B U D D A I B U D D Y Z M
|
|
- Daniel Lipiński
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 B U D D A I B U D D Y Z M T E K S T Streszczenie: wprowadzenie zawierające krótką biografię Buddy, podstawowe wiadomości o jego naukach oraz informacje o rozprzestrzenieniu buddyzmu na świecie. Budda urodził się jako książę, którego nazywano Siddharta Gautama. Żył około 2500 lat temu w małym królestwie na pograniczu Indii i Nepalu. Gdy uświadomił sobie, jak wielkie jest cierpienie ludzi spowodowane starością, chorobami i śmiercią, porzucił luksusowe życie na dworze i udał się na duchowe poszukiwania, których celem miało być właśnie znalezienie metody, uwalniającej wszystkie istoty od cierpienia. Przez sześć lat kształcił się u duchowych nauczycieli ówczesnej wysoko rozwiniętej kultury Indii, praktykując nawet skrajną ascezę. Poznał wiele światopoglądów i medytacji, nie znalazł jednak niczego, co miałoby moc całkowitego uwolnienia wszystkich istot od cierpienia. Gdy w końcu znalazł się w położonym w północnych Indiach miejscu, które dziś nazywa się Bodhgaja, usiadł pod rozłożystym drzewem i postanowił, że nie wstanie spod niego, dopóki nie znajdzie tak długo już poszukiwanej odpowiedzi. Spędził tam sześć dni i nocy w głębokiej medytacji. W dzień pełni księżyca, w majowy poranek rozpoznał, że nie istnieje oddzielenie pomiędzy przeżywającym a przeżyciami, że nie ma ani niezależnego ja lub ego, ani zewnętrznego świata, który istniałby niezależnie od przeżywającego. Rozpoznał wspólną wszystkim naturę umysłu, która przejawia się jako nieustraszoność, nieuwarunkowana radość i bezgraniczne współczucie. Tak osiągnął oświecenie. Był to dzień jego trzydziestych piątych urodzin. Od tej chwili książę Siddharta Gautama zwany jest Buddą czyli Przebudzonym. Przebudzonym ze snu niewiedzy i pomieszania, co przypomina nasze codzienne, poranne przebudzenie ze zwykłego snu. Mimo że sen mógł się nam wydawać intensywny i rzeczywisty, po przebudzeniu nie pozostaje z niego nic, z wyjątkiem wspomnień. Tak samo można się przebudzić z naszego obecnego snu niewiedzy i pomieszania dualistycznego przeżywania, w którym nasze ja i świat wydają się czymś realnym i oddzielonym od siebie. Gdy świat okazuje się snem, również cierpienie w nim staje się snem, a skoro nie jest realne, nie może nas ostatecznie pochwycić i znika jak senny koszmar po przebudzeniu. Po osiągnięciu oświecenia, przez następnych 45 lat swego życia Budda nauczał, wciąż podróżując z miejsca na miejsce i dając rady związane z konkretnymi sytuacjami życiowymi. Dopiero po jego śmierci (w wieku 80 lat) jego nauki zostały spisane i uporządkowane; okazało się, że jest ich aż osiemdziesiąt cztery tysiące. Noszą one nazwę dharma, co w sanskrycie oznacza jakimi rzeczy są.
2 B U D D A I B U D D Y Z M T E K S T W różnych okresach Budda eksponował różne aspekty swej nauki i uczył różnych medytacji w zależności od zdolności i otwarcia uczniów. Uczniowie ci po osiągnięciu urzeczywistnienia sami wyruszali w podróż, by uczyć innych i w ten sposób buddyzm rozprzestrzenił się w całej Azji. W czasie pierwszych 500 lat rozpowszechniane były przede wszystkim wyjaśnienia dotyczące prawa przyczyny i skutku oraz medytacje uspokajające umysł. Są one znane do dziś jako Therawada przede wszystkim w południowych krajach buddyjskich. Na początku naszej ery w północnych krajach buddyjskich rozpowszechniły się nauki mówiące o tym, że wszystkie zjawiska, które przeżywamy, oraz ego, są jak sen. Kładzie się w nich nacisk na rozwijanie miłości oraz współczucia i znane są jako Wielka Droga. Chociaż najwyższe nauki Buddy, czyli Diamentowa Droga, były praktykowane w Indiach przez wiele stuleci, upowszechniły się dopiero około tysiąc lat temu, zwłaszcza w rejonie Himalajów. Esencją tych nauk jest bezpośrednie przeżywanie świeżości i radości oświecenia w każdej chwili codziennego życia. Ponieważ podejście to najbardziej pasuje do naszego nowoczesnego myślenia, w ciągu ostatnich 30 lat buddyzm Diamentowej Drogi rozprzestrzenił się szeroko na Zachodzie. Tematy pokrewne: Życie Buddy Dwanaście czynów Buddy
3 B U D D A I B U D D Y Z M T E M A T 1 Budda urodził się jako książę, którego nazywano Siddharta Gautama. Żył około 2500 lat temu w małym królestwie na pograniczu Indii i Nepalu. Gdy uświadomił sobie, jak wielkie jest cierpienie ludzi spowodowane starością, chorobami i śmiercią, porzucił luksusowe życie na dworze i udał się na duchowe poszukiwania, których celem miało być właśnie znalezienie metody, uwalniającej wszystkie istoty od cierpienia. Przez sześć lat kształcił się u duchowych nauczycieli ówczesnej wysoko rozwiniętej kultury Indii, praktykując nawet skrajną ascezę. Poznał wiele światopoglądów i medytacji, nie znalazł jednak niczego, co miałoby moc całkowitego uwolnienia wszystkich istot od cierpienia. Gdy w końcu znalazł się w położonym w północnych Indiach miejscu, które dziś nazywa się Bodhgaja, usiadł pod rozłożystym drzewem i postanowił, że nie wstanie spod niego, dopóki nie znajdzie tak długo już poszukiwanej odpowiedzi. Spędził tam sześć dni i nocy w głębokiej medytacji. W dzień pełni księżyca, w majowy poranek rozpoznał, że nie istnieje oddzielenie pomiędzy przeżywającym a przeżyciami, że nie ma ani niezależnego ja lub ego, ani zewnętrznego świata, który istniałby niezależnie od przeżywającego. Rozpoznał wspólną wszystkim naturę umysłu, która przejawia się jako nieustraszoność, nieuwarunkowana radość i bezgraniczne współczucie. Tak osiągnął oświecenie. Był to dzień jego trzydziestych piątych urodzin. Od tej chwili książę Siddharta Gautama zwany jest Buddą czyli Przebudzonym. Przebudzonym ze snu niewiedzy i pomieszania, co przypomina nasze codzienne, poranne przebudzenie ze zwykłego snu. Mimo że sen mógł się nam wydawać intensywny i rzeczywisty, po przebudzeniu nie pozostaje z niego nic, z wyjątkiem wspomnień. Tak samo można się przebudzić z naszego obecnego snu niewiedzy i pomieszania dualistycznego przeżywania, w którym nasze ja i świat wydają się czymś realnym i oddzielonym od siebie. Gdy świat okazuje się snem, również cierpienie w nim staje się snem, a skoro nie jest realne, nie może nas ostatecznie pochwycić i znika - jak senny koszmar po przebudzeniu. Po osiągnięciu oświecenia, przez następnych 45 lat swego życia Budda nauczał, wciąż podróżując z miejsca na miejsce i dając rady związane z konkretnymi sytuacjami życiowymi. Dopiero po jego śmierci (w wieku 80 lat) jego nauki zostały spisane i uporządkowane; okazało się, że jest ich aż osiemdziesiąt cztery tysiące. Noszą one nazwę dharma, co w sanskrycie oznacza jakimi rzeczy są. W różnych okresach Budda eksponował różne aspekty swej nauki i uczył różnych medytacji w zależności od zdolności i otwarcia uczniów. Uczniowie ci po osiągnięciu urzeczywistnienia sami wyruszali w podróż, by uczyć innych i w ten sposób buddyzm rozprzestrzenił się w całej Azji. W czasie pierwszych 500 lat rozpowszechniane były przede wszystkim wyjaśnienia dotyczące prawa przyczyny i skutku oraz medytacje uspokajające umysł. Są one znane do dziś jako Therawada przede wszystkim w południowych krajach buddyjskich. Na początku naszej ery w północnych krajach buddyjskich rozpowszechniły się nauki mówiące o tym, że wszystkie zjawiska, które przeżywamy, oraz ego, są jak sen. Kładzie się w nich nacisk na rozwijanie miłości oraz współczucia i znane są jako Wielka Droga.
4 B U D D A I B U D D Y Z M T E M A T 1 Chociaż najwyższe nauki Buddy, czyli Diamentowa Droga, były praktykowane w Indiach przez wiele stuleci, upowszechniły się dopiero około tysiąc lat temu, zwłaszcza w rejonie Himalajów. Esencją tych nauk jest bezpośrednie przeżywanie świeżości i radości oświecenia w każdej chwili codziennego życia. Ponieważ podejście to najbardziej pasuje do naszego nowoczesnego myślenia, w ciągu ostatnich 30 lat buddyzm Diamentowej Drogi rozprzestrzenił się szeroko na Zachodzie.
5 Cele nauczania 1. Uczniowie po raz pierwszy spotykają się z tematem buddyzm. 2. Uczniowie opracowują podstawowe informacje dotyczące buddyzmu. 1. Wprowadzenie Treść: Sprawdzenie wiedzy posiadanej już przez uczniów. Korekta szeroko rozpowszechnionych błędów dotyczących buddyzmu. Metoda: Test na arkuszu roboczym Uczniowie otrzymują arkusz roboczy (Materiały 1) z ogólnymi wypowiedziami dotyczącymi buddyzmu i mają wybrać z nich te, które zgodne są z prawdą. Test sprawdza następnie sam uczeń przy pomocy drugiego arkusza roboczego (Materiały 2). W zależności od zainteresowania uczniów nauczyciel ma możliwość rozszerzenia poszczególnych wypowiedzi. Jeżeli wprowadzenie wiedzy za pomocą testu wydaje się komuś mało poważne, można wybrać bardziej klasyczną metodę, na przykład zebranie wiedzy o buddyzmie posiadanej już przez uczniów w formie punktów zapisywanych na tablicy. 2. Opracowanie tematu Treść: Wyjaśnienie istotnych pojęć, praca nad podstawową wiedzą o buddyzmie. Metoda: Praca w grupach Uczniowie pracują w pięciu grupach nad krótkimi tekstami zawierającymi podstawowe informacje o buddyzmie. Korzystają z pięciu arkuszy roboczych (Materiały 3a 7a), które następnie stanowią pomoc przy prezentacji. 3. Pogłębienie i utrwalenie Treść: jak wyżej Metoda: prezentacja wyników poszczególnych grup, odpowiedzi na pytania Grupy prezentują wyniki swojej pracy w czasie dyskusji. Po każdym temacie nauczyciel ma możliwość pogłębienia tematu za pomocą gry. Nauczyciel lub grupa referująca temat czyta kilka wypowiedzi dotyczących tematu. Każda z pozostałych grup ma rozstrzygnąć, czy wypowiedź jest zgodna z prawdą, czy też nie. Można to przeprowadzić na przykład z wykorzystaniem kartek z napisami TAK i NIE lub przez podnoszenie rąk. Na końcu wygrywa grupa z największą ilością prawidłowych odpowiedzi. (Rozwiązania: Materiały 3d 7d). Inna możliwość: zamiast całej grupy prawdziwość wypowiedzi może oceniać każdy z uczniów. Jeżeli w danej grupie trzej uczniowie odpowiedzieli prawidłowo, to grupa otrzymuje trzy punkty.
6 2 Co Budda ma wspólnego z budzikiem? - Test na temat buddyzmu prawda nieprawda punkty Buddyści nie wierzą w Boga. Buddyści uznają reinkarnację. Buddyści mówią co 15 minut OM. Buddyści chcą rozpłynąć się w nicość. Buddyści zajmują się swoim umysłem. Buddyści jedzą wyłącznie pożywienie wolne od karmy. Budda miał wielki brzuch i był znany jako kucharz specjalista od potraw rybnych. Buddyści mają ogoloną głowę, czerwone szaty i nie mogą uprawiać seksu. Buddyści wierzą, że całe życie jest cierpieniem. Budda nauczał, że wszystkie istoty chcą być szczęśliwe i uniknąć cierpienia. Buddyści nie misjonują. Budda nie był bogiem, lecz indyjskim księciem. Buddyzm jest sektą pochodzącą z Chin, mającą ponad 4000 lat. Buddyści czczą święte krowy i żyją w systemie kastowym. Słowo budda jest spokrewnione z polskim budzik. Buddyści nie zabijają much któraś z nich może być inkarnacją ich babci. Tylko Azjaci mogą być buddystami. Buddyzm naucza, że świat jest projekcją naszego umysłu.
7 2 Buddyści nie wierzą w Boga. Tak. Buddyści uznają reinkarnację. Tak. Buddyści mówią co 15 minut OM. Nie. Buddyści chcą rozpłynąć się w nicość. Nie. Wręcz przeciwnie celem buddyjskiej praktyki jest stan najwyższej radości, miłości i nieustraszoności, w którym w pełni wyrażają się nieograniczone właściwości umysłu. Buddyści zajmują się swoim umysłem. Tak. Zamiast ciągłej huśtawki przeżyć (np. uczuć, myśli) buddystów interesuje przeżywający sam umysł: otwarta przestrzeń doświadczania, w której powstają, rozgrywają się i znikają zmieniające się nieustannie przeżycia. Buddyści jedzą wyłącznie pożywienie wolne od karmy. Nie. Buddyści żywią się tak jak inni ludzie. Wielu buddystów jest wegetarianami, ale nie wszyscy. Budda miał wielki brzuch i był znany jako kucharz specjalista od potraw rybnych. Nie. Historyczny Budda miał atletyczną sylwetkę. Nie gotował sobie sam, lecz jadł to, co podarowywali mu inni, podobnie jak robi to do dziś wielu mnichów w Azji. Buddyści mają ogoloną głowę, czerwone szaty i nie mogą uprawiać seksu. Nie. Łysa głowa (lub krótko ostrzyżone włosy) i czerwone szaty są zewnętrznymi oznakami buddyjskich mnichów i mniszek. O wiele więcej praktykujących prowadzi życie świeckie, ma dzieci, pracę i rodziny. Buddyści wierzą, że całe życie jest cierpieniem. Nie. Życie oznacza cierpienie tylko dopóty, dopóki jesteśmy schwytani w kręgu uwarunkowanej egzystencji (samsara) i lgniemy do jej przemijających radości. Buddyści nie wierzą, że można znaleźć trwałe szczęście dzięki eleganckim ubraniom, szybkim samochodom czy plikom banknotów. Prawdziwe szczęście może dać tylko rozpoznanie własnego umysłu. Celem praktyki buddyjskiej jest więc nieprzemijający stan najwyższej radości. Osiągnięcie tego stanu gwarantuje szczęśliwe, wolne od cierpienia życie. Budda nauczał, że wszystkie istoty chcą być szczęśliwe i uniknąć cierpienia. Tak.
8 2 Buddyści nie misjonują. Tak. Buddyści widzą różnorodność religii jako bogactwo, z którego korzystać mogą różni ludzie w zależności od swych różnorodnych umysłów. Budda nie był bogiem, lecz indyjskim księciem. Tak. Buddyzm jest sektą pochodzącą z Chin, mającą ponad 4000 lat. Nie. Historyczny Budda żył w północnych Indiach 2550 lat temu i nie był przywódcą sekty. Buddyści czczą święte krowy i żyją w systemie kastowym. Nie. Obie te rzeczy charakteryzują hinduizm, a nie buddyzm. Słowo budda jest spokrewnione z polskim budzik. Tak. Słowo budda pochodzi z sanskrytu i znaczy przebudzony. Sanskryt był językiem wysokiej kultury indyjskiej i należy do tej samej grupy tzw. języków indoeuropejskich co angielski, niemiecki i również polski. Buddyści nie zabijają much któraś z nich może być inkarnacją ich babci. Tak. Buddyści cenią życie i nie zabijają rozmyślnie. Zwierzęta są traktowane jako czujące istoty, które tak samo jak my pragną być szczęśliwe i uniknąć cierpienia. Nawet jeśli buddysta nie myśli serio, że mucha jest inkarnacją jego babci, to w pewnych okolicznościach jest możliwe odrodzenie się jako zwierzę. Tylko azjaci mogą być buddystami. Nie. Budda pokazywał drogę wszystkim ludziom, niezależnie od kultury i epoki świadomość człowieka funkcjonuje wszędzie w ten sam sposób. Buddyzm naucza, że świat jest projekcją naszego umysłu. Tak. To, co w przeszłości myśleliśmy, mówiliśmy i przede wszystkim robiliśmy również we wcześniejszych żywotach pozostawiało wrażenia w naszym umyśle. Wrażenia te decydują o tym, co przeżywamy dzisiaj jako nasz świat, czyli wspólną projekcję, wewnątrz której doświadczamy dodatkowo własnych indywidualnych projekcji. Punktacja: punktów: zgłoś się na uniwersytet jako doktor nauk buddyjskich punktów: jesteś na ścieżce buddyjskiej uczoności 5 10 punktów: pozostałości wiedzy buddyjskiej (z wcześniejszego życia?) 0 5 punktów: grozi ci, że odrodzisz się jako ryba ;)
9 3a Co znaczy słowo budda? Słowo budda pochodzi z sanskryckiego bodhi (budzić się). Budda oznacza przebudzony. Słowo to ma trzy znaczenia: 1. Historyczny Budda Siddharta Gautama Siakjamuni urodził się przed ponad 2500 laty na pograniczu Indii i Nepalu. Przez sześć lat medytował i uczył się u mistrzów duchowych i filozofów. W wieku 35 lat rozpoznał naturę umysłu innymi słowy, osiągnął oświecenie. Potem nauczał przez 45 lat i zapoczątkował w ten sposób żywą tradycję buddyzmu. 2. Stan buddy (bycie buddą) oznacza pełne rozwinięcie możliwości umysłu, jak np. nieustraszo ności, radości, miłości, mądrości. W stanie tym umysł jest również oczyszczony ze wszystkich egoistycznych ograniczeń i błędnych koncepcji. Stan buddy oznacza to samo co oświecenie. 3. Budda, którym może zostać każdy słowo to oznacza stan wewnętrzny, który na najgłębszym poziomie właściwy jest każdej czującej istocie, bez względu na to czy o tym wie, czy też nie. Osiągnięcie tego stanu jest celem praktyki buddyjskiej. Buddą nazywamy więc każdą istotę, która osiągnęła oświecenie. Wyjaśnij trzy znaczenia słowa budda.
10 4a Trzy drogi W zależności od zdolności i otwartości uczniów Budda uczył ich różnych metod, za pomocą których mogli się rozwijać. Powstały z nich trzy buddyjskie ścieżki: Therawada. Tu praktykujący pracują w oparciu o prawo przyczyny i skutku koncentrując się głównie na unikaniu szkodliwych działań oraz korzystają z medytacji uspokajających umysł. Celem praktykującego jest uwolnienie samego siebie od cierpienia i niewiedzy. Nauki tej drogi praktykowane są dzisiaj przede wszystkim w Azji południowo-wschodniej, głównie przez mnichów i mniszki, w oparciu o rozbudowany system zakazów i zaleceń. Wielka Droga. Podstawę buddyjskiej ścieżki stanowi tu mądrość, a więc wgląd w podobną do snu naturę wszystkich rzeczy, oraz miłość i współczucie dla wszystkich istot. Celem praktykującego jest uwolnienie wszystkich istot od cierpienia i niewiedzy, doprowadzenie wszystkich do stanu buddy. Te nauki rozprzestrzeniły się przede wszystkim w Azji północno-wschodniej. Diamentowa Droga. Diamentowa Droga ma ten sam cel co Wielka Droga. Praktykujący stosują jednak szczególne metody, na przykład utożsamienie się z różnymi formami buddów. Diamentowa Droga opiera się na poglądzie, że każdy jest już buddą, tylko jeszcze tego nie rozpoznał. Zgodnie z tym, stan buddy jest naszą odwieczną, wrodzoną naturą. Praktyka polega zatem na tym, by działać jak Budda, aż do momentu, kiedy się nim wreszcie staniemy, to znaczy gdy rozpoznamy swą prawdziwą naturę. Praktykujący te nauki starają się w każdym momencie przeżywać bezpośrednio świeżość i radość umysłu samego w sobie. Nauki te głównie rozwijały się w Tybecie, Nepalu, Bhutanie i Mongolii. Od połowy lat siedemdziesiątych dwudziestego wieku wszystkie trzy drogi są coraz bardziej popularne również w krajach Zachodu. Opisz trzy buddyjskie ścieżki. Gdzie rozwinęły się one przede wszystkim?
11 5a Samsara i nirwana Samsara. Chociaż całe nasze życie obraca się wokół dążenia do szczęścia, ciągle przeżywamy cierpienie ból, stratę, brak satysfakcji. Przyczyną tych negatywnych doświadczeń jest utrzymująca się w naszym umyśle iluzja. Polega ona na przekonaniu o realności i niezwykłym znaczeniu naszego ja, które traktujemy jako pępek świata. Dopóki nie rozpoznamy i nie porzucimy tej egocentrycznej postawy, nie mamy dystansu do tego, co się wydarza i reagujemy na nieprzyjemne i pełne cierpienia doświadczenia działaniami, które znów prowadzą do cierpienia, ponieważ nie stoi za nimi rozpoznanie iluzoryczności ja i świata, który przypomina sen. Samsara jest więc takim sposobem przeżywania świata i nas samych, który nieuchronnie prowadzi do cierpienia. Inaczej nazywa się ją uwarunkowaną egzystencją. Nirwana. Stan nirwany oznacza uwolnienie umysłu od iluzji ja i wszelkich błędnych koncepcji. W żadnym razie nie jest to przeżywanie nicości itp., ponieważ rozwija się w nim bez przeszkód całe bogactwo umysłu jego radość, jego miłość, jego nieustraszoność, mądrość i współczucie. Buddyści dążą do uwolnienia się z samsary i urzeczywistnienia nirwany. Proces ten nie jest czymś zewnętrznym, lecz oznacza wewnętrzną przemianę przekształcenie umysłu. Rozpuszczenie wyobrażenia o niezależnym, rzeczywistym i trwałym ja czyli ego - powoduje osiągnięcie wyzwolenia (tzw. mała nirwana ). Następnie, rozpuszczenie błędnych koncepcji przynosi w efekcie oświecenie (tzw. wielka nirwana ). Dopiero wtedy stajemy się buddą i potrafimy robić to, co najlepsze dla dobra wszystkich istot. Co to jest samsara? Co to jest nirwana?
12 6a Praktyka buddyjska: wiedza, medytacja, działanie Istnieją trzy kroki praktyki buddyjskiej: - najpierw zdobycie informacji i ich przeanalizowanie (wiedza), - następnie zamiana zrozumianej wiedzy w doświadczenie (medytacja), - w końcu wprowadzenie tego doświadczenia do codziennego życia (postępowanie). 1. Wiedza: buddyści zdobywają zrozumienie mechanizmów funkcjonowania umysłu i świata. Samodzielnie analizują zjawiska zachodzące w ich umysłach i w otaczającym świecie. Budda powiedział: Nie wierzcie w żadne moje słowo tylko dlatego, że jestem buddą. Sprawdzajcie je sami i podążajcie za własnym doświadczeniem. Jeżeli moja nauka jest z nim sprzeczna, kierujcie się tym, czego sami doświadczyliście. 2. Medytacja jest ćwiczeniem, treningiem umysłu, w którym doświadcza on siebie samego. Wiemy dużo o rzeczach zewnętrznych, na przykład o lotach na księżyc, lecz wiedza o naszych stanach wewnętrznych jest znikoma. Umysł jest jak oko, które nie może zobaczyć samego siebie. I podobnie jak oko widzi samo siebie dopiero w lustrze, tak umysł może doświadczyć samego siebie w medytacji. Wiedza o umyśle staje się dzięki temu bezpośrednim doświadczeniem praktykującego. 3. Działanie: buddyści korzystają z codziennego życia, by stosować w nim wiedzę o umyśle zdobytą dzięki poznawaniu nauk (teoria) i medytacji (praktyka). W ten sposób stabilizują rezultaty swojej praktyki i nie tracą osiągnietego już poziomu, ponieważ starają się postępować zgodnie z uzyskanym poglądem i doświadczeniem. Ich wiedza, odczuwanie i działania stają się jednością, dzięki czemu może następować rozwój. Trwałych rezultatów nie osiągnie na przykład ktoś, kto ma dużą wiedzę o umyśle i medytuje, ale w codziennym życiu kontynuuje swą karierę przestępcy lub w inny sposób świadomi szkodzi innym. Jakie są trzy kroki praktyki buddyjskiej? Opisz je!
13 7a Czym (nie) jest buddyzm? Czy buddyzm jest filozofią? Buddyzm posiada logiczny system filozoficzny. Nie chodzi w nim jednak o teoretyczną wiedzę czy abstrakcyjne wyjaśnienia na temat funkcjonowania świata, lecz o praktyczną pracę nad umysłem. Celem buddyzmu jest lepsze życie i lepsze umieranie, a na co dzień pełnia rozluźnienia, radości i mądrości i dzięki temu również skuteczność w zwykłych życiowych sytuacjach Czy buddyzm jest psychologią? Podobnie jak psychologia, buddyzm chce uwolnić umysł od problemów i rozwinąć jego wszystkie możliwości. Buddyzm nie jest jednak systemem terapeutycznym. Celem psychologii jest dobre funkcjonowanie w życiu codziennym dla praktyki buddyjskiej jest to zaledwie warunek wstępny. Buddyzm zaczyna się tam, gdzie kończą się możliwości psychologii. Zdrowy człowiek, czyli cel psychologii, to dopiero punkt wyjścia do praktyki buddyjskiej. Cel buddyzmu pełny rozwój wszystkich możliwości umysłu znajduje się dużo dalej. Czy buddyzm jest religią? Buddyzm należy do największych światowych religii, nie ma w nim jednak boga-stwórcy ani raju, z którego zostaliśmy wygnani i do którego usiłujemy wrócić. Buddyzm nie ma dogmatów. Nie jest religią wiary lecz religią doświadczenia, bo to właśnie osobiste doświadczenie praktykującego jest w nim rozstrzygające. Co przemawia za tym, by uznać buddyzm za filozofię/psychologię/religię? Co przemawia przeciw?
14 3b
15 4b Samsara i Nirwana Samsara Nirwana 15
16 5b Trzy drogi Wielka droga Therawada Diamentowa Droga 16
17 6b Buddyjska praktyka: wiedza, medytacja, postpowanie wiedza medytacja postępowanie 17
18 7b Czym (nie) jest buddyzm? Czy buddyzm to...?...?...? 18
19 P R A W D A C Z Y F A Ł S Z P Y T A N I A 3c 7c Zawsze jedna lub dwie wypowiedzi są błędne. Które? 3c. Co znaczy słowo budda 1. Historyczny Budda urodził się 2500 lat temu jako syn żebraka. 2. Tylko wybrani mogą zostać buddą. 3. Budda jest stanem wewnętrznym, w którym swobodnie rozwija się całe bogactwo umysłu. 4. Celem praktyki buddyjskiej jest zostanie buddą. 4c. Trzy drogi 1. Diamentowej Drogi Budda nauczał przede wszystkim złotników i jubilerów. 2. Mądrość i współczucie są podstawą Wielkiej Drogi. 3. Therawada opiera się na prawie przyczyny i skutku. 4. Podstawą Diamentowej Drogi jest fakt, że każdy ma naturę buddy. 5c. Samsara i nirwana 1. Samsara to perfumy oświecenia 2. W stanie nirwany przeżywamy bogactwo umysłu. Jesteśmy radośni, kochający i nieustraszeni. 3. Samsara to sposób przeżywania świata powodujący frustracje i cierpienie. 4. Buddyści starają się uwolnić od nirwany. 6c. Praktyka buddyjska: wiedza, medytacja, działanie 1. Buddyści wierzą we wszystko, co powiedział Budda. 2. Buddyści korzystają z boisk jako pól do ćwiczeń medytacyjnych. 3. W buddyzmie chodzi o to, by wprowadzać w życie codzienne to, co uznajemy za słuszne i czego doświadczyliśmy w medytacji. 4. Dzięki medytacji możemy nauczyć się wiele o swoich stanach wewnętrznych. 7c. Czym (nie) jest buddyzm? 1. Buddyzm zajmuje się cały czas problemami. 2. Celem buddyzmu jest rozluźniony i naturalny stan umysłu. 3. Buddyzm nie zalicza się do wielkich religii światowych, bo nie ma w nim boga. 4. Cel buddyzmu sięga znacznie dalej niż psychologia. 19
20 P R A W D A C Z Y F A Ł S Z R O Z W I Ą Z A N I A 3d 7d Rozwiązania 3d 7d: 3d. Co znaczy słowo budda Błędne są wypowiedzi 1 i 2: 1. Nie 2. Nie 3. Tak 4. Tak 4d. Trzy ścieżki Błędna jest wypowiedź 1 1. Nie 2. Tak 3. Tak 4. Tak 5d. Samsara i nirwana Błędne są wypowiedzi 1 i 4 1. Nie 2. Tak 3. Tak 4. Nie 6d. Praktyka buddyjska: wiedza, medytacja, zachowanie Błędne są wypowiedzi 1 i 2 1. Nie 2. Nie 3. Tak 4. Tak 7d. Czym (nie) jest buddyzm? Błędne są wypowiedzi 1 i 3 1. Nie 2. Tak 3. Nie 4. Tak 20
BUDDYZM. Klaudia Kowalczyk 1a
BUDDYZM Klaudia Kowalczyk 1a Buddyzm jest jedną z głównych religii świata, zarówno pod względem zasięgu geograficznego jak i wpływu socjo- kulturowego. Chociaż jest największą religią Wschodu, to jednak
Copyright 1984, 2016 by BUKKYO DENDO KYOKAI
NAUKA BUDDY KOŁO DHARMY Koło Dharmy (sanskr. Dharmacara) jest symbolem nauki Buddy. Koło wozu toczy się nieustannie, podobnie Nauka Buddy jest ciągle głoszona na całym świecie. Osiem szprych koła symbolizuje
Budda. Budda oznacza przebudzenie, oświecenie. Za historycznego twórcę i założyciela buddyzmu uznaje się Gautama Siddhartha.
Budda Budda oznacza przebudzenie, oświecenie. Za historycznego twórcę i założyciela buddyzmu uznaje się Gautama Siddhartha. Budda Siakjamuni Życie Siddharthy Siddhartha narodził się w królewskim rodzie
Hinduizm uznaje, że każda wiara, która prowadzi do Boga, jest dobra.
HINDUIZM Hinduizm jest religią monoteistyczną polegającą na tym, że cześć oddaje się jednemu bogu, który przejawia się pod postaciami wcieleń i żeńskiej energii. Hinduizm uznaje, że każda wiara, która
Zatem może wyjaśnijmy sobie na czym polega różnica między człowiekiem świadomym, a Świadomym.
KOSMICZNA ŚWIADOMOŚĆ Kiedy mowa jest o braku świadomi, przeciętny człowiek najczęściej myśli sobie: O czym oni do licha mówią? Czy ja nie jesteś świadomy? Przecież widzę, słyszę i myślę. Tak mniej więcej
PIEŚŃ URZECZYWISTNIENIA
31 Blask oświecenia PIEŚŃ URZECZYWISTNIENIA MILAREPA Przetłumaczył z Mila Gurbum Erik Pema Kunsang, 2001. Namo Guru. Pokłon Mistrzowi. Dzietsyn Mila opuścił Kjirong w Mang-Jul, udając się w powrotną drogę
Program Coachingu dla młodych osób
Program Coachingu dla młodych osób "Dziecku nie wlewaj wiedzy, ale zainspiruj je do działania " Przed rozpoczęciem modułu I wysyłamy do uczestników zajęć kwestionariusz 360 Moduł 1: Samoznanie jako część
Modułowe efekty kształcenia. BUDDYZM JAKO RELIGIA ŚWIATOWA 15 WY + 15 KW 3 ECTS Egzamin
Nazwa kierunku studiów: Filozofia Specjalność: Kultury azjatyckie Poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia Profil kształcenia: ogólno akademicki Modułowe efekty kształcenia W wykazie uwzględniono
Koncepcja pracy MSPEI
Międzynarodowa Szkoła Podstawowa Edukacji Innowacyjnej w Łodzi to Szkoła Kompetencji Kluczowych posiadająca i rozwijająca nowatorskie spojrzenie na kształtowanie postaw i umiejętności zgodnie z Europejskimi
Dharma Dhrishti Spring 2009
Buddyzm na Zachodzie Dzigar Kongtrul Rinpocze Z upływem lat zmienił się mój stosunek do buddyzmu na Zachodzie. Mam teraz nastawienie bardzo pozytywne i optymistyczne. Nie żebym był dawniej sceptyczny lub
Temat: Moje zasoby moją szansą rozwoju kariery zawodowej i edukacyjnej.
Temat: Moje zasoby moją szansą rozwoju kariery zawodowej i edukacyjnej. (źródło: Moja przedsiębiorczość materiały dla nauczyciela, Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości) Cele: Zainspirowanie uczniów
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Przedmiot: etyka Klasy: VI Rok szkolny: 2015/2016 Szkoła: Szkoła Podstawowa im. Batalionów AK Gustaw i Harnaś w Warszawie ul. Cyrklowa 1 Nauczyciel prowadzący: mgr Piotr
ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE
ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE ŚWIATOPOGLĄD względnie stały zespół sądów (często wartościujących), przekonań i opinii na temat otaczającego świata czerpanych z rozmaitych dziedzin kultury, głównie z nauki, sztuki,
M Ą D R O Ś Ć N O C Y
K H E N C Z E N T H R A N G U R I N P O C Z E A SONG FOR T H E K I NG Od pewnego czasu Gampopa miewał wiele dziwnych i żywych snów. Udał się więc do Milarepy po radę. Ten odpowiedział mu: Jesteś wielkim
GENERATOR MYŚLI HUMANISTYCZNEJ
Autorka: Małgorzata Kacprzykowska ETYKA W GIMNAZJUM Temat (1): Czym jest etyka? Cele lekcji: - zapoznanie z przesłankami etycznego opisu rzeczywistości, - pobudzenie do refleksji etycznej. Normy wymagań
AKADEMIA DLA MŁODYCH. Osiąganie celów. moduł 3 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO. praca, życie, umiejętności. Akademia dla Młodych
Osiąganie moduł 3 Temat 1, Poziom 2 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO Akademia dla Młodych Moduł 3 Temat 1 Poziom 2 Osiąganie Wyznaczanie, żeby osiągnąć sukces Cele szkolenia Zdolność identyfikowania właściwych
Podziękowania dla Rodziców
Podziękowania dla Rodziców Tekst 1 Drodzy Rodzice! Dziękujemy Wam za to, że jesteście przy nas w słoneczne i deszczowe dni, że jesteście blisko. Dziękujemy za Wasze wartościowe rady przez te wszystkie
LEKCJA 111 Powtórzenie poranne i wieczorne:
LEKCJA 111 91) Cuda widziane są w światłości. Nie mogę widzieć w ciemności. Niech światło świętości i prawdy oświeci mój umysł, bym ujrzał w nim niewinność. 92) Cuda widziane są w światłości, a światłość
Rodzaje argumentów za istnieniem Boga
Rodzaje argumentów za istnieniem Boga Podział argumentów argument ontologiczny - w tym argumencie twierdzi się, że z samego pojęcia bytu doskonałego możemy wywnioskować to, że Bóg musi istnieć. argumenty
Sergiusz Wesołowski. Budda
Sergiusz Wesołowski Budda Uwarunkowane życie jest cierpieniem, istnieje przyczyna tego cierpienia, jego koniec oraz droga, która do tego końca prowadzi. Budda Życie Buddy Siddhartha Gautama,, nazywany
Anioły zawsze są obok ciebie i cały czas coś do
Anioły zawsze są obok ciebie i cały czas coś do ciebie mówią zwłaszcza wtedy, kiedy się do nich modlisz. Ich subtelny głos, który dociera do nas w postaci intuicyjnych odczuć i myśli ciężko usłyszeć w
Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.
Przedmowa Kiedy byłem mały, nawet nie wiedziałem, że jestem dzieckiem specjalnej troski. Jak się o tym dowiedziałem? Ludzie powiedzieli mi, że jestem inny niż wszyscy i że to jest problem. To była prawda.
Mądrość buddyzmu. J.Ś. Sakja Trizin
Mądrość buddyzmu J.Ś. Sakja Trizin tłumaczenie: Przemysław Żywiczyński Po pierwsze chciałbym najserdeczniej pozdrowić wszystkich, którzy zgromadzili się tutaj. Ponadto, pragnę podziękować ośrodkowi Thinlej
nego wysiłku w rozwiązywaniu dalszych niewiadomych. To, co dzisiaj jest jeszcze okryte tajemnicą, jutro może nią już nie być. Poszukiwanie nowych
Od Autora Rozwój jakiejkolwiek dziedziny wiedzy polega na umiejętności rozwiązywania jej niewiadomych i wyjaśniania często zawiłych zagadek. Cieszy nas pokonywanie kolejnych barier i zdobywanie coraz to
marzec 2010 WYCHOWANIE DO WOLNOŚCI Autor: Edyta Gronowska Dyrektor Przedszkola Lokomotywa
marzec 2010 WYCHOWANIE DO WOLNOŚCI Autor: Edyta Gronowska Dyrektor Przedszkola Lokomotywa Osoba, która ma poczucie własnej wartości będzie wolna od nacisków, trendów społecznych, mody Nie będzie przejmowała
Program realizacji zajęć z zakresu doradztwa zawodowego w klasie 7-8 szkoły podstawowej
Program realizacji zajęć z zakresu doradztwa zawodowego w klasie 7-8 szkoły podstawowej Cele programu Celem doradztwa zawodowego w klasie 7 szkoły podstawowej jest przygotowanie uczniów do odpowiedzialnego
HINDUIZM - zadania Hinduisme oppgaver
HINDUIZM - zadania Hinduisme oppgaver 1. Hinduizm na świecie TAK czy NIE? Hinduiści to wyznawcy hinduizmu. Najwięcej hinduistów mieszka w Azji. Największe skupisko hinduistów europejskich znajduje się
SZKOLNY PROGRAM ZAJĘĆ Z DORADZTWA ZAWODOWEGO W BRANŻOWEJ SZKOLE I STOPNIA W ZESPOLE SZKÓŁ OGRODNICZYCH W BIELSKU-BIAŁEJ
SZKOLNY PROGRAM ZAJĘĆ Z DORADZTWA ZAWODOWEGO W BRANŻOWEJ SZKOLE I STOPNIA W ZESPOLE SZKÓŁ OGRODNICZYCH W BIELSKU-BIAŁEJ OPRACOWAŁA: Alicja Nowak Doradca zawodowy Bielsko-Biała 2017 Cele programu Celem
Przewodnik Ekonomiczne inspiracje. II moduł Przedsiębiorczo, czyli jak?
Przewodnik Ekonomiczne inspiracje II moduł Przedsiębiorczo, czyli jak? ĆWICZENIE ZAKRES TEMATYCZNY POTRZEBNE MATERIAŁY CZAS MATERIAŁ ROZSZERZJĄCY PRACA I STABILNOŚĆ FINANSOWA Różne aspekty każdego zawodu
INFORMACJE PODSTAWOWE
Formularz służy spersonalizowaniu zakupionego wzoru. Formularz nie wolno edytować w przeglądarce internetowej. Każdy krok będziemy starać się dodatkowo opisać, aby ułatwić zamówienie. Ważne, aby dokładnie
Spis treści. 1. Buddyzm. Budda historia buddyzmu podstawowe założenia praktyka sztuka odłamy buddyzmu Szkoła Zen Kwan Um buddyzm w Polsce
1. Buddyzm. Budda historia buddyzmu podstawowe założenia praktyka sztuka odłamy buddyzmu Szkoła Zen Kwan Um buddyzm w Polsce 2. Obsługa gościa. program Hilton Huanying recepcja housekeeping restauracja/bar
Spis treści. Od Petki Serca
CZ. 2 1 2 Spis treści Od Petki Serca ------------------------------------------------------------------------------3 Co jest najważniejsze? ----------------------------------------------------------------------------------------------4
BOGACTWO. Skarby sztuki Himalajów UMYSŁU. Muzeum Sztuki i Techniki Japońskiej Manggha
15.04 27.05.2018 BOGACTWO Skarby sztuki Himalajów UMYSŁU Muzeum Sztuki i Techniki Japońskiej Manggha Bogactwo umysłu Skarby sztuki Himalajów Zwiedzający Muzeum Manggha będą mieli rzadką okazję do obcowania
CZyM SĄ ĆwICZENIA DUChOwNE
Spis treści Wstęp... 5 Czym są Ćwiczenia duchowne Mieczysław Bednarz SJ Całościowa wizja Ćwiczeń duchownych św. Ignacego Loyoli... 13 Istota Ćwiczeń duchownych... 14 Przeżycie Ćwiczeń duchownych... 18
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy
wiecznie samotny, bo któreż ze stworzonych serc mogłoby nasycić Jego miłość? Tymczasem Bóg jest całą społecznością w wiecznym ofiarowywaniu się z
TRUDNY TEMAT Nauczyliśmy się słuchać łatwych kazań. Wygłaszanych, jak to się mówi, pod publiczkę. Nieraz kokieteryjnych, zalotnych, brzdąkających w bardzo serdeczną i łatwą strunę budzenia miłości do bliźniego.
O czym, dlaczego i dla kogo napisaliśmy Jak na dłoni. Genetyka Zwycięstwa
O czym, dlaczego i dla kogo napisaliśmy Jak na dłoni. Genetyka Zwycięstwa Dawno dawno temu wstępujący na tron osiemnastoletni król Jigme Singye Wnagchuck, najmłodszy monarcha świata, ogłosił: Szczęście
Kwestionariusz stylu komunikacji
Kwestionariusz stylu komunikacji Z każdego stwierdzenia wybierz jedno, które uważasz, że lepiej pasuje do twojej osobowości i zaznacz jego numer. Stwierdzenia w parach nie są przeciwstawne, przy wyborze
Składa się on z czterech elementów:
Asertywność umiejętność powiedzenia nie, odmowy lub obrony własnych postaw, granic, psychologicznych w taki sposób, aby z jednej strony nie odczuwać wyrzutów sumienia, że sie powidzialo nie, kiedy ktoś
Pomyślny los, o traf szczęśliwy. W takim znaczeniu, i tylko w takim, przysłowie mówi o szczęściu, że łut jego więcej wart niż funt rozumu.
Pomyślny los, o traf szczęśliwy. W takim znaczeniu, i tylko w takim, przysłowie mówi o szczęściu, że łut jego więcej wart niż funt rozumu. Rodzaj przeżycia Arystoteles określał, że być szczęśliwym to
Anatman (brak ego) Anitya (przemijalność lub nietrwałość)
Anatman (brak ego) Jest to jedno z podstawowych pojęć buddyzmu. Wszelkie istnienie i zjawiska tego świata nie mają żadnej substancjalnej realności. Jest naturalne, że w buddyzmie, który kładzie nacisk
Indywidualny Zawodowy Plan
Indywidualny Zawodowy Plan Wstęp Witaj w Indywidualnym Zawodowym Planie! Zapraszamy Cię do podróży w przyszłość, do stworzenia swojego własnego planu działania, indywidualnego pomysłu na życie i pracę
Szwedzki dla imigrantów
Szwedzki dla imigrantów Cel kształcenia Celem kształcenia w ramach kursu Szwedzki dla imigrantów (sfi) jest zapewnienie osobom dorosłym, które nie posiadają podstawowej znajomości języka szwedzkiego, możliwości
UCZYĆ SIĘ EFEKTYWNIE
UCZYĆ SIĘ EFEKTYWNIE CO CZŁOWIEK MA W GŁOWIE? JAK DZIAŁA NASZA PAMIĘĆ? ANALOGIA DO MIĘŚNI I TRENINGÓW: 1. PSYCHICZNE ZAKWASY - POCZĄTKOWO NAUKA NIE JEST PRZYJEMNA TYLKO MĘCZĄCA, LECZ KONTYNUOWANA ZACZYNA
POEZJA Piotr Matywiecki
POEZJA Piotr Matywiecki JUŻ TERAZ 1 Będziemy Nieprzytomni w czasie prorokują jasno: co będzie, to będzie, bo jest. I każdy wie: ja jestem. Chodzi pomiędzy nimi człowiek jaśniejszy od proroctwa, znika w
AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI
PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI www.akademiadlamlodych.pl PODRĘCZNIK WPROWADZENIE Akademia dla Młodych to nowa inicjatywa mająca na celu wspieranie ludzi młodych w rozwijaniu umiejętności niezbędnych w ich miejscu
Zmiana przekonań ograniczających. Opracowała Grażyna Gregorczyk
Zmiana przekonań ograniczających Opracowała Grażyna Gregorczyk Główny wpływ na nasze emocje mają nasze przekonania na temat zaistniałych faktów (np. przekonania na temat uprzedzenia do swojej osoby ze
MĄDROŚCI NIEPRZEMIJAJĄCE
Krystyna Alagor MĄDROŚCI NIEPRZEMIJAJĄCE (wydanie drugie, poprawione i połączone) Copyright by Wydawnictwo Autorskie ALAGOR Krystyna Krawczyk 2007 Skład i łamanie: Rafał Celej Wydawnictwo: W.A. ALAGOR
Wpływ postawy nauczyciela na zaangażowanie i postawę uczniów szczególnie uzdolnionych humanistycznie, artystycznie
Wpływ postawy nauczyciela na zaangażowanie i postawę uczniów szczególnie Projekt współfinansowany z Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Plan spotkania: Praktyka przeplatana refleksją
Opis zakładanych efektów kształcenia
Załącznik do uchwały nr 218 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 18 grudnia 2013 r Nazwa kierunku studiów: Psychologia Obszar kształcenia: Obszar nauk społecznych Poziom kształceni: jednolite studia
Natura buddy jest najwyższym potencjałem, który nosi w sobie każdy z nas. Budda przekazał swoje nauki po to, żebyśmy mogli ją w sobie odkryć.
Natura Buddy T E K S T Streszczenie: Natura buddy jest najwyższym potencjałem, który nosi w sobie każdy z nas. Budda przekazał swoje nauki po to, żebyśmy mogli ją w sobie odkryć. To, czym naprawdę jesteśmy,
Niedwoistość oraz Dasadhammasutta Ajahn Sumedho. Rozdział z książki The Way It Is pod tytułem Non-dualism, str
Niedwoistość oraz Dasadhammasutta Ajahn Sumedho Rozdział z książki The Way It Is pod tytułem Non-dualism, str. 115 117. Znamienny dar nauk Buddy leży w czymś, co nazywamy niedwoistością. Jest to podejście
Czym jest świadomość?
Władimir Antonow Czym jest świadomość? Przekład Irina Lewandowska Władimir Antonow, 2019. Ktoś powie, że to jest to samo, co umysł, intelekt Już za czasów "sowieckich" w Rosji był powszechnie używany termin
Warunki techniczne: wiek uczestników szkoła ponadpodstawowa, szkoła ponadgimnazjalna, miejsce zajęć szkoła, czas trwania zajęć 90 minut.
Scenariusz zajęć Temat: Spotkanie z Innym. Tolerancja Cele: uświadomienie uczniom obecności w społeczeństwie osób z problemami komunikacyjnymi, nabycie umiejętności posługiwania się metodami komunikacji
Kodeks dobrej magii kreowanie systemu wartości.
T Temat Kodeks dobrej magii kreowanie systemu wartości. Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja e d u k a c j i
Scenariusz lekcji języka polskiego dla klasy III gimnazjum
Scenariusz lekcji języka polskiego dla klasy III gimnazjum Temat: Świat na strychu tworzymy opis świata wewnętrznego Myszki. Cel główny: Próba interpretacji i analizy tekstu literackiego Cele operacyjne:
ZANIM POWSTAŁY PODŚWIADOME BLOKADY POZNAJ BŁOGIE PIĘKNO SWOJEJ SEKSUALNEJ NATURY
ZANIM POWSTAŁY PODŚWIADOME BLOKADY POZNAJ BŁOGIE PIĘKNO SWOJEJ SEKSUALNEJ NATURY UMYSŁ TOTALNA AKCEPTACJA IMPULSÓW wszystko co we mnie jest, jest dobre SERCE - EMOCJE IMPULS DO BLISKOŚCI miłość, radość,
George Berkeley (1685-1753)
George Berkeley (1685-1753) Biskup Dublina Bezkompromisowy naukowiec i eksperymentator Niekonwencjonalny teoretyk poznania Zwalczał ateizm Propagował idee wyższego szkolnictwa w Ameryce Podstawą badań
Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?
Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana? W skali od 1 do 10 (gdzie 10 jest najwyższą wartością) określ, w jakim stopniu jesteś zaniepokojony faktem, że większość młodzieży należącej do Kościoła hołduje
Czy więc zakon unieważniamy przez wiarę? Wręcz przeciwnie, zakon utwierdzamy (Rzymian 3:31)
Lekcja 5 na 4 listopada 2017 Czy więc zakon unieważniamy przez wiarę? Wręcz przeciwnie, zakon utwierdzamy (Rzymian 3:31) W dniu 31 października 1517 r. Marcin Luter zawiesił swoje dziewięćdziesiąt pięć
2. Czy jestem patriotą? Karol Wojtyła *** [Ziemia trudnej jedności]. Quiz wiedzy o naszej ojczyźnie
a. 2. Czy jestem patriotą? Karol Wojtyła *** [Ziemia trudnej jedności]. Quiz wiedzy o naszej ojczyźnie a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości Uczeń: zna sylwetki znanych Polaków, którzy byli patriotami, wie,
Test mocny stron. 1. Lubię myśleć o tym, jak można coś zmienić, ulepszyć. Ani pasuje, ani nie pasuje
Test mocny stron Poniżej znajduje się lista 55 stwierdzeń. Prosimy, abyś na skali pod każdym z nich określił, jak bardzo ono do Ciebie. Są to określenia, które wiele osób uznaje za korzystne i atrakcyjne.
2. Na to zaś wszystko przyobleczcie miłość, która jest więzią doskonałości (Kol 3, 14).
Miłość jest cnotą teologalną, dzięki której miłujemy Boga nade wszystko dla Niego samego, a naszych bliźnich jak siebie samych ze względu na miłość Boga. 1. "Bóg jest miłością" (1 J 4, 8. 16): miłość jest
Do tych pierwszych przynależą anioły - istoty, uznane wszystkimi religiami świata.
Недоступен ни однин перевод. Styczeń 31.01.14 Medytacja z Archaniołem Anael godz 19.00-21.00 Subtelna, duchowa część świata, w którym żyjemy, wywiera na nas duży wpływ i zarazem wyznacza cele naszego życia,
Buddyzm, jedna z wielkich religii uniwersalistycznych. Rozwijała się począwszy od V w. p.n.e., a jej punkt wyjścia stanowiły nauki głoszone przez Buddę Podstawą buddyzmu są tzw. Cztery Szlachetne Prawdy,
IDEALNA PREZENTACJA. 40BaIP17 GRATISY ONLINE. Piotr Bucki WEJDŹ NA I WPISZ KOD:
IDEALNA A PREZENTACJA E A KROK K PO KROKU K Piotr Bucki GRATISY ONLINE WEJDŹ NA WWW.FISZKI.PL/GRATISY I WPISZ KOD: 40BaIP17 SPIS TREŚCI Cel prezentacji... 1 Struktura prezentacji... 3 Najważniejsze elementy...
CHRYSTUS W RACA. Mowi O Swojej Prawdzie. Artykuły drogachrystusa.co.za
W RACA Mowi O Swojej Prawdzie Artykuły 2003-2006 W RACA Mowi O Swojej Prawdzie Listy 2000-2001 ARTYKULY Otrzymał 2003-2006 1. Pęknięcia Waszej Planety 2. Tworzenie Wspaniałego Życia 3. Czy Bóg Naprawdę
Podsumowanie ankiet rekolekcyjnych. (w sumie ankietę wypełniło 110 oso b)
Podsumowanie ankiet rekolekcyjnych. (w sumie ankietę wypełniło 0 oso b) Czy sposób przeprowadzenia rekolekcji (cztery niedziele, zamiast czterech kolejnych dni) był lepszy od dotychczasowego? (=tak; =nie)
JAK POMÓC DZIECKU KORZYSTAĆ Z KSIĄŻKI
JAK POMÓC DZIECKU KORZYSTAĆ Z KSIĄŻKI ŻEBY WYNIOSŁO Z NIEJ JAK NAJWIĘCEJ KORZYŚCI www.sportowywojownik.pl KORZYŚCI - DLA DZIECI: Korzyści, jakie książka Sportowy Wojownik zapewnia dzieciom, można zawrzeć
Moje muzeum. Spotkanie 16. fundacja. Realizator projektu:
T Spotkanie 16 Moje muzeum Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja e d u k a c j i p o z y t y w n e j Grupa docelowa
Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy
Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy II ETAP AKTYWIZACJI MATERIAŁY DLA BENEFICJENTÓW/BENEFICJENTEK CO TO SĄ EMOCJE? EMOCJE
Stres - Co to jest, i z sk d wiem, e go czuj?
Stres - Co to jest, i z sk d wiem, e go czuj? Myślę że to stres Wszyscy słyszeliśmy o stresie. Ma wpływ na nas wszystkich w pewnym etapie naszego życia i może się różnie objawiać. Co to jest stres? Jeżeli
Program autorski Poznaję uczucia
Dziecko chce być dobre, Jeśli nie umie naucz, Jeśli nie wie wytłumacz, Jeśli nie może pomóż. Janusz Korczak Program autorski Poznaję uczucia 1 Anna Major Program Poznaję uczucia jest skierowany do dzieci
GODZINA WYCHOWAWCZA W GIMNAZJUM- KONSPEKT. Temat zajęć: W poszukiwaniu wartościowych dróg życia.
GODZINA WYCHOWAWCZA W GIMNAZJUM- KONSPEKT Temat zajęć: W poszukiwaniu wartościowych dróg życia. Cele ogólne : 1. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych i medialnych. 2. Motywowanie do działania. 3. Wprowadzenie
POWTÓRZENIE IV LEKCJE
POWTÓRZENIE IV LEKCJE 141 150 WPROWADZENIE Teraz dokonamy kolejnego powtórzenia, tym razem ze świadomością, że przygotowujemy się do drugiej części nauki o tym, jak można zastosować prawdę. Dziś zaczniemy
Osoba podstawą i zadaniem pedagogiki. Izabella Andrzejuk
Osoba podstawą i zadaniem pedagogiki Izabella Andrzejuk Plan wystąpienia 1. Człowiek jako osoba 1. Relacje osobowe 2. Istota wychowania 1. Znaczenie relacji osobowych w wychowaniu 3. Pedagogika, filozofia
Mówić, nie mówić, czyli o różnych sposobach komunikacji
Autor: Magdalena Warszowska Ptak Mówić, nie mówić, czyli o różnych sposobach komunikacji Tytuł cyklu WSiP: Historia i społeczeństwo Przedmiot: Historia i społeczeństwo (klasa IV szkoły podstawowej) Czas
Mały Książę. Antoine de Saint-Exupéry
Mały Książę Antoine de Saint-Exupéry Dlaczego wybraliśmy tę książkę? Zdecydowaliśmy się przedstawić akurat tę książkę, ponieważ mówi ona o drodze do prawdziwej przyjaźni i miłości oraz porusza tematy związane
WPŁYW RELIGII I KULTURY NA ROZWÓJ WSPÓŁCZESNYCH PAŃSTW
ĆWICZENIA IV WPŁYW RELIGII I KULTURY NA ROZWÓJ WSPÓŁCZESNYCH PAŃSTW POJĘCIE RELIGII I KULTURY RELIGIA to zespół wierzeń dotyczących ludzkości i człowieka, związanych z nim zagadnień oraz form organizacji
Metoda Opcji Metoda Son-Rise
Metoda Opcji Metoda Son-Rise autorzy: Barry Kaufman oraz Samahria Kaufman syn diagnoza- głęboki autyzm i opóźnienie umysłowe, IQ poniżej 30; opracowali własną metodę-> obserwując zachowania syna stwierdzili,
SCENARIUSZ LEKCJI. TEMAT LEKCJI: Budowa atomu. Układ okresowy pierwiastków chemicznych. Promieniotwórczość naturalna i promieniotwórczość sztuczna
SCENARIUSZ LEKCJI OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH Autorzy scenariusza:
Dydaktyka przedmiotowa
Dr inż. Ewa Janeczek Dydaktyka przedmiotowa "Nauczyciel przedmiotów zawodowych w zakresie organizacji usług gastronomicznych i hotelarstwa oraz architektury krajobrazu - studia podyplomowe" projekt realizowany
PROFILAKTYKA INTEGRALNA KIERUNKIEM ZMIAN ZAPOBIEGANIA UZALEŻNIENIOM
PROFILAKTYKA INTEGRALNA KIERUNKIEM ZMIAN ZAPOBIEGANIA UZALEŻNIENIOM dr Piotr Owczarek Prezes FSL Na podstawie : M. Dziewiecki, Nowoczesna profilaktyka uzależnień, Kielce 2005 r. MOŻE WRESZCIE SOBIE UZMYSŁOWISZ,
10 najlepszych zawodów właściciel szkoły tańca
Kategoria: Edukacja 10 najlepszych zawodów 10 najlepszych zawodów właściciel szkoły tańca 10 najlepszych zawodów właściciel szkoły tańca Dodano: 2011-12-30 17:55:39 Poprawiony: piątek, 30 grudnia 2011
PROGRAM REALIZACJI ZAJĘĆ Z ZAKRESU DORADZTWA ZAWODOWEGO W KLASIE 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 60 IM. W. BOGUSŁAWSKIEGO W POZNANIU
PROGRAM REALIZACJI ZAJĘĆ Z ZAKRESU DORADZTWA ZAWODOWEGO W KLASIE 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 60 IM. W. BOGUSŁAWSKIEGO W POZNANIU mgr Monika Grobelna WPROWADZENIE Zgodnie z art. 292 ust. 1 ustawy z dnia 14
Wartości mówią o tym kim jesteśmy. Są naszymi drogowskazami. Kodeks Wartości.
W naszej szkole nie chcemy zaniedbywać procesu wychowania. Ważne jest, by każdy uczeń kształtował własne postawy i swój charakter. Wartości mówią o tym kim jesteśmy. Są naszymi drogowskazami. Charakter,
WARSZTATY pociag j do jezyka j. dzień 1
WARSZTATY pociag j do jezyka j dzień 1 POCIĄG DO JĘZYKA - dzień 1 MOTYWACJA Z SERCA Ach, o ile łatwiejsze byłoby życie, gdybyśmy dysponowali niekończącym się źródłem motywacji do działania. W nauce języków
Analiza wyników badania Kompetencji trzecioklasistów uczniów klasy 3a i 3b w roku szkolnym 2015/16. opracowała Joanna Chachulska
Analiza wyników badania Kompetencji trzecioklasistów uczniów klasy 3a i 3b w roku szkolnym 2015/16 opracowała Joanna Chachulska Test Kompetencji Trzecioklasistów z języka polskiego został przeprowadzony
Rok Nowa grupa śledcza wznawia przesłuchania profesorów Unii.
Rok 2017. Nowa grupa śledcza wznawia przesłuchania profesorów Unii. Czego dowiemy się o podejrzanych? Jak potoczy się śledztwo? Czy przyznają się do winy? 1/5 Pierwszym oskarżonym będzie Profesor Tomasz
NASTOLETNIA DEPRESJA PORADNIK
NASTOLETNIA DEPRESJA PORADNIK Upadłam Nie mogę Nie umiem Wstać Sama po ziemi stąpam w snach Sama, samiutka próbuję wstać. Nie umiem Chcę się odezwać Nie wiem do kogo Sama tu jestem, nie ma nikogo Wyciągam
Klasyfikacja światopoglądów
Bóg Wszechświat Klasyfikacja światopoglądów Zebranie obrazków i przemyśleń Jesień 2018 wojtek@pp.org.pl http://wojtek.pp.org.pl Klasyfikacja światopoglądów Od pewnego czasu przekonany jestem, że istnieją
ING to my wszyscy. A nasz cel to: wspieranie i inspirowanie ludzi do bycia o krok do przodu w życiu i w biznesie.
Pomarańczowy Kod ING to my wszyscy. A nasz cel to: wspieranie i inspirowanie ludzi do bycia o krok do przodu w życiu i w biznesie. Pomarańczowy Kod determinuje sposób, w jaki realizujemy powyższy cel określa
Program Profilaktyczno Wychowawczy o Charakterze Biblioterapeutycznym. dla I Etapu Edukacyjnego i Zespołów Edukacyjno Terapeutycznych
Program Profilaktyczno Wychowawczy o Charakterze Biblioterapeutycznym dla I Etapu Edukacyjnego i Zespołów Edukacyjno Terapeutycznych /CZARODZIEJSKIE BAJKI/ na rok 2006 2009. Opracował zespół w składzie:
Reinkarnacja sami decydujemy o wcieleniach
Reinkarnacja sami decydujemy o wcieleniach Muszę szczerze przyznać, że reinkarnacja w przeszłości interesowała mnie w bardzo ograniczonym stopniu. Wiara w to, że odradzamy się jako zwierzęta, kwiaty, czy
MINDFULNESS. Projekt Kuźnia Mentorów. nr umowy POWERSE PL01-KA
MINDFULNESS Opracowała: Małgorzata Borowska Na podstawie materiałów z kursu Life Coaching for Teachers: Happy Teachers for Better Students realizowanego w ramach projektu Kuźnia Mentorów Projekt Kuźnia
Realizacja podstawy programowej w klasach IV VI szkoły podstawowej poprzez różne formy aktywności
Realizacja podstawy programowej w klasach IV VI szkoły podstawowej poprzez różne formy aktywności Małgorzata Tubielewicz tubielewicz@womczest.edu.pl Co to są metody aktywizujące? Metody aktywizujące to
Cechy dobrego negocjatora NEGOCJACJE
NEGOCJACJE AGENDA 1. Istota negocjacji wprowadzenie 2. Konflikty i ich uwarunkowania 3. Style i strategie negocjacyjne 4. Proces i reguły negocjacji 5. Komunikacja w negocjacjach 6. Trudne sytuacje negocjacyjne
EGZAMIN MATURALNY 2012 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 FILOZOFIA POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2012 2 Egzamin maturalny z filozofii Część I (20 punktów) Zadanie 1. (0 2) Obszar standardów
Koło matematyczne 2abc
Koło matematyczne 2abc Autor: W. Kamińska 17.09.2015. Zmieniony 08.12.2015. "TO CO MUSIAŁEŚ ODKRYĆ SAMODZIELNIE, ZOSTANIE W TWYM UMYŚLE ŚCIEŻKĄ, KTÓRĄ W RAZIE POTRZEBY MOŻESZ PÓJŚĆ RAZ JESZCZE" G. CH.