Neuropsychologiczna ocena procesów rozstrzygnięć moralnych. Neuropsychological assessment of moral responses processes
|
|
- Angelika Mazur
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Gołota Szymon, Borkowska Alina. Neuropsychologiczna ocena procesów rozstrzygnięć moralnych = Neuropsychological assessment of moral responses processes= Neuropsychologiczna ocena procesów rozstrzygnięć moralnych. Journal of Health Sciences. 2014;4(15): DOI: /zenodo ISSN / X The journal has had 5 points in Ministry of Science and Higher Education of Poland parametric evaluation. Part B item ( ). The Author (s) 2014; This article is published with open access at Licensee Open Journal Systems of Radom University in Radom, Poland Open Access. This article is distributed under the terms of the Creative Commons Attribution Noncommercial License which permits any noncommercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original author(s) and source are credited. This is an open access article licensed under the terms of the Creative Commons Attribution Non Commercial License ( which permits unrestricted, non commercial use, distribution and reproduction in any medium, provided the work is properly cited. This is an open access article licensed under the terms of the Creative Commons Attribution Non Commercial License ( which permits unrestricted, non commercial use, distribution and reproduction in any medium, provided the work is properly cited. Conflict of interest: None conflict declared. Received: Revised Accepted: Neuropsychologiczna ocena procesów rozstrzygnięć moralnych Neuropsychological assessment of moral responses processes Szymon Gołota 1, Alina Borkowska 1 1 Katedra i Zakład Neuropsychologii Klinicznej UMK Collegium Medicum w Bydgoszczy, Polska Słowa kluczowe: moralność, model dwuprocesowy, dylemat moralny, emocje, rozumowanie. Key words: morality, dual-process model, moral dilemma, emotion, reasoning. Streszczenie Współczesna wiedza pozwala na przyjęcie, że u podstaw rozstrzygnięć moralnych leżą czynniki poznawcze i emocjonalne. Jedną z koncepcji opisujących ich wzajemne interakcje jest Dwuprocesowy Model Sądów Moralnych Joshua Greene. Wyjaśnia on procesy zachodzące podczas dokonywania rozstrzygnięć w sytuacjach moralnie problemowych. Rozstrzygnięcia te mogą przyjmować formę sądów lub decyzji moralnych. Do ich obserwacji stosuje się krótkie opowiadania - dylematy moralne. W pracy przedstawiono podstawowe zagadnienia metodologii badań neuropsychologicznych z użyciem dylematów moralnych. Omówiono problemy związane z ich konstruowaniem oraz administrowaniem nimi. Przedstawiono możliwości pozyskania wyników interesujących z neuropsychologicznego punktu widzenia, w trakcie badań z użyciem dylematu moralnego, oraz ich interpretacji zgodnie z założeniami modelu proponowanego przez J. Greene. Summary Contemporary knowledge allows to assume that the basis for the moral decisions are cognitive and emotional factors. One of the concepts describing their interactions is dual-process theory of moral judgment by Joshua Greene. It explains that the processes occurring when responses to situations morally problematic. Responses these may take the form of moral judgments or decisions. Their observations are used short stories - moral dilemmas. This paper is an attempt to present the basic concepts of neuropsychological research methodology connected with moral dilemmas. The problems associated with their construction, and administration were discussed. Furthermore the possibilities of obtaining interesting neuropsychological results, in the field of a moral dilemma studies in the line of the J. Greene proposed by model where shown. 53
2 Wstęp Współcześnie dysponujemy dość szczegółową wiedzą na temat struktur mózgu związanych z moralnością [1]. Panuje także względna zgoda, co do tego, że w rozstrzygnięcia sytuacji moralnie problemowych wkład mają zarówno procesy racjonalne (wolniejsze, późniejsze ewolucyjnie) jak i emocjonalne (szybsze, wcześniejsze ewolucyjnie) [2]. Jednakże nie udało się dotąd, jednoznacznie ustalić ich przebiegu [3,4]. Jedno z możliwych wyjaśnień procesów leżących u podstaw rozstrzygnięć moralnych zaproponowane zostało przez Joshua Greene z Uniwersytetu Harvarda. W ramach Dwuprocesowego Modelu Sądów Moralnych przedstawił on argumenty na rzecz istnienia konfliktu emocje-poznanie. Twierdzi on, że sytuacja moralnie problemowa angażuje procesy emocjonalne, które rywalizują z procesami poznawczymi. Preferowane rozstrzygnięcie moralne zależy od tego, które z nich dominują [5]. Uznanym sposobem badania mechanizmów moralnych człowieka są obserwacje dokonywane w sytuacji dylematu. Dylematy moralne to krótkie opowiadania stawiające osobę badaną wobec konieczności rozstrzygnięcia trudnego problemu etycznego. Różnią się one od siebie zarówno strukturą jak i sposobem ich użycia w trakcie badania. Rozbieżności te wynikają z przyjętej perspektywy teoretycznej oraz celu badań. Stąd zupełnie inaczej zbudowane i interpretowane są dylematy, które stosował Lawrence Kohlberg niż te używane współcześnie, choćby przez Jonathana Haidta [6,7]. Niniejszy artykuł ma na celu zaprezentowanie podstawowych zagadnień metodologii badań z użyciem dylematów moralnych, zgodnie z założeniami przyjętymi przez J. Greene. Przedstawione zostaną w nim także możliwości zebrania danych wartościowych z neuropsychologicznego punktu widzenia oraz ich interpretacji, w ramach Dwuprocesowego Modelu Sądów Moralnych. 1. Konstrukcja dylematu moralnego J. Greene opierając się na rozważaniach etyków - głównie Philippy Foot i Judith Thomson - opracował zestaw dylematów moralnych celem przeprowadzenia badań neuroobrazowych z ich użyciem [8,9,10]. Były to krótkie opowiadania, w które stawiały osobę badaną wobec konieczności rozstrzygnięcia czy moralne jest podjęcie danego 54
3 działania, czy też wycofanie się z niego. Skutkiem obu rozwiązań było naruszenie normy moralnej. W formalny sposób sens dylematów moralnych użytych przez J. Greene można określić jako konflikt pomiędzy powinnością A i powinnością B, przy założeniu, że obie te powinności dotyczą tej samej normy moralnej n. Konflikt ten jest umiejscowiony w okolicznościach, które pozwalają jedynie na wybór pomiędzy A(n) i B(n) nie istnieje trzecia możliwość. Istota dylematu polega na przekonaniu, że należy spełnić A(n) i B(n), przy czym nie można zrealizować A(n) bez naruszenia B(n) oraz zrealizować B(n) bez naruszenia A(n) [11]. Rozstrzygnięcie dylematu moralnego może mieć formę decyzji lub sądu. Decyzję definiuje się, jako wybór jednej możliwości działania, spośród co najmniej dwóch opcji [12]. Jeśli uznamy, że moralność to zespół zwyczajów i wartości, które wyznaczają w kulturze danej społeczności kierunek postępowania to decydowanie moralne określić możemy, jako umiejętność odniesienia się do przyjętych norm i dokonania, na tej podstawie, wyboru właściwego sposobu postępowania [13]. Nie zawsze jednak okoliczności, w których pojawia się dylemat moralny wymuszają podjęcie decyzji. Zdarza się, że sytuacja wymaga jedynie wyrażenia osobistej opinii. Takie twierdzące zdanie zawierające stanowisko w danej kwestii moralnej nazywa się sądem moralnym. Sądy moralne są sądami wartościującymi (kryterium oceny stanowi przyjęty system norm) i odróżnia się je od sądów probabilistycznych (kryterium oceny stanowi szacowane prawdopodobieństwo sukcesu/porażki w różnych obszarach ryzyka) [12]. Korzystając z powyżej opisanej struktury formalnej można skonstruować dylemat moralny, użyteczny w badaniach neuropsychologicznych. Należy jednak zwrócić uwagę na stosowaną strukturę semantyczną. Metoda dylematu moralnego pozwala, bowiem na manipulowanie perspektywą, z której osoba badana rozstrzyga problem. Perspektywę zmienia sposób opisu wydarzeń (fabuła ujęta w pierwszej lub trzeciej osobie) oraz sposób zadania pytania (ocena zachowania innej osoby lub zadecydowanie o własnym zachowaniu). Odkryto, że zmiana perspektywy wiąże się z odmiennymi emocjami i generuje różne wzorce reakcji neuronalnej, przez co wpływa na ocenę sytuacji [14,15]. Ponadto przy konstruowaniu fabuły dylematu moralnego należy uwzględnić możliwość wystąpienia efektu obramowania. Istnieje prawdopodobieństwo, że w 55
4 zależności od użytych słów (np. podkreślenie faktu, że przez dane działanie zabity zostanie człowiek lub, że śmierć ta przyczyni się do ocalenia pięciu innych ludzi) zmieniać się będzie reprezentacja poznawcza dylematu, co może potencjalnie modyfikować sposób wydawania sądów i podejmowania decyzji [16,17]. W celu uniknięcia trudności związanych z konstruowaniem dylematu moralnego można skorzystać z oryginalnego zestawu dylematów skonstruowanych przez J. Greene. Autor opublikował zestawy dylematów w materiałach uzupełniających do swoich artykułów [8,18]. Ważne jest jednak odpowiednie tłumaczenie. Stwierdzono istnienie różnic w sądach moralnych zależnych od tego, czy treść dylematu przedstawiona została w sposób zabarwiony emocjonalnie, czy też opisana językiem chłodnym technicznym [19]. Należy, więc zwrócić uwagę na dobór słownictwa i dołożyć starań, by styl narracji był zgodny z oryginalną wersją. Ważne jest także odpowiednie sformułowanie pytania. W większości badań ujmuje się je w taki sposób, by odpowiedź można było sformatować dychotomicznie: tak-nie. W tym przypadku osoba badana podejmuje jednoznaczny sąd lub decyzję moralną. Zdecydowanie rzadziej stosuje się skale wielostopniowe. Wydaje się, że ich użycie może być zasadne w badaniach, nad ocenami moralnymi, których celem jest zmierzenie stopnia osobistej akceptacji rozstrzygnięć moralnych podejmowanych inne osoby [20]. 2. Administrowanie dylematem moralnym Badanie neuropsychologiczne z użyciem dylematu moralnego składa się z trzech etapów: (1) zapoznanie się z fabułą dylematu moralnego (zawiera ona opis sytuacji wraz z możliwymi opcjami wyboru); (2) zapoznanie się z treścią pytania, które odnosi się do przedstawionej sytuacji; (3) udzielenie odpowiedzi na zadane pytanie (rozstrzygnięcie dylematu) w formie sądu lub decyzji moralnej. Procedura ta jest powtarzana stosownie do ilości użytych w badaniu dylematów. Duże znaczenie dla właściwej odpowiedzi na postawione pytanie badawcze ma odpowiedni dobór dylematów. Pomocne może być oparcie się na rozróżnieniach J. Greene. W celach porównawczych obok dylematów moralnych zastosował on tzw. dylematy pozamoralne (ang. nonmoral dilemmas). Spełniają one warunki dylematu; ich treść jednak nie dotyczy problematyki moralnej (np. wybór pomiędzy trasą szybką, ale bez ciekawych krajobrazów a wolną z ładnymi widokami). Wśród dylematów moralnych wyróżnił on 56
5 dylematy nieosobiste opisują sytuację wyrządzenia krzywdy drugiemu człowiekowi na odległość, za pomocą urządzeń technicznych, i osobiste opisują sytuację skrzywdzenia bezpośrednio, własnoręcznie. Dylematy osobiste podzielił na dwa typy: łatwe krzywda wyrządzana jest błahego powodu np. z pobudek egoistycznych, i trudne krzywda wyrządzana jest w celu ratowania innych [18] (Rys. 1). DYLEMATY MORALNE POZAMORALNE OSOBISTE NIEOSOBISTE ŁATWE TRUDNE podział dylematów; możliwe porównania. Na podstawie: Grenne i wsp Rysunek 1. Podział dylematów wraz z możliwościami porównań Joshua Greene. Przed przeprowadzeniem badania należy zadecydować o sposobie zaprezentowania treści dylematu. W swoim badaniu z 2001 roku J. Greene przedstawiał treść dylematów moralnych w formie bloków tekstu wyświetlanych na ekranie monitora. Tekst pojawiał się w następujący sposób: (1 ekran) opis sytuacji problemowej, (2 ekran) opis możliwości wyboru podjęcie działania i wycofanie się z działania wraz z ich konsekwencjami, (3 ekran) treść pytania [9]. Taki sposób prezentacji jest do tej pory najczęściej wybierany przez badaczy [20]. Z punktu widzenia pomiaru zmiennych neuropsychologicznych kluczowe znaczenie ma odcięcie treści dylematu (ekran 1 i 2) od treści pytania (ekran 3). Umożliwia to nie tylko zarejestrowanie typu odpowiedzi, ale także dokładne zmierzenie czasu potrzebnego osobie badanej na wyrażenie sądu lub podjęcie decyzji moralnej. Preferowana dokładność pomiaru to milisekundy. Jeśli jednak prowadzącemu badanie zależy wyłącznie na uzyskaniu informacji dotyczącej typu odpowiedzi (bez rejestrowania czasu), może przedstawić treść dylematów na piśmie i przeprowadzić badanie metodą papier-ołówek. 57
6 3. Interpretacja wyników Typ reakcji jest dychotomiczną zmienną jakościową, która wskazuje na deontologiczne lub utylitarne rozstrzygnięcie dylematu moralnego. Rozstrzygnięcie deontologiczne jest to sąd lub decyzja moralna wynikająca z przyjęcia wartości i intencji za podstawę rozstrzygnięcia dylematu. Osoba badana kieruje się uznanymi za normami, które stawia wyżej niż skutki wyboru. Klasycznym przykładem takiego rozwiązania jest powstrzymanie się od zabicia jednej osoby, nawet gdyby ta strata mogła uratować kilka innych osób. Filozoficznej argumentacji na korzyść tego typu decyzji lub sądu dostarczają teorie deontologiczne [21,22]. Rozstrzygnięcie utylitarne to sąd lub decyzja moralna, która jest wynikiem kierowania się skutkami podjętego wyboru. Osoba badana kalkuluje zyski i straty biorąc pod uwagę nie tylko efekt bezpośredni, ale także globalne zwiększenie lub redukcję dobra, szczęścia. Typowym przykładem takiego rozwiązania jest zdecydowanie się na zabicie jednej osoby w celu ratowania kilku innych. Na gruncie filozofii znajduje ono uzasadnienie w koncepcjach konekwencjalistycznych [23,24]. Greene zaproponował wyjaśnienie powyżej opisanych różnic pomiędzy typami reakcji w ramach Dwuprocesowego Modelu Sądów Moralnych (ryc. nr 2). Rozumowanie moralne Grzbietowo boczna kora przedczołowa, płacik ciemieniowy dolny Oparta na zasadach kontrola poznawcza Grzbietowo boczna kora przedczołowa DYLEMAT MORALNY Konflikt poznawczy przednia część kory zakrętu obręczy OCENA MORALNY Ocena intuicyjna Ciało migdałowate, bruzda skroniowa górna/skrzyżowanie skroniowo ciemieniowe Intuicyjna reakcja emocjonalna przyśrodkowa część kory przedczołowej, tylna część kory zakrętu obręczy/ skrzyżowanie skroniowo ciemieniowe Na podstawie: Grenne i wsp. 2004, 2008; Paxton i Greene, Rysunek 2. Procesy oceny moralnej wg Joshua Greene. 58
7 Zgodnie z tym modelem w sytuacji dylematu moralnego mamy do czynienia z pobudzeniem części mózgu odpowiadających za racjonalną analizę zysków i strat (grzbietowo-boczna kory przedczołowa oraz płacik ciemieniowy dolny). Równocześnie pobudzone zostają części mózgu związane z intuicją emocjonalną i poznaniem społecznym (ciało migdałowate, przyśrodkowa część kory przedczołowej, tylna części kory zakrętu obręczy i bruzda skroniowa górna wraz ze skrzyżowaniem skroniowo-ciemieniowym). Zachodzą, więc dwa równoległe, konkurencyjne wobec siebie procesy przetwarzania: poznawczy (analityczny) i emocjonalny (intuicyjny). Preferencje deontologiczne w rozwiązywaniu dylematów moralnych związane są z silniejszą aktywacją obszarów mózgu związanych z procesami emocjonalnymi. Podczas gdy tendencja do rozstrzygnięć utylitarnych świadczą o silniejszym zaangażowaniu obszarów mózgu związanych z procesami poznawczymi [25]. Za taką interpretacją przemawiają wyniki badań ujawniające, że większość ludzi podejmuje decyzje i sądy utylitarne w sytuacji, dylematu nieosobistego, wywołującego słabsze emocje. Natomiast w sytuacji dylematu osobistego, wywołującego silniejsze emocje, przewarzają rozstrzygnięcia deontologiczne [26]. Z kolei badania w grupach klinicznych pokazują, że osoby z uszkodzoną brzuszno-przyśrodkową korą przedczołową mają skłonność do utylitarnych rozstrzygnięć zarówno w sytuacjach dylematów nieosobistych jak i osobistych [27,28]. Czas reakcji jest zmienną ilościową. Określa ona czas od zapoznania się z treścią dylematu do zgłoszenia rozstrzygnięcia moralnego. Według J. Greene przebieg tych procesów emocjonalnych i poznawczych monitorowany jest przez mechanizmy kontroli poznawczej związanej z aktywacją przedniej części kory zakrętu obręczy (ryc. nr 2). Rozstrzygnięcie dylematu rozumiane jako proces dynamiczny. Wymaga on nie tylko oszacowania zysków i strat, ale także konieczności stłumienia negatywnych emocji wynikających z nieuchronnego naruszenia normy moralnej. Im silniejszy konflikt pomiędzy procesami emocjonalnymi a kalkulacyjnymi tym dłuższy czas potrzebny na rozstrzygnięcie dylematu. Wydłużenie czasu oznacza większą aktywację przedniej części kory zakrętu obręczy, która jest odpowiedzialna za wykrywanie błędów i monitorowanie konfliktów [29]. Osoby badane znacznie różnią się czasami potrzebnymi na udzielenie odpowiedzi w zależności od typu dylematu. Zaobserwowano tendencję do rozwiązania dylematów pozamoralnych i moralnych nieosobistych w czasie krótszym niż dylematy osobiste. 59
8 Najwięcej czasu wymaga decyzja lub sąd moralny w sytuacji dylematów osobistych trudnych. Oznacza to, że rozstrzygnięcia moralne wymagające osobistego zaangażowania się w wyrządzanie krzywdy, wywołują silny konflikt poznanie-emocje [18,30]. Zależności te nie dotyczą jednak psychopatów, którzy podejmują rozstrzygnięcia moralne w dylematach osobistych łatwych i trudnych z taką samą szybkością [31]. Zakończenie Zastosowanie dylematu w badaniach nad decyzjami moralnymi wymaga dużej świadomości metodologicznej. Nie każde opowiadanie, które zawiera w sobie problem moralny spełnia formalne i semantyczne kryteria dylematu nadającego się do badań neuropsychologicznych. Ponadto, właściwe przeprowadzenie badań tego typu możliwe jest tylko przy, prawidłowym administrowaniu dylematem moralnym. Niemniej jednak dzięki poprawnemu jego zastosowaniu można uzyskać cenne dane w postaci typów i czasów odpowiedzi w sytuacjach moralnie problemowych. Pozwalają one na neuropsychologiczne wnioskowanie o funkcjonowaniu mózgu w trakcie podejmowania decyzji i formułowania sądów moralnych. Szczególnie przydatny dla oceny neuropsychologicznej wydaje się być Dwuprocesowy Model Sądów Moralnych Greene. Nie jest to jednak jedyny możliwy sposób interpretacji danych. Fakt, że omawiane mechanizmy nie zostały dotąd jednoznacznie określone zachęca do ich dalszej eksploracji empirycznej. Bibliografia 1. Fumagalli, M., Priori, A. (2012). Functional and clinical neuroanatomy of morality. Brain, 135(7), De Neys, W., Glumicic, T. (2008). Conflict monitoring in dual process theories of thinking. Cognition, 106(3), Huebner, B., Dwyer, S., Hauser, M. (2009). The role of emotion in moral psychology. Trends in cognitive sciences, 13(1), Pascual, L., Rodrigues, P., Gallardo-Pujol, D. (2013). How does morality work in the brain? A functional and structural perspective of moral behavior. Frontiers in integrative neuroscience, Greene, J. D., Morelli, S. A., Lowenberg, K., Nystrom, L. E., Cohen, J. D. (2008). Cognitive load selectively interferes with utilitarian moral judgment. Cognition, 107(3),
9 6. Colby, A., Kohlberg, L., Gibbs, J., Lieberman, M., Fischer, K., Saltzstein, H. D. (1983). A longitudinal study of moral judgment. Monographs of the society for research in child development, Haidt, J. (2001). The emotional dog and its rational tail: a social intuitionist approach to moral judgment. Psychological review, 108(4), Greene, J. D., Sommerville, R. B., Nystrom, L. E., Darley, J. M., Cohen, J. D. (2001). An fmri investigation of emotional engagement in moral judgment. Science, 293(5537), Foot, P. (1967). The problem of abortion and the doctrine of the double effect. Oxford Review, 5, Thomson, J. J. (1976). Killing, letting die, and the trolley problem. The Monist, Chyrowicz, B. (2008). O sytuacjach bez wyjścia w etyce: dylematy moralne, ich natura, rodzaje i sposoby rozstrzygania. Społeczny Instytut Wydawniczy Znak. 12. Nęcka, E., Orzechowski, J., Szymura, B. (2013). Psychologia poznawcza. Wydawnictwo Naukowe PWN. 13. Moll, J., Zahn, R., de Oliveira-Souza, R., Krueger, F., Grafman, J. (2005). The neural basis of human moral cognition. Nature Reviews Neuroscience, 6(10), Royzman, E. B., Baron, J. (2002). The preference for indirect harm. Social Justice Research, 15(2), Tassy, S., Oullier, O., Mancini, J., Wicker, B. (2013). Discrepancies between judgment and choice of action in moral dilemmas. Frontiers in psychology, Tversky, A., Kahneman, D. (1981). The framing of decisions and the psychology of choice. Science, 211(4481), Kahneman, D., Tversky, A. (1984). Choices, values, and frames. American psychologist, 39(4), Greene, J. D., Nystrom, L. E., Engell, A. D., Darley, J. M., Cohen, J. D. (2004). The neural bases of cognitive conflict and control in moral judgment. Neuron, 44(2), Borg, J. S., Hynes, C., Van Horn, J., Grafton, S., Sinnott-Armstrong, W. (2006). Consequences, action, and intention as factors in moral judgments: An fmri investigation. Journal of cognitive neuroscience, 18(5), Christensen, J. F., Gomila, A. (2012). Moral dilemmas in cognitive neuroscience of moral decision-making: a principled review. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 36(4), Kant, I. (2001). Uzasadnienie metafizyki moralności, Kęty. 22. Mill, J. S. (1959). Utylitaryzm. O wolności, Warszawa. 61
10 23. Hume, D. (1975). Badania dotyczące zasad moralności, Warszawa. 24. Pettit, P. (2002). Konsekwencjalizm,[w:] Przewodnik po etyce, red. Peter Singer, Ksia żka i Wiedza, Warszawa. 25. Greene, J., Haidt, J. (2002). How (and where) does moral judgment work?. Trends in cognitive sciences, 6(12), Hauser, M. D. (2006). Moral minds. New York. 27. Koenigs, M., Young, L., Adolphs, R., Tranel, D., Cushman, F., Hauser, M., Damasio, A. (2007). Damage to the prefrontal cortex increases utilitarian moral judgements. Nature, 446(7138), Greene, J. D. (2007). Why are VMPFC patients more utilitarian? A dual-process theory of moral judgment explains. Trends in cognitive sciences, 11(8), McClure, S. M., Botvinick, M. M., Yeung, N., Greene, J. D., & Cohen, J. D. (2007). Conflict monitoring in cognition-emotion competition. Handbook of emotion regulation, Paxton, J. M., Ungar, L., & Greene, J. D. (2012). Reflection and reasoning in moral judgment. Cognitive Science, 36(1), Dutton, K. (2012). The wisdom of psychopaths: What saints, spies, and serial killers can teach us about success. Macmillan. 62
oceny moralne dylematy moralne teoria podstaw moralno ci diadyczna teoria moralno ci potocznej
Psychologia Spo eczna 2016 tom 11 4 (39) strony 388 398 Katedra Psychologii Spo ecznej, SWPS Uniwersytet Humanistycznospo eczny, Wydzia Zamiejscowy w Sopocie oceny moralne dylematy moralne teoria podstaw
Bardziej szczegółowoOpodatkowanie sportowców
Szwajdler Paweł, Klimczyk Mariusz, Klimczyk Agata. Opodatkowanie sportowców = Taxation of Sportsmen. Journal of Health Sciences. 2014;04(04):011-016. ISSN 1429-9623 / 2300-665X. The journal has had 5 points
Bardziej szczegółowoSZACOWANIE PRĘDKOŚCI POJAZDÓW NA PODSTAWIE OBRAZU Z KAMERY ESTIMATING VEHICLE SPEED BASED ON IMAGE FROM CAMERA
Rajs Arkadiusz, Goździewska-Nowicka Agnieszka, Banaszak-Piechowska Agnieszka, Gospodarczyk Jacek. Szacowanie prędkości pojazdów na podstawie obrazu z kamery = Estimating vehicle speed based on image from
Bardziej szczegółowoPatient safety when practicing a physiotherapist. Bezpieczeństwo pacjenta przy wykonywaniu zawodu fizjoterapeuty
Mikos Marcin, Curyło Mateusz, Juszczyk Grzegorz, Czerw Aleksandra. Patient safety when practicing a physiotherapist. Journal of Education, Health and Sport. 2017;7(7):500-504. eissn 2391-8306. DOI http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.835573
Bardziej szczegółowoAnaliza porównawcza poziomu rozwoju cech motorycznych uczniów klasy sportowej z klasą ogólną w Szkole Podstawowej nr 18 w Toruniu
Klimczyk Mariusz, Słoma Piotr. Analiza porównawcza poziomu rozwoju cech motorycznych uczniów klasy sportowej z klasą ogólną w Szkole Podstawowej nr 18 w Toruniu = Comparative analysis of the level of development
Bardziej szczegółowoPorównanie obciążeń treningowych w dwuletnim makrocyklu szkoleniowym w biegach krótkich
Journal of Health Sciences. 2013; 3 (10): 253-260 The journal has had 4 points in Ministry of Science and Higher Education of Poland parametric evaluation. Part B item 683. TheAuthor (s) 2013; This article
Bardziej szczegółowoSTRUKTURA DEMOGRAFICZNA GMINY BIAŁE BŁOTA W LATACH Demographic structure of Białe Błota municipality in the years
Barwińska Sylwia, Jóźwiak Patrycja. Struktura demograficzna gminy Białe Błota w latach 1988-2013 = Demographic structure of Białe Błota municipality in the years 1988-2013. Journal of Health Sciences.
Bardziej szczegółowoEmocje moralne jako podstawa zmysłu moralnego. Defekty zmysłu moralnego
Emocje moralne jako podstawa zmysłu moralnego. Defekty zmysłu moralnego W tradycji etyki filozoficznej, a także w klasycznych koncepcjach z zakresu psychologii moralności podkreślano, że w formułowaniu
Bardziej szczegółowodr hab. Katarzyna Rajs, prof. nadzw. Akademia Muzyczna im. Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy ul. Słowackiego 7, Bydgoszcz,
Rajs Arkadiusz, Rajs Katarzyna. Ograniczenia ekstrakcji częstotliwości podstawowej dźwięku ortepianu w oparciu o analizę cepstrum = Limit the extraction o undamental requency sound o the piano based on
Bardziej szczegółowoWspieranie sportu przez organy władzy publicznej według ustawy o sporcie
Klimczyk Agata, Klimczyk Mariusz, Szwajdler Paweł. Wspieranie sportu przez organy władzy publicznej według ustawy o sporcie = Promoting sport by the government and self-government in Poland. Journal of
Bardziej szczegółowoConflict of interest: None declared. Received: Revised: Accepted:
Mirosław Więcław, Roczna i wieloletnia zmienność częstości występowania mas powietrza w Bydgoszczy. Annual and long-term variability of frequency of air masses in Bydgoszcz. JOURNAL OF HEALTH SCIENCES.
Bardziej szczegółowoNAPŁYW LUDNOŚCI NA TEREN GMINY BIAŁE BŁOTA W LATACH Inflow of population into Białe Błota municipality in the years
Barwińska Sylwia, Jóźwiak Patrycja. Napływ ludności na teren gminy Białe Błota w latach 1988-2013 = Inflow of population into Białe Błota municipality in the years 1988-2013. Journal of Health Sciences.
Bardziej szczegółowoProjekt Własnego Pomysłu Badawczego
Projekt badawczy Projekt Własnego Pomysłu Badawczego 1. Prezentacja publiczna (10 pkt) Krótkie wystąpienie mające na celu zapoznanie grupy z najistotniejszymi aspektami własnego pomysłu badawczego Ocenie
Bardziej szczegółowoUWARUNKOWANIA SPOŁECZNE ABSENCJI WYBORCZEJ POLAKÓW W PIERWSZYCH DZIESIĘCIU LATACH DEMOKRACJI
Barwińska Sylwia. Uwarunkowania społeczne absencji wyborczej polaków w pierwszych dziesięciu latach demokracji = Social conditions of election absenteeism by Poles in the first ten years of democracy.
Bardziej szczegółowoKoncepcja Społeczeństwa wychowującego i ciągłej edukacji w realiach współczesnej szkoły
Rogozińska Arleta Magdalena, Karwowska Małgorzata, Rybicka Justyna, Klimczyk Mariusz. Koncepcja Społeczeństwa wychowującego i ciągłej edukacji w realiach współczesnej szkoły = The idea of upbringing society
Bardziej szczegółowoWPŁYW ZAPROPONOWANEJ METODYKI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NA STAN FUNKCJONALNY STUDENTÓW
Journal of Health Sciences. 2013; 3 (9): 417-426 The journal has had 4 points in Ministry of Science and Higher Education of Poland parametric evaluation. Part B item 683. TheAuthor (s) 2013; This article
Bardziej szczegółowoTurystyka młodzieży szkolnej. Tourism of school children
Dąbrowska Aneta, Batyk Iwona, Kujawski Marian. Turystyka młodzieży szkolnej = Tourism of school children. Journal of Health Sciences. 2014;04(03):097-104. ISSN 1429-9623 / 2300-665X. The journal has had
Bardziej szczegółowoPreferences outgoing students of the University of the Third Age in Wabrzezno
Zielińska Maria Eliza, Barwińska-Szczutkowska Gabriela, Barwińska Sylwia. Preferences outgoing students of the University of the Third Age in Wabrzezno. Journal of Education, Health and Sport. 2016;6(10):894-899.
Bardziej szczegółowoEpidemiologia wirusowego zapalenia wątroby typy C w Polsce w latach
Kowalska Marta Estera, Kalinowski Paweł, Bojakowska Urszula, Zdolska Wioleta. Epidemiologia wirusowego zapalenia wątroby typy C w Polsce w latach 2010-2014 = Epidemiology of hepatitis C in Poland in 2010-2014.
Bardziej szczegółowoEfektywność systemu ochrony zdrowia w Polsce Effectiveness of the health care system in Poland
Bogdan Magdalena, Drop Bartłomiej, Barańska Agnieszka, Firlej Ewelina, Bartczak Krzysztof, Janiszewska Mariola. Effectiveness of the health care system in Poland. Journal of Education, Health and Sport.
Bardziej szczegółowoAktywność fizyczna osób z przewlekłym wirusowym zapaleniem wątroby typu C
Kowalska Marta Estera, Kalinowski Paweł, Bojakowska Urszula. Aktywność fizyczna osób z przewlekłym wirusowym zapaleniem wątroby typu C = Physical activity of people with chronic hepatitis C. Journal of
Bardziej szczegółowoŚwiadomość osób żeglujących na temat udzielania pierwszej pomocy i używania AED. Mariusz Czarnecki
Czarnecki Mariusz. Awareness of sailors on first aid and the use of AED. Journal of Education, Health and Sport. 217;7(8):181-195. eissn 2391-836. DOI http://dx.doi.org/1.5281/zenodo.845617 http://ojs.ukw.edu.pl/index.php/johs/article/view/4714
Bardziej szczegółowoNeuronalne korelaty przeżyć estetycznych (Rekonstrukcja eksperymentu)
Neuronalne korelaty przeżyć estetycznych (Rekonstrukcja eksperymentu) NEUROESTETYKA PIOTR PRZYBYSZ Wykład monograficzny. UAM Poznań 2010 Rozumienie piękna na gruncie psychologii sztuki i w neuroestetyce
Bardziej szczegółowoKoncepcja alfabetyzmu zdrowotnego w promocji zdrowia The concept of health literacy in health promotion
Kowalska Marta Estera, Kalinowski Paweł, Bojakowska Urszula. The concept of health literacy in health promotion. Journal of Education, Health and Sport. 2017;7(9):430-438. eissn 2391-8306. DOI http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.1001789
Bardziej szczegółowoPamięć operacyjna. Paulina Ziomkowska Kognitywistyka 3 rok
Pamięć operacyjna Paulina Ziomkowska Kognitywistyka 3 rok Pamięć operacyjna (WM) cześć pamięci krótkotrwałej Jest definiowana jako system, który aktywnie przechowuje informacje w umyśle aby wykonać werbalne
Bardziej szczegółowoRozwój cech morfologicznych i sprawności fizycznej 10-11 letnich dzieci ze wsi i z miasta ze Szkoły Podstawowej nr 1 w Tucholi i w Legbądzie
Klimczyk Mariusz, Krygowski Dariusz. Rozwój cech morfologicznych i sprawności fizycznej 1-11 letnich dzieci ze wsi i z miasta ze Szkoły Podstawowej nr 1 w Tucholi i w Legbądzie = Development of morphological
Bardziej szczegółowoJustyna Gierczak. SKN Ochrony Środowiska, Sekcja Higieny pracy Uniwersytet Przyrodniczy w Lublinie
Gierczak Justyna. Porównanie oceny obciążenia statycznego przedstawicieli handlowych różnych firm = Comparison evaluation of static load of sales representatives from different companies. Journal of Education,
Bardziej szczegółowoZastosowanie Nordic Walking w turnusie rehabilitacyjnym osób po usunięciu krtani
Hamerlińska Latecka Agnieszka. Zastosowanie Nordic Walking w turnusie rehabilitacyjnym osób po usunięciu krtani = Use of Nordic Walking in a rehabilitation of the people after total laryngectomy. Journal
Bardziej szczegółowoWork Extrinsic and Inrinsic Motivation Scale
Psychologia Spoeczna 2016 tom 11 3 (38) 339 355 Skala motywacji zewntrznej i wewntrznej do pracy Work Extrinsic and Inrinsic Motivation Scale Instytut Psychologii, Uniwersytet lski w Katowicach Work Extrinsic
Bardziej szczegółowoAkademia Wychowania Fizycznego w Poznaniu Groclin S.A. Streszczenie
Brdak Marek Jan, Sulżycka Monika. Wolontariat na dużych imprezach sportowych. Charakterystyka społeczno demograficzna oraz funkcje pełnione przez wolontariuszy podczas UEFA EURO 2012 w Poznaniu = Volunteering
Bardziej szczegółowoConflict of interest: None declared. Received: Revised: Accepted:
Kazimierz Harłoziński, Gabriela Barwińska-Szczutkowska, Problem bezrobocia w Bydgoszczy w latach 2005-, Problems of unemployment in Bydgoszcz in years 2005 -. Journal of Health Sciences. 2013;3(14), 248-260.
Bardziej szczegółowoPoddawanie się badaniom profilaktycznym przez osoby z przewlekłym wirusowym zapaleniem wątroby typu C
Kowalska Marta Estera, Kalinowski Paweł, Bojakowska Urszula. Poddawanie się badaniom profilaktycznym przez osoby z przewlekłym wirusowym zapaleniem wątroby typu C = Submission to preventive examinations
Bardziej szczegółowoEtyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk
Etyka Tożsamość i definicja Ks. dr Artur Aleksiejuk 1. ETYKA A FILOZOFIA PYTANIA PROBLEMOWE: Czy etyka musi być dyscypliną filozoficzną? Czy etyka może być wolna od filozoficznych założeń? Czy i jak dalece
Bardziej szczegółowoStreszczenie. Abstract
Strojek Katarzyna, Witkowska Agnieszka, Radzimińska Agnieszka, Kaźmierczak Urszula, Piekorz Zuzanna, Bułatowicz Irena, Goch Aleksander, Zukow Walery. Analiza przyczyn i konsekwencji upadków u chorych z
Bardziej szczegółowoZWYCZAJE ŻYWIENIOWE WŚRÓD MŁODZIEŻY. Eating habits among young people
Journal of Health Sciences (J Health Sci) 2012; (2)5: 7 13 The journal has had 4 points in Ministry of Science and Higher Education of Poland parametric evaluation. List B item 667. Open Access Open Journal
Bardziej szczegółowoWymagania stawiane pracom dyplomowym realizowanym na kierunku Socjologia
Wymagania stawiane pracom dyplomowym realizowanym na kierunku Socjologia Podstawowa przesłanka wskazująca na konieczność zróżnicowania obu typów prac wynika ze stawianego celu odmiennych umiejętności w
Bardziej szczegółowoDeskrypcja długości pięciu łuków podłużnych stóp kobiet w wieku od 4 do 18 lat w świetle mory projekcyjnej
Mrozkowiak Mirosław. Deskrypcja długości pięciu łuków podłużnych stóp kobiet w wieku od 4 do 18 lat w świetle mory projekcyjnej = Length description of five longitudinal arches of foot burdened with its
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów nauki o rodzinie należy do obszarów
Bardziej szczegółowoMarcin Mikos (1), Grzegorz Juszczyk (2), Aleksandra Czerw(2)
Mikos Marcin, Juszczyk Grzegorz, Czerw Aleksandra. Nowe prawa i obowiązki ratowników medycznych w świetle nowelizacji ustawy o PRM = New rights and duties of paramedics according to the updated Law on
Bardziej szczegółowoFormy zatrudnienia osób niepełnosprawnych wybrane aspekty Forms of employment of people with disabilities - some aspects
Warchoł Martyna. Forms of employment of people with disabilities - some aspects. Journal of Education, Health and Sport. 2017;7(3):322-331. eissn 2391-8306. DOI http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.321901
Bardziej szczegółowoRecenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność biznesu a dokonania przedsiębiorstwa
Prof. dr hab. Edward Nowak Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Katedra Rachunku Kosztów, Rachunkowości Zarządczej i Controllingu Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA Poziom kształcenia Profil kształcenia Tytuł zawodowy absolwenta studia I stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia
Bardziej szczegółowoThis presentation has been prepared for the meeting of the
Moralność Wytwór natury czy kultury? Kacper Łukasiewicz Copyright statement This presentation has been prepared for the meeting of the Students' Society of Neurobiology at the Warsaw University, thus for
Bardziej szczegółowoWiesław Maik. Theoretical-methodological foundations of geographical-urban studies. A study of urban geography methodology.
Wiesław Maik Theoretical-methodological foundations of geographical-urban studies. A study of urban geography methodology. Bydgoszcz 2012 Wiesław Maik Podstawy teoretyczno - metodologiczne studiów geograficzno
Bardziej szczegółowoZachowania zdrowotne studentów Dietetyki. Health behaviors of students of Dietetics
Weber-Rajek Magdalena, Radzimińska Agnieszka, Kalisz Zdzisława, Hoffmann Magdalena, Juraszek Karolina, Goch Aleksander, Zukow Walery. Zachowania zdrowotne studentów Dietetyki = Health behaviors of students
Bardziej szczegółowoWYDZIAŁ: PSYCHOLOGIA KIERUNEK:
Lp. I Introductory module 3 Academic skills Information Technology introduction Intellectual Property Mysterious Code of Science Online surveys Personal growth and social competences in the globalizedintercultural
Bardziej szczegółowoANALIZA WYSTĘPOWANIA WAD STÓP U DZIECI W WIEKU 6-10 LAT. The analysis of foot defects in children aged 6-10 years
Klimczak Karolina, Kochański Bartosz, Kałużny Krystian, Plaskiewicz Anna, Smuczyński Wojciech, Ratuszek-Sadowska Dorota, Woźniak Kamila, Zukow Walery. Analiza występowania wad stóp u dzieci w wieku 6-10
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Neuropsychologia 1100-PS36N-SJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Neuropsychologia 1100-PS36N-SJ Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalizacja/specjalność Poziom organizacyjny studiów System studiów Wydział Pedagogiki
Bardziej szczegółowo1 AWFiS Gdańsk 2 UKW Bydgoszcz
Piątek Mirosław, Byzdra Krzysztof, Kamrowska-Nowak Maria, Mikołajczyk Janusz, Stępniak Robert. Struktura obciążeń treningowych w cyklu przed olimpijskim Londyn 2012 - zawodnika klasy MM w rzucie oszczepem
Bardziej szczegółowoMotywacja jako czynnik uprawiania sportu wśród studentów Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Kotecka Klaudia, Cieślicka Mirosława, Zukow Walery. Motywacja jako czynnik uprawiania sportu wśród studentów Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy = Motivation as a factor in sports among the
Bardziej szczegółowoPoziom wiedzy pacjentów oddziałów pulmonologicznych na temat czynników ryzyka chorób układu oddechowego
Dejneka Justyna, Bartoszek Agnieszka, Rząca Marcin. Poziom wiedzy pacjentów oddziałów pulmonologicznych na temat czynników ryzyka chorób układu oddechowego = The level of knowledge of patients of pulmonary
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
Dz.U. z 2013 poz. 1273 Brzmienie od 31 października 2013 Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku
Bardziej szczegółowoPisanie tekstów naukowych. John Slavin
Pisanie tekstów naukowych John Slavin Zanim zaczniemy pisać Do kogo skierowany jest tekst? (czytelnik modelowy) Co chcę powiedzieć? (przesłanie) W jaki sposób ustrukturyzuję materiał? (spis treści) Czy
Bardziej szczegółowodisruptive behavior rozumienie emocji agresywno wrogo empatia aleksytymia makiawelizm Psychologia Spo eczna 2016 tom 11 3 (38)
Psychologia Spo eczna 2016 tom 11 3 (38) 321 338 Wydzia Pedagogiki i Psychologii, Uniwersytet l ski w Katowicach n = n = rozumienie emocji agresywno wrogo empatia aleksytymia makiawelizm disruptive behavior
Bardziej szczegółowoZmiana skoczności i mocy u tancerzy po dwuletnim cyklu szkoleniowym Change of jumping abilities and power in dancers after two years of training
Tomaszewski K., Szulc A., Buśko K. Change of jumping abilities and power in dancers after two years of training. Journal of Education, Health and Sport. 2017;7(8):39-45 eissn 2391-8306. DOI http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.841771
Bardziej szczegółowoINTUICJE. Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998)
PARADYGMAT INTUICJE Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998) PIERWSZE UŻYCIA językoznawstwo: Zespół form deklinacyjnych lub koniugacyjnych
Bardziej szczegółowoInnowacje społeczne innowacyjne instrumenty polityki społecznej w projektach finansowanych ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
Zarządzanie Publiczne, 2(18)/2012, s. 33 45 Kraków 2012 Published online September 10, 2012 doi: 10.4467/20843968ZP. 12.009.0533 Innowacje społeczne innowacyjne instrumenty polityki społecznej w projektach
Bardziej szczegółowoJournal of Education, Health and Sport 2015;5(12), s , eissn
Journal of Education, Health and Sport 2015;5(12), s. 656-665, eissn 2391-8306 656 Rejman Aneta. Uczniowskie kluby sportowe w Polsce w świetle obowiązujących uregulowań prawnych oraz orzecznictwa sądów
Bardziej szczegółowoASYMETRIA PÓŁKULOWA A RACJONALNOŚD DECYZJI
ASYMETRIA PÓŁKULOWA A RACJONALNOŚD DECYZJI Agata Sobków, SWPS Wrocław, agata.sobkow@gmail.com Jakub Traczyk, SWPS Wrocław, jtraczyk@gmail.com KTÓRĄ OPCJĘ WYBIERASZ? A: Dostajesz pewne 50 zł. B: Możesz
Bardziej szczegółowoAtrakcyjność turystyczna Wenecji w powiecie żnińskim. Tourist attractiveness of Venice in Żnin district
Gotowski Rafał, Parzych Krzysztof. Tourist attractiveness of Venice in Żnin district. Journal of Education, Health and Sport. 2016;6(10):714-720. eissn 2391-8306. DOI http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.225143
Bardziej szczegółowoOpis zakładanych efektów kształcenia
Załącznik do uchwały nr 218 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 18 grudnia 2013 r Nazwa kierunku studiów: Psychologia Obszar kształcenia: Obszar nauk społecznych Poziom kształceni: jednolite studia
Bardziej szczegółowobadania empiryczne podejścia & proces badawczy [warto mieć z tyłu głowy]
badania empiryczne podejścia & proces badawczy [warto mieć z tyłu głowy] na początku każdego procesu poznawczego stoją różne założenia teoretyczne i hipotezy które mogą być ukryte/nieświadome metody badawcze
Bardziej szczegółowoProces badawczy schemat i zasady realizacji
Proces badawczy schemat i zasady realizacji Agata Górny Zaoczne Studia Doktoranckie z Ekonomii Warszawa, 23 października 2016 Metodologia i metoda naukowa 1 Metodologia Metodologia nauka o metodach nauki
Bardziej szczegółowoANALIZA SYSTEMOWA TYPOWE ZADANIA ANALIZY SYSTEMOWEJ:
ANALIZA SYSTEMOWA ANALIZA SYSTEMOWA: zbiór metod i technik analitycznych, ocenowych i decyzyjnych, służących racjonalnemu rozwiązywaniu systemowych sytuacji decyzyjnych, badanie wspomagające działania
Bardziej szczegółowoKwestionariusza kodów moralnych
Psychologia Spoeczna 2016 tom 11 4 (39) strony 489 508 Kwestionariusza kodów moralnych Katedra Psychologii, Wydzia Humanistyczny, Uniwersytet Mikoaja Kopernika Interdyscyplinarne Centrum Nowoczesnych Technologii,
Bardziej szczegółowoKARTA KURSU. Odnowa Biologiczna
KARTA KURSU Odnowa Biologiczna Nazwa Nazwa w j. ang. Metodologia nauk przyrodniczych Methodology of the natural science Kod Punktacja ECTS* 2.0 Koordynator Dr hab. Alicja Walosik Zespół dydaktyczny Dr
Bardziej szczegółowoWYKŁAD 2: PSYCHOLOGIA POZNAWCZA JAKO NAUKA EKSPERYMENTALNA
WYKŁAD 2: PSYCHOLOGIA POZNAWCZA JAKO NAUKA EKSPERYMENTALNA Psychologia poznawcza dr Mateusz Hohol METODA NAUKOWA (1) problem badawczy (2) hipoteza (4) analiza danych (3) eksperyment (5) wniosek: potwierzenie
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KLESZCZOWIE. Liceum Ogólnokształcące Technikum Nowoczesnych Technologii PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ETYKA
ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KLESZCZOWIE Liceum Ogólnokształcące Technikum Nowoczesnych Technologii PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ETYKA Realizowany przez nauczyciela etyki: Mgr Ewę Szczepaniak-Sieradzką
Bardziej szczegółowoMetacognitive Awarness Inventory. Kwestionariusz metapoznania The Metacognitive Questionnaire
Psychologia Spo eczna 2016 tom 11 4 (39) strony 509 526 Instytut Psychologii, Uniwersytet Gda ski metapoznawcze Ja odchylenia od racjonalno ci narz dzie do pomiaru MJ MJ-24 Metacognitive Awarness Inventory
Bardziej szczegółowoORGANIZACJA PROCESÓW DYSTRYBUCJI W DZIAŁALNOŚCI PRZEDSIĘBIORSTW PRODUKCYJNYCH, HANDLOWYCH I USŁUGOWYCH
Systemy Logistyczne Wojsk nr 41/2014 ORGANIZACJA PROCESÓW DYSTRYBUCJI W DZIAŁALNOŚCI PRZEDSIĘBIORSTW PRODUKCYJNYCH, HANDLOWYCH I USŁUGOWYCH ORGANIZATION OF DISTRIBUTION PROCESSES IN PRODUCTIVE, TRADE AND
Bardziej szczegółowoZachowania zdrowotne studentów Fizjoterapii Health behaviors of students of Physiotherapy
Baumgart Mariusz, Weber-Rajek Magdalena, Radzimińska Agnieszka, Goch Aleksander, Zukow Walery. Zachowania zdrowotne studentów Fizjoterapii = Health behaviors of students of Physiotherapy. Journal of Education,
Bardziej szczegółowoIMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA
IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA PROJEKT ETYKI KANTA W POSZUKIWANIU OBIEKTYWNYCH PODSTAW ETYKI Wobec krytyki Huma Immanuel Kant stara się znaleść jakąś obiektywną podstawę dla etyki, czyli wykazać, że
Bardziej szczegółowoKORELACJE CECH SOMATYCZNYCH I ZDOLNOŚCI MOTORYCZNYCH 16- LETNICH BYDGOSKICH GIMNAZJALISTÓW
Napierała Marek, Szark-Eckardt Mirosława, Zukow Walery. Korelacje cech somatycznych i zdolności motorycznych 16-letnich bydgoskich gimnazjalistów = Correlations of somatic features and motor skills 16-year-old
Bardziej szczegółowoX SPOTKANIE EKSPERCKIE. System ocen pracowniczych metodą 360 stopni
X SPOTKANIE EKSPERCKIE System ocen pracowniczych metodą 360 stopni Warszawa, 16.09.2011 Ocena wieloźródłowa od koncepcji do rezultatów badania dr Anna Bugalska Najlepsze praktyki Instytutu Rozwoju Biznesu
Bardziej szczegółowoposiada podstawową wiedzę o instytucjonalnych uwarunkowaniach polityki społecznej.
Efekty kształcenia dla kierunku POLITYKA SPOŁECZNA studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Forma studiów: stacjonarne i niestacjonarne Wydział Ekonomii Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu Umiejscowienie
Bardziej szczegółowoWyzwania kultury fizycznej 669
Wyzwania kultury fizycznej 669 Socha Paulina, Przybyła Katarzyna. Jakość prowadzenia zajęć przez nauczycieli akademickich w ocenie studentów Akademii Wychowania Fizycznego oraz Uniwersytetu Ekonomicznego
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA DRUGIEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA DRUGIEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów nauki o rodzinie należy do obszarów
Bardziej szczegółowoDOI: / /32/37
. 2015. 4 (32) 1:18 DOI: 10.17223/1998863 /32/37 -,,. - -. :,,,,., -, -.,.-.,.,.,. -., -,.,,., -, 70 80. (.,.,. ),, -,.,, -,, (1886 1980).,.,, (.,.,..), -, -,,,, ; -, - 346, -,.. :, -, -,,,,,.,,, -,,,
Bardziej szczegółowoINTUICYJNE I KRYTYCZNE MYŚLENIE MORALNE W KONTEKŚCIE JEGO FILOGENEZY I NEUROPSYCHOLOGII
S ł u p s k i e S t u d i a F i l o z o f i c z n e n r 11 * 2012 Stefan Florek Uniwersytet Jagielloński Kraków INTUICYJNE I KRYTYCZNE MYŚLENIE MORALNE W KONTEKŚCIE JEGO FILOGENEZY I NEUROPSYCHOLOGII Richard
Bardziej szczegółowoWesół Krzysztof, Cieślicka Mirosława, Zukow Walery. Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Wesół Krzysztof, Cieślicka Mirosława, Zukow Walery. Ocena sprawności specjalnej piłkarzy nożnych Ośrodka Szkolenia Sportowego Młodzieży w Bydgoszczy = Evaluation of the special efficiency foot players
Bardziej szczegółowoGwiździel Diana, Mirosława Cieślicka, Walery Zukow. Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Gwiździel Diana, Cieślicka Mirosława, Zukow Walery. Wytrzymałość biegowa i pływacka studentów UKW Bydgoszcz = Speeding and swimming endurance of students UKW Bydgoszcz. Journal of Education, Health and
Bardziej szczegółowoMałgorzata Pujszo 1, Robert Stepniak 2, Marek Adam 3. Wielkiego, Bydgoszcz, Polska
Pujszo Małgorzata, Stepniak Robert, Adam Marek. Reading level as a component of the universal culture of the male judo society. Journal of Education, Health and Sport. 2017;7(6):11-21. eissn 2391-8306.
Bardziej szczegółowoPRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE SEMINARIUM OPCJONALNE: ETYKA, BIOETYKA, ETYKA MEDYCZNA
PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Studia stacjonarne WF AIK NAZWA PRZEDMIOTU: SEMINARIUM OPCJONALNE: ETYKA, BIOETYKA, ETYKA MEDYCZNA NAZWA PRZEDMIOTU PO ANGIELSKU: ELECTIVE SEMINAR: ETHICS, BIOETHICS, MEDICAL
Bardziej szczegółowoAleksandra Szulman-Wardal
Polskie Forum Psychologiczne, 2013, tom 18, numer 3, s. 363-374 Aleksandra Szulman-Wardal ETHICAL PROBLEMS IN HEALTH SCIENCES ON THE EXAMPLE OF CLINICAL PSYCHOLOGY AND REHABILITATION PSYCHOLOGY Summary.
Bardziej szczegółowoNEURONAUKA SPOŁECZNA. dr Mateusz Hohol. Empatia
NEURONAUKA SPOŁECZNA dr Mateusz Hohol Empatia UNDE MALUM? Skąd się bierze zło? jak to skąd z człowieka zawsze z człowieka i tylko z człowieka Tadeusz Różewicz SKĄD WIEMY, ŻE COŚ JEST ZŁE? Racjonalizm:
Bardziej szczegółowoZmiana równowagi ciała u tancerzy po dwuletnim cyklu szkoleniowym
Tomaszewski P., Szulc A., Buśko K. Change of body balance in dancers during two years training. Journal of Education, Health and Sport. 2017;7(8):39-45 eissn 2391-8306. DOI http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.841775
Bardziej szczegółowoKatedra Teorii i Filozofii Prawa Poznań, dnia 27 września 2016 r. OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
Katedra Teorii i Filozofii Prawa Poznań, dnia 27 września 2016 r. OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Standardy etyczne służby publicznej na kierunku Administracja I. Informacje ogólne 1.
Bardziej szczegółowoS YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Badania naukowe w pielęgniarstwie
S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Kod modułu CBNP Nazwa modułu Badania naukowe w pielęgniarstwie Rodzaj modułu Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność Poziom studiów Forma studiów Rok
Bardziej szczegółowoWartość jest przedmiotem złożonym z materii i formy. Jej formą jest wartościowość, materią jest konkretna treść danej wartości.
Wartość jest przedmiotem złożonym z materii i formy. Jej formą jest wartościowość, materią jest konkretna treść danej wartości. N. Hartmann: Materia jest tylko tworem treściowym, który posiada wartościowość.
Bardziej szczegółowoKIERUNEK SOCJOLOGIA Pytania na egzamin licencjacki Studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia Obowiązują od roku akad.
KIERUNEK SOCJOLOGIA Pytania na egzamin licencjacki Studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia Obowiązują od roku akad. 2015/2016 Egzamin licencjacki jest ostatnim etapem weryfikacji efektów kształcenia.
Bardziej szczegółowoWiedza studentów na temat odnawialnych źródeł energii Knowledge of students about renewable energy sources
Babula Mateusz, Warchoł Martyna. Wiedza studentów na temat odnawialnych źródeł energii = Knowledge of students about renewable energy sources. Journal of Education, Health and Sport. 2016;6(8):135-144.
Bardziej szczegółowoCzynniki wpływające na wybór studiów technicznych przez kobiety
Ireneusz ZAWŁOCKI, Krzysztof NIEWIADOMSKI, Ewa NIEROBA Politechnika Częstochowska, Polska Czynniki wpływające na wybór studiów technicznych przez kobiety Wprowadzenie W roku 2006, jak podaje Bank Danych
Bardziej szczegółowoKLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI
Egzamin maturalny maj 2010 JĘZYK ANGIELSKI DLA ABSOLWENTÓW KLAS DWUJĘZYCZNYCH KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI LISTENING COMPREHENSION (ROZUMIENIE ZE SŁUCHU) Zadanie 1. 1.1. C 1.2. D 1.3. A 1.4. E 1.5. B 1.6.
Bardziej szczegółowoCHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE
CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA (POZIOM 6) PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Objaśnienie oznaczeń: P6S kod składnika opisu kwalifikacji
Bardziej szczegółowoFilozofia z elementami logiki O czym to będzie?
Filozofia z elementami logiki O czym to będzie? Mariusz Urbański Instytut Psychologii UAM Mariusz.Urbanski@.edu.pl Filozofia z elementami logiki Dwa fundamentalne pytania: Czym zajmuje się logika? Czym
Bardziej szczegółowoWIELOKRYTERIALNY DOBÓR ROZTRZĄSACZY OBORNIKA
Inżynieria Rolnicza 7(95)/2007 WIELOKRYTERIALNY DOBÓR ROZTRZĄSACZY OBORNIKA Andrzej Turski, Andrzej Kwieciński Katedra Maszyn i Urządzeń Rolniczych, Akademia Rolnicza w Lublinie Streszczenie: W pracy przedstawiono
Bardziej szczegółowoMetody Badań Methods of Research
AKADEMIA LEONA KOŹMIŃSKIEGO KOŹMIŃSKI UNIVERSITY SYLABUS PRZEDMIOTU NA ROK AKADEMICKI 2010/2011 SEMESTR letni NAZWA PRZEDMIOTU/ NAZWA PRZEDMIOTU W JEZYKU ANGIELSKIM KOD PRZEDMIOTU LICZBA PUNKTÓW ECTS Metody
Bardziej szczegółowoProces badawczy schemat i zasady realizacji
Proces badawczy schemat i zasady realizacji Agata Górny Zaoczne Studia Doktoranckie z Ekonomii Warszawa, 14 grudnia 2014 Metodologia i metoda badawcza Metodologia Zadania metodologii Metodologia nauka
Bardziej szczegółowoTomasz Kosmalski, Filip Wypych, Mirosława Cieślicka, Walery Zukow
Kosmalski Tomasz, Wypych Filip, Cieślicka Mirosława, Zukow Walery. Ocena somatyki i sprawności fizycznej uczniów szkoły podstawowej nr 2 w Szubinie = Somatic and physical fitness evaluation of Primary
Bardziej szczegółowo