Spis treści. Ideały, idole, autorytety... W poszukiwaniu przyjaźni...
|
|
- Bogumił Sadowski
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Spis treści 1 bajka, morał, osoba mówiąca w wierszu (podmiot liryczny), bohater literacki postać pierwszoplanowa (główna) i drugoplanowa (uboczna), epitet, narrator, rym Ideały, idole, autorytety... Joanna Kulmowa, Udawanie... Adam Bahdaj, Rozterki Julka (fragment książki Stawiam na Tolka Banana)... Wanda Witter, Fotografia nieba (fragment)... Ferenc Molnár, Jeden jedyny szeregowiec (fragment książki Chłopcy z Placu Broni)... Nauka o języku bez tajemnic: Powtórzenie i uzupełnienie wiadomości o czasowniku... Krzysztof Michalski, Dobrosław Kot, Elżbieta Kot, Magdalena Kozak, Wokół pojęcia autorytetu fragmenty rozmowy (fragment książki O autorytecie. W poszukiwaniu punktu odniesienia)... Katarzyna Ryrych, Wyspa mojego Taty (fragment książki Wyspa mojej siostry)... Ortografia dla każdego: Pisownia zakończeń form czasu przeszłego czasownika... Agnieszka Sikorska-Celejewska, Rodzina i humor (fragment wywiadu z Pawłem Beręsewiczem ze strony Szkoła pisania: JAK NAPISAĆ WYWIAD?... Meg Cabot, Beznadziejna gra w całusy (fragment książki Klasowa gwiazda)... Ortografia dla każdego: Pisownia wyrazów z cząstką by... Ignacy Krasicki, Potok i rzeka... Ignacy Krasicki, Syn i ojciec... Ignacy Krasicki, Kałamarz i pióro... Aleksander Fredro, Koguty... Jan Brzechwa, Mrówka dosłowne i przenośne znaczenie wyrazów, związki wyrazowe 4 2 W poszukiwaniu przyjaźni... Antoine de Saint-Exupéry, Oswajanie (fragment książki Mały Książę)... Barbara Kosmowska, Spacer (fragment książki Dziewczynka z parku)... Interpunkcja: Interpunkcja w dialogach... Szkoła pisania: JAK NAPISAĆ OPOWIADANIE ODTWÓRCZE Z DIALOGIEM?... Adam Mickiewicz, Przyjaciele... Susie Morgenstern, Ernest poznaje Wiktorię (fragment książki Ernest i tajemnicze listy)... Nauka o języku bez tajemnic: Powtórzenie i uzupełnienie wiadomości o rzeczowniku... Danuta Bieńkowska, Rozterki Daniela (fragment książki Daniel wśród rycerzy okrągłego stołu)... Ortografia dla każdego: Pisownia zakończeń rzeczowników -i, -ii, -ji... Wendelin Van Draanen, Więcej czy mniej niż suma części (fragment książki Dziewczyna i chłopak. Wszystko na opak)... Kazimierz Jankowski, O przyjaźni (fragment artykułu Przyjaźń na wszelki wypadek, Charaktery 2002, numer 2)
2 3 twórcy teatru reżyser, aktor, scenograf, oświetleniowiec, choreograf, sufler, kierownik literacki, dramatopisarz, charakteryzator, rekwizyty, kulisy, zasady zachowania w teatrze, dramat akty i sceny, didaskalia, adresat, rymy niedokładne (przybliżone) i dokładne (pełne) Kulisy i deski... Witold Szolginia, Idziemy do teatru (fragment książki Za teatralną kurtyną)... Ludzie teatru... Joanna Kulmowa, Po co jest teatr?... Szkoła pisania: JAK OPISAĆ SCENOGRAFIĘ?... Henryk Jerzy Chmielewski, Tytus, Romek i A Tomek idą do teatru (fragment komiksu Tytus, Romek i A Tomek. Księga XIX: Tytus aktorem)... Interpunkcja: Dwukropek... Pete Johnson, Komiczny talent Louisa (fragment książki Jak wychować sobie rodziców)... Nauka o języku bez tajemnic: Powtórzenie i uzupełnienie wiadomości o przymiotniku... Maria Nagajowa, Wyraziście i sugestywnie (fragment książki Sztuka dobrego pisania i mówienia)... Wanda Chotomska, Legenda o warszawskim Bazyliszku (fragment książki Legendy polskie na scenę)... Konstanty Ildefons Gałczyński, Osioł i jego cień... Ortografia dla każdego: Pisownia wyrazów z ó i u powtórzenie i uzupełnienie wiadomości... Tekst pod lupą: Izabela Szymańska, Trasa Pinokia (fragment artykułu ze strony powieść historyczna, podróżnicza, sensacyjna, fantastyczna: fantastycznonaukowa, fantasy, świat przedstawiony, akcja, wątek główny, poboczny, epizodyczny, zasady zachowania w podróży, porównanie Hej, przygodo!... Jacek Cygan, Kto przygód zna smak... Juliusz Gabriel Verne, Kołysanka w hamaku (fragment książki Pięć tygodni w balonie)... Nauka o języku bez tajemnic: Liczebnik... Alina i Czesław Centkiewiczowie, Niebezpieczna zabawa (fragment książki Tumbo z Przylądka Dobrej Nadziei)... Ortografia dla każdego: Pisownia wyrazów z rz i ż powtórzenie i uzupełnienie wiadomości... Adam Bahdaj, Wakacje z duchami (fragment)... Szkoła pisania: JAK NAPISAĆ STRESZCZENIE?... Łukasz Wierzbicki, Boże Narodzenie na pustyni (fragment książki Afryka Kazika)... Szkoła pisania: JAK NAPISAĆ KARTKĘ Z ŻYCZENIAMI LUB POZDROWIENIAMI?... Interpunkcja: Kropka a liczby. Zapisywanie dat... Magdalena Stopa, Podróże małe i duże (fragment wywiadu z Jerzym Adamuszkiem ze strony
3 5 pytanie retoryczne, zasady korzystania z encyklopedii, mit, mitologia, związek frazeologiczny (frazeologizm) Mitologiczne krainy... Wisława Szymborska, Atlantyda (fragment)... Jak korzystać z encyklopedii?... W świecie mitów... Anita Rejch, O tym, jak narodził się świat i kim byli pierwsi bogowie (fragment książki Mity greckie. Baśnie starożytnych)... Szkoła pisania: JAK NAPISAĆ GRATULACJE?... Wanda Markowska, Syzyf (fragment książki Mity Greków i Rzymian)... Szkoła pisania: JAK NAPISAĆ ZAPROSZENIE?... Grzegorz Kasdepke, Nasz przyjaciel Prometeusz (fragment książki Zeus & Spółka. Mity dla dzieci)... Ortografia dla każdego: Pisownia wyrazów z ch i h powtórzenie wiadomości... Grzegorz Kasdepke, Uwaga na słońce! (fragment książki Zeus & Spółka. Mity dla dzieci)... Nauka o języku bez tajemnic: Powtórzenie wiadomości o nieodmiennych częściach mowy... Mariusz Wollny, Paweł Kołodziejski, Duklasios i Sudolos (fragment książki Co za historia: krzyżówki, komiks, ciekawostki)... Jan Parandowski, Przekleństwo Polifema (fragment książki Przygody Odyseusza. Wojna Trojańska)... Interpunkcja: Wykrzyknik twórcy filmu, rodzaje filmów fabularne, dokumentalne, animowane, gatunki filmowe przygodowy, komedia, horror, musical, kostiumowy, fantastycznonaukowy, zachowanie w kinie, scenariusz, wyrazy dźwiękonaśladowcze (onomatopeje) Magia kina... Twórcy filmu... Marek Głogowski, Film... Ortografia dla każdego: Pisownia wyrazów z ą, ę oraz en, em, on, om... Jakie znasz filmy?... Jerzy Morka, Początki komedii (fragment książki Mały wielki Macaulay Culkin)... Tekst pod lupą: Paweł T. Felis, Od ruchomych obrazków do 3D (fragment wywiadu z Wimem Wendersem, Gazeta Wyborcza 2011, numer 40/948)... Rafał Kmita, MegaKino (fragment)... Ben Burtt, W krainie filmowych dźwięków (fragment książki Star Wars. Słowniczek najpopularniejszych zwrotów w językach Gwiezdnych Wojen )... Nauka o języku bez tajemnic: Związki wyrazów w zdaniu... Meg Cabot, To faktycznie jest coś! (fragment książki Główna rola)... Szkoła pisania: JAK OPISAĆ POSTAĆ FILMOWĄ?... Andrzej Kołodyński, Film czy książka? (fragment książki Spojrzenie za ekran)
4 7 zasady zachowania w domu Mali w świecie dużych... Ryszard Marek Groński, Dorośli są zamyśleni... Brandon Mull, Zasady (fragment książki Baśniobór)... Ortografia dla każdego: Pisownia nie z różnymi częściami mowy... Ewa Stadtmüller, Rodzina zastępcza (fragment książki Halo, pogotowie?)... Barbara Wiza, Tata się żeni (fragment książki Macoszka)... Jan Twardowski, Bądźmy dziecięcy! (fragment książki Elementarz księdza Twardowskiego dla najmłodszego, średniaka i starszego)... Jan Twardowski, Starzy ludzie... Paweł Beręsewicz, Kto jest głową naszej rodziny? (fragment książki Ciumkowe historie, w tym jedna smutna)... Nauka o języku bez tajemnic: Zdania i równoważniki zdań przypomnienie wiadomości... Interpunkcja: Przecinek w zdaniu pojedynczym uzupełnienie wiadomości... Barbara Gawryluk, Wybór (fragment książki Dziewczynka z fotografii)... Szkoła pisania: JAK PISAĆ DZIENNIK? legenda, zasady zachowania w muzeum Przystanek Historia... Czesław Piskorski, O Żelisławie i gnieździe gryfów (fragment książki W krainie Gryfitów. Podania, legendy i baśnie Pomorza Zachodniego)... Marian Orłoń, Przerwany hejnał (fragment książki Podania, legendy, baśnie polskie)... Nauka o języku bez tajemnic: Powtórzenie i uzupełnienie wiadomości o podmiocie i orzeczeniu... Anna Sójka, Pan Twardowski (fragment książki Podania, legendy, baśnie polskie)... Cecylia Niewiadomska, Kazimierz Wielki kumem (fragment książki Legendy polskie)... Nauka o języku bez tajemnic: Przydawka i sposoby jej wyrażania... Elżbieta Buczyńska, Niepodległość... Ortografia dla każdego: Pisownia wyrazów małą i wielką literą... Iwona Czarkowska, Historyczny obciach (fragment książki Duchy ze Wzgórza Rabowników)... Szkoła pisania: JAK NAPISAĆ SPRAWOZDANIE?... Barbara Gawryluk, Domowe archiwum dziadka (fragment książki Moje Bullerbyn)... Szkoła pisania: JAK OPISAĆ EKSPONAT MUZEALNY?
5 9 zasady korzystania z internetu, krótka historia internetu Wirtualna przestrzeń... W sieci... Paweł Beręsewicz, W oczekiwaniu na najtajniejszy mail życia (fragment książki Kiedy chodziłem z Julką Maj)... Szkoła pisania: JAK NAPISAĆ (LIST ELEKTRONICZNY)?... Dorota Suwalska, Świetna z informatyki (fragment książki Zuźka w necie i w realu!)... Nauka o języku bez tajemnic: Rola dopełnienia w zdaniu... Dorota Suwalska, W pogoni za króliczkiem (fragment książki Ratunku, marzenia!)... Nauka o języku bez tajemnic: Rola okolicznika w zdaniu... Tekst pod lupą: Krótka historia internetu... Interpunkcja: Interpunkcja w internecie... Henryk Jerzy Chmielewski, Tytus, Romek i A Tomek internautami (fragment komiksu Tytus, Romek i A Tomek. Księga XXVIII: Tytus internautą)... Podsumowanie wiersz biały, zasady dbania o środowisko Człowiek i natura... Wisława Szymborska, Jarmark cudów... Teodor Goździkiewicz, Ratunek w tramwaju (fragment książki Wiatr gałązkę niesie)... Bill Watterson, Eksperci od przyrody (fragment komiksu Calvin i Hobbes. To magiczny świat)... Hugh John Lofting, Doktor Dolittle i jego zwierzęta (fragment)... Nauka o języku bez tajemnic: Zdania złożone współrzędnie i podrzędnie... Interpunkcja: Przecinek w zdaniach złożonych... Olga Kowalik, Delfin człowiekowi człowiekiem (fragment artykułu, Przekrój 2012, nr 15)... Paweł Wakuła, Szczęście w śmieciach (fragment książki Co w trawie piszczy)... Szkoła pisania: JAK OPISAĆ KRAJOBRAZ?... Ortografia dla każdego: Podsumowanie zagadnień ortograficznych... Podsumowanie... Indeks
Propozycja planu pracy z języka polskiego do programu Teraz polski! klasa V szkoły podstawowej
Propozycja planu pracy z języka polskiego do programu Teraz polski! klasa V szkoły podstawowej Numer i temat lekcji. Teksty z podręcznika Zagadnienia DATA Młodość pędzlem malowana 1. Czy łatwo być autorytetem?
Zagadnienia dla ucznia z niepełnosprawnością umysłowa w stopniu lekkim DATA. Numer i temat lekcji. Teksty z podręcznika 02.
Roczny plan pracy z języka polskiego do programu Teraz polski! klasa V szkoły podstawowej dostosowany do możliwości ucznia z niepełnosprawnością umysłową w stopniu lekkim Numer i temat lekcji. Teksty z
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie 5 Teraz polski!
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie 5 Teraz polski! OCENA CELUJĄCA KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrą a ponadto:
Materiał nauczania języka polskiego i przewidywane osiągnięcia uczniów
Materiał nauczania języka polskiego i przewidywane osiągnięcia uczniów Kursywą wyróżniono hasła realizowane wcześniej, w danej klasie uczeń poznaje je w szerszym wymiarze, z wykorzystaniem ćwiczeń i tekstów
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO Klasy: 4a, 5a, 6b Nauczyciel uczący: Anna Potok 1 Ogólne kryteria wymagań z języka polskiego
Realizacja podstawy programowej w repetytorium Sprawdzian na 100%! wymagania ogólne i szczegółowe
Realizacja podstawy programowej w repetytorium Sprawdzian na 100%! wymagania ogólne i szczegółowe Rozdziały powtórkowe w repetytorium 1. Tydzień z humorem Kształcenie literackie: Zwrotka (strofa). Osoba
Wymagania edukacyjne podstawowe i ponad podstawę programową z języka polskiego dla klasy V Program nauczania: Teraz polski; Wydawnictwo Nowa Era
Wymagania edukacyjne podstawowe i ponad podstawę programową z języka polskiego dla klasy V Program nauczania: Teraz polski; Wydawnictwo Nowa Era Teksty z podręcznika Dzieło sztuki: Alfons Mucha Młodość
NACOBEZU JĘZYK POLSKI
NACOBEZU JĘZYK POLSKI KLASA VI KSZTAŁCENIE LITERACKIE 1. Wiem, co wyróżnia wiersz biały spośród innych rodzajów utworów poetyckich. 2. Podaję cechy fraszki. 3. Wyjaśniam czym jest kontrast i jaką pełni
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROŻNOWICACH
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROŻNOWICACH OPRACOWANY NA PODSTAWIE: 1. Rozporządzenia MENiS z dnia 26. 02. 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Obowiązujący program nauczania : Jutro pójdę w świat, WSiP
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nauczyciel: mgr Agnieszka Węgrzynowicz Obowiązujący program nauczania : Jutro pójdę w świat, WSiP Przedmiotem oceny z języka polskiego
Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej
Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej 1. Kształcenie literackie i kulturalne: Ocena dopuszczająca- uczeń: - poprawnie czyta i wygłasza tekst poetycki - wyodrębnia elementy świata
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA V. Uczniów obowiązują wiadomości i umiejętności nabyte w klasie IV.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA V Uczniów obowiązują wiadomości i umiejętności nabyte w klasie IV. (Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych).
Wymagania edukacyjne z języka polskiego KLASA V
Wymagania edukacyjne z języka polskiego KLASA V Cele kształcenia Przewidywane osiągnięcia ucznia konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające 2 3 4 5 Kształcenie literacko- kulturowe Słuchanie -słucha
KSZTAŁCENIE LITERACKIE
uwagi Wymagania edukacyjne na ocenę śródroczną i roczną Rok szkolny 2008/2009 klasy szóste SP 9 Nowy Sącz WIEDZA UCZNIA OPANOWANE UMIEJĘTNOŚCI I OKRES- ocena śródroczna - celujący Uczeń przeczytał wszystkie
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy V
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy V Ocena dopuszczająca - uczeń czyta wyraziście -uczeń słucha z uwagą i - odróżnia narratora od zrozumieniem autora - rozpoznaje uczucia - korzysta ze słownika
Kryteria oceniania w klasie V. wymagania na oceny śródroczne
Kryteria oceniania w klasie V wymagania na oceny śródroczne Wszystkie wymagania na ocenę wyższą zawierają wymagania na ocenę niższą Czytanie dopuszczająca -stara się czytać tekst bez błędów, dostateczna
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KL. VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KL. VI OCENĘ CELUJĄCĄ: - rozszerza czytelnictwo o lektury nadobowiązkowe - ogląda widowiska teatralne dla dzieci i młodzieży oraz potrafi o nich opowiedzieć kolegom
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J EZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 6
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J EZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 6 OCENA CELUJĄCA Uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponad to: -czyta lektury dodatkowe (dwie w roku szkolnym); z przeczytanych lektur sporządza
J. POLSKI - SZCZEGÓŁOWE OSIĄGNIĘCIA KLASA V
J. POLSKI - SZCZEGÓŁOWE OSIĄGNIĘCIA KLASA V Cele kształcenia Przewidywane osiągnięcia ucznia konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry Kształcenie literacko-
ŚRÓDROCZNE* I ROCZNE** WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY V
ŚRÓDROCZNE* I ROCZNE** WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY V * na ocenę śródroczną obowiązują wiadomości i umiejętności niepodkreślone ** na ocenę roczną obowiązują
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 4. Ocena celująca:
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 4 Ocena celująca: Uczeń opanował pełny zakres wiadomości określony w podstawie programowej. Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania
-zna i stosuje w swoich wypowiedziach pojęcia i terminy związane z filmem, teatrem, książką, muzeum, Internetem;
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J EZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 5 OCENA CELUJĄCA Uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponad to: -czyta lektury dodatkowe (dwie w roku szkolnym); z przeczytanych lektur sporządza
SZCZEGÓŁOWE OSIĄGNIĘCIA KLASA V
SZCZEGÓŁOWE OSIĄGNIĘCIA KLASA V Cele kształcenia Przewidywane osiągnięcia ucznia konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry Kształcenie literacko- kulturowe
V TREŚCI NAUCZANIA I OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Klasa V Treści nauczania Przewidywane osiągnięcia ucznia wymagania Odniesienie do podstawy programowej
Cele kształcenia Słuchanie Mówienie Treści nauczania Przewidywane osiągnięcia ucznia wymagania Odniesienie podstawowe ponadpodstawowe do podstawy programowej klasie IV rozpoznawanie intencji i uczuć nadawcy
JĘZYK POLSKI kl. V - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny:
JĘZYK POLSKI kl. V - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: Kształcenie literacko-kulturowe Doskonalenie umiejętności nabytych w klasach IV Przewidywane osiągnięcia ucznia Cele kształcenia konieczne
VI KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE
Kryteria ocen w klasie VI KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE Wymagania konieczne ( ocena dopuszczająca) - poprawnie czyta i wygłasza z pamięci tekst poetycki -wyodrębnia elementy świata przedstawionego
Wymagania edukacyjne, kl.7
Wymagania edukacyjne, kl.7 Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - uzasadnia wybór najważniejszego zdarzenia - stosuje poprawnie i celowo różne formy gramatyczne czasowników -nazywa emocje bohatera,
ŚRÓDROCZNE* I ROCZNE** WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY VI
ŚRÓDROCZNE* I ROCZNE** WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY VI * na ocenę śródroczną obowiązują wiadomości i umiejętności niepodkreślone ** na ocenę roczną obowiązują
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie 6 Teraz polski!
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie 6 Teraz polski! KULTUROWE ORTOGRAFIA I OCENA CELUJĄCA Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrą a ponadto: - proponuje
Wymagania edukacyjne z języka polskiego w roku szkolnym 2012/2013 Kryteria ocen w klasie V
Wymagania edukacyjne z języka polskiego w roku szkolnym 2012/2013 Kryteria ocen w klasie V Opracowała: Bożena Jop WYMAGANIA KONIECZNE (ocena dopuszczająca) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który w
KLASA 4. I. Kształcenie literackie i kulturowe.
KLASA 4 I. Kształcenie literackie i kulturowe. 1. Czytanie utworów literackich. 1) omawiam elementy świata przedstawionego, wyodrębniam obrazy poetyckie w poezji; 2) rozpoznaję fikcję literacką; rozróżniam
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V I OKRES Sprawności I. Odbiór i wykorzystanie zawartych w nich informacji konieczne (ocena: dopuszczający) czyta poprawnie tekst, wyznaczając głosowo granice
KARTA MONITOROWANIA REALIZAJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO Z PRZEDMIOTU JĘZYK POLSKI W KLASACH IV - VI
KARTA MONITOROWANIA REALIZAJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO Z PRZEDMIOTU JĘZYK POLSKI W KLASACH - I Klasa I Rok szkolny 2012/2013 2013/2014 2014/2015 Imię i nazwisko nauczyciela Oznaczenia:
Wymagania edukacyjne język polski klasa IV
Wymagania edukacyjne język polski klasa IV Ocenę NIEDOSTATECZNĄ (1) otrzymuje uczeń, który nie opanował poziomu wymagań w zakresie kształcenia literackiego, nauki o języku i form wypowiedzi wskazanych
PROPOZYCJA PLANU PRACY Z REPETYTORIUM TERAZ EGZAMIN ÓSMOKLASISTY!
PROPOZYCJA PLANU PRACY Z REPETYTORIUM TERAZ EGZAMIN ÓSMOKLASISTY! Czas od początku roku szkolnego do egzaminu ósmoklasisty można podzielić mniej więcej na 28 tygodni. W prezentowanym planie pracy zaproponowano
JĘZYK POLSKI - PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W KLASACH IV VI
JĘZYK POLSKI - PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W KLASACH IV VI Przedmiot oceny Prace kontrolne Kartkówki Zakres oceny, sposób oceniania W każdym semestrze odbywają się co najmniej trzy godzinne prace klasowe.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny KLASA V język polski WRZESIEŃ I PAŹDZIERNIK
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny KLASA V język polski WRZESIEŃ I PAŹDZIERNIK OCENA DOPUSZCZAJACA -zna pojęcia: strofa, porównanie, epitet-potrafi wskazać w wierszu - wie, z jakich części składa
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE W KLASYFIKACJI ŚRÓDROCZNEJ I KOŃCOWOROCZNEJ KLASA V ROK SZKOLNY 2015/2016
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE W KLASYFIKACJI ŚRÓDROCZNEJ I KOŃCOWOROCZNEJ KLASA V ROK SZKOLNY 2015/2016 Cele kształcenia Przewidywane osiągnięcia ucznia konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klas IV- VI
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klas IV- VI W zakresie odbioru wypowiedzi i wykorzystania zawartych w nich informacji: czyta ze zrozumieniem teksty kultury, w tym utwory poetyckie, proste teksty
WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV
WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV TREŚCI PROGRAMOWE: Kształcenie literackie i kulturowe: nastrój wiersza budowa utworu poetyckiego: wers i strofa literackie środki wyrazu: epitet
Wymagania edukacyjne język polski klasa 5
Wymagania edukacyjne język polski klasa 5 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: zna treść poznawanych
NACOBEZU (KLASA V) NA PODSTAWIE INFORMACJI ZAWARTYCH W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ
NACOBEZU (KLASA V) NA PODSTAWIE INFORMACJI ZAWARTYCH W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ 1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji. Czytanie i słuchanie. Uczeń: sprawnie czyta teksty głośno
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 6. Ocena celująca:
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 6. Ocena celująca: Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania. Wypowiedzi pisemne i ustne są bezbłędne oraz cechują się dojrzałością
JĘZYK MNIEJSZOŚCI NARODOWEJ LUB ETNICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ. Wyciąg z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych
JĘZYK MNIEJSZOŚCI NARODOWEJ LUB ETNICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ Wyciąg z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych I ETAP EDUKACYJNY: KLASY I-III EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA 12. Język
SZCZEGÓŁOWE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW KLASA V
SZCZEGÓŁOWE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW KLASA V Cele kształcenia Przewidywane osiągnięcia ucznia konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające 2 3 4 5 Kształcenie literacko- kulturowe Doskonalenie umiejętności
Stopień szkolny. Kryteria przyznania oceny. celujący. bardzo dobry. dobry. dostateczny. dopuszczający. niedostateczny
niedostateczny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Stopień szkolny Kryteria przyznania oceny - zdobył wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania w danej klasie
Wykaz szczegółowych wymagań edukacyjnych do programu języka polskiego TERAZ POLSKI realizowanego na II etapie edukacyjnym: Klasa 6
Wykaz szczegółowych wymagań edukacyjnych do programu języka polskiego TERAZ POLSKI realizowanego na II etapie edukacyjnym: Klasa 6 TREŚCI NAUCZANIA Czytanie i słuchanie OCENA DOPUSZCZAJĄCA -uważnie czyta
Materiał nauczania Teraz polski! wraz z odniesieniami do treści nauczania zapisanymi w podstawie programowej kształcenia ogólnego
Materiał nauczania Teraz polski! wraz z odniesieniami do treści nauczania zapisanymi w podstawie programowej kształcenia ogólnego Treści nauczania w klasie IV Rozdział Treści nauczania Odniesienia do podstawy
Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury
ZAŁĄCZNIK NR 1 Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury I. Obszary umiejętności podlegające ocenie na wszystkich etapach Konkursu. 1. Czytanie ze zrozumieniem różnych tekstów kultury, w tym tekstów
Wymagania edukacyjne z języka polskiego
Wymagania edukacyjne z języka polskiego KRYTERIA OCENIANIA KLASA II GIMNAZJUM NIEDOSTATECZNY Otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą ( nie opanował minimum programowego, co uniemożliwia
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 6. Ocena celująca:
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 6. Ocena celująca: Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania Wypowiedzi pisemne i ustne są bezbłędne oraz cechują się dojrzałością
Czytać, myśleć, uczestniczyć. Program nauczania ogólnego języka polskiego w klasach IV VI szkoły podstawowej.
KLASA V Czytać, myśleć, uczestniczyć. Program nauczania ogólnego języka polskiego w klasach IV VI szkoły podstawowej. Ocena celująca - Opanował umiejętności zapisane w podstawie programowej. - Samodzielnie
WYMAGANIA NA OCENĘ SZKOLNĄ DLA KLASY V język polski
WYMAGANIA NA OENĘ SZKOLNĄ LA KLASY V język polski OSZAR OENIANIA Kategoria WYMAGANIA celu OENA KOMUNIKAJA LITERAKA UZEŃ: 1. zna układ podręczników A. sprawnie korzysta ze spisu treści. czyta głośno, poprawnie.
Wymagania. podstawowe (ocena: dostateczny) UCZEŃ. czyta poprawnie tekst, podkreślając głosem ważne słowa
KRYTERIA KL.V Wymagania Sprawności konieczne (ocena: dopuszczający) podstawowe (ocena: dostateczny) UCZEŃ rozszerzone (ocena dobry) dopełniające (ocena: bardzo dobry) I. Odbiór i wykorzystanie zawartych
Czytać, myśleć, uczestniczyć. Program nauczania ogólnego języka polskiego w klasach IV VI szkoły podstawowej.
KLASA VI Czytać, myśleć, uczestniczyć. Program nauczania ogólnego języka polskiego w klasach IV VI szkoły podstawowej. Ocena celująca - Opanował umiejętności zapisane w podstawie programowej. - Samodzielnie
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA V
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA V Wymagania Sprawności I. Odbiór i wykorzystanie zawartych w nich informacji dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry UCZEŃ czyta poprawnie tekst, wyznaczając
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI KLASA V SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI KLASA V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Wymagania Sprawności konieczne (ocena: dopuszczający) podstawowe (ocena: dostateczny) rozszerzone (ocena dobry) dopełniające (ocena: bardzo
Wymagania edukacyjne. niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen semestralnych. ( I semestr)
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen semestralnych ( I semestr) Na ocenę dopuszczającą uczeń: słucha z uwagą i zrozumieniem rozpoznaje uczucia mówiącego, np. radość, smutek opowiada
Wymagania. podstawowe (ocena: dostateczny) UCZEŃ. czyta poprawnie tekst, podkreślając głosem ważne słowa
KRYTERIA OGÓLNE Sprawności I. Odbiór i wykorzystanie zawartych w nich informacji konieczne (ocena: dopuszczający) czyta poprawnie tekst, wyznaczając głosowo granice zdań, zwracając uwagę na znaki interpunkcyjne
Wymagania edukacyjne KLASA 5a,b szkoła podstawowa
Wymagania edukacyjne KLASA 5a,b szkoła podstawowa Wymagania Sprawności konieczne (ocena: dopuszczający) podstawowe (ocena: dostateczny) UCZEŃ rozszerzone (ocena dobry) dopełniające (ocena: bardzo dobry)
KRYTERIA OGÓLNE. Wymagania. podstawowe (ocena: dostateczny) UCZEŃ. czyta poprawnie tekst, podkreślając głosem ważne słowa
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLASY 5 KRYTERIA OGÓLNE Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania, czyli bezbłędnie spełnia wszystkie
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
Szkoła Podstawowa nr 3 im. Jana Pawła II w Nowym Targu WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Ocena Na ocenę celującą na ocenę bardzo dobrą
-zna i stosuje w swoich wypowiedziach pojęcia i terminy związane z filmem, teatrem, książką, Internetem;
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J EZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 4 OCENA CELUJĄCA Uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponad to: -czyta lektury dodatkowe (dwie w roku szkolnym); z przeczytanych lektur sporządza
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE I ROCZNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE 5 W ROKU SZKOLNYM /2015
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE I ROCZNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE 5 W ROKU SZKOLNYM - 2014/2015 Wymagania Sprawności konieczne (ocena: dopuszczający) podstawowe (ocena: dostateczny)
KRYTERIA OCENIANIA KLASA V
KRYTERIA OCENIANIA KLASA V Wymagania Sprawności konieczne (ocena: dopuszczający) podstawowe (ocena: dostateczny) UCZEŃ rozszerzone (ocena dobry) dopełniające (ocena: bardzo dobry) I. Odbiór i wykorzystanie
PROGRAM ZAJĘĆ WYRÓWNAWCZYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH W OKRESIE OD 1.10.2013-30.06.
PROGRAM ZAJĘĆ WYRÓWNAWCZYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH W OKRESIE OD 1.10.2013-30.06.2015 Opracowała mgr Agnieszka Nalepka 1. Wstęp warunki realizacji
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY V
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY V OPRACOWANY NA PODSTAWIE: 1. Rozporządzenia MENiS z dnia 26. 02. 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA V. j.polski
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA V j.polski 1 WYMAGANIA NA OCENY Dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry Odbiór i wykorzystanie zawartych w nich informacji - czyta poprawnie tekst, wyznaczając
KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTURALNE. - czyta poprawnie, stosując zasady prawidłowej intonacji i akcentowania; fragment potrzebny do argumentacji;
Kryteria wymagań na poszczególne oceny z języka polskiego kl. V dopuszczający (2) dostateczny (3) dobry (4) bardzo dobry (5) celujący (6) KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTURALNE Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń:
Wymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie V
Wymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie V WYMAGANIA NA OCENĘ CELUJĄCĄ Jak na ocenę bardzo dobrą oraz: -uczeń bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach szkolnych i międzyszkolnych, -posiada rozszerzone
Laureaci z poszczególnych dni: Stella Sz. Janina B. Ewa G. Przemysław S. Martyna K. Jarosław P. Rafał P. Renata N Michał K.
Laureaci z poszczególnych dni: 16-02-2018 Stella Sz. Janina B. Ewa G. Przemysław S. Martyna K. Jarosław P. Rafał P. Renata N. 17-02-2018 Michał K. Elżbieta J. Grzegorz P. Agata Sz. Krzysztof K. Karina
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V I OKRES Sprawności I. Odbiór i wykorzystanie zawartych w nich informacji konieczne (ocena: dopuszczający) czyta poprawnie tekst, wyznaczając głosowo granice
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KL. 5 A,B,C,D oraz KRYTERIA OCENIANIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KL. 5 A,B,C,D oraz KRYTERIA OCENIANIA Wymagania Sprawności konieczne (ocena: dopuszczający) podstawowe (ocena: dostateczny) UCZEŃ rozszerzone (ocena dobry) dopełniające
KRYTERIA WYMAGAŃ Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V
KRYTERIA WYMAGAŃ Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V Sprawności I. Odbiór i wykorzystanie zawartych w nich informacji konieczne (ocena: dopuszczający) czyta poprawnie tekst, wyznaczając głosowo granice zdań,
Wymagania edukacyjne z języka polskiego. Klasa V
Wymagania edukacyjne z języka polskiego Klasa V Program nauczania: Program nauczania języka polskiego w klasach 4-6 Autor: Ewa Horwath, Anita Żegleń Tytuł: Słowa z uśmiechem 1 Wymagania Sprawności konieczne
LISTA LAUREATÓW Nagroda IV stopnia zestaw do grillowania
LISTA LAUREATÓW Nagroda IV stopnia zestaw do grillowania 1 Bronisław K. zweryfikowany 2 Marta B. w trakcie weryfikacji 3 Kazimierz S. zweryfikowany 4 Damian L. w trakcie weryfikacji 5 Marek Ś. w trakcie
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V Sprawności Wymagania edukacyjne ocena: dopuszczający ocena: dostateczny ocena dobry
6. Analiza i interpretacja tekstów kultury.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ WG PROGRAMU CIEKAWI ŚWIATA ALEKSANDRA RAWICZA II PÓŁROCZE 1.W ZAKRESIE CZYTANIA GŁOŚNEGO I CICHEGO Uczeń: odczytuje tekst w zależności
KRYTERIA OGÓLNE. Wymagania. podstawowe (ocena: dostateczny) UCZEŃ. czyta poprawnie tekst, podkreślając głosem ważne słowa
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLASY 5 KRYTERIA OGÓLNE Wymagania Sprawności konieczne (ocena: dopuszczający) podstawowe (ocena: dostateczny) rozszerzone (ocena dobry) dopełniające (ocena: bardzo dobry)
Kryteria oceniania z języka polskiego. Klasa VI
Kryteria oceniania z języka polskiego Klasa VI Kształcenie literackie i kulturalne Formy wypowiedzi (pisanie) Nauka o języku Jak w klasie IVi V oraz: SEMESTR I Jak w klasie IV i V oraz: Jak w klasie IV
AGNIESZKA FILIPKOWSKA KLASA V JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE
AGNIESZKA FILIPKOWSKA KLASA V JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE OCENA CELUJĄCA WYMAGANIA Uczeń wykazuje się wiadomościami oraz umiejętnościami wymaganymi na ocenę bardzo dobrą, a ponadto: - jego sądy literacko-kulturowe
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Opracowany na podstawie programu nauczania Między nami
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Opracowany na podstawie programu nauczania Między nami 1. Uczniowie oceniani są według skali ocen 1 do 6. 2. Na ocenę półroczną i roczną składają się następujące
WYMAGANIA EDUKACYJNE
SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z JĘZYKA POLSKIEGO w klasie 5 Szkoły Podstawowej str. 1 Wymagania edukacyjne
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klasy V. Szkoła Podstawowa nr 3 w Ozimku Wiesława Sękowska
Szkoła Podstawowa nr 3 w Ozimku Wiesława Sękowska Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klasy V 1.Przedmiotem oceny z języka polskiego są: - opanowane wiadomości przewidziane w programie
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 5 SZKOŁY PODSTAWOWEJ, ROK SZKOLNY 2016/2017
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 5 SZKOŁY PODSTAWOWEJ, ROK SZKOLNY 2016/2017 Tytuł programu: Autorzy programu: Słowa z uśmiechem Ewa Horwath, Anita Żegleń Tytuł podręcznika:
Zasady oceniania z języka polskiego w klasie IV w Szkole Podstawowej Nr 6 w Zamościu. Ocena celująca:
Zasady oceniania z języka polskiego w klasie IV w Szkole Podstawowej Nr 6 w Zamościu Ocena celująca: - zdobył wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania w danej klasie - samodzielnie
Osoba fizyczna Numer i seria mandatu Data nałożenia mandatu Kwota umorzenia
Informacja o dokonanych umorzeniach należności Skarbu Państwa z tytułu grzywien nałożonych w formie mandatów karnych kredytowanych w I kwartale 2011 r. Umorzeń dokonano na podstawie: art. 64 ust. 1 w związku
Kryteria oceniania z języka polskiego Publiczne Gimnazjum w Woli Dębińskiej Rok szkolny 2015/2016
Kryteria oceniania z języka polskiego Publiczne Gimnazjum w Woli Dębińskiej Rok szkolny 2015/2016 Uczący: Zuzanna Jarek Małgorzata Sacha Alicja Zych-Sacha KRYTERIA OCENY SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ Z JĘZYKA
Kryteria oceniania z języka polskiego. Klasa V
Kryteria oceniania z języka polskiego Klasa V Kształcenie literackie i kulturalne Formy wypowiedzi (pisanie) Nauka o języku Jak w klasie IV oraz: SEMESTR I Jak w klasie IV oraz: Jak w klasie IV oraz: Ocena
KLASA IV (ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych)
KLASA IV (ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych) OCENA CELUJĄCA Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania. Doskonale opanował
Wymagania zaznaczone na szaro obowiązują przy wystawianiu ocen rocznych czyli nie są brane pod uwagę w I okresie roku szkolnego.
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 5 SZKOŁY PODSTAWOWEJ, ROK SZKOLNY 2017/2018 Wymagania zaznaczone na szaro obowiązują przy wystawianiu ocen rocznych czyli nie są brane pod uwagę
Kryteria oceniania w klasie V. wymagania na oceny w pierwszym półroczu
Kryteria oceniania w klasie V wymagania na oceny w pierwszym półroczu Wymagania na oceny wyższe zawierają także wszystkie wymagania na oceny niższe Czytanie Ocena dopuszczająca -stara się czytać tekst
KONKURS " BYĆ POLAKIEM" -szczegóły na stronie szkoły
PRACE DOMOWE z dnia 7-8 marca 2015 W uwagi na fakt, iż dnia 21 marca (czyli pierwszy dzień wiosny) niektórzy nasi uczniowie wybierają się na turniej piłkarski obchody Dnia Wiosny założyli strój w trzech
Wymagania edukacyjne. z JĘZYKA POLSKIEGO. dla uczniów klas V
Wymagania edukacyjne z JĘZYKA POLSKIEGO dla uczniów klas V Program nauczania Podręczniki autor tytuł Nr ewidencyjny w wykazie Agnieszka Kania Program nauczania Karolina Kwak języka polskiego Joanna Majchrzak-
Zwycięzcy loterii promocyjnej Kamis Smaki 25-lecia. II losowanie edycja jesienna r.
Zwycięzcy loterii promocyjnej Kamis Smaki 25-lecia II losowanie edycja jesienna 1.08-31.10.2016 r. Laureat nagrody I stopnia 25 000 zł Kamila G. Laureaci nagród II stopnia młynków do przypraw Maria D.
Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny w klasyfikacji śródrocznej i końcoworocznej. Klasa IV
OCENĘ CELUJĄCĄ Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny w klasyfikacji śródrocznej i końcoworocznej Klasa IV otrzymuje uczeń, który opanował pełen zakres wiadomości określany programem nauczania dla
I. ODBIÓR WYPOWIEDZI I WYKORZYSTANIE ZAWARTYCH W NICH INFORMACJI
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka polskiego w klasie VI w roku szkolnym 2015/2016 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który
Wymagania. (ocena: dostateczny) UCZEŃ. czyta poprawnie tekst, podkreślając głosem ważne słowa
JĘZYK POLSKI klasa 5 KRYTERIA OGÓLNE Wymagania Sprawności konieczne (ocena: dopuszczający) podstawowe (ocena: dostateczny) rozszerzone (ocena dobry) dopełniające (ocena: bardzo dobry) ponadprogramowe (ocena
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE 6
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE 6 Przedmiot oceny Prace kontrolne Kartkówki Poprawa ocen Odpowiedzi ustne Prace domowe Zeszyt przedmiotowy Aktywność Niewywiązywanie się z obowiązków
podstawowe (ocena: dostateczny) informacji
WYMAGANIA NA OCENY - SŁOWA Z UŚMIECHEM W KLASIE 5 Sprawności I. Odbiór i wykorzystanie zawartych w nich informacji konieczne (ocena: dopuszczający) czyta poprawnie tekst, wyznaczając głosowo granice zdań,