres, formuła orz funkcja. Uczniowie razem z nauczycielem dokonują prostych obliczeń. Następnie wykonują kilka ćwiczeń wykorzystując każde z działań podstawowych. Uczniowie wymyślają i tworzą formuły potrzebne do obliczenia pola powierzchni i kubatury z danych otrzymanych w poprzednim ćwiczeniu. Uczniowie porównują otrzymane wyniki. Co sądzisz o arkuszu kalkulacyjnym? Czy jesteś zadowolony ze swojej pracy na zajęciach? Co sprawiło Ci największą trudność? Zadanie domowe Na następne zajęcia przynieś zdjęcie, które chcesz zeskanować. Ćwiczenie 8. Tytuł: Obsługujemy skaner. Cel główny: Uczeń umie obsługiwać skaner. Czas trwania: 1*45min Pomoce: Notatnik, długopis, skaner, komputer Aranżacja przestrzeni: sala komputerowa Nauczyciel objaśnia jak obsługiwać skaner. Uczniowie kolejno skanują swoje zdjęcia Czy podobała Ci się praca ze skanerem? Jak oceniasz pracę kolegów (koleżanek)? Treść zadania domowego Przynieś lub wyślij em kilka zdjęć wykonanych aparatem cyfrowym. Ćwiczenie 9. Tytuł: Wykorzystujemy programy Xnview/ IrfanView. Cel główny: Uczeń umie posługiwać się programem Xnview lub IrfanView oraz dokonywać prostej obróbki zdjęć Pomoce: Notatnik, długopis, sprzęt komputerowy, program Xnview/ Irfanview, zdjęcia Aranżacja przestrzeni: sala komputerowa. Słownik ważnych pojęć: kadrowanie, kontrast, jasność, korekcja gamma, balans kolorów, wartości domyślne, barwa, jaskrawość, nasycenie, korekcja czerwonych oczu.
6 Nauczyciel objaśnia poszczególne elementy programu Xnview / Irfanview i ich stosowanie. Uczniowie wykonują ćwiczenia z karty pracy. KARTA PRACY 1. Wykadruj 2 dowolne zdjęcia (menu Edycja > Przytnij ) i zapisz zmiany pod nazw zdjęcie1, zdjęcie2. 2. Obróć dowolne zdjęcie a) 90 w lewo b) 90 w prawo c) 180 (menu Obraz > Obróć) 3. Zmniejsz rozmiar dowolnego zdjęcia ze 100% x 100% na wielkość 30% x 30%. (menu Obraz >Zmiana rozmiaru). Nie zapomnij o zaznaczeniu opcji Utrzymaj proporcje. 4. Umieść na wybranym zdjęciu tekst Pozdrowienia z (menu Obraz >Dodaj tekst ). Wypróbuj różne czcionki i kolory. 5. Wybierz zdjęcie czerwone oczy1 z folderu NTUE. Zaznacz obszar na zdjęciu, w którym występuje efekt czerwonego oka, a następnie wybierz z menu Obraz >Korekcja efektu czerwonych oczu. Powtórz czynność dla drugiego oka. 6. Wybierz dowolne zdjęcie. Dokonaj operacji menu Obraz > Mapa kolorów > automatyczne poziomy. Otwórz powtórnie zdjęcie Collosseum, a następnie wybierz z menu Obraz > Mapa kolorów > automatyczny kontrast. menu Obraz >Dostosuj >Jasność kontrast/gamma/balans. 7. Sprawdź jak działają przygotowane efekty obrazu menu Obraz -> Efekty Jak podobały Ci się zajęcia? Co sprawiło Ci największą trudność? Ćwiczenie 10. Tytuł: Publikujemy w Publisherze. Cel główny: Uczeń umie wykonać broszurę o swoim hobby. Pomoce: Notatnik, długopis, sprzęt komputerowy, program Publisher 2007, zdjęcia, obrazy Aranżacja przestrzeni: sala komputerowa. Słownik ważnych pojęć: broszura, formatowanie obrazu Nauczyciel objaśnia jak tworzyć broszurę w programie Publisher. Uczniowie wybierają sami jaką chcą broszurę wykonać, jaki ma mieć kształt i jakie elementy umieścić. Uczniowie projektują broszurę o swoim hobby Nauczyciel podpowiada uczniom jak wykonać poszczególne elementy. Treść zadania domowego Przygotuj się do wycieczki. Ćwiczenie 11. Tytuł: Wyprawa na wysypisko śmieci Cel główny: Uczniowie wykorzystują w praktyce urządzenia ICT. Czas trwania: 6*45min Pomoce: Notatnik, długopis, Aranżacja przestrzeni: gminne wysypisko śmieci, droga prowadząca do wysypiska
7 Przebieg wycieczki: Piesza wędrówka do pobliskiego wysypiska śmieci. Zasady bezpieczeństwa na drodze. Rozmowa z pracownikami wysypiska oraz kierownictwem Dokonanie stosownych pomiarów Zebranie potrzebnych danych jakościowych i ilościowych Dokumentacja wyprawy Funkcje: Odbiornik GPS 2 uczniów Aparat fotograficzny 2 uczniów Dyktafon cyfrowy 3 uczniów - wywiad z obsługą i kierownictwem obiektu Dalmierz 3 uczniów wymierzenie: ogrodzenie wokół wysypiska, dołów zasypowych, samochodów śmieciarek, kontenerów, pjemników Krótkofalówki 4 uczniów porozumiewanie się z innymi uczniami podczas przemieszczania się po wysypisku Aparat/Kamera 2 uczniów nagrywanie fragmentów wycieczki Pytania i dyspozycje do omówienia wycieczki: Czy jesteś zadowolony z wycieczki? Ćwiczenie 12. Tytuł: Poskładajmy wszystko w całość. Cel główny: Wykonanie projektu. Zrozumienie roli i znaczenia pracy zespołowej. Uświadomienie uczniom potrzeb i możliwości własnych i kolegów (koleżanek). Praktyczne wykorzystanie zdobytej wiedzy. Czas trwania: 5*45min Pomoce: Notatnik, długopis, szary papier, pisaki, dyktafon, dalmierz, lokalizator tras (odbiornik GPS), krótkofalówka, skaner, projektor multimedialny, aparat fotograficzny, zestaw komputerowy. Aranżacja przestrzeni: Ćwiczenia w kręgu, sala komputerowa. Uczniowie wykonują swoje zadania. Dokonują selekcji oraz analizy zgromadzonych informacji. Przygotowanie prezentacji Dokonywanie, przez nauczyciela, systematycznej obserwacji i oceny postępowania uczniów w pracach nad projektem, zapewnienie uczniom samodzielności w podejmowaniu działań Czy podobała Ci się praca w grupie? Który element sprawił Ci najwięcej problemów? Czy dowiedziałeś się czegoś nowego o koledze (koleżance), z którym pracowałeś w grupie? Czego nowego dowiedziałeś się o sobie? Pytania i zagadnienia do podsumowania lekcji. Czy jesteś zadowolony ze swojej postawy (pracy)? Czy wiesz dlaczego warto pracować metodą projektu?
8 Ćwiczenie 13. Tytuł: Podsumowanie projektu. Cel główny: Prezentacja i ocena projektu. Zrozumienie funkcji oceny szkolnej. Uświadomienie uczniom odpowiedzialności za cała grupę. Pomoce: Notatnik, długopis, szary papier, pisaki, dyktafon, projektor multimedialny, tablica. Aranżacja przestrzeni: Korytarz, klasopracownia Ocena wytworu materialnego. Ocena prezentacji projektu. Ocena prac grupowych uczniowie oceniają siebie nawzajem na zasadzie 2 gwiazdki i 1 życzenie (2 pozytywne rzeczy i 1 element do poprawy). Dokonywanie samooceny. Dokonywanie oceny społecznej. Czy podobała Ci się praca w grupie? Czego nowego dowiedziałeś się o sobie, o problemie śmieci w Twoim otoczeniu? Pytania i zagadnienia do podsumowania lekcji: Czy chciałbyś wziąć udział w podobnym projekcie? Uzasadnij swoja wypowiedź. Treść zadania domowego Zaprezentuj swoją pracę najbliższej rodzinie.
Obiekty sakralne w mojej okolicy
SCENARIUSZ ZAJĘĆ Grupa: DRUGA Obiekty sakralne w mojej okolicy PROJEKT NTUE Jerzy Naszkiewicz Gimnazjum nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Kochanowskiego w Głubczycach 2009/2010 Klasa: uczniowie
Bardziej szczegółowoGłubczyce dawniej i dziś
SCENARIUSZ ZAJĘĆ Grupa: PIERWSZA Głubczyce dawniej i dziś PROJEKT NTUE Jerzy Naszkiewicz Gimnazjum nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Kochanowskiego w Głubczycach 2009/2010 Klasa: uczniowie klas
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć z wykorzystaniem metody projektu
NOWE TECHNOLOGIE NA USŁUGACH EDUKACJI Scenariusz zajęć z wykorzystaniem metody projektu PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI SPORTOWYMI W DOBRZENIU WIELKIM NAUCZYCIEL PROWADZĄCY ZAJĘCIA Elżbieta Rychlik
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć z wykorzystaniem metody projektu
NOWE TECHNOLOGIE NA USŁUGACH EDUKACJI Scenariusz zajęć z wykorzystaniem metody projektu PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI SPORTOWYMI W DOBRZENIU WIELKIM NAUCZYCIEL PROWADZĄCY ZAJĘCIA Elżbieta Rychlik
Bardziej szczegółowoNOWE TECHNOLOGIE NA USŁUGACH EDUKACJI
P u b l i c z n e G i m n a z j u m w R a d ł o w i e S C E N A R I U S Z I H A R M O N O G R A M Z A J Ę Ć Z W Y K O R Z Y S T A N I E M M E T O D Y P R O J E K T U M O J A P A R A F I A NOWE TECHNOLOGIE
Bardziej szczegółowoMOJA TRASA DO GIMNAZJUM PROJEKT NTUE SCENARIUSZ ZAJĘĆ GIMNAZJUM NR 2 Z O. I. W GŁUBCZYCACH DOROTA KRUPA 2009/2010 R.
MOJA TRASA DO GIMNAZJUM PROJEKT NTUE SCENARIUSZ ZAJĘĆ GIMNAZJUM NR 2 Z O. I. W GŁUBCZYCACH DOROTA KRUPA 2009/2010 R. Temat projektu: Moja trasa do Gimnazjum. Hasło przewodnie: Idąc do gimnazjum przyjrzyj
Bardziej szczegółowoMoja droga do szkoły projekt NTUE. opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg. Scenariusz zajęć. hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc. Mirosław Lewicki ZS Baborów
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui Moja droga do szkoły projekt NTUE
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI Z WYKORZYSTANIEM ICT
SCENARIUSZ LEKCJI Z WYKORZYSTANIEM ICT Klasa: uczniowie szkoły ponadgimnazjalnej Temat: Tworzenie filmów w technologii cyfrowej. Cele dydaktyczne i wychowawcze: Poznawcze: Zapoznanie uczniów z podstawowymi
Bardziej szczegółowoOkolica, w której mieszkam
Okolica, w której mieszkam projekt NTUE SCENARIUSZ ZAJĘĆ Ewa Błażków Gimnazjum Nr 2 z OI w Głubczycach 2009/2010 1 Temat projektu: Okolica, w której mieszkam Hasło przewodnie: Lecz aby drogę mierzyć przyszłą
Bardziej szczegółowoW jaki sposób prawidłowo stosować metodę projektu? dr Beata Zofia Bułka
W jaki sposób prawidłowo stosować metodę projektu? dr Beata Zofia Bułka METODA PROJEKTÓW 2 Prekursorzy metody projektów: John Dewey Wiliam Heard Kilpatrick Ellsworth Collings 3 Kilpatrick powiedział, że
Bardziej szczegółowoPUBLICZNE GIMNAZJUM IM JANA PAWŁW II W DOBRODZIENIU. Scenariusz zajęć. Niczym ptak, niczym gwiazda od hobby do kariery zawodowej
PUBLICZNE GIMNAZJUM IM JANA PAWŁW II W DOBRODZIENIU Scenariusz zajęć Niczym ptak, niczym gwiazda od hobby do kariery zawodowej Marta Więdłocha 2009-10-11 Scenariusz opracowany na podstawie materiałów szkoleniowych
Bardziej szczegółowoTWORZYMY FILM Z WYKORZYSTANIEM PROGRAMU WINDOWS MOVIE MAKER ŚWIĘTA
Małgorzata Balcerowska Ośrodek Nowoczesnych Technologii Informacyjnych ŁCDNiKP TWORZYMY FILM Z WYKORZYSTANIEM PROGRAMU WINDOWS MOVIE MAKER ŚWIĘTA III etap edukacji (klasa III) Cele kształcenia Cel ogólny:
Bardziej szczegółowoInnowacyjna Szkoła Zawodowa. Scenariusz zajęć pozalekcyjnych z wykorzystaniem metody projektu
Innowacyjna Szkoła Zawodowa Scenariusz zajęć pozalekcyjnych z wykorzystaniem metody projektu Szkoła: Zespół Szkół im. K. I. Gałczyńskiego w Otmuchowie Uczestnicy projektu: uczniowie klas pierwszej i drugiej
Bardziej szczegółowoPLAN METODYCZNY NR 1
1 PLAN METODYCZNY NR 1 PRZEDMIOT: Informatyka KLASA: II gimnazjum TEMAT: Kalkulacja wydatków ucznia w programie Excel. Cele ogólne: Poznawcze (IN) (intelektualne) Praktyczne (PR) (psychomotoryczne) Wychowawcze
Bardziej szczegółowoTemat: Podsumowanie wiadomości z działu: Nie tylko kalkulator ćwiczenia z wykorzystaniem monitora interaktywnego. Zajęcia komputerowe klasa VI a
1 Projekt Aktywna Tablica Dn. 12.04.2018 r. (czwartek) godz. 12:50-13:35 Scenariusz lekcji otwartej z wykorzystaniem monitora interaktywnego. Lekcje prowadzi Elżbieta Stępnicka. Temat: Podsumowanie wiadomości
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne do przedmiotu
Wymagania edukacyjne do przedmiotu INFORMATYKA w klasie VIII szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Informatyka Europejczyka. Program nauczania zajęć komputerowych dla drugiego etapu edukacyjnego
Bardziej szczegółowoCEL zapoznanie z programem do tworzenia rysunków i ukazanie możliwości Edytora obrazów do sporządzania rysunków i ikon.
Konspekt lekcji informatyki Rok szk. 2003/2004 Temat: Tworzenie ikon z wykorzystaniem Edytora obrazów Hasło programowe: Czas: Klasa: Nauczyciel: Rysowanie w Edytorze grafiki 45 min I Gimnazjum mgr inż.
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. Dział programowy: Arkusz kalkulacyjny MS Excel. Temat: Formatowanie warunkowe i funkcja Jeżeli w arkuszu kalkulacyjnym.
SCENARIUSZ LEKCJI Przedmiot: Informatyka Temat: Formatowanie warunkowe i funkcja w arkuszu kalkulacyjnym. Dział programowy: Arkusz kalkulacyjny MS Excel Klasa: II Cele ogólne: Poznawcze (IN) (intelektualne)
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY V Dział Ocena: dopuszczająca Ocena: dostateczna Ocena: dobra Ocena: bardzo dobra Ocena: celująca 1.Komputer dla każdego uruchamia komputer Zna i rozumie
Bardziej szczegółowoTemat 1. Więcej o opracowywaniu tekstu
Temat 1. Więcej o opracowywaniu tekstu Cele edukacyjne Celem tematu 1. jest uporządkowanie i rozszerzenie wiedzy uczniów na temat opracowywania dokumentów tekstowych (m.in. stosowania tabulatorów, spacji
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. Po zajęciach uczeń wie umie zna/rozumie
SCENARIUSZ LEKCJI 1) Wstępne czynności organizacyjne. 2) Uruchomienie pokazu multimedialnego. 3) Przypomnienie wiadomości z poprzednich lekcji. 4) Podanie tematu lekcji: Urządzenia oparte na technologii
Bardziej szczegółowoRenata Krzemińska. nauczyciel matematyki i informatyki
Program koła przedmiotowego w Gimnazjum Informatyka R2 w ramach projektu pn. Czym skorupka za młodu nasiąknie - rozwój kompetencji kluczowych uczniów Zespołu Szkół w Nowej Wsi Lęborskiej Renata Krzemińska
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć pozalekcyjnych w ramach Innowacyjnej Szkoły Zawodowej Zespół Szkół Rolniczych w Namysłowie Prowadzący mgr Włodzimierz Kupniewski
Scenariusz zajęć pozalekcyjnych w ramach Innowacyjnej Szkoły Zawodowej Zespół Szkół Rolniczych w Namysłowie Prowadzący mgr Włodzimierz Kupniewski Liczba godzin 20 1. Klasa IV Technikum Informatycznego
Bardziej szczegółowo2. Metody adresowania w arkuszu kalkulacyjnym
1. Uczeń: Uczeń: 2. Metody adresowania w arkuszu kalkulacyjnym a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości Zna zastosowanie arkusza kalkulacyjnego, zna sposoby adresowania w arkuszu kalkulacyjnym, zna podstawowe
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji z wykorzystaniem monitora interaktywnego
1 Scenariusz lekcji z wykorzystaniem monitora interaktywnego Dział 2. Prawie jak w kinie. Ruch i muzyka w programie MS PowerPoint 2016 i MS PowerPoint 2007 Temat: Muzyka z minionych epok. Praca nad projektem
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
SCENARIUSZ ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH KLASA: Uczniowie Zespołu Szkół Specjalnych przy DPS w Kadłubie TEMAT: Z technologią informatyczną na ty. CELE DYDAKTYCZNE I WYCHOWAWCZE : POZNAWCZE : - zapoznanie uczniów
Bardziej szczegółowoTECHNOLOGIA INFORMACYJNA
Rozkład materiału nauczania z przedmiotu TECHNOLOGIA INFORMACYJNA dla liceum ogólnokształcącego (wykonany w oparciu o program nauczania nr DKOS 05-99/03) Ilość godzin: 72 jednostki lekcyjne w dwuletnim
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny w klasach I gimnazjum
Wymagania na poszczególne oceny w klasach I gimnazjum Prawo autorskie - zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej Podstawy języka HTML Tworzenie witryny WWW - tło i obrazki
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5
Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5 Ocena dopuszczajaca:uczeń Ocena dostateczna:uczeń Ocena dobra: uczeń Ocena bardzo dobra:uczeń Ocena celująca: uczeń zna zasady bezpiecznej pracy z
Bardziej szczegółowoROZKŁADY MATERIAŁU PRZEDMIOT ELEMENTY INFORMATYKI KLASA IV, V I VI.
ROZKŁADY MATERIAŁU PRZEDMIOT ELEMENTY INFORMATYKI KLASA IV, V I VI. Rozkład materiału w klasach IV z przedmiotu "Elementy informatyki" w wymiarze a tygodniowo. Semestr I Lp. Jednostka tematyczna Osiągnięcia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE 8 opracowane na podstawie podręcznika
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE 8 opracowane na podstawie podręcznika Informatyka Europejczyka. Podręcznik do informatyki dla szkoły podstawowej. Klasa 8. Prowadzące:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE zajęcia komputerowe
WYMAGANIA EDUKACYJNE zajęcia komputerowe Zgodnie z podstawą programową przyjmuje się, jako priorytetowe na zajęciach komputerowych następujące zadania: bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem;
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji: Wycieczka klasowa
Scenariusz lekcji: Wycieczka klasowa 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: wie, jak skutecznie wyszukiwać informacje w sieci oraz jak wykorzystać adresy stron internetowych, zna korzyści płynące z wykorzystywania
Bardziej szczegółowoPROJEKT EDUKACYJNY REALIZOWANY W KL. VA OD MAJA DO GRUDNIA 2013 R. TYTUŁ
PROJEKT EDUKACYJNY REALIZOWANY W KL. VA OD MAJA DO GRUDNIA 2013 R. TYTUŁ: ZAPRASZAMY DO PSZCZYNY OPRACOWANIE I PROWADZENIE ZAJĘĆ: Strona 1 z 6 TEMAT: Zapraszamy do Pszczyny. CELE: Uczeń: umie: - wymienić
Bardziej szczegółowoPROJEKT EDUKACYJNY TYTUŁ: ZAPRASZAMY DO PSZCZYNY OPRACOWANIE I PROWADZENIE ZAJĘĆ: mgr Anna Ryba. Strona 1 z 6
PROJEKT EDUKACYJNY REALIZOWANY W KL. IV B OD KWIETNIA DO CZERWCA 2007 R. TYTUŁ: ZAPRASZAMY DO PSZCZYNY OPRACOWANIE I PROWADZENIE ZAJĘĆ: mgr Strona 1 z 6 TEMAT: Zapraszamy do Pszczyny. CEL GŁÓWNY: wykonanie
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. TEMAT LEKCJI: O czym mówią współczynniki funkcji liniowej? - wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego na lekcjach matematyki
SCENARIUSZ LEKCJI OPRACOWANY w RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE i OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH Autorzy scenariusza:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV oraz PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI dla uczniów klas V-VI Szkoły Podstawowej nr 6 im. Janusza Korczaka w Jastrzębiu-
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KL.V
ROZKŁAD MATERIAŁU ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KL.V 1 (1) Bezpiecznie w pracowni i w sieci tworzymy regulamin pracowni 2 (2, 3) Uwaga na wirusy! Bezpieczeństwo w Internecie. Regulamin pracowni komputerowej oraz
Bardziej szczegółowoSzczegółowe cele edukacyjne i treści nauczania. KLASA 5
Szczegółowe cele edukacyjne i treści nauczania. KLASA 5 Temat oziom KOMUTER DLA KAŻDEGO Regulamin pracowni komputerowej oraz przepisy BH Bezpiecznie w pracowni i w sieci tworzymy regulamin pracowni 1 1
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne Do przedmiotu ZAJĘCIA KOMPUTEROWE w klasie 6 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2018/2019 opracowane na podstawie programu Informatyka Europejczyka. Program nauczania zajęć komputerowych
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny. z przedmiotu Informatyki. w klasie VI
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu Informatyki w klasie VI Ocenę niedostateczna nie zna regulamin pracowni nie potrafi wymienić 3 dowolnych punktów regulaminu nie dba o porządek na
Bardziej szczegółowoINFORMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA IM. ARKADEGO FIEDLERA W PRZEŹMIEROWIE
INFORMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA IM. ARKADEGO FIEDLERA W PRZEŹMIEROWIE Typ lekcji: utrwalająca utrwalanie wiadomości i umiejętności Rodzaj lekcji: ćwiczeniowa Temat lekcji: Planujemy wakacje co wiemy o arkuszu
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY 6
PLAN WYNIKOWY Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY 6 TEMAT SPOTKANIA Sprzęt i oprogramowanie. Wirusy komputerowe. PODSTAWA PROGRAMOWA 2.3 7.1 7.2 1.6 WYMAGANIA EDUKACYJNE PODSTAWOWE PONADPODSTAWOWE UCZEŃ: UCZEŃ:
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne dla klasy I III z informtyki
Przedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne dla klasy I III z informtyki Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności, - postawa ucznia i jego aktywność. Formy aktywności podlegającej
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania uczniów z informatyki w klasie II gimnazjum
Kryteria oceniania uczniów z informatyki w klasie II gimnazjum 1) Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym - wprowadza dane do arkusza i z pomocą wpisuje formuły, - z pomocą rozwiązuje proste zadania w arkuszu,
Bardziej szczegółowoPROGRAM KOŁA FOTOGRAFICZNEGO. prowadząca: mgr Aleksandra Sieja
PROGRAM KOŁA FOTOGRAFICZNEGO prowadząca: mgr Aleksandra Sieja 1. WSTĘP Ideą programu koła fotograficznego jest rozwijanie zainteresowań artystycznych uczniów. Obejmuje on treści zawarte w podstawie programowej
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. Temat: Zagrożenia wynikające z korzystania z korzystania z sieci Internet. Autorka: Agnieszka Kotowicz
SCENARIUSZ LEKCJI Temat: Zagrożenia wynikające z korzystania z korzystania z sieci Internet Autorka: Agnieszka Kotowicz Klasa III technikum zawodowe Zespół Szkół nr 3 w Szczecinku Zawartość opracowania:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 6 opracowane na podstawie podręcznika:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 6 opracowane na podstawie podręcznika: Informatyka Europejczyka. Podręcznik do informatyki dla szkoły podstawowej. Klasa 6 Prowadząca:
Bardziej szczegółowoWymagania z zajęć komputerowych dla klasy piątej
z zajęć komputerowych dla klasy piątej Nazwa działu Komputer dla każdego konieczne (dopuszczający) podstawowe (dostateczny) rozszerzające (dobry) dopełniające (bardzo dobry) wykraczające (celujący) Uczeń:
Bardziej szczegółowoKonspekt do lekcji informatyki dla klasy II gimnazjum. TEMAT(1): Baza danych w programie Microsoft Access.
Konspekt do lekcji informatyki dla klasy II gimnazjum. Opracowała: Mariola Franek TEMAT(1): Baza danych w programie Microsoft Access. Cel ogólny: Zapoznanie uczniów z możliwościami programu Microsoft Access.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH - Grafika komputerowa dla klas II-III rok szkolny 2017/2018
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH - Grafika komputerowa dla klas II-III rok szkolny 2017/2018 Nauczyciel: Marek Kozak Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10
Bardziej szczegółowoRozkład materiału zajęć komputerowych dla klasy V
Rozkład materiału zajęć komputerowych dla klasy V Dział 4. Klawiatura zamiast pióra czyli nie tylko piszemy w MS Word 2010 4.1. Na skróty czyli o skrótach klawiszowych. Idziemy do kina czyli jak poprawnie
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
SCENARIUSZ ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH Opracowanie: Dariusz Lejżak Nauczyciel ZSS w Kadłubie KLASA: Uczniowie Zespołu Szkół Specjalnych przy DPS w Kadłubie TEMAT: Informatyka na co dzień. CELE DYDAKTYCZNE I WYCHOWAWCZE:
Bardziej szczegółowoL.p. Tematyka zajęć. Liczba przeznaczonych godzin. Zaplanowanie działań kółka fotograficznego.
L.p. Tematyka zajęć Liczba przeznaczonych godzin 1 Zaplanowanie działań kółka fotograficznego. Zapisy uczniów. Przygotowanie odpowiedniej dokumentacji (dziennik zajęć). Utworzenie kont komputero Utworzenie
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV. Opis wymagań, które uczeń powinien spełnić, aby uzyskać ocenę:
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV Opis wymagań, które uczeń powinien spełnić, aby uzyskać ocenę: CELUJĄCĄ Opanował wiadomości i umiejętności wynikające z programu nauczania na ocenę bardzo dobrą i ponadto:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej.
Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej. Dział Zagadnienia Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Arkusz kalkulacyjny (Microsoft Excel i OpenOffice) Uruchomienie
Bardziej szczegółowoRozkład materiału nauczania informatyki w klasie 5a, 5b, 5c i 5d.
Rozkład materiału nauczania informatyki w klasie 5a, 5b, 5c i 5d. Nr Temat lekcji Uwagi o realizacji dz5a dz5b ch5b dz5c ch5c dz5d ch5d Komputerowe środowisko pracy. 1 2 3 4 5 6 Przedmiotowy system oceniania.
Bardziej szczegółowoW odniesieniu do wszystkich zajęć: Ocena dopuszczająca: Uczeń:
WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych grafika komputerowa. W odniesieniu do wszystkich zajęć: Ocena dopuszczająca: 1. Z
Bardziej szczegółowoWzbogacenie formy dokumentu praca z tabelami i rysunkami MS Word
Wzbogacenie formy dokumentu praca z tabelami i rysunkami MS Word 1. Cele lekcji a) Wiadomości 1. Uczeń potrafi wymienić funkcje edytora tekstu. 2. Uczeń potrafi wyjaśnić pojęcia: obiekt, tabela, ClipArt,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE II ETAP EDUKACYJNY - KLASY IV - VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE II ETAP EDUKACYJNY - KLASY IV - VI I. Podstawa programowa zajęcia komputerowe Cele kształcenia wymagania ogólne: I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ TEMATYCZNY. Prawa Keplera (fizyka, informatyka poziom rozszerzony)
Autorzy scenariusza: SCENARIUSZ TEMATYCZNY OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH
Bardziej szczegółowoProgram modułu multimedialnego mgr Urszula Galant. PROGRAM MODUŁU MULTIMEDIALNEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV VI SP im. Szarych Szeregów w Płochocinie
PROGRAM MODUŁU MULTIMEDIALNEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV VI SP im. Szarych Szeregów w Płochocinie 1 I. WSTĘP Wraz z powszechną komputeryzacją większości dziedzin życia codziennego oraz szybkim rozwojem sprzętu
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć nr 7
Autor scenariusza: Maria Piotrowska Blok tematyczny: Zwierzęta budzą się ze snu Scenariusz zajęć nr 7 I. Tytuł scenariusza zajęć: Motyle. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące):
Bardziej szczegółowoWykorzystanie szkolnych pracowni komputerowych w nauczaniu przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych
Wykorzystanie szkolnych pracowni komputerowych w nauczaniu przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych (dla nauczycieli przedmiotów matematyczno-przyrodniczych) Przeznaczenie Szkolenie przeznaczone jest
Bardziej szczegółowobiegle i poprawnie posługuje się terminologią informatyczną,
INFORMATYKA KLASA 1 1. Wymagania na poszczególne oceny: 1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania z lekcji, wykazuje inicjatywę rozwiązywania konkretnych
Bardziej szczegółowo1. Scenariusz lekcji: Tuningi samochodów
1. Scenariusz lekcji: Tuningi samochodów a. b. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości Uczeń: wie, jak skutecznie wyszukiwać informacje w sieci oraz jak wykorzystać adresy stron internetowych, zna korzyści płynące
Bardziej szczegółowo2. Metody prezentacji informacji
1. Uczeń: Uczeń: 2. Metody prezentacji informacji a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości zna różne sposoby prezentacji informacji, wie w jaki sposób utworzyć prezentację typu PowerPoint, zna zasady edycji
Bardziej szczegółowoSposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów
1 Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów Dla uczniów zainteresowanych przygotowywane są ćwiczenia trudniejsze, aby mogli wykazać się swoimi umiejętnościami i wiedzą. Uczniom mającym trudności
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO z MATEMATYKI. prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine
SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO z MATEMATYKI 1. Autor: Anna Wołoszyn prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine 2. Grupa docelowa: klasa 3 Gimnazjum 3. Liczba godzin: 1 4. Temat zajęć: Wykorzystanie własności
Bardziej szczegółowo2. Rozmowy i dyskusje w Internecie
1. Uczeń: Uczeń: 2. Rozmowy i dyskusje w Internecie a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości zna podstawowe zasady wymiany informacji w sieci Internet, zna portale internetowe oferujące usługę czatów, wie, w
Bardziej szczegółowo2. Opracowanie grafiki w dokumencie tekstowym
1. Uczeń: Uczeń: 2. Opracowanie grafiki w dokumencie tekstowym a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości zna sposoby wstawiania obrazka do tekstu, wie w jaki sposób wstawić obiekt ClipArt do dokumentu, wie w
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM SZKOLENIA
SZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM SZKOLENIA Projekt: Podnoszenie kwalifikacji drogą do sukcesu Szkolenie: kurs komputerowy ECDL Start Termin szkolenia: 19. 03. 2015r. 10. 06. 2015 r. Termin Egzaminu ECDL Start:
Bardziej szczegółowoProjekt interdyscyplinarny biologia-informatyka
Projekt interdyscyplinarny biologia-informatyka DZIAŁANIA NA RZECZ OCHRONY ŚRODOWISKA PRZYRODNICZEGO W ŚRODOWISKU LOKALNYM TWORZENIE BAZY DANYCH Podstawa programowa biologii zakres podstawowy 2. Różnorodność
Bardziej szczegółowoWarunki techniczne: wiek uczestników szkoła ponadpodstawowa, szkoła ponadgimnazjalna, miejsce zajęć szkoła, czas trwania zajęć 90 minut.
Scenariusz zajęć Temat: Spotkanie z Innym. Tolerancja Cele: uświadomienie uczniom obecności w społeczeństwie osób z problemami komunikacyjnymi, nabycie umiejętności posługiwania się metodami komunikacji
Bardziej szczegółowo4. Oprogramowanie OCR do rozpoznawania znaków 39
Spis treêci Wstęp 9 1. Podstawowe pojęcia dotyczące tekstu 13 1.1. Wprowadzenie 13 1.2. Pismo 14 1.2.1. Podstawowe pojęcia 14 1.2.2. Grupy krojów pisma 14 1.2.3. Krój pisma 15 1.2.4. Rodzina kroju pisma
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. Dzielenie wielomianów z wykorzystaniem schematu Hornera
Autorzy scenariusza: SCENARIUSZ LEKCJI OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH
Bardziej szczegółowoTemat: Pozyskiwanie informacji z Internetu
Temat: Pozyskiwanie informacji z Internetu Klasa:V Cele ogólne: Poznawcze (IN) (intelektualne) Praktyczne (PR) (psychomotoryczne) Wychowawcze (ME) (motywacyjne, emocjonalne) poznanie podstawowych pojęć
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE 8 opracowane na podstawie podręcznika
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE 8 opracowane na podstawie podręcznika Informatyka Europejczyka. Podręcznik do informatyki dla szkoły podstawowej. Klasa 8. Prowadząca:
Bardziej szczegółowoOCENIANIE. Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne.
OCENIANIE Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Ocenianie Zajęcia komputerowe z pomysłem 1. KOMPUTER DLA KAŻDEGO Lekcja: Regulamin pracowni komputerowej oraz przepisy BHP Samodzielnie
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. Opracowywanie wielostronicowego dokumentu o rozbudowanej strukturze, stosowanie stylów i szablonów, tworzenie spisu treści.
SCENARIUSZ LEKCJI OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH Autorzy scenariusza:
Bardziej szczegółowoTeraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI
1 Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI 1. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem aplikacji komputerowych obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym wykonuje
Bardziej szczegółowoTemat: Przedstawianie i odczytywanie informacji przedstawionych za pomocą wykresów. rysowanie i analizowanie wykresów zależności funkcyjnych.
Scenariusz lekcji matematyki dla klasy I Gimnazjum Temat: Przedstawianie i odczytywanie informacji przedstawionych za pomocą wykresów Cel ogólny : rysowanie i analizowanie wykresów zależności funkcyjnych.
Bardziej szczegółowoKonspekt lekcji informatyki 2003/2004
Konspekt lekcji informatyki 2003/2004 Temat: Formatowanie akapitów. Tabulatory Hasło programowe: Czas: Klasa: Nauczyciel: Redagowanie dokumentów tekstowych 45 min II Gimnazjum mgr inż. Alina Rajca 1. CELE
Bardziej szczegółowoINFORMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA W PRZEŹMIEROWIE
INFORMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA W PRZEŹMIEROWIE Typ lekcji: Rodzaj lekcji: IWONA JANICKA Klasa: V Temat lekcji: utrwalająca utrwalanie wiadomości i umiejętności ćwiczeniowa Liczba godzin: 1 lub 2 (w zaleŝności
Bardziej szczegółowoINFORMATYKA. Portale społecznościowe
SCENARIUSZ LEKCJI PRZEDMIOT: INFORMATYKA TEMAT: Portale społecznościowe AUTOR SCENARIUSZA: mgr inż. Anna Stanisławska OPRACOWANIE ELEKTRONICZNO GRAFICZNE : mgr Beata Rusin TEMAT LEKCJI Portale społecznościowe
Bardziej szczegółowoTEMAT : Przykłady innych funkcji i ich wykresy.
Elżbieta Kołodziej e-mail: efreet@pf.pl matematyka, informatyka Gimnazjum Nr 5 37-450 Stalowa Wola ul. Poniatowskiego 55 SCENARIUSZ LEKCJI PRZEPROWADZONEJ W KLASIE III TEMAT : Przykłady innych funkcji
Bardziej szczegółowoTemat: Programujemy historyjki w języku Scratch tworzymy program i powtarzamy polecenia.
Prowadzący: Dariusz Stefańczyk Szkoła Podstawowa w Kurzeszynie Konspekt lekcji z informatyki w klasie IV Dział programowy: Programowanie. Podstawa programowa 1. Treści nauczania: Rozumienie, analizowanie
Bardziej szczegółowoSposoby przedstawiania algorytmów
Temat 1. Sposoby przedstawiania algorytmów Realizacja podstawy programowej 5. 1) wyjaśnia pojęcie algorytmu, podaje odpowiednie przykłady algorytmów rozwiązywania różnych problemów; 2) formułuje ścisły
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI. dla uczniów klas VI SP1 w Szczecinku
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI dla uczniów klas VI SP1 w Szczecinku Zgodnie z podstawą programową (klasy 6) przyjmuje się jako priorytetowe na lekcjach informatyki następujące zadania: przygotowanie
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI Przesuwanie paraboli - wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego na lekcjach matematyki
SCENARIUSZ LEKCJI Przesuwanie paraboli - wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego na lekcjach matematyki OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć pozalekcyjnych w ramach Innowacyjnej Szkoły Zawodowej
Scenariusz zajęć pozalekcyjnych w ramach Innowacyjnej Szkoły Zawodowej Szkoła Zespół Szkół Rolniczych w Namysłowie Prowadzący mgr inż. Andrzej Kazimierczyk Liczba godzin - 3 1. Klasa II oraz IV technikum
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych w klasach IV - VI
Przedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych w klasach IV - VI Obszary aktywności ucznia w zakresie wiedzy, umiejętności i postaw, będące przedmiotem oceny Z uwagi na charakter przedmiotu jedną
Bardziej szczegółowoSpis treści. Od autorów / 9
Od autorów / 9 Rozdział 1. Bezpieczny i legalny komputer / 11 1.1. Komputer we współczesnym świecie / 12 Typowe zastosowania komputera / 12 1.2. Bezpieczna i higieniczna praca z komputerem / 13 Wpływ komputera
Bardziej szczegółowoKoszty klasowej wycieczki praca w arkuszu kalkulacyjnym MS Excel
Koszty klasowej wycieczki praca w arkuszu kalkulacyjnym MS Excel 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń zna: - pojęcia związane z programem MS Excel: arkusz, komórka, wiersz, kolumna, - podstawowe możliwości
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny w klasach 3 gimnazjum
Wymagania na poszczególne oceny w klasach 3 gimnazjum Znaczenie komputera we współczesnym świecie Przypomnienie wiadomości na temat języka HTML Wstawianie tabeli na stronę WWW Wstawianie listy punktowanej
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć z matematyki dla klasy I gimnazjum z wykorzystaniem programu edurom Matematyka G1
Scenariusz zajęć z matematyki dla klasy I gimnazjum z wykorzystaniem programu edurom Matematyka G1 Rozdział V: Równania i nierówności I stopnia z jedną niewiadomą Temat: Ćwiczenia utrwalające przekształcanie
Bardziej szczegółowoWYKORZYSTANIE KOMPUTERA NA LEKCJI MATEMATYKI W I KLASIE GIMNAZJUM.
WYKORZYSTANIE KOMPUTERA NA LEKCJI MATEMATYKI W I KLASIE GIMNAZJUM. Rozwój techniki komputerowej oraz oprogramowania stwarza nowe możliwości dydaktyczne dla każdego przedmiotu nauczanego w szkole. Nowoczesne
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Z Przedmiotowym Systemem Oceniania (PSO) uczniowie i rodzice zostają zapoznani na początku roku szkolnego. CELE OCENIANIA: Bieżące, okresowe, roczne rozpoznanie
Bardziej szczegółowoProgram szkoleniowy. 16 h dydaktycznych (12 h zegarowych) NAZWA SZCZEGÓŁY CZAS. Skróty dostępu do narzędzi
Program szkoleniowy Microsoft Excel Poziom Podstawowy 16 h dydaktycznych (12 h zegarowych) NAZWA SZCZEGÓŁY CZAS 1. Skróty klawiszowe Skróty do przeglądania arkusza Skróty dostępu do narzędzi Skróty dotyczące
Bardziej szczegółowoNasz region w obiektywie uczniów klasy IV
Nasz region w obiektywie uczniów klasy IV PROGRAM INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWE IM. R. TRAUGUTTA W WOJANOWIE SPIS TREŚCI Wstęp I. Ogólne informacje II. Opis, zakres i miejsce innowacji III.
Bardziej szczegółowo