N.E.S.T. New Europe with Stronger Ties N e w s l e t t e r

Transkrypt

1 N.E.S.T. New Europe with Stronger Ties N e w s l e t t e r wrzesień 2013 nr 1 Oficjalnie z dniem 1. sierpnia 2013 nasze Gimnazjum ponownie rozpoczęło przygodę z programem Uczenie się przez całe życie. Dokładniej mówiąc zaczęliśmy realizację projektu programu Comenius zatytułowanego: N.E.S.T. - New Europe with Stronger Ties. Przez najbliższe dwa lata (do końca lipca 2015) będziemy wspólnie pracować ze szkołami z Bukaresztu (Rumunia), San Giorgio di Mantova (Włochy), Stambułu (Turcja), Kalambaki (Grecja), Rygi (Łotwa) oraz Torrentu (Hiszpania). Przed wszystkimi stoją te same zadania do wykonania - niektóre z nich będą na pewno dla nas prawdziwym wyzwaniem, ale na pewno damy sobie radę. Nieco więcej szczegółów na stronie drugiej tego wydania. W niniejszym Newsletterze będziemy co miesiąc informować o naszym projekcie i postępach w jego realizacji. Znajdzie się także miejsce na informacje oraz ciekawostki o krajach partnerskich, o naszym regionie (w wersji anglojęzycznej), a także o Unii Europejskiej. W bieżącym numerze: *Informacje o programie Uczenie się przez całe życie oraz Comeniusie. *Kilka słów o założeniach naszego projektu. *Garść ciekawostek o krajach partnerskich (zaczynamy od informacji o Turcji). *Ciekawostki o Unii Europejskiej. *Część anglojęzyczna poświęcona naszemu regionowi. pracować w projekcie. Zapraszamy do lektury! *Krótka prezentacja naszej grupy, która postanowiła

2 Nasz Comenius Nasz projekt Comenius N.E.S.T - New Europe with Stronger Ties skupia się na podstawowych kwestiach współczesnego świata: różnorodność kulturowa i religijna, tożsamość narodowa, równe prawa oraz ekologia. Inspiracje czerpaliśmy z dzieła francuskiego malarza Paula Gauguina zatytułowanego Skąd przychodzimy? Kim jesteśmy? Dokąd zmierzamy? Każde z tych pytań odpowiada trzem obszarom tematycznym naszego projektu: Our Roots (Nasze korzenie), Our European Identity (Nasza europejska tożsamość) oraz Common Future in the United World (Nasza wspólna przyszłość w zjednoczonym świecie). W niniejszym Newsletterze będziemy na biężąco informować o zadaniach oraz produktach jakie będziemy wykonywać w trakcie realizacji projektu. Istituto Comprensivo San Giorgio di Mantova (Włochy) Liceul Teoretic Dante Alighieri (Bukareszt - Rumunia) Colegio Nuestra Senora de Monte- Sion (Torrent - Hiszpania) Celal Yardimci Ortaokulu (Stambuł - Turcja) Rigas 88. Vidusskola (Ryga - Łotwa) 1. Gimnasio Kalampakas (Kalambaka - Grecja) Partnerzy projektu: Gimnazjum im, Mikołaja Siemiona w Krzczonowie (szkoła koordynująca)

3 Co to jest Comenius? Comenius jest częścią programu Uczenie się przez całe życie i składa się z kilku następujących akcji: Partnerskie Projekty Szkół, Partnerskie Projekty Regio, Asystentura Comeniusa, Mobilność Szkolnej Kadry Edukacyjnej, Wyjazdy Indywidualne Uczniów oraz Wizyty przygotowawcze i seminaria kontaktowe. Nasz projekt to oczywiście Wielostronny Partnerskie Projekt Szkół. Celem akcji Comenius Partnerskie Projekty Szkół jest wzmacnianie europejskiego wymiaru edukacji poprzez promowanie współpracy międzynarodowej, a także poprawa pod względem jakościowym i ilościowym partnerstw między szkołami oraz mobilności, w której uczestniczą uczniowie i kadra nauczycielska z różnych państw członkowskich. Partnerstwa w ramach akcji Partnerskie Projekty Szkół dają możliwość wzajemnego uczenia się, wymiany najlepszych praktyk oraz rozwijania struktur współpracy nauki, czyli przedszkola, szkoły podstawowe, gimnazja, szkoły ponadgimnazjalne dla młodzieży, artystyczne I i II stopnia - realizujące kształcenie ogólnokształcące łącznie z kształceniem artystycznym. Partnerskie Projekty Szkół dzielą się na projekty dwustronne i projekty wielostronne. Projekty dwustronne realizowane są przez dwie szkoły z dwóch różnych krajów uprawnionych do uczestnictwa w programie: w harmonogramie działań muszą się znaleźć co najmniej dwie 10- dniowe wizyty grup uczniowskich nie mniejszych niż 10 osób, w obu partnerskich szkołach. Projekty dwustronne można realizować z uczniami w wieku ponad 12 lat. Ich zasadniczym celem jest rozwijanie umiejętności językowych młodzieży. Projekty wielostronne to projekty realizowane przez grupy partnerskie składające się z minimum trzech szkół/przedszkoli z trzech różnych krajów uprawnionych do uczestnictwa w programie. Mogą koncentrować się wokół zadań wykonywanych przez uczniów pod kierunkiem nauczycieli lub wymiany doświadczeń i działań nauczycieli związanych z dydaktyką, profilaktyką, wychowaniem, zarządzaniem placówką. Czas realizacji projektów Comenius Partnerskie Projekty Szkół wynosi 2 lata, w naszym przypadku jest okres od sierpnia 2013 do końca lipca międzynarodowej. W Partnerskich Projektach Szkół mogą brać udział szkoły i przedszkola publiczne i niepubliczne, funkcjonujące w systemie oświaty, które realizują obowiązek przedszkolny, szkolny oraz obowiązek

4 Spotkanie robocze Pierwsze spotkanie projektu Comenius odbyło się w dniach września 2013 w Celal Yardimci Ortaokulu w Stambule (Turcja). W spotkaniu udział wzięli Maria Rosaria Grasso, Marisa Boldrini (Włochy). Podczas spotkania wspólnie ustalono plan i zasady współpracy na obecny rok szkolny (terminy wykonania zadań oraz daty kolejnych dwóch spotkań nauczyciele ze wszystkich szkół partnerskich: Demet Duran Akin, Hatice Ogut Ustun, Kerim Koray Berktas, (Turcja), Ewelina Ciemięga, Paweł Ciemięga (Polska), Leonidas Leventis, Georgia Kourakou (Grecja), Maria Jose Gil Roma, Maria Amparo Salcedo Andreu (Hiszpania), Luminita Ciocaru, roboczych). Wszyscy nauczyciele mieli także okazję wziąć udział w zajęciach lekcyjnych oraz poznać kulturę Turcji. Maria Dan (Rumunia), Kristina Kizlo, Nina Labada (Łotwa),

5 Turcja OFICJALNA NAZWA: Republika Turcji (Turkiye Cumhuriyeti) DATA WSTĄPIENIA DO UE: POŁOŻENIE GEOGRAFICZNE: południowowschodnia Europa i południowo-zachodnia Azja NAJDŁUŻSZE RZEKI: Eufrat, Tygrys WALUTA: lira turecka GŁÓWNE WYZNANIE: islam SŁAWNI LUDZIE: Osman I (twórca Imperium Osmańskiego), Mehmet II Zdobywca (zdobył Konstantynopol), SĄSIEDZI: Grecja, Bułgaria, Gruzja, Armenia, Azerbejdżan, Iran, Irak, Syria (Morza: Czarne, Egejskie, Marmara, Śródziemne) POWIERZCHNIA: km2 LICZBA LUDNOŚCI: ok. 75 milionów PODZIAŁ TERYTORIALNY: 81 prowincji (iller) STOLICA: Ankara Mustafa Kemal Ataturk ( twórca wspólczesnej Turcji), Tevfik Fikret (poeta), Orhan Pamuk (laureat Nagrody Nobla z literatury), Piri Reis (Piri Ibn Hadżi Memmed - admirał osmański i kartograf), Hakan Sukur (piłkarz - zdobywca pucharu UEFA z Galatasaray, brązowy medalista MŚ, zdobywca najszybszego gola w historii MŚ), Tarkan Tevetoglu (piosenkarz), Omer Asik (koszykarz), Safiye Ali (pierwsza w Turcji kobieta-lekarz), Fatih Terim (trener piłkarski - zdobywca pucharu UEFA w 2000 z Galatasaray Stambuł, brązowy medal ME 2008), Senol Gunes (trener piłkarski - brązowy medalista MŚ 2002), itp. WAŻNIEJSZE MIASTA: Stambuł (ok. 14 milionów mieszkańców), Izmir, Bursa, Gaziantep, Adana, Konya, itd. JĘZYK URZĘDOWY: turecki NAJWYŻSZY SZCZYT: Ararat (5166 m) Ponadto: znana w Polsce marka Beko (produkująca lodówki, pralki, zmywarki, telewizory, itp.) pochodzi z Turcji. W roku 2008 firma Beko Elektronik A.S. zmieniła nazwę na Grundig Elektronik S.A. Jednak w wielu krajach nadal funkcjonuje stara nazwa.

6 The history of Krzczonów (Part 1) The history of the settlement of Krzczonow dates back to ancient times. It is proved by archeological finds such as over 2000 years old flint axes or knives and earthenware. The other evidence is a pagan barrow which is known nowadays as Swedish mounds. They are three mounds among trees on a hill situated at the outskirts of the village. It is believed that they were made in the 10 th century. The first mention of Krzczonow appeared in 1136 in Pope s Innocent II Bull. The Bull didn t say the location of the village but it explained the origin of the name of the village. In 1902 Władysław Koźmian provoked a dispute over the origin of the name Krzczonow. He claimed that the name Krzczonow was derived from the fact that the Arians from Lublin were baptized there. Such eminent linguists and historians Jan Michał Rozwadowski, Aleksander Bruckner and Karol Potkański joined the dispute. However, the etymology of the name was not clarified. In the 1920s Aleksander Kossowski categorically denied the fact of Arian s presence in Krzczonow. In the contemporary times Stefan Wojciechowski observed some analogies in geographical locations of four villages called Krzczonow in Poland. All of them are situated over rising springs. Moreover, all four villages were located on the borders of Cracow Diocese. That area was influenced in the 10 th century by the Czech dynasty of Premyslid. That is why the name Krzczonow was derived from Old Czech krscon which had meant a spring. The first written mention of Krzczonow of Lublin was from 1291 and it came from Wenceslaus II s privilege. According to this legal document, Krzczonow and its vicinity was given to Sandomierz lords. In 1354 Krzczonow was taken from Piotr Pszonka and given to Lublin Castellan. In other words, Krzczonow became a royal village since then till the partition of Poland in the 18 th century. In 1358 king Casimir the Great located Krzczonow on the German law and granted the village with a coat of arms a shield with two crossed keys with their bits directed down and Casimir s crown over the keys. In 1413 king Ladislaus (Władysław) Jagiełło confirmed the location of Krzczonow. The villagers served in Stephen Batory s peasant infantry (piechota wybraniecka). The king Stephen Batory valued Krzczonow soldiers and in his appreciation he granted the village parish with a bell. In 1915 Russian troops took three bells from the local church among them there was the royal one. The name Krzczonow- Sołtysy is connected with the reign of Stephen Batory. It was derived from the term sołtysi łanowi peasants who were granted with land and released from the duty of work for the head of the district (starosta). Their special rights were confirmed later by other Polish kings Michał Korybut Wiśniowiecki and August III. Such peasants e.g. were allowed to own about 16 hectares of arable land (for one whole settlement), cut down trees in forests, catch 1/3 of fish in ponds and to produce alcohol for their own use. To be continued... Based on the information from

7 EuroCiekawostki... Na czele trzech głównych instytucji Unii Europejskiej stoją przewodniczący. Obecnie są to: Przewodniczący Parlamentu Europejskiego: Martin Schulz - Niemcy (do lipca 2014) Przewodniczący Rady Europejskiej: Herman Van Rompuy - Belgia (do listopada 2014) Przewodniczący Komisji Europejskiej: Jose Manuel Durao Barroso - Portugalia (do grudnia 2014) (od lewej: M. Schulz, H. van Rompuy, J.M. Barroso) * * * Rok 2013 został ogłoszony przez Parlament Europejski "Europejskim Rokiem Obywateli". Motywem przewodnim Europejskiego Roku Obywateli 2013 są rzeczywiste prawa i korzyści wypływające z obywatelstwa UE (np. możliwość łatwiejszego podróżowania, mieszkania, studiowania i pracy za granicą, dostęp do systemów opieki zdrowotnej w innych państwach oraz ochronę konsumenta). W 2012 r. Unii Europejskiej przyznano Pokojową Nagrodę Nobla w uznaniu jej wysiłków na rzecz pokoju, pojednania, demokracji i praw człowieka na Starym Kontynencie. W komunikacie norweskiego Komitetu Noblowskiego oświadczono, że decyzja o przyznaniu nagrody jest wyrazem aprobaty dla roli stabilizacyjnej, jaką UE odegrała w przekształceniu Europy z kontynentu wojny w kontynent pokoju. Zdaniem Komitetu, najważniejszym osiągnięciem Unii jest "skuteczna walka o pokój, pojednanie, demokrację i prawa człowieka". * * * * * * * Wszystkie informacje o naszym projekcie w Internecie. Także elektroniczne wersje naszego Newslettera. Strona, regularnie aktualizowana, funkcjonuje w wersji angielskiej. Redakcja: Koordynatorzy z zespołem projektu nakład: 50 egzemplarzy

8 Przedstawiamy nasz zespół N.E.S.T. : Magdalena Batyra (klasa IIA) Justyna Chudziak (klasa IIA) Wiktoria Dziadosz (klasa IIIB) Katarzyna Kasperek (klasa IIIA) Maja Kiljanek (klasa IIIB) Mikołaj Krawczyk (klasa IIIA) Magdalena Kulig (klasa IIIB) Aleksandra Mardoń (klasa IIA) Klaudia Omiotek (klasa IIA) Olga Pawłat (klasa IIIB) Krzysztof Potrenć (klasa IIIA) Patrycja Sawicka (klasa IIIB) Katarzyna Sławek (klasa IIIA) Katarzyna Wiater (klasa IIIB) Patryk Wikira (klasa IIIA) Karol Wolanin (klasa IIIA) Patrycja Wójtowicz (klasa IIIB) Monika Zaręba (klasa IIIB)