Kryteria wymagań na poszczególne oceny. Klasa 6
|
|
- Marian Włodarczyk
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Kryteria wymagań na poszczególne oceny. Klasa 6 Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Podstawa programo wa DZIAŁ I. EUROPA I ŚWIAT W XVI WIEKU 1. Wielkie odkrycia zna datę: 1492; zna pojęcie: porównuje VIII. 1) 2) geograficzne zna sylwetki jedwabny szlak; znaczenie sposoby i dokonania wyjaśnia odkryć wprowadzenia podróżowania Krzysztofa pochodzenie geograficznych nowego typu na przestrzeni 1. Przyczyny odkryć Kolumba, Vasco terminu Indianie; statków dla wieków, geograficznych. 2. Podróże Krzysztofa Kolumba, Vasco da Gamy, Ferdynanda Magellana. da Gamy i Ferdynanda Magellana; na zna znaczenie wyprawy Ferdynanda Magellana odkryć geograficznych dostrzega znaczenie zmian mapie trasy podróży K. Kolumba, V. da Gamy, F. Magellana 1
2 2. Konsekwencje wielkich pojęcia: skutki opowiada zmiany, VIII. 1) 2) odkryć geograficznych konkwistador, gospodarcze, o dokonaniach które zaszły znaczenie zmian Nowy Świat, społeczne Inków i Azteków w Europie wprowadzonych kolonia; i polityczne odkryć i Nowym Świecie przez 1. Plemiona zamieszkujące geograficznych; w wyniku odkryć odkrywców na Amerykę w okresie państwa, które były rośliny geograficznych podbitych prekolumbijskim. najważniejszymi przywiezione do terenach, 2. Podboje konkwistadorów. kolonizatorami; Europy przez wskazuje ich 3. Skutki odkryć geograficznych dla Europy i Nowego Świata. na mapie tereny odkryte w XV odkrywców pozytywy i negatywy i XVI wieku 3. Kultura odrodzenia we pojęcia: termin podaje na wybranym porównuje IX. 1) Włoszech renesans, humanizm; przykładzie sztukę renesansu odrodzenie, narodzin omawia cechy i średniowiecza; człowiek najważniejsze dzieła renesansu we sztuki 1. Narodziny nowych idei we renesansu; Michała Anioła, Włoszech renesansowej podobieństwa Włoszech. Leonarda da Vinci miedzy sztuką 2. Cechy renesansu. najwybitniejszych i Rafaela renesansu 3. Mistrzowie odrodzenia. twórców włoskiego i starożytności 2
3 renesansu; na mapie Włochy 4. Humanizm w Europie i wie, kto i kiedy opisuje sylwetki opisuje analizuje IX. 1) przewrót kopernikański udoskonalił Mikołaja Kopernika znaczenie przełomowe zmiany, które wynalazek druku i Erazma upowszechnienia znaczenie odkrycia zaszły w XV (ruchoma czcionka z Rotterdamu druku dla rozwoju Mikołaja i XVI wieku, 1. Upowszechnienie druku. drukarska); kultury; Kopernika i dostrzega ich 2. Przewrót kopernikański. wpływ na życie 3. Erazm z Rotterdamu i jego najważniejszych odkrycie Mikołaja ludzi poglądy. humanistów XVI- Kopernika wiecznej Europy 5.Reformacja potrafi wskazać wie, kiedy doszło dostrzega analizuje IX. 2) datę początku do: powstania i wymienia różnice reformacji; anglikanizmu, reformacji; pomiędzy wojen 1. Przyczyny reformacji. zna dokonania podpisania pokoju przedstawia katolicyzmem religijnych; 2. Sytuacja Kościoła Marcina Lutra; w Augsburgu, nocy skutki reformacji; i protestantyzmem; katolickiego w Niemczech. 3. Wystąpienie Marcina Lutra. pojęcia: reformacja, anglikanizm, św. Bartłomieja; zna dokonania Jana Kalwina opisuje wojny religijne oraz ich skutki dostrzega różnorodność przyczyn zmiany, które zaszły w Europie 3
4 4. Jan Kalwin i jego poglądy. protestantyzm, i działania Henryka reformacji i różny w związku 5. Wojny religijne. luteranizm, VIII związane jej przebieg z reformacją 6. Powstanie anglikanizmu. kalwinizm; z reformacją; w zależności od na pojęcie państwa mapie państwa, w tolerancji religijnej których doszło do reformacji 6. Reforma katolicka wie, kiedy i gdzie zna najważniejsze zmiany, skutki porównuje IX. 3) odbył się sobór postanowienia które nastąpiły dwóch reform sytuację reformujący soboru w Kościele chrześcijaństwa; w Kościele 1. Sobór w Trydencie i jego Kościół; trydenckiego; katolickim po wpływ katolickim postanowienia. pojęcia: przedstawia soborze reform na zmiany przed soborem 2. Działalność inkwizycji. sobór, jezuici, działalność sądów w funkcjonowaniu i po jego 3. Jezuici i ich działanie. kontrreformacja, kościelnych Kościoła reformach 4. Skutki dwóch reform reforma katolicka i jezuitów chrześcijaństwa. Lekcja powtórzeniowa. dzieła przedstawia porównuje VIII. 1) 2) Europa i świat w XVI najważniejsze renesansu, zna i uzasadnia początek IX. 1) 2) wieku wydarzenia XVI najważniejszych i skutki: przełomowy nowożytności 3) wieku twórców tego reformacji, charakter: z poprzednimi 4
5 okresu; reformy udoskonalenia epokami, 1. Wielkie odkrycia wyjaśnia pojęcia: katolickiej, druku, ustaleń omawia zmiany, geograficzne i ich renesans, odkryć Mikołaja które zaszły konsekwencje. humanizm, odkrycia geograficznych Kopernika, w XVI wieku; 2. Humanizm i przewrót geograficzne, odkrycia Ameryki, dostrzega kopernikański; renesans kolonie, reformacja, wystąpienia wpływ i jego twórcy. reforma trydencka, Marcina Lutra starożytności na 3. Reformacja i reforma kontrreformacja sztukę katolicka. i postrzeganie świata w renesansie Sprawdzian 1. Europa świat w XVI wieku DZIAŁ II. POLSKA W XVI WIEKU 7. Polska i Litwa pod na opisuje początek wie, w jaki IX. 4) 5) rządami ostatnich mapie ziemie, wojny z państwem sposób doszło do i rozumie położenie Jagiellonów którymi władali moskiewskim; likwidacji wojen z międzynarodowe Jagiellonowie; wyjaśnia państwa państwem Polski za okoliczności zakonnego; moskiewskim ostatnich 1. Wojny Polski z państwem ostatnich władców powstania floty na zna Jagiellonów 5
6 moskiewskim. z dynastii Bałtyku postanowienia 2. Likwidacja państwa Jagiellonów; traktatu zakonnego i powstanie Prus pokojowego Książęcych. określenie: hołd zawartego 3. Włączenie Mazowsza do pruski; w Krakowie Korony. zna datę hołdu w 1525 roku 4. Powstanie floty bałtyckiej. pruskiego 8. Kształtowanie się pojęcia: opowiada o zasadę potrafi wskazać porównuje IX. 4) demokracji szlacheckiej nihil novi, powstaniu jednomyślności konsekwencje demokrację demokracja demokracji w pracy sejmu; demokracji szlachecką szlachecka, sejm szlacheckiej; szlacheckiej; z innymi 1. Konstytucja nihil novi i jej walny, izba opowiada znaczenie formami znaczenie. poselska, izba o funkcjonowaniu szlachty sprawowania 2. Funkcjonowanie sejmu. senatorska, sejmu; w państwie przewagi władzy 3. Szlachta i jej państwo. magnat, pospolite, czym politycznej ruszenie; szlachta różniła się szlachty w Polsce określa wiek, od innych stanów w którym ukształtował się sejm 6
7 9. Powstanie wyjaśnia pojęcia: zna różne porównuje IX. 8) Obojga unia realna, postanowienia unii zawarcia unii oceny unii ze charakter unii Narodów Rzeczpospolita lubelskiej polsko-litewskiej; strony Polaków realnej i unii Obojga Narodów; i Litwinów personalnej; wie, kiedy doszło i rozumie skutki ocenia 1. Przyczyny zawarcia unii. do zawarcia unii unii zawarcie unii 2. Unia lubelska i jej realnej; z perspektywy postanowienia. wiąże postać polityki Zygmunta Augusta zagranicznej z unią w Lublinie; i wewnętrznej na mapie Rzeczpospolitą Obojga Narodów 10. Rzeczpospolita pojęcia: wyjaśnia zasady dostrzega wady porównuje X. 2) 3) monarchią elekcyjną wolna elekcja, wolnej elekcji; znaczenie i zalety monarchię sejm elekcyjny, wie, gdzie artykułów elekcyjnego oboru elekcyjną artykuły odbywały się wolne henrykowskich władcy z monarchią 1. Zasady wolnej elekcji. henrykowskie, elekcje; i pacta conventa dziedziczną 2. Wybór Henryka Walezego pacta conventa, rządy dla ograniczenia 7
8 na króla Polski. Akademia dwóch pierwszych władzy 3. Stefan Batory drugim Wileńska; władców królewskiej; królem elekcyjnym. dwóch elekcyjnych pierwszych znaczenie władców propagandy elekcyjnych w czasie wolnej elekcji 11.Gospodarka pojęcia: wie, dlaczego analizuje potrafi IX. 6) w XVI pańszczyzna, w znaczenie i uzasadnia wpływ uzasadnić wieku folwark, spichlerz rozwinęła się Gdańska dla handlu zbożem na znaczącą rolę Europy ; produkcja zboża polskiej położenie chłopów szlachty wie, jaką monetę i handel tym gospodarki i wzrost roli w gospodarce 1. Handlowe związki biła towarem; gospodarczej polskiej z Europą Rzeczpospolita wie, co szlachty Zachodnią. w XVI wieku; Rzeczpospolita 2. Folwarki szlacheckie i pańszczyzna. 3. Polskie monety. pokazuje na mapie Gdańsk eksportowała i importowała 12. Rzeczpospolita wielu narody na przykładzie wie, dlaczego w porównuje X. 1) narodów i religii zamieszkujące Lwowa omawia znaczenie sytuację 8
9 Rzeczpospolitą; koegzystencję mieszkało wiele konfederacji protestantów w na różnych narodów; mniejszości warszawskiej dla 1. Narody i religie mapie tereny pojęcie: narodowych; tolerancji religijnej i Europie Obojga zamieszkane przez konfederacja Narodów. Polaków, warszawska, zna 2. Tolerancja religijna Litwinów, datę podpisania tego i skutki tolerancji w. Rusinów, dokumentu religijnej 3. Lwów miasto wielu Niemców; religii. religie i wyznania XVIwiecznej 13. Złoty wiek kultury wie, kim byli wpływ porównuje IX. 7) polskiej i z czego zasłynęli przykłady zmian podróży, i uzasadnia, renesans Mikołaj Rej, Jan zachodzących w powstawania dlaczego w Polsce Kochanowski, Polsce w okresie uniwersytetów w odniesieniu do i Europie 1. Język polski w piśmie. Andrzej Frycz renesansu: rozwój i upowszechnieni Zamościa używa 2. Polscy twórcy Modrzewski; polszczyzny a druku na się określenia renesansowi. i alfabetu polskiego, zmiany w miasto idealne 3. Zamość renesansowe renesansowy powstawanie polskiej kulturze; 9
10 miasto idealne. charakter budowli cechy Zamościa; renesansowych, renesansu na pojęcie szerzenie idei przykładzie złoty wiek kultury humanizmu i ratusza w polskiej renesansu na Zamościu, uniwersytetach Wawelu Lekcja powtórzeniowa. sytuację charakteryzuje uzasadnia rozwój IX. 4) 5) Polska w XVI wieku gospodarczą Polski rządy dwóch gospodarczy Polski cechy Polski 6) 7) 8) w XVI wieku; ostatnich i skutki unii i tolerancję w XVI wieku X. 1) 2) 3) narody, Jagiellonów; lubelskiej; religijną i analizuje 1. Polska pod rządami religie i wyznania opisuje zachodzące ostatnich Jagiellonów. mechanizmy wolnej w niej 2. Szlachta przejmuje rządy Obojga Narodów elekcji nazywania XVI przemiany w Polsce. stulecia złotym 3. Powstanie wiekiem kultury Obojga polskiej Narodów. 4. Pierwsze wolne elekcje. 5. Kultura, gospodarka, religie w 10
11 Obojga Narodów. Sprawdzian 2. Polska w XVI wieku DZIAŁ III. EUROPA I POLSKA W XVII WIEKU 14. Monarchia absolutna pojęcia: wyjaśnia słowa przedstawia porównuje XII. 1) we Francji Król Słońce, Państwo to ja ; cechy monarchii i uzasadnia rolę demokrację monarchia opowiada o drodze absolutnej Ludwika XIV szlachecką absolutna, Wersal, Francji do pozycji w tworzeniu potęgi z monarchią 1. Narodziny absolutyzmu. etykieta; mocarstwa Francji; absolutną 2. Ludwik XIV i jego rządy. wie, kiedy wyjaśnia, dzięki 3. Francja staje się panował Ludwik czemu Francja stała mocarstwem. XIV się potęgą 4. Wersal siedziba Króla Słońce. w Europie 15. Anglia na drodze ku wie, kiedy doszło zmiany, opowiada porównuje XII. 1) monarchii parlamentarnej do rewolucji zachodzące w dlaczego doszło o powstaniu sposób w Anglii; Anglii, gdy była do konfliktu króla Wielkiej Brytanii; sprawowania pojęcia: republiką; z Parlamentem, charakteryzuje rządów 1. Konflikt króla purytanie, zasadę wskazuje skutki ustrój Wielkiej w Wielkiej z Parlamentem. Wspaniała król panuje, ale nie tego sporu Brytanii Brytanii XVII 2. Wojna domowa. Rewolucja, rządzi wieku 11
12 3. Anglia republiką. Deklaracja praw; i demokrację 4. Wspaniała Rewolucja. zna postać szlachecką 5. Powstanie Wielkiej Olivera Brytanii i jej ustrój. Cromwella; wie, kiedy doszło do: konfliktu króla z Parlamentem, Wspaniałej Rewolucji, unii Anglii i Szkocji 16. Początki panowania zna postacie: wie, jak wyjaśnia dostrzega analizuje XI. 1) 4) Wazów i wojny z Rosją Zygmunta III zakończyła się unia i omawia pozycję Wazy, Władysława personalna Polski i skutki konsekwencje unii międzynarodową IV Wazy, Dymitra i Szwecji; interwencji ze Szwecją, 1. Objęcie polskiego tronu Samozwańca; zna okoliczności polskiej w Rosji porównuje ją z unią za rządów przez Zygmunta III Wazę. na objęcia tronu lubelską Zygmunta III 2. Dymitr Samozwaniec mapie państwo, Wazy i interwencja polska w Rosji. z którym Polska przez dynastię 3. Zajęcie Kremla przez zawarła unię Wazów; Polaków. personalną z chwilą na mapie 12
13 4. Pokój w Polanowie. powołania na tron zmiany granicy po Zygmunta III pokoju polanowskim Wazy; pojęcia: samodzierżawie, wielka smuta, dymitriada, Kreml, husaria; zna daty: 1610, 1612, Powstanie kozackie pojęcia: przebieg analizuje XI. 2) 4) Kozacy, rejestr powstania znaczenie ugody kozacki, ugoda kozackiego; wybuchu w Perejasławiu; sukcesu 1. Kolonizacja Ukrainy. w Perejasławiu; na mapie powstania zna skutki powstania; 2. Kozacy i ich życie. zna postać bitwy, które kozackiego rozejmu 3. Przyczyny wybuchu Bohdana stoczono podczas w Andruszowie powstania kozackiego. Chmielnickiego powstania i skutki 4. Powstanie zbliżenia się Chmielnickiego. Kozaków i Rosji 13
14 18. Wojny zna postacie: Jana opisuje przebieg XI. 1) 3) ze Szwecją Kazimierza, wojen polsko- znaczenie pokoju dążenie do 4) Augustyna szwedzkich; konfliktu między w Oliwie dla opanowania Kordeckiego, Polską a Szwecją; stosunków polsko- Bałtyku przez 1. Przyczyny wojen polsko- Stefana postanowienia szwedzkich państwa nad szwedzkich. Czarnieckiego; pokoju w Oliwie znaczenie udanej nim leżące 2. Potop. zna pojęcia: obrony Jasnej 3. Walka ze Szwedami. potop, hetman; Góry 4. Pokój w Oliwie. wie, co wydarzyło się w 1655 i w 1660 roku 19. Kryzys wyjaśnia pojęcia: skutki XI. 5) w połowie liberum veto, gospodarcze i omawia znaczenie upadku wpływ złotej XVII wieku złota wolność, i polityczne wojen demograficzne gospodarczego wolności na rokosz, królewięta w XVII wieku skutki wojen sytuację XVII-wiecznych dla funkcjonowania polityczną w 1. Kryzys gospodarczy. państwa 2. Kryzys polityczny. w XVII wieku 3. Liberum veto i jego skutki. 4. Złota wolność i jej skutki. 14
15 20. Wojny zna sylwetkę przebieg wyjaśnia, XI. 1) 4) z Turcją i dokonania Jana wojen polsko- wojen znaczenie traktatu dlaczego Jana III Sobieskiego; tureckich polsko-tureckich; w Buczaczu, III Sobieskiego wie, kiedy miały rozumie, dlaczego nazywano 1. Przyczyny wojen polsko- miejsce bitwy pod znaczenie bitwy nazywano go Lwem tureckich. Chocimiem i pod pod Wiedniem haniebnym; Lechistanu 2. Traktat w Buczaczu. Wiedniem oraz jaki 3. Bitwa pod Chocimiem. był ich rezultat; okoliczności, 4. Bitwa pod Wiedniem. pojęcia: w których Polacy haracz, odsiecz ruszyli na odsiecz wiedeńska; Wiedniowi; na mapie miejsca znaczenie odsieczy bitew z Turkami dla pozycji Polski w Europie 21. Barok i kultura XVII cechy XI. 6) wieku w Europie przykłady sztuki sztuki barokowej znaczenie sztuki różnice między i barokowej baroku dla kulturą baroku różnic pomiędzy w architekturze, Kościoła w Europie i w kulturą baroku malarstwie katolickiego; w Europie i w 15
16 1. Cechy baroku w sztuce. i rzeźbie; 2. Kościół i władcy wyjaśnia pojęcia: początki mecenasi barokowej sztuki. barok, sarmatyzm, nietolerancji 3. Architektura baroku. wie, jakiego religijnej 4. Sarmatyzm. dotyczyły okresu; w Polsce, 5. Początki nietolerancji opowiada o stylu wskazuje jej religijnej. życia szlachty w okresie baroku Lekcja powtórzeniowa. opowiada zna analizuje porównuje XI. 1) 2) Europa i Polska w XVII najważniejsze o przebiegu wojen i skutki klęsk ustrój 3) 4) 5) 6) wieku wydarzenia XVII toczonych przez najważniejszych i zwycięstw XII. 1) wieku; wydarzeń XVII z systemami we zna postacie w XVII wieku; wieku w XVII wieku Francji 1. Monarchia parlamentarna władców i wodzów przedstawia i w Anglii i monarchia absolutna polskich w XVII przejawy kryzysu na w XVII wieku w Europie. wieku; ziemiach polskich 2. Wojny w XVII wieku. 3. Barok i sarmatyzm. wie, kim byli Ludwik XIV i Oliver Cromwell w XVII wieku; sztukę barokową na wybranych 16
17 Sprawdzian 3. Europa i Polska w XVII wieku przykładach, omawia kulturę sarmacką; opisuje monarchię absolutną we Francji i parlamentarną w Anglii, wymienia postacie i wydarzenia związane z kształtowaniem się tych ustrojów DZIAŁ IV. EUROPA I ŚWIAT W XVIII WIEKU 22. Kultura oświecenia pojęcia: zna sylwetki analizuje XII. 2) 3) stulecie świateł, i dokonania: znaczenie absolutyzm znaczenie Wielka J.J. Rousseau, wprowadzenia oświecony oświecenia dla 1. Stulecie świateł. encyklopedia Woltera, obowiązkowego i dostrzega jego postrzegania 2. Wielka encyklopedia francuska, Monteskiusza; szkolnictwa; wpływ na świata 17
18 francuska. manufaktura, podaje cechy funkcjonowanie 3. Absolutyzm oświecony. trójpodział władz, kultury oświecenia, koncepcję państwa 4. Rozwój szkolnictwa absolutyzm umieszcza ten okres trójpodziału i odkrycie dziecka. oświecony; na osi czasu władz 5. Rozwój gospodarki, nauki opisuje Monteskiusza i techniki. wynalazki oświecenia 23. Prusy, Austria, Rosja na przedstawia wyjaśnia na porównuje XII. 4) absolutyzm oświecony mapie Prusy, Rosję reformy przykładzie znaczenie reform sposób i Austrię; przeprowadzone sąsiadów gospodarczych sprawowania wyjaśnia pojęcia: w Rosji, Prusach, i wojskowych władzy w 1. Armia pruska. absolutyzm i Austrii, wskazuje na czym polegał przeprowadzonych 2. Reformy Fryderyka II. oświecony, ich twórców absolutyzm w państwach i u jej sąsiadów 3. Austria Józefa II. imperator; oświecony ościennych 4. Rosja za Piotra I. XVIII- w praktyce wiecznych władców, którzy wprowadzili zmiany w Rosji, Prusach i Austrii 18
19 24. Powstanie Stanów pojęcia: opowiada różnice uzasadnia, XIV. 1) 2) Zjednoczonych Ameryki herbatka bostońska, o stosunkach między w systemie dlaczego Stany 3) Deklaracja Anglią i koloniami; wybuchu wojny sprawowania Zjednoczone niepodległości,, dlaczego o niepodległość władzy były pierwszym 1. Osadnicy w Ameryce. konstytucja; Kościuszko i Pułaski Stanów w państwach krajem, który 2. Stosunki między Anglią a wie, kiedy została są bohaterami dla Zjednoczonych; europejskich wprowadził idee koloniami. podpisana Amerykanów system i w Stanach oświecenia 3. Herbatka bostońska. Deklaracja sprawowania Zjednoczonych w praktyce 4. Wojna o niepodległość niepodległości, władzy w Stanach Stanów Zjednoczonych. tłumaczy, dlaczego Zjednoczonych 5. Polacy w walce o ten dzień jest niepodległość Stanów świętem Zjednoczonych. narodowym 6. Konstytucja Stanów w Stanach Zjednoczonych. Zjednoczonych; Polaków walczących o niepodległość USA; 19
20 zna postacie Jerzego Waszyngtona i Benjamina Franklina 25. Wielka Rewolucja pojęcia: stany porównuje dostrzega XV. 1) 2) Francuska stan trzeci, społeczne we Francji monarchię wpływ idei Bastylia, rządzonej przez rewolucji absolutną oświecenia monarchia Ludwika XVI, we Francji z monarchią na wybuch 1. Przyczyny rewolucji konstytucyjna, omawia ich rolę konstytucyjną rewolucji we Francji. Deklaracja praw w państwie; we Francji 2. Wybuch rewolucji człowieka wyjaśnia zdobycie Bastylii. i obywatela; okoliczności 3. Powstanie monarchii wie, kiedy we powstania monarchii konstytucyjnej. Francji: wybuchła konstytucyjnej 4. Proces i ścięcie króla rewolucja, Ludwika XVI. powstała monarchia konstytucyjna; zna postacie 20
21 Ludwika XVI i Marii Antoniny 26. Francja republiką pojęcia: wyjaśnia wyjaśnia XV. 1) 2) terror jakobiński, okoliczności i przedstawia wpływ idei wielki terror, wybuchu wojny obalenia zmiany społeczne, oświecenia 1. Wojna w obronie gilotyna, Francji z sąsiadami; jakobinów; jakie zaszły na rewolucję rewolucji. Marsylianka charakteryzuje przedstawia we Francji podczas we Francji; 2. Terror jakobiński. Francję jako skutki rewolucji rewolucji ocenia skutki 3. Obalenie rządów republikę we Francji rewolucji jakobinów. 4. Bilans rewolucji. Lekcja powtórzeniowa. zna postacie: charakteryzuje podaje wpływ dostrzega XII. 2) 3) Europa i świat w XVIII Fryderyka II monarchie, oświecenia wpływ filozofii 4) wieku Hohenzollerna, absolutyzmu przebieg i skutki na funkcjonowanie oświecenia XIV. 1) 2) Józefa II Habsburga, oświeconego walki państwa na zmiany 3) Piotra I Wielkiego, o niepodległość zachodzące XV. 1) 2) 1. Monarchie absolutyzmu Jerzego Stanów w Europie oświeconego. Waszyngtona, Zjednoczonych; i na świecie 2. Powstanie Stanów Tadeusza Zjednoczonych Ameryki. Kościuszki,, 21
22 3. Wielka Rewolucja Francuska. Sprawdzian 4. Europa i świat w XVIII wieku Kazimierza Pułaskiego, Benjamina Franklina przebieg i skutki rewolucji we Francji DZIAŁ V. POLSKA W XVIII WIEKU 27. Rzeczpospolita zna postacie wyjaśnia, skutki XIII. 1) 2) w okresie kryzysu czasy Augusta II powiedzenia: dlaczego doszło elementy rządów Sasów 3) 4) saskie Mocnego, od Sasa do Lasa, do objęcia uzależnienia oraz Stanisława za króla Sasa jedz, polskiego tronu konsekwencje Leszczyńskiego pij i popuszczaj przez dynastię od Rosji podporządkowania 1. Unia personalna i Augusta III Sasa; pasa ; Wettinów; i Saksonii. pojęcia: próby skutki Rosji 2. Wojna północna. traktat trzech reform wojny północnej 3. Uzależnienie czarnych orłów, w dla od Rosji. Collegium ; 4. Walka o tron. 5. Anarchia czasów saskich. 6. Próby reform w. Nobilium, anarchia trudności spowodowane 22
23 wojną północną i rządami Sasów 28. Ostatnia wolna elekcja pojęcia: wybór wyjaśnia sposoby ocenia XVI. 1) 2) i I rozbiór Szkoła Rycerska, Stanisława ingerencji Rosji sytuację XVII. 1) konfederacja Poniatowskiego na I rozbioru w sprawy polityczną barska, I rozbiór króla Polski w czasie 1. Elekcja Stanisława, ; i ich konsekwencje pierwszych lat Poniatowskiego i jego Familia, prawa reformy rządów pierwsze reformy. kardynalne; wprowadzone przez Stanisława 2. Stosunki Poniatowskiego; Augusta z Rosją. 3. Konfederacja barska. 4. I rozbiór. państwa biorące udział w I rozbiorze opowiada o konfederacji barskiej, wskazuje utracone ziemie, zna datę traktatu rozbiorowego; zna postacie Stanisława 23
24 Augusta Poniatowskiego i Tadeusza Rejtana 29. Reformy wyjaśnia, czym próby przedstawia XVI. 1) 5) stanisławowskie były: Rada reform podjęte przez zmiany znaczenie zmian i uzasadnia Nieustająca, Stanisława w gospodarce w zmiany Komisja Edukacji Poniatowskiego; i ich stanisławowskiej w edukacji 1. Próby reform. Narodowej, opisuje zmiany konsekwencje za rządów 2. Odrodzenie kulturalne. Towarzystwo w Warszawie, zna Poniatowskiego 3. Zmiany w Warszawie. do Ksiąg najważniejsze 4. Ożywienie gospodarcze. Elementarnych; budynki wzniesione rozpoznaje w okresie rządów Łazienki Stanisława Augusta Królewskie w Warszawie 30. Sejm Wielki pojęcie: wpływ porównuje XVI. 1) 3) i Konstytucja 3 maja Sejm Wielki; okoliczności konstytucji na i uzasadnia założenia wie, kiedy powstania Sejmu funkcjonowanie znaczenie ustrojowe zwołano sejm Wielkiego; państwa konstytucji dla 1. Sejm Wielki. i uchwalono przedstawia funkcjonowania i Stanów 24
25 2. Stronnictwa na sejmie. konstytucję stronnictwa państwa Zjednoczonych 3. Konstytucja 3 maja. sejmowe i ich zapisane poglądy; w konstytucjach tych krajów postanowienia Konstytucji 3 maja 31. Wojna w obronie pojęcie: zna postać Józefa wpływ analizuje XVI. 4) konstytucji i II rozbiór konfederacja Poniatowskiego Rosji na sytuację w postawę króla XVII. 1) targowicka; i skutki, wobec wie, kiedy doszło konfederacji omawia znaczenie konfederacji do wojny polsko- targowickiej; konfederacji targowickiej 1. Wojna polsko-rosyjska rosyjskiej targowickiej dla II w 1792 roku. w obronie znaczenie II rozbioru 2. II rozbiór Konstytucji 3 maja rozbioru dla. oraz do sytuacji konfederacji gospodarczej targowickiej; państwa biorące udział 25
26 w II rozbiorze ; na mapie ziemie utracone przez Rzeczpospolitą w wyniku II rozbioru 32. Powstanie wie, kiedy doszło opowiada ocenia szanse XVII. 1) 2) kościuszkowskie i upadek do wybuchu o przebiegu znaczenie na powodzenie 3) powstania powstania wybuchu i skutki uniwersału powstania kościuszkowskiego kościuszkowskiego; powstania połanieckiego kościuszkowskiego i III rozbioru główne kościuszkowskiego; 1. Wybuch powstania ; bitwy insurekcji kościuszkowskiego. zna postacie klęski 2. Walki w Warszawie Tadeusza powstania i Wilnie. Kościuszki i Jana i upadku 3. Uniwersał połaniecki. Kilińskiego; 4. Współpraca Rosji i Prus przy tłumieniu powstania. pojęcia: uniwersał 26
27 5. III rozbiór połaniecki,. insurekcja, 6. Czy Rzeczpospolita kosynierzy musiała upaść? Lekcja powtórzeniowa. zna daty: sytuację podaje opisuje wpływy analizuje XIII 1) 2) Polska w XVIII wieku ostatniej wolnej w państw ościennych różne postawy 3) 4) elekcji, rozbiorów, pod rządami dynastii i skutki powstania i przejmowanie wobec prób XVI 1) 2) uchwalenia Wettinów; kościuszkowskiego; przez nie kontroli ocalenia 3) 4) 5) 1. Rzeczpospolita pod konstytucji, przedstawia nad niepodległości XVII. 1) 2) rządami Wettinów. powstania reformy Stanisława Rzecząpospolitą 3) 2. Rzeczpospolita kościuszkowskiego Augusta i skutki rozbiorów za panowania Stanisława Poniatowskiego; Augusta Poniatowskiego. 3. Konstytucja 3 maja i powstanie kościuszkowskie próby ratowania niepodległości. opowiada o próbach zachowania niezależności i o walce o niepodległość (o Konstytucji 3 maja i o powstaniu kościuszkowskim) 27
28 Sprawdzian 5. Polska w XVIII wieku DZIAŁ VI. EPOKA NAPOLEOŃSKA 33. Napoleon Bonaparte wie, kiedy opisuje sytuację we wyjaśnia, jak zmiany, analizuje XVIII. 1) tworzy nowy ład w Europie Bonaparte objął Francji za Bonaparte objął które zaszły reformy władzę, został panowania władzę we w Europie po Bonapartego cesarzem, wygrał Napoleona Francji, uczynił zwycięstwach i wskazuje ich 1. Kryzys we Francji. bitwę pod Bonapartego; kraj potęgą, Napoleona; wpływ na 2. Objęcie władzy przez Austerlitz; państwa, odnosił sukcesy budowanie Bonapartego. pojęcia: które walczyły wojskowe znaczenie bitwy potęgi Francji 3. Francja cesarstwem. konsulat, z Bonapartem, pod Austerlitz dla 4. Zwycięstwa nad Prusami, cesarstwo, Kodeks wskazuje te, które zmian w Europie Rosją i Austrią. Napoleona, bitwa pokonał trzech cesarzy, Związek Reński 34. Napoleon a sprawa wie, kto i kiedy cele zasady stosunki ocenia XVIII. 2) niepodległości Polski założył Legiony we działania Legionów sprawowania między Księstwem postawę 3) 4) Włoszech; Dąbrowskiego, zna władzy Warszawskim Napoleona wie, kiedy ich szlak bojowy; w Księstwie a Francją wobec Polaków 1. Powstanie Legionów powstało Księstwo zna okoliczności, Warszawskim 28
29 Dąbrowskiego. Warszawskie w których powstał 2. Księstwo Warszawskie. i kiedy powiększył Mazurek 3. Wojna 1809 roku. się jego obszar Dąbrowskiego, oraz twórcę słów tej Księstwo pieśni Warszawskie na mapie; zna postać i dokonania księcia Józefa Poniatowskiego 35. Upadek Napoleona zna wydarzenia opowiada przedstawia ocenia XVIII. 1) z lat: 1812, 1813, o kampanii wpływ Napoleona postawę 4) 1815; rosyjskiej Napoleona i skutki ataku na na Europę; Bonapartego 1. Europa pod rządami pojęcia: i o udziale w niej Rosję; wobec Polaków; Napoleona. bitwa narodów, sto Polaków zna 2. Wyprawa Napoleona na dni Napoleona, klęski Napoleona ostatecznej klęski znaczenie epoki Rosję. Wielka Armia w Rosji Bonapartego napoleońskiej 3. Bitwa narodów dla historii i abdykacja Napoleona. Europy 29
30 4. Sto dni Napoleona. 5. Napoleon i Polacy. Lekcja powtórzeniowa. opowiada zna, analizuje zmiany ocenia XVIII. 1) Epoka napoleońska najważniejsze o powstaniu przebieg i skutki w Europie okresu stosunek 2) 3) 4) bitwy okresu Legionów zdobycia przez napoleońskiego Napoleona do napoleońskiego; Dąbrowskiego i ich Francję pozycji sprawy polskiej 1. Hegemonia Francji wie, kiedy i gdzie szlaku bojowym hegemona w Europie. powstały Legiony w Europie; 2. Napoleon a sprawa polska. Dąbrowskiego, zna przedstawia 3. Ocena Napoleona. postać ich twórcy; wie, w jakich i skutki powstania okolicznościach Księstwa powstał polski Warszawskiego, hymn opisuje sposób sprawowania władzy Sprawdzian 6. Epoka napoleońska 30
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Klasa 6
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Klasa 6 Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Podstawa programo wa DZIAŁ I. EUROPA I ŚWIAT W XVI WIEKU
Plan wynikowy. Klasa 6
Plan wynikowy. Klasa 6 Temat lekcji Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Podstawa programowa DZIAŁ I. EUROPA I ŚWIAT W XVI WIEKU 1. Wielkie odkrycia zna datę: 1492; wymienia przyczyny odkryć
. Wymagania edukacyjne z historii. Klasa 6 Na podstawie programu nauczania historii dla II etapu edukacyjnego, klasy 4-8 szkoły podstawowej.
. Wymagania edukacyjne z historii. Klasa 6 Na podstawie programu nauczania historii dla II etapu edukacyjnego, klasy 4-8 szkoły podstawowej. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo
HISTORIA KLASA II GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA
2016-09-01 HISTORIA KLASA II GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je
Klasa II WYMAGANIA EDUKACYJNE NA STOPNIE SZKOLNE ODRODZENIE I HUMANIZM W EUROPIE WIEK XVI Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący
Klasa II WYMAGANIA EDUKACYJNE NA STOPNIE SZKOLNE ODRODZENIE I HUMANIZM W EUROPIE WIEK XVI Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący Wskazuje najważniejsze przyczyny wielkich odkryć geograficznych.
Plan wynikowy z historii dla technikum klasa I
Plan wynikowy z historii dla technikum klasa I Dział programowy Kształtowanie się Europy średniowiecznej. Temat / Środki dydaktyczne Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Ilość godzin 1. Geneza
Egzamin Gimnazjalny z WSiP MAJ Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego
Egzamin Gimnazjalny z WSiP MAJ 2015 Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego Część humanistyczna z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie Klasa 2 Arkusz egzaminu próbnego składał się z 25 zadań
KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII W KLASIE II GIMNAZJUM
KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII W KLASIE II GIMNAZJUM Na zajęciach z historii obowiązują wagi ocen takie jak w WZO. Klasyfikacji okresowej i rocznej dokonuje się na podstawie ocen cząstkowych. Ocena z przedmiotu
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM POZIOM WYMAGAŃ KONIECZNY ocena dopuszczająca zna pojęcia: kolonia, odkrycia geograficzne, renesans, odrodzenie, humanizm, reformacja, kontrreformacja,
Wymagania edukacyjne z historii dla klasy VI
Wymagania edukacyjne z historii dla klasy VI Wymagania na ocenę wyższą obejmują wymagania na ocenę niższą! I semestr Ocena : dopuszczający I Stary i Nowy Świat - definiuje pojęcie: karawela - określa datę
HISTORIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II GIM Paulina Kotkowska
HISTORIA WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II GIM Paulina Kotkowska ZAKRES TEMATYCZNY PODSTAWOWE (P) Wielkie odkrycia - definiuje pojęcia: karawela, geograficzne sekstans, astrolabium, busola -wie kim byli Krzysztof
Plan wynikowy. Klasa 2
Plan wynikowy. Klasa 2 1. Wielkie odkrycia geograficzne 1. Wynalazki umożliwiające dalekie podróże morskie. 2. Poszukiwanie drogi morskiej do Indii. 3. Pierwsze wielkie odkrycia geograficzne. wie, kim
Gimnazjum Plan wynikowy dla klasy II
Gimnazjum Plan wynikowy dla klasy II Temat lekcji 1. Wielkie odkrycia geograficzne 1. Wynalazki umożliwiające dalekie podróże morskie. 2. Poszukiwanie drogi morskiej do Indii. 3. Pierwsze wielkie odkrycia
opowiada o działaniach konkwistadorów charakteryzuje organizację państw Majów, Azteków i Inków
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA KLASY II GIMNAZJUM Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1. Wielkie odkrycia geograficzne 2. Konsekwencje wielkich odkryć
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny edukacyjne
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny edukacyjne Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1. Wielkie odkrycia geograficzne 1. Wynalazki umożliwiające dalekie
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII W GIMNAZJUM. Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII W GIMNAZJUM Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1. Wielkie odkrycia geograficzne 1. Wynalazki umożliwiające dalekie podróże
Bliżej historii. Gimnazjum. Klasa 2 Wymagania edukacyjne
Bliżej historii. Gimnazjum. Klasa 2 Wymagania edukacyjne 1. Wielkie odkrycia geograficzne Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra wie, kim był Krzysztof Kolumb
Plan wynikowy. Klasa 2
1 Plan wynikowy. Klasa 2 1. Wielkie odkrycia geograficzne 1. Wynalazki umożliwiające dalekie podróże morskie. 2. Poszukiwanie drogi morskiej do Indii. 3. Pierwsze wielkie odkrycia geograficzne. 2. Konsekwencje
Plan wynikowy. Klasa 2
Plan wynikowy. Klasa 2 Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena 1. Wielkie odkrycia geograficzne 1. Wynalazki umożliwiające dalekie podróże morskie. 2. Poszukiwanie drogi morskiej do Indii.
Bliżej historii. Gimnazjum Plan wynikowy dla klasy 2
Anita Plumińska-Mieloch Bliżej historii. Gimnazjum Plan wynikowy dla klasy 2 Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra 1. Wielkie odkrycia geograficzne 1. Wynalazki umożliwiające dalekie
Bliżej historii. Gimnazjum. Klasa 2
Bliżej historii. Gimnazjum. Klasa 2 PLAN WYNIKOWY i PRZEDMIOTOWY SYSTEM NAUCZANIA Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1. Wielkie odkrycia geograficzne 1. Wynalazki
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Bliżej historii - klasa II gimnazjum
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Bliżej historii - klasa II gimnazjum Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1. Wielkie odkrycia geograficzne wie,
BADANIE DIAGNOSTYCZNE
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ARKUSZ GH-H1-125, GH-H4-125, GH-H5-125,
Bliżej historii. Plan wynikowy dla klasy 2 Gimnazjum
Bliżej historii. Plan wynikowy dla klasy 2 Gimnazjum Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1. Wielkie odkrycia geograficzne 1. Wynalazki umożliwiające dalekie
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY - KLASA 2
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY - KLASA 2 Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1. Wielkie odkrycia geograficzne 1. Wynalazki umożliwiające dalekie podróże morskie.
Rozkład materiału do historii w klasie III A
Rozkład materiału do historii w klasie III A 1. Rządy Jana III Sobieskiego. S 1. Źródła kryzysu monarchii polskiej w II połowie XVII wieku - przypomnienie materiału z kl. II 2. Elekcja Jana III Sobieskiego
HISTORIA. Klasa 2 semestr 2
HISTORIA Klasa 2 semestr 2 1 Temat Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Lekcji Europejska kultura rozumie pojęcie barok, mistycyzm zna wybitnych uczonych XVII w. i ich dokonania,
KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII W KLASIE II GIMNAZJUM
KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII W KLASIE II GIMNAZJUM Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra wie, kim był Krzysztof zna postacie: Vasco da wie, jakie były wyobrażenia
10. Rzeczpospolita Obojga Narodów powstała na mocy unii lubelskiej w roku: (0-1)
10. Rzeczpospolita Obojga Narodów powstała na mocy unii lubelskiej w roku: (0-1) A. 1496 B. 1505 C. 1569 D. 1572 11. Korzystając z poniższego fragmentu drzewa genealogicznego Jagiellonów, oceń prawidłowość
Bliżej historii. Gimnazjum Plan wynikowy dla klasy 2
Anita Plumińska-Mieloch Bliżej historii. Gimnazjum Plan wynikowy dla klasy 2 Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1. Wielkie odkrycia geograficzne 1. Wynalazki
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 6. Dziedzictwo antyku. Uczeń: 1) charakteryzuje
Wymagania edukacyjne z historii dla kl.2b w r.szk.2015/2016 Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu
Nauczyciel : mgr Wiesława Kowalczyk Wymagania edukacyjne z historii dla kl.2b w r.szk.2015/2016 Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań Aby
Wymagania edukacyjne Historia, klasa II
Wymagania edukacyjne Historia, klasa II Dział historii Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra I. Europa i świat w XVI wieku. wie, kim był Krzysztof Kolumb wskazuje na mapie
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ Poniżej zapisano ogólne i szczegółowe wymagania podstawy programowej kształcenia ogólnego z historii na III etapie kształcenia,
Wymagania edukacyjne historia klasa V
Wymagania edukacyjne historia klasa V Zasady ogólne Uczeń dla uzyskania oceny pozytywnej powinien: -rozumieć, wykorzystywać i przetwarzać teksty w zakresie umożliwiającym mu zdobywanie wiedzy, -formułować
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII rok szkolny 2017/2018
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII rok szkolny 2017/2018 1. Każdy sprawdzian po przerobionym dziale obejmuje wymagania ogólne z : a) zakresu chronologii historycznej: -sytuowania wydarzeń, zjawisk
Anita Plumińska-Mieloch Bliżej historii. Gimnazjum. Klasa 2A, 2B, 2C 2014/2015
Anita Plumińska-Mieloch Bliżej historii. Gimnazjum. Klasa 2A, 2B, 2C 2014/2015 Nr PLAN WYNIKOWY Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1. O czym będziemy uczyli
Wiek XVII w Polsce. Wojny ze Szwecją.
XVII wiek Wiek XVII w Polsce Wojny ze Szwecją. Przyczyny: - Władcy Szwecji chcieli zdobyć ziemie mogące być zapleczem rolniczym kraju - Walka o dominację na Morzu Bałtyckim - Dążenie Zygmunta III Wazy
Dział: ŚWIAT, EUROPA I POLSKA W EPOCE NOWOŻYTNEJ WYMAGANIA K P R D
Tematy 1. W dobie wielkich odkryć geograficznych. 2.Przemiany gospodarczospołeczne w Europie. 3.Humanizm i odroczenie. 4.Reformacja i jej skutki. 5.Przemiany polityczne w początkach czasów nowożytnych.
EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013
EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI Numer zadania Wymagania ogólne (z podstawy programowej) 1. II. Analiza
11 listopada 1918 roku
11 listopada 1918 roku 92 lat temu Polska odzyskała niepodległość Europa w II połowie XVII wieku Dlaczego Polska zniknęła z mapy Europy? Władza szlachty demokracja szlachecka Wolna elekcja Wojny Rzeczpospolitej
HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA V Podstawa programowa przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA
HISTORIA I 2016-09-01 SPOŁECZEŃSTWO KLASA V Podstawa programowa przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń posługuje się podstawowymi określeniami czasu
Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum
Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum Kryteria oceniania historia kl. I Ocena dopuszczająca. Poziom wymagań konieczny. - zna pojęcia źródło historyczne, era, zlokalizuje na
powinien umieć: sytuować wydarzenia i procesy wyjaśniać ich znaczenia; samodzielną analizą i interpretacją
1 Lekcja wprowadzająca Temat Treści Wymagania podstawowe wynikające z podstawy programowej Uczeń: Wymagania edukacyjne, sposoby oceniania na lekcji historii, treści nauczania. Wymagania ponadpodstawowe
EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI
EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ARKUSZE GH-H7-142 KWIECIEŃ 2014 Numer zadania 1. 2. 3. 4. 5. Wymagania
Niedostateczną (1). Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności na poziomie wymagań koniecznych.
Jacek Matula Nauczyciel historii w Gimnazjum w Borui Kościelnej KRYTERIA OCENIANIA KOŃCOWOROCZNE Z HISTORII KLASA II, ROK SZKOLNY 2011/2012. Niedostateczną (1). Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który
Krystyna Woźniak Gminne Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Budrach z siedzibą w Więckach
www.awans.net Publikacje nauczycieli Krystyna Woźniak Gminne Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Budrach z siedzibą w Więckach Plan nauczania historii dla klasy II gimnazjum opublikowana w Internetowym
BADANIE DIAGNOSTYCZNE
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI GRUDZIEŃ 2011 Numer zadania 1. 2.
2. Wpisz w odpowiednie miejsca nazwy: Inflanty, ziemię smoleńską, ziemię czernihowską, wschodnią Ukrainę.
1. Uzupełnij schemat wpisując w odpowiednie miejsca podane pojęcia: wojsko, izba poselska, urzędnicy, skarb, prawo, waluta, król, senat, polityka zagraniczna. RZECZPOSPOLITA OBOJGA NARODÓW 2. Wpisz w odpowiednie
2. Świat polis Sparta ustrój społeczny i polityczny; Ateny ustrój społeczny i polityczny ( reformy Drakona, Solona, Klejstenesa, demokracja ateńska)
ZAKRES MATERIAŁU DO TESTU PRZYROSTU KOMPETENCJI Z HISTORII W ZAKRESIE ROZSZERZONYM ZROZUMIEĆ PRZESZŁOŚĆ 1. Historia jako nauka. 2. Chronologia w Historii. 3. Kalendarze. 4. Epoki historyczne. 5. Źródła
BADANIE DIAGNOSTYCZNE
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI GRUDZIEŃ 2011 Numer zadania 1. 2.
I okres Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca 1. Wielkie odkrycia geograficzne
Kryteria ocen śródrocznych i rocznych z historii klasa II I okres Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca 1. Wielkie odkrycia geograficzne 1. Wynalazki
Załącznik nr 8. Etap rejonowy
Załącznik nr 8 ZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANY NA KONKURS HISTORYCZNY Z ELEMENTAMI WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW W WOJEWÓDZTWIE ZACHODNIOPOMORSKIM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Cele konkursu:
SPRAWDZIAN I. Nowy człowiek w nowym świecie wiek XVI
SPRAWDZIAN I Nowy człowiek w nowym świecie wiek XVI GRUPA A Zadanie 1. (0 3 pkt) Podkreśl te pojęcia i postacie, które odnoszą się do XVI-wiecznej Anglii. Henryk VIII, Akt supremacji, pokój w Augsburgu,
Egzamin Gimnazjalny z WSiP LISTOPAD Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego. Część humanistyczna HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
Egzamin Gimnazjalny z WSiP LISTOPAD 2015 Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego Część humanistyczna HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Arkusz egzaminu próbnego składał się z 23 zadań zamkniętych
Sprawdzian IV. Rozbiory i upadek Rzeczypospolitej
Sprawdzian IV Rozbiory i upadek Rzeczypospolitej GRUPA A Zadanie 1. (0 3 pkt) Podkreśl te pojęcia i postacie, które odnoszą się do konfederacji targowickiej. patriotyzm, zdrada, Seweryn Rzewuski, Tadeusz
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY PROPOZYCJA KLASA VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY PROPOZYCJA KLASA VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Poniższy zestaw wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny uwzględnia planowane osiągnięcia ucznia w zakresie wiedzy i
3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia
Klasa I ZS Temat Lp. Zakres treści Lekcja organizacyjna 1 Program nauczania System oceniania Źródła wiedzy o przeszłości i teraźniejszości 2 Epoki historyczne Źródła historyczne Dziedzictwo antyku Kształtowanie
Wymagania na oceny. Klasa 2
Wymagania na oceny. Klasa 2 Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1. Wielkie odkrycia geograficzne 1. Wynalazki umożliwiające dalekie podróże morskie. 2. Poszukiwanie
EDUKACYJNE Z HISTORII DLA ODDZIAŁU GIMNAZJALNEGO (KLASA II)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII dla oddziałów gimnazjalnych ( Klasy II III) Podstawa programowa www.men.gov.pl WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA ODDZIAŁU GIMNAZJALNEGO (KLASA II) WYMAGANIA OGÓLNE: 1.
Roczny plan pracy z historii i poziomy wymagań dla klasy II gimnazjum do programu nauczania Bliżej historii
Podstawa programowa Roczny plan pracy z historii i poziomy wymagań dla klasy II gimnazjum do programu nauczania Bliżej historii Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo
Historia i społeczeństwo H istoria
Historia i społeczeństwo H istoria wokół nas zeszyt ćwiczeń dla szkoły podstawowej Klasa6 Spis treści 3 Epoka odrodzenia 1. Uczeni i artyści odrodzenia 5 2. Krzysztof Kolumb odkrywcą Nowego Świata 9 3.
KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII KLASA II
KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII KLASA II DZIAŁ WYMAGAŃ KONIECZNYCH. Ocena dopuszczająca. PODSTAWOWY. Ocena dostateczna. ROZSZERZONY. Ocena dobra. DOPEŁNIAJĄCY. Ocena bardzo dobra. WYKRACZAJĄCY. Ocena celująca.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA KLASY II GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA KLASY II GIMNAZJUM Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1. Wielkie odkrycia wie, kim był Krzysztof Kolumb zna postacie:
Kryteria oceniania- historia klasa I
Ocena dopuszczająca: Kryteria oceniania- historia klasa I Zna pojęcia: źródła historyczne, era, zlokalizuje na osi czasu najważniejsze wydarzenia, Wymienia najważniejsze, przełomowe wydarzenia z prehistorii
PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO III etap edukacyjny PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot historia Klasa......... Rok szkolny Imię i nazwisko nauczyciela przedmiotu
48. Proszę omówić sytuację w Rzeczypospolitej po drugim rozbiorze. 49. Proszę opisać przebieg insurekcji kościuszkowskiej i jej skutki. 50.
TEMATY ZAGADNIEŃ EGZAMINACYJNYCH Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA DLA SŁUCHACZY Niepublicznego Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych Semestr III klasa IIB 2015/16 1. Proszę wymienić cechy charakterystyczne
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY PROPOZYCJA KLASA VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY PROPOZYCJA KLASA VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Poniższy zestaw wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny uwzględnia planowane osiągnięcia ucznia w zakresie wiedzy i
1. Kto powiedział te słowa: Przybyłem, zobaczyłem, Bóg zwyciężył. a) Jan III Sobieski b) Stanisław August Poniatowski c) Henryk Walezy
Turniej historyczny 1. Kto powiedział te słowa: Przybyłem, zobaczyłem, Bóg zwyciężył. a) Jan III Sobieski b) Stanisław August Poniatowski c) Henryk Walezy 2. Uzbrojenie przedstawia wojowników jakiego kraju?
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY 5 powstałe w oparciu o podstawę programową i program nauczania
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY 5 powstałe w oparciu o podstawę programową i program nauczania I. Podstawa programowa historia I. Chronologia historyczna. Uczeń posługuje się podstawowymi określeniami czasu
PLAN WYNIKOWY Z HISTORII W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. II BAROK PEŁEN KONTRASTÓW A - pamięta daty: 1655-1660, 1683 X
PLN WYNIKOWY Z HISTORII W KLSIE VI SZKOŁY PODSTWOWEJ Lp. I DZIŁ TEMT LEKJI U PROGU ZSÓW NOWOŻTNYH. złowiek ciekawy świata 2. Włochy krajem artystów i myślicieli 3. Jedna wiara, różne wyznania 4. Polska
Temat Wymagania i kryteria ocen Oceny
Plan pracy nauczyciela historii w klasie II gimnazjum.wymagania i kryteria oceniania Lekcja organizacyjna Cele kształcenia ogólne z I. Chronologia historyczna Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy
WYMAGANIA wg PODSTAWY PROGRAMOWEJ Z HISTORII KL.I III GIMNAZJUM
WYMAGANIA wg PODSTAWY PROGRAMOWEJ Z HISTORII KL.I III GIMNAZJUM Treści nauczania 1. Najdawniejsze dzieje człowieka. Uczeń: 1.1. porównuje koczowniczy tryb życia z osiadłym i opisuje skutki przyjęcia przez
EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-H1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H1U KWIECIEŃ 2015 Zadanie
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA I PLAN WYNIKOWY KLASA VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA I PLAN WYNIKOWY KLASA VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Podstawa programowa, opublikowana w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z 14 lutego 2017 roku (Dz. U. z 2017 r., poz. 356),
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA I PLAN WYNIKOWY KLASA VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA I PLAN WYNIKOWY KLASA VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Podstawa programowa, opublikowana w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z 14 lutego 2017 roku (Dz. U. z 2017 r., poz. 356),
poprawnie posługuje się terminem: renesans, podaje czas trwania epoki renesansu
Wymagania edukacyjne dla klasy szóstej Szkoły Podstawowej zgodne z podstawą programową. Podstawa programowa - sytuuje w czasie i przestrzeni wyprawy Krzysztofa Kolumba, Vasco da Gamy, Ferdynanda Magellana
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA I PLAN WYNIKOWY KLASA VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA I PLAN WYNIKOWY KLASA VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Podstawa programowa, opublikowana w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z 4 lutego 207 roku (Dz. U. z 207 r., poz. 356), wprowadziła
Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra
Temat Lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celującą 1.Unia Polski z Litwą - wie kiedy i gdzie Polska podpisała unią z Litwą, wskazuje oba państwa na mapie,
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas V na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny.
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas V na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Aby uzyskać ocenę wyższą należy wykazać się wiedzą na ocenę niższą. Niedostateczny Nie wie, co to jest
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASAY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZAAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7 KWIECIEŃ 2019 Zadanie
Wymagania edukacyjne z historii dla uczniów klasy II gimnazjum, sposoby sprawdzania osiągnięć, warunki uzyskiwania wyższych stopni.
Wymagania edukacyjne z historii dla uczniów klasy II gimnazjum, sposoby sprawdzania osiągnięć, warunki uzyskiwania wyższych stopni. Ocena dopuszczająca. Poziom wymagań konieczny. - zna postacie: Mieszka
HISTORIA wymagania egzaminacyjne III etap edukacyjny
HISTORIA wymagania egzaminacyjne III etap edukacyjny Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je i
Wymagania na poszczególne oceny z historii
Wymagania na poszczególne oceny z historii Klasa V Dział 1. Polska pierwszych Piastów - zna daty chrztu Polski i zjazdu gnieźnieńskiego - wyjaśnia znaczenie terminów: plemię, gród, drużyna, książę - rozumie
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny, sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych oraz warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana ocena
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny, sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych oraz warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana ocena Historia Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASIE 6
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASIE 6 Przedmiotowy system oceniania zawiera szczegółowe kryteria, które dotyczą wiadomości i umiejętności, jakie powinien opanować uczeń w
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY V.
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY V. ZAGADNIENIE Początki Polski. WYMAGANIA PODSTAWOWE. UCZEŃ: opowiada legendę o początkach państwa polskiego odczytuje z mapy zamieszczonej w podręczniku nazwy najważniejszych
HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny - wymienia datę kongresu wiedeńskiego, cele i główne państwa - wie, na czym polegała rewolucja przemysłowa - potrafi wymienić nowe idee polityczne
Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2016 rok. Zadania egzaminacyjne HISTORIA wersja B kod ucznia...
Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2016 rok Zadania egzaminacyjne HISTORIA wersja B kod ucznia... Punkty:../ 20 Zadanie 1 (1 pkt) Podaj nazwę miasta przedstawionego na ilustracji.
Dział II: WIEK XVII ŁĄCZNIK CZY ODDZIELNA EPOKA? WYMAGANIA K P R D
Tematy 1. Absolutyzm we Francji. 2. Polityka zagraniczna Rzeczypospolitej w pierwszej połowie XVII w. 3. Rzeczypospolita a Kozacy. 4.Konflikty Rzeczypospolitej z sąsiadami w drugiej połowie XVII w. 5.Przemiany
I. Nowy człowiek w nowym świecie wiek XVI
BADANIE WYNIKÓW NAUCZANIA Z HISTORII W KLASIE II I. Nowy człowiek w nowym świecie wiek XVI 1. Przyporządkuj wymienionym w tabeli twórcom ich dzieła. ( 0 6 ) A. projekt kopuły Bazyliki św. Piotra w Rzymie
- zna postać Jana Husa,
Temat Lekcji Główne zagadnienia 1. Kryzys wieków XIV i XV 1.Niewola awiniońska 2. Wielkie herezje Osłabienie cesarstwa 3.Wojna stuletnia 4. Czarna śmierć 2. Królestwo Polskie za Kazimierza Wielkiego 1.
Historia: klasa szósta (Szkoła Podstawowa nr 267 w Warszawie)
Historia: klasa szósta (Szkoła Podstawowa nr 267 w Warszawie) temat lekcji zagadnienia ocena dopuszczająca Uczeń: ocena dostateczna Uczeń: Wymagania na poszczególne oceny ocena dobra Uczeń: ocena bardzo
Wymagania na poszczególne stopnie w klasie II gimnazjum historia
Wymagania na poszczególne stopnie w klasie II gimnazjum historia Temat Lekcji Główne zagadnienia Ocena dopuszczająca 1. Kryzys wieków XIV i XV Uczeń: 1.Niewola awiniońska 2. Wielkie herezje Osłabienie
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) 2. Cywilizacje Bliskiego
WYMAGANIA EDUKACYJNE HISTORIA KL. 2
WYMAGANIA EDUKACYJNE HISTORIA KL. 2 TREŚCI NAUCZANIA 1. Wielkie odkrycia geograficzne 1. Wynalazki umożliwiające dalekie podróże morskie. 2. Poszukiwanie drogi morskiej do Indii. 3. Pierwsze wielkie odkrycia