A - Procedury związane z jakością kształcenia

Transkrypt

1 A - Procedury związane z jakością kształcenia Weryfikacja procesu kształcenia w zakresie zgodności z misją Uczelni oraz strategią jej rozwoju oraz Strategią Rozwoju Wydziału... 2 Zasady przypisywania punktów ECTS przedmiotom, kursom, grupom kursów i modułom... 3 Weryfikacja procesu kształcenia pod względem kolejności przedmiotów określonych w planach studiów... 4 Weryfikacja procesu kształcenia pod względem zastosowanych metod dydaktycznych... 5 Uwzględnianie w procesie kształcenia opinii pracodawców i innych przedstawicieli otoczenia uczelni... 6 Zasady i ocena obsady zajęć dydaktycznych przez nauczycieli akademickich pod kątem zgodności ich kwalifikacji z tematyką zajęć... 6 Ocena relacji pomiędzy liczbą nauczycieli akademickich stanowiących minimum kadrowe a liczbą studentów... 7 Weryfikowanie osiąganych przez studentów założonych efektów kształcenia... 8 Przeprowadzanie hospitacji zajęć dydaktycznych... 9 Ankietowanie zajęć dydaktycznych Projektowanie, zatwierdzanie i monitorowanie programów kształcenia

2 PROCEDURA A1 Weryfikacja procesu kształcenia w zakresie zgodności z misją Uczelni oraz strategią jej rozwoju oraz Strategią Rozwoju Wydziału Uchwały Senatu nr 127/7/ i 227/11/ Uchwała Rady Wydziału nr 769/61/ Programy Kształcenia dla wszystkich stopni studiów i oferowanych na nich kierunkach studiów są tworzone zgodne z misjami i celami uczelni i wydziału, określonymi w Strategii Rozwoju Uczelni oraz Strategii Rozwoju Wydziału Chemicznego. Strategia Rozwoju Politechniki Wrocławskiej została określona uchwałą Senatu Politechniki Wrocławskiej z dnia 21 marca 2013 r., Uchwała nr 127/7/ z późniejszymi zmianami (Uchwała nr 227/11/ ). Wymieniona uchwała zawiera: Plan Rozwoju Politechniki Wrocławskiej oraz Cele strategiczne wraz z miernikami. W Planie Rozwoju Politechniki Wrocławskiej została opisana misja Uczelni, w której kładzie się nacisk na rolę Uczelni w podtrzymaniu i rozwijaniu kompetencji związanych z kulturą eksperymentu. Realizuje się to głównie poprzez kreatywność, profesjonalizm, przekazywanie studentom twardych umiejętności oraz partnerskie współdziałanie z otoczeniem i partnerami zewnętrznymi. Z misji tej wynika przyjęty model kształcenia, którego istotnymi elementami są: aktywna rekrutacja w celu pozyskiwania uzdolnionych maturzystów oraz kandydatów na studia II i III stopnia, specjalistyczne i interdyscyplinarne ścieżki kształcenia wraz z możliwością uczestniczenia w realizacji prac badawczych, ograniczona wybieralność przedmiotów uzupełniających wiedzę i rozszerzających zainteresowania studentów, oferta dydaktyczna ze zharmonizowanymi proporcjami wiedzy bezpośrednio przydatnej zawodowo, wiedzy umożliwiającej późniejsze adaptacje zawodowe oraz wiedzy kształtującej racjonalny obraz świata, związki z praktyką poprzez organizowanie specjalnych kursów prowadzonych przez specjalistów praktyków spoza Uczelni oraz obowiązkowe praktyki zawodowe, związki ze światem poprzez uczenie języków, międzynarodową wymianę studentów i pracowników, współpracę z wieloma uczelniami zagranicznymi, prowadzącą niekiedy do podwójnego dyplomowania. Strategia Rozwoju Wydziału Chemicznego wyraża się poprzez Plan Rozwoju Wydziału Chemicznego, przyjęty Uchwałą Rady Wydziału nr 769/61/ z dnia 27 czerwca 2012 oraz poprzez Cele Strategiczne Wydziału Chemicznego wraz z miernikami stanu ich realizacji, przyjęte Uchwałą Rady Wydziału w dniu 22 maja Strategia wydziału wpisuje się w wizję i strategię uczelni poprzez: misję, będącą rozwinięciem misji Politechniki Wrocławskiej, uwzględniającą specyfikę kształcenia na pięciu kierunkach obejmujących chemię, biotechnologię, inżynierię chemiczną i materiałową oraz technologię chemiczną, istotne cele strategiczne związane z nieustającą modernizacją oferty dydaktycznej, rozwijaniem powiązań pomiędzy prowadzonymi badaniami naukowymi i dydaktyką, 2

3 polepszaniem bazy materialnej dydaktyki oraz reagowaniem na potrzeby kadrowe otoczenia. Miernikami rozwoju i doskonalenia dydaktyki są między innymi: liczby wygaszonych i uruchomionych kierunków lub specjalności, liczba studentów kształcących się interdyscyplinarnie w ramach Indywidualnego Toku Studiów, liczba studentów objętych indywidualną opieką naukową, liczba studentów, doktorantów, słuchaczy z zagranicy, liczba kursów z zakresu nauk humanistycznych, społecznych, ekonomicznych i artystycznych, liczba kół naukowych, kulturalnych o charakterze międzykulturowym, międzywydziałowym liczba zajęć prowadzonych przez praktyków, liczba publikacji naukowych z udziałem studentów i doktorantów, liczba studentów i doktorantów zaangażowanych w projekty badawcze, liczba studentów, doktorantów i pracowników uczestniczących w programach międzynarodowych oraz wymianie zagranicznej Ocena zgodności procesu kształcenia z omówionymi powyżej dokumentami strategicznymi polega na: corocznym analizowaniu przez Władze Dziekańskie uzyskanych wartości mierników celów strategicznych w zakresie dydaktyki, stałym monitorowaniu przez Wydziałowy Zespół ds. Oceny i Zapewnienia Jakości Kształcenia zgodności z misją i strategią proponowanych przez Komisje Kierunkowe i Komisje Programowe zmian w programach kształcenia, śledzeniu zmian w aktach prawnych (ustawowych, uczelnianych i wydziałowych) oraz zmian wynikających z potrzeb rynku pracy i inicjowaniu odpowiednich modyfikacji programów kształcenia, uwzględnianiu opinii pracodawców, wyrażanych między innymi poprzez członków Konwentu Wydziału, a dotyczących nowych potrzeb rynku pracy i sugerujących ewentualne zmiany w programach kształcenia. Wynikające z powyższych działań propozycje dotyczące kształcenia są gromadzone przez Prodziekana ds. Dydaktyki, omawiane przez Kolegium Dziekańskie, a po zaakceptowaniu kierowane do odpowiednich Komisji Programowych. PROCEDURA A2 Zasady przypisywania punktów ECTS przedmiotom, kursom, grupom kursów i modułom Regulamin Studiów Politechniki Wrocławskiej Jednym z elementów europejskiego systemu kształcenia są punkty ECTS (European Credit Transfer System) przypisywane poszczególnym zajęciom dydaktycznym, jako miary całkowitego nakładu pracy studenta (CPNS) związanej z tymi zajęciami. 3

4 W Politechnice Wrocławskiej system punktów ECTS normuje Regulamin Studiów, którego aktualna wersja obowiązuje od roku akademickiego 2015/2016. Zarządzenia Wewnętrzne, jak i odpowiednie akty prawne wyższego rzędu ustalają sumy punktów ECTS, jakie student musi uzyskać na poszczególnych stopniach studiów, aby uzyskać dyplom ich ukończenia. Liczby te wraz z normatywnym czasem trwania studiów wskazują, że średnio w semestrze student powinien uzyskać 30 punktów ECTS i taką liczbę przypisuje się zajęciom prowadzonym w ramach jednego semestru. Na Wydziale Chemicznym przypisywanie punktów ECTS opiera się na następujących zasadach: a) liczba punktów przypisywanych zajęciom jest liczbą całkowitą, b) jeden punkt ECTS odpowiada 30 godzinom całkowitego nakładu pracy studenta - CPNS, c) całkowity nakład pracy studenta składa się z godzin zajęć zorganizowanych na uczelni (ZZU) oraz co najmniej takiej samej liczby godzin pracy własnej. Proporcja ta jest inna w przypadku studiów niestacjonarnych, gdzie liczba godzin zajęć zorganizowanych na uczelni może być zmniejszona do 60% czasu trwania odpowiednich zajęć na studiach stacjonarnych, niemniej CPNS i liczba punktów ECTS pozostają takie jak na studiach stacjonarnych, co oznacza zwiększenie wymiaru pracy własnej studenta, d) z założeń opisanych w punktach b) i c) wynika praktyczna reguła, iż liczba punktów ECTS powinna być co najmniej równa tygodniowej liczbie godzin zajęć zorganizowanych na uczelni. e) liczba punktów wyznaczone zgodnie z treścią d) może być powiększona w przypadku zajęć kończących się egzaminem lub ze względu na ponad przeciętny stopień trudności zajęć. Odstępstwa od powyższej zasady mają miejsce w przypadku zajęć sportowych, dla których nie przewiduje się pracy własnej studenta. f) czterotygodniowej praktyce zawodowej przypisuje się 6 punktów ECTS przyjmując 40-godzinny tydzień pracy oraz dodatkowe 20 na opracowanie i złożenie dokumentów podsumowujących praktykę. g) na wykonanie pracy dyplomowej oraz na przygotowanie się do egzaminu dyplomowego przyjmuje się średnio: na studiach I stopnia godzin CPNS, co daje 10 punktów ECTS; na studiach II stopnia 450 godzin i 15 punktów ECTS. Powyższe wartości wynikają z odpowiednich Zarządzeń Wewnętrznych i Rozporządzeń Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego. Zgodnie z odpowiednimi przepisami, ustalanie punktów ECTS jest konsultowane z przedstawicielami Samorządu Studenckiego. Ustalone ostatecznie liczby punktów ECTS są wprowadzane do programów studiów i kart przedmiotów. PROCEDURA A3 Weryfikacja procesu kształcenia pod względem kolejności przedmiotów określonych w planach studiów Zarządzenie Wewnętrzne w/s wytycznych do tworzenia programów studiów 4

5 Podczas tworzenia planów studiów bierze się mocno pod uwagę odpowiednią kolejność przedmiotów, wynikającą z kolejnych etapów uczenia się, wzajemnych powiązań merytorycznych oraz wykorzystywaniu w kolejnych przedmiotach wiedzy przekazanej w ramach przedmiotów poprzednich. Na Wydziale Chemicznym, w miarę możliwości przestrzega się następującej kolejności obszarów kształcenia: matematyka i fizyka chemia ogólna, a na kierunku Biotechnologia dodatkowo biologia, chemia nieorganiczna i organiczna, chemia fizyczna, podstawy technologii i inżynierii chemicznej, przedmioty kierunkowe, specjalistyczne Zaleca się, aby przedmioty wybieralne, kierunkowe były przewidziane na wyższych semestrach tak, aby studenci byli do nich odpowiednio przygotowani. Wydziałowy Zespół ds. Oceny i Zapewnienia Jakości Kształcenia gromadzi opinie i propozycje zmian w kolejności przedmiotów wyrażane przez nauczycieli akademickich oraz przedstawicieli Samorządu Studenckiego. PROCEDURA A4 Weryfikacja procesu kształcenia pod względem zastosowanych metod dydaktycznych 1. Zarządzenie Wewnętrzne 88/2012w z dnia 10 października 2012 r. w sprawie 2. Zarządzenie Wewnętrzne w/s wytycznych do tworzenia programów studiów Na Wydziale Chemicznym zajęcia dydaktyczne prowadzone są w pięciu, przyjętych na uczelni formach kształcenia: wykład, ćwiczenia, laboratorium, projekt, seminarium. Nad doborem form kształcenia, najbardziej odpowiednich dla określonych treści programowych, czuwają Komisje Programowe podczas układania lub modyfikacji programów studiów. Bierze się tu również pod uwagę proporcje pomiędzy sumaryczną liczbą godzin wykładów, a całkowitym czasem studiów obecne akty prawne wymagają, aby wykłady nie obejmowały więcej jak 60% czasu wszystkich zajęć dydaktycznych. Przy planowaniu zajęć w formie laboratoriów bierze się również pod uwagę możliwości techniczne przeprowadzenia takich zajęć, ich koszty i bezpieczeństwo studentów. Wydziałowy Zespół ds. Oceny i Zapewnienia Jakości Kształcenia gromadzi opinie i propozycje zmian form kształcenia, wyrażane przez nauczycieli akademickich oraz przedstawicieli Samorządu Studenckiego. 5

6 PROCEDURA A5 Uwzględnianie w procesie kształcenia opinii pracodawców i innych przedstawicieli otoczenia uczelni Zarządzenie Wewnętrzne 88/2012w z dnia 10 października 2012 r. w sprawie Źródłami informacji o oczekiwaniach pracodawców wobec absolwentów Wydziału Chemicznego są: rozeznanie i wiedza pracowników wydziału o nowych technologiach i tendencjach rozwojowych przemysłu chemicznego i pokrewnych, opinie członków Konwentu Wydziału, skupiającego przedstawicieli kadry kierowniczej czołowych zakładów chemicznych i innych instytucji powiązanych w różny sposób z wydziałem, zawodowe i prywatne kontakty pracowników wydziału z osobami z przemysłu opinie absolwentów na temat początków ich pracy zawodowej, przydatności wyniesionej ze studiów wiedzy i przygotowania do dalszego uczenia się, opinie studentów na temat odbytych przez nich praktyk zawodowych Zgromadzone informacje są brane pod uwagę przez Komisje Programowe podczas tworzenia programów kształcenia dla nowych kierunków i specjalności, w miarę posiadanych przez wydział możliwości kadrowych i aparaturowych. Część z tych informacji dociera bezpośrednio do opiekunów przedmiotów, jako sugestie do odpowiedniego zmodyfikowania treści nauczania. PROCEDURA A6 Zasady i ocena obsady zajęć dydaktycznych przez nauczycieli akademickich pod kątem zgodności ich kwalifikacji z tematyką zajęć Zarządzenie Wewnętrzne 88/2012w z dnia 10 października 2012 r. w sprawie Uwzględnianie podczas powierzania zajęć kwalifikacji i zainteresowań naukowych pracowników jest jednym ze sposobów realizowania misji uczelni i wydziału, gdzie kładzie się nacisk na profesjonalizm przekazywania wiedzy i umiejętności. Służy temu również odpowiednia polityka kadrowa, w ramach której pozyskuje się specjalistów z obszarów prowadzonych kierunków nauczania. Ma to również bezpośredni wpływ na utrzymanie minimum kadrowego oraz posiadanych, bądź planowanych uprawnień akademickich. 6

7 Główne zasady powierzania i ocena obsady zajęć dydaktycznych obejmują: obsadę nowych zajęć lub zmiany w dotychczasowej obsadzie proponuje odpowiednia Komisja Kierunkowa Rady Wydziału, w porozumieniu z funkcjonującymi na danym kierunku komisjami programowymi, na obsadę ma również wpływ Dziekan oraz właściwy prodziekan do spraw dydaktyki, kwalifikacje nauczycieli akademickich są brane pod uwagę podczas powoływania ich do odpowiednich komisji egzaminów dyplomowych, zlecenie prowadzenia zajęć przez osoby spoza Wydziału wymaga akceptacji Rady Wydziału ocena obsady zajęć następuje w trakcie okresowej oceny nauczycieli akademickich, prowadzonej zgodnie z zasadami określonymi w odpowiednich aktach prawnych i zarządzeniach wewnętrznych, informacje o nieprawidłowościach w obsadzie i sposobie prowadzenia poszczególnych zajęć są pozyskiwane z ankietowania zajęć dydaktycznych, protokołów z hospitowania zajęć oraz od przedstawicieli Samorządu Studenckiego, WKOZJK analizuje wyniki ankietyzacji i hospitowania zajęć dydaktycznych oraz inne informacje dotyczące obsady i wyciąga odpowiednie wnioski w tym zakresie. Komisja może wskazać na konieczność zmiany obsady zajęć lub zalecić poprawę sposobu ich prowadzenia. PROCEDURA A7 Ocena relacji pomiędzy liczbą nauczycieli akademickich stanowiących minimum kadrowe a liczbą studentów Rozporządzenie Ministra w/s warunków prowadzenia studiów Minimalną proporcję liczby nauczycieli akademickich zaliczanych do minimum kadrowego do liczby studentów na danym kierunku studiów określa rozporządzenie ministra nauki i szkolnictwa wyższego w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia. Aktualnie, dla studiów w obszarze nauk technicznych i ścisłych proporcja ta wynosi 1 : 60. Potrzebne do sprawdzenia opisanej proporcji dane uzyskuje się poprzez: złożenie przez wszystkich pracowników naukowo-dydaktycznych i dydaktycznych wydziału pisemnych oświadczeń (zgodnych z odpowiednim rozporządzeniem ministra, dotyczącym warunków prowadzenia studiów) dotyczących wliczenia do minimum kadrowego odpowiedniego stopnia i kierunku studiów, ustalenie liczby nauczycieli akademickich przypisanych na dany rok akademicki do kierunku studiów na danym stopniu studiów, co następuje pod koniec poprzedniego roku akademickiego na podstawie wyżej wymienionych oświadczeń, wyznaczenie aktualnej liczby studentów przypisanych do danego stopnia i kierunku studiów, co uzyskuje się z działającego na uczelni Jednolitego Systemu Obsługi Studentów, po zakończeniu rekrutacji oraz procedur wpisu studentów na kolejny semestr, skreśleń, urlopów i przeniesień na inny kierunek lub uczelnię. Proporcja liczby nauczycieli do liczby studentów jest sprawdzana w każdym semestrze przez Prodziekana ds. Dydaktyki, który w przypadku stwierdzenia 7

8 nieodpowiedniej proporcji lub zbliżenia się do wartości granicznej, składa odpowiedni raport Dziekanowi. PROCEDURA A8 Weryfikowanie osiąganych przez studentów założonych efektów kształcenia 1. Zarządzenie Wewnętrzne 88/2012w z dnia 10 października 2012 r. w sprawie Procedury weryfikowania osiąganych przez studentów założonych efektów kształcenia opierają się na zasadach funkcjonowania uczelnianego systemu zapewnienia jakości kształcenia w Politechnice Wrocławskiej ogłoszonych w Zarządzeniu Wewnętrznym nr 88/2012. Weryfikacja osiąganych przez studentów założonych efektów kształcenia odbywa się poprzez ocenę wystawianą studentom na zakończenie danego kursu. Sprawdzanie osiągania przez studentów zakładanych efektów kształcenia obejmuje wszystkie zajęcia dydaktyczne występujące w programie kształcenia. Obowiązuje zasada, że wszystkie realizowane przez studenta kursy kończą się wystawieniem oceny poprzez przeprowadzenie egzaminu lub zaliczenia. Zasady oceniania studentów poprzez egzamin lub zaliczenie są zawarte w Regulaminie Studiów Wyższych w Politechnice Wrocławskiej. Szczegółowe procedury ustalania ocen są opisane w kartach przedmiotów, dostępnych dla studentów poprzez stronę internetową wydziału. Opisy te podają między innymi: powiązanie ocen formujących lub podsumowujących z przedmiotowymi efektami kształcenia, sposoby i formy uzyskiwania wyżej wymienionych ocen, w przypadku stosowania własnych systemów punktowych, przeliczanie końcowej liczby punktów na ocenę wpisywaną do indeksu, w przypadku grupy kursów, sposób ustalenia oceny końcowej na podstawie ocen z poszczególnych kursów wchodzących w skład grupy. Zgodnie z Regulaminem Studiów, podczas pierwszych zajęć w semestrze, prowadzący zajęcia jest zobowiązany do poinformowania studentów o szczegółowych warunkach oraz terminach zaliczania lub egzaminowania. Regulamin Studiów przyznaje studentowi prawo do dwukrotnego zdawania egzaminu. Zasada te jest również zalecana dla pozostałych form zaliczania zajęć. Do weryfikacji osiąganych przez studentów założonych efektów kształcenia włącza się również ocenę z praktyki zawodowej, pracy dyplomowej oraz egzaminu dyplomowego. Funkcjonowanie powyższych zasad jest sprawdzane w ramach kontaktów Kolegium Dziekańskiego z przedstawicielami Samorządu Studenckiego, oraz poprzez system ankietowania zajęć dydaktycznych. Wnioski i zalecenia są przekazywane odpowiednim nauczycielom lub ich przełożonym. Pracownicy wystawiający oceny są zobowiązani do co najmniej rocznego archiwizowania dokumentów związanych z wystawianiem ocen. 8

9 PROCEDURA A9 Przeprowadzanie hospitacji zajęć dydaktycznych 1. Zarządzenie Wewnętrzne 88/2012w z dnia 10 października 2012 r. w sprawie 2. Zarządzenie Wewnętrzne 95/2014 z dnia z dnia 30 września 2014 r. w sprawie hospitowania zorganizowanych zajęć dydaktycznych Na Wydziale Chemicznym hospitowanie zajęć odbywa się według następujących zasad: Dziekan powołuje na okres trwania kadencji Wydziałowy Zespół ds. Hospitowania Zajęć, w skład którego wchodzą doświadczeni nauczyciele akademiccy i uznani dydaktycy, minimalna częstość hospitowania jest różna dla pracowników na różnych stanowiskach akademickich i wynosi: a. profesorowie tytularni - nie rzadziej niż raz na 4 lata, b. pozostali nauczyciele akademiccy nie rzadziej niż raz na 2 lata, c. specjaliści spoza Uczelni - w każdym semestrze, d. doktoranci - przynajmniej jeden raz w roku akademickim, hospitowanie prowadzą co najmniej dwuosobowe zespoły hospitujące w skład których wchodzi co najmniej jeden członek Wydziałowego Zespołu ds. Hospitowania Zajęć jako przewodniczący, hospitacje odbywają się w sposób niezapowiedziany - w dowolnym terminie (tygodniu) zajęć. Proces hospitowania w każdym semestrze skład się z następujących etapów: Prodziekan ds. Dydaktyki, w ciągu 4 pierwszych tygodni semestru sporządza ramowy harmonogram przeprowadzenia hospitacji zajęć niezwłocznie po opracowaniu harmonogramu, Prodziekan ds. Dydaktyki informuje wymienionych w harmonogramie nauczycieli akademickich o hospitacji ich zajęć, nie podając jednak konkretnego terminu hospitacji. Sekcja Dydaktyki, w imieniu Dziekana kieruje do przewodniczących zespołów hospitujących pisemne prośby o przeprowadzenie hospitacji wraz z podaniem terminów i miejsc zajęć oraz formularzami protokołu hospitacyjnego. Przewodniczący są proszeni o dobranie pozostałych członków zespołów spośród samodzielnych pracowników dydaktycznych, z uwzględnieniem tematyki hospitowanych zajęć i zainteresowań naukowo-dydaktycznych pracowników, wizytacja zajęć przez zespół hospitujący. Termin wizytacji wybiera przewodniczący zespołu hospitującego, nie ujawniając go hospitowanemu nauczycielowi, wypełnienie protokołu z hospitacji w jednym egzemplarzu omówienie treści protokołu z hospitowanym w ciągu pierwszego tygodnia po hospitacji przekazanie protokołu do Sekcji Dydaktyki, z zachowaniem poufności, do końca semestru, w którym odbyła się hospitacja 9

10 Po zakończeniu semestru protokoły z hospitacji są analizowane przez WKOZJK z upoważnienia Dziekana, a wyniki przedstawiane Dziekanowi w formie raportu. Podsumowanie wszystkich hospitacji w danym semestrze jest prezentowanie Radzie Wydziału przez przewodniczącego WKOZJK. PROCEDURA A10 Ankietowanie zajęć dydaktycznych 1. Zarządzenie Wewnętrzne 88/2012w z dnia 10 października 2012 r. w sprawie 2. Zarządzenie Wewnętrzne 95/2014 z dnia 12 marca 2015 r. w sprawie informatycznego systemu ankietowego badania opinii studentów i doktorantów o zajęciach dydaktycznych prowadzonych w Politechnice Wrocławskiej. 1. Zgodnie z wymienionym zarządzeniem, po każdym semestrze ankietowane są wszystkie zorganizowane zajęcia zlecone przez dziekana wydziału, znajdujące się w programie kształcenia dla danego poziomu i profilu kształcenia oraz formy studiów. 2. Ankietowanie odbywa się poprzez Informatyczny System Ankietowania (ISA), dostępny dla wszystkich studentów poprzez portal Edukacja.CL. 3. Ankietyzacja jest realizowana poprzez indywidualne wypełnianie przez uczestników zajęć anonimowych e-kwestionariuszy, znajdujących się w środowisku teleinformatycznym ISA. Przy pomocy e-kwestionariuszy zbierane są informacje o: nakładzie pracy studenta związanej a ankietowanymi zajęciami, opinie o prowadzącym zajęcia, opinie o treściach programowych zajęć, opinie o organizacji zajęć, zaletach i niedociągnięciach zajęć. E-kwestionariusz umożliwia również studentowi przekazanie innych uwag i opinii na temat zajęć oraz na temat samego e-kwestionariusza. 4. Po upływie określonego przez Prorektora ds. Nauczania terminu ankietowania, system ISA generuje dla każdego nauczyciela akademickiego e-raport, obejmujący wszystkie zorganizowane zajęcia dydaktyczne, które przeprowadził w danym semestrze. W zależności względnej liczby ankiet w stosunku do liczby studentów zapisanych na dane zajęcia, system ISA generuje raport miarodajny (od 40% ankiet) lub niemiarodajny (poniżej 40% ankiet). 5. Po zakończeniu ankietyzacji nauczyciel akademicki, poprzez pocztę elektroniczną otrzymuje informację o możliwości dostępu do e-raportu za pośrednictwem portalu Jednolitego Systemu Obsługi Studentów. 6. Dostęp do informacji i danych zamieszczonych w przechowywanych i archiwizowanych w ISA e-raportach mają również: 10

11 dziekan wydziału, na którym jest zatrudniony prowadzący zajęcia oraz dziekan wydziału zamawiający zajęcia; w odniesieniu do doktorantów również kierownik studiów doktoranckich, osoby upoważnione przez dziekana wydziału na Wydziale Chemicznym upoważnienie posiada przewodniczący WKOZJK. 7. Zbiorczą informację o przeprowadzonych ankietyzacjach przedstawia Radzie Wydziału przewodniczący WKOZJK oraz zamieszcza się ją na stronie internetowej wydziału. 8. Wyniki ankietyzacji (szczególnie raporty miarodajne) mogą być wykorzystane podczas okresowych ocen nauczycieli akademickich. W tym celu, osoba oceniająca nauczyciela akademickiego może się zwrócić do dziekana z prośbą o udostępnienie wyników ankietowania zajęć prowadzonych przez ocenianego pracownika. O rodzaju i zakresie udostępnionych informacji decyduje dziekan. 9. Dziekan, po zapoznaniu się z wynikami ankietyzacji, może zażądać od nauczyciela pisemnych wyjaśnień na temat określonych wyników ankiety. Nauczyciel powinien dostarczyć takowe wyjaśnienia w ciągu pięciu dni roboczych od otrzymania wezwania. 10. Złożone wyjaśnienia dziekan może udostępnić bezpośredniemu przełożonemu nauczyciela akademickiego w celu ich wykorzystania do oceny okresowej. Wyjaśnienia mogą być również udostępnione Wydziałowej Komisji Oceniającej. 11. Na podstawie złożonych przez nauczyciela wyjaśnień, dziekan może uchylić w całości lub w części wyniki ankietyzacji. PROCEDURA A11 Projektowanie, zatwierdzanie i monitorowanie programów kształcenia 1. Zarządzenie Wewnętrzne 88/2012w z dnia 10 października 2012 r. w sprawie 2. Regulamin Studiów 1. Projektowaniem programów kształcenia dla studiów I i II stopnia zajmują się komisje programowe. 2. Nowe programy lub zmiany w dotychczasowych zatwierdzają komisje kierunkowe a następnie są uchwalane przez Senat (efekty kształcenia) i Radę Wydziału (programy studiów). 3. Programy są monitorowane przez komisje programowe, które gromadzą wnioski (lub same wnioskują) dotyczące doskonalenia programów. 4. Nad stroną formalną i zgodności z obowiązującymi przepisami czuwa prodziekan ds. dydaktyki 5. Na 4-letnich studiach doktoranckich studia odbywają się w ramach indywidualnych programów studiów na podstawie planu, który doktorant opracowuje z promotorem a zatwierdza kierownik studiów doktoranckich. Rada Wydziału uchwala corocznie program studiów doktoranckich na podstawie ramowego programu jednolitego dla wszystkich dyscyplin naukowych, w którym określa się zakres kształcenia, minimalny 11

12 wymiar zajęć dydaktycznych, praktyk zawodowych oraz liczbę punktów ECTS zgodnie z Regulaminem Studiów Doktoranckich. Kursy z zakresu kształcenia realizuje się do końca drugiego roku studiów. Efekty kształcenia określa Senat a Rada Wydziału uchwala szczegółowy program studiów pozwalający zrealizować zakładane efekty kształcenia. Program przed zatwierdzeniem opiniuje Komisja doktorska oraz na piśmie Samorząd Doktorantów. Program jest ogłaszany na stronie Wydziału. Oceny realizacji programów i uzyskania minimalnych liczb punktów ECTS przez doktoranta dokonuje kierownik studiów doktoranckich, co potwierdza przyjęciem jego sprawozdania i zaliczeniem semestru w indeksie doktoranta. 12