Jak dzieci spędzają swój wolny czas? Dzieci po szkole wolne czy zajęte
|
|
- Katarzyna Wierzbicka
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Jak dzieci spędzają swój wolny czas? Dzieci po szkole wolne czy zajęte Raport badawczy Wrzesień 2016 r.
2 SPIS TREŚCI Metodologia badania Podsumowanie badania zcze ó owe wyniki adania yniki dla wszys kic odziców dzieci w wiek p zedszkolny i wczesnoszkolny zieci częszczające do p zedszkola ze ówki zieci częszczające do klas zieci częszczające do klas k a de oa iczna ólnie o dzieciac adanyc odziców Strona
3 METODOLOGIA BADANIA Celem badania było stworzenie raportu na zlecenie platformy edukacyjnej Squla.pl na temat spędzania czasu wolnego przez dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym (szkoła podstawowa). Badanie zostało zrealizowane w dniach przez agencję SW RESEARCH metodą wywiadów on-line (CAWI) na panelu internetowym SW Panel. W ramach badania przeprowadzono ankie z rodzicami dzieci w wieku przedszkolnym lub w wczesnoszkolnym (szkoła podstawowa), w podziale na 3 grupy respondentów posiadających dzieci w: - Przedszkolu, zerówce: N=479 - Klasach 1-3: N=386 - Klasach 4-6: N=367 Kwestionariusz badawczy został przygotowany przez agencję SW RESEARCH na podstawie sugestii od platformy edukacyjnej Squla.pl
4 PODSUMOWANIE BADANIA (1/3) PRACE DOMOWE CZY ZA DUŻO? p zedszkol l ze ówce p ace do owe zadawane są dzieci, a 16% dzieci w tak młodym wieku spędza na odrabianiu lekcji ponad 2 godziny dziennie. dy dzieci ozpoczynają na kę w szkole klasy j z nic a zadawane p ace do owe, ale tylko 9% spędza nad nimi więcej niż 3 godziny dziennie. s a szyc klasac pods awówki wszys kie dzieci ają zadawane p ace do owe, a aż 15% z nich spędza od 3 do 4 godzin dziennie na ich odrabianiu. Do klasy 4 rodzice z różną częstotliwością pomagają swoim pociechom w lekcjach, jedni 1-2 razy w tygodniu, drudzy co drugi dzień, a jeszcze inni codziennie. opie o od klasy odzice zaczynają zadziej po a a dziecio w lekcjac najczę ciej azy w y odni. Za to im starsze dziecko, tym częściej prośba o pomoc w lekcjach wynika z jego inicjatywy. Im starsze dziecko, tym częściej jego rodzic uważa, że nauczyciele zadają za dużo prac domowych. ód odziców z dziei w s a szyc klasac pods awówki a z nic z adza się z y s wie dze nie ólnie adanyc (rodziców dzieci w wieku przedszkolnym lub z podstawówki) ak wa a. adanyc c cia o y a y p awo na czycieli do zadawania p ac do owyc zos a o ca kowicie zli kwidowane yle sa o wa a e p ace do owe o ecnie zadawane są ezy eczne
5 PODSUMOWANIE BADANIA (2/3) DZIECI SPĘDZAJĄ DUŻO CZASU NA ŚWIEŻYM POWIETRZU zieci adanyc odziców najczę ciej spędzają czas wolny na powiez z ówie nika i, przeciętnie przeznaczają na tę czynność 4-7 godzin tygodniowo. odsze dzieci czę ciej awią się w do (bez telewizora czy komputera), za o dzieci ze s a szyc klas pods awówki więcej czas spędzają na ani na ko pe ze a lecie l konsoli. a zoanizowane zajęcia pozaszkolne częszcza dzieci adanyc odziców po więcając na nie ok odziny y odniowo. Takie zajęcia najbardziej popularne są wśród dzieci w klasach 1-3 (22%). Najczęściej rodzice wybierają dla swoich pociech takie zajęcia jak: basen czy taniec. KOMPUTER GŁÓWNIE DO GRANIA ajpop la niejszą oą ko zys ania z ko pe a wód dzieci jes anie w y (62%). Dzieci młodsze wykorzystują komputer równie często do oglądania filmów lub seriali, za to starsze dzieci, z klas 4-6, czas przy komputerze poświęcają częściej na komunikowanie się z rówieśnikami. Jedno na troje dzieci najczęściej korzysta z komputera do nauki. 5
6 PODSUMOWANIE BADANIA (3/3) Im dzieci starsze, tym częściej korzystają z platform edukacyjnych do odrabiania lekcji. W przedszkolu/zerówce jest to połowa z nich, w klasach %, a w starszych klasach 82%. Podobnie jest z korzystaniem z komputera do nauki i wyszukiwania informacji w sieci wód najod szyc dzieci odse ek en jes na pozio ie w klasac a w klasac a. Najczęściej dzieci na tę czynność przeznaczają nie więcej niż godzinę. DOBRZE WYKORZYSTANY WSPÓLNY CZAS Z DZIECKIEM adani najczę ciej spędzają czas ze swoi i pociec a i na wie y powiez adanyc, jest to zarazem ich ulubiona forma spędzania czasu z potomstwem. We wszystkich grupach wiekowych rozmowa z dzieckiem wskazywana jest jako druga najbardziej uwielbiana i najczęstsza forma spędzania czasu wolnego. To co różnicuje 3 badane grupy, to: odzice dzieci częszczającyc do p zedszkola ze ówki czę ciej czy ają ksią ki czy aze y z dziei z oc ę s a szy i dziei klasy odzice czę ciej spędzają czas na na ce a z najs a szy i dziei klasy o lądają il y.
7 Szczegółowe wyniki badania 7
8 Wyniki dla wszystkich rodziców dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym* la odziców k ó zy odpowiadali na py ania na e a więcej ni jedne o dziecka zos a a policzona ednia wa ona z ic odpowiedzi 8
9 PODSUMOWANIE WYNIKÓW DLA WSZYSTKICH (1/2) Tylko 15% dzieci w wieku przedszkolnym lub wczesnoszkolnym nie ma zadawanych prac domowych, takich dzieci jest więcej w szkołach prywatnych (25%), niż w szkołach państwowych (13%). ajczę ciej dzie ci od a iają lekcje p zez odziny dziennie. Rodzice z różną częstotliwością pomagają dzieciom przy pracach domowych, najczęściej odbywa się to 1-2 razy w tygodniu. W większości przypadków dzieje się to z własnej inicjatywy rodzica (54%). odziców w wiek p zedszkolny l wczesnoszkolny wa a e ic pociec o zadawane jes za do p ac do owyc sk aniay się do ca kowi e o zlikwidowania p awa na czycieli do ic zada wania a podo ny p ocen odziców wa a e p ace do owe zadawane ic dzieck są ezy eczne. ajwięcej dzieci spędza czas na wie y powiez. W domu bez telewizora, komputera bawi się 61% dzieci, a telewizję ogląda 56%. dzieci c odzi na zoanizowane zajęcia pozaszkolne, które są bardzo różnorodne, ale najczęściej są to: taniec, basen i inne zajęcia sportowe.
10 PODSUMOWANIE WYNIKÓW DLA WSZYSTKICH (2/2) zieci w wiek p zedszkolny i wczesnoszkolny najczę ciej wyko zysją ko pe do ania w y, do oglądania filmów lub seriali wykorzystuje komputer 38% dzieci, a do nauki co trzecie dziecko. dzieci wyko zysje ko pe do od a iania zada do owyc p zy po ocy plaoy ed kacyjnej, do nauki i wyszukiwania informacji w sieci 75% badanych, jednak tylko co piąte dziecko spędza na tej czynności więcej niż godzinę dziennie. ód odziców zdecydowanie lioną i najczęs szą oą wspólne o spędzania czas z dzieckie jes p ze ywanie na wie y powiez. Rodzice też często wykorzystują wspólny czas do rozmowy (47%) lub wspólnego oglądania filmów (30%) i nauki z dzieckiem (28%). To ostatnie nie należy jednak do najbardziej ulubionych form spędzania czasu z dzieckiem, rodzice woleliby czytać razem z dzieckiem książkę lub wybrać się do kina czy teatru.
11 CZAS SPĘDZONY NA PRACACH DOMOWYCH le odzin woje dziecko spędza na od a iani p ac do owyc? 15,4 31,6 38,7 8,1 6,2 odzin do odziny odziny odziny onad odziny zieci częszczające do placówek p ywa nyc czę ciej w o óle nie od a iają p ac do owyc ni dzieci ze szkó plicznyc szko y p ywa ne szko y pliczne Dane w % N=1022
12 POMOC RODZICÓW W PRACACH DOMOWYCH Jak częs o po a asz dzieck w od a iani p ac do owyc? 4,1 35,9 34,3 25,7 i dy azy w y odni azy w y odni azy w y odni l czę ciej czyjej inicja ywy zwykle po a asz dzieck w na ce? asnej a p oę dziecka nnej Dane w % N=865
13 PODEJŚCIE RODZICÓW DO PRAC DOMOWYCH J? Moje dziecko ma zadawanych za dużo prac domowych Jestem za tym, by całkowicie zlikwidować prawo nauczycieli do zadawania prac domowych Prace domowe, które są zadawane mojemu dziecku są bezużyteczne TAK TAK TAK ak Nie ak Nie ak Nie Dane w % N=865
14 AKTYWNOŚCI PODCZAS CZASU WOLNEGO Jak woje dziecko spędza czas wolny? Na świeżym powietrzu z rówieśnikami 74.3 Zabawa w domu (bez telewizora, komputera) Oglądanie TV Granie - na komputerze tablecie, konsoli itp Na świeżym powietrzu sam(a) 42.8 Czytanie książki 41.5 Przy komputerze - oglądanie filmów, słuchanie muzyki 40.8 Na zorganizowanych zajęciach pozaszkolnych, jakich? 14.6 Taniec Basen Przy komputerze - inne czynności niż powyżej 10.8 Inne sportowe Piłka nożna Inne 2.3 Sztuki walki Zajęcia językowe Zajęcia plastyczne Zajęcia muzyczne 8.6 Siatkówka 3.2 Inne 11.8 Dane w % N=1022
15 CZAS POŚWIĘCONY NA POSZCZEGÓLNE AKTYWNOŚCI le odzin w sie woje dziecko spędza na poszcze ólnyc czynno ciac? Na świeżym powietrzu z rówieśnikami (N=758) Na świeżym powietrzu sam(a) (N=438) Zabawa w domu (bez telewizora, komputera) (N=624) Oglądanie TV (N=572) Przy komputerze - oglądanie filmów, słuchanie muzyki (N=417) Granie - na komputerze, tablecie, konsoli itp. (N=487) Przy komputerze - inne czynności niż powyżej (N=111) Na zorganizowanych zajęciach pozaszkolnych(n=150) Czytanie książki (N=425) do 1 godziny 1-3 godziny 4-7 godziny 8-11 godziny godziny Ponad 15 godzin Dane w %
16 KORZYSTANIE Z KOMPUTERA jaki cel woje dziecko najczę ciej wyko zysje ko pe? Granie w gry komputerowe 62.1 Oglądanie filmów, seriali Do nauki Komunikowanie się z rówieśnikami Wyszukiwanie informacji w sieci Słuchanie muzyki Inne 1.0 Możliwość wyboru wielu odpowiedzi, maksymalnie 3 odpowiedzi Dane w % N=672
17 KORZYSTANIE Z KOMPUTERA le odzin woje dziecko spędza na ko zys ani z ko pe a do od a iania zada do owyc plaoy ed kacyjne online 36,1 41,8 16,7 4,9 0 godzin do 1 godziny 1-2 godziny 3-4 godziny Ponad 4 godziny do na ki i wysz kiwania in oacji w sieci 25,2 55,7 16,2 2,0 0 godzin do 1 godziny 1-2 godziny 3-4 godziny Ponad 4 godziny Dane w % N=672
18 SPĘDZANIE CZASU Z DZIECKIEM Jakie są woje lione oy spędzania czas wolne o z dzieckie? jak najczę ciej spędzasz czas z dzieckie? Na świeżym powietrzu (spacer, rower, itp.) Rozmowa z dzieckiem Oglądanie filmów Wspólna nauka Czytanie książek, gazet Zakupy Kino, teatr, muzea, koncerty Granie w gry komputerowe Inne liona oa ajczęs sza oa Możliwość wyboru wielu odpowiedzi Dane w % N=1022
19 Dzieci uczęszczające do przedszkola / zerówki
20 PODSUMOWANIE WYNIKÓW DLA DZIECI UCZĘSZCZAJĄCYCH DO PRZEDSZKOLA/ZERÓWKI (1/2) Dzieci, które uczęszczają do przedszkola lub zerówki nie mają zadawanych wielu prac domowych. aj więcej z nic w o óle nie spędza czas na od a iani lekcji, 32% przeznacza na tę czynność do 1 godziny dziennie. Chłopcy w tym wieku mniej czasu spędzają na uczeniu się w domu, niż dziewczynki. Rodzice z różną częstotliwością pomagają dzieciom z przedszkola/zerówki w pracach domowych, jednak najczęściej dzieje się to z własnej inicjatywy rodzica (68%). odziców dzieci w wiek p zedszkolnyze ówkowy wa a e ic pociec o zadawane jes za do p ac do owyc, 31% rodziców skłaniałoby się do całkowitego zlikwidowania prawa nauczycieli do ich zadawania. Co trzeci badany z tej grupy uważa, że prace domowe zadawane dziecku są bezużyteczne. ajwięcej dzieci o a częszczającyc do p zedszkola l ze ówki spędza czas w do ez e lewizo a ko pe a, na świeżym powietrzu bawi się w tym wieku prawie tyle samo dzieci 76%, a telewizję ogląda 58%. 1 dzieci c odzi na zoanizowane zajęcia pozaszkolne, które są bardzo różnorodne, ale najczęściej są to: taniec, inne zajęcia sportowe i basen.
21 PODSUMOWANIE WYNIKÓW DLA DZIECI UCZĘSZCZAJĄCYCH DO PRZEDSZKOLA/ZERÓWKI (2/2) ajodsze dzieci najczę ciej wyko zysją ko pe do ania w y (59%), do oglądania filmów lub seriali wykorzystuje komputer prawie połowa dzieci, a do nauki tylko 31% z nich. o owa dzieci w wiek p zedszkolnyze ówkowy wyko zysje ko pe do od a iania zada do owyc p zy po ocy plaoy ed kacyjnej online, a do nauki i wyszukiwania informacji w sieci 57%. decydowanie lioną i najczęs szą oą wspólne o czas odziców z dzieckie jes spędzanie o na wie y powiez. Rodzice często też wykorzystują wspólny czas na rozmowę lub czytanie książek.
22 CZAS SPĘDZONY NA PRACACH DOMOWYCH le odzin woje dziecko spędza na od a iani p ac do owyc? 36,7 31,5 15,9 4,4 11,5 odzin do odziny odziny odziny onad odziny opcy częszczający do p zedszkola ze ówki czę ciej w o óle od a iają p ac do owyc ni dziewczynki copcy dziewczynki Dane w % N=479 22
23 POMOC RODZICÓW W PRACACH DOMOWYCH Jak częs o po a asz dzieck w od a iani p ac do owyc? 3,0 32,7 32,0 32,3 i dy azy w y odni azy w y odni azy w y odni l czę ciej czyjej inicja ywy zwykle po a asz dzieck w na ce? asnej a p oę dziecka nnej Dane w % N=303
24 PODEJŚCIE RODZICÓW DO PRAC DOMOWYCH J? Moje dziecko ma zadawanych za dużo prac domowych Jestem za tym, by całkowicie zlikwidować prawo nauczycieli do zadawania prac domowych Prace domowe, które są zadawane mojemu dziecku są bezużyteczne TAK TAK TAK ak Nie ak Nie ak Nie Dane w % N=303
25 AKTYWNOŚCI PODCZAS CZASU WOLNEGO Jak woje dziecko spędza czas wolny? Zabawa w domu (bez telewizora, komputera) Na świeżym powietrzu z rówieśnikami Oglądanie TV 57.6 Na świeżym powietrzu sam(a) 44.1 Granie - na komputerze tablecie, konsoli itp Czytanie książki 35.1 Przy komputerze - oglądanie filmów, słuchanie muzyki 35.1 Na zorganizowanych zajęciach pozaszkolnych, jakich? 9.6 Taniec Inne sportowe Przy komputerze - inne czynności niż powyżej 8.4 Basen Plastyka, muzyka Inne - jakie? 3.1 Piłka nożna Sztuki walki Zajęcia językowe Inne 10.9 Dane w % N=479 25
26 CZAS POŚWIĘCONY NA POSZCZEGÓLNE AKTYWNOŚCI le odzin w sie woje dziecko spędza na poszcze ólnyc czynno ciac? Na świeżym powietrzu z rówieśnikami (N=758) Zabawa w domu (bez telewizora, komputera) (N=369) Na świeżym powietrzu sam(a) (N=211) Oglądanie TV (N=276) Przy komputerze - oglądanie filmów, słuchanie muzyki (N=168) Granie - na komputerze, tablecie, konsoli itp. (N=168) Czytanie książki (N=175) Przy komputerze - inne czynności niż powyżej (N=40) Na zorganizowanych zajęciach pozaszkolnych (N=46) do 1 godziny 1-3 godziny 4-7 godziny 8-11 godziny godziny Ponad 15 godzin Dane w %
27 KORZYSTANIE Z KOMPUTERA jaki cel woje dziecko najczę ciej wyko zysje ko pe? Granie w gry komputerowe 58.5 Oglądanie filmów, seriali 48.8 Do nauki Słuchanie muzyki Komunikowanie się z rówieśnikami Wyszukiwanie informacji w sieci Inne 1.5 Możliwość wyboru wielu odpowiedzi, maksymalnie 3 odpowiedzi Dane w % N=260 27
28 KORZYSTANIE Z KOMPUTERA le odzin woje dziecko spędza na ko zys ani z ko pe a do od a iania zada do owyc plaoy ed kacyjne online 50 30,8 14,2 3,8 0 godzin do 1 godziny 1-2 godziny 3-4 godziny Ponad 4 godziny do na ki i wysz kiwania in oacji w sieci 42,7 38,5 15,4 2,7 0 godzin do 1 godziny 1-2 godziny 3-4 godziny Ponad 4 godziny Dane w % N=260 28
29 SPĘDZANIE CZASU Z DZIECKIEM Jakie są woje lione oy spędzania czas wolne o z dzieckie? jak najczę ciej spędzasz czas z dzieckie? Na świeżym powietrzu (spacer, rower, itp.) Rozmowa z dzieckiem Czytanie książek, gazet Wspólna nauka Oglądanie filmów Kino, teatr, muzea, koncerty Zakupy Granie w gry komputerowe Inne liona oa ajczęs sza oa Możliwość wyboru wielu odpowiedzi Dane w % N=479
30 Dzieci uczęszczające do klas 1-3
31 PODSUMOWANIE WYNIKÓW DLA DZIECI Z KLAS 1-3 (1/2) Dzieci, które uczęszczają do klas 1-3 rzadko kiedy nie mają zadawanych prac domowych, najczę ciej od a iają lekcje p zez odziny dziennie. W tym wieku, dzieci ze szkół prywatnych trochę więcej spędzają czasu na nauce w domu. Rodzice z różną częstotliwością pomagają dzieciom z klas 1-3 przy pracach domowych, jednak częściej dzieje się to ich z własnej inicjatywy (54%). odziców dzieci z klas wa a e ic pociec o zadawane jes za do p ac do owyc co czway odzic sk aniay się do ca kowi e o zlikwidowania p awa na czycieli do zadawania ic a z ej py wa a e p ace do owe zadawane dzieck są ezy eczne ajwięcej dzieci czącyc się w klasac spędza czas na wie y powiez, w domu bez telewizora i komputera bawi się w tym wieku 60% dzieci, a telewizję ogląda 59%. dzieci c odzi na zo anizowane zajęcie pozaszkolne, które są bardzo różnorodne, ale najczęściej są to: basen, taniec i inne zajęcia sportowe. Dzieci z najmłodszych klas podstawówki najczę ciej wyko zysją ko pe do ania w y, do oglądania filmów lub seriali wykorzystuje komputer prawie 40% dzieci, a do nauki tylko 31%.
32 PODSUMOWANIE WYNIKÓW DLA DZIECI Z KLAS 1-3 (2/2) dzieci częszczającyc do klas wyko zysje ko pe do od a iania zada do owyc p zy po ocy plaoy ed kacyjnej, a do nauki i wyszukiwania informacji w sieci 77%, jednak tylko ponad połowa spędza na tej czynności do 1 godziny dziennie. ód odziców zdecydowanie lioną i najczęs szą oą wspólne o czas z dzieckie jes podo nie jak w p zypadk odziców z odszy i dziei spędzanie o na wie y powiez, rodzice też często wykorzystują wspólny czas do rozmowy (46%) lub nauki z dzieckiem (32%), to ostatnie nie należy jednak do najbardziej ulubionych form spędzania czasu z dzieckiem.
33 CZAS SPĘDZONY NA PRACACH DOMOWYCH le odzin woje dziecko spędza na od a iani p ac do owyc? 2, ,6 6,5 2,6 odzin do odziny odziny odziny onad odziny szko ac p ywa nyc dzieci z klas więcej czas spędzają na od a iani lekcji ni w szko ac plicznyc plicznyc l więcej odzin spędza w p ywa nyc Dane w % N=386
34 POMOC RODZICÓW W PRACACH DOMOWYCH Jak częs o po a asz dzieck w od a iani p ac do owyc? 1,6 30,2 36,3 31,8 i dy azy w y odni azy w y odni azy w y odni l czę ciej czyjej inicja ywy zwykle po a asz dzieck w na ce? odzice dzieci z klas czę ciej po a ają dziecio z inicja ywy dzieci ni odzice dzieci częszczającyc do p zedszkola ze ówki asnej a p oę dziecka nnej Dane w % N=377
35 PODEJŚCIE RODZICÓW DO PRAC DOMOWYCH J? Moje dziecko ma zadawanych za dużo prac domowych Jestem za tym, by całkowicie zlikwidować prawo nauczycieli do zadawania prac domowych Prace domowe, które są zadawane mojemu dziecku są bezużyteczne TAK TAK TAK ak Nie ak Nie ak Nie Dane w % N=377
36 AKTYWNOŚCI PODCZAS CZASU WOLNEGO Jak woje dziecko spędza czas wolny? Na świeżym powietrzu z rówieśnikami 73.6 Zabawa w domu (bez telewizora, komputera) 59.8 Oglądanie TV 59.1 Granie - na komputerze tablecie, konsoli itp Czytanie książki 45.3 Na świeżym powietrzu sam(a) 45 Przy komputerze - oglądanie filmów, słuchanie muzyki 42.0 Na zorganizowanych zajęciach pozaszkolnych, jakich? 22.3 Basen Taniec Przy komputerze - inne czynności niż powyżej 11.1 Inne sportowe Piłka nożna Inne - jakie? 1.3 Sztuki walki Zajęcia językowe Zajęcia plastyczne Zajęcia muzyczne 9.3 Siatkówka 4.7 Inne 10.5 Dane w % N=386
37 CZAS POŚWIĘCONY NA POSZCZEGÓLNE AKTYWNOŚCI le odzin w sie woje dziecko spędza na poszcze ólnyc czynno ciac? Na świeżym powietrzu z rówieśnikami (N=284) Zabawa w domu (bez telewizora, komputera) (N=231) , Na świeżym powietrzu sam(a) (N=175) Oglądanie TV (N=228) Granie - na komputerze, tablecie, konsoli itp. (N=209) Przy komputerze - oglądanie filmów, słuchanie muzyki (N=162) Czytanie książki (N=177) Na zorganizowanych zajęciach pozaszkolnych (N=86) Przy komputerze - inne czynności niż powyżej (N=43) do 1 godziny 1-3 godziny 4-7 godziny 8-11 godziny godziny Ponad 15 godzin Dane w %
38 KORZYSTANIE Z KOMPUTERA jaki cel woje dziecko najczę ciej wyko zysje ko pe? Granie w gry komputerowe 65.1 Oglądanie filmów, seriali 38.5 Do nauki Wyszukiwanie informacji w sieci Słuchanie muzyki Komunikowanie się z rówieśnikami Inne 1.1 Możliwość wyboru wielu odpowiedzi, maksymalnie 3 odpowiedzi Dane w % N=275
39 KORZYSTANIE Z KOMPUTERA le odzin woje dziecko spędza na ko zys ani z ko pe a do od a iania zada do owyc plaoy ed kacyjne online 40 38,2 17,1 4,0 0 godzin do 1 godziny 1-2 godziny 3-4 godziny Ponad 4 godziny do na ki i wysz kiwania in oacji w sieci 26,9 54,2 15,6 2,6 0 godzin do 1 godziny 1-2 godziny 3-4 godziny Ponad 4 godziny Dane w % N=275
40 SPĘDZANIE CZASU Z DZIECKIEM Jakie są woje lione oy spędzania czas wolne o z dzieckie? jak najczę ciej spędzasz czas z dzieckie? Na świeżym powietrzu (spacer, rower, itp.) Rozmowa z dzieckiem Wspólna nauka Oglądanie filmów Czytanie książek, gazet Zakupy Kino, teatr, muzea, koncerty Granie w gry komputerowe Inne liona oa ajczęs sza oa Możliwość wyboru wielu odpowiedzi Dane w % N=386
41 Dzieci uczęszczające do klas 4-6
42 PODSUMOWANIE WYNIKÓW DLA DZIECI Z KLAS 4-6 (1/2) klasac wszys kie dzieci ają zadawane p ace do owe najczę ciej od a iają lekcje p zez odziny dziennie a dzieci w aki wiek spędza na ic od a iani do odzin Zdecydowanie najwięcej czasu dzieci w domu poświęcają a e a yce (66% zaznaczyło ten przedmiot, jako jeden z dwóch najbardziej pracochłonnych przedmiotów). Język polski wskazywany jest jako kolejny, zaraz po matematyce, najbardziej czasochłonny przedmiot w domowej nauce. Rodzice najczęściej pomagają dzieciom w odrabianiu prac domowych 1-2 razy w tygodniu, czę ciej o ią o na p oę dziecka. onad po owa odziców dzieci z klas wa a e ic pociec o zadawane jes za do p ac do owyc co zeci odzic sk aniay się do ca kowi e o zlikwidowania p awa na czycieli do ic zada wania i podo ny odse ek wa a e p ace do owe zadawane dzieck są ezy eczne ajwięcej dzieci częszczającyc do klas spędza czas na wie y powiez z rówieśnikami, ba dzo do dzieci w y wiek a na ko pe ze a lecie (58%), ponad połowa w czasie wolnym ogląda telewizję. 15% dzieci chodzi na zorganizowane zajęcie pozaszkolne, które są bardzo różnorodne, ale najczęściej są to: piłka nożna, taniec i inne zajęcia sportowe.
43 PODSUMOWANIE WYNIKÓW DLA DZIECI Z KLAS 4-6 (2/2) zieci z klas najczę ciej wyko zysją ko pe do ania w y o ile odsze dzieci p awie w o óle nie wyko zys ywa y ko pe a do konikowania się z ówie nika i o dzieci ze s a szyc klas pods awówki j ak 44% z nich, 35% dzieci używa komputera do nauki. dzieci częszczającyc do klas wyko zysje ko pe do od a iania zada do owyc p zy po ocy plaoy ed kacyjnej, najczęściej dzieci korzystają z niej do godziny dziennie. o na ki i wy sz kiwania in oacji w sieci wyko zysje ko pe dzieci badanych rodziców. 71% spędza na tej czynności do 1 godziny dziennie. Zdecydowanie ulubioną i najczęstszą formą wspólnego czasu z dzieckiem jest podobnie jak w przypadku młodszych dzieci: spędzanie o na wie y powiez, rodzice też często wykorzystują wspólny czas do oz owy (46%) lub o lądania aze il ów (38%).
44 CZAS SPĘDZONY NA PRACACH DOMOWYCH le odzin woje dziecko spędza na od a iani p ac do owyc? 0,3 24,3 56,4 14,7 4,4 odzin do odziny odziny odziny onad odziny a od a ianie lekcji z k ó yc p zed io ów woje dziecko p zeznacza najwięcej czas? Matematyka 66.4 Polski 42.1 Język obcy 27.0 Przyroda 14.2 Historia i spoleczeństwo 13.4 Zajęcia techniczne i artystyczne (plastyka, muzyka, technika) 5.7 Zajęcia komputerowe 2.5 Inne przedmioty 1.4 Możliwość wyboru wielu odpowiedzi, maksymalnie 2 odpowiedzi Dane w % N=367
45 POMOC RODZICÓW W PRACACH DOMOWYCH Jak częs o po a asz dzieck w od a iani p ac do owyc? 6,3 45,4 33,6 14,8 i dy azy w y odni azy w y odni azy w y odni l czę ciej czyjej inicja ywy zwykle po a asz dzieck w na ce? s a sze dzieci y za dziej odzice po a ają i w lekcjac i od ywa się o z inicja ywy dziecka asnej a p oę dziecka nnej Dane w % N=366
46 PODEJŚCIE RODZICÓW DO PRAC DOMOWYCH J? Moje dziecko ma zadawanych za dużo prac domowych Jestem za tym, by całkowicie zlikwidować prawo nauczycieli do zadawania prac domowych Prace domowe, które są zadawane mojemu dziecku są bezużyteczne TAK TAK TAK ak Nie ak Nie ak Nie Dane w % N=377
47 AKTYWNOŚCI PODCZAS CZASU WOLNEGO Jak woje dziecko spędza czas wolny? Na świeżym powietrzu z rówieśnikami 68.4 Granie - na komputerze tablecie, konsoli itp Oglądanie TV 52.9 Przy komputerze - oglądanie filmów, słuchanie muzyki 46.0 Czytanie książki 41.7 Zabawa w domu (bez telewizora, komputera) 40.9 Na świeżym powietrzu sam(a) 37.3 Na zorganizowanych zajęciach pozaszkolnych, jakich? 15.3 Piłka nożna Taniec Przy komputerze - inne czynności niż powyżej 14.2 Inne sportowe Basen Inne - jakie? 1.6 Zajęcia muzyczne Zajęcia językowe Zajęcia plastyczne Sztuki walki 5.4 Siatkówka 3.6 Inne 14.3 Dane w % N=386
48 CZAS POŚWIĘCONY NA POSZCZEGÓLNE AKTYWNOŚCI le odzin w sie woje dziecko spędza na poszcze ólnyc czynno ciac? Na świeżym powietrzu z rówieśnikami (N=251) Na świeżym powietrzu sam(a) (N=137) Oglądanie TV (N=194) Przy komputerze - oglądanie filmów, słuchanie muzyki (N=169) Granie - na komputerze, tablecie, konsoli itp. (N=214) Przy komputerze - inne czynności niż powyżej (N=52) Zabawa w domu (bez telewizora, komputera) (N=150) Czytanie książki (N=153) Na zorganizowanych zajęciach pozaszkolnych (N=56) do 1 godziny 1-3 godziny 4-7 godziny 8-11 godziny godziny Ponad 15 godzin Dane w %
49 KORZYSTANIE Z KOMPUTERA jaki cel woje dziecko najczę ciej wyko zysje ko pe? Granie w gry komputerowe 62.9 Komunikowanie się z rówieśnikami 44.2 Do nauki Wyszukiwanie informacji w sieci Oglądanie filmów, seriali Słuchanie muzyki Inne 0.7 Możliwość wyboru wielu odpowiedzi, maksymalnie 3 odpowiedzi Dane w % N=278
50 KORZYSTANIE Z KOMPUTERA le odzin woje dziecko spędza na ko zys ani z ko pe a do od a iania zada do owyc plaoy ed kacyjne online 18, ,8 6,1 0 godzin do 1 godziny 1-2 godziny 3-4 godziny Ponad 4 godziny do na ki i wysz kiwania in oacji w sieci 7,6 70,5 19,1 2,0 0 godzin do 1 godziny 1-2 godziny 3-4 godziny Ponad 4 godziny Dane w % N=278
51 SPĘDZANIE CZASU Z DZIECKIEM Jakie są woje lione oy spędzania czas wolne o z dzieckie? jak najczę ciej spędzasz czas z dzieckie? Na świeżym powietrzu (spacer, rower, itp.) Rozmowa z dzieckiem Wspólna nauka Oglądanie filmów Czytanie książek, gazet Zakupy Kino, teatr, muzea, koncerty Granie w gry komputerowe Inne liona oa ajczęs sza oa Możliwość wyboru wielu odpowiedzi Dane w % N=367
52 Struktura demograficzna 52
53 STRUKTURA DEMOGRAFICZNA KATEGORIA WIEKOWA ko ie a ę czyzna do la la la J WOJEWÓDZTWO wieś miasta do 20 tys. miasta do tys. miasta do tys. miasta do tys. miasta ponad 500 tys ,2 4,4 3,2 7,2 2,6 5,4 8,7 1,9 10,1 3,0 19,0 1,8 3,1 6,0 13,3 4,3
54 STRUKTURA DEMOGRAFICZNA zasadnicze zawodowe ednie wy sze inne LICZBA DZIECI
55 Ogólnie o dzieciach badanych rodziców 55
56 DEMOGRAFIA DZIECI BADANYCH RODZICÓW e dziecka ed wiek Dziewczynka 67,8 przedszkole / zerówka 46,9 Klasa ,8 Chłopiec 65,3 Klasa ,9 yp szko y p zedszkola Gimnazjum 12,0 Publiczna 87,0 Ponadgimnazjalny 5,8 Niepubliczna - prywatna 14,6 Nie chodzi do przedszkola/szkoły 6,6 Możliwość wyboru wielu opdowiedzi Dane w % N=1022
Jak dzieci spędzają swój wolny czas? Dzieci po szkole wolne czy zajęte
Dzieci po szkole wolne czy zajęte Raport badawczy Wrzesień 2016 r. SPIS TREŚCI Metodologia badania Podsumowanie badania Szczegółowe wyniki badania Wyniki dla wszystkich rodziców dzieci w wieku przedszkolnym
Ankieta dla ucznia. Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, 2014. Miejsce na kod ucznia
UNIA EUROPEJSKA EUROPEJSKI FUNDUSZ SPOŁECZNY Ankieta dla ucznia Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, 2014 Miejsce na kod ucznia Ankieta, o której wypełnienie Cię prosimy, zawiera
Wyniki badania na temat czytania dzieciom
Wyniki badania na temat czytania dzieciom Maj 2007 O badaniu Badanie przeprowadzone zostało w drugiej połowie marca 2007 roku metodą ankiety internetowej Ankieta podzielona była na kilka części pytania
ŻYCIE SEKSUALNE POLAKÓW. Raport badawczy. Styczeń 2019
ŻYCIE SEKSUALNE POLAKÓW Raport badawczy Styczeń 2019 SPIS TREŚCI Slajdy Metodologia badania 3 Podsumowanie wyników 4 Szczegółowe wyniki badania 5 Struktura demograficzna 13 Kontakt 15 METODOLOGIA BADANIA
Malowanki wiejskie. OB OKI / agodne ręce lata. œ œ œ # œ œ. œ œ œ # œœ œ œ. œ œ œ œ. j œ œ œ # œ œ œ. j œ. & œ # œ œ œ œ œœ. œ & œ i. œ i I. œ # œ.
Maloanki ieskie na sopan lu mezzo-sopan z fotepianem Rok postania: 1990 aykonanie: aszaska siedzia ZAiKS-u, 1991 OB OKI / agodne ęe lata Muzyka: ezy Baue S oa: Kazimiea I akoizóna iano q = a (uato) I i
ZAINTERESOWANIA CZYTELNICZE
ZAINTERESOWANIA CZYTELNICZE Badania te przeprowadziłam w Szkole Podstawowej NR 6 w Giżycku w maju 2001roku na próbie 80 uczniów klas IV-VI (41 dziewcząt i 39 chłopców). Jednym z ważnych czynników determinujących
1 / m S t a n d a r d w y m a g a ń - e g z a m i n m i s t r z o w s k i dla zawodu B L A C H A R Z Kod z klasyfikacji zawodów i sp e cjaln oś ci dla p ot r ze b r yn ku p r acy Kod z klasyfikacji zawodów
Kraków, sierpień 2014 roku
Raport z badań ankietowych zrealizowanych przez Miejskie Centrum Profilaktyki Uzależnień w Krakowie w roku szkolnym 2013/2014 pt. Styl życia, używanie substancji psychoaktywnych, zachowania ryzykowne oraz
Wychowanie fizyczne w opinii uczniów i ich rodziców
Wychowanie fizyczne w opinii uczniów i ich rodziców Raport z badania przygotowanego przez pracowników Warmińsko Mazurskiego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Olsztynie Filia w Olecku przeprowadzonego
COMENIUS REGIO BIBLIOPREVENTION
ANALIZA ANKIETY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, GIMNAZJÓW I SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH (12 20 LAT) W roku szkolnym 2009/2010 badaniom ankietowym zostało poddanych 22 uczniów klasy VII B w wieku 12 lat (13
FORMY SPĘDZANIA CZASU WOLNEGO DZIECI i MŁODZIEŻY
FORMY SPĘDZANIA CZASU WOLNEGO DZIECI i MŁODZIEŻY Współcześni badacze czasu wolnego: pedagodzy, psycholodzy czy socjolodzy zwracają uwagę na rangę odpoczynku dla prawidłowego i zrównoważonego życia człowieka.
Ankieta Na temat wpływu aktywności ruchowej na jakość życia.
Ankieta Na temat wpływu aktywności ruchowej na jakość życia. 1.Jak oceniasz sytuacje materialną w twojej rodzinie. 1. Bardzo dobra 40 36% 2. Dobra 54 5 3. Dostateczna 10 9% 4. Niedostateczna 6 5% Suma
Rozdział 1. Nazwa i adres Zamawiającego Gdyński Ośrodek Sportu i Rekreacji jednostka budżetowa Rozdział 2.
Z n a k s p r a w y G O S I R D Z P I 2 7 1 0 5 32 0 1 4 S P E C Y F I K A C J A I S T O T N Y C H W A R U N K Ó W Z A M Ó W I E N I A f W y k o n a n i e p r z e g l» d ó w k o n s e r w a c y j n o -
Czas wolny młodzieży gimnazjalnej
Nr ankiety Czas wolny młodzieży gimnazjalnej Droga Koleżanko, Drogi Kolego, Chciałybyśmy się dowiedzieć, jak gimnazjaliści z naszego województwa spędzają swój czas wolny. Prosimy, abyś odpowiedział/a szczerze
or rowerowy la ka e o Pumptrack Warszawa
or rowerowy la ka e o Pumptrack Warszawa Co to jest pumptrack?!? film: www.bit.ly/pumptrackwarszawa Pumptrack to zap tlo y tor o kszta cie falistym o az y... ...prze e wszystkim a rowerze ale tak e a rolkac
Zawód: złotnik-j u b il e r I Etap teoretyczny (część pisemna i ustna) egzaminu obejmuje: Z a kr e s w ia d om oś c i i u m ie j ę tnoś c i w ła ś c i
1 5 / m S t a n d a r d w y m a g a ń e g z a m i n m i s t r z o w s k i Z Ł O dla zawodu T N I K -J U B I L E R K o d z k l a s y f i k a c j i z a w o d ó w i s p e c j a l n o ś c i d l a p o t r z
Jupik wzywa P R E Z E N TA C J A Z B A D A N I A 26.02.2014. Przygotowanie: Jacek Krzeszewski, Dorota Pawłowska
Jupik wzywa P R E Z E N TA C J A Z B A D A N I A 26.02.204 Przygotowanie: Jacek Krzeszewski, Dorota Pawłowska Cele badania za briefem z dnia 08.0.204 CEL MARKETINGOWY: Zmiana wizerunku marki głównie w
Rozdział 1. Nazwa i adres Zamawiającego Rozdział 2. Informacja o trybie i stosowaniu przepisów Rozdział 3. Przedmiot zamówienia
Z n a k s p r a w y G O S I R D Z P I 2 7 1 0 1 0 2 0 1 4 S P E C Y F I K A C J A I S T O T N Y C H W A R U N K Ó W Z A M Ó W I E N I A f S p r z» t a n i e i u t r z y m a n i e c z y s t o c i g d y
Warunki i organizacja pracy świetlicy szkolnej w kontekście potrzeb uczniów i rodziców
Wyniki ewaluacji wewnętrznej w Szkole Podstawowej im. Armii Krajowej w Jabłonnie Warunki i organizacja pracy świetlicy szkolnej w kontekście potrzeb uczniów i rodziców Do przeprowadzenia badania wykorzystano
5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM
ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM 5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 kod ucznia Drodzy Pierwszoklasiści! Niedawno rozpoczęliście naukę
7 4 / m S t a n d a r d w y m a g a ± û e g z a m i n m i s t r z o w s k i dla zawodu K U C H A R Z * * (dla absolwent¾w szk¾ ponadzasadniczych) K o d z k l a s y f i k a c j i z a w o d ¾ w i s p e c
1 8 / m S t a n d a r d w y m a g a ń e g z a m i n m i s t r z o w s k i dla zawodu M E C H A N I K - O P E R A T O R P O J A Z D Ó W I M A S Z Y N R O L N I C Z Y C H K o d z k l a s y f i k a c j i
Gdyńskim Ośrodkiem Sportu i Rekreacji jednostka budżetowa
Z a ł» c z n i k n r 5 d o S p e c y f i k a c j i I s t o t n y c h W a r u n k Zó aw m ó w i e n i a Z n a k s p r a w y G O S I R D Z P I 2 7 1 0 1 1 2 0 14 W Z Ó R U M O W Y z a w a r t a w Gd y n
NAJMŁODSI W SIECI. Konsumpcja treści i usług dostępnych w Internecie przez najmłodszych użytkowników
NAJMŁODSI W SIECI Konsumpcja treści i usług dostępnych w Internecie przez najmłodszych użytkowników Raport z badania ilościowego 28 lipca 2014 2 Najmłodsi w sieci. Raport z badania ilościowego. O AUTORACH
Rozdział 1. Nazwa i adres Zamawiającego Gdyńskie Centrum Sportu jednostka budżetowa Rozdział 2. Informacja o trybie i stosowaniu przepisów
Z n a k s p r a w y G C S D Z P I 2 7 1 07 2 0 1 5 S P E C Y F I K A C J A I S T O T N Y C H W A R U N K Ó W Z A M Ó W I E N I A f U s ł u g i s p r z» t a n i a o b i e k t Gó w d y s k i e g o C e n
Bądź ergo-pozytywny! prezentacja wyników badania. Healthy computing. TNS 13 marca 2013 r. realizacja: 7-11 marca 2013 r.
Bądź ergo-pozytywny! prezentacja wyników badania Spis treści 1 Urządzenia i aktywności 6 2 Ergonomia 10 3 Klawiatura 17 4 Mysz 23 5 Demografia 27 2 1 Urządzenia i aktywności Korzystanie z urządzeń 73 Laptop
Czytelnictwo dzieci i młodzieży
Czytelnictwo dzieci i młodzieży Badania ankietowe przeprowadzono w szkołach z terenu Gniezna i powiatu gnieźnieńskiego w terminie październik grudzień 2015 roku. Objęto nimi łącznie 776 uczniów. Przeprowadzili
Typologia użytkowników smartfonów
Zmotywowani przedsiębiorcy Charakterystyka grupy Demografia Technologia Internet Głównie kobiety W wieku około 30 lat Samozatrudnieni głównym obszarem aktywności Wysoki poziom satysfakcji z pracy Brak
Z awó d: p o s a d z k a r z I. Etap teoretyczny ( część pisemna i ustna) egzamin obejmuje: Zakres wiadomości i umiejętności właściwych dla kwalifikac
9 2 / m S t a n d a r d w y m a g a ń - e g z a m i n m i s t r z o w s k i P O dla zawodu S A D Z K A R Z Kod z klasyfikacji zawodów i sp e cjaln oś ci dla p ot r ze b r yn ku p r acy Kod z klasyfikacji
Plan LEKCJI (rok 2015/2016) sem. I Klasa 0
Klasa 0 1. 8.30 9.15 edu. przedszkolna BASEN TANIEC edu. przedszkolna j. angielski 2. 9.20 10.05 wychowanie fizyczne edu. przedszkolna edu. przedszkolna muzyka 3. 10.15 11.00 j. angielski edu. przedszkolna
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Zarządzanie czasem wolnym rynki, trendy, perspektywy Magdalena Jaciow Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach 9 kwietnia 2018 r. Czas jest: zasobem ograniczonym nie daje
RAPORT Z ANALIZY ANKIET SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW ORAZ RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ: WYKORZYSTANIE NOWOCZESNYCH TECHNOLOGII"
RAPORT Z ANALIZY ANKIET SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW ORAZ RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ: WYKORZYSTANIE NOWOCZESNYCH TECHNOLOGII" W miesiącach KWIECIEŃ MAJ 2016 roku zostały przeprowadzone ankiety skierowane do
Podsumowanie ankiety dotyczącej wychowania zdrowotnego i kształtowania sprawności fizycznej dzieci
Podsumowanie ankiety dotyczącej wychowania zdrowotnego i kształtowania sprawności fizycznej dzieci Szanowni Rodzice bardzo dziękujemy wszystkim z Państwa, którzy chcieli się podzielić swoimi spostrzeżeniami,
Plan LEKCJI (rok 2016/2017) sem. I
Klasa 1a 1. 8.30 9.15 edu. wczesnoszkolna BASEN (8:45) edu. wczesnoszkolna edu. wczesnoszkolna edu. wczesnoszkolna 2. 9.20 10.05 edu. wczesnoszkolna edu. wczesnoszkolna edu. wczesnoszkolna edu. wczesnoszkolna
8 7 / m S t a n d a r d w y m a g a ń e g z a m i n m i s t r z o w s k i dla zawodu M O N T E R I N S T A L A C J I G A Z O W Y C H K o d z k l a s y f i k a c j i z a w o d ó w i s p e c j a l n o ś
OPRACOWANIE WYNIKÓW WYWIADU Z DZIEĆMI
OPRACOWANIE WYNIKÓW WYWIADU Z DZIEĆMI Kwestionariusz wywiadu został przygotowany przez zespół nauczycieli do spraw ewaluacji. Celem badań było zebranie informacji na temat wspomagania rozwoju i edukacji
Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,
Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, smartfonów, tabletów, telefonów komórkowych bez dostępu
Rozdział 1. Nazwa i adres Zamawiającego Gdyński Ośrodek Sportu i Rekreacji jednostka budżetowa Rozdział 2.
Z n a k s p r a w y G O S I R D Z P I 2 7 1 0 3 12 0 1 4 S P E C Y F I K A C J A I S T O T N Y C H W A R U N K Ó W Z A M Ó W I E N I A f O b s ł u g a o p e r a t o r s k aw r a z z d o s t a w» s p r
1 0 2 / m S t a n d a r d w y m a g a ñ - e g z a m i n m i s t r z o w s k i dla zawodu R A D I E S T E T A Kod z klasyfikacji zawodów i sp e cjaln o ci dla p ot r ze b r yn ku p r acy Kod z klasyfikacji
1 3Edukacyjne i spo 0 0eczne konteksty uczenia si 0 1. Warszawa 18 maja 2007
1 3Edukacyjne i spo eczne konteksty uczenia si 1 Warszawa 18 maja 7 1 3P e 4 dziecka a poziom opanowania p e 4 badanych umiej 1 tno 2 ci 8 7 6 Ws zys tkie badane dzieci dziewczynki ch opcy 1 38 7 6 P e
Potrzeby edukacyjne osób po 50 roku życia.
Potrzeby edukacyjne osób po 50 roku życia. Poniższy kwestionariusz został stworzony w ramach projektu AWAKE Starzenie się oparte na wiedzy i doświadczeniu (ang. Aging With Active Knowledge and Experience),
Ankietowani: Klasy uczniów. Klasy uczniów
Ankietowani: Klasy 2 101 uczniów Klasy 3 133 uczniów 1. W jaki sposób spędzasz czas wolny? klasa II 2931 21 21 DZIEWCZYNKI 32 31 24 15 CHŁOPCY 19 13 25 36 10 3 10 25 klasa III 40 37 30 7 DZIEWCZYNKI 35
Część 1 Moja klasa. 1. Wymień osoby z Twojej klasy, z którymi najbardziej chciałabyś się bawić. ... ... ... ... ...
KWE ST I ONARI USZUCZ NI A K Dat abadani a( RRRRMMDD,wypeł ni aanki et er ) Część 1 Moja klasa 1. Wymień osoby z Twojej klasy, z którymi najbardziej chciałabyś się bawić. 2. Wymień osoby z Twojej klasy,
Zawód: monter instalacji i urządzeń sanitarnych I. Etap teoretyczny (część pisemna i ustna) egzaminu obejmuje: Z ak res w iadomoś ci i umieję tnoś ci
8 8 / m S t a n d a r d w y m a g a ń - e g z a m i n m i s t r z o w s k i dla zawodu M O N T E R I N S T A L A C J I I U R Z Ą D Z E Ń S A N I T A R N Y C H Kod z klasyfikacji zawodów i sp e cjaln oś
Kwestionariusz ankiety dotyczący postaw prozdrowotnych młodzieży
Kwestionariusz ankiety dotyczący postaw prozdrowotnych młodzieży NAWYKI ŻYWIENIOWE 1. Jak często zwykle zjadasz śniadanie (pierwszy posiłek) tzn. coś więcej niż szklankę mleka, herbaty lub innego napoju?
Wakacje w mieście. Raport badawczy
Wakacje w mieście Raport badawczy Spis treści Slajdy Metodologia badania 3 Czas wolny podczas wakacji 4-12 Możliwości darmowego spędzania czasu wolnego 13-25 Struktura demograficzna 26-29 Kontakt 30 Metodologia
Zawód: stolarz meblowy I. Etap teoretyczny (część pisemna i ustna) egzaminu obejmuje: Z ak res wi ad omoś c i i u mi ej ę tn oś c i wł aś c i wyc h d
4 6 / m S t a n d a r d w y m a g a ń - e g z a m i n m i s t r z o w s k i dla zawodu S T O L A R Z M E B L O W Y Kod z klasyfikacji zawodów i sp e cjaln oś ci dla p ot r ze b r yn ku p r acy Kod z klasyfikacji
Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego w Publicznym Gimnazjum Nr1 w Połańcu w roku szkolnym 2012/2013
Wewnątrz System Doradztwa Zawodowego w Publicznym Gimnazjum Nr1 w Połańcu w roku m 2012/2013 Główny cel WSDZ: Przygotowanie młodzieży do trafnego wyboru zawodu i drogi dalszego kształcenia ponadgimnazjalnego.
Raport z diagnozy ryzyka uzależnienia od komputera, Internetu i innych mediów cyfrowych Zespół Szkół Publicznych w Czerniejewie
Załącznik nr 1 Szkolnego Programu Profilaktycznego (Rok szkolny 2013/2014) Raport z diagnozy ryzyka uzależnienia od komputera, Internetu i innych mediów cyfrowych Zespół Szkół Publicznych w Czerniejewie
Studenci na rynku pracy. Raport badawczy Student w pracy 2018
Raport badawczy Student w pracy 2018 SPIS TREŚCI Slajdy Metodologia badania 3 Podsumowanie wyników 4 Szczegółowe wyniki badania 7 Struktura demograficzna 18 Kontakt 20 METODOLOGIA BADANIA v Celem badania
n ó g, S t r o n a 2 z 1 9
Z n a k s p r a w y G O S I R D Z P I2 7 1 0 6 3 2 0 1 4 S P E C Y F I K A C J A I S T O T N Y C H W A R U N K Ó W Z A M Ó W I E N I A D o s t a w a w r a z z m o n t a e m u r z» d z e s i ł o w n i z
ankieta o internecie
Zebrane ziarna wiedzy powoli kiełkują Uczniowie klasy 6c pod opieką p. Beaty Krzywickiej oprócz opanowania wymaganych od nich umiejętności, czytania danych z wykresów kołowych i słupkowych (j.polski),
Uczestnictwo Polaków w kulturze i formy spędzania czasu wolnego - luty 2018 r. -
Uczestnictwo Polaków w kulturze i formy spędzania czasu wolnego - luty 2018 r. - Nota metodologiczna Badanie przeprowadzone dla ciekaweliczby.pl na panelu Ariadna w dniach 23-26 lutego 2018 roku. Próba
Korzystanie z urządzeń elektronicznych oraz z Internetu przez dzieci i młodzież
2017 Korzystanie z urządzeń elektronicznych oraz z Internetu przez dzieci i młodzież RAPORT Z BADAŃ ILOŚCIOWYCH WŚRÓD UCZNIÓW I NAUCZYCIELI Z KRAKOWA INSTYTUT BADAWCZY IPC SP. Z O.O. Spis treści 1. Wstęp...
Rozdział 1. Nazwa i adres Zamawiającego Gdyński Ośrodek Sportu i Rekreacji jednostka budżetowa Rozdział 2.
Z n a k s p r a w y G O S I R D Z P I 2 7 1 0 2 32 0 1 4 S P E C Y F I K A C J A I S T O T N Y C H W A R U N K Ó W Z A M Ó W I E N I A f O b s ł u g a o p e r a t o r s k a u r a w i s a m o j e z d n
Opis i zakres czynności sprzątania obiektów Gdyńskiego Centrum Sportu
O p i s i z a k r e s c z y n n o c is p r z» t a n i a o b i e k t ó w G d y s k i e g o C e n t r u m S p o r t u I S t a d i o n p i ł k a r s k i w G d y n i I A S p r z» t a n i e p r z e d m e c
RAPORT Z BADAŃ NA TEMAT ZACHOWAŃ DZIECI W INTERNECIE
RAPORT Z BADAŃ NA TEMAT ZACHOWAŃ DZIECI W INTERNECIE W celu zdiagnozowania zagrożeń związanych z korzystaniem przez dzieci z komputera i Internetu, w drugim semestrze roku szkolnego 2011/2012 przeprowadzono
Plan LEKCJI (rok 2017/2018) sem. I
Klasa 1a 0. 8.00 8.30 1. 8.30 9.15 edu. wczesnoszkolna BASEN (8:45) edu. wczesnoszkolna edu. wczesnoszkolna j. angielski 2. 9.20 10.05 j. angielski edu. wczesnoszkolna edu. wczesnoszkolna edu. wczesnoszkolna
Organizację wrześniowych zajęć integracyjnych oceniam na: średnia 5,39
ZESPÓŁ SZKOLNO PRZEDSZKOLNY NR Organizację wrześniowych zajęć integracyjnych oceniam na: średnia 5,39 Należy poprawić komunikację. brak odp. 3 5 MAJ R. ZESPÓŁ SZKOLNO PRZEDSZKOLNY NR 5 Organizację Pasowania
Społeczne uwarunkowania uczestnictwa w kulturze Raport z badania przy pomocy ankiety internetowej
Społeczne uwarunkowania uczestnictwa w kulturze Raport z badania przy pomocy ankiety internetowej Kongres Marketing i Promocja Placówki Kulturalnej Katowice 2012 O badaniu Cele badania Celem badania był
Miejskie Centrum Profilaktyki Uzależnień w Krakowie
Miejskie Centrum Profilaktyki Uzależnień w Krakowie Styl życia, używanie substancji psychoaktywnych oraz postawy wobec substancji psychoaktywnych w grupie uczniów krakowskich szkół podstawowych, gimnazjalnych
Jakość oferty edukacji kulturalnej w Warszawie Raport z badania
Jakość oferty edukacji kulturalnej w Warszawie Raport z badania Wydział Badań i Analiz Centrum Komunikacji Społecznej Urząd m.st. Warszawy Warszawa, grudzień 2014 r. Informacje o badaniu Cel badania: diagnoza
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Wyniki badań ankietowych przeprowadzonych przez Departament Pielęgniarek i Położnych wśród absolwentów studiów pomostowych, którzy zakończyli udział w projekcie systemowym pn. Kształcenie zawodowe pielęgniarek
Rady Pedagogicznej Przedszkola Nr 74 w Warszawie ul. Wolska 79 z dnia 28 stycznia 2013r. w sprawie zmian w Statucie Przedszkola nr 74
Uchwała Nr 1 /2013 Rady Pedagogicznej Przedszkola Nr 74 w Warszawie ul. Wolska 79 z dnia 28 stycznia 2013r. w sprawie zmian w Statucie Przedszkola nr 74 Na podstawie art. 42 ust. 1 oraz art. 50 ust. 2
Rok szkolny 2015 / 2016
Rok szkolny 2015 / 2016 PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY KLASA Ia (6-latki) Tygodniowy wymiar godzin kl. I Kl. II Kl. III 2015/2016 2016/2017 2017/2018 Minimalny wymiar godzin w cyklu trzyletnim Edukacja wczesnoszkolna,
Zawód: z d u n I. Etap teoretyczny (część pisemna i ustna) egzaminu obejmuje: Z a k r e s w i a d o m o ś c i i u m i e j ę t n o ś c i w ł a ś c i w
9 4 / m S t a n d a r d w y m a g a ń e g z a m i n m i s t r z o w s k i dla zawodu Z D U N Kod z klasyfikacji zawodów i sp e cjaln oś ci dla p ot r ze b r yn ku p r acy Kod z klasyfikacji zawodów szkoln
Liczba wydanych ankiet: 40 (100%). Liczba zwróconych ankiet: 27 (67,5%)s
Analiza jakościowa ankiety dla Rodziców dzieci uczęszczających do Przedszkola Samorządowego w Kadczy przeprowadzonej w listopadzie 2012 roku Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym (mierzenie
Karolina Ciechorska-Kulesza Uniwersytet Gdański DIAGNOZA SPOŁECZNA GMINY NOWY DWÓR GDAŃSKI POD KĄTEM POTRZEB KULTURALNYCH
Karolina Ciechorska-Kulesza Uniwersytet Gdański DIAGNOZA SPOŁECZNA GMINY NOWY DWÓR GDAŃSKI POD KĄTEM POTRZEB KULTURALNYCH Główne zagadnienia: oceny zasobów i potencjału wsi i gminy pod kątem atrakcji oraz
Na podstawie: Lori M. Takeuchi. Families matter: designing media for a digital age. New York: The Joan Ganz Cooney Center at Sesame Workshop 2011.
Na podstawie: Lori M. Takeuchi. Families matter: designing media for a digital age. New York: The Joan Ganz Cooney Center at Sesame Workshop 2011. Sara Grimes, Deborah Fields. Kids online: A new research
+ Fundacja DLA SENIORÓW. Grupy docelowe. Preferencje i upodobania
Grupy docelowe Preferencje i upodobania Grupy docelowe informacje ogólne Na potrzeby Fundacji DLA SENIORÓW została przeprowadzona analiza prefrencji i upodobań dla: Osób 50+ Dzieci osób 50+ Wnucząt osób
1. Wykorzystanie czasu wolnego wczoraj i dziś
STRUKTURA WYKORZYSTANIA CZASU WOLNEGO A STAN ZDROWIA DZIECI I MŁODZIEŻY mgr inż. Janusz Trepkowski 1. Wykorzystanie czasu wolnego wczoraj i dziś 1.1 Formy wykorzystania czasu wolnego. Do najbardziej spotykanych
Końcowa ewaluacja projektu
Wyrównanie szans edukacyjnych uczniów wałbrzyskich szkół poprzez realizację programu zajęć dydaktyczno-wyrównawczych i dodatkowych dla uczniów o szczególnych potrzebach Nr projektu: POKL.09.01.02-02-010/11
KL. I KL. II KL. III Metody realizacji
I ETAP KSZTAŁCENIA KLASY I III Klasy 0a i 0b realizują programy: Czyste powietrz wokół nas, Moje dziecko idzie do szkoły, Bądźmy zdrowi, wiemy wiec działamy. Wybrany obszar KL. I KL. II KL. III Metody
Ulotka informacyjna dla rodziców Sześciolatek w szkole
Ulotka informacyjna dla rodziców Sześciolatek w szkole Szanowni Państwo, Ustawa o systemie oświaty wprowadza obniżenie wieku obowiązku szkolnego. Filozofia zmiany Wyrównywanie szans edukacyjnych upowszechnienie
Szkoła Podstawowa nr 1 w Sanoku. Raport z ewaluacji wewnętrznej
Szkoła Podstawowa nr 1 w Sanoku Raport z ewaluacji wewnętrznej Rok szkolny 2014/2015 Cel ewaluacji: 1. Analizowanie informacji o efektach działalności szkoły w wybranym obszarze. 2. Sformułowanie wniosków
Szkolny plan nauczania w roku szkolnym 2017/2018 w Niepublicznej Szkole Podstawowej im. Janusza Korczaka w Dzierżoniowie
Niepubliczna Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka, ul. Garncarska 3, 58-200 Dzierżoniów tel.: +48 74 832 36 88, 512 222 807, 698 815 811 e-mail.: szkola.korczak@wp.pl Szkolny plan nauczania w roku szkolnym
Szkoła Podstawowa nr 10
Szkoła Podstawowa nr 10 im. Arkadego Fiedlera 60-125 Poznań, ul. Bosa 9 www.sp10.poznan.pl tel. 61 8 666 120; e-mail: sekretariat@sp10.poznan.pl Podstawowe informacje o naszej szkole Szkoła jest placówką
1 9 / c S t a n d a r d w y m a g a ń - e g z a m i n c z e l a d n i c z y dla zawodu M E C H A N I K P O J A Z D Ó W S A M O C H O D O W Y C H Kod z klasyfikacji zawodów i sp e cjaln oś ci dla p ot r
7. M i s a K o ł o
S U P 4 1 2 v. 2 0 16 G R I L L K O C I O Ł E K 5 R E D N I C A 4 2 c m, R U C H O M Y S U P 4 1 2 I N S T R U K C J A M O N T A 7 U I B E Z P I E C Z N E G O U 7 Y T K O W A N I A S z a n o w n i P a
SPECYFIKACJA ISTOTNYCH WARUNKÓW ZAMÓWIENIA
Z a m a w i a j» c y G D Y S K I O R O D E K S P O R T U I R E K R E A C J I J E D N O S T K A B U D E T O W A 8 1 5 3 8 G d y n i a, u l O l i m p i j s k a 5k 9 Z n a k s p r a w y G O S I R D Z P I
GŁÓWNY URZĄD STATYSTYCZNY Departament Badań Społecznych i Warunków Życia. Badanie budżetu czasu ludności w 2013 r.
GŁÓWNY URZĄD STATYSTYCZNY Departament Badań Społecznych i Warunków Życia Warszawa, 22.08.2014 r. Informacja sygnalna WYNIKI BADAŃ GUS Badanie budżetu czasu ludności w 2013 r. Wstęp W 2013 r. przeprowadzone
Pedagogizacja rodziców Temat: Czas wolny
Pedagogizacja rodziców Temat: Czas wolny "Chłopiec jest jedynakiem. Oboje rodzice pracują po 10 godzin dziennie, ojciec często nie bywa w domu wcześniej niż o 20. Rodzina jest bardzo zasobna finansowo.
Raport z analizy ankiety dla rodziców dzieci uczęszczających do Przedszkola Samorządowego Słoneczny Zakątek w Pieckach
Raport z analizy ankiety dla rodziców dzieci uczęszczających do Przedszkola Samorządowego Słoneczny Zakątek w Pieckach W wyznaczonym termi do Urzędu Gminy Piecki wpłynęło 29 wypełnionych ankiet. PONIŻEJ
Rozwiązywanie umów o pracę
Ryszard Sadlik Rozwiązywanie umów o pracę instruktaż, wzory, przykłady Ośrodek Doradztwa i Doskonalenia Kadr Sp. z o.o. Gdańsk 2012 Wstęp...7 Rozdział I Wy po wie dze nie umo wy o pra cę za war tej na
ANKIETA DLA PRZEDSZKOLA
ANKIETA DLA PRZEDSZKOLA Cz. I: dla dyrektora przedszkola po wypełnieniu ankiety przez dyrektora ankietę będzie wypełniał nauczyciel wychowania przedszkolnego uczący najstarszą grupę dzieci w przedszkolu.
INFORMACJA O PRZEBIEGU WYKONANIA PLANU FINANSOWEGO GMINNEJ BIBLIOTEKI PUBLICZNEJ W TRZEBIECHOWIE ZA ROK 2014
GMINNA BIBLIOTEKyeLICZNA URZĄD 66-132 Trzebiechow. ul)quiechds)wska 2.-~ / / Trzeblechów dnkj. zoł podpis INFORMACJA O PRZEBIEGU WYKONANIA PLANU FINANSOWEGO GMINNEJ BIBLIOTEKI PUBLICZNEJ W TRZEBIECHOWIE
Witajcie nasi przyjaciele! Chcielibyśmy wam podziekować za wasze listy. Bardzo nam się podobały. Na kolejnych slajdach znajdziecie nasze odpowiedzi
Witajcie nasi przyjaciele! Chcielibyśmy wam podziekować za wasze listy. Bardzo nam się podobały. Na kolejnych slajdach znajdziecie nasze odpowiedzi na wasze pytania. P: Chcielibyśmy dowiedzieć się czegoś
Prezentacja Twórczości Artystycznej Dzieci i Młodzieży Miasta i Gminy Września TALENTY 2016
Prezentacja Twórczości Artystycznej Dzieci i Młodzieży Miasta i Gminy Września TALENTY 2016 Serdecznie zapraszamy do udziału w imprezie, w zamyśle której jest spotkanie i integracja dziecięcych i młodzieżowych
Rola tzw. wydatków drobnych na edukację dzieci w wieku 7-18 lat
Rola tzw. wydatków drobnych na edukację dzieci w wieku 7-18 lat Sierpień/ Wrzesień 2015 2015 Ipsos - Wszystkie prawa zastrzeżone. Niniejszy dokument zawiera Poufne i Zastrzeżone informacje Ipsos, które
Warsaw Watch - wakacje w mieście - sierpień 2013. Spis treści
Wakacje w mieście Spis treści Metodologia badań 3 Czas wolny podczas wakacji 4-13 Możliwości darmowego spędzenia czasu wolnego 14-22 Struktura demograficzne 23-25 Kontakt 26 Metodologia badania Badanie
c) zajęcia muzyczne (jakie) d) języki obce (jakie) e) wolontariat f) praca na pół etatu (jaka) g) inne (jakie) h) żadne i) 10. Jakie inne zajęcia
Ankieta dla uczniów 1.Ile posiłków jesz każdego dnia? a) 3 lub mniej c) 6 lub więcej 2. Jak często włączasz do swojej diety owoce I warzywa? b) czasami c) rzadko 3. Ile godzin śpisz na dobę? a) 9 lub więcej
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ
CBOS SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-58 - 95, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl
Czy inteligencja i inne czynniki (nie tylko) psychologiczne pozwalają zrozumieć różnice we wzroście osiągnieć szkolnych?
Czy inteligencja i inne czynniki (nie tylko) psychologiczne pozwalają zrozumieć różnice we wzroście osiągnieć szkolnych? Maciej Karwowski Akademia Pedagogiki Specjalnej Agenda 1. Założenia 2. Uwarunkowania
Szanowna Mieszkanko, Szanowny Mieszkańcu miejscowości Pleśna! Zabierz głos w sprawie swojej miejscowości!
Szanowna Mieszkanko, Szanowny Mieszkańcu miejscowości Pleśna! Zabierz głos w sprawie swojej miejscowości! Gmina Pleśna bierze udział w projekcie Samorząd z inicjatywą realizowanym przez Fundację Biuro
Technologia i Zastosowania Satelitarnych Systemów Lokalizacyjnych GPS, GLONASS, GALILEO Szkolenie połączone z praktycznymi demonstracjami i zajęciami na terenie polig onu g eodezyjneg o przeznaczone dla
Burmis 'Z Miasta. Janusz. w sprawie dokonania zmian w uchwale budżetowej na 2013 rok. Miasta Maków Mazowiecki
ZARZĄDZENIE Nr 270/2013 BURMISTRZA MIASTA MAKÓW MAZOWIECKI Z DNIA 23 SIERPNIA 2013 r. w sprawie dokonania zmian w uchwale budżetowej na 2013 rok. Miasta Maków Mazowiecki Na podstawie art. 30 ust. 2 pkt
Rozdział 1. Nazwa i adres Zamawiającego Gdyńskie Centrum Sportu jednostka budżetowa Rozdział 2. Informacja o trybie i stosowaniu przepisów
Z n a k s p r a w y G C S D Z P I 2 7 1 0 33 2 0 1 7 S P E C Y F I K A C J A I S T O T N Y C H W A R U N K Ó W Z A M Ó W I E N I A f U s ł u g i s p r z» t a n i a o b i e k t ó w G d y s k i e g o C e
Główny Urząd Statystyczny. Urzędu Statystycznego w Krakowie
Główny Urząd Statystyczny Ośrodek Statystyki Zdrowia Urzędu Statystycznego w Krakowie Stan zdrowia, warunki życia i rozwoju dzieci i młodzieży w Polsce Warszawa, 02.06.2008 r. Populacja dzieci i i młodzieży
3. 4 n a k r ę t k i M k o r p u s m i s a n a w o d ę m i s a n a w ę g i e l 6. 4 n o g i
M G 5 0 4 W Ę D Z A R K A M G 5 0 4 I N S T R U K C J A M O N T A 7 U I B E Z P I E C Z E Ń S T W A S z a n o w n i P a s t w o, D z i ę k u j e m y z a z a k u p p r o d u k t u M a s t e r G r i l l
Aleksandra Raźniak Czas wolny z językiem angielskim. Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce : kwartalnik dla nauczycieli nr 3, 85-94
Aleksandra Raźniak Czas wolny z językiem angielskim Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce : kwartalnik dla nauczycieli nr 3, 85-94 2007 Aleksandra Raźniak Szkoła Podstawowa nr 1 w Częstochowie Wyższa