PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W GIMNAZJUM W POPIELAWACH
|
|
- Rafał Brzozowski
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W GIMNAZJUM W POPIELAWACH opracowany w oparciu o Wewnątrzszkolny System Oceniania Opracowany przez: mgr Ewę Jędrzejec I. Cele przedmiotowego systemu oceniania: 1. Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w zakresie fizyki. 2. Motywowanie ucznia do dalszej pracy. 3. Dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom - wychowawcom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia. 4. Wdrażanie do systematyczności, samokontroli i samooceny. 5. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu własnego rozwoju. 6. Dostarczanie nauczycielowi informacji na temat skuteczności jego metod w celu doskonalenia własnego warsztatu pracy. II. Kryteria, formy, zasady i częstotliwość oceniania. 1. Na lekcjach fizyki uczniowie oceniani są za: Wiedzę przedmiotową i umiejętności określone w podstawie programowej; Wiedzę użyteczną i praktyczną mającą zastosowanie w życiu codziennym; Wiedzę konieczną do kontynuowania nauki na kolejnym etapie edukacyjnym; Aktywność, czyli postawę ucznia przejawiającą się w komunikacji, pracy w grupach oraz gromadzeniu i przetwarzaniu informacji; 2. Na ogólną ocenę (semestralną i roczną), którą uczeń uzyska składają się: Prace pisemne; Odpowiedzi ustne; Prace domowe; Zaangażowanie w zajęciach; Ocenianie uczniów dokonuje się na podstawie szczegółowych wymagań edukacyjnych sformułowanych w sposób operacyjny.
2 3. Narzędzia pomiaru dydaktycznego sprawdzające wiedzę i umiejętności uczniów: FORMA TREŚĆ CZĘSTOTLIWOŚĆ ZASADA Sprawdzian pisemny (np. test) Materiał z danego działu nauczania Przynajmniej jeden w semestrze Termin ustala się na tydzień przed, zapisując do dziennika ołówkiem. Kartkówka zapowiadana Niewielka ilość materiału, z trzech ostatnich lekcji. Przynajmniej jedna, dwie w semestrze Termin ustala się na lekcji poprzedzającej. Kartkówka niezapowiedziana Materiał z dwóch ostatnich lekcji W miarę potrzeb Bez zapowiedzi. Odpowiedź ustna Niewielka ilość materiału, maks. z dwóch tematów. Przynajmniej jedna w semestrze Bez zapowiedzi. Aktywność na zajęciach Materiał bieżący i wskazany przez nauczyciela. Indywidualnie w zależności od zaangażowania ucznia trzy +" - ocena 5; dwa +"- ocena 4; jeden +"- ocena 3; trzy -" - ocena 1 ; Prace domowe Materiał bieżący i wskazany przez nauczyciela. Możliwa jedna w semestrze Bez zapowiedzi. Prace dodatkowe Materiał bieżący i ponadprogramowy wskazany przez nauczyciela lub z inicjatywy ucznia. Indywidualnie w zależności od zaangażowania ucznia W zależności od potrzeb programowych Dopuszcza się stosowanie znaków +" i,,-" w ocenach bieżących. Jeżeli uczeń spełnia wszystkie wymogi na dana ocenę szkolna oraz dodatkowo jeden wymóg z oceny wyższej to otrzymuje daną ocenę z plusem,,+"; natomiast, jeżeli spełnia wymogi na dana ocenę oprócz jednego z nich to otrzymuje te ocenę z minusem -".
3 III. Zasady przedmiotowego systemu oceniania z fizyki: 1. Uczniowie zostają poinformowani o zasadach przedmiotowego systemu oceniania na początku roku szkolnego, a o ewentualnych poprawkach natychmiast po ich wprowadzeniu. 2. Niniejszy regulamin jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. 3. Obowiązują ustalenia Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 marca 2001 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych. 4. Ustala się następujące ogólne kryteria stopni z fizyki: Stopień celujący otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na stopień bardzo dobry oraz: posiadł dodatkową wiedzę znacznie wykraczającą poza program nauczania fizyki, samodzielnie i twórczo rozwija swoje zainteresowania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania bardzo trudnych zadań i problemów w nowych sytuacjach, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami używając terminologii fachowej oraz proponuje rozwiązania nietypowe, samodzielnie planuje eksperymenty, przeprowadza je, analizuje wyniki i przeprowadza rachunek błędów, formułuje hipotezy i weryfikuje je jakościowo i ilościowo, jego wypowiedzi mają przemyślaną konstrukcję, nie zawierają żadnych błędów, prowadzi zeszyt, korzysta z własnych notatek, podręcznika, innych materiałów dydaktycznych, dodatkowych lektur i innych źródeł informacji oraz ocenia wiarygodność tych źródeł, osiągnął znaczące sukcesy w konkursach szkolnych i pozaszkolnych: fizycznym lub astronomicznym albo posiada inne porównywalne osiągnięcia (np. zawody sportowe). Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych w wymaganiach edukacyjnych formułowanych zgodnie z podstawą programową kształcenia ogólnego dla gimnazjum w danej klasie, swobodnie podaje ł omawia przykłady ilustrujące poznane prawa, proponuje metody badań, bada i ustala zależności między poznanymi wielkościami fizycznymi, dokonuje analiz i porównań, wyprowadza, wyjaśnia i uzasadnia związki między poznanymi wielkościami fizycznymi, samodzielnie i sprawnie posługuje się metodami algebraicznymi i graficznymi w złożonych zadaniach, łączących elementy różnych zjawisk fizycznych, stosując posiadaną wiedzę w nowych sytuacjach, porównuje, interpretuje, wyjaśnia i uogólnia zależnościami między wielkościami fizycznymi, samodzielnie analizuje zjawiska fizyczne i objaśnia otaczającą go rzeczywistość w oparciu o podstawy naukowe, teorie i modele, formułuje hipotezy i weryfikuje je, planuje eksperymenty, umie dokonywać pomiarów wielkości fizycznych, zapisywać ich wyniki oraz analizować je i dokonywać rachunku błędów, korzysta z literatury popularnonaukowej i fachowej,
4 swobodnie posługuje się językiem fizycznym w pełni samodzielnie budując wypowiedzi, popełnia sporadycznie drobne pomyłki, prowadzi zeszyt, korzysta z własnych notatek, podręcznika, innych materiałów dydaktycznych i dodatkowych lektur oraz ocenia wiarygodność tych źródeł. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: opanował wiadomości i umiejętności określone w wymaganiach edukacyjnych formułowanych na podstawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjum w danej klasie, umie badać i interpretować poznane zależności między wielkościami fizycznymi, umie interpretować wykresy zależności między poznanymi wielkościami fizycznymi, podaje przykłady ilustrujące poznane prawa, umie wyjaśnić na czym polegają poznane zjawiska wykorzystując modele, stosuje poznane wzory i prawa samodzielnie i sprawnie posługując się metodami algebraicznymi i geometrycznymi w typowych sytuacjach zadaniowych, wyjaśnia, uzasadnia, analizuje, porównuje i interpretuje związki między poznanymi wielkościami fizycznymi, umie dokonywać obserwacji i pomiarów poznanych wielkości fizycznych i zapisywać ich wyniki oraz przeprowadzać rachunek błędów, w wypowiedziach sporadycznie popełnia błędy merytoryczne, prowadzi zeszyt, korzysta z własnych notatek, podręcznika i dodatkowych lektur. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: opanował wiadomości i umiejętności określone w wymaganiach edukacyjnych formułowanych na podstawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjum w danej klasie, rozróżnia wielkości fizyczne, prawa, teorie fizyczne, umie posługiwać się jednostkami podstawowymi układu SI i umie przeliczać jednostki, zna pojęcia i definicje podstawowych wielkości fizycznych występujących w materiale nauczania fizyki, umie interpretować poznane zależności miedzy wielkościami fizycznymi, umie interpretować wykresy zależności między poznanymi wielkościami fizycznymi, podaje przykłady ilustrujące poznane prawa, umie wyjaśnić na czym polegają poznane zjawiska z wykorzystaniem modeli, stosuje poznane wzory i prawa w prostych sytuacjach zadaniowych o średnim stopniu trudności, umie wykonywać obserwacje i opisywać je jakościowo, umie dokonywać prostych pomiarów poznanych wielkości fizycznych i zapisywać ich wyniki, w wypowiedziach popełnia błędy merytoryczne, prowadzi zeszyt, korzysta z notatek i podręcznika. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: ma braki w opanowaniu wymagań edukacyjnych formułowanych na podstawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjum w danej klasie, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z fizyki w ciągu dalszej nauki, rozumie pytania i polecenia,
5 odróżnia obiekty fizyczne, wielkości fizyczne, obiekty idealne, prawa, teorie fizyczne, umie posługiwać się jednostkami podstawowymi układu SI i umie przeliczać te jednostki, zna pojęcia i definicje podstawowych pojęć i wielkości fizycznych występujących w materiale nauczania fizyki, umie stosować posiadane wiadomości do wykonywania elementarnych obliczeń w bardzo prostych sytuacjach zadaniowych o niewielkim stopniu trudności, umie wykonywać obserwacje i opisywać je jakościowo, umie dokonywać bardzo prostych pomiarów poznanych wielkości fizycznych z pomocą nauczyciela, w wypowiedziach popełnia liczne błędy merytoryczne, prowadzi zeszyt i korzysta z podręcznika. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w wymaganiach edukacyjnych formułowanych na podstawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjum w danej klasie, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z fizyki, nie rozumie pytań i poleceń, nie odpowiada na zadane pytania albo w wypowiedziach popełnia bardzo poważne błędy merytoryczne, nie umie obserwować i opisywać zjawisk fizycznych, nie umie wykorzystywać modeli do wyjaśniania zjawisk i procesów fizycznych, nie umie planować i wykonywać doświadczeń fizycznych, zapisywać i analizować ich wyników nawet z pomocą nauczyciela, nie umie sporządzać i interpretować wykresów, nie umie korzystać z praw i zasad fizyki do wyjaśniania wybranych zjawisk zachodzących w przyrodzie. 5. Oceny z fizyki wystawiane są z: a) odpowiedzi ustnych, b) odpowiedzi pisemnych (tzw. kartkówki -obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji), c) zadań domowych, d) sprawdzianów (zapowiedzianych tydzień lub wcześniej przed terminem sprawdzianu), e) aktywności na lekcjach, f) prac dodatkowych (referaty, plakaty, projekty, prezentacje, pomoce dydaktyczne), g) za udział w konkursach, olimpiadach. 6. Każdy uczeń powinien otrzymać w semestrze minimum pięć ocen. 7. Krótkie sprawdziany nie podlegają poprawie, 8. Wszystkie oceny są jawne zarówno dla uczniów jak i ich rodziców (opiekunów). 9. Zgodnie ze szkolnym systemem oceniania uczeń ma możliwość zgłosić nieprzygotowanie do zajęć -dwa razy w semestrze (nie dotyczy to zapowiedzianych sprawdzianów). 10. Sprawdziany są obowiązkowe, w razie nieobecności ucznia z przyczyn losowych na
6 sprawdzianie może on pisać go w terminie poprawkowym dla wszystkich chętnych. Do dziennika obok oceny uzyskanej poprzednio dopisuje się ocenę poprawioną. 11. Sprawdziany można poprawiać tylko raz, po wcześniejszym uzgodnieniu terminu poprawy z nauczycielem, pod koniec każdego semestru (czyli w terminie od podania propozycji oceny do wystawienia oceny semestralnej). 12. Nauczyciel oddaje sprawdzone prace pisemne w ciągu dwóch tygodni. Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczeń otrzymuje do wglądu na lekcji i oddaje je z powrotem nauczycielowi, gdyż są one przechowywane w szkole do końca roku szkolnego. Rodzice mają prawo wglądu do prac pisemnych swoich dzieci na zebraniach ogólnoszkolnych lub na rozmowach indywidualnych. 13. W semestrze uczeń może zgłosić dwa nieprzygotowania. Nieprzygotowania te zgłasza dyżurnemu przed lekcją, który to zapisuje na kartce przedkłada ją nauczycielowi na biurku, na początku lekcji. Nieprzygotowań nie można zgłaszać na lekcji powtórzeniowej, sprawdzianie oraz w momencie wywoływania do odpowiedzi. 14. Za każdorazowe nie przystąpienie do odpowiedzi ustnej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 15. Nauczyciel ma prawo kontroli zeszytu przedmiotowego ucznia. W przypadku braku wcześniejszych zadań domowych lub notatek z lekcji, nauczyciel ma prawo postawić takiemu uczniowi ocenę niedostateczną. 16. Wystawienie oceny semestralnej i na koniec roku szkolnego dokonuje się na podstawie ocen cząstkowych, przy czym największą wagę mają oceny ze sprawdzianów, w drugiej kolejności są kartkówki i odpowiedzi ustne, pozostałe oceny są wspomagające. 17. Nauczyciel chętnie udzieli pomocy uczniowi, który zgłosi chęć uzupełnienia braków. 18. Uczeń, który opuścił więcej niż 50% zajęć przewidzianych rozkładem z danego przedmiotu, nie jest z niego klasyfikowany. 19. Dopuszcza się stosowanie znaków +" i -" w ocenach cząstkowych. Jeżeli uczeń spełnia wszystkie wymogi na daną ocenę szkolną oraz dodatkowo jeden wymóg z oceny wyższej -to otrzymuje daną ocenę z plusem +"; natomiast, jeżeli spełnia wymogi na daną ocenę oprócz jednego z nich -to otrzymuje tę ocenę z minusem -". 20. W przypadku sprawdzianów pisemnych przyjmuje się skalę punktową przeliczaną na oceny cyfrowe wg kryteriów: 100% - ocena celująca; 99% - 96% - ocena bardzo dobra; 95% - 90% - ocena bardzo dobra -"; 89% - 85% - ocena dobra +"; 84% - 80% - ocena dobra; 79% - 75% - ocena dobra -"; 74% - 70% - ocena dostateczna +"; 69% - 60% - ocena dostateczna; 59% - 55% - ocena dostateczna -"; 54% - 50% - ocena dopuszczająca +"; 49% - 40% - ocena dopuszczająca; 39% - 30% - ocena dopuszczająca -"; 29% - 25% - ocena niedostateczna +"; 24% - 0% - ocena niedostateczna. IV. Informowanie i współdziałanie:
7 Uczeń jest informowany każdorazowo o otrzymanej na lekcji ocenie. Na prośbę ucznia w dowolnym czasie, nauczyciel ma obowiązek poinformować go o ocenach. Informacje dla rodziców przekazywane są: - na zebraniach ogólnych, - w dzienniczkach uczniowskich, - w czasie indywidualnych spotkań nauczycieli z rodzicami. W przypadku zagrożenia oceną niedostateczną semestralną lub roczną rodzic ucznia informowany jest na miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej, w celu współdziałania w pokonywaniu trudności dydaktycznych z chemii jego dziecka. Jeżeli uczeń otrzymał ocenę semestralną niedostateczną z chemii to ma obowiązek zaliczyć materiał programowy z I semestru w ciągu dwóch pierwszych miesięcy II semestru. O terminie poprawy uczeń i jego rodzice są informowani przez nauczyciela uczącego. V. Ewaluacja PSO. Modyfikacja PSO jest przewidziana po całym cyklu kształcenia, czyli po trzech latach. Ewaluacja nastąpi na podstawie obserwacji prowadzonych przez nauczyciela, ankiety przeprowadzonej wśród uczniów po zakończeniu cyklu nauczania oraz sugestii z ich strony.
8 Dostosowanie wymagań dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych na lekcjach fizyki: Objawy (symptomy) zaburzeń: trudności z zapamiętaniem pojęć fizycznych, problemy z budowaniem wypowiedzi ustnych, trudności z rozumieniem i zapamiętywaniem treści oglądanych na filmie, wiadomości z przeprowadzonych pokazów czy doświadczeń, tekstu mówionego lub nagranego na płytę, błędy w pisaniu trudności z odróżnianiem wielkości fizycznych, trudności z przyswojeniem definicji dotyczących wielkości fizycznych, kłopoty z zapisywaniem symboli i mian wielkości fizycznych, problemy z przekształcaniem wzorów, trudności w przeliczaniu jednostek wielkości fizycznych. Formy, metody, sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych: dawać łatwiejsze zadania problemowe i rachunkowe, nie wyciągać do natychmiastowej odpowiedzi, dawać więcej czasu na zastanowienie się i przypomnienie pojęć fizycznych, dawać więcej czasu na opanowanie określonego materiału, przy odczytywaniu fragmentów tekstu przez nauczyciela pozwalać na korzystanie z podręcznika, przy tłumaczeniu lekcji dużo korzystać z algorytmu w postaci graficznej wykresów, tabeli, rysunków, podczas prezentacji materiału zestawiać zjawiska fizyczne z innymi zjawiskami chemicznymi lub biologicznymi, dawać więcej czasu na wypowiedzi ustne, dawać więcej czasu na prace pisemne, liberalnie oceniać poprawność ortograficzną i graficzną pisma, oceniać za wiedzę i wysiłek włożony w opanowanie nowych pojęć, wzorów, jednostek wielkości fizycznych, kłaść większy nacisk na wypowiedzi ustne uczniów. Uwagi:
Przedmiotowe zasady oceniania z fizyki
Przedmiotowe zasady oceniania z fizyki 1. Uczniowie zostają poinformowani o zasadach przedmiotowego systemu oceniania na początku roku szkolnego. 2. Niniejszy regulamin jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem
Bardziej szczegółowoSystem oceniania z przedmiotu. fizyka
System oceniania z przedmiotu fizyka Jak oceniamy, jak pracujemy na fizyce? 1. Obowiązkowe wyposażenie ucznia: a)podręcznik, b) zeszyt ćwiczeń, c) zeszyt przedmiotowy w kartkę, d) przybory do rysowania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI w Zespole Szkół Rolniczych im Wł. Grabskiego w Sędziejowicach 1. Ocenianie wiedzy i umiejętności odbywa się systematycznie, w różnych formach, w warunkach zapewniających
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI. Liceum ogólnokształcące
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH I ZAWODOWYCH IM. KRÓLA WŁADYSŁAWA JAGIEŁŁY Liceum ogólnokształcące Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W ZESPOLE SZKÓŁ BUDOWLANYCH W BRZOZOWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W ZESPOLE SZKÓŁ BUDOWLANYCH W BRZOZOWIE 1) Uczniowie zostają poinformowani o zasadach przedmiotowego systemu oceniania na początku roku szkolnego, a o ewentualnych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z FIZYKI. Liceum ogólnokształcące
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z FIZYKI W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH I ZAWODOWYCH IM. KRÓLA WŁADYSŁAWA JAGIEŁŁY Liceum ogólnokształcące Podstawa prawna do opracowania PZO: 1. Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoOGÓLNE KRYTERIA OCEN Z FIZYKI
OGÓLNE KRYTERIA OCEN Z FIZYKI Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, wykazuje stałą gotowość i chęć
Bardziej szczegółowoSzczegółowe Warunki i Sposoby Oceniania z FIZYKI w Szkole Podstawowej nr 11 im. Fryderyka Chopina w Jeleniej Górze w roku szkolnym 2018/2019
Szczegółowe Warunki i Sposoby Oceniania z FIZYKI w Szkole Podstawowej nr 11 im. Fryderyka Chopina w Jeleniej Górze w roku szkolnym 2018/2019 Szczegółowe Warunki i Sposoby Oceniania zostały sporządzony
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA fizyka
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA fizyka Sposoby sprawdzania wiadomości: 1. prace pisemne: sprawdziany diagnozujące (podsumowujące cały dział lub jego fragment), kartkówki (obejmujące nie więcej, niż trzy
Bardziej szczegółowoI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W RADOMIU PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z CHEMII
I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W RADOMIU PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z CHEMII ZAKRES PODSTAWOWY, ZAKRES ROZSZERZONY Spis treści I. Podstawa prawna... 2 II. Cele Przedmiotowego Oceniania...
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 W PSZCZYNIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 W PSZCZYNIE 1. Przedmiotowy System Oceniania z fizyki obejmuje ocenę wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania oraz
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA GIMNAZJUM Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany został w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie MEN z dnia 10.06.2015 r. w
Bardziej szczegółowoP R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A
P R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A Z Z A J Ę Ć K O M P U T E R O W Y C H W K L A S A C H IV- VI I. ZADANIA SYSTEMU OCENIANIA 1. Pobudzenie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju,
Bardziej szczegółowoc. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia:
Przedmiotowy system oceniania z biologii dla Szkoły Podstawowej Nr 36 z oddziałami integracyjnymi w Zespole Szkół Ogólnokształcących im. AK w Bielsku-Białej a. Celem oceniania osiągnięć ucznia z biologii
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania
Przedmiotowy System Oceniania Fizyka i astronomia poziom podstawowy Dla klas : II gimnazjum III gimnazjum Marcin Lewicki 1) Poniższy Przedmiotowy System Oceniania został oparty na : Programie nauczania
Bardziej szczegółowoII. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII dla I, II, III klasy gimnazjum ( uwzględnia główne ramy i systemy wartości określone w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania). Nauczyciel zapoznaje uczniów z Przedmiotowym
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH FIZYKI. W ocenianiu obowiązują wszystkie zasady zawarte w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH FIZYKI W ocenianiu obowiązują wszystkie zasady zawarte w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania Ocenie podlegają: 1. Wiadomości 2. Umiejętności Uczeń otrzymuje trzy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY 1. Przedmiotowy System Oceniania z PRZYRODY obejmuje ocenę wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania oraz postawy ucznia na lekcji. 2. Przy ocenie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM IM. KS. KAN. M. MACIEJEWSKIEGO W PNIEWACH rok szkolny 2016/2017
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM IM. KS. KAN. M. MACIEJEWSKIEGO W PNIEWACH rok szkolny 2016/2017 Przedmiotowy system oceniania ( PSO ) z chemii w gimnazjum sporządzono w oparciu o : -
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA CHEMIA KRYSTYNA ZAWADZKA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA CHEMIA KRYSTYNA ZAWADZKA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIA - CHEMIA Przedmiotowy system oceniania z chemii sporządzony został w oparciu o : 1. Statut Szkoły 2..Szkolny System Oceniania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany został oparciu o: Rozporządzenie MENiS z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
Bardziej szczegółowoOGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE- GEOGRAFIA, WOS, EDB dla wszystkich klas FORMY OCENY UCZNIA
OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE- GEOGRAFIA, WOS, EDB dla wszystkich klas FORMY OCENY UCZNIA 1. Formy aktywności ucznia, które podlegają ocenie to: odpowiedzi ustne( z 3 ostatnich tematów przy 1 godz./tydzień,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej Przedmiotem oceniania są: wiadomości, umiejętności, postawa ucznia i jego aktywność. Cele ogólne oceniania: rozpoznanie przez nauczyciela poziomu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum
Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie MEN z dnia 19.04.1999 r. w sprawie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania (PZO) na lekcjach Fizyki i astronomii.
I Liceum Ogólnokształcące im. Tadeusza Kościuszki w Busku-Zdroju Przedmiotowe Zasady Oceniania (PZO) na lekcjach Fizyki i astronomii. Zespół Przedmiotowy Nauczycieli Fizyki i astronomii i Informatyki w
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania - przedmioty zawodowe
Przedmiotowy System Oceniania - przedmioty zawodowe Niniejszy przedmiotowy system oceniania obejmuje następujące przedmioty: w Technikum Żywienia i Usług Gastronomicznych: usługi gastronomiczne, organizacja
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII Przedmiotowe zasady oceniania z chemii opracowane w oparciu o: 1. Podstawę programową z 14 lutego 2017r. 2. Rozporządzeniu MEN w sprawie szczegółowych warunków i
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 4 im. Mariana Koszewskiego w Kościanie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA
Szkoła Podstawowa nr 4 im. Mariana Koszewskiego w Kościanie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA Przedmiotowy system oceniania z biologii opracowany został w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Statut
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Zespół Szkół nr 2 w Konstancinie-Jeziornie
Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Zespół Szkół nr 2 w Konstancinie-Jeziornie Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII I. CELE OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW: - poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie; - pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu
Bardziej szczegółowoP r z e d m i o t o w y s y s t e m o c e n i a n i a z f i z y k i w s z k o l e p o n a d g i m n a z j a l n e j.
P r z e d m i o t o w y s y s t e m o c e n i a n i a z f i z y k i w s z k o l e p o n a d g i m n a z j a l n e j. Ocenianie wiedzy i umiejętności ucznia jest dokonywane w różnych formach. Stopnie szkolne
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki
Przedmiotowy system oceniania z fizyki I. Wstęp Program nauczania fizyki realizowany jest w wymiarze 2 godz. tygodniowo. Ocenie podlegają umiejętności i wiadomości określone podstawą programową. Wykaz
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA, INFORMATYKA, ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA, INFORMATYKA, ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Przedmiotowy System Oceniania (w skrócie PSO) jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21.03.2001 r. w
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z informatyki w klasach 4-6 szkoły podstawowej
Przedmiotowy System Oceniania z informatyki w klasach 4-6 szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania został opracowany na podstawie następujących dokumentów: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII DLA GIMNAZJUM I LICEUM W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. AK W BIELSKU-BIAŁEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII DLA GIMNAZJUM I LICEUM W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. AK W BIELSKU-BIAŁEJ a. Celem oceniania osiągnięć ucznia z biologii jest: Wspieranie działań ucznia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z fizyki dla klasy VII Szkoły Podstawowej
Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy VII Szkoły Podstawowej W klasie VII obowiązuje podręcznik:,,świat fizyki Podręcznik z fizyki dla klasy VII szkoły podstawowej wyd. WSiP oraz,,świat fizyki Cwiczenia
Bardziej szczegółowoII. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE:
: Przedmiotowe zasady oceniania z chemii Opracowanie: nauczyciel chemii Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności, - postawa ucznia i jego aktywność. Cele szczegółowe oceniania w chemii: I.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania MATEMATYKA Miejskie Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II
Przedmiotowy system oceniania MATEMATYKA Miejskie Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności, - postawa ucznia i jego aktywność. Cele ogólne oceniania: - rozpoznanie
Bardziej szczegółowoPSO Zespół Przedmiotów Ekonomicznych
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW EKONOMICZNYCH I PODSTAW PRZEDSIĘBIORCZOŚCI w Zespole Szkół Politechnicznych we Wrześni obowiązuje od 01.09.2017r. System oceniania jest zgodny ze Statutem Zespołu
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA IM. IRENY KOSMOWSKIEJ W KOTUNI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. IRENY KOSMOWSKIEJ W KOTUNI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI / ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH KONTRAKT Z UCZNIAMI 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania.
Bardziej szczegółowoOCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE Z FIZYKI w VII Liceum Ogólnokształcącym im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Radomiu
OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE Z FIZYKI w VII Liceum Ogólnokształcącym im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Radomiu PODSTAWA PRAWNA 1. Ustawa Prawo Oświatowe z dnia 14 grudnia 2016r. (Dz. U. z 2017r. poz. 59
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BEZPIECZEŃSTWA PRACY, OCHRONY ŚRODOWISKA I ZARZĄDZANIA JAKOŚCIĄ W TECHNIKUM MECHANICZNYM, TECHNIKUM ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU i ZASADNICZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ. I. Zasady oceniania
Bardziej szczegółowoI. OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW NA LEKCJACH PRZYRODY W SZKOLE PODSTAWOWEJ
Przedmiotowy System Oceniania Przyroda Przedmiotowy System Oceniania polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. z przedmiotu biologia. 1. Wymagania edukacyjne treści i umiejętności podlegające ocenie.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu biologia 1. Wymagania edukacyjne treści i umiejętności podlegające ocenie. PSO obejmuje ocenę wiadomości i umiejętności i postaw uczniów. Formy sprawdzania wiadomości
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV VI I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości i umiejętności. 3. Stosowanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA FIZYKA. Zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA FIZYKA Zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania Zawiera : 1. Kontrakt z uczniami. 2. Narzędzia pomiaru osiągnięć ucznia. 3. Kryteria oceny. 4. Obszary aktywności. 5. Kryteria
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA W ZAWODZIE
ZASADY OCENIANIA W ZAWODZIE - kształcenie w zawodzie technik ekonomista, technik logistyk - podstawy przedsiębiorczości I. Podstawa prawna Na podstawie Rozdziału 3a ustawy z dnia 7 września 1991 r. (stan
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA. ANGIELSKIEGO w ZS w Mrzezinie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w ZS w Mrzezinie Opracowany przez nauczycieli języków obcych ZS w Mrzezinie Postanowienia ogólne: I. Formy oceniania: 1. Prace klasowe, testy 2. Kartkówki
Bardziej szczegółowoPSO jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Gimnazjum w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Masłowie.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI PSO jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Gimnazjum w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Masłowie. W procesie dydaktycznym oceniane są wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH W TECHNIKUM ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH W TECHNIKUM ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU I. ZASADY OCENIANIA 1. Uczeń jest oceniany zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. 2. Oceniane są formy różne
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania biologia. Opracowanie: Małgorzata Chrobak
Przedmiotowy system oceniania biologia Opracowanie: Małgorzata Chrobak Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie MEN z dnia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU I. ZASADY OCENIANIA 1. Uczeń jest oceniany zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. 2. Oceniane są formy różne formy sprawdzania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII I. Cele edukacyjne z chemii: 1. Wykorzystanie, przetwarzanie i tworzenie informacji uczeń korzysta z chemicznych tekstów źródłowych, pozyskuje, analizuje, ocenia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Chemii w Gimnazjum Nr 105 w Warszawie
Przedmiotowy System Oceniania z Chemii w Gimnazjum Nr 105 w Warszawie (opracowany na podstawie Statutu Zespołu Szkół Nr 115 w Warszawie) I. Analiza dokumentów. Program Ciekawa chemia dopuszczony do użytku
Bardziej szczegółowoGimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 83 Zasady oceniania Chemia Dla klas: 1o, 1d, 2o, 2d, 3d. Nauczyciel: mgr Justyna Jankowska-Święch
Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 83 Zasady oceniania Chemia Dla klas: 1o, 1d, 2o, 2d, 3d Nauczyciel: mgr Justyna Jankowska-Święch 1.CELE OCENIANIA: Cele ogólne oceniania z chemii: -rozpoznanie przez
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Ocenianie fizyki z astronomią rok szkolny 2015/2016
XLV Liceum Ogólnokształcące im. R. Traugutta w Warszawie nauczyciele fizyki z astronomią Izabela Pucko Przedmiotowe Ocenianie fizyki z astronomią rok szkolny 2015/2016 1. ustawie z dnia 07 września 1991
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII Przedmiotowy System Oceniania z chemii w gimnazjum opracowany został na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. Podstawy Programowej (23.12.2008)
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU ELEMENTY PSYCHOLOGII W LICEUM
Zespół Szkół Nr 4 w Wałbrzychu PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU ELEMENTY PSYCHOLOGII W LICEUM Rok szkolny 2015/2016 Opracowała: mgr Justyna Oleksy Wałbrzych, 1 września 2015r. Przedmiotowy System
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania. z przedmiotów BHP. Gospodarka magazynowa. Magazyny przyprodukcyjne. Magazyny dystrybucyjne. Procesy magazynowe
Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotów BHP Gospodarka magazynowa Magazyny przyprodukcyjne Magazyny dystrybucyjne Procesy magazynowe KLASA 1LT, 1IT I. Celem przedmiotowego systemu oceniania jest: 1.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z chemii
Gimnazjum Nr 1 im. Kazimierza Wielkiego w Radoszycach Przedmiotowe Zasady Oceniania z chemii Nauczyciel chemii: Barbara Ciechanowska Radoszyce, dnia 01.09.2015 1. Założenia ogólne: a/ Ocenie podlegają
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z informatyki w III Liceum Ogólnokształcącym im. Marii Skłodowskiej Curie w Opolu
Przedmiotowy system oceniania z informatyki w III Liceum Ogólnokształcącym im. Marii Skłodowskiej Curie w Opolu I Podstawy prawne opracowania PSO Przedmiotowy system oceniania z informatyki jest zgodny
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA 1.CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA -poinformowanie ucznia o postępach i osiągnięciach edukacyjnych - pobudzenie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z CHEMII
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z CHEMII w Szkole Podstawowej w Chorzewie I.Główne założenia PO II.Metody i narzędzia oraz szczegółowe zasady sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów III.Wymagania na poszczególne
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania biologia
Przedmiotowe zasady oceniania biologia Opracowanie: nauczyciel biologii Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności, - postawa ucznia i jego aktywność. Cele ogólne oceniania: - rozpoznanie przez
Bardziej szczegółowo3. Wypowiedzi ustne: - przynajmniej raz w semestrze, - mogą obejmować materiał co najwyżej z trzech ostatnich lekcji.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W SZKOLE PODSTAWOWEJ Przedmiotowy System Oceniania z chemii w podstawówce opracowany został na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r., Podstawy
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania. Podstawy przedsiębiorczości
Przedmiotowy System Oceniania Podstawy przedsiębiorczości 2012-09-03 Opracowanie: mgr M.Dydak mgr E.Bałdyga 1. Przedmiotem oceny ucznia są: - wiadomości - umiejętności - przygotowanie do zajęć - aktywność
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII POZIOM PODSTAWOWY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII POZIOM PODSTAWOWY Nauczyciel : Urszula Kruszewska 010/2011 Przedmiotowy system oceniania z biologii został opracowany w oparciu o następujące dokumenty: 1. Rozporządzenie
Bardziej szczegółowo1. Sprawdzanie postępów uczniów w nauce obejmuje następujące formy kontroli:
Władysław Romanowicz PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU TECHNIKA BIUROWA I KOMPUTEROWA Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie oceniania,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Zajęcia komputerowe Zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Zajęcia komputerowe Zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Zajęcia komputerowe Nauczyciel: Robert Laskowski Klasy: V, VI Podręcznik: Lubię to! Podręcznik multimedialny,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI
KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI 1. Narzędzia pomiaru osiągnięć uczniów: - Sprawdziany Kryteria zgodne z wymaganiami dla poszczególnych klas. Zakres materiału określony przez nauczyciela przez podanie tematyki
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki uczniów
1. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów (według hierarchii): testy sprawdzające sprawdziany (karty pracy) kartkówki odpowiedzi ustne zadania domowe prowadzenie zeszytu przedmiotowego prace własne uczniów
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki
Przedmiotowy system oceniania z fizyki Na lekcjach fizyki będą oceniane: 1. Wiadomości przedmiotowe zgodne z Podstawą programową i programem nauczania z uwzględnieniem wymagań podstawowych i ponadpodstawowych.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Na lekcjach nauczyciel ocenia następujące elementy: zakres i jakość wiadomości i umiejętności rozumienie i stosowanie wiedzy stosowanie języka przedmiotu postawę
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania Gimnazjum Nr 1 im. Książąt Oleśnickich w Oleśnicy Matematyka
Przedmiotowy system oceniania Gimnazjum Nr 1 im. Książąt Oleśnickich w Oleśnicy Matematyka Przedmiotowy system oceniania z matematyka w gimnazjum opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania. z przedmiotu fizyka w Szkole Podstawowej nr 36 w Krakowie. rok szkolny 2017/2018
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu fizyka w Szkole Podstawowej nr 36 w Krakowie rok szkolny 2017/2018 Realizowany program Świat fizyki - autor Barbara Sagnowska 1 1. Wstęp Wykaz wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z chemii Szkoła Podstawowa nr 14 im Henryka III Głogowskiego
Przedmiotowe zasady oceniania z chemii Szkoła Podstawowa nr 14 im Henryka III Głogowskiego w Głogowie Rok szkolny 2018/2019 Przedmiotowe zasady oceniania z chemii w kl. VII i VIII szkoły podstawowej opracowane
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WOS W KLASACH II III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WOS W KLASACH II III Podstawa prawna do opracowania PSO. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. Podstawa programowa z 23 grudnia 2008 r. Statut Gimnazjum im. Henryka
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki w Szkole Podstawowej nr 4 i Gimnazjum Nr 2 w Hajnówce.
Przedmiotowy system oceniania z fizyki w Szkole Podstawowej nr 4 i Gimnazjum Nr 2 w Hajnówce. I. Przedmiotowy system oceniania został sporządzony w oparciu o Wewnątrzszkolny System Oceniania. II. Przedmiotem
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PRODUKCJA ROŚLINNA i PRACOWNIA ROLNICZA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PRODUKCJA ROŚLINNA i PRACOWNIA ROLNICZA 1. Przedmiotowy system oceniania opracowany został w oparciu o następujące dokumenty: Ustawa o systemie oświaty z dnia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM. OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla klas IV-VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla klas IV-VI 1. Cele oceniania: 1. Bieżące, okresowe, roczne rozpoznanie i określenie poziomu opanowania kompetencji przewidzianych programem nauczania;
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM NR Niniejszy dokument stanowi załącznik do Statutu Szkoły.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM NR 1 I. ZASADY OGÓLNE 1. Niniejszy dokument stanowi załącznik do Statutu Szkoły. 2. Nauczyciel dostosuje wymagania, formy pracy i sprawdzania wiedzy dla
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA. NIEMIECKIEGO w SP w Mrzezinie Opracowany przez nauczycieli języków obcych SP w Mrzezinie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO w SP w Mrzezinie Opracowany przez nauczycieli języków obcych SP w Mrzezinie Postanowienia ogólne SPRAWDZANIE I OCENIANIE OSIĄGNIEĆ UCZNIÓW 1. Formy aktywności:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI - GIMNAZJUM
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI - GIMNAZJUM I System oceniania w nauczaniu matematyki ma sprzyjać : dostarczaniu uczniowi bieżącej informacji o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania biologia
Przedmiotowy system oceniania biologia Przedmiotowy system oceniania z biologii opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Statut i WSO. Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności,
Bardziej szczegółowoOCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE Z PODSTAW PRZEDSIĘBIORCZOŚCI w VII Liceum Ogólnokształcącym im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego
OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE Z PODSTAW PRZEDSIĘBIORCZOŚCI w VII Liceum Ogólnokształcącym im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego PODSTAWA PRAWNA 1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI I. Postanowienia ogólne Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach I-III Publicznego Gimnazjum w Wierzchowinach
Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach I-III Publicznego Gimnazjum w Wierzchowinach System oceniania został opracowany na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 10 czerwca 2015 roku w sprawie
Bardziej szczegółowoM O D U Ł O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A
M O D U Ł O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A PRZEDMIOTY INFORMATYCZNE Moduły: 351203.M1 - Montowanie i eksploatowanie komputerów osobistych oraz urządzeń peryferyjnych. 351203.M2 - Projektowanie lokalnych
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z fizyki Gimnazjum i liceum
Przedmiotowy System Oceniania z fizyki Gimnazjum i liceum Bieżąca ocena osiągnięć ucznia polega na odnotowywaniu postępów i ocenianiu osiągnięć jego pracy na podstawie: - obserwacji aktywności uczniów,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z chemii w Szkole Podstawowej nr 12 w Łodzi
Przedmiotowy system oceniania z chemii w Szkole Podstawowej nr 12 w Łodzi CELE EDUKACYJNE 1. Wzbudzanie w uczniach zainteresowania chemią, jako nauką doświadczalną oraz reakcjami chemicznymi zachodzącymi
Bardziej szczegółoworozszerzonych odpowiedzi, krótkich odpowiedzi, odpowiedzi wielokrotnego wyboru, odpowiedzi prawda fałsz, zgodnie z wymogami danego sprawdzianu.
KRYTERIA OCENIANIA NA LEKCJACH GEOGRAFII Nauczyciel: Sylwia Bielińska Obszary aktywności podlegające ocenianiu: Sprawdzian (test, praca klasowa) to pisemna weryfikacja wiedzy (wiadomości i umiejętności)
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki uczniów
1. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów (według hierarchii): testy sprawdzające sprawdziany (karty pracy) kartkówki odpowiedzi ustne prace własne uczniów zadania domowe aktywna praca na lekcji. 2. Częstotliwość
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - BIOLOGIA I. PSO z biologii powstał w oparciu o analizę następujących dokumentów:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - BIOLOGIA I. PSO z biologii powstał w oparciu o analizę następujących dokumentów: Załącznik nr 2.8 1. Rozporządzenie MEN w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI / ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH 2018/2019
PRZEDMIOTOWE SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI / ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH 2018/2019 I. Postanowienia ogólne Przedmiotowe Zasady Oceniania zostały opracowany na podstawie: 1. Podstawy programowej dla szkoły podstawowej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SPIS TREŚCI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SPIS TREŚCI I. KONTRAKT MIĘDZY NAUCZYCIELEM I UCZNIEM (BLOK MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZY)... 2 II. NARZĘDZIA POMIARU OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW.... 5 III. KRYTERIA OCENY:...
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI GIMNAZJUM NR 3
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI GIMNAZJUM NR 3 I. Postanowienia ogólne Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki Spis treści:
Przedmiotowy system oceniania z matematyki Spis treści: 1. Kontrakt między nauczycielem i uczniem (blok matematyczno-przyrodniczy)... s. 2 2. Narzędzia pomiaru osiągnięć uczniów... s. 5 3. Kryteria oceny...
Bardziej szczegółowo