PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH FIZYKI DLA LICEUM NR VII W LEGNICY FIZYKA
|
|
- Aneta Michałowska
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH FIZYKI DLA LICEUM NR VII W LEGNICY FIZYKA OPRACOWANY PRZEZ NAUCZYCIELI FIZYKI 1
2 PODSTAWA PRAWNA: Rozporządzenie z 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy. Rozporządzenie z 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Przedmiotowy System Oceniania uwzględnia główne ramy i systemy wartości określone Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. Obejmuje ocenę wiadomości, umiejętności i postaw uczniów. 1. CELE EDUKACYJNE Z FIZYKI: Nauczanie fizyki prowadzi do wszechstronnego rozwoju umysłowego każdego ucznia poprzez stosowanie odpowiednich metod nauczania i odpowiednich treści nauczania. W procesie nauczania fizyki należy pamiętać o realizacji celów kształcących, jak i wychowawczych. 2. CELE KSZTAŁCENIA: 1. Kształtowanie postawy badawczej w procesie poznawania praw przyrody. 2. Kształtowanie i rozwijanie umiejętności prezentowania wyników własnych obserwacji, eksperymentów i przemyśleń. 3. Zapoznanie z podstawowymi prawami opisującymi przebieg zjawisk fizycznych w przyrodzie. 4. Rozumienie znaczenia fizyki dla techniki, medycyny i związków fizyki z różnymi dziedzinami działalności człowieka. 5. Rozbudzenie zainteresowania fizyką. 6. Wyrabianie i utrwalanie nawyków stosowania poznanych metod obserwowania, badania i opisywania zjawisk fizycznych. 7. Wskazywanie znaczenia odkryć w fizyce dla rozwoju cywilizacji i rozwiązywania problemów współczesnego świata. 2
3 8. Kształtowanie umiejętności krytycznego korzystania ze źródeł informacji. 9. Kształtowanie umiejętności posługiwania się metodami badawczymi typowymi dla fizyki. 10. Kształtowanie umiejętności wykonywania pomiarów prostych i złożonych. 11. Kształtowanie umiejętności stosowania modeli i technik matematycznych do opisywania zjawisk fizycznych i rozwiązywania problemów fizycznych. 12. Kształcenie umiejętności prowadzenia obserwacji przebiegu zjawisk fizycznych, analizy ich wyników i formułowania wniosków. 2. FORMY DIAGNOZOWANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI: - Odpowiedź ustna, - Sprawdzian, test, - Kartkówka, - Kartkówka powtórzeniowa (w klasie drugiej i trzeciej), - Zadania domowe, - Aktywność na lekcji, - Praca samodzielna (referaty, plakaty, plansze, rysunki, prezentacje), - Udział w konkursach, - Test na wejściu i wyjściu, - Diagnoza zewnętrzna, 3. FORMY I CZĘSTOTLIWOŚĆ SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW: a. Odpowiedź ustna - przynajmniej raz w semestrze, pod względem rzeczowości, stosowania języka przedmiotu, umiejętności formułowania dłuższych wypowiedzi, - Przy odpowiedzi ustnej obowiązuje znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji, - W przypadku lekcji powtórzeniowych z całego działu; b. Kartkówka - obejmująca materiał z trzech ostatnich lekcji, nie wymagająca wcześniejszego zapowiadania, co najmniej jeden raz w semestrze; c. Kartkówka powtórzeniowa (w klasach drugich i trzecich) obejmująca materiał zrealizowany w klasach programowo niższych, zapowiadana z minimum 3
4 dwutygodniowym wyprzedzeniem, co najmniej dwa razy w semestrze, oceny wpisywane na zielono do dziennika; d. Sprawdzian odpowiedź pisemna przeprowadzana po zakończeniu każdego działu, zapowiadany z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Sprawdziany mogą zawierać dodatkowe pytania na ocenę celującą. W semestrze uczniowie powinni posiadać ocenę z minimum jednego sprawdzianu. Jeżeli nie jest możliwe zrealizowanie działu w semestrze, to uczniowie powinni posiadać minimum trzy oceny z kartkówek, obejmujących omawiane zagadnienia; e. Ocena zadań domowych w zeszytach przedmiotowych, przynajmniej dwa razy w semestrze; f. Aktywność na lekcji - Uczeń otrzymuje za udział w lekcji plusy i minusy na jednaj lekcji można otrzymać tylko jednego plusa i jednego minusa; g. Ocena zeszytu przedmiotowego - pod koniec każdego semestru w przypadku osób z oceną minimum dopuszczającą sprawdzenie, czy uczeń ma wszystkie tematy; h. Prace dodatkowe - Ocena pracy wykonanej przez ucznia (referaty, plakaty, plansze, rysunki, prezentacje), co najmniej raz w roku; W przypadku sprawdzianów pisemnych lub kartkówek przyjmuje się skalę punktową przeliczaną na oceny cyfrowe wg kryteriów: 100% - 95% - ocena bardzo dobra 94% - 85% - ocena dobra 84% - 75% - ocena dostateczna 74% - 51% - ocena dopuszczająca 50% - 0% - ocena niedostateczna Ocenę celującą uczeń uzyskuje w przypadku, gdy osiągnie 100% punktów i rozwiąże zadanie dodatkowe. Uczeń z dysfunkcjami ma obniżoną skalę liczbową 0% - 33% niedostateczny 4
5 34% - 51% dopuszczający Pozostałe jak u uczniów bez dysfunkcji DLA UCZNIÓW Z DYSFUNKCJAMI Uczniowi z dysleksją - wydłuża się czas na wykonanie zadania, pracy pisemnej ( (docenia się przede wszystkim wysiłek włożony w wykonanie różnych zadań) Ucznia z dysgrafią - w większym stopniu ocenia się na podstawie wypowiedzi ustnych, w pracach pisemnych ocenia się przede wszystkim ich treść (stronę merytoryczną) Innego typu schorzenia - zgodnie z zaleceniami Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej. PRACA Z UCZNIEM ZDOLNYM Na lekcji: - 51% zróżnicowanie treści nauczania, udział w projekcie uczniowskim, udział w zleconych zadaniach indywidualnych, - praca nad rozszerzonymi listami zadań, - analiza literatury przedmiotowej, Poza lekcją: - praca w kole zainteresowań, - kontakt indywidualny z nauczycielem przed konkursem, - udział w konkursach, olimpiadach, - udział w sesjach popularno naukowych, Poza szkołą: - udział w zawodach międzyszkolnych, - udział w wycieczce edukacyjnej, Zaangażowanie ucznia, jego inicjatywa w indywidualnym pogłębianiu własnych wiadomości będą brane pod uwagę przy wystawianiu oceny semestralnej i końcoworocznej. 5
6 4. FORMY POPRAWY OCENY, WYSTAWIANIE OCENY SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ: a. nauczyciel oddaje sprawdzone prace pisemne w terminie dwóch tygodni, b. uczeń ma możliwość jednorazowej poprawy oceny niedostatecznej do dobrej ze sprawdzianu w formie i terminie ustalonym z nauczycielem, c. dla wszystkich chętnych ustala się jeden termin poprawy sprawdzianu, d. do dziennika obok oceny uzyskanej poprzednio ze sprawdzianu wpisuje się ocenę poprawioną, przy wystawianiu oceny klasyfikacyjnej nauczyciel bierze pod uwagę obie oceny, e. wystawienie oceny semestralnej i na koniec roku szkolnego dokonywane jest na podstawie ocen cząstkowych, przy czym większą wagę mają oceny ze sprawdzianów, w drugiej kolejności są odpowiedzi ustne i kartkówki. Pozostałe oceny są wspomagające, f. uczeń, który chce otrzymać wyższą niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną zdaje przed nauczycielem sprawdzian z wiadomości i umiejętności, g. jeśli uczeń otrzyma na semestr ocenę niedostateczną jest zobowiązany do zaliczenia zaległego materiału w terminie: - do końca marca, h. nie ma możliwości poprawiania odpowiedzi, kartkówek i zadań domowych. 5. SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW: a. uczniowie są zapoznawani z PSO na pierwszej godzinie lekcyjnej w nowym roku szkolnym, b. wymagania na poszczególne oceny są udostępniane wszystkim uczniom, c. wszystkie oceny oparte o opracowane kryteria są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców, d. sprawdziany i inne prace pisemne są przechowywane w szkole do końca danego roku szkolnego, e. wpisy ocen do zeszytu przedmiotowego. 6. SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW: 6
7 a) o ocenach cząstkowych informuje się rodziców na zebraniach rodzicielskich lub w czasie indywidualnych spotkań z rodzicami, udostępniając zestawienie ocen, b) najpóźniej na dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel informuje w formie ustnej i za jego pośrednictwem rodziców o przewidywanej dla niego ocenie klasyfikacyjnej, c) na miesiąc przed klasyfikacją uczeń i rodzic są informowani o proponowanej ocenie niedostatecznej, d) wpisy ocen do zeszytu przedmiotowego. 8. KRYTERIA DLA DANEJ OCENY: Skala ocen zawiera stopnie od 1 do 6 rozszerzone o plusy i minusy. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, - samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, - stosuje wiadomości w sytuacjach nietypowych (problemowych), - formułuje problemy oraz dokonuje analizy i syntezy nowych zjawisk, - biegłe posługiwanie się zdobytymi wiadomościami przy rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych; - planuje i samodzielnie wykonuje doświadczenia fizyczne oraz opracowuje ich wyniki, - rozwiązuje zadania i problemy o dużym stopniu trudności, - proponuje rozwiązana nietypowe, - osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach fizycznych szczebla wyższego niż szkolny. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem, - stosuje zdobytą wiedzę do rozwiązywania problemów i zadań w nowych sytuacjach, - wykazuje dużą samodzielność i bez pomocy nauczyciela korzysta z różnych źródeł wiedzy, - rozwiązuje samodzielnie trudne zadania rachunkowe i problemowe, - operuje wzorami, interpretuje wykresy i wyciąga wnioski, - potrafi zaplanować i przeprowadzić doświadczenie fizyczne, przeanalizować wyniki i wskazać źródła błędów w celu sprawdzenia słuszności praw i zasad fizyki, 7
8 - udziela pełnych odpowiedzi na zadawane pytania problemowe, - potrafi przewidzieć i wyjaśnić przebieg zjawiska przyrody, zasadę, działania urządzeń technicznych oraz efekty eksperymentów w oparciu o znane teorie fizyczne, - potrafi wykorzystać modele teoretyczne do wyjaśnienia właściwości ciał, zjawisk fizycznych oraz praw i zasad fizyki. Dobrą ocenę otrzymuje uczeń, który: - opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem, - poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania typowych zadań i problemów, - samodzielnie rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności, - potrafi wykonać zaplanowane doświadczenie, - podejmuje próby rozwiązywania złożonych problemów i z niewielką pomocą nauczyciela uzyskuje poprawne wyniki końcowe, - przedstawia graficznie wyniki pomiarów, oblicza na ich podstawie szukane wielkości i interpretuje je, zaznacza błędy pomiarowe, - przekształca proste wzory i jednostki fizyczne. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone w programie, które są konieczne do dalszego kształcenia, - z pomocą nauczyciela poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności przy rozwiązywaniu typowych zadań i problemów, - rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności, - wykonuje proste doświadczenia fizyczne z pomocą nauczyciela, - zna podstawowe wzory i jednostki wielkości fizycznych, - analizuje i wykorzystuje dane w postaci prostych wykresów, tabel i schematów, - wykonuje proste pomiary. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: 8
9 - ma pewne braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych programem, ale nie przekreślają one możliwości dalszego kształcenia, - z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności, - zna podstawowe prawa i wielkości fizyczne oraz podaje praktyczne przykłady ich zastosowań, - podaje przykłady zjawisk fizycznych z życia, - potrafi z pomocą nauczyciela wykonaną proste doświadczenia fizyczne, - przelicza jednostki fizyczne, - dostrzega proste zależności między wielkościami fizycznymi, - nie popełnia rażących błędów merytorycznych, - prowadzi systematycznie i starannie zeszyt przedmiotowy. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem, które są konieczne do dalszego kształcenia, - nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela, - nie zna podstawowych praw, pojęć i wielkości fizycznych, - nie wyraża chęci oraz nie korzysta z żadnej szansy na poprawę oceny niedostatecznej, - nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, - jest nieprzygotowany do lekcji, - nie podejmuje wysiłku mającego na celu opanowanie podstawowych treści, - odmawia odpowiedzi na pytanie zadane przez nauczyciela. 9. SPOSOBY EWALUACJI PSO: a) uczniowie wypełniają ankiety pozwalające na samoocenę ucznia, a także pozwalają badać efektywność nauczania, b) zmiany w PSO mogą być ustalane na zebraniach Zespołu Przedmiotowego. 10. KONTRAKT ZAWARTY MIĘDZY UCZNIEM A NAUCZYCIELEM: 1. Nauczyciel informuje ucznia o wymaganiach z przedmiotu: 9
10 - przedstawia cały PSO na pierwszej lekcji w danym roku szkolnym, - przedstawia wymagania na poszczególne oceny z danego działu programowego przed rozpoczęciem jego realizacji. 2. Uczeń jest oceniany zgodnie z przyjętymi wymaganiami. 3. Ocenie przez nauczyciela podlegają: - odpowiedzi ustne, - kartkówki, - kartkówki powtórkowe (w klasie drugiej i trzeciej), - sprawdziany po zakończeniu działu, - prace domowe, - aktywność ucznia na lekcji, - udział w konkursach przedmiotowych, - wykonanie pomocy naukowych, - stosunek do przedmiotu. 4. Uczniowie z opinią Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej mają obniżony poziom wymagań edukacyjnych, zgodnie z zaleceniami Poradni Psychologiczno Pedagogicznej 5. Sprawdziany, testy są obowiązkowe. Nauczyciel zapowiada je co najmniej tydzień wcześniej, wpisuje do dziennika. 6. Zagadnienia i kryteria wymagań do sprawdzianu omawiane są na lekcji powtórzeniowej, która odbywa się tydzień przed planowanym sprawdzianem. 7. Sprawdziany całolekcyjne są obowiązkowe. - osoby nieobecne (z przyczyn losowych) na sprawdzianie muszą napisać sprawdzian w ciągu dwóch tygodni od jego terminu. - w pozostałych przypadkach (nieobecność nieusprawiedliwiona) nauczyciel ma prawo w wybranym przez siebie momencie i w wybranej formie egzekwować wiedzę. 8. Uczeń nieobecny na pisemnym sprawdzeniu wiedzy (sprawdziany, kartkówki) ma obowiązek zaliczenia sprawdzanej partii materiału w terminie maksymalnie do dwóch tygodni. Jeżeli uczeń nie wywiąże się z zaliczenia sprawdzanej partii materiału w terminie maksymalnie do dwóch tygodni, nauczyciel automatycznie wpisuje dla ucznia do dziennika ocenę niedostateczną z danej pisemnej formy sprawdzania wiedzy. 10
11 9. Dla ucznia, który celowo opuścił zajęcia (ucieczka), na których zaplanowano wcześniej zapowiedziane pisemne sprawdzenie wiedzy (sprawdziany, kartkówki), nauczyciel automatycznie wpisuje do dziennika ocenę niedostateczną z danej pisemnej formy sprawdzania wiedzy. 10. Nieobecność na lekcji nie zwalnia ucznia z przygotowania się do lekcji i możliwości odpowiedzi ustnej lub pisania kartkówki niezapowiedzianej. 11. W przypadku niesamodzielnej pracy na kartkówce, sprawdzianie czy teście uczeń, po wcześniejszym ostrzeżeniu, otrzymuje ocenę niedostateczną. 12. Uczeń ma prawo, po uzgodnieniu z nauczycielem, poprawić ocenę niedostateczną ze sprawdzianu, testu w czasie nie dłuższym niż 2 tygodnie od rozdania prac: - poprawiać można tylko raz i tylko oceny niedostateczne, do maksymalnie oceny dobrej, - poprawioną ocenę wpisuje się obok oceny poprawianej, - przy wystawianiu ocena końcowej na semestr pod uwagę brane są obie oceny, - termin poprawy ustala nauczyciel poprawa nie może odbywać się na lekcji z daną klasą. 13. Uczeń ma prawo znać wynik sprawdzianu, testu w ciągu 2 tygodni. 14. Kartkówki (15-20 min.) są obowiązkowe, mogą być niezapowiedziane i nie mogą być poprawiane. Kartkówka obejmuje materiał z co najwyżej 3 ostatnich lekcji. Jeżeli kartkówka obejmuje więcej niż 3 ostatnie zajęcia lekcyjne, nauczyciel ma obowiązek poinformowania o tym uczniów. 15. Kartkówki powtórkowe (w klasie drugiej i trzeciej) są obowiązkowe i zapowiadanie z minimum dwutygodniowym wyprzedzeniem. Kartkówka obejmuje materiał zrealizowany w klasie programowo niższej, który nauczyciel wyznacza do powtórzenia. W semestrze uczniowie powinni posiadać oceny (wpisywane do dziennika na zielono) z minimum dwóch kartkówek powtórzeniowych. Uczeń nieobecny na kartkówce powtórzeniowej ma obowiązek zaliczenia sprawdzanej partii materiału w terminie maksymalnie do dwóch tygodni. Jeżeli uczeń nie wywiąże się z zaliczenia sprawdzanej partii materiału w terminie maksymalnie do dwóch tygodni, nauczyciel automatycznie wpisuje dla ucznia do dziennika ocenę niedostateczną z danej pisemnej formy sprawdzania wiedzy. Dla ucznia, który celowo opuścił zajęcia (ucieczka), na których zaplanowano wcześniej kartkówkę powtórzeniową nauczyciel automatycznie wpisuje do dziennika ocenę niedostateczną z danej pisemnej formy sprawdzania wiedzy. 11
12 16. W semestrze uczniowie powinni posiadać ocenę z minimum jednego sprawdzianu. Jeżeli nie jest możliwe zrealizowanie działu w semestrze, to uczniowie powinni posiadać minimum trzy oceny z kartkówek, obejmujących omawiane zagadnienia. 17. Uczeń otrzymuje za udział w lekcji plusy i minusy, na jednaj lekcji można otrzymać tylko jednego plusa, - ocenę bardzo dobrą uzyskuje się po zgromadzeniu: * trzech plusów przy jednej godzinie w tygodniu, * pięciu plusów przy dwóch godzinach w tygodniu. - gdy uczeń uzyska ich mniej, w końcu semestru zostają one zamienione odpowiednio: * przy dwóch plusach na ocenę dobrą, a przy jednym na dostateczną przy jednej godzinie w tygodniu, * przy czterech plusach na ocenę dobrą, a przy trzech na dostateczną przy dwóch godzinach w tygodniu. na jednaj lekcji można otrzymać tylko jednego minusa, - ocenę niedostateczną uzyskuje się po zgromadzeniu: * trzech minusów przy jednej godzinie w tygodniu, * pięciu minusów przy dwóch godzinach w tygodniu. 18. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego jest obowiązkowe. W przypadku nieobecności na lekcji uczeń ma obowiązek uzupełnić notatki i wykonać pracę domową. 20. Uczeń może być nieprzygotowany do zajęć: - raz w semestrze przy jednej godzinie w tygodniu, - dwa razy w semestrze przy dwóch godzinach w tygodniu. Nieprzygotowanie do zajęć należy zgłosić nauczycielowi przed rozpoczęciem zajęć, obejmuje ono: odpowiedź, niezapowiedzianą kartkówkę. Nie obejmuje zaś: sprawdzianów i zapowiedzianych kartkówek. Dodatkowo uczeń może zgłosić jeden raz w semestrze brak zeszytu oraz jeden raz w semestrze brak książki. Nieprzygotowanie to należy zgłosić nauczycielowi najpóźniej przy sprawdzaniu obecności. 21. Inne nie przygotowania do lekcji mogą być honorowane na pisemną lub ustną prośbę rodziców. 22. Nie przygotowania nie wykorzystane w pierwszym semestrze nie przechodzą na semestr drugi. 12
13 23. Zgłoszenia nie przygotowania, gdy nie jest to już możliwe (po wykorzystaniu liczby nie przygotowań na dany semestr) równe jest wpisaniu oceny niedostatecznej do dziennika. 24. Nie ocenia się ucznia przez 3 dni po dłuższej, usprawiedliwionej nieobecności w szkole, uczeń ma obowiązek taki fakt zgłosić nauczycielowi przed rozpoczęciem zajęć. 25. Za nie odrobienie pracy domowej zadanej na poprzedniej lekcji uczeń otrzymuje minusa lub ocenę niedostateczną (za 3 minusy uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną). Zadanie domowe musi być odrobione w całości. Uczeń ma obowiązek uzupełnić nieodrobione zadanie domowe i przedstawić je nauczycielowi na kolejnej lekcji. 26. Każda ocena wystawiona przez nauczyciela jest jawna i uzasadniona. 27. Uczeń ma prawo obejrzeć swoje ocenione prace pisemne, które następnie zwraca nauczycielowi. Są one przechowywane do końca roku szkolnego; mogą być udostępnione do wglądu rodzicom. 28. Oceny z odpowiedzi ustnych, kartkówek, prac domowych nie mogą być poprawiane. 29. Uczniowie otrzymujący ocenę niedostateczną na semestr powinni zaliczyć zaległy materiał najpóźniej do: - końca marca. 30. W razie kłopotów z opanowaniem wiadomości i umiejętności uczeń może zwrócić się do nauczyciela o pomoc. Nauczyciel wyznacza dodatkowe prace, dostosowuje trudność zadań do możliwości ucznia i organizuje pomoc koleżeńską. 31. Oceny semestralne i roczne wystawiane są ze wszystkich ocen cząstkowych (praca przez cały semestr), nie są średnią arytmetyczną, bez możliwości poprawy oceny na koniec semestru. 32. Uczniowie nie mogą spóźniać się na lekcje oraz korzystać z telefonów komórkowych podczas lekcji. 33. Dłuższa nieobecność nieusprawiedliwiona brak możliwości wystawienia oceny. 34. Poprawianie oceny rocznej jest zgodne ze Statutem Szkoły i Wewnątrzszkolnym Zestawem Oceniania. 13
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH CHEMII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH CHEMII Rok szkolny 2011/2012 Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 3 w Legnicy Gimnazjum nr 2 w Legnicy Nauczycielki chemii: mgr Anna Wolna oraz mgr Ewelina Sierżęga
Bardziej szczegółowo3. Wypowiedzi ustne: - przynajmniej raz w semestrze, - mogą obejmować materiał co najwyżej z trzech ostatnich lekcji.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W SZKOLE PODSTAWOWEJ Przedmiotowy System Oceniania z chemii w podstawówce opracowany został na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r., Podstawy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 W PSZCZYNIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 W PSZCZYNIE 1. Przedmiotowy System Oceniania z fizyki obejmuje ocenę wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania oraz
Bardziej szczegółowoII. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII dla I, II, III klasy gimnazjum ( uwzględnia główne ramy i systemy wartości określone w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania). Nauczyciel zapoznaje uczniów z Przedmiotowym
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Ocenianie fizyki z astronomią rok szkolny 2015/2016
XLV Liceum Ogólnokształcące im. R. Traugutta w Warszawie nauczyciele fizyki z astronomią Izabela Pucko Przedmiotowe Ocenianie fizyki z astronomią rok szkolny 2015/2016 1. ustawie z dnia 07 września 1991
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH CHEMII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH CHEMII Rok szkolny 2011/2012 Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 3 w Legnicy VII Liceum Ogólnokształcące w Legnicy Nauczyciele chemii: mgr Anna Wolna oraz mgr Ewelina
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII, BOLOGII DWUJĘZYCZNEJ I BIOLOGII DOŚWIADCZALNEJ
Zespół Szkół nr 2 Gimnazjum Dwujęzyczne nr 4 im. Zjednoczonej Europy w Lesznie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII, BOLOGII DWUJĘZYCZNEJ I BIOLOGII DOŚWIADCZALNEJ Przedmiotowy system oceniania z biologii
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH BIOLOGII W GIMNAZJUM NR 2 W LEGNICY BIOLOGIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH BIOLOGII W GIMNAZJUM NR 2 W LEGNICY BIOLOGIA OPRACOWANY PRZEZ NAUCZYCIELI BIOLOGII 1 PODSTAWA PRAWNA: Rozporządzenie z 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i
Bardziej szczegółowoOGÓLNE KRYTERIA OCEN Z FIZYKI
OGÓLNE KRYTERIA OCEN Z FIZYKI Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, wykazuje stałą gotowość i chęć
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Chemii w Gimnazjum Nr 105 w Warszawie
Przedmiotowy System Oceniania z Chemii w Gimnazjum Nr 105 w Warszawie (opracowany na podstawie Statutu Zespołu Szkół Nr 115 w Warszawie) I. Analiza dokumentów. Program Ciekawa chemia dopuszczony do użytku
Bardziej szczegółowoZespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Sławie WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA CHEMIA/FIZYKA
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Sławie WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA CHEMIA/FIZYKA 1 Przedmiotowe Zasady Oceniania uwzględnia główne ramy i systemy wartości określone Wewnątrzszkolnych
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania Gimnazjum Nr 1 im. Książąt Oleśnickich w Oleśnicy Matematyka
Przedmiotowy system oceniania Gimnazjum Nr 1 im. Książąt Oleśnickich w Oleśnicy Matematyka Przedmiotowy system oceniania z matematyka w gimnazjum opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoGimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 83 Zasady oceniania Chemia Dla klas: 1o, 1d, 2o, 2d, 3d. Nauczyciel: mgr Justyna Jankowska-Święch
Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 83 Zasady oceniania Chemia Dla klas: 1o, 1d, 2o, 2d, 3d Nauczyciel: mgr Justyna Jankowska-Święch 1.CELE OCENIANIA: Cele ogólne oceniania z chemii: -rozpoznanie przez
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z CHEMII
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z CHEMII w Szkole Podstawowej w Chorzewie I.Główne założenia PO II.Metody i narzędzia oraz szczegółowe zasady sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów III.Wymagania na poszczególne
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z fizyki
Przedmiotowy System Oceniania z fizyki Kontrakt z uczniami: 1. Każdy uczeń jest oceniany jawnie, zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Dopuszczalne jest ocenianie następujących form aktywności ucznia:
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania MATEMATYKA Miejskie Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II
Przedmiotowy system oceniania MATEMATYKA Miejskie Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności, - postawa ucznia i jego aktywność. Cele ogólne oceniania: - rozpoznanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki kl. I, II i III gimnazjum.
Zespół Szkół w Trzęsówce Przedmiotowy system oceniania z fizyki kl. I, II i III gimnazjum. Opracowanie Ewelina Pięta I. PODSTAWA PRAWNA DO OPRACOWANIA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA: 1.Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany został oparciu o: Rozporządzenie MENiS z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki
Przedmiotowy system oceniania z fizyki I. Wstęp Program nauczania fizyki realizowany jest w wymiarze 2 godz. tygodniowo. Ocenie podlegają umiejętności i wiadomości określone podstawą programową. Wykaz
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z chemii w Gimnazjum im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Grzymiszewie
Przedmiotowy System Oceniania z chemii w Gimnazjum im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Grzymiszewie Ocena jest odzwierciedleniem stopnia opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z poszczególnych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z FIZYKI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z FIZYKI Dla klas I III gimnazjum Opracowała Beata Giza 1 1. Przedmiotowe Zasady Oceniania z fizyki obejmują ocenę wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe ocenianie z biologii (zakres podstawowy, zakres rozszerzony)
Przedmiotowe ocenianie z biologii (zakres podstawowy, zakres rozszerzony) Podstawa prawna 1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami)
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z chemii rok szkolny 2017/2018
Sposoby sprawdzania osiągnięć i kryteria oceniania opracował zespól nauczycieli przedmiotów przyrodniczych, w oparciu o Statut Szkoły Podstawowej nr 2 w Swarzędzu, regulujący zasady oceniania, klasyfikowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA CHEMIA KRYSTYNA ZAWADZKA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA CHEMIA KRYSTYNA ZAWADZKA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIA - CHEMIA Przedmiotowy system oceniania z chemii sporządzony został w oparciu o : 1. Statut Szkoły 2..Szkolny System Oceniania
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI
KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI 1. Narzędzia pomiaru osiągnięć uczniów: - Sprawdziany Kryteria zgodne z wymaganiami dla poszczególnych klas. Zakres materiału określony przez nauczyciela przez podanie tematyki
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI
Szermiercza Sportowa Szkoła Podstawowa nr 85 im. prof. Mariana Suskiego we Wrocławiu PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI 1. Przedmiotowy system oceniania z fizyki w szkole sporządzono w oparciu o: 1.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przedmiotów elektrycznych i elektronicznych w Zespole Szkół Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino we Wrześni
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotów elektrycznych i elektronicznych w Zespole Szkół Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino we Wrześni 1. Podstawa prawna opracowania Przedmiotowego Systemu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII I. CELE OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW: - poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie; - pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu
Bardziej szczegółowoplanuje i bezpiecznie przeprowadza eksperymenty fizyczne,
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR1 W SIECHNICACH Katarzyna Naziębło I. Podstawa prawna 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII Przedmiotowy System Oceniania z chemii w gimnazjum opracowany został na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. Podstawy Programowej (23.12.2008)
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum
Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie MEN z dnia 19.04.1999 r. w sprawie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania biologia
Przedmiotowy system oceniania biologia Przedmiotowy system oceniania z biologii opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Statut i WSO. Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum
Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Opracowanie: Alicja Stawowska nauczyciel biologii Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - BIOLOGIA I. PSO z biologii powstał w oparciu o analizę następujących dokumentów:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - BIOLOGIA I. PSO z biologii powstał w oparciu o analizę następujących dokumentów: Załącznik nr 2.8 1. Rozporządzenie MEN w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z chemii
Gimnazjum Nr 1 im. Kazimierza Wielkiego w Radoszycach Przedmiotowe Zasady Oceniania z chemii Nauczyciel chemii: Barbara Ciechanowska Radoszyce, dnia 01.09.2015 1. Założenia ogólne: a/ Ocenie podlegają
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII Przedmiotowe zasady oceniania z chemii opracowane w oparciu o: 1. Podstawę programową z 14 lutego 2017r. 2. Rozporządzeniu MEN w sprawie szczegółowych warunków i
Bardziej szczegółowoEDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA
Zespół Szkół Nr 3 w Chmielniku WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA Opracował: mgr Sylwester Panek Przedmiotowy System Oceniania opracowany jest zgodnie z Wewnątrzszkolnym
Bardziej szczegółowoP R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A Z F I Z Y K I FORMY SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI F O R M Y P I S E M N E
Nauczyciel: Dominika Dzięgielewska Rok szkolny: 2011/2012 Zatwierdzony przez: P R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A Z F I Z Y K I Ocenianiu podlegają wiadomości, umiejętności i postawy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SPIS TREŚCI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SPIS TREŚCI I. KONTRAKT MIĘDZY NAUCZYCIELEM I UCZNIEM (BLOK MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZY)... 2 II. NARZĘDZIA POMIARU OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW.... 5 III. KRYTERIA OCENY:...
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki
Nauczyciel: Iwona Kowalska Przedmiotowy system oceniania z fizyki Rok szkolny 2018/2019 I. FORMY SPRAWDZANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI : prace klasowe, kartkówki, doświadczenia, prace projektowe, wypowiedzi
Bardziej szczegółowoZałożenia ogólne przedmiotowego systemu oceniania z matematyki:
Założenia ogólne przedmiotowego systemu oceniania z matematyki: 1. Zgodnie z założeniami wewnątrzszkolnego regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, ocena powinna być jawna. 2. Cele oceniania:
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z chemii Szkoła Podstawowa nr 14 im Henryka III Głogowskiego
Przedmiotowe zasady oceniania z chemii Szkoła Podstawowa nr 14 im Henryka III Głogowskiego w Głogowie Rok szkolny 2018/2019 Przedmiotowe zasady oceniania z chemii w kl. VII i VIII szkoły podstawowej opracowane
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BEZPIECZEŃSTWA PRACY, OCHRONY ŚRODOWISKA I ZARZĄDZANIA JAKOŚCIĄ W TECHNIKUM MECHANICZNYM, TECHNIKUM ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU i ZASADNICZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ. I. Zasady oceniania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z CHEMII W ZESPOLE SZKÓŁ W SZUTOWIE
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z CHEMII W ZESPOLE SZKÓŁ W SZUTOWIE Sztutowo, 01.09.2016. Przedmiotowe Ocenianie sporządzone zostało w oparciu o: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 10.06.2015 r. 2. Statut Szkoły 3. Wewnątrzszkolne
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki w Zespole Szkół Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino we Wrześni
Przedmiotowy system oceniania z fizyki w Zespole Szkół Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino we Wrześni 1. Podstawa prawna opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: a) rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM IM. NA BURSZTYNOWYM SZLAKU W MIKOSZEWIE
Mikoszewo, dn. 01.09.2016 r. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM IM. NA BURSZTYNOWYM SZLAKU W MIKOSZEWIE Przedmiotowy System Oceniania sporządzony został w oparciu o: 1. Rozporządzenie MEN
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z chemii w Zespole Szkół Sportowych
Przedmiotowe Zasady Oceniania z chemii w Zespole Szkół Sportowych w Siemianowicach Śl. 1. Cele ogólne oceniania: - rozpoznanie przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I SPOSÓB SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Z CHEMII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I SPOSÓB SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Z CHEMII CELE OCENIANIA: 1. Sprawdzanie umiejętności posługiwania się wiedzą chemiczną w życiu codziennym w sytuacjach typowych i problemowych.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII I. Cele edukacyjne z chemii: 1. Wykorzystanie, przetwarzanie i tworzenie informacji uczeń korzysta z chemicznych tekstów źródłowych, pozyskuje, analizuje, ocenia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przyrody w klasie IV i VI szkoły podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z przyrody w klasie IV i VI szkoły podstawowej Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności, - postawa ucznia i jego aktywność. FORMY SPRAWDZANIA I OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ
Bardziej szczegółowoZespół Szkół Ogólnokształcących i Technicznych Nr 13 w Toruniu. Przedmiotowy System Oceniania przedmiotów humanistyczno - przyrodniczych
załącznik nr 1e Zespół Szkół Ogólnokształcących i Technicznych Nr 13 w Toruniu Przedmiotowy System Oceniania przedmiotów humanistyczno - przyrodniczych 1 Wymagania edukacyjne 1. Przyjmuje się ogólne kryteria
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z fizyki Gimnazjum i liceum
Przedmiotowy System Oceniania z fizyki Gimnazjum i liceum Bieżąca ocena osiągnięć ucznia polega na odnotowywaniu postępów i ocenianiu osiągnięć jego pracy na podstawie: - obserwacji aktywności uczniów,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W ZESPOLE SZKÓŁ POLITECHNICZNYCH IM.BOHATERÓW MONTE CASSINO WE WRZEŚNI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W ZESPOLE SZKÓŁ POLITECHNICZNYCH IM.BOHATERÓW MONTE CASSINO WE WRZEŚNI 1. Podstawna prawna opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: a) podstawa programowa z
Bardziej szczegółowoI. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. II. Dziedziny aktywności ucznia:
Przedmiotowy system oceniania z fizyki w Zespole Szkolno Przedszkolnym w Strzałkowie Nauczyciel Marzena Rewers przyjmuje następujące cele i zasady oceniania z fizyki, które są zgodne z opisanymi w Szkolnym
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Fizyki dla czwartego etapu kształcenia w VII Liceum Ogólnokształcącym.
Przedmiotowy System Oceniania z Fizyki dla czwartego etapu kształcenia w VII Liceum Ogólnokształcącym. Podręczniki: Odkryć fizykę. Zakres podstawowy, M. Braun, W. Śliwa, Nowa Era; Zrozumieć fizykę. Zakres
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. ARKADEGO FIEDLERA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. ARKADEGO FIEDLERA W BYTYNIU W ROKU SZKOLNYM 2018 / 2019 Przedmiotowy System Oceniania z Fizyki dotyczy uczniów klas VII i VIII Szkoły Podstawowej
Bardziej szczegółowoWyposażenie techniczne
Zespół Szkół Hotelarsko - Gastronomicznych w Gdyni PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYMAGANIA EDUKACYJNE Wyposażenie techniczne Opracowanie mgr inż. Renata Bargieł Aktualne od roku szkolnego 2017/2018 1 PODSTAWY
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Szkoła Podstawowa kl. III gimnazjalne
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Szkoła Podstawowa kl. III gimnazjalne Przedmiotowy System Oceniania opracowany jest zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. Obejmuje ocenę
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII. Celem oceniania osiągnięć ucznia z chemii jest: - wspieranie działania ucznia i motywowanie go do dalszej pracy, - bieżące informowanie o poziomie osiągnięć edukacyjnych
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej Przedmiotem oceniania są: wiadomości, umiejętności, postawa ucznia i jego aktywność. Cele ogólne oceniania: rozpoznanie przez nauczyciela poziomu
Bardziej szczegółowoPodstawy przedsiębiorczości
Zespół Szkół Hotelarsko - Gastronomicznych w Gdyni PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYMAGANIA EDUKACYJNE Podstawy przedsiębiorczości Opracowanie Mgr inż. Renata Bargieł Aktualne od roku szkolnego 2017/2018
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki Spis treści:
Przedmiotowy system oceniania z matematyki Spis treści: 1. Kontrakt między nauczycielem i uczniem (blok matematyczno-przyrodniczy)... s. 2 2. Narzędzia pomiaru osiągnięć uczniów... s. 5 3. Kryteria oceny...
Bardziej szczegółowoObszary uwzględniane w Przedmiotowym Systemie Oceniania przedmiotów przyrodniczych
Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotów przyrodniczych ( biologii, chemii, fizyki i geografii) dla klas VII-VIII szkoły podstawowej oraz w klasach III gimnazjum 1. Obszary uwzględniane w Przedmiotowym
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA GIMNAZJUM Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany został w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie MEN z dnia 10.06.2015 r. w
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki w Szkole Podstawowej nr 4 i Gimnazjum Nr 2 w Hajnówce.
Przedmiotowy system oceniania z fizyki w Szkole Podstawowej nr 4 i Gimnazjum Nr 2 w Hajnówce. I. Przedmiotowy system oceniania został sporządzony w oparciu o Wewnątrzszkolny System Oceniania. II. Przedmiotem
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z chemii
Przedmiotowy System Oceniania z chemii Przedmiotowy System Oceniania opracowany został na podstawie: 1. Rozporządzenia MEN i S z dnia 30.04.2007r w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
Bardziej szczegółowoGIMNAZJUM NR 1 W GDYNI Przedmiotowe zasady oceniania z chemii
GIMNAZJUM NR 1 W GDYNI Przedmiotowe zasady oceniania z chemii 1. Oceny wystawiane będą w obowiązującej 6-cio stopniowej skali (od 1-6) oraz znakami "+" i "-" 2. Na ocenę semestralną (roczną) wpływają oceny,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki
Przedmiotowy system oceniania z fizyki Na lekcjach fizyki będą oceniane: 1. Wiadomości przedmiotowe zgodne z Podstawą programową i programem nauczania z uwzględnieniem wymagań podstawowych i ponadpodstawowych.
Bardziej szczegółowoGimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 83 w Krakowie. Zasady oceniania - Biologia. Dla klas 1-3 gimnazjum. Nauczyciel: mgr Justyna Jankowska-Święch
Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 83 w Krakowie Zasady oceniania - Biologia Dla klas 1-3 gimnazjum Nauczyciel: mgr Justyna Jankowska-Święch Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przedmiotu fizyka w XIV LO z Oddziałami Dwujęzycznymi w Gdyni
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu fizyka w XIV LO z Oddziałami Dwujęzycznymi w Gdyni 1 1. Wstęp Program nauczania fizyki w liceum realizowany jest w wymiarze w wymiarze 1 godz. tygodniowo w klasach
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE 1. Plan wynikowy nauczania chemii w kl. I LO- Książka Nauczyciela. 2. Podręcznik To jest chemia Romuald Hassa, Aleksandra Mrzigod, JanuszMrzigod
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki w Zespole Szkół Mechanicznych im. Stefana Czarnieckiego w Łapach
Przedmiotowy system oceniania z fizyki w Zespole Szkół Mechanicznych im. Stefana Czarnieckiego w Łapach 1. Podstawa prawna opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: a) rozporządzenie Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Na lekcjach nauczyciel ocenia następujące elementy: zakres i jakość wiadomości i umiejętności rozumienie i stosowanie wiedzy stosowanie języka przedmiotu postawę
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. z przedmiotu biologia. 1. Wymagania edukacyjne treści i umiejętności podlegające ocenie.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu biologia 1. Wymagania edukacyjne treści i umiejętności podlegające ocenie. PSO obejmuje ocenę wiadomości i umiejętności i postaw uczniów. Formy sprawdzania wiadomości
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU I. ZASADY OCENIANIA 1. Uczeń jest oceniany zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. 2. Oceniane są formy różne formy sprawdzania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z biologii rok szkolny 2018/2019
1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o: wymaganiach edukacyjnych sposobach sprawdzania osiągnięć warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
Bardziej szczegółowoOGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE- GEOGRAFIA, WOS, EDB dla wszystkich klas FORMY OCENY UCZNIA
OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE- GEOGRAFIA, WOS, EDB dla wszystkich klas FORMY OCENY UCZNIA 1. Formy aktywności ucznia, które podlegają ocenie to: odpowiedzi ustne( z 3 ostatnich tematów przy 1 godz./tydzień,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Zespół Szkół nr 2 w Konstancinie-Jeziornie
Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Zespół Szkół nr 2 w Konstancinie-Jeziornie Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z biologii rok szkolny 2019/2020
1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o: wymaganiach edukacyjnych sposobach sprawdzania osiągnięć warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
Bardziej szczegółowoZasady oceniania z chemii w Szkole Podstawowej nr 2 im. św. Jana Pawła II z Oddziałami Integracyjnymi w Ozorkowie
Zasady oceniania z chemii w Szkole Podstawowej nr 2 im. św. Jana Pawła II z Oddziałami Integracyjnymi w Ozorkowie Cele: Sprawdzanie umiejętności posługiwania się wiedzą chemiczną w życiu codziennym w sytuacjach
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W ZSO Nr 1
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W ZSO Nr 1 Opracowany przez: - M. Łukaszek - I. Litwińska - H. Białek Przedmiotowy system oceniania został opracowany w oparciu o następujące dokumenty: 1. Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania biologia
Przedmiotowe zasady oceniania biologia Opracowanie: nauczyciel biologii Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności, - postawa ucznia i jego aktywność. Cele ogólne oceniania: - rozpoznanie przez
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM NR Niniejszy dokument stanowi załącznik do Statutu Szkoły.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM NR 1 I. ZASADY OGÓLNE 1. Niniejszy dokument stanowi załącznik do Statutu Szkoły. 2. Nauczyciel dostosuje wymagania, formy pracy i sprawdzania wiedzy dla
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA. ANGIELSKIEGO w ZS w Mrzezinie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w ZS w Mrzezinie Opracowany przez nauczycieli języków obcych ZS w Mrzezinie Postanowienia ogólne: I. Formy oceniania: 1. Prace klasowe, testy 2. Kartkówki
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY 1. Przedmiotowy System Oceniania z PRZYRODY obejmuje ocenę wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania oraz postawy ucznia na lekcji. 2. Przy ocenie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA //
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA // Przedmiotowy System Oceniania opracowany jest zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. Obejmuje ocenę wiadomości, umiejętności i postaw
Bardziej szczegółowo1. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia wraz z wagami ocen
Przedmiotowy System Ocenia jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania i jest jego integralną częścią. Zasady ogólne oceniania jak i zasady planowania prac klasowych, sprawdzianów i kartkówek znajdują
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII POZIOM PODSTAWOWY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII POZIOM PODSTAWOWY Nauczyciel : Urszula Kruszewska 010/2011 Przedmiotowy system oceniania z biologii został opracowany w oparciu o następujące dokumenty: 1. Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki
Nauczyciel: Halina Mazgaj Przedmiotowy system oceniania z fizyki Rok szkolny 2019/2020 I. FORMY SPRAWDZANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI : sprawdziany, testy kartkówki, doświadczenia, prace projektowe, wypowiedzi
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania Chemia ZKPiG 12 Gimnazjum 16
Przedmiotowy system oceniania Chemia 2012-09-01 ZKPiG 12 Gimnazjum 16 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW Z CHEMII. 1. Wiedza i umiejętności ucznia mogą być sprawdzane poprzez: odpowiedź ustną, sprawdzian
Bardziej szczegółowoZespół Szkół Mechanicznych Elektrycznych i Elektronicznych im. prof. Sylwestra Kaliskiego. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Fizyka
Zespół Szkół Mechanicznych Elektrycznych i Elektronicznych im. prof. Sylwestra Kaliskiego w Toruniu PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Fizyka ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY obowiązujące w ZSMEiE w Toruniu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z chemii
Przedmiotowe Zasady Oceniania z chemii Ocenianie ma na celu: poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie; motywowanie ucznia do dalszej pracy; dostarczanie rodzicom
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego (klasy IV - VI i klasy VII szkoły podstawowej)
Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego (klasy IV - VI i klasy VII szkoły podstawowej) Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego został opracowany na podstawie Wewnątrzszkolnego Systemu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII Opracowała Kinga Filipiak Przedmiotowy system oceniania z biologii Przedmiotowy system oceniania z biologii został opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII. Przedmiotowy system oceniania z chemii w gimnazjum opracowany został na podstawie:
Anna Janek PG w Rudzie Wielkiej PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII Przedmiotowy system oceniania z chemii w gimnazjum opracowany został na podstawie: 1. Statutu Publicznego Gimnazjum w Rudzie Wielkiej
Bardziej szczegółowoEdukacja dla bezpieczeństwa: p. Janusz Dąbrowski
XCIX Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Zbigniewa Herberta ul. Fundamentowa 38/42 04-036 Warszawa www.herbert99lo.edu.pl Edukacja dla bezpieczeństwa: p. Janusz Dąbrowski PRZEDMIOTOWE
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z chemii I
Kryteria oceniania z chemii I 1. Ocenianiu podlegają następujące formy aktywności uczniów: sprawdziany obejmują wiadomości z większej partii materiału, są zapowiedziane co najmniej tydzień wcześniej, kartkówki
Bardziej szczegółowoEDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA
Zespół Szkół nr 3 im. Jana III Sobieskiego w Szczytnie Przedmiotowe zasady oceniania: EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA Metryczka: Nauczyciel: Wiesław Załubski Rok szkolny: 2016/2017 Podręcznik: Edukacja dla
Bardziej szczegółowo