PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK REALIZACJI NAGRAŃ I NAGŁOŚNIEŃ O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

Transkrypt

1 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK REALIZAJI NAGRAŃ I NAGŁOŚNIEŃ O STRUKTURZE RZEDMIOTOWEJ TY SZKOŁY: TEHNIKUM RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY Warszawa 2012

2 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Autorzy: dr Mateusz Bień, mgr Damian Galon Recenzenci: Sylwia Kucharska, Radosław Krępecki Lider grupy branżowej: mgr inż. Grażyna Dobrowolska-Zabłocka Koordynator prac liderów branżowych: mgr Bogusława Wojtczak Koordynator merytoryczny projektu: mgr Emilia Maciejewska Menadżer projektów systemowych realizowanych przez KOWEZiU: mgr Agnieszka feiffer Redakcja i skład: zespół Hortpress Sp. z o.o. ublikacja powstała w ramach projektu systemowego w ramach Działania 3.4 Otwartość systemu edukacji w kontekście uczenia się przez całe życie, riorytet III Wysoka jakość systemu oświaty, rogram Operacyjny KAITAŁ LUDZKI. rojekt realizowany przez Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. opyright by Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej Warszawa 2012 Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej Warszawa ul. Spartańska 1B rogram nauczania dla zawodu technik nagrań i nagłośnień o strukturze przedmiotowej

3 SIS TREŚI rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 1. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO OGÓLNE ELE I ZADANIA KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO INFORMAJA O ZAWODZIE TEHNIK REALIZAJI NAGRAŃ I NAGŁOŚNIEŃ UZASADNIENIE OTRZEBY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK REALIZAJI NAGRAŃ I NAGŁOŚNIEŃ OWIĄZANIA ZAWODU TEHNIK REALIZAJI NAGRAŃ I NAGŁOŚNIEŃ Z INNYMI ZAWODAMI SZZEGÓŁOWE ELE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK REALIZAJI NAGRAŃ I NAGŁOŚNIEŃ RZEDMIOTY ROZSZERZONE W TEHNIKUM LAN NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK REALIZAJI NAGRAŃ I NAGŁOŚNIEŃ ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH RZEDMIOTÓW W ZAWODZIE TEHNIK REALIZAJI NAGRAŃ I NAGŁOŚNIEŃ Zasady akustyki i elektroakustyki Instrumentoznawstwo i zasady muzyki Język obcy zawodowy w produkcji dźwięku Działalność gospodarcza w produkcji dźwięku Technika projekcji i rejestracji dźwięku odstawy gry na fortepianie Realizacja nagrań Realizacja nagłośnień raktyki zawodowe ZAŁĄZNIKI ZAŁĄZNIK 1. EFEKTY KSZTAŁENIA DLA ZAWODU TEHNIK REALIZAJI NAGRAŃ I NAGŁOŚNIEŃ ZAISANE W ROZORZĄDZENIU W SRAWIE ODSTAWY ROGRAMOWEJ KSZTAŁENIA W ZAWODAH rogram nauczania dla zawodu technik nagrań i nagłośnień o strukturze przedmiotowej

4 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ZAŁĄZNIK 2. OGRUOWANE EFEKTY KSZTAŁENIA DLA ZAWODU TEHNIK REALIZAJI NAGRAŃ I NAGŁOŚNIEŃ ZAŁĄZNIK 3. USZZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁENIA DLA ZWODU TEHNIK REALIZAJI NAGRAŃ I NAGŁOŚNIEŃ rogram nauczania dla zawodu technik nagrań i nagłośnień o strukturze przedmiotowej

5 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 1. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO rogram nauczania dla zawodu technik realizacji nagrań i nagłośnień opracowany jest zgodnie z następującymi aktami prawnymi: ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.) ze szczególnym uwzględnieniem ustawy z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r. Nr 205, poz. 1206), rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7), rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184), rozporządzenie z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 204), rozporządzenie MEN z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. Nr 244, poz. 1626), rozporządzenie MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz. U. z 2012 r., poz. 752), rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.), rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 228, poz. 1487), rozporządzenie MEN z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69 z późn. zm.), 2. OGÓLNE ELE I ZADANIA KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO elem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do rogram nauczania dla zawodu technik nagrań i nagłośnień o strukturze przedmiotowej 5

6 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie powyższych celów ogólnych kształcenia zawodowego. 3. INFORMAJA O ZAWODZIE TEHNIK REALIZAJI NAGRAŃ I NAGŁOŚNIEŃ Zawód technik realizacji nagrań i nagłośnień jest zawodem szerokoprofilowym. Zakresem swym obejmuje realizację dźwięku w studio i poza nim, przy produkcji różnego rodzaju nagrań i nagłośnień: na estradzie, planie filmowym, teatralnym, radiowym i telewizyjnym. Zadania zawodowe obejmują: przygotowanie i obsługę systemów mikrofonowych do nagrań z uwzględnieniem różnych technik rejestracji, systemów mikrofonowych do nagłośnień uwzględniających różne systemy projekcji, przygotowanie i obsługę systemów rejestrująco-odtwarzających, systemów nagłaśniających i przetwarzających dźwięk. Obsługa odbywa się zarówno we współpracy z reżyserem, jak i w przypadku prostszych zadań, samodzielnie. Technik realizacji nagrań i nagłośnień zajmuje się również, edycją, montażem, przetwarzaniem i synchronizacją dźwięku, aż po finalizację projektu dźwiękowego. W zadaniach uwzględnienia również technologię MIDI, wiedzę z zakresu percepcji dźwięku oraz akustyki. 4. UZASADNIENIE OTRZEBY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK REALIZAJI NAGRAŃ I NAGŁOŚNIEŃ W dzisiejszych czasach trudno wyobrazić przekazy informacyjne lub artystyczne pozbawione dźwiękowej informacji. Od filmów czy reklam z bogatą warstwą dźwiękową, poprzez kluby, restauracje wypełnione muzyką, po systemy ostrzegawcze czy książki audio, wszędzie odtwarza się uprzednio zarejestrowane i zmontowane nagrania. Informacja dźwiękowa stała się wszechobecna. Zawód technik realizacji nagrań i nagłośnień kształci osoby zdolne do przygotowania jej zarówno w ramach olbrzymich korporacji, jak i na drodze indywidualnej. Jest to możliwe dzięki rozwijającej się komputerowej technologii rejestracji i edycji dźwięku. Zawód technik realizacji nagrań i nagłośnień jest profilowany zarówno na działania studyjne (nagranie, montaż), jak i plenerowe (koncerty), które stają się coraz bardziej popularną formą rozrywki. Elastyczność techników wykształconych w tym zawodzie pozwala na zaangażowanie ich do wielu różnych zadań związanych z dźwiękiem, które zmieniają się sezonowo (np. plenerowe imprezy w lecie, nagrania muzyczne w zimie). rogram nauczania dla zawodu technik nagrań i nagłośnień o strukturze przedmiotowej 6

7 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego rodukcji dźwięku stawia się coraz większe wymagania dotyczące nie tylko jakości, ale czasowi poświęconemu na ich przygotowanie. Kształcenie w tym zawodzie zwraca na ten element szczególną uwagę. Absolwenci zawodu technik realizacji nagrań i nagłośnień mogą pracować praktycznie w każdym miejscu, w którym produkowany jest dźwięk. Ich uniwersalne przygotowanie pozwala na szybkie przebranżowienie się i dostosowanie do nowych standardów produkcji lub wymagań technicznych. 5. OWIĄZANIA ZAWODU TEHNIK REALIZAJI NAGRAŃ I NAGŁOŚNIEŃ Z INNYMI ZAWODAMI odział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Grupą wspólnych efektów dotyczących obszaru zawodowego są efekty stanowiące podbudowę kształcenia w zawodach określone kodem KZ(S.a). Zawód, który ma wspólną podstawę do kształcenia w zawodzie KZ(S.a) to technik realizacji dźwięku. Kwalifikacja Symbol zawodu Zawód Elementy wspólne S.2. Realizacja nagrań Technik realizacji nagrań OMZ I nagłośnień KZ(S.a) S.3. Realizacja nagłośnień Technik realizacji nagrań OMZ i nagłośnień KZ(S.a) S.4. Montaż nagrań dźwiękowych Technik realizacji dźwięku OMZ KZ(S.a) S.5. Realizacja nagrań studyjnych Technik realizacji dźwięku OMZ KZ(S.a) 6. SZZEGÓŁOWE ELE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK REALIZAJI NAGRAŃ I NAGŁOŚNIEŃ Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik realizacji nagrań i nagłośnień powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) realizowania nagrań we współpracy z realizatorem dźwięku; 2) obsługiwania systemu MIDI; 3) realizowania nagłośnień we współpracy z realizatorem dźwięku; 4) rejestrowania materiału dźwiękowego; 5) montowania, przetwarzania i archiwizowania materiału dźwiękowego. Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik realizacji nagrań i nagłośnień: 1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BH, DG, JOZ, KS, OMZ); rogram nauczania dla zawodu technik nagrań i nagłośnień o strukturze przedmiotowej 7

8 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 2) efekty kształcenia stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik realizacji nagrań i nagłośnień KZ(S.a); 3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji S.2. Realizacja nagrań oraz S.3. Realizacja nagłośnień wyodrębnionych w zawodzie technik realizacji nagrań i nagłośnień. Kształcenie zgodnie z opracowanym programem nauczania pozwoli na osiągnięcie wyżej wymienionych celów kształcenia. 7. RZEDMIOTY ROZSZERZONE W TEHNIKUM W programie nauczania dla zawodu technik realizacji nagrań i nagłośnień uwzględniono przedmioty ogólnokształcące: fizyka i matematyka, realizowane w zakresie rozszerzonym. 8. KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK REALIZAJI NAGRAŃ I NAGŁOŚNIEŃ Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO rogram nauczania dla zawodu technik realizacji nagrań i nagłośnień uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania. rogram uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności ponadprzedmiotowych zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: 1) umiejętność rozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; W programie nauczania dla zawodu technik realizacji nagrań i nagłośnień uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. Dotyczy to przede wszystkim takich przedmiotów, jak: matematyka i fizyka, informatyka a także podstawy przedsiębiorczość i edukacja dla bezpieczeństwa. rogram nauczania dla zawodu technik nagrań i nagłośnień o strukturze przedmiotowej 8

9 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 9. LAN NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK REALIZAJI NAGRAŃ I NAGŁOŚNIEŃ Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w technikum minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1470 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych minimum 735 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 735 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik realizacji nagrań i nagłośnień minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: 520 godzin na realizację kwalifikacji S.2., 510 godzin na realizację kwalifikacji S.3., 320 godzin na realizację efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia. Tabela. lan nauczania dla zawodu technik realizacji nagrań i nagłośnień Lp. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne Kształcenie zawodowe teoretyczne rogram nauczania dla zawodu technik nagrań i nagłośnień o strukturze przedmiotowej 9 Klasa I II III IV I II I II I II I II Liczba godzin w okresie nauczania* tygodniowo 1 Zasady akustyki i elektroakustyki Instrumentoznawstwo i zasady muzyki Język obcy zawodowy w produkcji dźwięku Działalność gospodarcza w produkcji dźwięku Elementy toru fonii Łączna liczba godzin Kształcenie zawodowe praktyczne** 6 odstawy gry na fortepianie Realizacja nagrań Realizacja nagłośnień Łączna liczba godzin Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe łącznie

10 Lp. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Obowiązkowe zajęcia edukacyjne Klasa I II III IV I II I II I II I II Liczba godzin w okresie nauczania* tygodniowo raktyki zawodowe 2 tyg. 2 tyg. 160 * do celów obliczeniowych przyjęto 30 tygodni w ciągu jednego roku szkolnego. ** zajęcia odbywają się w pracowniach szkolnych, warsztatach szkolnych, centrach kształcenia praktycznego oraz u pracodawcy. Egzamin potwierdzający pierwszą kwalifikację S.2. odbywa się pod koniec klasy drugiej. Egzamin potwierdzający drugą kwalifikację S.3. odbywa się pod koniec pierwszego semestru klasy czwartej. Tabela. Wykaz przedmiotów i działów programowych dla zawodu technik realizacji nagrań i nagłośnień Nazwa obowiązujących zajęć edukacyjnych 1. Zasady akustyki i elektroakustyki (210 godzin) 2. Instrumentoznawstwo i zasady muzyki (150 godzin) 3. Język obcy zawodowy w produkcji dźwięku (60 godzin) 4. Działalność gospodarcza w produkcji dźwięku (30 godzin) 5. Elementy toru fonii (300 godzin) 6. odstawy gry na fortepianie (30 godzin) Nazwa działu programowego Liczba godzin przeznaczona na dział 1.1. Fizyka dźwięku 70 K Urządzenia elektroakustyczne 90 K System MIDI 50 K Zasady muzyki 90 K Instrumentoznawstwo 60 K orozumiewanie się w języku obcym zawodowych 30 K1 łącznie 3.2. Struktury leksykalno-gramatyczne w typowych sytuacjach 30 K2 4.1.odstawy formalno-prawne działalności gospodarczej 15 K rowadzenie przedsiębiorstwa w branży dźwiękowej 15 K Technika projekcji i rejestracji dźwięku 230 K omiar i optymalizacja dźwięku 70 K Ćwiczenia techniczno-wykonawcze 15 K Gamy i pasaże 15 K1 7. Realizacja nagrań 7.1. Technika mikrofonowa 150 K1 rogram nauczania dla zawodu technik nagrań i nagłośnień o strukturze przedmiotowej 10

11 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Nazwa obowiązujących zajęć edukacyjnych Nazwa działu programowego Liczba godzin przeznaczona na dział (360 godzin) 7.2. Edycja dźwięku i MIDI 150 K1 8. Realizacja nagłośnień (360 godzin) raktyki zawodowe 7.3. odstawy elektrotechniki 60 K Technika nagłośnieniowa 300 K Konserwacja sprzętu nagłośnieniowego 60 K2 1. Realizacja nagrań fonograficznych 80 K1 2. Systemy nagłośnieniowe 80 K2 rogram nauczania dla zawodu technik nagrań i nagłośnień o strukturze przedmiotowej 11

12 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 10. ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH RZEDMIOTÓW W ZAWODZIE TEHNIK REALIZAJI NAGRAŃ I NAGŁOŚNIEŃ W programie nauczania zastosowano taksonomię celów AB B. Niemierko. 1. Zasady akustyki i elektroakustyki 1.1. Fizyka dźwięku 1.2. Urządzenia elektroakustyczne 1.3. System MIDI 1.1. Fizyka dźwięku Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania KZ(S.a)(1)1 dokonać charakterystyki dźwięku na podstawie parametrów fizycznych; B KZ(S.a)(1)2 posłużyć się terminologią z zakresu akustyki; B KZ(S.a)(1)3 dokonać opisu fali dźwiękowej; KZ(S.a)(2)1 określić wpływ środowiska na propagację fali dźwiękowej; KZ(S.a)(2)2 określić akustyczne właściwości materiałów; KZ(S.a)(2)3 dokonać opisu właściwości akustycznych pomieszczeń; B KZ(S.a)(3)1 scharakteryzować budowę aparatu mowy; KZ(S.a)(3)2 wyjaśnić mechanizmy powstawania głosu ludzkiego; B KZ(S.a)(3)3 zidentyfikować parametry głosu ludzkiego; KZ(S.a)(4)1 scharakteryzować budowę ucha ludzkiego; KZ(S.a)(4)2 wyjaśnić mechanizmy percepcji dźwięku; B KZ(S.a)(4)3 rozpoznać słuchowo przekształcenia wynikające z przetwarzania dźwięku; D Fizyczne parametry dźwięku. Fala dźwiękowa i jej opis. ropagacja i interferencja fal. Fala stojąca. Rodzaje i zasada działania urządzeń pomiarowych stosowanych w akustyce oraz ich punkty odniesienia. Zjawisko odbicia i pochłaniania dźwięku. Stała pomieszczenia. zasy pogłosu. Akustyczne właściwości materiałów. Istota dźwięku analogowego. Istota dźwięku cyfrowego. rzetwarzanie dźwięku. Analiza słuchowa przekształceń dźwięku. Analiza słuchowa i opis brzmień instrumentów rogram nauczania dla zawodu technik nagrań i nagłośnień o strukturze przedmiotowej 12

13 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 1.1. Fizyka dźwięku KZ(S.a)(5)1 scharakteryzować budowę i mechanizm powstawania dźwięku instrumentów strunowych; KZ(S.a)(5)2 scharakteryzować budowę i mechanizm powstawania dźwięku instrumentów perkusyjnych; B KZ(S.a)(5)3 scharakteryzować budowę i mechanizm powstawania dźwięku instrumentów dętych; B KZ(S.a)(10)1 posłużyć się obowiązującym nazewnictwem procesów i urządzeń elektroakustycznych; B KZ(S.a)(10)2 zinterpretować prawa rządzące przepływem prądu elektrycznego; KZ(S.a)(11)1 zidentyfikować cechy głośników; KZ(S.a)(11)2 zidentyfikować cechy mikrofonów; KZ(S.a)(12)1 zidentyfikować cechy sprzętowych rejestratorów dźwięku; KZ(S.a)(12)2 zidentyfikować cechy programowych rejestratorów dźwięku; KZ(S.a)(13)1 scharakteryzować analogowe urządzenia i techniki przetwarzania dźwięku; B KZ(S.a)(13)2 scharakteryzować cyfrowe urządzenia i techniki przetwarzania dźwięku; B KZ(S.a)(14)1 posłużyć prawami z zakresu elektrotechniki; KZ(S.a)(14)2 dokonać podstawowych obliczeń wartości elektrycznych; D KZ(S.a)(14)3 scharakteryzować połączenia urządzeń elektroakustycznych; KZ(S.a)(16)1 zanalizować schematy blokowe układów elektronicznych; D KZ(S.a)(16)2 dokonać połączeń lutowniczych układów elektrycznych i elektronicznych; D KZ(S.a)(17)1 przedstawić wyniki pomiarów w formie tabeli; D S.2.1(4)1 zanalizować plan nagraniowy do przygotowania adaptacji akustycznej; D S.2.1(4)2 wykonać adaptację akustyczną planu nagraniowego; D S.2.1(5)1 dokonać pomiarów akustyki pomieszczeń na podstawie planów architektonicznych; muzycznych. echy akustyczne głośników. echy akustyczne mikrofonów. Szacowanie wielkości elektrycznych. omiary akustyczne pomieszczeń. Obowiązujące nazewnictwo procesów i urządzeń elektroakustycznych. Zjawiska psychoakustyczne. Analogowe nośniki dźwięku. rogram nauczania dla zawodu technik nagrań i nagłośnień o strukturze przedmiotowej 13

14 1.1. Fizyka dźwięku S.2.1(5)2 dokonać pomiarów akustyki pomieszczeń przy pomocy urządzeń pomiarowych; S.2.1(6)1 posłużyć się obowiązującym nazewnictwem procesów i urządzeń elektroakustycznych; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego S.2.1(7)1 scharakteryzować zjawiska akustyczne; B S.2.1(7)2 scharakteryzować zjawiska psychoakustyczne; B S.2.1(14)1 scharakteryzować analogowe nośniki dźwięku; B S.2.1(14)2 scharakteryzować cyfrowe nośniki dźwięku; S.2.1(15)1 zidentyfikować elementy instrukcji obsługi; D S.2.2(8)1 dokonać subiektywnego opisu zastosowanych przekształceń dźwięku; D S.2.2(8)2 dokonać obiektywnego opisu zastosowanych przekształceń dźwięku. D lanowane zadania Opis fali dźwiękowej w pomieszczeniu W pomieszczeniu o znanych wymiarach (w miarę możliwości prostokątnym) ustawiony jest głośnik podłączony do generatora tonów prostych i szumu różowego. Otrzymujesz informację o częstotliwości tonu. Zależnie od ustawienia głośnika względem ściany oblicz i wskaż w pomieszczeniu miejsca węzłów i strzałek powstałej w powietrzu fali. Zadanie wykonujesz indywidualnie. Za pomocą tego samego układu może być obliczana np. odległość krytyczna lub poziom ciśnienia akustycznego dla danego miejsca. Ważnym elementem jest weryfikacja obliczeń fizycznych w rzeczywistej przestrzeni oraz różnice pomiędzy obliczeniami a słyszalnymi zjawiskami. Na zakończenie wykonywania ćwiczenia wraz z kolegami/koleżankami przeprowadź dyskusję, podczas której omówicie te różnice. Zadanie mogą również wymyślać i weryfikować sami uczniowie, pod kontrolą nauczyciela. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być realizowane w reżyserni dźwięku oraz w odpowiednio zmodyfikowanej pracowni fizycznej, wyposażonej w środki dydaktyczne. Zajęcia powinny być organizowane w grupie liczącej do 15 uczniów, a w miarę potrzeb z podziałem na zespoły 3 5-osobowe. Środki dydaktyczne W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne, powinny się znajdować: mikrofony, przedwzmacniacze mikrofonowe, kable, wtyki, gniazda, konsolety mikserskie, rejestratory dźwięku, odtwarzacze dźwięku, głośnikowe i słuchawkowe systemy odsłuchowe, wzmacniacze, kompresory, limitery, bramki szumów, ekspandery, korektory i filtry, procesory pogłosowe, opóźniacze foniczne, generatory przebiegów akustycznych, oscyloskopy, analizatory widma, mierniki dźwięku, interfejsy audio, kontrolery, tablice jednostek fizycznych, modele obwodów elektrycznych, schematy urządzeń toru fonicznego, instrukcje obsługi urządzeń elektroakustycznych, katalogi urządzeń, multimedialne prezentacje urządzeń. Zalecane metody dydaktyczne rogram powinien być realizowany z uwzględnieniem takich metod nauczania, jak: wykład informacyjny, pokaz z objaśnieniem. rogram nauczania dla zawodu technik nagrań i nagłośnień o strukturze przedmiotowej 14 B

15 1.1. Fizyka dźwięku Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach i indywidualnie. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia roces kontroli i oceny osiągnięć uczniów powinien być realizowany zgodnie z zasadami ustalonymi na zajęciach początkowych. W wyniku procesu sprawdzania i oceniania uzyskuje się informacje dotyczące poziomu opanowania umiejętności określonych w szczegółowych celach kształcenia. Sprawdzanie i ocenianie wiedzy i umiejętności uczniów może być dokonywane za pomocą: sprawdzianów ustnych i pisemnych, testów osiągnięć szkolnych z zadaniami otwartymi i zamkniętymi, obserwacji pracy uczniów podczas wykonywania ćwiczeń zamieszczonych w programie oraz ćwiczeń opracowanych przez nauczyciela. W końcowej ocenie pracy uczniów należy uwzględniać jakość wykonania ćwiczeń oraz wyniki stosowanych sprawdzianów i testów osiągnięć. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia Urządzenia elektroakustyczne Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania BH(4)1 określić zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych; BH(4)2 określić zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych; BH(6)1 scharakteryzować skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; A BH(6)2 wskazać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; KZ(S.a)(17)2 przedstawić wyniki pomiarów w formie wykresów; S.2.1(1)1 rozróżnić elementy regulacyjne mikserów dźwięku; B S.2.1(1)2 rozróżnić elementy regulacyjne przedwzmacniaczy mikrofonowych; B S.2.1(1)3 scharakteryzować właściwości mikserów dźwięku; Napięcie. Natężenie. Rezystancja. Reaktancja. Impedancja. Moc. rawo Ohma. I i II prawo Kirchhoffa. Rodzaje i zasada działania urządzeń pomiarowych stosowanych w elektroakustyce oraz ich punkty odniesienia. Kable, gniazda i wtyki stosowane do przesyłania sygnałów fonicznych. Kontrola jakości połączeń. rogram nauczania dla zawodu technik nagrań i nagłośnień o strukturze przedmiotowej 15

16 1.2. Urządzenia elektroakustyczne rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego S.2.1(1)4 scharakteryzować właściwości przedwzmacniaczy mikrofonowych; Obowiązujące standardy połączeń. Specyfikacja techniczna połączeń. S.2.1(6)2 scharakteryzować elementy regulacyjne procesorów dźwięku; odstawy analogowego i cyfrowego zapisu S.2.1(6)3 scharakteryzować zjawiska towarzyszące przetwarzaniu dźwięku; dźwięku. S.2.1(15)2 obsłużyć urządzenia elektroakustyczne w oparciu o instrukcje obsługi; B Urządzenia do rejestracji i odtwarzania dźwięku. S.2.2(5)1 rozróżnić na podstawie wyglądu i połączeń procesory dźwięku; B Specyfikacja techniczna rejestratorów i odtwarzaczy. S.2.2(5)2 rozróżnić na podstawie interfejsu graficznego procesory dźwięku; B Formaty plików dźwiękowych. S.2.2(9)1 zidentyfikować analogowe i cyfrowe urządzenia do edycji dźwięku; Specyfikacja techniczna plików dźwiękowych. Budowa i zasada działania stołu mikserskiego. Schemat blokowy i napięciowy. Specyfikacja techniczna stołu mikserskiego. Funkcje stołów mikserskich. Rodzaje filtrów i korektorów oraz ich zasada działania. Specyfikacja techniczna filtrów i korektorów. Zastosowanie filtrów i korektorów. Rola filtrów stosowanych w innych urządzeniach toru fonicznego. S.2.2(9)2 zidentyfikować analogowe i cyfrowe metody edycji dźwięku. Budowa, zasada działania mikrofonów. Specyfikacja techniczna mikrofonów. harakterystyki skuteczności i kierunkowości mikrofonów. Funkcje mikrofonów. Budowa, zasada działania głośników. Specyfikacja techniczna wzmacniaczy, głośników i słuchawek. Kierunkowość głośnika. Zasady działania, elementy regulacyjne procesorów dynamicznych. Specyfikacja techniczna procesorów dynamicznych. Zasada działania, elementy regulacyjne opóźniaczy fonicznych z modulacją i bez modulacji. rogram nauczania dla zawodu technik nagrań i nagłośnień o strukturze przedmiotowej 16

17 1.2. Urządzenia elektroakustyczne lanowane zadania rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Specyfikacja techniczna opóźniaczy fonicznych. Zasada działania, elementy regulacyjne procesorów pogłosowych. Specyfikacja techniczna procesorów pogłosowych. Analiza zmian sygnału elektroakustycznego w urządzeniach Na podstawie układu odtwarzacz dźwięku źródłowego procesor/mikser dźwięku analizator dźwięku końcowego dokonaj analizy zmian dźwięku końcowego wywołanej przejściem dźwięku źródłowego przez urządzenie. Zależnie od wybranego sygnału, urządzenia i analizatora zaobserwuj różne elementy (amplituda, częstotliwość, widmo, poziom zniekształceń itd.). Zadanie ma trzy poziomy trudności. ierwszy: powinieneś zauważyć i omówić powstałe przekształcenie. Drugi: na podstawie ustawień urządzenia powinieneś przewidzieć, jakiego rodzaju zmiany w dźwięku końcowym się pojawią. Trzeci: gdy usłyszysz dźwięk końcowy, powinieneś tak ustawić urządzenie, aby upodobnić do niego dźwięk źródłowy. Zadanie możesz realizować grupowo (Wasza grupa zgłasza swoje obserwacje, propozycje) lub indywidualnie. rzekształcenie możecie proponować również sami. Zadanie może być realizowane wielokrotnie w różnych układach, dźwiękach i poziomach trudności. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być realizowane w reżyserni dźwięku oraz w odpowiednio zmodyfikowanej pracowni fizycznej, wyposażonej w środki dydaktyczne. Zajęcia powinny być organizowane w grupie liczącej do 15 uczniów, a w miarę potrzeb z podziałem na zespoły 3 5-osobowe. Środki dydaktyczne W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne, powinny się znajdować: mikrofony, przedwzmacniacze mikrofonowe, kable, wtyki, gniazda, konsolety mikserskie, rejestratory dźwięku, odtwarzacze dźwięku, głośnikowe i słuchawkowe systemy odsłuchowe, wzmacniacze, kompresory, limitery, bramki szumów, ekspandery, korektory i filtry, procesory pogłosowe, opóźniacze foniczne, generatory przebiegów akustycznych, oscyloskopy, analizatory widma, mierniki dźwięku, interfejsy audio, kontrolery, instrumenty midi, synchronizatory, tablice jednostek fizycznych, modele obwodów elektrycznych, schematy urządzeń toru fonicznego, instrukcje obsługi urządzeń elektroakustycznych, katalogi urządzeń, multimedialne prezentacje urządzeń. Zalecane metody dydaktyczne rogram powinien być realizowany z uwzględnieniem takich metod nauczania, jak: wykład informacyjny, pokaz z objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach i indywidualnie. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia roces kontroli i oceny osiągnięć uczniów powinien być realizowany zgodnie z zasadami ustalonymi na zajęciach początkowych. W wyniku procesu sprawdzania i oceniania uzyskuje się informacje dotyczące poziomu opanowania umiejętności określonych w szczegółowych celach kształcenia. Sprawdzanie i ocenianie wiedzy i umiejętności uczniów może być dokonywane za pomocą: sprawdzianów ustnych i pisemnych, testów osiągnięć szkolnych z zadaniami otwartymi i zamkniętymi, obserwacji pracy uczniów podczas wykonywania ćwiczeń zamieszczonych w programie oraz ćwiczeń opracowanych przez nauczyciela. W końcowej ocenie pracy uczniów należy uwzględniać jakość wykonania ćwiczeń oraz wyniki stosowanych sprawdzianów rogram nauczania dla zawodu technik nagrań i nagłośnień o strukturze przedmiotowej 17

18 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 1.2. Urządzenia elektroakustyczne i testów osiągnięć. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia System MIDI Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania S.2.3(1)1 zidentyfikować zdarzenia MIDI; Standard MIDI. S.2.3(1)2 określić zastosowanie systemu MIDI; B Interfejsy MIDI. Kontrolery MIDI, instrumenty MIDI. S.2.3(7)1 zidentyfikować zdarzenia MIDI typowe dla standardu GM; B Specyfikacja techniczna instrumentów MIDI. S.2.3(7)2 zidentyfikować zdarzenia MIDI typowe dla standardu GS; S.2.3(7)3 zidentyfikować zdarzenia MIDI typowe dla standardu XG; S.2.4(2)1 zidentyfikować elementy sterujące MIDI odpowiedzialne za wybór dźwięków; S.2.4(2)2 zidentyfikować elementy sterujące MIDI zmieniające parametry MIDI w sposób płynny; S.2.4(2)3 zidentyfikować elementy sterujące MIDI zmieniające parametry MIDI w sposób skokowy; S.2.4(3)1 rozróżnić element generatora w instrumencie MIDI; B S.2.4(3)2 rozróżnić bloki modulujące dźwięku w instrumencie MIDI. B lanowane zadania rzygotowanie warstwy muzycznej z pliku MIDI Otrzymujesz plik MIDI z utworem muzycznym oraz informację o zmianach w tym pliku dotyczących np. formy, czasu trwania, tempa lub tonacji. Twoim zadaniem jest wybranie i uruchomienie instrumentów MIDI, a następnie zgranie każdego śladu MIDI do pliku dźwiękowego i przygotowanie sesji nagraniowej w audio. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne rogram nauczania dla zawodu technik nagrań i nagłośnień o strukturze przedmiotowej 18

19 1.3. System MIDI rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Zajęcia edukacyjne powinny być realizowane w reżyserni dźwięku oraz w odpowiednio zmodyfikowanej pracowni fizycznej, wyposażonej w środki dydaktyczne. Zajęcia powinny być organizowane w grupie liczącej do 15 uczniów, a w miarę potrzeb z podziałem na zespoły 3 5-osobowe. Środki dydaktyczne W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne, powinny się znajdować: kable, wtyki, gniazda, konsolety mikserskie, głośnikowe i słuchawkowe systemy odsłuchowe, wzmacniacze, kompresory, limitery, bramki szumów, ekspandery, korektory i filtry, procesory pogłosowe, opóźniacze, interfejsy audio, kontrolery, instrumenty midi, synchronizatory, instrukcje obsługi urządzeń MIDI, katalogi urządzeń MIDI, multimedialne prezentacje urządzeń MIDI. Zalecane metody dydaktyczne rogram powinien być realizowany z uwzględnieniem takich metod nauczania, jak: wykład informacyjny, pokaz z objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach i indywidualnie. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia roces kontroli i oceny osiągnięć uczniów powinien być realizowany zgodnie z zasadami ustalonymi na zajęciach początkowych. W wyniku procesu sprawdzania i oceniania uzyskuje się informacje dotyczące poziomu opanowania umiejętności określonych w szczegółowych celach kształcenia. Sprawdzanie i ocenianie wiedzy i umiejętności uczniów może być dokonywane za pomocą: sprawdzianów ustnych i pisemnych, testów osiągnięć szkolnych z zadaniami otwartymi i zamkniętymi, obserwacji pracy uczniów podczas wykonywania ćwiczeń zamieszczonych w programie oraz ćwiczeń opracowanych przez nauczyciela. W końcowej ocenie pracy uczniów należy uwzględniać jakość wykonania ćwiczeń oraz wyniki stosowanych sprawdzianów i testów osiągnięć. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 2. Instrumentoznawstwo i zasady muzyki 2.1. Zasady muzyki 2.2. Instrumentoznawstwo 2.1. Zasady muzyki Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania KS(6)1 przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; Muzyka epok historycznych: antyk. Średniowiecze, rogram nauczania dla zawodu technik nagrań i nagłośnień o strukturze przedmiotowej 19

20 2.1. Zasady muzyki rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego KS(6)2 wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; D KZ(S.a)(7)1 scharakteryzować słuchowo epokę utworu muzycznego; B KZ(S.a)(7)2 scharakteryzować słuchowo formę utworu muzycznego; B KZ(S.a)(8)1 scharakteryzować specyfikę brzmieniową poszczególnych epok muzycznych; B KZ(S.a)(8)2 scharakteryzować specyfikę brzmieniową form muzycznych; B KZ(S.a)(6)1 rozpoznać słuchowo elementy utworów muzycznych; B KZ(S.a)(6)2 scharakteryzować główne elementy typowych form muzycznych; B S.2.1(16)1 zidentyfikować słuchowo epokę utworu muzycznego; S.2.1(16)2 zidentyfikować słuchowo formę utworu muzycznego; S.2.1(19)1 dokonać charakterystyki muzyki poszczególnych epok historycznych; D S.2.1(19)2 określić genezę oraz rozwój form i gatunków muzycznych; B S.2.1(19)3 scharakteryzować elementy muzyki; B S.2.1(20)1 zidentyfikować słuchowo elementy utworów muzycznych; S.2.1(20)2 zidentyfikować na podstawie zapisów nutowych elementy utworów muzycznych. lanowane zadania rogram nauczania dla zawodu technik nagrań i nagłośnień o strukturze przedmiotowej 20 renesans, barok, klasycyzm, romantyzm, współczesność. Ramy czasowe poszczególnych epok. echy stylu i języka dźwiękowego. harakterystyka technik kompozytorskich. Geneza oraz rozwój form i gatunków muzycznych. Rodzaje obsady wykonawczej. Akustyka sal koncertowych. Szkoły kompozytorskie. Wybitni kompozytorzy i ich twórczość. Reprezentatywne dzieła muzyczne. Notacja muzyczna. Muzyka poważna. Muzyka rozrywkowa. Muzyka użytkowa. harakterystyka poszczególnych rodzajów muzyki. Style muzyczne. Kierunki rozwoju muzyki. Wybitni twórcy i wykonawcy. Reprezentatywne dzieła muzyczne. Identyfikacja formy lub epoki utworu muzycznego rzedstawione są krótkie fragmenty kilku różnych utworów w formie nagrań lub partytur. Twoim zadaniem jest poszeregowanie poszczególnych fragmentów według zadanego klucza. Klucz może być prosty, np. wskazanie epoki w utworach pochodzących z różnych epok lub bardziej złożony, np. wskazanie kompozytora utworu z grupy utworów o tej samej formie (np. koncertów skrzypcowych) różnych kompozytorów. Zadanie może być utrudnione poprzez prezentację kilku fragmentów tego samego utworu. Twoim zadaniem jest identyfikacja części danej formy (np. temat w wariacjach) lub wskazanie wybranych fragmentów w partyturze. Zadanie może być realizowane grupowo lub indywidualnie. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być realizowane w reżyserni dźwięku oraz salach do nauki muzyki, wyposażonej w środki dydaktyczne. Zajęcia powinny być organizowane w grupie liczącej do 15 uczniów, a w miarę potrzeb z podziałem na zespoły 3 5-osobowe. Środki dydaktyczne W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne, powinny się znajdować: nagrania literatury muzycznej, tablice dydaktyczne, sprzęt do zapisu i odtwarzania nagrań, pianino lub

21 2.1. Zasady muzyki fortepian. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Zalecane metody dydaktyczne rogram powinien być realizowany z uwzględnieniem takich metod nauczania, jak: wykład informacyjny, pokaz z objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach i indywidualnie. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia roces kontroli i oceny osiągnięć uczniów powinien być realizowany zgodnie z zasadami ustalonymi na zajęciach początkowych. W wyniku procesu sprawdzania i oceniania uzyskuje się informacje dotyczące poziomu opanowania umiejętności określonych w szczegółowych celach kształcenia. Sprawdzanie i ocenianie wiedzy i umiejętności uczniów może być dokonywane za pomocą: sprawdzianów ustnych i pisemnych, testów osiągnięć szkolnych z zadaniami otwartymi i zamkniętymi, obserwacji pracy uczniów podczas wykonywania ćwiczeń zamieszczonych w programie oraz ćwiczeń opracowanych przez nauczyciela. W końcowej ocenie pracy uczniów należy uwzględniać jakość wykonania ćwiczeń oraz wyniki stosowanych sprawdzianów i testów osiągnięć. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia Instrumentoznawstwo Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania S.2.1(10)1 scharakteryzować cechy mikrofonu do rejestracji instrumentów dętych; B Idiofony: talerze, gongi, ksylofon, marimba, S.2.1(10)2 scharakteryzować cechy mikrofonu do rejestracji instrumentów dzwonki, wibrafon, celesta, dzwony, triangiel. B strunowych; Grzechotki, terkotki, fisharmonia, harmonia, S.2.1(10)3 scharakteryzować cechy mikrofonu do rejestracji instrumentów akordeon, harmonijka ustna. B perkusyjnych; ochodzenie i rozwój instrumentów perkusyjnych S.2.1(10)4 scharakteryzować cechy mikrofonu do rejestracji małych zespołów samobrzmiących. B instrumentalnych; Technika produkcji idiofonów. S.2.1(10)5 scharakteryzować cechy mikrofonu do rejestracji dużych zespołów Drgania płyt i prętów. B instrumentalnych; Budowa, strój, skala, zapis nutowy. Sposób S.2.1(11)1 scharakteryzować barwę instrumentów muzycznych; B wydobywania dźwięków. rzykłady muzyczne. rogram nauczania dla zawodu technik nagrań i nagłośnień o strukturze przedmiotowej 21

22 2.2. Instrumentoznawstwo rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego S.2.1(11)2 scharakteryzować kierunkowość instrumentów muzycznych; B Membranofony: bębny, kotły. S.2.1(11)3 scharakteryzować dynamikę instrumentów muzycznych; B ochodzenie i rozwój instrumentów perkusyjnych membranowych. S.2.1(17)1 scharakteryzować techniki wydobywania dźwięku z instrumentów B Technika produkcji. Drgania membran. strunowych; Budowa, strój, skala, zapis nutowy. Sposoby S.2.1(17)2 scharakteryzować techniki wydobywania dźwięku z instrumentów B wydobywania dźwięków. rzykłady muzyczne. dętych; Aerofony: flet i jego odmiany, obój i jego odmiany, fagot i jego odmiany, klarnet i jego odmiany, saksofony, waltornia, trąbka, kornet, puzon, tuba, sakshorny, organy. ochodzenie i rozwój instrumentów dętych. Rodzaje piszczałek. Technika produkcji instrumentów dętych. Budowa, strój, skala, zapis nutowy. Sposób wydobywania S.2.1(17)3 scharakteryzować techniki wydobywania dźwięku z instrumentów dźwięków. rzykłady muzyczne. B perkusyjnych. hordofony: viole, skrzypce, altówka, wiolonczela, Kontrabas, Harfa, lutnia, mandolina, cytra, gitara, klawesyn, fortepian, pianino. ochodzenie i rozwój instrumentów strunowych. Szkoły lutnicze. Technika produkcji instrumentów strunowych. Budowa, strój, skala, zapis nutowy. Sposób wydobywania dźwięków. rzykłady muzyczne. lanowane zadania Identyfikacja i opis cech instrumentu Słyszysz nagrane brzmienia różnych instrumentów. Nazwij je, a następnie opisz ich cechy, takie jak: rodzaj incytatora, rezonatora, skalę, rejestry brzmieniowe. Zadanie może być utrudnione poprzez dodanie dźwięków zakłócających (innych instrumentów). Zadanie wykonujesz indywidualnie. od koniec zajęć dostarczone przez iebie dane będą analizowane i oceniane. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być realizowane w reżyserni dźwięku oraz w salach do nauki muzyki, wyposażonej w środki dydaktyczne. Zajęcia powinny być organizowane w grupie liczącej do 15 uczniów, a w miarę potrzeb z podziałem na zespoły 3 5-osobowe. rogram nauczania dla zawodu technik nagrań i nagłośnień o strukturze przedmiotowej 22

23 2.2. Instrumentoznawstwo rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Środki dydaktyczne W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne, powinny się znajdować: instrumenty muzyczne, modele instrumentów muzycznych, nagrania z przykładami brzmienia instrumentów, specjalistyczne oprogramowanie komputerowe, sprzęt do zapisu i odtwarzania dźwięku. Zalecane metody dydaktyczne rogram powinien być realizowany z uwzględnieniem takich metod nauczania, jak: wykład informacyjny, pokaz z objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach i indywidualnie. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia roces kontroli i oceny osiągnięć uczniów powinien być realizowany zgodnie z zasadami ustalonymi na zajęciach początkowych. W wyniku procesu sprawdzania i oceniania uzyskuje się informacje dotyczące poziomu opanowania umiejętności określonych w szczegółowych celach kształcenia. Sprawdzanie i ocenianie wiedzy i umiejętności uczniów może być dokonywane za pomocą: sprawdzianów ustnych i pisemnych, testów osiągnięć szkolnych z zadaniami otwartymi i zamkniętymi, obserwacji pracy uczniów podczas wykonywania ćwiczeń zamieszczonych w programie oraz ćwiczeń opracowanych przez nauczyciela. W końcowej ocenie pracy uczniów należy uwzględniać jakość wykonania ćwiczeń oraz wyniki stosowanych sprawdzianów i testów osiągnięć. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 3. Język obcy zawodowy w produkcji dźwięku 3.1. orozumiewanie się w języku obcym 3.2. Struktury leksykalno-gramatyczne w typowych sytuacjach zawodowych 3.1. orozumiewanie się w języku obcym Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania JOZ(1)1 posłużyć się poprawnie kontekstem w zrozumieniu wypowiedzi z użyciem specjalistycznego słownictwa stosowanego podczas wykonywania zadań zawodowych technika realizacji nagrań i nagłośnień; JOZ(1)2 zabrać głos w dyskusji na temat wysłuchanego tekstu dotyczącego Słownictwo związane z wykonywaniem zadań zawodowych, szczególnie dotyczące planowania pracy. Rozmowa dotycząca prezentacji nowego sprzętu rogram nauczania dla zawodu technik nagrań i nagłośnień o strukturze przedmiotowej 23

24 3.1. orozumiewanie się w języku obcym rozmowy realizatora nagrań z wykonawcami; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego JOZ(1)3 przeczytać i przetłumaczyć prawidłowo otrzymaną dokumentację dotyczącą realizacji nagrań i nagłośnień; JOZ(2)1 określić w języku obcym czynności związane z wykonywaniem typowych zadań zawodowych technika realizacji nagrań i nagłośnień JOZ(2)2 zaplanować rozmowę z pracownikiem lub pracodawcą w języku obcym zawodowym; JOZ(2)3 zastosować zwroty grzecznościowe w rozmowach z pracownikami oraz pracodawcami, zgodnie z zasadami gramatyki; JOZ(2)4 posłużyć się językiem obcym w zakresie wspomagającym wykonywane zadań zawodowych technika realizacji nagrań i nagłośnień; JOZ(2)5 zastosować odpowiednią terminologię oraz zasady gramatyki w rozwiązywaniu problemów technicznych; JOZ(4)1 porozumieć się z uczestnikami procesu pracy w języku obcym wykorzystując słownictwo zawodowe; JOZ(4)2 przekazać w języku obcym informacje dotyczące wykonywanych prac zgodnie z zasadami gramatyki; JOZ(4)3 słuchać ze zrozumieniem wypowiedzi w języku obcym współpracowników oraz przełożonych zgodnie z zasadami aktywnego słuchania; JOZ(4)4 porozumieć się z zespołem współpracowników i przełożonymi poprawnie w języku obcym zgodnie z zasadami gramatyki. lanowane zadania Tłumaczenie tekstów zawodowych z języka polskiego na język obcy Zadaniem grupy uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem. Uczniowie wykonują ćwiczenia, po ich wykonaniu dokonują samooceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni języków obcych. rogram nauczania dla zawodu technik nagrań i nagłośnień o strukturze przedmiotowej 24 B D D A elektroakustycznego. Zwrotów grzecznościowych. Wydawanie poleceń. Organizacja stanowiska pracy. Informacje o realizacji nagrań i nagłośnień. Środki dydaktyczne W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne, powinny się znajdować: programy komputerowe, instrukcje obsługi programów komputerowych, instrukcje obsługi urządzeń elektroakustycznych, dokumentacje wymagań technicznych, międzynarodowe standardy i rekomendacje, publikacje elektroniczne, publikacje drukowane, filmy dydaktyczne. Zalecane metody dydaktyczne rogram powinien być realizowany z uwzględnieniem takich metod nauczania, jak: ćwiczenia, dyskusja dydaktyczna.

25 3.1. orozumiewanie się w języku obcym Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach i indywidualnie. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz testów typu próba pracy. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia Struktury leksykalno-gramatyczne w typowych sytuacjach zawodowych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania JOZ(3)1 przetłumaczyć na język obcy z zachowaniem zasad gramatyki i ortografii, teksty zawodowe napisane w języku polskim; JOZ(3)2 sporządzić notatkę na podstawie wysłuchanego tekstu; JOZ(3)3 przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczną dokumentację sprzętu elektroakustycznego; JOZ(3)4 przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczną dokumentację niezbędną do projektowania i korygowania ergonomicznych stanowisk pracy; JOZ(3)5 zredagować notatkę w języku obcym z tekstu zawodowego słuchanego i czytanego; D JOZ(3)6 odczytać i dokonać analizy dokumentacji powypadkowej sporządzonej w języku obcym; D JOZ(5)1 skorzystać z obcojęzycznych zasobów Internetu związanych z tematyką produkcji dźwięku; JOZ(5)2 dokonać analizy informacji zawartych w materiałach prasowych dotyczących nowości w dziedzinie realizacji dźwięku w języku obcym; JOZ(5)3 wyszukać w różnych źródłach informacje z zakresu realizacji dźwięku; JOZ(5)4 skorzystać z obcojęzycznych portali internetowych w propagujących Katalogi i instrukcje obsługi sprzętu elektroakustycznego w języku obcym. Dokumentacja techniczna nagrań dźwiękowych w języku obcym. Informacje zawarte w instrukcjach obsługi urządzeń do realizacji nagrań. Źródła informacji z zakresu realizacji nagrań. Wiedza z zakresu realizacji nagrań w zasobach internetowych. Materiały szkoleniowe z zakresu realizacji nagrań I nagłośnień. rogram nauczania dla zawodu technik nagrań i nagłośnień o strukturze przedmiotowej 25