Prof.dr hab.marcela Świątkowska Instytut Filologii Romańskiej UJ

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Prof.dr hab.marcela Świątkowska Instytut Filologii Romańskiej UJ"

Transkrypt

1 1 Prof.dr hab.marcela Świątkowska Instytut Filologii Romańskiej UJ O C E N A dorobku naukowego i rozprawy habilitacyjnej dr Wojciecha Prażucha pt. Les langues de bois contemporaines. Entre la novlangue totalitaire et le discours détabouisé du néo-populisme. Sylwetka naukowa dra Wojciecha Prażucha, adiunkta w Katedrze Językoznawstwa Romańskiego w Instytucie Neofilologii Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie prezentuje się bardzo interesująco. Zgodnie z niezwykle starannie przygotowanym dossier habilitacyjnym na jego dorobek naukowy po uzyskaniu stopnia doktora nauk humanistycznych w 2006 r. składają się: 1 monografia autorska przedstawiona jako osiągnięcie naukowe w przewodzie habilitacyjnym, 23 artykuły oraz rozdziały w monografiach zbiorowych. Był również współredaktorem 4 monografii zbiorowych. Ponadto w druku znajdują się jeszcze 2 artykuły. 10 artykułów ukazało się w czasopismach lub wydawnictwach zagranicznych, a 3 w czasopismach polskich z listy ERIH. Wymagany przez przepisy sposób przedstawiania dorobku naukowego komplikuje nieco opis i ocenę tej części dorobku naukowego. Mamy bowiem w przypadku dra Prażucha do czynienia z badaczem, którego droga naukowa była dość skomplikowana. Sam Habilitant określa tę drogę mówiąc, iż interesują go w badaniach naukowych dwa nurty: lingwistyczny skoncentrowany na analizie komunikacji publicznej, w tym medialnej i drugi, który wpisuje się w dziedzinę nauk politycznych. Musi mieć świadomość, iż będzie miał do czynienia z bardzo różnymi metodologiami, choć można podjąć próbę znalezienia tematyki, która w jakiś sposób połączy te dwa obszary zainteresowań naukowych. Patrząc chronologicznie, wszedł on na drogę pracy naukowej po uzyskaniu magisterium z literatury francuskiej ( po studiach romanistycznych w Instytucie Filologii Romańskiej UJ), ale otrzymawszy zatrudnienie w ówczesnej Akademii Pedagogicznej w Krakowie (obecnie Uniwersytet Pedagogiczny), prawdopodobnie zarówno pod wpływem zainteresowań badawczych swego opiekuna naukowego prof.dr hab.józefa Łaptosa (historyka i romanisty)jak i potrzeb dydaktycznych poszedł w stronę badań z zakresu nauk politycznych.

2 2 Obejmowały one dość szerokie spektrum problematyki historycznej i współczesnej związanej z Francją i Unią Europejską. Zarówno rozprawa doktorska napisana pod kierunkiem prof. Łaptosa pt. Państwa Europy Środkowej wobec integracji z Unią Europejską ( ),obroniona w 2006 r., jak i poprzedzające ją 3 publikacje (2 artykuły i udział w monografii pt. Historia Unii Europejskiej),a także 9 z 23 publikacji po uzyskaniu stopnia doktora dotyczyło zagadnień politycznych. Jako językoznawca nie czuję się kompetentna do oceny tej części dorobku naukowego doktora Prażucha. Biorąc jednakże pod uwagę, iż duża część tych publikacji była wynikiem udziału dra Prażucha w latach w grancie NCN HARMONIA 4 kierowanym przez prof. Łaptosa, a rezultaty badań były prezentowane i dyskutowane na licznych konferencjach i sympozjach naukowych międzynarodowych przy udziale naukowców francuskich, mogę przypuszczać, iż były one oceniane przez specjalistów z nauk politycznych pozytywnie. Ewolucja zainteresowań badawczych z czysto historyczno-literackich poprzez społecznopolityczne realizowane w otoczeniu filologów-romanistów ( w tym językoznawców) doprowadziła habilitanta do zagadnień dotyczących dyskursu politycznego. W tym kręgu refleksji naukowej sytuuje się bowiem rozprawa habilitacyjna oraz 13 publikacji. Nie są to prace mieszczące się w tradycyjnym nurcie językoznawstwa. Chyba najbardziej językoznawczym terminem, który je charakteryzuje jest frazeologia. Autor interesuje się różnego rodzaju formami skostniałymi, które pojawiają się w określonych kontekstach. Od swoich pierwszych publikacji wchodzi więc na teren pragmatyki językoznawczej, retoryki, teorii argumentacji. Nie interesuje go struktura języka w saussurowskim znaczeniu, ale jego użycie w ściśle określonym celu i kontekście. Wybierając dyskurs polityczny za przedmiot swoich badań dr Prażuch wkracza na teren badań interdyscyplinarnych, które wymagają kompetencji w wielu dziedzinach nauk humanistycznych: językoznawstwa, socjologii, retoryki, filozofii, historii idei. Podobnie jak w przypadku badań z zakresu nauk politycznych dr Prażuch mógł zbierać doświadczenia w stosunkowo nowej dla siebie dziedzinie badań z zakresu językoznawstwa a ściślej mówiąc analizy dyskursu we współpracy z kolegami polskimi, francuskimi, rosyjskimi w ramach zespołu badawczego DiSem ( Discours, inférence, sémantique) kierowanego przez dr hab. Teresę Muryn. Ta współpraca, skoncentrowana na dyskusjach z zakresu semantyki, retoryki, ale także ścisłej analizy leksykalno-semantycznej ukazywała z jednej strony rozmaitość ujęć metodologicznych w opisie jakiegoś wybranego zagadnienia (np.współzależność między strukturą semantyczną a jej realizacją leksykalno-syntaktyczną w wybranym typie dyskursu czym zajmowała się grupa DiSem) a także umożliwiła udział w

3 3 licznych konferencjach międzynarodowych. Kontakty z naukowcami reprezentującymi różne nurty badań językoznawczych od bardzo rygorystycznych (fonologia, składnia, logika semantyczna) poprzez semantykę, pragmatykę, analizę konwersacyjną do retoryki i analizy dyskursu w różnych szkołach, zainspirowały Habilitanta do podjęcia próby refleksji nad tematem, który pozwalał na pogodzenie jego zainteresowań politologicznych i filologicznych. W ten sposób wszedł na drogę interdyscyplinarnego opisu zjawiska nowo-mowy. Wybór tematyki, którą podjął w monografii pt. Les langues de bois contemporaines. Entre la novlangue totalitaire et le discours détabouisé du néo-populisme, 2018, Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 246s. będącej podstawowym dziełem w procedurze habilitacyjnej świadczy, iż mamy do czynienia z kolejnym etapem rozwoju naukowej refleksji habilitanta, który nie boi się wkraczać w nowe obszary badań naukowych. Dyskurs jest z pewnością kategorią transdyscyplinarną. W badaniach polskich znane są głównie koncepcje amerykańskie w tej dziedzinie, spopularyzowane dzięki pracom A. Duszak. Niewątpliwie często obecni są też w polskich badaniach nad dyskursem przedstawiciele niemieckiej lingwistyki tekstu. Mała popularność francuskiej szkoły jest wynikiem braku tłumaczeń oraz podręczników syntetyzujących wiedzę o dokonaniach francuskich dyskursologów. Oczywiście polscy romaniści śledzą od lat rozwój tej dyscypliny. Pojawiły się bardzo interesujące prace E. Biardzkiej z Uniwersytetu Wrocławskiego i A. Dutki-Mańkowskiej z Uniwersytetu Warszawskiego, a także E. Miczki z Uniwersytetu Śląskiego, dotyczące analizy francuskiego dyskursu medialnego. W swoich rozważaniach autorki wykorzystują różnorodne instrumentarium francuskiej szkoły analizy dyskursu osiągając interesujące rezultaty. Ukazały się także dwa tomy autorstwa H.Grzmil- Tylutki z UJ poświęcone francuskiej szkole dyskursu. Sądzę więc, że praca Habilitanta, przedstawiająca w dużej mierze syntezę francuskich i polskich dokonań w dziedzinie badań nad dyskursem politycznym, będzie doskonałą inspiracją do dyskusji nad różnymi problemami zarówno natury metodologicznej jak i interpretacyjnej w odniesieniu do analizowanych korpusów tekstów. Tym bardziej że to właśnie we Francji znajdują się chyba najstarsze źródła refleksji nad dyskursem. Są to: prowadzone już od średniowiecza filologiczne badania tekstów, co nazywa się często tradycją cywilizacji książki i interpretacji, jeden z filarów kształcenia humanistycznego we francuskiej szkole tzw. explication de textes czyli oparte na klarownych regułach komentarze tekstów oraz pewien rodzaj fermentu intelektualnego, który zaowocował w latach 60-tych XX wieku pracami M. Foucault, J. Kristevej, J. Derridy, R. Barthes a i innych. Prowadzone z pozycji filozofii, krytyki literackiej, psychologii i językoznawstwa badania nadały nowy impuls

4 4 refleksji językoznawczej wprowadzając perspektywę dyskursywną do strukturalistycznej wersji opozycji langue parole de Saussure a. Francuska szkoła podkreśla społeczny instytucjonalny aspekt terminu dyskurs. Oznacza to, iż nie mamy do czynienia z abstrakcyjnym systemem znaków ani indywidualnym jednostkowym użyciem języka, lecz efektem norm wpływających na relacje członków określonej społeczności. Wspólnota dyskursywna nie jest tożsama ze wspólnotą językową. Jej wyznacznikiem może być funkcjonowanie w określonej grupie zawodowej. Można przyjąć, że takie określanie dyskursu oddalające nas od założeń de Saussure a jest pokłosiem zbliżenia do innych nauk humanistycznych takich jak filozofia, historia, socjologia, psychoanaliza, od których on chciał uwolnić teorię języka. Francuska szkoła dyskursu miała różne oblicza. W historii jej rozwoju zapisały się wielkie nazwiska, z których dzisiaj najwięcej mówi się o D.Maingueneau i P.Charaudeau. Jednym z najczęściej cytowanych językoznawców jest szwajcarski teoretyk dyskursu J.M.Adam. Jego zdaniem dyskursem jest wypowiedzenie, które można oczywiście scharakteryzować cechami tekstowymi, ale jest to przede wszystkim akt dyskursywny dokonywany w jakiejś określonej sytuacji społecznej z uczestnikami tego aktu. Można więc powiedzieć, iż dyskurs staje się przedmiotem badań, gdy w centrum uwagi pojawia się kontekst czyli pozajęzykowe parametry jego wytwarzania. Badacz wykracza poza ramy jednostkowych izolowanych przykładów, pracuje na korpusach tworzących spójną instytucjonalną całość. Podkreślenie wagi pozajęzykowych parametrów konstruowania wypowiedzi czy dyskursu zbliża ten sposób pojmowania przedmiotu badań do teorii pragmatycznych. Jednakże to podkreślenie charakteru instytucjonalnego dyskursu wydaje mi się bardzo charakterystyczne dla teorii francuskich. Jest to niewątpliwie echo formacji dyskursywnej M. Foucault czyli powiązania produkcji tekstowej z doktryną ideologiczną. Foucault koncentruje swoje poszukiwania nie nad językiem, ale nad praktykami dyskursywnymi wprowadzając do dyskusji parametry praktyk społecznych. Celem badań są relacje między praktykami dyskursywnymi a praktykami społecznymi. Badacz obserwuje pewne prawidłowości aktywności dyskursywnej, a więc używania określonej grupy wypowiedzeń w otoczeniu formacji społecznej. Ważną rolę w rozważaniach nad charakterem dyskursu odegrał inny francuski filozof Althusser, dla którego szczególnie interesującym przykładem relacji między ideologią a jednostką jest rola podmiotu. Nie ma on charakteru autonomicznego, jest produktem ideologii. Jeszcze dalej w tym ubezwłasnowolnieniu podmiotu idzie kontynuator Althussera M. Pecheux wprowadzając pojęcie przedkonstruktu

5 5 twierdząc, że dyskurs tworzony przez podmiot jest już w pewnej mierze zaprogramowany przez ideologię. Większość powyższych uwag odnajdziemy w rozprawie habilitacyjnej dra Prażucha. Nawiązując do ideologicznego aspektu dyskursu obecnego w większości prac francuskich przede wszystkim z Uniwersytetu w Grenoble ( Seriot, Bourmeyster) i mając świadomość, iż jedną z najciekawszych formacji dyskursywnych do zbadania w duchu francuskich teoretyków jest dyskurs publiczny wybrał jako przedmiot swoich rozważań jedną z jej odmian a mianowicie tę, która określana jest terminem francuskim jako langue de bois. W pracach polskich badaczy najczęściej używanym ekwiwalentem jest nowo-mowa.w ramach różnych form komunikacji publicznej jest to niewątpliwie ta forma, w której najczęściej stosuje się mechanizmy pozwalające uznać ją za antykomunikację, zaprzeczenie komunikacji. Celem postawionym w pracy jest zbadanie czy i ewentualnie na ile niektóre te mechanizmy, charakterystyczne przede wszystkim dla języka publicznego systemów totalitarnych, są trwale widoczne w zachowaniach dyskursywnych obecnie funkcjonujących przedstawicieli życia publicznego. Autor stawia hipotezę, iż langue de bois jako system struktur pragmatycznojęzykowych, swoisty zbiór rytuałów stosowanych w określonych warunkach społecznych i politycznych funkcjonuje nadal w naszych czasach neoliberalizmu i globalizmu, choć podlegał istotnej ewolucji od czasu odkrycia go i opisania w pierwszych pracach. Będzie się starał zweryfikować tę hipotezę za pomocą oryginalnej syntezy metodologicznej,mającej wykazać spójność poszczególnych odmian nowo-mowy (autoreferat s. 4). Zadaniem autora jest odpowiedzieć na kilka pytań: czy opisane jako fenomen nowo-mowy zjawiska dyskursywne istnieją w obecnych praktykach dyskursywnych, a jeśli tak jakimi metodami należy je badać. Ważnym aspektem badań winien też być wpływ nowych środków masowego komunikowania na charakter i jakość tego dyskursu. Próbę odpowiedzi na te pytania habilitant stara się przedstawić w dwóch starannie przemyślanych i symetrycznych częściach rozprawy. Każda z części składa się z 4 rozdziałów. Zgodnie z logiką wywodu autora cz. I ma charakter historyczno-teoretyczny. W pierwszym rozdziale autor podejmuje próbę zdefiniowania natury pojęcia nowomowy i pokazuje jego historyczną ewolucję. Za przełomową datę uznaje rok 1989, który zmieniając dotychczasowy obraz Europy otworzył okres demokratyzacji języka publicznego - środkowo-wschodniej Europy.. Do tego momentu najciekawsze, zdaniem autora, badania nad językiem systemu komunistycznego prowadzone były przede wszystkim we Francji i w Polsce. Podstawowym założeniem była idea dysglosji czyli dychotomiczna wizja nowomowy przeciwstawiona mowie naturalnej. Rozdział II koncentruje się na różnych podejściach

6 6 metodologicznych do zdefiniowania i opisania tego fenomenu dyskursywnego przede wszystkim przez badaczy polskich i francuskich. Autor sięga także do innych tradycji ukazania mechanizmów nowo-mowy, jej roli w komunikacji. Dyskutując z tradycyjnym językoznawstwem na temat funkcji języka odwołuje się z jednej strony do bachtinowskiej teorii polifonii i jej twórczego rozwinięcia na gruncie francuskim przez.o.ducrota i jego teorii argumentacji. Pojawiają się także odniesienia do analizy argumentacyjnej Ch.Plantina. Z drugiej strony coraz wyraźniej widać, iż Habilitant bliższy jest metodom stosowanym przez badaczy dyskursu politycznego zorientowanych socjologicznie jak R.Amossy czy Dahlen. Najciekawszy dla mnie jest w tej części rozdział III poświęcony przedstawieniu najbardziej charakterystycznych cech langue de bois z punktu widzenia realizacji językowej na różnych płaszczyznach analizy: leksykalno-składniowej, semantycznej, pragmatycznej, stylistycznej. Jest to niewątpliwie najbardziej językoznawczy fragment tej rozprawy. Ostatni rozdział IV tej części poświęcony jest obecnie funkcjonującym w przestrzeni publicznej odmianom langue de bois. Łączącym ich elementem jest z jednej strony wciąż obecna manipulacja, choć nie zawsze odbierana negatywnie np. polityczna poprawność czy język dyplomatyczny. Konfrontacja przykładów pochodzących z dawniejszych prac nad językami totalitarnymi z tymi, które można znaleźć we współczesnych korpusach pozwala autorowi na umocnienie się w przekonaniu, iż cechy charakterystyczne dla nowo-mowy są ciągle obecne we współczesnych produkcjach dyskursywnych. Znakomitym polem do badań jest język biurokracji instytucji europejskich czy korporacji globalnych. Oceniając tę część rozprawy należy zwrócić, moim zdaniem, uwagę na jej wartość erudycyjną. Autor wykazał się niesamowitą pracowitością w budowaniu swojej wiedzy o dotychczasowych badaniach nad dyskursem, w tym dyskursem politycznym. Tekst rozprawy naszpikowany jest referencjami do bardzo wielu dotychczasowych prac. Stworzenie syntezy, przefiltrowanie trudnych tekstów z wielu obszarów nauk humanistycznych i przedstawienie swojej wizji z jednej strony dowodzi pasji badawczej, dociekliwości i determinacji w precyzowaniu czasami dość niedookreślonych terminów i pojęć wykorzystywanych w dotychczasowej literaturze przedmiotu.z drugiej strony stwarza niebezpieczeństwo wprowadzenia chaosu informacyjnego. Tekst jest niesłychanie gęsty, trudny w odbiorze (nie mówiąc o stronie graficznej, wymagającej dużego samozaparcia ze strony czytelnika). Chęć zawarcia jak największej ilości informacji i odniesień bibliograficznych powoduje czasami sytuację, w której nie wiadomo, czy prezentowane opinie pochodzą od badaczy czy są komentarzem. odautorskim (np. opinie na temat dyskursu rosyjskiego na str.34). Otrzymujemy znakomite kompendium wiedzy na temat langue de bois, ale często krytyczne

7 7 podejście autora do analizowanych tekstów jest sformułowane w bardzo specjalistycznym socjolekcie naukowym, w którym interpretacja każdego zdania wymaga czasu (i erudycji). Czasami autor sam wpada w pułapkę tego typu dając najpierw interpretację w języku normalnym, a potem podsumowanie w bardziej skomplikowanym. (np.na stronie 81 pisze On remarque qu il n y a dans cette phrase ni information véritable, ni argument susceptible d être contredit, mais uniquement des énoncés qui dégagent une illusion d évidence, des affirmations non étayées qui, dans ce type de discours, revêtent généralement un caractère axiomatique et péremptoire.» (Lupu2010 :54).) Wszystkie jednak spostrzeżenia autora przedstawione w pierwszej teoretycznej części rozprawy mają być zweryfikowane w części II,która zawiera analizy empiryczne materiału leksykalnego, struktury frazeologicznej i semantyczno-składniowej przykładów pochodzących z kilku korpusów współczesnych oraz własnych poszukiwań autora. Z założenia więc ta część ma charakter bardziej językoznawczy. Autor jest jednak świadom, iż w swoich planach postawił przed sobą cele, które wymagają bardzo różnorodnych instrumentów metodologicznych (s ). W każdym bowiem z czterech rozdziałów mamy do czynienia z inny aspektem badawczym. Dlatego ta część ma bardziej charakter poszczególnych studiów niż spójnej całości. By odejść od zbytniej generalizacji wniosków, Habilitant ograniczył swój materiał do dwóch typów dyskursów: ekonomiczno-politycznego i przemówień polityków i funkcjonariuszy unijnych. Rozdział V, poświęcony jest analizie słownictwa neoliberalnego w okresie kryzysu gospodarczego ok.2008r.analiza przeprowadzona zarówno w duchu metod analizy dyskursu i analizy formalnej tekstu jak i odwołanie się do metod tekstometrycznych prowadzi jednakże do wniosków natury ideologicznej, choć autor odżegnuje się od wchodzenia na tę drogę. Stwierdzeniu, iż langue de bois w dyskursie ekonomicznym jest zdominowana przez kategorie ekonomiczne tworzące siatkę typu: liberalizm, konserwatyzm, socjalizm,którym przyporządkowane są określone zbitki leksykalne towarzyszy konstatacja, iż zauważa się spadek użycia pewnych leksemów związanych z ideologią marksistowską np. robotnik, pracownik, walka klas, środki produkcji. Zdaniem autora, to unikanie pewnych sformułowań przez polityków powoduje zastępowanie ich innymi, które nadają dyskursowi ekonomicznemu cechę moralizowania. Pewne kolokacje przywodzą na myśl dawne sformułowania typu: jeśli demokracja w nowo-mowie była jedynie ludowa, to w obecnym wydaniu może być jedynie liberalna (s.124). Głównie chodzi o to, by zakamuflować pewne treści i wyeliminować terminy umożliwiające krytykę. Wprowadzenie tezy o tym, iż w dobie neoliberalizmu język polityków, nie mogących decydować bezpośrednio o procesach ekonomicznych, ewoluuje w kierunku złagodzenia drażliwych i trudnych do zaakceptowania treści natury ekonomicznej przez wyborców, powoduje iż

8 8 badacz koncentruje się na tych elementach wypowiedzi, które w arystotelesowskiej retoryce służyć mają uwodzeniu odbiorcy. Stąd ciekawym pomysłem jest badanie zwerbalizowanej emocji w dyskursach polityków. Wybór dwóch typów korpusów tekstów uzasadniony innymi warunkami ich wygłaszania i celami do osiągnięcia ( kampania wyborcza kandydatów oraz teksty poza kampanią przede wszystkim funkcjonariuszy organów międzynarodowych) badanych pod kątem elementów subiektywności potwierdza tezę o pewnego rodzaju neutralizacji dyskursu politycznego. Powstaje pytanie, w jaki sposób dokonuje się ta zmiana. Na to pytanie próbuje Habilitant odpowiedzieć w kolejnych rozdziałach (VII i VIII) analizując możliwości, jakie stwarzają wewnątrzjęzykowe procesy słowotwórcze utrwalania się związków wyrazowych. Powtarzanie określonych struktur utrwalających się w pamięci odbiorców i ich interpretacja ( często stosowana przez polityków w tzw. przekazie dnia), jest jednym ze skutecznych sposobów kontynuowania tradycji nowo-mowy z wcześniejszych lat. Przeprowadzając swoje analizy Habilitant nawiązuje w tym zakresie do stosunkowo świeżych badań francuskich dyskursologów opartych o pojęcie szablonu czy motywu. Zgadzam się z opinią dr Prażucha, iż kryterium form powtarzalnych poprzez podejście topologiczne w analizie tekstowej otwiera perspektywy dalszych badań nad elementami inwariantnymi w języku polityki. Nie podzielam jednakże wniosku, iż stereotypowy język obecnej polityki jest mniej agresywny. Wydaje mi się, iż łatwiej byłoby zweryfikować tę tezę, gdyby wyodrębnić w przestrzeni publicznej język oświadczeń, przemówień wyborczych czy programowych od debat, dyskusji czy wywiadów czyli form interakcji werbalnej. Z pewnością wtedy dyskursy pierwszego typu, w których można skorzystać z oprogramowania do automatycznego generowania tekstów różniłyby się w znacznym stopniu od tych prowadzonych na żywo pod względem elementów przynależnych do współczesnej nowo-mowy (choć z pewnością nie byłyby w większości modelowym użyciem poprawnego języka normalnego ). Podsumowując uwagi na temat rozprawy habilitacyjnej uważam ją za bardzo interesującą i inspirującą do wielu dyskusji. Szczególnie odnosi się to do pierwszej części, która może stać się dobrą (choć niewątpliwie trudną) lekturą dla badaczy zainteresowanych problematyką dyskursu politycznego. Przynosi wielką ilość informacji o problemach do rozwiązania w tym temacie, o różnorodności metodologicznej badań. Pokazuje jednocześnie, ile jest jeszcze do zrobienia. Jest z pewnością nowatorskim opracowaniem poświęconym analizie dyskursu i nowo-mowie na gruncie polskim. Habilitant pokazał się jako dojrzały badacz niezwykle wnikliwy i kompetentny w wielu obszarach nauk humanistycznych. Jego dossier pokazuje również, iż dr Prażuch potrafi pracować zespołowo. Ma na swym koncie udział w kilku dużych i zróżnicowanych tematycznie projektach badawczych. Brał udział z referatami w

9 9 prawie 30 konferencjach krajowych i zagranicznych. Jest członkiem kilku towarzystw w tym Komisji Medioznawczej PAU, w której pełni obecnie funkcję II sekretarza. Na marginesie: zdając sobie sprawę z interdyscyplinarnych zainteresowań habilitanta, ale także dyscypliny, z której się habilituje, rekomendowałabym mu udział w pracach którejś z komisji filologicznych PAN czy PAU w Krakowie. Dopełnieniem sylwetki habilitanta jest obszerny dorobek jako tłumacza zarówno dzieł literackich jak i prac naukowych, a jego szerokie zainteresowania i wiedza z pewnością są ciekawe dla studentów.. Podsumowując moje wyrażone wyżej uwagi stwierdzam, iż: 1. dorobek habilitanta od ostatniego awansu naukowego znacznie się powiększył i stanowi wystarczającą podstawę do ubiegania się o stopień naukowy doktora habilitowanego. Warto podkreślić ewolucję zainteresowań naukowych Habilitanta, który po początkowych osiągnięciach w dziedzinie nauk politycznych (zawsze zresztą związanych z Francją) zainteresował się problematyką dyskursu politycznego, badanego z punktu widzenia szeroko pojętego językoznawstwa. Musiał więc zdobyć wiedzę nie tylko w zakresie tradycyjnych dyscyplin jak składnia semantyka, lecz także pragmatyka, analiza dyskursu, teoria argumentacji, retoryka. Kilkanaście prac opublikowanych po doktoracie, a przede wszystkim przedstawiona jako osiągnięcie omówiona wyżej rozprawa habilitacyjna są dowodem na to, że Habilitant bardzo poszerzył obszar swoich zainteresowań badawczych, doskonale opanował różnorodne podejścia interdyscyplinarne i widzi dalsze perspektywy badań w tym zakresie. Niezależnie od kilku krytycznych uwag oceniam tę rozprawę bardzo wysoko. 2. dorobek dydaktyczny( realizowany nie tylko w UP w Krakowie, ale i w innych szkołach wyższych) jest duży i tematycznie bardzo zróżnicowany, a aktywność Habilitanta organizacyjna jest bez zarzutu. Ma również dorobek popularyzatorski jako tłumacz. 3. podkreśliłam już wcześniej jego udział w międzynarodowych projektach badawczych i liczne kontakty międzynarodowe - zarówno dokształcające jak i naukowe (udział w konferencjach). Stwierdzam więc jednoznacznie, że dorobek naukowy, dydaktyczny i działalność popularyzatorska stanowią interesujące wkład do językoznawstwa, a jego rozprawa Les langues de bois contemporaines. Entre la novlangue totalitaire et le discours détabouisé du néo-populisme

10 10 spełnia kryteria stawiane tego typu osiągnięciu w dziedzinie nauk humanistycznych w dyscyplinie językoznawstwo. Wyrażam tym samym pozytywną opinię w sprawie nadania Habilitantowi stopnia naukowego doktora habilitowanego. Kraków, 3 stycznia 2019 r.

1. Ocena dorobku naukowego

1. Ocena dorobku naukowego Prof. zw. dr hab. Grażyna Vetulani Instytut Filologii Romańskiej Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Ocena dorobku naukowego oraz rozprawy habilitacyjnej pt. Les langues de bois contemporaines

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Załącznik nr 2 do Uchwały Nr XXIII 24.5/15 z dnia 25 marca 2015 r. Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie

Bardziej szczegółowo

I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia WIEDZA. MODUŁ 21 Nau społeczne - przedmiot doo wyboru. MODUŁ 20 Seminarium magisterskie

I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia WIEDZA. MODUŁ 21 Nau społeczne - przedmiot doo wyboru. MODUŁ 20 Seminarium magisterskie I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia Efekty kształcenia na kierunku Opis kierunkowych efektów kształcenia Odniesienie efektów do obszaru wiedzy MODUŁ 20 Seminarium magisterskie Seminarium

Bardziej szczegółowo

STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY

STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY - Student ma podstawową, uporządkowaną wiedzę z zakresu aparatu pojęciowo-terminologicznego stosowanego w przekładoznawstwie oraz w naukach pomocniczych i pokrewnych,

Bardziej szczegółowo

STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY

STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY WIEDZA - Student ma podstawową, uporządkowaną wiedzę z zakresu aparatu pojęciowo-terminologicznego stosowanego w przekładoznawstwie oraz w naukach pomocniczych i pokrewnych,

Bardziej szczegółowo

ZASADY PRZYGOTOWANIA PRAC LICENCJACKICH W INSTYTUCIE NEOFILOLOGII W CHEŁMIE

ZASADY PRZYGOTOWANIA PRAC LICENCJACKICH W INSTYTUCIE NEOFILOLOGII W CHEŁMIE ZASADY PRZYGOTOWANIA PRAC LICENCJACKICH W INSTYTUCIE NEOFILOLOGII W CHEŁMIE Przedstawione poniżej zalecenia dotyczą zasad realizacji prac licencjackich na kierunku Filologia oraz Stosunki Międzynarodowe

Bardziej szczegółowo

Nazwa kierunku studiów i kod programu według USOS Filologia WH-F-FW-1 WH-F-FK-1. Poziom kształcenia. Studia pierwszego stopnia. Profil kształcenia

Nazwa kierunku studiów i kod programu według USOS Filologia WH-F-FW-1 WH-F-FK-1. Poziom kształcenia. Studia pierwszego stopnia. Profil kształcenia Efekty kształcenia dla kierunku studiów Filologia studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki WNH UKSW (zatwierdzone przez Radę Wydziału WNH 13.04.2015) Załącznik Nr 5 do Uchwały Nr 66/2015 Senatu

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) Ocena dopuszczająca: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone

Bardziej szczegółowo

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2011/2012. Wydział Filologiczny

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2011/2012. Wydział Filologiczny PROGRAM STUDIÓ YŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ ROKU AKADEMICKIM 2011/2012 kod w SID data zatwierdzenia przez Radę ydziału pieczęć i podpis dziekana ydział Filologiczny Studia wyższe prowadzone na kierunku

Bardziej szczegółowo

Opinia o dorobku naukowym dr inż. Ireneusz Dominik w związku z wystąpieniem o nadanie stopnia naukowego doktora habilitowanego.

Opinia o dorobku naukowym dr inż. Ireneusz Dominik w związku z wystąpieniem o nadanie stopnia naukowego doktora habilitowanego. Prof. dr hab. inż. Tadeusz Uhl Katedra Robotyki i Mechatroniki Wydział Inżynierii Mechanicznej i Robotyki Akademia Górniczo Hutnicza w Krakowie Kraków 01.07.2018 Opinia o dorobku naukowym dr inż. Ireneusz

Bardziej szczegółowo

Efekty uczenia się filologia francuska I stopień

Efekty uczenia się filologia francuska I stopień Efekty uczenia się filologia francuska I stopień PODSTAWY JĘZYKOZNAWSTWA Student ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu językoznawstwa w systemie nauk humanistycznych oraz o specyfice przedmiotowej

Bardziej szczegółowo

oznaczenie stosownym symbolem z jakiego obszaru jest efekt kształcenia 1 Symbol efektów kształcenia dla programu kształcenia Efekty kształcenia

oznaczenie stosownym symbolem z jakiego obszaru jest efekt kształcenia 1 Symbol efektów kształcenia dla programu kształcenia Efekty kształcenia Efekty kształcenia dla kierunku filologia polska, specjalność język literatura kultura, studia II stopnia prowadzonym na Wydziale Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego, przyjęte uchwałą Rady Wydziału

Bardziej szczegółowo

EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO

EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO Filologia hiszpańska- I stopień WSTĘP DO NAUKI O JĘZYKU ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu językoznawstwa w systemie nauk humanistycznych oraz o specyfice przedmiotowej

Bardziej szczegółowo

EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO

EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO Filologia portugalska- I stopień PODSTAWY JĘZYKOZNAWSTWA Student ma podstawową wiedzę o miejscu, znaczeniu i powiązaniach językoznawstwa z innymi dyscyplinami naukowymi

Bardziej szczegółowo

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem: Załącznik nr 2 do uchwały nr 182/09/2013 Senatu UR z 26 września 2013 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia

Bardziej szczegółowo

5.1. Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych

5.1. Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych 1. Nazwa kierunku - FILOLOGIA 2. Obszar/obszary kształcenia - NAUKI HUMANISTYCZNE 3. Sylwetka absolwenta Sylwetka absolwenta kierunku filologia jest zgodna z uregulowaniami przyjętymi w ramach Procesu

Bardziej szczegółowo

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent: EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia pierwszego stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku

Bardziej szczegółowo

II - EFEKTY KSZTAŁCENIA

II - EFEKTY KSZTAŁCENIA II - EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Opis zakładanych efektów kształcenia Nazwa wydziału Nazwa studiów Określenie obszaru wiedzy, dziedziny nauki i dyscypliny naukowej Wydział Matematyczno-Fizyczny studia III stopnia

Bardziej szczegółowo

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 Załącznik Nr 2.9 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013

Bardziej szczegółowo

Specjalność Język i Kultura Rosji należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk humanistycznych.

Specjalność Język i Kultura Rosji należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk humanistycznych. ZAŁĄCZNIK Nr 2 NFJKR_efekty_kształcenia_Istopień Efekty kształcenia dla specjalności Język i Kultura Rosji STUDIA NIESTACJONARNE Studia pierwszego stopnia Profil ogólnoakademicki Specjalność Język i Kultura

Bardziej szczegółowo

EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO. Filologia włoska - I stopień PODSTAWY JĘZYKOZNAWSTWA

EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO. Filologia włoska - I stopień PODSTAWY JĘZYKOZNAWSTWA EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO Filologia włoska - I stopień PODSTAWY JĘZYKOZNAWSTWA ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu językoznawstwa w systemie nauk humanistycznych oraz o specyfice przedmiotowej

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA. Wniosek o wszczęcie przewodu doktorskiego

UCHWAŁA. Wniosek o wszczęcie przewodu doktorskiego UCHWAŁA 30 czerwiec 2011 r. Uchwała określa minimalne wymagania do wszczęcia przewodu doktorskiego i przewodu habilitacyjnego jakimi powinny kierować się Komisje Rady Naukowej IPPT PAN przy ocenie składanych

Bardziej szczegółowo

Specjalność Język i Kultura Rosji należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk humanistycznych.

Specjalność Język i Kultura Rosji należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk humanistycznych. ZAŁĄCZNIK Nr 2 NFJKR_efekty_kształcenia_I_stopień Efekty kształcenia dla specjalności Język i Kultura Rosji STUDIA NIESTACJONARNE Studia pierwszego stopnia Profil ogólnoakademicki Specjalność Język i Kultura

Bardziej szczegółowo

WIEDZA. Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy. Efekty kształcenia na kierunku. Opis kierunkowych efektów kształcenia

WIEDZA. Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy. Efekty kształcenia na kierunku. Opis kierunkowych efektów kształcenia I.2 Matryca efektów kształcen Efekty kształcenia na kierunku Opis kierunkowych efektów kształcenia Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy Biblioteka jako instytucja kultury WIEDZA W Ć K L FP1_W01 FP1_W02

Bardziej szczegółowo

Ocena osiągnięć Dr. Adama Sieradzana w związku z ubieganiem się o nadanie stopnia naukowego doktora habilitowanego.

Ocena osiągnięć Dr. Adama Sieradzana w związku z ubieganiem się o nadanie stopnia naukowego doktora habilitowanego. Prof. dr hab. Szczepan Roszak Katedra Inżynierii i Modelowania Materiałów Zaawansowanych Wydział Chemiczny Politechniki Wrocławskiej e-mail: szczepan.roszak@pwr.edu.pl Wrocław, 12. 12. 2018 r. Ocena osiągnięć

Bardziej szczegółowo

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Załącznik nr 74 do uchwały nr Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 29 maja 2012 r. Efekty kształcenia dla: nazwa kierunku poziom kształcenia profil kształcenia

Bardziej szczegółowo

P r o g r a m s t u d i ó w. Politologia. Studia drugiego stopnia. Poziom 7. Ogólnoakademicki. naukach społecznych (S) Studia stacjonarne

P r o g r a m s t u d i ó w. Politologia. Studia drugiego stopnia. Poziom 7. Ogólnoakademicki. naukach społecznych (S) Studia stacjonarne Załącznik nr 2 do Uchwały Nr 207 Senatu UMK z dnia 29 listopada 2016 r. P r o g r a m s t u d i ó w Wydział prowadzący kierunek studiów: Wydział Politologii i Studiów Międzynarodowych Kierunek studiów:

Bardziej szczegółowo

Karta przedmiotu. Obowiązkowy. Kod przedmiotu: Rok studiów: Semestr: Język:

Karta przedmiotu. Obowiązkowy. Kod przedmiotu: Rok studiów: Semestr: Język: Karta przedmiotu Nazwa przedmiotu: Stopień studiów: Doktoranckie Seminarium doktorskie Marketing i jego rola we współczesnym biznesie Tryb studiów: niestacjonarne Obowiązkowy Kod przedmiotu: Rok studiów:

Bardziej szczegółowo

Helena Tendera-Właszczuk Kraków, 15.04.2013 Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie

Helena Tendera-Właszczuk Kraków, 15.04.2013 Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie Helena Tendera-Właszczuk Kraków, 15.04.2013 Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie Recenzja dorobku naukowego, dydaktycznego i organizacyjnego dr Krzysztofa Wacha w postępowaniu habilitacyjnym w dziedzinie

Bardziej szczegółowo

Recenzja opracowania M. Bryxa. pt: Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie.

Recenzja opracowania M. Bryxa. pt: Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie. C:\DOKUMENTY\RECENZJE\Recenzja M. Bryxa rynek.doc Recenzja opracowania M. Bryxa pt : Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie. Rynek nieruchomości jest w Polsce stosunkowo nowym, lecz wzbudzającym

Bardziej szczegółowo

Program studiów doktoranckich na Wydziale Anglistyki

Program studiów doktoranckich na Wydziale Anglistyki Program studiów doktoranckich na Wydziale Anglistyki Specjalność językoznawcza: I Rok 1. Zajęcia obowiązkowe Typ zajęć Razem godz. Forma zaliczenia Pkt. ECTS a) seminaria organizowane przez Wydział Anglistyki

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Dz.U. z 2013 poz. 1273 Brzmienie od 31 października 2013 Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA Poziom kształcenia Profil kształcenia Tytuł zawodowy absolwenta studia I stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia

Bardziej szczegółowo

Nakład pracy studenta bilans punktów ECTS Obciążenie studenta

Nakład pracy studenta bilans punktów ECTS Obciążenie studenta Lp. Element Opis 1 Nazwa Wstęp do językoznawstwa 2 Typ obowiązkowy 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki Kod 4 PPWSZ-FA-1-15t-s/n Kierunek, kierunek: filologia 5 specjalność, specjalność:

Bardziej szczegółowo

Opis zakładanych efektów kształcenia. Absolwent studiów drugiego stopnia. Wiedza

Opis zakładanych efektów kształcenia. Absolwent studiów drugiego stopnia. Wiedza II. EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Tabela odniesień kierunkowych do obszarowych Nazwa Wydziału: Nazwa kierunku studiów Obszar kształcenia / obszary kształcenia, z których został wyodrębniony kierunek studiów: Wydział

Bardziej szczegółowo

Nazwa przedmiotu: Współczesne koncepcje raportowania finansowego spółek w warunkach rynku kapitałowego. Obowiązkowy

Nazwa przedmiotu: Współczesne koncepcje raportowania finansowego spółek w warunkach rynku kapitałowego. Obowiązkowy Karta przedmiotu Seminarium doktorskie Nazwa przedmiotu: Stopień studiów: Doktoranckie Współczesne koncepcje raportowania finansowego spółek w warunkach rynku kapitałowego Tryb studiów: stacjonarne Obowiązkowy

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN postępowania o nadanie tytułu profesora na Wydziale Budownictwa, Inżynierii Środowiska i Architektury Politechniki Rzeszowskiej

REGULAMIN postępowania o nadanie tytułu profesora na Wydziale Budownictwa, Inżynierii Środowiska i Architektury Politechniki Rzeszowskiej REGULAMIN postępowania o nadanie tytułu profesora na Wydziale Budownictwa, Inżynierii Środowiska i Architektury Politechniki Rzeszowskiej PODSTAWY PRAWNE Ustawa z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie

Bardziej szczegółowo

MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyczna nauka języka angielskiego: moduł 1

MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyczna nauka języka angielskiego: moduł 1 Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 1. nazwa kierunku FILOLOGIA ANGIELSKA. poziom kształcenia drugi. profil kształcenia ogólnoakademicki 4. forma prowadzenia stacjonarne studiów MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyczna

Bardziej szczegółowo

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent: EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia pierwszego stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku

Bardziej szczegółowo

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych Załącznik do uchwały nr 404 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 28 stycznia 2015 r. ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych Objaśnienie: symbole

Bardziej szczegółowo

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 FILOZOFIA. data zatwierdzenia przez Radę Wydziału. kod programu studiów

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 FILOZOFIA. data zatwierdzenia przez Radę Wydziału. kod programu studiów PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 data zatwierdzenia przez Radę Wydziału kod programu studiów Wydział Humanistyczny pieczęć i podpis dziekana Studia wyższe na kierunku

Bardziej szczegółowo

Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność biznesu a dokonania przedsiębiorstwa

Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność biznesu a dokonania przedsiębiorstwa Prof. dr hab. Edward Nowak Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Katedra Rachunku Kosztów, Rachunkowości Zarządczej i Controllingu Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność

Bardziej szczegółowo

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Filologiczny

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Filologiczny Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Program kształcenia, załącznik nr nazwa kierunku FILOLOGIA ANGIELSKA 1. poziom kształcenia drugi. profil kształcenia ogólnoakademicki. forma prowadzenia niestacjonarne

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Kultura i społeczeństwo wieków średnich 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim Anthropology of the middle

Bardziej szczegółowo

Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 84/2014/2015. z dnia 28 kwietnia 2015 r.

Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 84/2014/2015. z dnia 28 kwietnia 2015 r. Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 84/2014/2015 z dnia 28 kwietnia 2015 r. w sprawie określenia zmian w zakładanych efektach kształcenia dla kierunku studiów filologia studia drugiego

Bardziej szczegółowo

Uchwała Rady Wydziału Filozoficznego z dn w sprawie programu studiów doktoranckich na Wydziale Filozoficznym

Uchwała Rady Wydziału Filozoficznego z dn w sprawie programu studiów doktoranckich na Wydziale Filozoficznym Uchwała Rady Wydziału Filozoficznego z dn. 12. 06.2014 w sprawie programu studiów doktoranckich na Wydziale Filozoficznym Część I - Założenia wstępne 1. 1. Realizacja programu studiów doktoranckich na

Bardziej szczegółowo

ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Szanowny Studencie, ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA bardzo prosimy o anonimową ocenę osiągnięcia kierunkowych efektów kształcenia w trakcie Twoich studiów. Twój głos pozwoli

Bardziej szczegółowo

PROGRAM STUDIÓW DOKTORANCKICH

PROGRAM STUDIÓW DOKTORANCKICH Uchwała nr 49/2012/2013 Rady Wydziału Pedagogicznego UW z dnia 26.03.2013 w sprawie zatwierdzenia programu studiów doktoranckich obowiązującego od 1 października 2013 Rada Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceny pracy doktoranta przez opiekuna naukowego

Kryteria oceny pracy doktoranta przez opiekuna naukowego Kryteria oceny pracy doktoranta przez opiekuna naukowego Poniższe kryteria są wymienione także na formularzach Sprawozdania doktoranta i sporządzanej na jego podstawie Opinii opiekuna naukowego doktoranta

Bardziej szczegółowo

Seminarium doktoranckie. Metodyka pracy naukowej etap doktoratu

Seminarium doktoranckie. Metodyka pracy naukowej etap doktoratu Seminarium doktoranckie Metodyka pracy naukowej etap doktoratu Plan Wymagania ustawowe Wymagania zwyczajowe opinia promotora i recenzje Egzaminy doktorskie Metodyka pracy naukowej 2 USTAWA z dnia 14 marca

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) Wymagania szczegółowe 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Symbol efektu kierunkowego K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W10 Po ukończeniu studiów absolwent:

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI Uczniowie z obniżoną sprawnością intelektualną OCENA NIEDOSTATECZNA

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów nauki o rodzinie należy do obszarów

Bardziej szczegółowo

Karta przedmiotu. Kod przedmiotu: Rok studiów: Semestr: Język:

Karta przedmiotu. Kod przedmiotu: Rok studiów: Semestr: Język: Karta przedmiotu Nazwa przedmiotu: Stopień studiów: Doktoranckie Zakres wyboru przedmiotu: Seminarium doktorskie Tryb studiów: stacjonarne Obowiązkowy Kod przedmiotu: Rok studiów: Semestr: Język: 1-4 2-8

Bardziej szczegółowo

Karta przedmiotu. Kod przedmiotu: Rok studiów: Semestr: Język:

Karta przedmiotu. Kod przedmiotu: Rok studiów: Semestr: Język: Karta przedmiotu Nazwa przedmiotu: Seminarium doktorskie Marketing w gospodarce opartej na wiedzy Stopień studiów: Doktoranckie Zakres wyboru przedmiotu: Obowiązkowy Tryb studiów: stacjonarne Kod przedmiotu:

Bardziej szczegółowo

Program Studiów Doktoranckich Instytutu Historii im Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk

Program Studiów Doktoranckich Instytutu Historii im Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk Program Studiów Doktoranckich Instytutu Historii im Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk ROK Obowiązkowe Fakultatywne 1 RAZEM (obowiązkowe + fakultety) I praca pisemna A/ 6 2 seminarium promotorskie

Bardziej szczegółowo

CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE

CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA (POZIOM 6) PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Objaśnienie oznaczeń: P6S kod składnika opisu kwalifikacji

Bardziej szczegółowo

INTERDYSCYPLINARNE STUDIA NAD DZIECIŃSTWEM I PRAWAMI DZIECKA II STOPIEŃ, DYSCYPLINA WIODĄCA PEDAGOGIKA

INTERDYSCYPLINARNE STUDIA NAD DZIECIŃSTWEM I PRAWAMI DZIECKA II STOPIEŃ, DYSCYPLINA WIODĄCA PEDAGOGIKA Załącznik nr 2 do Uchwały nr 119/2018 Senatu Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej z dnia 19 grudnia 2018 r. INTERDYSCYPLINARNE STUDIA NAD DZIECIŃSTWEM I PRAWAMI DZIECKA II STOPIEŃ,

Bardziej szczegółowo

I. Plan studiów doktoranckich. 1. Plan roku I studiów doktoranckich obejmuje następujące przedmioty:

I. Plan studiów doktoranckich. 1. Plan roku I studiów doktoranckich obejmuje następujące przedmioty: Uchwała o zmianach w programie studiów doktoranckich na Wydziale Stosowanych Nauk Społecznych i Resocjalizacji z siedzibą w Instytucie Stosowanych Nauk Społecznych oraz Międzywydziałowych Środowiskowych

Bardziej szczegółowo

TABELA POKRYCIA OBSZAROWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZEZ KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA

TABELA POKRYCIA OBSZAROWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZEZ KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA TABELA POKRYCIA OBSZAROWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZEZ KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA TEOLOGIA POZIOM STUDIÓW: JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL: OGÓLNOAKADEMICKI Komentarz: Zgodne z rozporządzeniem Ministra

Bardziej szczegółowo

Uchwała nr 50/V/2012 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 23 maja 2012 r.

Uchwała nr 50/V/2012 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 23 maja 2012 r. Uchwała nr 50/V/2012 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 23 maja 2012 r. w sprawie: utworzenia na Wydziale Filologicznym UJ stacjonarnych studiów pierwszego i drugiego stopnia na profilu ogólnoakademickim

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA NA KIERUNKU STUDIÓW WYŻSZYCH: FILOLOGIA, SPECJALNOŚĆ: FILOLOGIA SŁOWIAŃSKA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE

PROGRAM NAUCZANIA NA KIERUNKU STUDIÓW WYŻSZYCH: FILOLOGIA, SPECJALNOŚĆ: FILOLOGIA SŁOWIAŃSKA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROGRAM NAUCZANIA NA KIERUNKU STUDIÓW WYŻSZYCH: FILOLOGIA, SPECJALNOŚĆ: FILOLOGIA SŁOWIAŃSKA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE I. WYMAGANIA OGÓLNE: Studia na kierunku filologia, specjalność filologia słowiańska

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Lp. K_W01 K_W02 Nazwa Wydziału: Wydział Filozoficzny Nazwa kierunku

Bardziej szczegółowo

2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują): BRAK

2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują): BRAK OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia: JĘZYKOZNAWSTWO OGÓLNE 2. Kod modułu kształcenia: 08-KODM-JOG 3. Rodzaj modułu kształcenia: OBLIGATORYJNY 4. Kierunek

Bardziej szczegółowo

MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyczna nauka języka angielskiego: moduł 2

MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyczna nauka języka angielskiego: moduł 2 Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Program kształcenia, załącznik nr 1. nazwa kierunku FILOLOGIA ANGIELSKA. poziom kształcenia drugi. profil kształcenia ogólnoakademicki 4. forma prowadzenia stacjonarne

Bardziej szczegółowo

Zmianie ulega dotychczasowy program studiów, nowy program zgodny jest z Załącznikiem.

Zmianie ulega dotychczasowy program studiów, nowy program zgodny jest z Załącznikiem. Uchwała nr 70/2017/2018 Rady Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego z dnia 26 czerwca 2018 r. w sprawie zmiany w programie studiów doktoranckich Na podstawie 5 pkt 1 i 6 Rozporządzenia Ministra

Bardziej szczegółowo

Uchwała o zmianach w programie studiów doktoranckich. 1. Plan roku I studiów doktoranckich obejmuje następujące przedmioty:

Uchwała o zmianach w programie studiów doktoranckich. 1. Plan roku I studiów doktoranckich obejmuje następujące przedmioty: Uchwała o zmianach w programie studiów doktoranckich 1. Plan roku I studiów doktoranckich obejmuje następujące przedmioty: a) Konwersatorium I 30 godzin 3 ECTS b) Konwersatorium II 30 godzin 3 ECTS c)

Bardziej szczegółowo

Wydział Filologiczny

Wydział Filologiczny kod w SID PROGRAM STUDIÓ YŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ ROKU AKADEMICKIM 2011/2012 data zatwierdzenia przez Radę ydziału pieczęć i podpis dziekana ydział Filologiczny Studia wyższe prowadzone na kierunku

Bardziej szczegółowo

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU KIERUNEK INSTRUMENTALISTYKA OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom kształcenia Profil kształcenia

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA - STUDIA DRUGIEGO STOPNIA TABELA POKRYCIA OBSZAROWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZEZ EFEKTY KIERUNKOWE

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA - STUDIA DRUGIEGO STOPNIA TABELA POKRYCIA OBSZAROWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZEZ EFEKTY KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA - STUDIA DRUGIEGO STOPNIA TABELA POKRYCIA OBSZAROWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZEZ EFEKTY KIERUNKOWE Komentarz: Zgodne z rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa

Bardziej szczegółowo

Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 117/2016/2017. z dnia 27 czerwca 2017 r.

Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 117/2016/2017. z dnia 27 czerwca 2017 r. Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 117/2016/2017 z dnia 27 czerwca 2017 r. w sprawie określenia zmian w zakładanych efektach kształcenia dla studiów trzeciego stopnia w dziedzinie nauk

Bardziej szczegółowo

Efekty kierunkowe na kierunku Prawo są spójne z efektami obszarowymi ogólnymi i obszarowymi dla nauk społecznych odpowiednich dla poziomu 7 PRK

Efekty kierunkowe na kierunku Prawo są spójne z efektami obszarowymi ogólnymi i obszarowymi dla nauk społecznych odpowiednich dla poziomu 7 PRK Załącznik do uchwały nr 216 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 20 grudnia 2017 r. Efekty kierunkowe na kierunku Prawo są spójne z efektami obszarowymi ogólnymi i obszarowymi dla nauk społecznych

Bardziej szczegółowo

Co nowego wprowadza Ustawa?

Co nowego wprowadza Ustawa? Co nowego wprowadza Ustawa? 1.1 Parametryzacja w dyscyplinach, a nie w jednostkach; nowa lista dyscyplin (krótsza od aktualnie obowiązującej) Źródło: Ewaluacja jakości w działalności naukowej, prezentacja

Bardziej szczegółowo

Uchwała nr 28/II/2013 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 27 lutego 2013 r.

Uchwała nr 28/II/2013 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 27 lutego 2013 r. Uchwała nr 28/II/2013 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 27 lutego 2013 r. w sprawie: utworzenia na Wydziale Filologicznym UJ stacjonarnych i niestacjonarnych studiów drugiego stopnia o profilu

Bardziej szczegółowo

DOTACJA NA UTRZYMANIE POTENCJAŁU BADAWCZEGO DOTACJA Wykaz planowanych do realizacji zadań badawczych, ujętych w planie zadaniowym jednostki

DOTACJA NA UTRZYMANIE POTENCJAŁU BADAWCZEGO DOTACJA Wykaz planowanych do realizacji zadań badawczych, ujętych w planie zadaniowym jednostki DOTACJA NA UTRZYMANIE POTENCJAŁU BADAWCZEGO DOTACJA 2016 Wykaz planowanych do realizacji zadań badawczych, ujętych w planie zadaniowym jednostki Instytut Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej 1. Dzieje

Bardziej szczegółowo

Opis zakładanych efektów kształcenia dla kierunków studiów

Opis zakładanych efektów kształcenia dla kierunków studiów Opis zakładanych efektów kształcenia dla kierunków studiów Kierunek studiów: Filologia (Filologia niemiecka) Obszar kształcenia: obszar nauk humanistycznych Dziedzina kształcenia: dziedzina nauk humanistycznych

Bardziej szczegółowo

Program studiów doktoranckich na Wydziale Anglistyki Specjalność językoznawcza:

Program studiów doktoranckich na Wydziale Anglistyki Specjalność językoznawcza: Program studiów doktoranckich na Wydziale Anglistyki Specjalność językoznawcza: I Rok Typ zajęć Razem godz. Forma zaliczenia 1. Zajęcia obowiązkowe Pkt. ECTS a) seminaria organizowane przez Wydział Anglistyki

Bardziej szczegółowo

Symbol EKO S2A_W01 S2A_W02, S2A_W03, S2A_W03 S2A_W04 S2A_W05 S2A_W06 S2A_W07 S2A_W08, S2A_W09 S2A_W10

Symbol EKO S2A_W01 S2A_W02, S2A_W03, S2A_W03 S2A_W04 S2A_W05 S2A_W06 S2A_W07 S2A_W08, S2A_W09 S2A_W10 Załącznik do uchwały nr 73 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 30 stycznia 2013 r. Opis zakładanych efektów kształcenia Nazwa kierunku studiów: Administracja 1. Odniesień efektów kierunkowych do

Bardziej szczegółowo

1 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO

1 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO Załącznik nr 1 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO z dnia 1 września 2011 r. w sprawie kształcenia na studiach doktoranckich w uczelniach i jednostkach naukowych (Dz.U.2011.196.1169);

Bardziej szczegółowo

Wiedza. Efekty kształcenia dla specjalności: filologia angielska z językiem niemieckim

Wiedza. Efekty kształcenia dla specjalności: filologia angielska z językiem niemieckim Efekty kształcenia dla specjalności: filologia angielska z językiem niemieckim nazwa kierunku studiów : neofilologia specjalność: filologia angielska z językiem niemieckim poziom kształcenia: studia I

Bardziej szczegółowo

Załącznik do uchwały Rady Programowej nr 03/03/UR/2012

Załącznik do uchwały Rady Programowej nr 03/03/UR/2012 Wyższa Szkoła Języków Obcych im. Samuela Bogumiła Lindego w Poznaniu Efekty kształcenia na kierunku FILOLOGIA/ studia I stopnia/ profil ogólnoakademicki Załącznik do uchwały Rady Programowej nr 03/03/UR/2012

Bardziej szczegółowo

KOMPOZYCJA Egzamin maturalny z języka polskiego od 2015 roku

KOMPOZYCJA Egzamin maturalny z języka polskiego od 2015 roku KOMPOZYCJA Egzamin maturalny z języka polskiego od 2015 roku (materiały szkoleniowe) Materiał współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. wszechogarnia tekst,

Bardziej szczegółowo

Załącznik Nr 4. Standardy nauczania dla kierunku studiów: filologia STUDIA MAGISTERSKIE I. WYMAGANIA OGÓLNE

Załącznik Nr 4. Standardy nauczania dla kierunku studiów: filologia STUDIA MAGISTERSKIE I. WYMAGANIA OGÓLNE Załącznik Nr 4 Standardy nauczania dla kierunku studiów: filologia STUDIA MAGISTERSKIE I. WYMAGANIA OGÓLNE Studia magisterskie na kierunku filologia trwają nie mniej niż 5 lat (10 semestrów). Łączna liczba

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA PRZEPROWADZANIA CZYNNOŚCI W PRZEWODZIE DOKTORSKIM NA WYDZIALE BIOCHEMII, BIOFIZYKI I BIOTECHNOLOGII UJ

PROCEDURA PRZEPROWADZANIA CZYNNOŚCI W PRZEWODZIE DOKTORSKIM NA WYDZIALE BIOCHEMII, BIOFIZYKI I BIOTECHNOLOGII UJ PROCEDURA PRZEPROWADZANIA CZYNNOŚCI W PRZEWODZIE DOKTORSKIM NA WYDZIALE BIOCHEMII, BIOFIZYKI I BIOTECHNOLOGII UJ UNIWERSYTET JAGIELLOŃSKI W KRAKOWIE 1. Warunki do otwarcia przewodu doktorskiego Przy otwarciu

Bardziej szczegółowo

Tabela odniesień kierunkowych efektów kształcenia

Tabela odniesień kierunkowych efektów kształcenia Tabela odniesień kierunkowych efektów kształcenia kierunku Języki obce w sektorze usług, studia pierwszego stopnia (profil ogólnoakademicki) na Wydziale Filologicznym Uniwersytetu Opolskiego (od r. akad

Bardziej szczegółowo

Sześciosemestralny program kształcenia w Szkole Doktorskiej Nauk Humanistycznych

Sześciosemestralny program kształcenia w Szkole Doktorskiej Nauk Humanistycznych Załącznik nr 1 do Uchwały nr 39/V/2019 Senatu UJ z dnia 29 maja 2019 roku Sześciosemestralny program kształcenia w Szkole Doktorskiej Nauk Humanistycznych Część ogólna 1 1. Kształcenie w Szkole Doktorskiej

Bardziej szczegółowo

Seminarium doktorskie Zarządzanie publiczne

Seminarium doktorskie Zarządzanie publiczne Karta przedmiotu Nazwa przedmiotu: Stopień studiów: Doktoranckie Seminarium doktorskie Zarządzanie publiczne Tryb studiów: Niestacjonarne Obowiązkowy Kod przedmiotu: Rok studiów: Semestr: Język: 1-3 2-6

Bardziej szczegółowo

Gramatyka kontrastywna polsko-angielska. III rok filologii angielskiej studia niestacjonarne I stopnia, semestr II. Profil ogólnoakademicki 2012-2013

Gramatyka kontrastywna polsko-angielska. III rok filologii angielskiej studia niestacjonarne I stopnia, semestr II. Profil ogólnoakademicki 2012-2013 PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE I. KARTA PRZEDMIOTU: Gramatyka kontrastywna polsko-angielska III rok filologii angielskiej studia niestacjonarne I stopnia, semestr II Profil ogólnoakademicki 2012-2013 CEL PRZEDMIOTU

Bardziej szczegółowo

Marcin Poprawa, Telewizyjne debaty polityków jako przykład dyskursu publicznego

Marcin Poprawa, Telewizyjne debaty polityków jako przykład dyskursu publicznego Poznańskie Studia Polonistyczne Seria Językoznawcza 17 (37) Marcin Poprawa, Telewizyjne debaty polityków jako przykład dyskursu publicznego, Towarzystwo Autorów i Wydawców Prac Naukowych Universitas, Kraków

Bardziej szczegółowo

Filozofia z elementami logiki Język jako system znaków słownych część 2

Filozofia z elementami logiki Język jako system znaków słownych część 2 Filozofia z elementami logiki Język jako system znaków słownych część 2 Mariusz Urbański Instytut Psychologii UAM Mariusz.Urbanski@.edu.pl Rozkład jazdy 1 Pojęcie znaku 2 Funkcje wypowiedzi językowych

Bardziej szczegółowo

Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego

Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego WYŻSZA SZKOŁA STUDIÓW MIĘDZYNARODOWYCH W ŁODZI WYDZIAŁ STUDIÓW MIĘDZYNARODOWYCH I DYPLOMACJI Michał Adamski Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego Praca doktorska napisana pod kierunkiem

Bardziej szczegółowo

POLITOLOGIA Studia II stopnia. Profil ogólnoakademicki WIEDZA

POLITOLOGIA Studia II stopnia. Profil ogólnoakademicki WIEDZA Opis efektów kształcenia dla kierunku politologia II stopnia przyjętych uchwałą Rady Wydziału Nauk Politycznych w dniu 27 lutego 2012 r., zmodyfikowanych 24 września 2012 r. oraz 25 maja 2015 r. Efekty

Bardziej szczegółowo

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU KIERUNEK Instrumentalistyka OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom kształcenia Profil kształcenia

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem: Załącznik nr 1 do uchwały nr 445/06/2012 Senatu UR z dnia 21 czerwca 2012 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta I stopień

Bardziej szczegółowo

Seminarium doktorskie Zarządzanie zasobami ludzkimi dylematy i wyzwania

Seminarium doktorskie Zarządzanie zasobami ludzkimi dylematy i wyzwania Karta przedmiotu Nazwa przedmiotu: Stopień studiów: Doktoranckie Zakres wyboru przedmiotu: Seminarium doktorskie Zarządzanie zasobami ludzkimi dylematy i wyzwania Tryb studiów: stacjonarne Obowiązkowy

Bardziej szczegółowo

CELE PRAKTYKI ZAWODOWEJ

CELE PRAKTYKI ZAWODOWEJ Praktyki zawodowe na studiach o profilu ogólnoakademickim kierunek Filologia specjalność filologia rosyjska specjalizacja język rosyjski w handlu zagranicznym Wyższa Szkoła Zarządzania Ochroną Pracy w

Bardziej szczegółowo

INTUICJE. Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998)

INTUICJE. Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998) PARADYGMAT INTUICJE Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998) PIERWSZE UŻYCIA językoznawstwo: Zespół form deklinacyjnych lub koniugacyjnych

Bardziej szczegółowo