KARTA KURSU IN.AG.II.P1 IN.F.II.P1 IN.P.II.P1 IN.SD.II.P1. kod kursu (wypełnia spec. ds. JK) prowadzący Dr Sylwia Seul-Michałowska

Transkrypt

1 Akademia Sztuki w Szczecinie Wydział Instrumentalny kierunek: instrumentalistyka specjalność: Wszystkie specjalności poziom: II stopień forma: stacjonarne profil: ogólnoakademicki KARTA KURSU A. Informacje ogólne nazwa kursu Psychologia muzyki kod kursu (wypełnia spec. ds. JK) IN.AG.II.P1 IN.F.II.P1 IN.P.II.P1 IN.SD.II.P1 przynależność do bloku (wypełnia spec. ds. JK) Blok kształcenia pedagogicznego prowadzący Dr Sylwia Seul-Michałowska sylwia.seulmichalowska@akade miasztuki.eu rok I semestr 1- punkty ECTS 1+1 typ kursu liczba godzin obowiązkowy wykłady język wykładowy polski ćwiczenia suma 30 B. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji Podstawowa wiedza z psychologii z psychologia muzyki w zakresie studiów I stopnia C. Informacje dotyczące celów kursu C1 pogłębienie wiedzy studentów o funkcjonowania psychicznym, w sferze poznawczej, emocjonalno motywacyjnej, osobowościowej i społecznej, radzenia ze stresem, komunikacji społecznej, wpływu społecznego, relacji społecznych, powiązanych zagadnień z psychologii muzyki oraz zastosowania w kontekście edukacji artystycznej i pracy artystycznej C - Student poszerza wybrane pojęcia psychologii, potrafi dokonać autodiagnozy własnych procesów psychicznych, przejąć kontrolę nad własnymi emocjami i wchodzić w adekwatne relacje społeczne, współdziałać oraz zastosować uzyskaną wiedzę w dalszym procesie edukacji własnej i twórczego rozwoju jako nauczyciela muzyki i lidera przedsięwzięć artystycznych C3- wskazanie studentom wybranych praktycznych wymiarów procesów poznawczych i emocjonalno motywacyjnych jako wspierających edukację muzyczną. Stworzenie podstaw do krytycznej refleksji nad problemami zachowania ucznia w trakcie prowadzenia zajęć. możliwości rozwojowych w kolejnych etapach życia C4 student poszerza wiedze i umiejętności dotyczące stresu tremy i zasadami sprzyjanymi radzeniu sobie z nimi w sytuacjach zawodowych i życiowych. D. kształcenia dla kursu (EK) (opis osiągnięć studenta po ukończeniu kursu) Wiedza: bloku (wyp. spec. ds. JK) (EKB) kierunkowe (w.sp.ds.jk) (EKK) obszarowe (w.sp.ds.jk) (EKO)

2 K_W01 wykazuje głębokim rozumieniem i opanowaniem teorii psychologicznych oraz umiejętnościami zastosowania w praktyce dającymi kwalifikacje do nauczania w zakresie swej specjalności na wszystkich poziomach edukacji muzycznej umie objaśnić funkcjonowanie psychiczne w sferze poznawczej, emocjonalno motywacyjnej, osobowościowej i społecznej, radzenia ze stresem, komunikacji społecznej, wpływu społecznego, relacji społecznych, powiązanych zagadnień z psychologii muzyki oraz zastosowania w kontekście edukacji artystycznej, organizowania pracy ucznia, K_W0- zrozumienie relacji między teoretycznymi i praktycznymi elementami studiów oraz zdolność do integrowania wiedzy w zakresie pojęcia psychologii,, przejąć kontrolę nad własnymi emocjami i wchodzić w adekwatne relacje społeczne, współdziałać oraz zastosować uzyskaną wiedzę w dalszym procesie edukacji własnej i twórczego rozwoju jako artysty i nauczyciela muzyki K_W03- zna praktyczny wymiar procesów poznawczych i emocjonalno motywacyjnych jako wspierających własny rozwój artystyczny i edukację muzyczną; ma podstawy do krytycznej refleksji nad problemami zachowania ucznia w trakcie prowadzenia zajęć, K_W04- charakteryzuje zjawisko stresu i tremy, potrafi dokonać autodiagnozy własnych doznań i zna zasady radzenia sobie z nimi w sytuacjach zawodowych i życiowych Umiejętności: K_U01 student łączy wiedzę z praktycznym wymiarem procesów poznawczych i emocjonalno motywacyjnych jako wspierających edukację muzyczną. Stworzenie podstaw do krytycznej refleksji nad problemami zachowania ucznia w trakcie prowadzenia zajęć i wyszukuje możliwości wpływu na ucznia K_U0 posługuje się podstawowymi pojęciami psychologii, psychologii muzyki, potrafi dokonać autodiagnozy własnych procesów psychicznych ich związków z muzyką, przejąć kontrolę nad własnymi emocjami jako nauczyciela muzyki K_U03 wykorzystuje zasady komunikacji i interakcji społecznej w relacji z uczniami na różnych poziomach edukacji muzycznej Kompetencje społeczne: K_K01 -umie podejmować samodzielne, niezależne prace, wykazując się przy tym: zbieraniem, analizowaniem i interpretowaniem informacji, rozwijaniem idei i formułowaniem krytycznej argumentacji, wewnętrzną motywacją i własną organizacją pracy. K_K0 zdolności elastycznego myślenia, adaptowania się do nowych i zmieniających się okoliczności. Świadomie umie zaplanować swoją ścieżkę kariery zawodowej na podstawie zdobytych umiejętności i wiedzy wykorzystując wiedze zdobytą w trakcie samokształcenia K_K03 wykorzystuje mechanizmy psychologiczne w zakresie wykonywania działań artystycznych integracji z innymi osobami w różnych przedsięwzięciach kulturalnych, zdolni do konstruktywnej krytyki w stosunku do działań innych osób, pracy zespołowej w ramach wspólnych projektów i działań, BKP_W01 K_W10 AA_W07 K_W07 AA_W05 K_W07 AA_W05 K_W07 AA_W05 BKP_U01 K_U17 AA_U10 BKP_U01 K_U17 AA_U10 BKP_U01 K_U17 AA_U10 K_K01 AA_K01 BKP_K04 K_K07 AA_K03 BKP_K0 K_K05 AA_K0

3 E. Treści programowe wykład typ temat ilość Semestr 1 1. Muzyka medium komunikacji. Wyzwania stojące przed psychologią muzyki 3. Emocje u muzyka. Stres i trema 4. Czynniki wspierające rozwój zdolności muzycznych 5. Możliwości rozwojowe a kształcenie muzyczne, zdolności muzyczne a procesy poznawcze 6. Psychologia autodiagnozy głuchoty muzycznej. 7. Blokady rozwoju muzycznego. 3 ćwiczenia typ temat ilość Semestr 1. Motywacja w uczeniu muzyki.. Poznawanie ucznia. 3. Spostrzeganie siebie i innych 4. Komunikacja społeczna na lekcji. 5. Interakcja nauczyciel-uczeń. 6. Wpływ społeczny 7. Artysta pedagog warsztat- twórczość 3 typ ilość typ ilość Uwagi: F1. Literatura obowiązkowa 1. Psychologia. Podręcznik akademicki. (008), (red.) J. Strelau, D. Doliński. Gdańsk: GWP Ph. Zimbardo, (wydanie jakiekolwiek). Psychologia i życie. Warszawa: PWN. Sloboda J.A. (008). Wykłady z psychologii muzyki. Warszawa: Uniwersytet Muzyczny im F. Chopina. Sloboda J.A. (005). Umysł muzyczny. Warszawa: Uniwersytet Muzyczny im F. Chopina. Burowska Z., Głowacka E. (006). Psychodydaktyka muzyczna. Zarys problematyki. Kraków: Akademia Muzyczna Sacks O. Muzykofilia, opowieści o muzyce i mózgu 009, Poznań F. Literatura uzupełniająca 1. Psychologia rozwoju muzycznego a kształcenie nauczycieli (006) (red.) B. Kamińska, Warszawa: Akademia Muzyczna im. F. Chopina. Mój warsztat artystyczny. Mój warsztat pedagogiczny, (007). (red.) Z. Konaszkiewicz. Warszawa: Akademia Muzyczna im. F. Chopina.Aronson E., Wilson T.D., Akert R.M (wyd. jakiekolwiek) Psychologia społeczna. Serce i umysł. Poznań: zysk i s- ka. Seul S. (009). Kontekst społeczny w późnym dzieciństwie a rola ucznia. Kraków: Impuls G. Dopasowanie form kształcenia do efektów kształcenia/metody kształcenia wykład konwencjonalny wykład konwersatoryjny wykład monograficzny/problemowy ćwiczenia audytoryjne ćwiczenia klauzurowe ćwiczenia projektowe ćwiczenia laboratoryjne Wk Wp Ćwa Ćwk Ćwp Ćwl

4 ćwiczenia studyjne ćwiczenia terenowe lektorat konwersatorium seminarium Ćws Ćwt L K S Wa El kształcenia dla kursu Wk Wp Ćwa Ćwk Ćwp Ćwl Ćws Ćwt L K S Wa El K_W01 K_W0 K_W03 K_W04 K_U01 K_U0 K_U03 K_K01 K_K0 K_K03 H. Dopasowanie metod oceniania do efektów kształcenia egzamin ustny standaryzowany Eus egzamin ustny niestandaryzowany Euns egzamin pisemny standaryzowany Eps egzamin pisemny niestandaryzowany Epns egzamin pisemny "z otwartą książką" Epok egzamin pisemny test otwarty Epto egzamin pisemny test zamknięty Eptz egzamin praktyczny Epr kolokwium ustne Ku kolokwium pisemne Kp sprawdzian ustny Su sprawdzian pisemny Sp klauzura Kl konsultacje Ko przegląd/przesłuchanie cząstkowe/robocze Pc przegląd/przesłuchanie semestralne Ps przegląd/przesłuchanie końcowo-roczne Pk ciągła Oc formatywna Of sumatywna Os kształcenia dla kursu Oc Of Os Eus Euns Eps Epns Epok Epto Eptz Epr Ku Kp Su Sp Kl Ko Pc K_W01 K_W0 K_W03 Ps Pk

5 K_W04 K_U01 K_U0 K_U03 K_K01 K_K0 K_K03 I. Forma i warunki zaliczenia kursu Warunki zaliczenia Aktywność w semestrze, postępy w procesie kształcenia Inne: celująca (5) bardzo dobry (1-4) dobry plus (19-0) dobry (16-18) dostateczny plus (14-15) Warunki egzaminu dostateczny (11-13) niedostateczn y (10) J. Nakład pracy studenta Forma aktywności średnia liczba godzin godziny kontaktowe z nauczycielem przygotowanie do zajęć + opracowanie materiału po zajęciach 3+3 konsultacje/ egzamin/sprawdzian/przegląd/przesłuchanie 5+5 przygotowanie do egzaminu/przeglądu/przesłuchania 5+5 suma godzin liczba punktów ECTS Podpis Autora treści Kursu... Podpis Osób odpowiedzialnych dydaktycznie... Podpis Przewodniczącego Rady Programowej... Data sporządzenia karty kursu