Kupol projekt badawczy dotyczący znaczenia środowiska szkoły dla zdrowia psychicznego młodzieży
|
|
- Emilia Jakubowska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Kupol projekt badawczy dotyczący znaczenia środowiska szkoły dla zdrowia psychicznego młodzieży ANKIETA DLA UCZNIÓW Z KLASY 7 kupolstudien.se
2
3 1. Z kim mieszkasz? Zaznacz krzyżykiem wszystkie osoby, z którymi mieszkasz, nawet jeżeli tylko w krótkim okresie czasu. Mama Mama zastępcza Tata Tata zastępczy Konkubina taty/żona/mąż Konkubin mamy/żona/mąż Brat/brat przyrodni Siostra/siostra przyrodnia Któreś z dziadków (ze strony mamy lub taty) Inna dorosła osoba Mieszkam sam/sama Kto? 2. Ile innych dzieci mieszka razem z tobą? dzieci Alkohol, narkotyki i tytoń 3. Ile papierosów wypaliłaś/-eś łącznie w swoim życiu? 0 (nigdy nie paliłam/-em, przejdź do pytania 6) więcej niż Przez ile dni w ciągu ostatnich 30 dni paliłaś/-eś papierosy? Jeżeli w ogóle nie paliłaś/-eś, wpisz 0 5. Ile papierosów wypaliłaś/-eś średnio dziennie w tych dniach, kiedy paliłaś/-eś w ciągu ostatnich 30 dni? Jeżeli w ogóle nie paliłaś/-eś lub zaciągnęłaś/zaciągnąłeś się tylko kilka razy, wpisz 0 1/14
4 6. Ile razy używałaś/-eś snusa łącznie w swoim życiu? 0 (nigdy nie używałam/-em snusa, przejdź do pytania 9) więcej niż Przez ile dni w ciągu ostatnich 30 dni używałaś/-eś snusa? Jeżeli w ogóle nie używałaś/-eś snusa, wpisz 0 8. Ile torebek snusa używałaś/-eś średnio dziennie w tych dniach, kiedy go używałaś/-eś w ciągu ostatnich 30 dni? Jeżeli w ogóle nie używałaś/-eś snusa, wpisz 0 9. Czy kiedykolwiek wydawało ci się, że jesteś uzależniona/-ny od papierosów lub snusa? Nie Tak 10. Ile razy używałaś/-eś haszyszu (marihuany, konopi indyjskich (cannabis)) łącznie w swoim życiu? 0 (nigdy nie używałam/-em, przejdź do pytania 12) więcej niż Czy używałaś/-eś haszyszu (marihuany, konopi indyjskich (cannabis)) w ciągu ostatnich 30 dni? Nie Tak 12. Czy kiedykolwiek zażywałaś/-eś inne nielegalne narkotyki (np. kokainę, ecstasy, amfetaminę)? Nie Tak + 2/14 +
5 13. Jak często w ciągu ostatnich 12 miesięcy piłaś/-eś alkohol (piwo, niskoprocentowy napój alkoholowy, mocny cydr, wino lub alkohol wysokoprocentowy)? Nigdy Jeden raz w ciągu roku 2-10 razy w ciągu roku Jeden raz w ciągu miesiąca 2-3 razy w ciągu miesiąca Jeden raz w tygodniu Dwa razy w tygodniu Co drugi dzień Codziennie 14. Ile razy w ciągu ostatnich 12 miesięcy piłaś/-eś alkohol w takiej ilosci, ze czułaś/-eś się nietrzezwy? Nie piłam/-em alkoholu / Nie byłam/-em nietrzeźwa/-wy Kilka razy w ciągu roku, ale nie każdego miesiąca 1-3 razy w ciągu miesiąca Mniej więcej raz w tygodniu 15. Jak często w ciągu ostatnich 12 miesięcy zdarzyło się, że wypiłaś/-eś taką ilość alkoholu, która odpowiada przynajmniej 18 cl wysokoprocentowego alkoholu (połowie ćwiartki) lub całą butelkę wina lub cztery duże butelki mocnego cydru/niskoprocentowego napoju alkoholowego lub 4 puszki mocnego piwa lub sześć puszek niskoprocentowego piwa przy jednej i tej samej okazji? Nie piłam/-em alkoholu/ Nie piłam/-em tak dużo Kilka razy w ciągu roku, ale nie każdego miesiąca 1-3 razy w ciągu miesiąca Mniej więcej raz w tygodniu Twój stan zdrowia 16. Jaki jest twój wzrost? Podaj swój wzrost w centymetrach, przykład: 164. Mam cm wzrostu Nie wiem, ile mam wzrostu 3/14
6 17. Ile ważysz? Wpisz całe kilogramy. Ważę kg Nie wiem, ile ważę 18. Uważasz, że jesteś: Zbyt szczupła/-ły Trochę za szczupła/-ły W sam raz Trochę za tęga/-gi Zbyt tęga/-gi Nie zastanawiam się nad tym 19. Kto na ilustracji jest do ciebie najbardziej podobny? (zaznacz krzyżykiem tę sylwetkę, która najbardziej przypomina twoją własną) 20. Ile razy byłaś/-eś tak chory, że nie poszłaś/poszedłeś do szkoły i musiałaś/-eś zostać w domu przez dłużej niż jeden dzień w ciągu tego semestru? (zaznacz krzyżykiem tylko jedną kratkę) Ani razu 1 raz 2-4 razy Więcej niż 4 razy + 4/14 +
7 21. Czy według ciebie jesteś zdrowa/-wy? (zaznacz krzyżykiem tylko jedną kratkę) Bardzo zdrowa/-wy Dość zdrowa/-wy Nie specjalnie zdrowa/-wy W ciągu ostatniego tygodnia 22. Czułam/-em się zaniepokojony sprawami, które zazwyczaj mnie nie niepokoją 23. Nie miałam/-em ochoty na jedzenie, po prostu nie byłam/-em głodna/-ny 24. Nie czułam/-em się zadowolona/-ny, chociaż moja rodzina i moi przyjaciele próbowali mnie rozweselić 25. Uważałam/-em, że jestem tak samo dobra/dobry jak wszyscy inni 26. Nie mogłam/-em skoncentrować się na tym, czym się zajmowałam/-em 27. Czułam/-em się zdołowana/-ny i nieszczęśliwa/-wy 28. Czułam/-em się zbyt zmęczona/-ny, żeby cokolwiek robić 29. Czułam/-em, że wszystko się dobrze dla mnie ułoży 30. Uważałam/-em, że to z czym normalnie daję sobie radę, nie wyszło mi zbyt dobrze W ogóle się to nie zdarzało Zdarzało się to w kilku pojedynczych przypadkach Zdarzało się to od czasu do czasu Zdarzało się to często 31. Czułam/-em, że się boję 32. Nie spałam/-em tak dobrze jak zwykle 33. Czułam/-em się szczęśliwa/-wy 34. Byłam/-em bardziej milcząca/-cy i zamknięta/-ty w sobie niż zwykle 35. Czułam/-em, że jestem osamotniona/-ny i nie mam przyjaciół 36. Wydawało mi się, że koledzy mnie nie lubią i nie chcą ze mną spędzać czasu 5/14
8 W ciągu ostatniego tygodnia W ogóle się to nie zdarzało Zdarzało się to w kilku pojedynczych przypadkach Zdarzało się to od czasu do czasu Zdarzało się to często 37. Było fajnie 38. Czułam/-em, że chce mi się płakać 39. Było mi smutno 40. Wydawało mi się, że inni mnie nie lubią 41. Trudno mi było zabrać się do tego, co powinnam/powinienem zrobić Proszę zaznaczyć przy każdym zdaniu jedną z trzech możliwości: Nieprawda, Częściowo prawda, Zdecydowanie prawda. Proszę ustosunkować się do wszystkich zdań, nawet jeśli czasem nie jesteś pewny/a albo zdanie wydaje Ci się nieco dziwne. Odpowiedzi udzielaj na podstawie tego, co działo się w ostatnim pół roku. 42. Staram się być miły/a dla innych ludzi. Troszczę się o ich uczucia Nieprawda Częściowo prawda Zdecydowanie prawda 43. Jestem niespokojny/a, nie mogę długo spokojnie usiedzieć 44. Często boli mnie głowa, brzuch albo źle się czuję 45. Zwykle dzielę się z innymi (np. jedzeniem, grami, długopisami itp.) 46. Bardzo się złoszczę i często tracę panowanie nad sobą 47. Zazwyczaj jestem sam/a. Generalnie spędzam czas samotnie i unikam towarzystwa 48. Zazwyczaj wykonuję polecenia 49. Często się czymś martwię 50. Jeśli ktoś cierpi, jest smutny lub źle się czuje, pomagam mu 51. Nieustannie się kręcę i wiercę 52. Mam co najmniej jednego dobrego przyjaciela 53. Często biję się z innymi. Umiem zmusić innych do robienia tego, co ja chcę 54. Często jestem nieszczęśliwy/a, przygnębiony/a lub chce mi się płakać 55. Moi rówieśnicy na ogół mnie lubią 56. Łatwo się rozpraszam, trudno jest mi się skoncentrować 57. Denerwuję się w nowych sytuacjach. Łatwo tracę pewność siebie + 6/14 +
9 Nieprawda Częściowo prawda Zdecydowanie prawda 58. Jestem miły/a dla młodszych dzieci 59. Często inni oskarżają mnie o kłamstwo lub oszustwo. 60. Inne dzieci lub młodzi ludzie zaczepiają mnie lub znęcają się nade mną 61. Często chętnie pomagam innym (rodzicom, nauczycielom, dzieciom) 62. Zastanawiam się, zanim coś zrobię 63. Biorę rzeczy, które nie należą do mnie (z domu, szkoły lub innych miejsc) 64. Lepiej dogaduję się z dorosłymi niż z rówieśnikami 65. Mam wiele lęków, szybko ogarnia mnie strach 66. Kończę to, co zaczynam. Potrafię skupić na czymś uwagę 67. Czy masz jakiekolwiek inne uwagi lub coś dodatkowo Cię niepokoi? 68. Ogólnie, czy uważasz, że masz trudności w jednym lub kilku z poniższych obszarów: emocje, koncentracja, zachowanie lub umiejętność dogadywania się z innymi? Nie Tak- drobne trudności Tak- wyraźne trudności Tak- poważne trudności Jeżeli odpowiedziałaś/-eś Nie, przejdź od razu do pytania Od jak dawna trwają te trudności? Krócej niż miesiąc 1-5 miesięcy 6-12 miesięcy Od ponad roku 70. Czy te trudności martwią Cię lub stresują? Zupełnie nie Tylko trochę W stopniu średnim Bardzo 7/14
10 71. Czy te trudności przeszkadzają Ci w codziennym życiu w następujących obszarach? Zupełnie nie Tylko trochę W stopniu średnim Bardzo W domu Przyjaźnie Nauka w szkole Zajęcia w czasie wolnym 72. Czy te trudności sprawiają kłopot osobom z Twojego otoczenia (rodzina, znajomi, nauczyciele, etc.)? Zupełnie nie Tylko trochę W stopniu średnim Bardzo O tobie jako osobie Prosimy o zaznaczenie krzyżykiem odpowiedzi, która pasuje do ciebie najlepiej. 73. Często zmieniam opinię o sobie samym Nie zgadza się Raczej się nie zgadza Raczej się Nie wiem zgadza 74. Czuje się zakłopotany / zmieszany 75. Jest mi trudno podjąć decyzję, co chcę zrobić z moim życiem 76. Wiem, kim jestem 77. Staram się pokazać/przedstawić pewien obraz siebie, kiedy jestem w towarzystwie innych ludzi Zgadza się 78. Mam poczucie uczestnictwa + 8/14 +
11 Ty i twoja rodzina Prosimy o zaznaczenie krzyżykiem odpowiedzi, które najlepiej pasują do twoich rodziców. Twoja mama Twój tata 79. Porusza pozytywne i rzadko negatywne sprawy 80. Pokazuje, jak bardzo jest z ciebie dumna/dumny 81. Robi małe rzeczy, które sprawiają, że czujesz się kimś wyjątkowym 82. Pokazuje słowami i gestami, że bardzo cię lubi 83. Pokazuje, że bardzo cię lubi prawie bez względu na to, co robisz 84. Chwali cię bez żadnej specjalnej przyczyny Nigdy CzasamiPrzeważnie Nigdy CzasamiPrzeważnie Prosimy o zaznaczenie krzyżykiem odpowiedzi, która najlepiej opisuje, w jaki sposób postrzegasz twoją rodzinę. 85. Mogę liczyć na moją rodzinę, kiedy jej potrzebuję 86. Kiedy mam kłopoty w szkole, moja rodzina chętnie mi pomaga 87. Moja rodzina chce wiedzieć, czy w szkole dzieje się coś dobrego 88. Moja rodzina chce, żebym dalej walczył, gdy w szkole są trudności Raczej się nie Nie zgadza się zgadza Nie wiem Raczej się zgadza Zgadza się 9/14
12 Prosimy o zaznaczenie krzyżykiem odpowiedzi, która pasuje do ciebie najlepiej. 89. Czy opowiadałaś/-eś w domu, jak sobie radzisz z różnymi przedmiotami w szkole teraz, w obecnej klasie? 90. Czy opowiadasz w domu, jak ci idzie w szkole (jakie oceny dostajesz z różnych testów czy sprawdzianów, jak wyglądają twoje relacje z nauczycielami, itd.)? 91. Czy wiele spraw przytrafiających się podczas twojego wolnego czasu zachowujesz w tajemnicy? 92. Czy wiele z tego, co robisz wieczorami oraz w soboty i niedziele, ukrywasz przed rodzicami? 93. Czy jeżeli gdzieś byłaś/-eś wieczorem, chcesz opowiedzieć w domu o tym, co ci się przydarzyło? Nigdy Rzadko Czasami Najczęściej Zawsze Raczej się nie Nie zgadza się zgadza Nie wiem Raczej się zgadza Zgadza się 94. Moi rodzice pozwalają mię wypowiadać, nawet jeżeli się ze mną nie zgadzają 95. Moi rodzice szanują moje zdanie 96. W mojej rodzinie znajdujemy czas, aby wzajemnie wysłuchać swoich poglądów 97. Jeżeli spojrzysz na swoją rodzinę tak, jakbyś patrzyła/-ł na jakieś państwo, to jaka jest forma rządów w twojej rodzinie? Pomyśl o rodzinie jak o państwie, a o rodzicach jak jego przywódcach. Zaznacz krzyżykiem ten opis, który najlepiej przedstawia sytuację. To demokratyczny kraj, w którym wszyscy wzajemnie się szanują. Wszyscy dyskutują i wspólnie podejmują decyzje. Czasami może dochodzić do konfliktów, ale próbuje się rozwiązywać je wspólnie. Każdy może mieć wpływ na podejmowanie decyzji. To kraj, w który panuje dyktatura, gdzie mamy do czynienia z jednym przywódcą decydującym o innych. Tylko przywódca może podejmować decyzje. To kraj ogarnięty anarchią, w którym wszyscy robią to, co sami chcą. Nie istnieją wyraźnie określone zasady i nie ma żadnych przywódców. To kraj, w którym przeprowadzono rewolucję. Ci, którzy decydowali wcześniej, nie mogą decydować obecnie. Dawni przywódcy nie mają już żadnej władzy. + 10/14 +
13 Ty i szkoła Prosimy o zaznaczenie krzyżykiem odpowiedzi, która pasuje do ciebie najlepiej. 98. Planuję kontynuować naukę po ukończeniu szkoły średniej 99. Ważne jest, żeby po szkole średniej pójść na studia 100. Szkoła jest ważna, jeżeli chcę osiągnąć moje przyszłe cele 101. Moje wykształcenie zapewni mi wiele różnych możliwości 102. Jestem optymistycznie nastawiona/-ny do mojej przyszłości Raczej się nie Nie zgadza się zgadza Nie wiem Raczej się zgadza Zgadza się 103. Jak długo chciałabyś/chciałbyś kontynuować naukę? Nie wiem Szkoła średnia przygotowująca do zawodu Szkoła średnia przygotowująca do wyższych studiów Ukończenie wyższych studiów 104. Jak daleko według ciebie dojdziesz ze swoimi studiami? Nie wiem Szkoła średnia przygotowująca do zawodu Szkoła średnia przygotowująca do wyższych studiów Ukończenie wyższych studiów 105. Czy należysz do jednej grupy, która często jest w szkole razem? (grupa to przynajmniej 3 osoby) Należę przede wszystkim do jednej grupy w szkole Należę do więcej niż jednej grupy w szkole Nie należę do żadnej grupy w szkole (przejdź do pytania 118) 11/14
14 Odpowiedz na pytania poniżej dotyczące 3 osób, z którymi przyjaźnisz się w grupie najbardziej. Odpowiedzi na pytania mają dotyczyć po kolei jednego przyjaciela. Jeżeli należysz do więcej niż jednej grupy w szkole, twoje odpowiedzi na pytania mają dotyczyć grupy, z którą czujesz się najbardziej związany. PRZYJACIEL Płeć przyjaciela: Dziewczyna Chłopak Inna 107. Wiek przyjaciela: 108. Czy spędzasz czas z tą osobą komunikując się także w sieci? Tak Nie 109. Czy jeżeli masz problem, możesz liczyć na wsparcie tej osoby? Bardzo często Dość często Od czasu do czasu Rzadko Prawie nigdy PRZYJACIEL Płeć przyjaciela: Dziewczyna Chłopak Inna 111. Wiek przyjaciela: 112. Czy spędzasz czas z tą osobą komunikując się także w sieci? Tak Nie + 12/14 +
15 113. Czy jeżeli masz problem, możesz liczyć na wsparcie tej osoby? Bardzo często Dość często Od czasu do czasu Rzadko Prawie nigdy PRZYJACIEL Płeć przyjaciela: Dziewczyna Chłopak Inna 115. Wiek przyjaciela: 116. Czy spędzasz czas z tą osobą komunikując się także w sieci? Tak Nie 117. Czy jeżeli masz problem, możesz liczyć na wsparcie tej osoby? Bardzo często Dość często Od czasu do czasu Rzadko Prawie nigdy Mobbning 118. Czy w tym semestrze się z ciebie wyśmiewał, dokuczał ci w nieprzyjemny sposób lub mówił pod twoim adresem brzydkie rzeczy? W szkole, w drodze do i ze szkoły lub w internecie? To nigdy nie miało miejsca Zdarzyło się raz lub dwa razy Zdarzyło się więcej niż dwa razy 13/14
16 119. Czy w tym semestrze ktoś cię uderzył, kopnął lub zaatakował w paskudny sposób, w szkole, w drodze do i ze szkoły? To nigdy nie miało miejsca Zdarzyło się raz lub dwa razy Zdarzyło się więcej niż dwa razy 120. Czasami można być izolowanym przez kogoś lub przez kilka osób i nie mieć przyzwolenia na bycie razem. Czy zdarzyło się to kiedyś w tym semestrze? To nigdy nie miało miejsca Zdarzyło się raz lub dwa razy Zdarzyło się więcej niż dwa razy 121. Czy w tym semestrze mówiłeś pod czyimś adresem brzydkie rzeczy, wyśmiewałeś się z kogoś, dokuczałeś w nieprzyjemny sposób w szkole lub po lekcjach (także w internecie)? To nigdy nie miało miejsca Zdarzyło się raz lub dwa razy Zdarzyło się więcej niż dwa razy 122. Czy w tym semestrze uderzyłeś, kopnąłeś lub zaatakowałeś kogoś w szkole lub po lekcjach? To nigdy nie miało miejsca Zdarzyło się raz lub dwa razy Zdarzyło się więcej niż dwa razy 123. Czy w tym semestrze brałeś udział w izolowaniu kogoś w szkole lub po lekcjach? To nigdy nie miało miejsca Zdarzyło się raz lub dwa razy Zdarzyło się więcej niż dwa razy Zaufanie do innych Prosimy o zaznaczenie krzyżykiem odpowiedzi, z którą zgadzasz się najbardziej Ogólnie rzecz biorąc można ufać większości ludzi Ludzie w większości są sprawiedliwi i nie wykorzystują innych. Raczej się nie Nie zgadza się zgadza Nie wiem Raczej się zgadza Zgadza się + 14/14 +
Nie wypelniaj tej ankiety
KUPOL projekt badawczy dotyczący znaczenia środowiska szkoły dla zdrowia psychicznego młodzieży ANKIETA DLA OPIEKUNÓW SPRAWUJĄCYCH OPIEKĘ RODZICIELSKĄ kupolstudien.se 1/16 2/16 Odeślij ten blankiet w załączonej
Lista pytań została wypełniona przez: matkę ojca inną osobę, kogo?...
Lista pytań badanie przesiewowe dzieci w wieku 9-11 lat (wersja 2014) A DANE DZIECKA Imię i nazwisko Data urodzenia Nazwa szkoły Nazwisko nauczyciela/i BSN Adres Kod pocztowy Nazwisko lekarza domowego
Wyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów.
Wyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów. 1. Nauczyciel prosi uczniów, by sformułowali cele lekcji Do większości-4 Do połowy-6
Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.
Przedmowa Kiedy byłem mały, nawet nie wiedziałem, że jestem dzieckiem specjalnej troski. Jak się o tym dowiedziałem? Ludzie powiedzieli mi, że jestem inny niż wszyscy i że to jest problem. To była prawda.
ANKIETA WSTĘPNA DLA UCZESTNIKÓW PROJEKTU pt. Recepta na uśmiech
Załącznik nr 7a do Regulaminu rekrutacji i uczestnictwa w Projekcie ANKIETA WSTĘPNA DLA UCZESTNIKÓW PROJEKTU pt. Recepta na uśmiech Strona 1 Szanowna Pani / Szanowny Panie, Stowarzyszenie Promocja Przedsiębiorczości
Test mocny stron. 1. Lubię myśleć o tym, jak można coś zmienić, ulepszyć. Ani pasuje, ani nie pasuje
Test mocny stron Poniżej znajduje się lista 55 stwierdzeń. Prosimy, abyś na skali pod każdym z nich określił, jak bardzo ono do Ciebie. Są to określenia, które wiele osób uznaje za korzystne i atrakcyjne.
Jak się czuję w mojej szkole?
Jak się czuję w mojej szkole? Ankieta ta posłuży nam do poznania bliżej waszych problemów związanych ze środowiskiem szkolnym i rodzinnym, dlatego prosimy o szczere odpowiedzi. Ankieta jest anonimowa.
KIDSCREEN-52. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodzieży. Wersja dla rodziców
KIDSCREEN-52 Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodzieży Wersja dla rodziców Page 1 of 8 Data: Miesiąc Rok Drodzy Rodzice! Jak się czuje Pani/Pana dziecko? Czy ma jakieś problemy i zmartwienia? Na
Przygotuj kredki lub flamastry, długopis lub ołówek oraz kilka kartek.
Pamiętaj! Ø Poniższa praca jest do wykonania przez Ciebie, nie przez dziecko/dzieci. Ø Jej wykonanie nie jest warunkiem czytania, rozmowy z dzieckiem, ale wydaje nam się, że to może Ci pomóc. Ø Znajdź
BSN Nazwisko lekarza domowego B DANE RODZICÓW/OPIEKUNÓW, BRACI I SIÓSTR
Lista pytań dzieci w wieku przedszkolnym (wersja 2014-2015) (prosimy zabrać listę ze sobą na wizytę) A DANE DZIECKA Imię i nazwisko Data urodzenia Nazwa szkoły Nazwisko nauczyciela/i BSN Adres Kod pocztowy
ANALIZA ANKIETY: JA I SZKOŁA - Ankieta dla uczniów
ANALIZA ANKIETY: JA I SZKOŁA - Ankieta dla uczniów Ankieta przeprowadzona wśród uczniów klas IV V w Szkole Podstawowej nr 79. Jej celem zbadanie atmosfery panującej wśród uczniów w szkole, korelacji nauczyciel
Igor Siódmiak. Moim wychowawcą był Pan Łukasz Kwiatkowski. Lekcji w-f uczył mnie Pan Jacek Lesiuk, więc chętnie uczęszczałem na te lekcje.
Igor Siódmiak Jak wspominasz szkołę? Szkołę wspominam bardzo dobrze, miałem bardzo zgraną klasę. Panowała w niej bardzo miłą atmosfera. Z nauczycielami zawsze można było porozmawiać. Kto był Twoim wychowawcą?
Przyjazne dziecku prawodawstwo: Kluczowe pojęcia
Przyjazne dziecku prawodawstwo: Kluczowe pojęcia Co to są prawa?....3 Co to jest dobro dziecka?....4 Co to jest ochrona przed dyskryminacją?....5 Co to jest ochrona?....6 Co to jest sąd?...7 Co to jest
Ankieta dla rodziców
Ankieta dla rodziców Ankieta została opracowana przez zespół specjalistów w ramach projektu realizowanego na zlecenie Ministerstwa Edukacji Narodowej SYSTEM ODDZIAŁYWAŃ PROFILAKTYCZNYCH W POLSCE - stan
ZAŁĄCZNIKI Kwestionariusz: JAK CZUJĘ SIĘ W MOJEJ SZKOLE? Sprawozdanie z praktyki Arkusz monitoringu Ankieta ewaluacyjna
ZAŁĄCZNIKI Kwestionariusz: JAK CZUJĘ SIĘ W MOJEJ SZKOLE? Sprawozdanie z praktyki Arkusz monitoringu Ankieta ewaluacyjna JAK CZUJĘ SIĘ W MOJEJ SZKOLE? Kwestionariusz zawiera zdania, które mówią o Twoich
ANKIETA. Poniżej umieszczona została ankieta dotyczącą Twojego zdrowia oraz samooceny. Ankieta składa się z czterech krótkich części.
ANKIETA Poniżej umieszczona została ankieta dotyczącą Twojego zdrowia oraz samooceny. Ankieta składa się z czterech krótkich części. Bardzo proszę, abyś czytał/a uważne i udzielił/a odpowiedzi na wszystkie
zdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak
Kwestioriusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła" Dzień bry, Odpowiedz, proszę, pytania temat Twojej szkoły. Odpowiedzi udzielone przez Ciebie i Twoje koleżanki i kolegów pomogą rosłym zobaczyć szkołę Waszymi
NASTOLETNIA DEPRESJA PORADNIK
NASTOLETNIA DEPRESJA PORADNIK Upadłam Nie mogę Nie umiem Wstać Sama po ziemi stąpam w snach Sama, samiutka próbuję wstać. Nie umiem Chcę się odezwać Nie wiem do kogo Sama tu jestem, nie ma nikogo Wyciągam
Mimo, że wszyscy oczekują, że przestanę pić i źle się czuję z tą presją to całkowicie akceptuje siebie i swoje decyzje
MATERIAL ZE STRONY: http://www.eft.net.pl/ POTRZEBA KONTROLI Mimo, że muszę kontrolować siebie i swoje zachowanie to w pełni akceptuję siebie i to, że muszę się kontrolować Mimo, że boję się stracić kontrolę
Kwestionariusz PCI. Uczniowie nie potrafią na ogół rozwiązywać swoich problemów za pomocą logicznego myślenia.
Kwestionariusz PCI Instrukcja: Poniżej znajduje się czternaście stwierdzeń odnoszących się do szkoły, nauczycieli i uczniów. Proszę określić swój stosunek do każdego z tych stwierdzeń, korzystając ze skali
Q-SORT Funkcjonowania Społecznego (QFS)
Q-SORT Funkcjonowania Społecznego (QFS) Bogdan Wojciszke i Ryszard Pieńkowski Jaki jestem? A. Masz przed sobą 60 kartek. Na każdej z nich napisane jest jedno stwierdzenie opisujące jakieś zachowanie lub
KWESTIONARIUSZ ANKIETY DLA UCZNIA GIMNAZJUM. Badania dotyczące rozwoju metodologii szacowania wskaźnika EWD. Nazwa szkoły:
Badania dotyczące rozwoju metodologii szacowania wskaźnika EWD Fot. Jolanta Czarnotta-Mączyoska Centralna Komisja Egzaminacyjna Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego
KIDSCREEN-52. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi. Wersja dla dzieci i młodzieży 8 do 18 lat
KIDSCREEN-52 Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi Wersja dla dzieci i młodzieży 8 do 18 lat Page 1 of 8 Cześć, Data: Miesiąc Rok Co u ciebie słychać? Jak się czujesz? To są pytania, na które
Kwestionariusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła"
Kwestioriusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła" 1. Pomyśl o swojej szkole. Czy rozmawiasz z uczycielami o: 2. Sposobie, w jaki się uczysz w szkole? zdecywa zdecywa wiedzy ten temat 3. Zasadach postępowania
Ankieta badająca relację uczeń nauczyciel oraz poziom stresu wśród uczniów
Ankieta badająca relację uczeń nauczyciel oraz poziom stresu wśród uczniów Uczestnicy: klasy I-III cyklu 6-letniego oraz klasa I cyklu 4-letniego II semestr roku szkolnego 215-216 Ankieta anonimowa, wypełniana
"50+ w Europie" Badanie Zdrowia, Starzenia się, i Przechodzenia na Emeryturę w Europie
Uniwersytet Warszawski Numer seryjny kwestionariusza: 2910001 Nr ID gospodarstwa domowego 2 9 0 6 2 0 0 Nr ID osoby Data wywiadu: Nr ID ankietera: Imię respondenta: "50+ w Europie" Badanie Zdrowia, Starzenia,
Dla klas 8 po warsztatach
Dla klas po warsztatach strona z Zamieszczone poniżej pytania dotyczą tematu urody oraz poczucia własnej wartości. Zadajemy je, by lepiej zrozumieć to, jak młodzież taka jak Ty, podchodzi do kwestii pewności
7 Złotych Zasad Uczestnictwa
7 Złotych Zasad Uczestnictwa Złota Zasada nr 1: Zrozumienie moich praw Powinno mi się przekazać informacje dotyczące przysługujących mi praw. Muszę zrozumieć, dlaczego ważne jest, aby mnie słuchano i poważnie
ASERTYWNOŚĆ AGRESJA ULEGŁOŚĆ
ASERTYWNOŚĆ AGRESJA ULEGŁOŚĆ Projekt,,Mój rozwój naszą przyszłością gmina Szepietowo współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 1 CEL LEKCJI: przypomnienie pojęcia
Konferencja Kierunek Rozwój października 2017 r., Olsztyn Warsztaty: Pokochaj siebie jak wzmocnić poczucie własnej wartości
Konferencja Kierunek Rozwój 12 13 października 2017 r., Olsztyn Warsztaty: Pokochaj siebie jak wzmocnić poczucie własnej wartości Europejski Fundusz Rolny na rzecz Rozwoju Obszarów Wiejskich: Europa inwestująca
TEST TKK TWÓJ KAPITAŁ KARIERY
0 Rozpoznawanie predyspozycji zawodowych i zainteresowań - życiowym drogowskazem dla młodzieży TEST TKK TWÓJ KAPITAŁ KARIERY KLASA III 1 Zestaw testów powstał w wyniku realizacji projektu: Rozpoznawanie
KATARZYNA POPICIU WYDAWNICTWO WAM
KATARZYNA ŻYCIEBOSOWSKA POPICIU WYDAWNICTWO WAM Zamiast wstępu Za każdym razem, kiedy zaczynasz pić, czuję się oszukana i porzucona. Na początku Twoich ciągów alkoholowych jestem na Ciebie wściekła o to,
Skala Postaw Twórczych i Odtwórczych dla gimnazjum
Krakowska kademia im. ndrzeja Frycza Modrzewskiego Skala Postaw Twórczych i Odtwórczych dla gimnazjum utor: gnieszka Guzik, Patrycja Huget Instrukcja: Poniżej przedstawione zostały do wyboru po dwa stwierdzenia
Dla klas 4-7 przed warsztatami
Dla klas - przed warsztatami strona z Zamieszczone poniżej pytania dotyczą tematu urody oraz poczucia własnej wartości. Zadajemy je, by lepiej zrozumieć to, jak młodzież taka jak Ty, podchodzi do kwestii
Zasady Byłoby bardzo pomocne, gdyby kwestionariusz został wypełniony przed 3 czerwca 2011 roku.
Opieka zdrowotna przyjazna dziecku - Dzieci i młodzież: powiedz nam co myślisz! Rada Europy jest międzynarodową organizacją, którą tworzy 47 krajów członkowskich. Jej działania obejmują 150 milionów dzieci
ANKIETA DLA UCZNIÓW KLAS I - III GIMNAZJUM
ANKIETA DLA UCZNIÓW KLAS I - III GIMNAZJUM Warunki życia i nauki uczniów. Badanie obciążenia uczniów pracami domowymi. Instrukcja dla nauczycieli Poniższą ankietę przygotowałem w ramach programu Szkoła
Kwestionariusz AQ. wersja dla młodzieży 12-15 lat. Płeć dziecka:... Miesiąc i rok urodzenia dziecka:... Miejsce zamieszkania (miasto, wieś):...
Kwestionariusz AQ wersja dla młodzieży 12-15 lat Płeć dziecka:... Miesiąc i rok urodzenia dziecka:... Miejsce zamieszkania (miasto, wieś):... Płeć osoby wypełniającej kwestionariusz:... Wiek:... Wykształcenie
UNIWERSYTET RZESZOWSKI
UNIWERSYTET RZESZOWSKI WYDZIAŁ PEDAGOGICZNO ARTYSTYCZNY KIERUNEK: PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZA Ankieta o której wypełnienie Cię proszę dotyczy kształtowania umiejętności życiowych. Bardzo ważne jest,
Joanna Charms. Domek Niespodzianka
Joanna Charms Domek Niespodzianka Pomysł na lato Była sobie panna Lilianna. Tak, w każdym razie, zwracała się do niej ciotka Małgorzata. - Dzień dobry, Panno Lilianno. Czy ma Panna ochotę na rogalika z
Dorota Sosulska pedagog szkolny
Czasem zapominamy o prostych potrzebach, które dzieci komunikują nam na co dzień. Zapraszam więc wszystkich dorosłych do zatrzymania się w biegu, pochylenia się nad swoimi pociechami i usłyszenia, co mają
30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik!
30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik! Witaj w trzydziestodniowym wyzwaniu: Naucz się prowadzić dziennik! Wydrukuj sobie cały arkusz, skrupulatnie każdego dnia uzupełniaj go i wykonuj zadania
A B C D E A B C D E A B C D E STAN FIZYCZNY ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE
FACIT-C PONIŻSZA LISTA OBEJMUJE STWIERDZENIA, KTÓRE INNE OSOBY Z TĄ SAMĄ CHOROBĄ UZNAŁY ZA ISTOTNE. W KAŻDEJ LINII PROSZĘ ZAZNACZYĆ JEDNĄ ODPOWIEDŹ, KTÓRA NAJLEPIEJ ODZWIERCIEDLA PANA/ PANI STAN W CIĄGU
KIDSCREEN-27. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi. Wersja dla rodziców
KIDSCREEN-27 Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi Wersja dla rodziców Page 1 of 5 Data: Miesiąc Rok Drodzy Rodzice! Jak się czuje Pani/Pana dziecko? Czy ma jakieś problemy i zmartwienia?
Szkoła Promująca Zdrowie Diagnoza wstępna. Analiza ankiet dla uczniów
Szkoła Promująca Zdrowie Diagnoza wstępna Analiza ankiet dla uczniów Zdrowy styl życia- zachowania prozdrowotne Śpię co najmniej 8-9 godzin każdej nocy 4 3 2 1 1 Łatwo zasypiam i dobrze śpię w nocy 6 4
Czy potrafisz się uczyć? badanie ewaluacyjne
Czy potrafisz się uczyć? badanie ewaluacyjne W celu zbadania efektywności uczenia się, przygotowałam i przeprowadziłam wśród uczniów mojej klasy ankietę na temat Czy potrafisz się uczyć?. Test przeprowadziłam
Są rodziny, w których życie kwitnie.
Są rodziny, w których życie kwitnie. Są rodziny, w których jest źle. Czy Twój dom jest spokojnym miejscem? Czy masz dokąd wracad? Czy czujesz się w domu bezpiecznie? Jeśli tak, to gratuluję. Niektóre dzieci
Załącznik nr 6. Wzór formularza: Ankieta do wstępnej oceny motywacji pomysłodawców do komercjalizacji
Załącznik nr 6 Wzór formularza: Ankieta do wstępnej oceny motywacji pomysłodawców do komercjalizacji Część 3 - Narzędzia służące rekrutacji i ocenie Pomysłodawców oraz pomysłów przeznaczone dla ośrodków
JAK KOMUNIKOWAĆ SIĘ SŁUCHAĆ I BYĆ WYSŁUCHANYM
JAK KOMUNIKOWAĆ SIĘ SŁUCHAĆ I BYĆ WYSŁUCHANYM Z a d a n i e f i n a n s o w a n e z e ś r o d k ó w N a r o d o w e g o P r o g r a m u Z d r o w i a 2 0 1 6-2 0 2 0 KOMUNIKACJA JEST KLUCZEM DO OSIĄGNIĘCIA
SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015
SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015 INSTRUKCJA Poniżej znajdują się twierdzenia dotyczące pewnych cech, zachowań, umiejętności i zdolności,
AUDIO B1 KONFLIKT POKOLEŃ (wersja dla studenta)
AUDIO B1 KONFLIKT POKOLEŃ (wersja dla studenta) 1. Proszę napisać odpowiedzi na pytania: 1. Jak rozumiecie tytuł tekstu? 2. Czy wy buntowaliście się przeciw rodzicom i nauczycielom? W jaki sposób i dlaczego?
RADA SZKOLENIOWA. Temat: Dziecko z niską samooceną (z niskim poczuciem własnej wartości).
RADA SZKOLENIOWA Temat: Dziecko z niską samooceną (z niskim poczuciem własnej wartości). Samoocena to wyobrażenienatemattego,kimiczymjesteśmy, a więc postrzeganie samego siebie. Poczucie własnej wartości
KIDSCREEN-27. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi. Wersja dla dzieci i młodzieży od 8 do 18 lat
KIDSCREEN-27 Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi Wersja dla dzieci i młodzieży od 8 do 18 lat KIDSCREEN-27, Child and Adolescent Version Page 1 of 5 Cześć, Data: Miesiąc Rok Co u ciebie
5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM
ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM 5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 kod ucznia Drodzy Pierwszoklasiści! Niedawno rozpoczęliście naukę
Kwestionariusz wywiadu diagnostycznego (rodzice, opiekunowie prawni)
Kwestionariusz wywiadu diagnostycznego (rodzice, opiekunowie prawni) Prosimy o wypełnienie SZARYCH PÓL przed pierwszą wizytą i wydrukowanie kwestionariusza Imię i nazwisko dziecka: Data urodzenia: Opiekunowie
2A. Który z tych wzorów jest dla P. najważniejszy? [ANKIETER : zapytać tylko o te kategorie, na które
1. Gdyby miał P. urządzać mieszkanie, to czy byłoby dla P. wzorem [ANKIETER odczytuje wszystkie opcje, respondent przy każdej z nich odpowiada tak/nie, rotacja] 1.1 To, jak wyglądają mieszkania w serialach,
"Nie pal przy mnie, proszę. Program edukacji antytytoniowej dla uczniów klas I-III szkół podstawowych
"Nie pal przy mnie, proszę Program edukacji antytytoniowej dla uczniów klas I-III szkół podstawowych (realizacja w klasach I KSP, w II semestrze 2016/2017) Założenia ogólne programu: program przeznaczony
na większości lekcji lekcji wszystkich zajęć
Kwestioriusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła" Dzień bry, Odpowiedz, proszę, pytania temat Twojej szkoły. Odpowiedzi udzielone przez Ciebie i Twoje koleżanki i kolegów pomogą rosłym zobaczyć szkołę Waszymi
mnw.org.pl/orientujsie
mnw.org.pl/orientujsie Jesteśmy razem, kochamy się. Oczywiście, że o tym mówimy! Ale nie zawsze jest to łatwe. agata i marianna Określenie bycie w szafie nie brzmi specjalnie groźnie, ale potrafi być naprawdę
ASERTYWNOŚĆ W RODZINIE JAK ODMAWIAĆ RODZICOM?
3 ASERTYWNOŚĆ W RODZINIE JAK ODMAWIAĆ RODZICOM? Czy potrzeby Twoich rodziców są ważniejsze niż Twoje? Czy kłócisz się z mężem o wizyty u mamy i taty? A może masz wrażenie, że Twoi rodzice nie zauważyli,
Kwestionariusz ankiety dotyczący postaw prozdrowotnych młodzieży
Kwestionariusz ankiety dotyczący postaw prozdrowotnych młodzieży NAWYKI ŻYWIENIOWE 1. Jak często zwykle zjadasz śniadanie (pierwszy posiłek) tzn. coś więcej niż szklankę mleka, herbaty lub innego napoju?
Załącznik nr 1 do Szkolnego Programu Profilaktyczno Wychowawczego DIAGNOZA POTRZEB, CZYNNIKI RYZYKA
Załącznik nr 1 do Szkolnego Programu Profilaktyczno Wychowawczego DIAGNOZA POTRZEB, CZYNNIKI RYZYKA W celu zidentyfikowania potrzeb i zdiagnozowania sytuacji panującej na terenie szkoły, poddanoanonimowemu
Ankieta dla ucznia kandydata na beneficjentów projektu. Europraktyki autostradą do zawodowego sukcesu młodzieży POWERVET PL01-KA
Ankieta dla ucznia kandydata na beneficjentów projektu Europraktyki autostradą do zawodowego sukcesu młodzieży POWERVET-2016-1-PL01-KA102-25904 Imię:. Nazwisko:. Branża:. Zawód:.. (PO WER) I. Część językowa.
Pokochaj i przytul dziecko z ADHD. ADHD to zespół zaburzeń polegający na występowaniu wzmożonej pobudliwości i problemów z koncentracją uwagi.
Pokochaj i przytul dziecko z ADHD ADHD to zespół zaburzeń polegający na występowaniu wzmożonej pobudliwości i problemów z koncentracją uwagi. TYPOWE ZACHOWANIA DZIECI Z ADHD: stale wierci się na krześle,
Zmiana przekonań ograniczających. Opracowała Grażyna Gregorczyk
Zmiana przekonań ograniczających Opracowała Grażyna Gregorczyk Główny wpływ na nasze emocje mają nasze przekonania na temat zaistniałych faktów (np. przekonania na temat uprzedzenia do swojej osoby ze
Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,
Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, smartfonów, tabletów, telefonów komórkowych bez dostępu
Czyli jak budować poczucie własnej wartości u dziecka?
Czyli jak budować poczucie własnej wartości u dziecka? Co o sobie myślę? Budować poczucie własnej wartości Co to znaczy? Budować wizję samego siebie. Na podstawie tego, co mówią i jak mówią Rodzice oraz
Nazwa projektu: SZKOŁA BEZ PRZEMOCY
Cele programu: PROJEKT Zespół Szkół Zawodowych im. H. Sucharskiego w Przasnyszu Adres: 06-300 Przasnysz Ul. Mazowiecka 25 tel.(0-29)752-23-00 Nazwa projektu: SZKOŁA BEZ PRZEMOCY 1. Identyfikacja zjawiska
KUPOL projekt badawczy dotyczący znaczenia środowiska szkoły dla zdrowia psychicznego młodzieży
KUPOL projekt badawczy dotyczący znaczenia środowiska szkoły dla zdrowia psychicznego młodzieży ANKIETA DLA OPIEKUNÓW SPRAWUJĄCYCH OPIEKĘ RODZICIELSKĄ kupolstudien.se Odeślij ten blankiet w załączonej
Diagnoza zagrożeń społecznych wśród uczniów. Drugi etap edukacji. Łask. SP w Wiewiórczynie
Raport z badania ankietowego Diagnoza zagrożeń społecznych wśród uczniów. Drugi etap edukacji. Łask. SP w Wiewiórczynie Strona 1 z 60 Spis treści Komentarz autora... 4 1. Jesteś uczniem:... 4 2. Podaj
ANALIZA ANKIETY NA TEMAT BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE. PSP Nr 7 im. Jakuba Kani w Opolu. Ankietę przeprowadzono w styczniu 2013r. wśród 14 uczniów klasy VI
ANALIZA ANKIETY NA TEMAT BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE PSP Nr 7 im. Jakuba Kani w Opolu Ankietę przeprowadzono w styczniu 213r. wśród 14 uczniów klasy VI Analiza odpowiedzi uczniów: 1 / 25 1.Czy czujesz się
Jeśli odpowiedź sprawia Ci trudność, możesz poprosić członka rodziny, pielęgniarkę lub badacza o pomoc w wypełnianiu kwestionariusza.
Samoocena Szanowni Państwo, Ta ankieta pomoże Twojemu lekarzowi uzyskać lepszy obraz konsekwencji, jakie dla Ciebie niesie choroba. To ważne informacje, które są nam potrzebne, aby dostosować naszą opiekę
Drogi Doktorze! Drogi Doktorze!
Warszawa, 22 maja 1999 Nazywam się Łucja Kowalska i mam 9 lat. Piszę do Pana, ponieważ słyszałam o Panu na lekcjach języka polskiego. Pani powiedziała nam, że był Pan przyjacielem dzieci i dbał o nasze
LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001
LEARNIT KOBIETY W IT PETYA (BG) Ten projekt został zrealizowany przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej. Projekt lub publikacja odzwierciedlają jedynie stanowisko ich autora i Komisja Europejska
TEST OSOBOWOŚCI. Przekonaj się, jak jest z Tobą
TEST OSOBOWOŚCI Przekonaj się, jak jest z Tobą Ustosunkuj się do poniższych stwierdzeń, dokonując w każdym przypadku tylko jednego wyboru, najlepiej Cię charakteryzującego. Podlicz punkty i przeczytaj
Każdy może snuć refleksje. Umiejętność refleksyjnego myślenia o sobie. fundacja. Realizator projektu:
T Umiejętność refleksyjnego myślenia o sobie Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja e d u k a c j i p o z y t
Care Programme Approach
Care Programme Approach care plan Co to jest Care Programme Approach? care programme approach Plan Care Programme Approach jest nazywany również CPA. CPA zapewnia, że otrzymasz wszelką pomoc niezbędną
Metody wychowawcze Janusza Korczaka
Metody wychowawcze Janusza Korczaka Postać Janusza Korczaka w polskiej myśli pedagogicznej odegrała niepodważalną rolę od której każdy nauczyciel powinien uczyć się podejścia do dziecka i pochylenia się
GRAŻYNA KOWALCZYK. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata
GRAŻYNA KOWALCZYK SĄ TYLKO DWA SPOSOBY NA ŻYCIE. JEDEN TO ŻYCIE TAK, JAKBY NIC NIE BYŁO CUDEM. DRUGI TO ŻYCIE TAK, JAKBY WSZYSTKO BYŁO CUDEM (Albert Einstein) Wykaz rzeczy niszczących i zagrażających życiu
TEST ASERTYWNOŚĆ. Poniższy test to kwestionariusz autopercepcji wg Anni Townend (publikacja Jak doskonalić asertywność ).
TEST ASERTYWNOŚĆ Poniższy test to kwestionariusz autopercepcji wg Anni Townend (publikacja Jak doskonalić asertywność ). W teście znajduje się 80 krótkich pytań na każde odpowiedź bliżej prawdy o Tobie
SOCIAL STORIES HISTORYJKI Z ŻYCIA WZIĘTE
SOCIAL STORIES HISTORYJKI Z ŻYCIA WZIĘTE Wiele osób z autyzmem ma poważne problemy z radzeniem sobie w sytuacjach społecznych. Wynika to m.in. z deficytów poznawczych w tym zakresie. Przykładem może tu
Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,
Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, smartfonów, tabletów, telefonów komórkowych bez dostępu
WOTUW w Czarnym Borze ogłasza nabór na psychoterapię dla Dorosłych Dzieci Alkoholików.
WOTUW w Czarnym Borze ogłasza nabór na psychoterapię dla Dorosłych Dzieci Alkoholików. List do Was... Dorosłe Dzieci Alkoholików Każdy, kto żyje lub żył w rodzinie, gdzie ktokolwiek nadużywa alkoholu,
03 października 2013 roku przeprowadzono w szkole ankietę diagnozującą ewentualne problemy naszych uczniów, dotyczące zdrowego stylu życia
03 października 2013 roku przeprowadzono w szkole ankietę diagnozującą ewentualne problemy naszych uczniów, dotyczące zdrowego stylu życia Badaniem objęto 88 ankietowanych, a pytania dotyczyły używek,
LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001
LEARNIT KOBIETY W IT EMANUELA (IT) Ten projekt został zrealizowany przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej. Projekt lub publikacja odzwierciedlają jedynie stanowisko ich autora i Komisja Europejska
Ankieta Gimnazjaliści
Ankieta przygotowana w ramach projektu Kształcenie w logistyce i transporcie szansą województwa łódzkiego. Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy
Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy II ETAP AKTYWIZACJI MATERIAŁY DLA BENEFICJENTÓW/BENEFICJENTEK CO TO SĄ EMOCJE? EMOCJE
Postawy wobec pracy w Polsce i w 18 krajach, 1997 rok Porównanie międzynarodowe
PGSS / ISSP Postawy wobec pracy w Polsce i w 1 krajach, 199 rok Porównanie międzynarodowe Źródło danych: International Social Survey Programme 199. Opracowanie: Bogdan Cichomski, Tomasz Jerzyński, Marcin
W Mordorze na Domaniewskiej. Raport TNS Polska. W Mordorze na Domaniewskiej
Raport TNS Polska Gdzie, z kim i po co rozmawialiśmy? Mordor na Domaniewskiej to biurowe zagłębie na warszawskim Mokotowie. Popularność tego miejsca urasta już do rangi symbolu pracy korporacyjnej. Charakterystyka
POSTAWY POLAKÓW WOBEC OSZCZĘDZANIA Temat specjalny chwilówka
POSTAWY POLAKÓW WOBEC OSZCZĘDZANIA Temat specjalny chwilówka Raport Fundacji Kronenberga przy Citi Handlowy Cytowanie bez ograniczeń pod warunkiem podania źródła: Postawy Polaków wobec oszczędzania, raport
Przyjaciele Zippiego Ćwiczenia Domowe
Przyjaciele Zippiego Ćwiczenia Domowe Czym jest program Przyjaciele Zippiego? Twoje dziecko uczestniczy w programie Przyjaciele Zippiego, który uczy dzieci, jak znajdować rozwiązania problemów, nawiązywać
Badanie poziomu bezpieczeństwa w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym w Radzionkowie w pierwszym semestrze roku szkolnego 2017/18
Badanie poziomu bezpieczeństwa w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym w Radzionkowie w pierwszym semestrze roku szkolnego 2017/18 Badanie zostało przeprowadzone 10.01.2018 roku w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym
Potrzeby edukacyjne osób po 50 roku życia.
Potrzeby edukacyjne osób po 50 roku życia. Poniższy kwestionariusz został stworzony w ramach projektu AWAKE Starzenie się oparte na wiedzy i doświadczeniu (ang. Aging With Active Knowledge and Experience),
20 sposobów na wspieranie dziecka - w nauce i emocjach. Opracowała: Katarzyna Maszkowska- pedagog szkolny
20 sposobów na wspieranie dziecka - w nauce i emocjach Opracowała: Katarzyna Maszkowska- pedagog szkolny Kiedy się uczymy, emocje są niezwykle ważne. Gdybyśmy uczyli się tylko biorąc suche fakty, które
Fundacja Edukacji Europejskiej
Scenariusz Indywidualnego Wywiadu Pogłębionego (IDI) ankieta badawcza na potrzeby innowacyjnego projektu pn. młodzieży wykluczonej lub zagrożonej wykluczeniem społecznym współfinansowanego ze środków Unii
RODZICE, PRACOWNICY SZKOŁY ANKIETA
RODZICE, PRACOWNICY SZKOŁY ANKIETA Szkoła nasza włączyła się do ruchu szkół promujących zdrowie. Rozpoczynając tę pracę chcemy zapytać pracowników o sprawy dotyczące ich zdrowia, samopoczucia i stylu życia.
1. Mam zwyczaj sadzić, że inni są lepsi ode mnie. tak nie 2. Często jestem podejrzliwy w stosunku do motywów działań innych ludzi. tak nie 3.
ASERTYWNOŚĆ TEST Poniższy test to kwestionariusz autopercepcji wg Anni Townend (publikacja Jak doskonalić asertywność ). W teście znajduje się 80 krótkich pytań na każde odpowiedz TAK lub NIE. Całość zajmuje
Eugeniusz Moczuk. Młodzież powiatu mieleckiego wobec problematyki przemocy w szkole, używania środków psychoaktywnych i Internetu
Eugeniusz Moczuk Młodzież powiatu mieleckiego wobec problematyki przemocy w szkole, używania środków psychoaktywnych i Internetu Rodzaj szkoły w badaniach z terenu powiatu mieleckiego (bez braków odpowiedzi)
Program Coachingu dla młodych osób
Program Coachingu dla młodych osób "Dziecku nie wlewaj wiedzy, ale zainspiruj je do działania " Przed rozpoczęciem modułu I wysyłamy do uczestników zajęć kwestionariusz 360 Moduł 1: Samoznanie jako część
Sytuacja zawodowa pracujących osób niepełnosprawnych
Sytuacja zawodowa pracujących osób niepełnosprawnych dr Renata Maciejewska Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Administracji w Lublinie Struktura próby według miasta i płci Lublin Puławy Włodawa Ogółem
1) Jak często odczuwała Pani bóle pleców w ostatnim tygodniu? 2) Jeśli wystąpił u Pani ból pleców, jak długo w ciągu dnia był on odczuwalny.
Kwestionariusz jakości życia A Ból Pięć pytań w tej części dotyczy ostatniego tygodnia. 1) Jak często odczuwała Pani bóle pleców w ostatnim tygodniu? O 1 dzień w tygodniu lub mniej O 2-3 dni w tygodniu