RĘKOPIŚMIENNE TABULATURY LUTNIOWE Z I POŁOWY XVIII WIEKU ZE ZBIORÓW CYSTERSÓW Z KRZESZOWA. REPERTUAR PRAKTYKA WYKONAWCZA

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "RĘKOPIŚMIENNE TABULATURY LUTNIOWE Z I POŁOWY XVIII WIEKU ZE ZBIORÓW CYSTERSÓW Z KRZESZOWA. REPERTUAR PRAKTYKA WYKONAWCZA"

Transkrypt

1 Grzegorz Joachimiak Wrocław RĘKOPIŚMIENNE TABULATURY LUTNIOWE Z I POŁOWY XVIII WIEKU ZE ZBIORÓW CYSTERSÓW Z KRZESZOWA. REPERTUAR PRAKTYKA WYKONAWCZA MECENAT ARTYSTYCZNY 1 Wrocławski lutnista i komentator życia muzycznego Ernst Gottlieb Baron poświęcił zagadnieniu geniuszów lutni ( Von dem Genie zur Lauten ) jeden z rozdziałów swojego traktatu o historii, teorii i praktyce gry na instrumentach lutniowych z 1727 roku 2. Zadaje w nim pytanie, jakiego rodzaju mistrzowie najlepiej pasują do tego instrumentu? W odpowiedzi wskazuje na dwa rodzaje muzyków: tych, którzy chcą przewyższać innych swoimi umiejętnościami i oczekują od lutni czegoś więcej oraz tzw. Liebhaber, którzy podejmują się szlachetnych ćwiczeń jedynie w celu ukojenia swych myśli. Nieco dalej w swych rozważaniach Baron wskazuje, że wiele uczonych osób twierdzi nawet, że daleko bardziej pożądane jest zostać dobrym lutnistą niż innym typem muzyka kwestii tej nie będę rozstrzygał. Jest jednak prawdą, że [lutnia] jest jednym z najbardziej wnikliwych instrumentów, takim jak szachy są wśród innych gier. Tym samym [gra ta] była często kultywowana przez prominentnych i uczonych ludzi. Tym, co ciągle stawiają sobie różne wyzwania, zabawa szybką percepcją umożliwia wznoszenie się ponad najwyższe szczyty trudności, zatem siłą rzeczy ludziom, którzy spełniają wyżej wspomniany zasadniczy warunek, musi przytrafiać się coś wyjątkowego i doskonałego. Do tych geniuszy może być zaliczony nasz Pan Weiss oraz inni wielcy wirtuozi 3. 1 Niniejszy tekst został zaprezentowany w formie autoreferatu podczas publicznej obrony rozprawy doktorskiej autora Grzegorz Joachimiak, Rękopiśmienne tabulatury lutniowe z I połowy XVIII wieku ze zbiorów cystersów z Krzeszowa. Repertuar praktyka wykonawcza mecenat artystyczny; która odbyła się 3 listopada 2016 roku w sali im. ks. prof. Hieronima Feichta Instytutu Muzykologii Uniwersytetu Wrocławskiego. Dysertacja napisana została w Instytucie Muzykologii Uniwersytetu Wrocławskiego pod kierunkiem prof. Remigiusza Pośpiecha, Wrocław Praca otrzymała nagrodę główną w organizowanym przez Związek Kompozytorów Polskich Konkursie im. Księdza Prof. Hieronima Feichta za 2017 rok. Obecnie jest przygotowywana do wydania, z czego Katalog tematyczny rękopiśmiennych tabulatur lutniowych cystersów z Krzeszowa ze «zbiorów wrocławskich» (depozyt Biblioteki Uniwersyteckiej w Warszawie), Schaffgotschów w Cieplicach Śląskich (depozyt Biblioteki Narodowej w Warszawie), Biblioteki Uniwersyteckiej we Wrocławiu oraz z kolekcji Rudolfa Nydahla w Sztokholmie (dawnej biblioteki Wernera Wolffheima w Berlinie) pochodzący z tej pracy (Aneks nr 2) ukaże się w serii naukowej Thesaurus Musicorum Silesiae Instytutu Muzykologii UWr. 2 Ernst Gottlieb Baron, Historisch-theoretische und practische Untersuchung des Instruments der Lauten, Nürnberg 1727, s. 134 i nast. 3 Ibid., s [odpis dyplomatyczny:] Ja es sind noch mehr gelehrte Leute, welche gar statuiren, es würde zu einem recht schaffnen Lautenisten weit mehr als zu einem andern Musico erfordert, welches ich aber unbeurtheilet lassen will; ob zwar solches gewiß, daß es eines von denen scharffsinnigsten Instrumenten, gleichwie das Schach=Spiel unter andern Spielen ist. Derovegen es 58

2 Można zatem stwierdzić, że w XVIII stuleciu lutnia była wciąż uznawana za instrument o wielu walorach estetycznych, ale wymagała od instrumentalisty dużego poświęcenia. Instrument ten, choć od średniowiecza szeroko reprezentowany w ikonografii sakralnej i świeckiej, często kojarzony jest głównie z kulturą dworską. W II połowie XVII i I połowie XVIII wieku grono miłośników tego instrumentu poszerzało się znacząco, zwłaszcza na terenach Europy Środkowej, gdzie jednym z najważniejszych ośrodków był Śląsk. Były to jednak nie tylko europejskie dwory królewskie, książęce i arystokratyczne, ale też ośrodki kościelne, a zwłaszcza klasztory, w których zachowane kolekcje muzyczne zawierają źródła wskazujące na praktykę gry na lutni. Szczególne miejsce zajmuje wśród nich opactwo cystersów w Krzeszowie, gdzie zachowała się jedna z najobszerniejszych tego rodzaju kolekcji muzycznych: czternastu rękopisów tabulatur lutniowych z I połowy XVIII wieku, z których jeden rękopis składa się z dwóch woluminów na duet lutniowy, a jeden zaginął. Szeroko reprezentowane są w nich kompozycje autorstwa wspomnianego już genialnego Silviusa Leopolda Weissa, ale i wielu innych cenionych lutnistów XVII i XVIII wieku. Wskazuje to z pewnością na recepcję ich twórczości, ale można też zapytać czy lutnia rzeczywiście była instrumentem obecnym w codziennym monastycznym życiu cystersów w Krzeszowie? Próbując poznać specyfikę omawianych źródeł napotkałem szereg pytań, które stanowiły podstawę w formułowaniu hipotez stawianych w mojej pracy doktorskiej. Najważniejsze z nich to: 1) Czy kolekcja rękopisów tabulatur lutniowych jest najstarszym zachowanym przykładem praktyki muzyki wielogłosowej (figuralnej) w opactwie cystersów w Krzeszowie, wyłączając z tego źródła liturgiczne? Pytanie to dotyczy badań z zakresu kodykologii i paleografii muzycznej wraz z zakresem filigranistyki. Szczególną uwagę w tym kontekście zwróciłem również na aspekt pismoznawczy, m.in. na badania duktów pisma, odpisy i interpretację inskrypcji, skrótów i dat zapisanych w rękopisach, co stanowiło kolejny element podczas ustalania proweniencji źródeł i atrybucji utworów. Uwzględniając dotychczasowe ustalenia badaczy muzykaliów z Krzeszowa, a w szczególności publikację Rudolfa Waltera, można stwierdzić 4, iż poza źródłami liturgicznymi, kolekcja rękopiśmiennych tabulatur lutniowych należy obecnie do najstarszych zachowanych przykładów praktyki muzycznej w tym opactwie. Najwcześniejsze znane dotychczas rękopisy muzyczne pochodzące z repertuaru krzeszowskiej kapeli muzycznej to kompozycje Antoniego Celestina Mentzla z 1725 i 1729 roku, z których zachowały się wyłącznie karty tytułowe 5. Niewątpliwie najstarszym rękopisem spośród wszystkich zachowanych krzeszowskich muzykaliów jest tabulatura von so vielen vornehmen und gelehrten Leuten ist meistentheils excolirt worden. Weilen nun die geschwinde Perception macht daß einer, der die Beständigkeit seines Vorsatzes mit zu Hülffe nimmt, über die grösten Gebürge der Schwührigkeit steiget; so kan es nicht anderst seyn, als daß bey solchen Leuten die die erstgedachten Requisita haben, so was besonders und excellentes an Tag kommen muß. Unter welche Ingenia man nebst unsern Herren Weiß, auch andere grosse Virtuosen zehlen kan. 4 Rudolf Walter, Musikgeschichte des Zisterzienserklosters Grüssau von Anfang des. 18 Jahrhunderts bis zur Aufhebung im Jahre 1810 (w serii: Musik des Ostens 15), Kassel Por. PL-KRZ XII-6; PL-KRZ XIII-3; PL-KRZ XIII-5; PL-KRZ XIV-46. Szerzej na ten temat w rozdziale V dysertacji doktorskiej autora, zob. Przypis 1. 59

3 lutniowa znajdująca się obecnie w Bibliotece Narodowej w Warszawie (sygn. Mus. 396 Cim.), sięgająca drugiej dekady XVIII wieku (Il. 1). Ilustracja 1. Karta tytułowa najstarszego rękopisu spośród wszystkich zachowanych krzeszowskich muzykaliów, tabulatura lutniowa o sygnaturze PL-Wn Mus. 396 Cim. Zawiera ona stosunkowo najwięcej kompozycji lutnistów działających jeszcze w XVII wieku (np. Françoisa Dufaulta, Denisa Gaultiera, Ferdinanda Ignaza Hinterleitnera) 6, a spisało ją dwóch kopistów (Skryptor B i C), z czego Skryptor C sporządził również inne tabulatury lutniowe z tej kolekcji. Cechą charakterystyczną dla obu kopistów tego rękopisu jest bardzo znikoma ilość utworów autorstwa Silviusa Leopolda Weissa, co jest niezwykle wymowne w kontekście datowania, gdyż wskazuje na okres sprzed jego największej popularności, a więc po wyjeździe z Rzymu i angażu w kapeli drezdeńskiej, czyli lata ) Czy rękopisy tabulatur lutniowych są świadectwem znajomości szerokiego repertuaru lutniowego i pielęgnowanej praktyki muzycznej w opactwie cystersów w Krzeszowie, czy może jedynie przykładem praktyki bibliofilskiej? 6 Zob. G. Joachimiak, Katalog tematyczny..., op. cit. 60

4 Obecność elementów praktyki wykonawczej i zainteresowania kwestiami teorii gry na lutni w rękopisach z omawianej kolekcji wskazuje, iż są one wyraźnym świadectwem pielęgnowanej sztuki gry na tym instrumencie w krzeszowskim klasztorze. Potwierdzają to zapisane w źródłach informacje praktyczne, np. znaki dotyczące technik gry dla lewej ręki. Chodzi m.in. o legata wstępujące i zstępujące, apoggiatury, port de voix, mordenty, ale też łączne (ensemble) wykonywanie wielodźwięków. W rękopisach zaznaczona jest również aplikatura prawej ręki, w której uwzględniono użycie trzeciego palca, co w kontekście praktyki siedemnastowiecznej nie było dotychczas notowane. Bardzo charakterystyczna dla lutni jest ornamentacja muzyki, której niuanse najlepiej widoczne są przy konfrontacji przekazów tego samego utworu. Podobną rolę pełnią przedmowy i instrukcje gry na lutni, które umieszczone są na początku rękopisów tabulatur lutniowych z Biblioteki Uniwersyteckiej we Wrocławiu (sygn Muz.) i Biblioteki Uniwersyteckiej w Warszawie (sygn. RM 4136). Są to wskazówki odpisane z druku Cabinet der Lauten autorstwa Philippa Franza Le Sage a de Richée, który wydał ten zbiór we Wrocławiu dwukrotnie: prawdopodobnie w 1695 i 1735 roku. Ponadto w rękopisie z Biblioteki Uniwersyteckiej we Wrocławiu znajduje się siedem dodatkowych wskazówek w stosunku do przekazu Le Sage a, których nie odnajdzie się w innych źródłach. Jest to zatem rękopis niezwykle cenny pod względem zasobu informacji o praktyce wykonawczej. Jeszcze innym aspektem praktyki wykonawczej jest obsada instrumentalna zaznaczona na kartach rękopisów przy wybranych kompozycjach. Największą uwagę może wzbudzać użycie niektórych instrumentów dętych, np. chalumeau, które kojarzono najczęściej z praktyką muzyki tradycyjnej. Instrument ten pojawia się m.in. w obsadzie kompozycji Wolffa Jacoba Lauffensteinera i Johanna Georga Weichenbergera i wskazuje nie tylko na recepcję twórczości muzyków związanych z ośrodkami w Wiedniu, Grazu i Monachium, ale też kwestii stylistycznych i wykorzystanych elementów folkloru. Innym nietypowym w kontekście muzyki lutniowej instrumentem jest corno de chasse, którego znaczenie odwołuje się do popularnej wówczas praktyki organizowanych polowań. Użycie tego instrumentu w omawianych rękopisach tabulatur lutniowych z opactwa w Krzeszowie, jak i niektóre tytuły utworów, np. Chasse autorstwa kapelmistrza katedry wrocławskiej Martina Prantla wskazują, iż omawiane rękopisy mogą stanowić także przykład muzycznej ilustracji kultury Śląska I połowy XVIII wieku. Warto w tym kontekście wspomnieć o rękopisach z muzyką na duety lutniowe, które na kartach tytułowych zawierają zapisaną obsadę wykonawczą. Do niektórych z tych kompozycji odnalazłem konkordancje na orkiestrę kameralną. Biorąc pod uwagę kwestie zapisu pojedynczych utworów w tabulaturach lutniowych z użyciem czerwonego atramentu i dopisanymi uwagami przez Skryptora A, dotyczącymi wejść instrumentów, można uznać, że w Krzeszowie wykonywano je oryginalnie nie tylko na dwóch lutniach, ale towarzyszyły im wymienione na kartach tytułowych instrumenty smyczkowe i dęte. Co więcej, odnalezione konkordancje (np. z Biblioteki Uniwersyteckiej w Uppsali) wskazują, iż partie lutniowe nie w każdym przypadku dwoiły partie innych głosów (colla parte), co potwierdza powyższą hipotezę. 61

5 3) Czy w omawianych źródłach można wyodrębnić repertuar, który stanowiłby przykład lokalnej twórczości bądź odbicia idei obecnych w szerokim kontekście kultury muzycznej Śląska? Biorąc pod uwagę, że większość z kompozycji zapisanych w omawianych źródłach jest anonimowa, niezwykle istotną kwestią pozostaje atrybucja. Należy podkreślić, że w kolekcji rękopisów tabulatur lutniowych cystersów krzeszowskich znajdują się utwory unikatowe autorstwa kompozytorów powszechnie znanych i czasowo związanych ze Śląskiem, np. Georga Philippa Telemanna, Silviusa Leopolda Weissa, jak i działających lokalnie na Śląsku przez dłuższy czas, np. lutnistów Esaiasa Reusnera mł. czy Philippa Franza Le Sage a de Richée. Istnieją poza tym przykłady utworów autorstwa kompozytorów, którzy działali na Śląsku, ale prawdopodobnie nie byli lutnistami, jak np. Carl Sedlack st. czy kapelmistrz katedry wrocławskiej Martin Prantl. Można też odnaleźć przykłady twórców pochodzących ze Śląska, ale działających większość czasu w innych ośrodkach, jak np. Daniel Vetter czy Sperontes, którzy byli związani z Lipskiem. Szczególnie cenne w tym kontekście są źródła archiwalne, które potwierdzają informacje biograficzne muzyków dotychczas słabo rozpoznanych, np. P.F. Le Sage a de Richée czy C. Sedlacka, dzięki czemu możliwe było uzupełnienie wiedzy o tych artystach, ale i potwierdzenie brzmienia ich nazwisk (zwłaszcza w kontekście Le Sage a de Richée). Odnalezione konkordancje umożliwiły mi również dokonanie atrybucji kompozycji na podstawie obsady wykonawczej innej niż instrumenty lutniowe, np. instrumenty smyczkowe, klawiszowe czy na podstawie utworów wokalnych 7. W omawianych źródłach pojawiają się bowiem liczne intawolacje i kontrafaktury pochodzące zarówno z arii operowych, jak i stanowiących opracowania pieśni kościelnych i świeckich. W tym kontekście szczególnie interesujący wydaje się repertuar z utworami sygnowanymi monogramem HK, które hipotetycznie przypisałem o. Hermannowi Kniebandlowi, znanemu z kart tytułowych dwóch rękopisów z tej kolekcji 8. Do szczególnie interesujących kompozycji zaliczyć należy cykle medytacyjne, które zostały przygotowane z myślą o okresie pasyjnym i bożonarodzeniowym. Odnalezione konkordancje do kompozycji pasyjnych wskazują, że opisowe tytuły utworów to incipity tekstów pieśni, hymnów, sekwencji, fragmentów Pisma Świętego, dzięki czemu możliwa była identyfikacja większej ilości utworów. W ten sposób udało się uzyskać przykłady utworów, co do których dotychczas znana była wyłącznie warstwa tekstowa. Tego rodzaju utwory można odnaleźć też w rękopisach tabulatur lutniowych z innych klasztorów Europy Środkowej, ale tym, co wyróżnia klasztor w Krzeszowie, jest wyjątkowo głębokie przeżywanie okresu pasyjnego i bożonarodzeniowego. Przykłady bogatego celebrowania obu okresów kościelnych w Krzeszowie wyrażone zostały m.in. w postaci architektonicznej (Kalwaria 7 Zob. G. Joachimiak, Katalog tematyczny..., op. cit. 8 Grzegorz Joachimiak, Father Hermann Kniebandl ( ) as an example of a lutenist and composer from the Cistercian abbey in Grüssau (now Krzeszów in Polish Silesia), referat wygłoszony w ramach obrad grupy roboczej Tablature in Western Music w Schola Cantorum Basilensis, Bazylea 7 września

6 Krzeszowska czy Betlejem k. Krzeszowa), a także w zakresie roli obrazu i tekstu na drodze unio mistyca, dając za przykład twórczość Michaela Willmanna i Angelusa Silesiusa. O fascynacji kultem pasyjnym cystersów z Krzeszowa można dowiedzieć się również na podstawie materiałów archiwalnych, czego przykładem jest o. Bolko von Rath, o. Hermann Kniebandl, czy o. Gerard Dittmer. W rękopisach tabulatur lutniowych cystersów krzeszowskich istnieje też cykl, którego pasyjny charakter potwierdzają tytuły poszczególnych utworów i zapisane daty dzienne, wskazujące na okres ostatniego tygodnia przed Niedzielą Palmową. Jak zauważył w swoim artykule Tomasz Jeż, zakres tych dat wyraźnie sugeruje związek z metodą Ćwiczeń duchowych według św. Ignacego Loyoli 9. Tym samym mistyczne zbliżenie duszy człowieka z Bogiem, znane dotychczas w Krzeszowie z zaangażowania zmysłów człowieka poprzez tekst i obraz, w tym przypadku odbywa się poprzez dźwięk lutni, w myśl koncepcji per aurem. Utwory te niewątpliwie stanowią pewien rzadko spotykany w historii muzyki XVIII wieku fenomen, czy też rodzaj geniuszu, o którym wspomina Ernst Gottlieb Baron, polegający na stworzeniu nowego rodzaju gatunku muzycznej pobożności, osadzonej w tradycji mistyki i kontemplacji z udziałem lutni. Muzyka zapisana w omawianych rękopisach lutniowych jest bardzo różnorodna. Niektóre utwory funkcjonowały zarówno w środowiskach katolickich, jak i protestanckich. Biorąc pod uwagę kontrreformacyjną działalność cystersów z Krzeszowa, współpracujących ze śląskimi konwentami jezuitów, sytuacja ta stanowi potwierdzenie chrześcijańskiej symbiozy, kultywowanego ekumenizmu, który realizowany był również na gruncie muzyki lutniowej. Należy też zaznaczyć, że zdecydowana większość zachowanego materiału lutniowego to suity, partity i koncerty, do których zachowały są wyłącznie głosy lutniowe. Poprzez konkordancje udało się natomiast niekiedy określić wszystkie głosy wybranych utworów, co potwierdza zasadę funkcjonowania zapisu lutniowego w notacji tabulaturowej w formie wyciągu instrumentalnego, a momentami wręcz partytury. Potwierdzeniem szerokiego funkcjonowania lutni w krzeszowskim opactwie stanowi odnaleziona przeze mnie korespondencja z 1721 roku pomiędzy Franzem Xavierem von Rath und Duchtzim a krzeszowskim opatem o. Dominicusem Geyerem. W liście wysłanym do opata poruszona została kwestia lutni, która należała do o. Bolka Johannesa Wenzeslausa von Rath który był bratem Franza Xaviera. Ojciec Bolko, przebywając w krzeszowskim opactwie cystersów posiadał lutnię, a okres jego pobytu w Krzeszowie (do 1712 r.) pozwala przypuszczać, że doszło do spotkania pomiędzy nim a o. Hermannem Kniebandlem, który jak wiadomo był również lutnistą. O ich wspólnej grze, niestety, nic nie wiadomo, ale hipoteza ta wydaje się prawdopodobna. Rudolf Walter wspomina z kolei o zakupie teorby z Wiednia i honorarium za naukę gry kamerdynera Simona przy muzyku z Nowej Rudy z końca XVII wieku 10. Na podstawie informacji źródłowych można wstępnie wyznaczyć okres fascynacji lutnią i muzyką lutniową w opactwie cystersów w Krzeszowie na ok. 80 lat sięgających XVII i XVIII wieku, co w kontekście 9 Tomasz Jeż, Some Remarks About the Provenance of the Lute Tablatures from Grüssau / Krzeszów, Musicology Today (2009) s R. Walter, op. cit., s

7 wielu innych kolekcji muzyki lutniowej z tego okresu, zarówno klasztornych, jak i świeckich, jest dla jednego ośrodka okresem wyjątkowo długim. Kolekcja rękopisów tabulatur lutniowych cystersów krzeszowskich zasługuje również na uwagę w kontekście recepcji i zabezpieczania tych źródeł. Po sekularyzacji klasztoru w 1810 roku zbiór ten został rozproszony, a większość rękopisów znalazła się w Das Königliche Akademische Institut für Kirchenmusik we Wrocławiu, który w 1920 roku Max Schneider przekształcił w Musikalisches Institut bei der Universität Breslau, składający się z dwóch oddziałów: Institut für Kirchenmusik i Musikwissenschaftlisches Seminar 11. Należy jednak zaznaczyć, że tylko część rękopisów z tej kolekcji znalazła się we Wrocławiu. W okresie przedwojennym rękopisy te służyły jako podstawa do badań prowadzonych przez różne osoby. Jedną z nich był Wilhelm Tappert, który skopiował wybrane utwory z rękopisu znajdującego się wówczas w Bibliotece Schaffgotschów w Cieplicach Śląskich do swojego notatnika, który przechowywany jest obecnie w Staatsbibliothek zu Berlin Preußischer Kulturbesitz 12. Z kolei rękopis znajdujący się obecnie w zbiorach Biblioteki Uniwersyteckiej we Wrocławiu został w części skopiowany przez Ericha Schütze. Natomiast część rękopisów z okresu, gdy znajdowały się we Wrocławiu została zabezpieczona w postaci fotokopii, które udało mi się odnaleźć w Staatliches Institut für Musikforschung mit Musikinstrumenten-Museum w Berlinie 13. Inną historię posiada natomiast rękopis ze zbiorów Rudolfa Nydahla w Sztokholmie, który do 1929 roku znajdował się w prywatnej bibliotece muzykologa, dr. Wernera Wolffheima w Berlinie. Dzięki licznym kwerendom i szczegółowym analizom źródeł udało się ustalić ostateczną ilość czternastu rękopisów wchodzących w skład omawianej kolekcji, co w kontekście stanu badań porządkuje i weryfikuje dotychczasowe ustalenia 14. Istotne miejsce w badaniach nad rękopisami tabulatur lutniowych cystersów krzeszowskich zajmują wreszcie kwestie biograficzne, które zaprezentowałem w kontekście służby u mecenasów muzyki. Umożliwiło to skorelowanie informacji o danym muzyku (jeśli takie były znane) z dworem, na którym służył oraz zakresem wiążącym go z omawianą kolekcją tabulatur lutniowych cystersów krzeszowskich. Wyniki uzyskane w dysertacji pozwalają stwierdzić, że klasztor cystersów w Krzeszowie był jednym z ważniejszych ośrodków muzyki lutniowej nie tylko na Śląsku, ale w Europie w I połowie XVIII wieku, a w kontekście syntezy repertuaru miejscem dostosowania lutni do specyfiki życia monastycznego. Zaowocowało to m.in. unikatowym repertuarem cyklów medytacyjnych. Co więcej, można wysunąć 11 Por. Karl Wilhelm Geck, Ein echter Schüler Kretzschmars. Max Schneider als Universitätslehrer in Breslau, w: Musik und Szene. Festschrift für Werner Braun zum 75. Geburtstag, red. Bernhard R. Appel, Karl W. Geck, Herbert Schneider, Saarbrucken 2001, s ; Agnieszka Drożdżewska, Życie muzyczne na Uniwersytecie Wrocławskim w XIX i I połowie XX wieku. Edukacja muzyczna działalność naukowa ruch koncertowy, Wrocław 2012, s Por. R. Walter, op. cit., s. 161; Grzegorz Joachimiak, Nachlaß Tappert: o kopii tabulatury lutniowej z biblioteki Schaffgotschów w Cieplicach dedykowanej cystersowi o. Hermannowi Kniebandlowi, Studia Teologiczno-Historyczne Śląska Opolskiego 34 (2014), s Zob. G. Joachimiak, Rękopiśmienne tabulatury lutniowe..., Rozdział I. 14 Ibid., Rozdział I i II. 64

8 również hipotezę, że klasztor cystersów w Krzeszowie na gruncie muzyki lutniowej funkcjonował tak, jak czołowe dwory europejskie. Cystersi w Krzeszowie byli doskonale zorientowani zarówno w zakresie teorii, jak i praktyki oraz najnowszego repertuaru muzyki lutniowej. Można zatem zauważyć, że dzięki zaadoptowaniu obiegowych kompozycji świeckich do repertuaru klasztornego, nastąpiło zunifikowanie sposobu realizacji tej muzyki z dworami świeckimi, które często pełniły wiodącą rolę muzycznych centrów Europy w XVIII wieku (np. Wiedeń, Praga, Drezno, Berlin). Kolekcja rękopiśmiennych tabulatur lutniowych cystersów krzeszowskich bez wątpienia stanowi świadectwo szerokiej recepcji lutni w kulturze muzycznej Śląska I połowy XVIII wieku, ale i wysokiej pozycji tego regionu na lutniowej mapie Europy. Fascynacja kulturą dworską, recepcja stylu galant i szeroko rozpowszechniona sakralizacja świeckiego repertuaru to cechy, które muzyka lutniowa i związana z nią dworska etykieta wprowadziła do monastycznego życia cystersów z Krzeszowa, czego wyrazistym przykładem jest zachowany i poddany gruntownej analizie zbiór rękopisów tabulatur lutniowych podkreślmy: najstarszych zachowanych nieliturgicznych rękopisów muzycznych z tego opactwa i zarazem jedna z największych klasztornych kolekcji muzyki lutniowej na świecie. Przedstawione w syntetycznym ujęciu najważniejsze wyniki prowadzonych badań są efektem gruntownych analiz, które w mojej pracy doktorskiej ujęte zostały w pięciu rozdziałach. Pierwszy dotyczy losów tabulatur lutniowych cystersów krzeszowskich, w którym uwzględniam zwrotne momenty w historii tych źródeł: sekularyzację w 1810 roku, okres do 1945 roku i czasy po zakończeniu II wojny światowej. W rozdziale drugim przedstawiłem zagadnienia dotyczące opisu źródeł (m.in. kwestii struktury i stanu zachowania każdego z rękopisów, a także odpisów inskrypcji). Podjąłem również problematykę ustalenia proweniencji i datowania rękopisów w oparciu o przeprowadzone badania filigranistyczne i identyfikację skryptorów. Rozdział trzeci poświęciłem kwestiom biograficznym i repertuarowym kompozytorów, lutnistów i innych muzyków działających w służbie mecenasów muzyki. Przedstawiona w ten sposób problematyka umożliwiła mi ukazanie muzycznej różnorodności europejskich dworów, z których pochodziła muzyka wykonywana w opactwie cystersów w Krzeszowie. Stosunkowo dużo uwagi poświęciłem również grupie lokalnych kompozytorów i muzyków oraz ich twórczości. W rozdziale czwartym podjąłem problematykę praktyki wykonawczej wraz z uwzględnieniem traktatów teoretycznych i przedmów w źródłach. Racjonalne, metodyczne czy wręcz pragmatyczne myślenie lutnistów zarówno Liebhaber, jak i Kenner miało bowiem swoje odbicie w stosowanych przez nich metodach gry, technikach, czy sposobach ornamentacji i kodyfikacji w zapisie notacji tabulatury lutniowej. W rozdziale piątym znalazły się analizy wybranych kompozycji zaprezentowane w kontekście kultury Śląska XVII i XVIII wieku, odsłaniające zróżnicowaną problematykę, którą lutniści m.in. na Śląsku wykorzystywali, aby muzyka odzwierciedlała ich dobry gust i estetykę galant. Dotyczyło to różnorodnych form i gatunków muzycznych, umiejętności posługiwania się odmiennymi stylami muzycznymi, czy też implikowania treści pozamuzycznych dotyczących, np. aspektów teologicznych. 65

9 Dopełnienie, a zarazem podsumowanie rozważań dotyczących repertuaru zawartego w tabulaturach lutniowych cystersów krzeszowskich stanowi dołączony do pracy aneks, składający się z trzech części. Pierwsza dotyczy odpisów inskrypcji w omawianych źródłach, druga to katalog tematyczny rękopisów tabulatur lutniowych, a trzecia to płyta CD 15. Znajdują się na niej nagrania wybranych utworów pochodzących z omawianej kolekcji rękopisów zarówno w obsadzie solowej, jak i kameralnej, stanowiące muzyczną egzemplifikację analizowanych w dysertacji kompozycji. 15 Saint Amour. Muzyka z rękopisów tabulatur lutniowych cystersów krzeszowskich, Jan Čižmář (Brno): 11- i 13-chórowa lutnia, gitara barokowa, Julia Karpeta (Wrocław): viola da gamba, Marta Kratochvílová (Brno): flet traverso, Martyna Pastuszka (Katowice): skrzypce barokowe, Grzegorz Joachimiak (Wrocław): pomysłodawca i kierownictwo, producent CD, przygotowanie partytury z rekonstrukcją i aranżacją głosów, Jelenia Góra

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Literatura specjalistyczna Instrumenty historyczne Kod modułu: xxx Koordynator modułu: wykł. Henryk Kasperczak

Bardziej szczegółowo

1 Maria Zduniak Ukończyła studia w zakresie teorii muzyki i gry na fortepianie w Państwowej Wyższej Szkole Muzycznej we Wrocławiu (1961), a także w zakresie historii sztuki na Uniwersytecie Wrocławskim

Bardziej szczegółowo

L. PIETRAS, Józef Elsner konfrater Paulinów, Ruch Muzyczny (2004), nr 16, s Kurier Warszawski (18 XI 1829), nr 249.

L. PIETRAS, Józef Elsner konfrater Paulinów, Ruch Muzyczny (2004), nr 16, s Kurier Warszawski (18 XI 1829), nr 249. DODATEK NUTOWY Józef Antoni Franciszek Elsner urodził się 1 czerwca 1769 r. w Grodkowie na Opolszczyźnie; zmarł 18 kwietnia 1854 r. w Warszawie. Należał on bez wątpienia do najważniejszych postaci życia

Bardziej szczegółowo

-Potrafi ocenić znaczenie twórczości wybranego kompozytora i jego zasługi dla muzyki światowej

-Potrafi ocenić znaczenie twórczości wybranego kompozytora i jego zasługi dla muzyki światowej WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA VI Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: -Potrafi ocenić znaczenie twórczości wybranego kompozytora i jego zasługi dla muzyki światowej -Wykazuje szczególne

Bardziej szczegółowo

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU KIERUNEK INSTRUMENTALISTYKA OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom Profil Forma studiów Tytuł

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z muzyki w Szkole Podstawowej w klasach IV VI

Wymagania edukacyjne z muzyki w Szkole Podstawowej w klasach IV VI Wymagania edukacyjne z muzyki w Szkole Podstawowej w klasach IV VI Klasa IV Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:. aktywnie uczestniczy w życiu muzycznym szkoły lub w środowisku lokalnym, bierze udział

Bardziej szczegółowo

Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2014/2015

Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2014/2015 Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2014/2015 EGZAMINY WSTĘPNE 2014/2015 Egzaminy wstępne do Akademii

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku Muzykologia specjalność nauczycielska z edukacją artystyczną. Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia absolwent:

Efekty kształcenia dla kierunku Muzykologia specjalność nauczycielska z edukacją artystyczną. Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia absolwent: EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU: MUZYKOLOGIA SPECJALNOŚĆ NAUCZYCIELSKA Z EDUKACJĄ ARTYSTYCZNĄ POZIOM STUDIÓW: STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL: OGÓLNOAKADEMICKI Kod 1 Efekty kształcenia dla kierunku Muzykologia

Bardziej szczegółowo

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU KIERUNEK INSTRUMENTALISTYKA OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom Profil Forma studiów Tytuł

Bardziej szczegółowo

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU KIERUNEK INSTRUMENTALISTYKA OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom kształcenia Profil kształcenia

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI Głównym celem przedmiotu "muzyka" jest zaznajomienie uczniów z zagadnieniami teorii muzyki i dorobkiem kultury muzycznej oraz wykształcenie podstawowych umiejętności

Bardziej szczegółowo

Antonio Vivaldi. Wielki kompozytor baroku

Antonio Vivaldi. Wielki kompozytor baroku Antonio Vivaldi Wielki kompozytor baroku Antonio Lucio Vivaldi zwany Rudym Księdzem urodził się 1678 roku w Wenecji, a dokonałżywota podczas podróży w Wiedniu. Był to 1741r. W skrócie A kim on był? Kompozytorem

Bardziej szczegółowo

we Wrocławiu Wiesław Małucha Wrocław Stolica Muzyki

we Wrocławiu Wiesław Małucha Wrocław Stolica Muzyki we Wrocławiu Wiesław Małucha Wrocław Stolica Muzyki I. PROJEKT TURYSTYCZNO - KULTURALNY Wrocław Stolica Muzyki Projekt zakłada w kolejnych etapach zmierzanie Wrocławia do zdobycia miana Stolicy Muzyki

Bardziej szczegółowo

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU KIERUNEK INSTRUMENTALISTYKA OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom Profil Forma studiów Tytuł

Bardziej szczegółowo

Między recepcją a atrybucją.

Między recepcją a atrybucją. GRZEGORZ JOACHIMIAK Uniwersytet Wrocławski Akademia Muzyczna im. Karola Lipińskiego we Wrocławiu Między recepcją a atrybucją. Kompozycje Esaiasa Reusnera mł. i Jacques a de Saint-Luca w utworach Johanna

Bardziej szczegółowo

MUZYKA. szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych

MUZYKA. szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ZAJĘCIA EDUKACYJNE: MUZYKA szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Opracował:

Bardziej szczegółowo

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU KIERUNEK Instrumentalistyka OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom kształcenia Profil kształcenia

Bardziej szczegółowo

PREFERENCJE MUZYCZNE UCZNIÓW III KLAS GIMNAZJUM

PREFERENCJE MUZYCZNE UCZNIÓW III KLAS GIMNAZJUM PREFERENCJE MUZYCZNE UCZNIÓW III KLAS GIMNAZJUM W wielu szkołach trwają obecnie dyskusje na temat muzyki słuchanej przez naszą młodzież. Częściej młodzi chodzą na koncerty zespołów, do dyskoteki, niż na

Bardziej szczegółowo

MUZYKA - KLASA VI I półrocze

MUZYKA - KLASA VI I półrocze MUZYKA - KLASA VI I półrocze Ocena dopuszczająca - odczytuje i zapisuje elementy notacji muzycznej: zna wartości nut i pauz, wie co to jest takt) - potrafi wymienić kilka instrumentów dętych - wie czym

Bardziej szczegółowo

DODATEK SPECJALNY DODATEK SPECJALNY DODATEK SPECJALNY DODATE

DODATEK SPECJALNY DODATEK SPECJALNY DODATEK SPECJALNY DODATE DODATEK SPECJALNY DODATEK SPECJALNY DODATEK SPECJALNY DODATE Franz Joseph Haydn urodził się 31 III 1732, a zmarł w 1809 r., został pochowany następnego dnia na najbliższym cmentarzu, z powodu wojny. Miał

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Wstęp... 11

Spis treści. Wstęp... 11 Spis treści Wstęp... 11 I. Założenia metodologiczne i porządkujące pracę.... 15 1. Uwagi wstępne... 15 2. Problemy, hipotezy, źródła wiedzy... 17 2.1. Problem podstawowy... 17 2.2. Problemy szczegółowe...

Bardziej szczegółowo

Rekonstrukcja Koncertu Skrzypcowego op. 70 Ludomira Różyckiego

Rekonstrukcja Koncertu Skrzypcowego op. 70 Ludomira Różyckiego Ryszard Bryła Zygmunt Rychert Janusz Wawrowski Rekonstrukcja Koncertu Skrzypcowego op. 70 Ludomira Różyckiego Warszawa 2016 Warszawa, 30 listopada 2016 r. Instytut Muzyki i Tańca ul. Fredry 8 00-097 Warszawa

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Praca z akompaniatorem Kod modułu: Koordynator modułu: as. Natalia Hyżak Punkty ECTS: 2 Status przedmiotu: Obowiązkowy

Bardziej szczegółowo

STUDIA I STOPNIA program obowiązujący osoby rozpoczynające studia w roku akademickim 2014/2015

STUDIA I STOPNIA program obowiązujący osoby rozpoczynające studia w roku akademickim 2014/2015 STUDIA I STOPNIA program obowiązujący osoby rozpoczynające studia w roku akademickim 2014/2015 Uwaga! moduły podlegające wyborowi zapisane są kursywą godziny kontaktowe Przedmioty kształcenia ogólnego

Bardziej szczegółowo

NACHLAß TAPPERT: O KOPII TABULATURY LUTNIOWEJ Z BIBLIOTEKI SCHAFFGOTSCHÓW W CIEPLICACH DEDYKOWANEJ CYSTERSOWI O. HERMANNOWI KNIEBANDLOWI

NACHLAß TAPPERT: O KOPII TABULATURY LUTNIOWEJ Z BIBLIOTEKI SCHAFFGOTSCHÓW W CIEPLICACH DEDYKOWANEJ CYSTERSOWI O. HERMANNOWI KNIEBANDLOWI Studia Teologiczno-Historyczne Śląska Opolskiego (2014), nr 34 GRZEGORZ JOACHIMIAK Wrocław, UWr NACHLAß TAPPERT: O KOPII TABULATURY LUTNIOWEJ Z BIBLIOTEKI SCHAFFGOTSCHÓW W CIEPLICACH DEDYKOWANEJ CYSTERSOWI

Bardziej szczegółowo

Relacja z premiery płyty Muzyka sakralna w Świątyni Opatrzności Bożej

Relacja z premiery płyty Muzyka sakralna w Świątyni Opatrzności Bożej Państwowy Zespół Ludowy Pieśni i Tańca Mazowsze" https://www.mazowsze.waw.pl/pl/o-nas/aktualnosci/821,relacja-z-premiery-plyty-muzyka-sakralna-w-swiatyni-op atrznosci-bozej.html 2019-09-10, 20:29 Relacja

Bardziej szczegółowo

RAMOWY PLAN NAUCZANIA SZKOŁY MUZYCZNEJ II STOPNIA

RAMOWY PLAN NAUCZANIA SZKOŁY MUZYCZNEJ II STOPNIA Załącznik nr 3 RAMOWY PLAN NAUCZANIA SZKOŁY MUZYCZNEJ II STOPNIA ZAJĘCIA EDUKACYJNE ARTYSTYCZNE dla klas I IV Zawód: muzyk (wszystkie specjalności i specjalizacje) Tabela 1 Poz. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI w klasie...6... Imię i nazwisko nauczyciela Katarzyna Mreżar Wymagania na poszczególne stopnie Ocena celująca 1. Wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem i

Bardziej szczegółowo

STUDIA I STOPNIA program obowiązujący osoby rozpoczynające studia w r. akad. 2018/2019 Uwaga! moduły podlegające wyborowi zapisane są kursywą

STUDIA I STOPNIA program obowiązujący osoby rozpoczynające studia w r. akad. 2018/2019 Uwaga! moduły podlegające wyborowi zapisane są kursywą STUDIA I STOPNIA program obowiązujący osoby rozpoczynające studia w r. akad. 2018/2019 Uwaga! moduły podlegające wyborowi zapisane są kursywą godziny kontaktowe Przedmioty kształcenia ogólnego ECTS semestr

Bardziej szczegółowo

MUZYKA - KLASA IV. Szczegółowe wymagania na następujące stopnie. ocena celująca Uczeń:

MUZYKA - KLASA IV. Szczegółowe wymagania na następujące stopnie. ocena celująca Uczeń: MUZYKA - KLASA IV Szczegółowe wymagania na następujące stopnie ocena celująca Uczeń: Wykazuje szczególne zainteresowanie muzyką Orientuje się w bieżących wydarzeniach muzycznych w kraju i na świecie (konkursy,

Bardziej szczegółowo

PL_1027 Fundacja Ważka Wrocław Kleczkowska 46/14. Dożynki Numer zespołu/zbioru PL_1027_4

PL_1027 Fundacja Ważka Wrocław Kleczkowska 46/14. Dożynki Numer zespołu/zbioru PL_1027_4 PL_1027 Fundacja Ważka 50-227 Wrocław Kleczkowska 46/14 Dożynki 2016 Numer zespołu/zbioru PL_1027_4 1 Wstęp do inwentarza zespołu/zbioru: Dożynki I Charakterystyka twórcy zespołu/zbioru Fundacja Ważka:

Bardziej szczegółowo

RAMOWY PLAN NAUCZANIA OGO LNOKSZTAŁCĄCEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ II STOPNIA

RAMOWY PLAN NAUCZANIA OGO LNOKSZTAŁCĄCEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ II STOPNIA Załącznik nr 4 RAMOWY PLAN NAUCZANIA OGO LNOKSZTAŁCĄCEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ II STOPNIA ZAJĘCIA EDUKACYJNE OGÓLNOKSZTAŁCĄCE dla klas I III Tabela 1 Poz. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne Liczba godzin tygodniowo

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Praca z akompaniatorem Kod modułu: Koordynator modułu: as. Natalia Hyżak Punkty ECTS: 3 Status przedmiotu: Obowiązkowy

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA MUZYCZNA W KRAKOWIE

AKADEMIA MUZYCZNA W KRAKOWIE AKADEMIA MUZYCZNA W KRAKOWIE Nazwa przedmiotu: Fortepian dodatkowy Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot: WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Nazwa kierunku: INSTRUMENTALISTYKA Forma studiów: Profil kształcenia: STACJONARNE

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Metodyka prowadzenia zespołów wokalnych. studia pierwszego stopnia. stacjonarne. Adi. Dr Mariusz Mróz. g Wykład

OPIS PRZEDMIOTU. Metodyka prowadzenia zespołów wokalnych. studia pierwszego stopnia. stacjonarne. Adi. Dr Mariusz Mróz. g Wykład OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Metodyka prowadzenia zespołów wokalnych Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalizacja/specjalność Poziom organizacyjny studiów System studiów Psychologii

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI w klasie 7 Imię i nazwisko nauczyciela Katarzyna Mreżar Wymagania na poszczególne stopnie Ocena celująca 1. Wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem i okazuje

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: 1. Aktywną postawę podczas lekcji. Aktywność, zaangażowanie

Bardziej szczegółowo

Wymagania. - wykonuje w grupie piosenkę - w grupie śpiewa scatem melodię z Marsza tureckiego W.A. Mozarta, - wymienia poznane techniki wokalne.

Wymagania. - wykonuje w grupie piosenkę - w grupie śpiewa scatem melodię z Marsza tureckiego W.A. Mozarta, - wymienia poznane techniki wokalne. Roczny plan pracy z muzyki do programu nauczania Lekcja muzyki klasa 7 Co nam w duszy gra? Lekcja organizacyjna. Przedmiotowy system oceniania. I.3.1, I.3.3, I.4.3, II.2.1, II.2.2 Lekcja, na której uczniowie

Bardziej szczegółowo

Wydział Kompozycji, Dyrygentury, Teorii Muzyki i Muzykoterapii

Wydział Kompozycji, Dyrygentury, Teorii Muzyki i Muzykoterapii Warunki i tryb rekrutacji oraz zakres egzaminów wstępnych na I rok studiów w Akademii Muzycznej im. Karola Lipińskiego we Wrocławiu na rok akademicki 2010/2011 Wydział Kompozycji, Dyrygentury, Teorii Muzyki

Bardziej szczegółowo

Ks. prof. dr hab. Krzysztof Konecki kierownik Zakładu Teologii Liturgii na Wydziale Teologicznym Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu.

Ks. prof. dr hab. Krzysztof Konecki kierownik Zakładu Teologii Liturgii na Wydziale Teologicznym Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. Kwartalnik 23(2013)3 Ks. Krzysztof Konecki* Toruń Ks. Antoni Reginek, Kancjonał rękopiśmienny jako przekaz tradycji śpiewów kościelnych na Górnym Śląsku w XIX wieku. Studium źródłoznawcze na podstawie

Bardziej szczegółowo

studia stacjonarne drugiego stopnia (2 letnie)

studia stacjonarne drugiego stopnia (2 letnie) kierunek: INSTRUMENTALISTYKA studia stacjonarne drugiego stopnia (2 letnie) Studia adresowane są do kandydatów, posiadających dyplom studiów pierwszego stopnia, którzy reprezentują wiedzę muzyczną oraz

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Instrument główny Klarnet Kod modułu: Koordynator modułu: wykł. Marek Lipiec Punkty ECTS: 12 Status przedmiotu:

Bardziej szczegółowo

Wpisany przez bluesever Niedziela, 28 Czerwiec :18 - Zmieniony Niedziela, 28 Czerwiec :31

Wpisany przez bluesever Niedziela, 28 Czerwiec :18 - Zmieniony Niedziela, 28 Czerwiec :31 Józefa Haydna Koncert na Trąbkę Joseph Haydn napisał swój "Koncert na Trąbkę" w 1796 roku. Jest to trzyczęściowy utwór dedykowany swemu przyjacielowi Antonowi Weidingerowi, który rozwinął i udoskonalił

Bardziej szczegółowo

Kod przedmiotu/modułu K2-06/27/2012 K2-16/2013. Analiza dzieła muzycznego / Analiza współczesnego dzieła muzycznego.

Kod przedmiotu/modułu K2-06/27/2012 K2-16/2013. Analiza dzieła muzycznego / Analiza współczesnego dzieła muzycznego. Kod przedmiotu/modułu Nazwa przedmiotu Kierunek Specjalność Typ studiów Wymagania wstępne Wymagania końcowe K2-06/27/2012 K2-16/2013 Analiza dzieła muzycznego / Analiza współczesnego dzieła muzycznego

Bardziej szczegółowo

Działalność dydaktyczna lipca 1995 IV Międzynarodowa Akademia Muzyki Dawnej Warszawa Wilanów W kręgu muzyki H.

Działalność dydaktyczna lipca 1995 IV Międzynarodowa Akademia Muzyki Dawnej Warszawa Wilanów W kręgu muzyki H. Działalność dydaktyczna 1993-2015 26-31 lipca 1993 II Kurs Interpretacji Muzyki Dawnej Basso Contiunuo 4-10 lipca 1994 III Kurs Interpretacji Muzyki Dawnej Retoryka 3-9 lipca 1995 IV Międzynarodowa Akademia

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału z muzyki dla kl. VI

Rozkład materiału z muzyki dla kl. VI 1 Lekcja organizacyjna. Nauka piosenki przy akompaniamencie gitary. 2 Muzyczny warsztat rytm i metrum 3 Kto wykonuje muzykę? 4 Nauka gry na instrumencie. 5 Folklor naszych sąsiadów Litwini i Rosjanie Lekcja,

Bardziej szczegółowo

PLAN ZAJĘĆ w semestrze zimowym roku akademickiego 2017/2018 STUDIA LICENCJACKIE I ROK (I SL)

PLAN ZAJĘĆ w semestrze zimowym roku akademickiego 2017/2018 STUDIA LICENCJACKIE I ROK (I SL) STUDIA LICENCJACKIE I ROK (I SL) 8.00-9.30 Lektorat języka angielskiego, ćw., mgr Hanna Kaczmarczyk, sala 2 8.00-9.30 Historia muzyki średniowiecza, wykł., gr. I, dr hab. Irena Bieńkowska, sala 1 9.45-11.15

Bardziej szczegółowo

ARTYSTA REZYDENT I EDYCJA WPROWADZENIE DO PROGRAMU

ARTYSTA REZYDENT I EDYCJA WPROWADZENIE DO PROGRAMU ARTYSTA REZYDENT I EDYCJA WPROWADZENIE DO PROGRAMU Idea i cele programu Program Artysta rezydent powstał, aby wspierać młodych polskich artystówwykonawców oraz zachęcić polskie zespoły oraz instytucje

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Literatura specjalistyczna Kod modułu: Koordynator as. Natalia Hyżak Punkty 4 modułu: ECTS: Status przedmiotu:

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z Muzyki w Gimnazjum św. Wojciecha w Staniątkach.

Przedmiotowy system oceniania z Muzyki w Gimnazjum św. Wojciecha w Staniątkach. Przedmiotowy system oceniania z Muzyki w Gimnazjum św. Wojciecha w Staniątkach. I. SPECYFIKA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA Nauczyciel, dokonując oceny osiągnięć uczniów, będzie brał pod uwagę przede wszystkim:

Bardziej szczegółowo

PLAN EGZAMINÓW WSTĘPNYCH. na Wydział Instrumentalny studia I stopnia

PLAN EGZAMINÓW WSTĘPNYCH. na Wydział Instrumentalny studia I stopnia Środa, dnia 17 czerwca 2015 r. PLAN EGZAMINÓW WSTĘPNYCH na Wydział Instrumentalny studia I stopnia godz. 09:30 sala 152 kształcenie słuchu wokalistyka jazzowa godz. 10:00 Błękitna gitara basowa, kontrabas

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Studia orkiestrowe z grą a vista Kod modułu: xxx Koordynator modułu: dr Jarosław Thiel Punkty ECTS: 3 Status

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Historia polskiej tradycji muzycznej (kultura staropolska) 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim History

Bardziej szczegółowo

HARMONOGRAM EGZAMINÓW WSTĘPNYCH NA ROK AKADEMICKI 2014/2015 WYDZIAŁ WOKALNO -INSTRUMENTALNY. Rekrutacja na studia I i II stopnia

HARMONOGRAM EGZAMINÓW WSTĘPNYCH NA ROK AKADEMICKI 2014/2015 WYDZIAŁ WOKALNO -INSTRUMENTALNY. Rekrutacja na studia I i II stopnia HARMONOGRAM EGZAMINÓW WSTĘPNYCH NA ROK AKADEMICKI 2014/2015 Muzyka kościelna Gra na organach,, kształcenie słuchu i harmonia praktyczna (harmonizacja pieśni, modulacje, ćwiczenia słuchowe, ćwiczenia śpiewane).

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY. Prowadzący zajęcia. Cele i założenia modułu

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY. Prowadzący zajęcia. Cele i założenia modułu AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Literatura specjalistyczna klawesyn Kod modułu: xxx Koordynator modułu: as. Natalia Hyżak Punkty ECTS: 2 Status

Bardziej szczegółowo

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU KIERUNEK INSTRUMENTALISTYKA OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Instrumentalistyka Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom kształcenia

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5 Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5 Uzyskanie oceny wyższej jest możliwe po spełnieniu wymagań pozwalających wystawić każdą z ocen poniżej. Oceną niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia

Bardziej szczegółowo

egzaminy wstępne plan kształcenia

egzaminy wstępne plan kształcenia Muzykę dawną traktujemy jako pochodzącą z dalekiej przeszłości, widzimy ją na tle jej epoki i musimy dokładać starań żeby ją odtworzyć wiernie, bynajmniej nie z powodu skłonności do historycyzmu, ale dlatego,

Bardziej szczegółowo

Wymagania podstawowe. Uczeń*: - wyjaśnia znaczenie terminu akcent - rozpoznaje miarę taktu w zapisie nutowym - śpiewa piosenkę w grupie

Wymagania podstawowe. Uczeń*: - wyjaśnia znaczenie terminu akcent - rozpoznaje miarę taktu w zapisie nutowym - śpiewa piosenkę w grupie edukacyjne muzyka / kl.vi 1 / IX Muzyczny warsztat rytm i metrum 2 / IX Kto wykonuje muzykę? 3 / IX Nauka gry Melodii czeskiej na flecie 4 / IX Folklor naszych sąsiadów Litwini i Rosjanie 5 / X Muzyczna

Bardziej szczegółowo

Casus atrybucji utworów Carla Sedlacka z tabulatur lutniowych cystersów krzeszowskich w kontekście odnalezionych dokumentów archiwalnych

Casus atrybucji utworów Carla Sedlacka z tabulatur lutniowych cystersów krzeszowskich w kontekście odnalezionych dokumentów archiwalnych Grzegorz Joachimiak Wrocław Casus atrybucji utworów Carla Sedlacka z tabulatur lutniowych cystersów krzeszowskich w kontekście odnalezionych dokumentów archiwalnych Dotychczasowe życie benedyktynów w Saint

Bardziej szczegółowo

Prof. AM, dr hab. Magdalena Wdowicka- Mackiewicz Prof. AM, dr hab. Marek Gandecki Wykł. Maciej Grosz As. Marianna Majchrzak

Prof. AM, dr hab. Magdalena Wdowicka- Mackiewicz Prof. AM, dr hab. Marek Gandecki Wykł. Maciej Grosz As. Marianna Majchrzak AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Chór Kod modułu: xxx Koordynator modułu: prof. AM, dr hab. Magdalena Wdowicka-Mackiewicz Punkty ECTS: 16 Status

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI KLASA 4

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI KLASA 4 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI KLASA 4 Imię i nazwisko nauczyciela Katarzyna Mreżar Wymagania na poszczególne stopnie Ocena celująca 1. Wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem i okazuje

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU (MODUŁU KSZTAŁCENIA) SYLABUS

OPIS PRZEDMIOTU (MODUŁU KSZTAŁCENIA) SYLABUS OPIS PRZEDMIOTU (MODUŁU KSZTAŁCENIA) SYLABUS 1. Nazwa przedmiotu (modułu) w języku polskim: Historia polskiej tradycji muzycznej (kultura staropolska), 2. Nazwa przedmiotu (modułu) w języku angielskim:

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN IV MIĘDZYUCZELNIANEGO KONKURSU KAMERALNEGO DLA DUETÓW INSTRUMENTALNYCH I DUETÓW WOKALNYCH

REGULAMIN IV MIĘDZYUCZELNIANEGO KONKURSU KAMERALNEGO DLA DUETÓW INSTRUMENTALNYCH I DUETÓW WOKALNYCH REGULAMIN IV MIĘDZYUCZELNIANEGO KONKURSU KAMERALNEGO DLA DUETÓW 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Celem IV Międzyuczelnianego Konkursu Kameralnego dla Duetów Instrumentalnych i Duetów Wokalnych, zwanego dalej

Bardziej szczegółowo

Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2015/2016

Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2015/2016 Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2015/2016 EGZAMINY WSTĘPNE 2015/2016 Egzaminy wstępne do Akademii

Bardziej szczegółowo

Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli

Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli Paweł Pytlak Końskowola 2010 Spis treści; I Ogólna charakterystyka programu II Cel zajęć artystycznych Cele główne Cele szczegółowe

Bardziej szczegółowo

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU KIERUNEK INSTRUMENTALISTYKA OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom kształcenia Profil kształcenia

Bardziej szczegółowo

INFORMATOR 2015/2016 OFERTA EDUKACYJNA. Wydział II Fortepianu, Klawesynu i Organów STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA

INFORMATOR 2015/2016 OFERTA EDUKACYJNA. Wydział II Fortepianu, Klawesynu i Organów STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA OFERTA EDUKACYJNA Wydział II Fortepianu, Klawesynu i Organów STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA Specjalność: gra na fortepianie, gra na klawesynie studia licencjackie, stacjonarne, 3-letnie gra na fortepianie Kształci

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka klasa VII szkoły podstawowej Ocena roczna

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka klasa VII szkoły podstawowej Ocena roczna Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka klasa VII szkoły podstawowej Ocena roczna Materiał nauczania Techniki wokalne piosenka Muza,muzyka Muzyka jedno i wielogłosowa

Bardziej szczegółowo

MUZYKA - KLASA V. I półrocze. Ocena dopuszczająca

MUZYKA - KLASA V. I półrocze. Ocena dopuszczająca MUZYKA - KLASA V I półrocze Ocena dopuszczająca - zna i zapisuje elementy notacji muzycznej: nazwy siedmiu dźwięków gamy, znaki graficzne pięciu wartości rytmicznych nut i pauz - zapisuje znaki chromatyczne

Bardziej szczegółowo

Wybrane Wiersze Wołyńskie KLISOWSKI

Wybrane Wiersze Wołyńskie KLISOWSKI C Y K C Y K C Y K C Y K C Y K C Y K KLISOWSKI Wybrane Wiersze Wołyńskie НЯ З ВОЛ A N IE NI ВО Л C І C K ИН WO ŁA Y Ryszard ieczysław Ryszard ieczysław Klisowski (1937) kompozytor, skrzypek, teoretyk i

Bardziej szczegółowo

SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ

SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ PRZEDMIOT: SKRZYPCE KLASY I VI SM II ST. Cele dydaktyczne i wychowawcze nauki gry na skrzypcach:

Bardziej szczegółowo

N O W Y R E G U L A M I N D L A M U Z Y K Ó W K O Ś C I E L N Y C H D I E C E Z J I O P O L S K I E J

N O W Y R E G U L A M I N D L A M U Z Y K Ó W K O Ś C I E L N Y C H D I E C E Z J I O P O L S K I E J N O W Y R E G U L A M I N D L A M U Z Y K Ó W K O Ś C I E L N Y C H D I E C E Z J I O P O L S K I E J I. Wprowadzenie 1. Regulamin niniejszy stanowi podstawę harmonijnego ułożenia wzajemnych relacji między

Bardziej szczegółowo

SUMA w cyklu 1 Przedmiot główny - wg specjalizacji

SUMA w cyklu 1 Przedmiot główny - wg specjalizacji PSM II st. im. Fryderyka Chopina i OSM II st. im. Jadwigi Kaliszewskiej w ZSM w Poznaniu Szkolny plan nauczania - INSTRUMENTALISTYKA; CYKL SZEŚCIOLETNI Poz. OBOWIĄZKOWE ZAJĘCIA EDUKACYJNE I II III IV V

Bardziej szczegółowo

Interdyscyplinarny projekt edukacyjny w PSM I st. w Prudniku - Rok Chopinowski

Interdyscyplinarny projekt edukacyjny w PSM I st. w Prudniku - Rok Chopinowski Interdyscyplinarny projekt edukacyjny w PSM I st. w Prudniku - Rok Chopinowski Nasza inicjatywa to przykład szerokiego myślenia o edukacji artystycznej i perspektywicznego myślenia o szkole, jako społeczności

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI w klasie...5... Imię i nazwisko nauczyciela Katarzyna Mreżar Wymagania na poszczególne stopnie Ocena celująca Ocena bardzo dobra 1. Wykazuje szczególne zainteresowanie

Bardziej szczegółowo

I. ZASADY PRZEPROWADZANIA EGZAMINÓW DYPLOMOWYCH NA KIERUNKU: KOMPOZYCJA I TEORIA MUZYKI / specjalność: TEORIA MUZYKI

I. ZASADY PRZEPROWADZANIA EGZAMINÓW DYPLOMOWYCH NA KIERUNKU: KOMPOZYCJA I TEORIA MUZYKI / specjalność: TEORIA MUZYKI Załącznik nr 1 do Uchwały nr 82/2015 Rady Wydziału Twórczości, Interpretacji i Edukacji Muzycznej Akademii Muzycznej w Krakowie Zasady przeprowadzania egzaminów dyplomowych na kierunkach Kompozycja i teoria

Bardziej szczegółowo

I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.

I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji. KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO III etap edukacyjny PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot muzyka Klasa......... Rok szkolny Imię i nazwisko nauczyciela przedmiotu

Bardziej szczegółowo

Lilia Dmochowska PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU ZESPÓŁ KAMERALNY DUET FORTEPIANOWY

Lilia Dmochowska PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU ZESPÓŁ KAMERALNY DUET FORTEPIANOWY Państwowa Szkoła Muzyczna I stopnia w Kamieniu Pomorskim Lilia Dmochowska PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU ZESPÓŁ KAMERALNY DUET FORTEPIANOWY Kamień Pomorski 2016 r. 1 1.Wstęp Rozporządzenie Ministra Kultury

Bardziej szczegółowo

Wstępne sprawozdanie z badań nad muzykaliami ze śląskich klasztorów objętych sekularyzacją *

Wstępne sprawozdanie z badań nad muzykaliami ze śląskich klasztorów objętych sekularyzacją * 448 Kronika Projektu Grzegorz JOACHIMIAK Katedra Muzykologii Uniwersytet Wrocławski Wstępne sprawozdanie z badań nad muzykaliami ze śląskich klasztorów objętych sekularyzacją * Śląsk to region, w którym

Bardziej szczegółowo

Ewa Warta-Śmietana artystka śpiewaczka, prezes fundacji

Ewa Warta-Śmietana artystka śpiewaczka, prezes fundacji 1 Ewa Warta-Śmietana artystka śpiewaczka, prezes fundacji To wielkie szczęście, kiedy człowiek wykonuje swój zawód i nazywa to swoim hobby, miłością, pasją czy radością. Można to stwierdzenie odnieść do

Bardziej szczegółowo

Recenzja opracowania M. Bryxa. pt: Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie.

Recenzja opracowania M. Bryxa. pt: Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie. C:\DOKUMENTY\RECENZJE\Recenzja M. Bryxa rynek.doc Recenzja opracowania M. Bryxa pt : Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie. Rynek nieruchomości jest w Polsce stosunkowo nowym, lecz wzbudzającym

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH, HARFY, GITARY I LUTNICTWA

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH, HARFY, GITARY I LUTNICTWA AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH, HARFY, GITARY I LUTNICTWA Moduł/Przedmiot: Wiolonczela Kod modułu: xxx Koordynator modułu: dr hab. Maciej Mazurek,

Bardziej szczegółowo

Placówka Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego w Warszawie. ŚLĄSKIE CENTRUM MUZYCZNE MUZYKA i RUCH z siedzibą w Rybniku

Placówka Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego w Warszawie. ŚLĄSKIE CENTRUM MUZYCZNE MUZYKA i RUCH z siedzibą w Rybniku Placówka Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego w Warszawie ŚLĄSKIE CENTRUM MUZYCZNE MUZYKA i RUCH z siedzibą w Rybniku zaprasza na: XVI RYBNICKI FESTIWAL MŁODYCH TALENTÓW im. Ireneusza Jeszki RYBNIK

Bardziej szczegółowo

Znajomość podstawowych zasad muzyki. Umiejętność czytania nut w kluczach G, C, F.

Znajomość podstawowych zasad muzyki. Umiejętność czytania nut w kluczach G, C, F. AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Paleografia Kod modułu: xxx Koordynator modułu: mgr Henryk Kasperczak Punkty ECTS: 0,5 Status przedmiotu: Obowiązkowy

Bardziej szczegółowo

MUZYKA W STARYCH BALICACH

MUZYKA W STARYCH BALICACH Gmina Zabierzów Małopolska Manufaktura Sztuki Instytut Zootechniki Państwowy Instytut Badawczy zapraszają na koncert z cyklu: MUZYKA W STARYCH BALICACH Maciej Negrey- słow ce Małopolska Manufaktura Sztuki,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania

Przedmiotowe zasady oceniania Przedmiotowe zasady oceniania Muzyka klasy 4-6 Wymienione niżej zasady są zgodne z wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania. Celem oceniania jest: - informowanie ucznia oraz rodziców o osiągniętych przez dziecko

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Kultura i społeczeństwo wieków średnich 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim Anthropology of the middle

Bardziej szczegółowo

Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta Obszar kształcenia

Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta Obszar kształcenia Załącznik do Uchwały Senatu nr 114/213/2015 UNIWERSYTET MUZYCZNY FRYDERYKA CHOPINA WYDZIAŁ FORTEPIANU, KLAWESYNU I ORGANÓW KIERUNEK INSTRUMENTALISTYKA (GRA NA INSTRUMENTACH KLAWISZOWYCH) OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

Bardziej szczegółowo

- uczęszcza na dodatkowe zajęcia muzyczne (np. chór, nauka gry na instrumencie, zespól wokalny itp.);

- uczęszcza na dodatkowe zajęcia muzyczne (np. chór, nauka gry na instrumencie, zespól wokalny itp.); 1 Przedmiotowy system oceniania z muzyki, kl IV-VI, gimnazjum Kryteria ocen - klasa IV Uczeń, który otrzymuje ocenę: celującą - opanował w stopniu bardzo dobrym materiał klasy IV; - ujawnia wyjątkowe zdolności

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla przedmiotu MUZYKA na II etapie edukacyjnym ( kl. IV-VI)

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla przedmiotu MUZYKA na II etapie edukacyjnym ( kl. IV-VI) Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla przedmiotu MUZYKA na II etapie edukacyjnym ( kl. IV-VI) Oceniając uczniów zwracam największą uwagę na wysiłek włożony w wykonanie zadania oraz na predyspozycje

Bardziej szczegółowo

Nauczyciel Muzyki mgr Edyta Stangret-Nowak

Nauczyciel Muzyki mgr Edyta Stangret-Nowak WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASACH 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 IM. A. MICKIEWICZA W KALISZU W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Nauczyciel Muzyki mgr Edyta Stangret-Nowak 1 Wymagania

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH, HARFY, GITARY I LUTNICTWA

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH, HARFY, GITARY I LUTNICTWA AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH, HARFY, GITARY I LUTNICTWA Moduł/Przedmiot: Zagadnienia wykonawcze muzyki dawnej Kod modułu: xxx Koordynator modułu:

Bardziej szczegółowo

Dolny Śląsk - historia lokalna

Dolny Śląsk - historia lokalna PL_1027 Fundacja Ważka 50-227 Wrocław Kleczkowska 46/14 Dolny Śląsk - historia lokalna 2012-2016 Numer zespołu/zbioru PL_1027_5 Wstęp do inwentarza zespołu/zbioru: Dolny Śląsk - historia lokalna I Charakterystyka

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA w KLASACH IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA w KLASACH IV-VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA w KLASACH IV-VI Przy określaniu poziomu nabytych umiejętności i stopnia opanowania wiadomości przewidzianych w programie nauczania uwzględnia się: - poziom

Bardziej szczegółowo

Instytucja kultury z misją edukacji. www.amuz.edu.pl

Instytucja kultury z misją edukacji. www.amuz.edu.pl Instytucja kultury z misją edukacji www.amuz.edu.pl AKADEMIA MUZYCZNA W POZNANIU MA 95 LAT Jesteśmy jedną z dziewięciu uczelni muzycznych w Polsce, a jedyną w kraju, która prowadzi studia z zakresu lutnictwa.

Bardziej szczegółowo

Wydawnictwa AM. Rok wyd. L.p. Autor, tytuł. ZESZYT NAUKOWY nr 1 Z badań nad muzyką i życiem muzycznym Pomorza i Kujaw (1) ,10

Wydawnictwa AM. Rok wyd. L.p. Autor, tytuł. ZESZYT NAUKOWY nr 1 Z badań nad muzyką i życiem muzycznym Pomorza i Kujaw (1) ,10 Wydawnictwa AM L.p. Autor, tytuł 1. ZESZYT NAUKOWY nr 1 Z badań nad muzyką i życiem muzycznym Pomorza i Kujaw (1) 1992 2,10 2. ZESZYT NAUKOWY nr 2 Olivier Messiaen (1908 1992) 1992 2,10 3. ZESZYT NAUKOWY

Bardziej szczegółowo

National Folk Song and Dance Ensemble Mazowsze

National Folk Song and Dance Ensemble Mazowsze National Folk Song and Dance Ensemble Mazowsze https://www.mazowsze.waw.pl/en/repertoire/event-calendar/409,mazowszes-jubilee-tour-in-germany-kiel.html 2019-11-03, 21:22 27/10/2018 Mazowsze s Jubilee Tour

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA, PLASTYKA, ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE w PG PRZYLEPIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA, PLASTYKA, ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE w PG PRZYLEPIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA, PLASTYKA, ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE w PG PRZYLEPIE Przedmiotem oceny są wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej. Rodzaje aktywności ucznia

Bardziej szczegółowo

Najwa niejsze dzieła Pasja według w. Mateusza Pasja według w. Jana Wielka msza h-moll Kantaty- około 201 kantat ko cielnych i kilkana cie wieckich

Najwa niejsze dzieła Pasja według w. Mateusza Pasja według w. Jana Wielka msza h-moll Kantaty- około 201 kantat ko cielnych i kilkana cie wieckich Jan Sebastian Bach Jan Sebastian Bach (ur. 21 marca 16855 w Eisenach - zm. 28 lipca 1750r. w Lipsku), właściwie Johann Sebastian Bach kompozytor niemiecki muzycznej epokibaroku. Był ósmym, ostatnim dzieckiem

Bardziej szczegółowo