Zarządzanie narzędziami umiędzynarodowienia w uczelniach posiadających Kartę Erasmusa dla szkolnictwa wyższego

Transkrypt

1 Zarządzanie narzędziami umiędzynarodowienia w uczelniach posiadających Kartę Erasmusa dla szkolnictwa wyższego Wyjazdowa mobilność studentów Warszawa, 12 grudnia 2018 r.

2 Katalog przedmiotów ECTS

3 Przewodnik dla użytkowników systemu ECTS (2015)

4 Przewodnik ECTS - spis treści

5 Katalog przedmiotów Informacje ogólne o uczelni Informacje nt. programów kształcenia i studiów, w tym nt. poszczególnych komponentów edukacyjnych Zasoby i usługi

6 Katalog przedmiotów - Informacje ogólne o uczelni nazwa i adres uczelni; ogólne informacje o uczelni (z podaniem typu i statusu); władze uczelni; kalendarz roku akademickiego; wykaz prowadzonych programów kształcenia i programów studiów; zasady rekrutacji/przyjęć na studia, w tym polityka językowa i procedury rejestracyjne; procedury dotyczące przenoszenia osiągnięć uzyskanych w wyniku mobilności i walidacji efektów dotychczasowego uczenia się (formalnego, nieformalnego i pozaformalnego); polityka przyznawania punktów zaliczeniowych ECTS (opis systemu ECTS stosowanego w instytucji); procedury dotyczące poradnictwa akademickiego.

7 nadawane kwalifikacje (tytuły i dyplomy); czas trwania programu studiów; Katalog przedmiotów Informacje nt. programów kształcenia i studiów liczba punktów ECTS przypisana programowi; stopień studiów (poziom kwalifikacji) zgodnie z europejskimi i krajowymi ramami kwalifikacji; kierunek (obszar) studiów (np. ISCED-F); szczegółowe zasady rekrutacji, jeśli dotyczy; szczegółowe procedury dot. walidacji efektów dotychczasowego uczenia się, jeśli dotyczy; wymagania i przepisy dot. nadawania kwalifikacji, w tym wymagania dot. dyplomowania, jeśli dotyczy; profil programu kształcenia; efekty uczenia się dla programu kształcenia; plan studiów wraz z liczbą punktów ECTS; typ studiów (stacjonarne/niestacjonarne, itd.); przepisy dot. egzaminowania i systemu oceniania; obowiązkowe lub fakultatywne okna mobilności; praktyka zawodowa (jeżeli obowiązuje); kształcenie w miejscu pracy; kierownik programu studiów lub inna odpowiedzialna osoba; profile zawodowe absolwentów; dalsze możliwości kształcenia.

8 Katalog przedmiotów Informacje nt. poszczególnych komponentów edukacyjnych kod nazwa rodzaj (obowiązkowy, fakultatywny); stopień studiów (krótkie/ pierwszego stopnia/drugiego stopnia/trzeciego stopnia); rok studiów, w którym moduł/przedmiot jest realizowany (jeżeli obowiązuje); semestr/trymestr, w którym komponent jest realizowany; liczba punktów zaliczeniowych ECTS; imię i nazwisko prowadzącego przedmiot; efekty kształcenia; sposób realizacji (zajęcia stacjonarne/uczenie się na odległość itd.); wymagania wstępne i dodatkowe (jeżeli obowiązują); treści modułu/przedmiotu, zajęć; zalecana lub wymagana lista lektur i inne materiały/narzędzia dydaktyczne; planowane formy pracy (działania), metody dydaktyczne; metody i kryteria oceniania; język wykładowy.

9 Katalog przedmiotów - Zasoby i usługi obsługa administracyjna spraw studenckich; zakwaterowanie; posiłki; koszty utrzymania; pomoc materialna dla studentów; opieka zdrowotna; ubezpieczenie; świadczenia i udogodnienia dla studentów o specjalnych potrzebach; baza dydaktyczna; możliwości w zakresie mobilności międzynarodowej; praktyczne informacje dla zagranicznych studentów wymiany; kursy językowe; możliwości odbycia praktyk; obiekty sportowe i rekreacyjne; organizacje studenckie.

10 A jak to wygląda na co dzień? Teoria Praktyka

11 Tabela przeliczania ocen

12 Rozkład ocen Tradycje kulturowe i akademickie Krajowe skale ocen Stosowanie skali ocen Właściwe rozumienie i prawidłowe porównanie

13 Przewodnik ECTS z roku 1995

14 Przewodnik ECTS z roku 2004

15 Przewodnik ECTS z roku 2015 Aby zapewnić przejrzystość i spójność informacji dotyczących wyników w nauce danego studenta, każda instytucja szkolnictwa wyższego powinna przedstawić oprócz swojej krajowej/instytucjonalnej skali ocen oraz objaśnień do niej tabelę statystycznego rozkładu ocen zaliczających (tabelę rozkładu ocen) przyznawanych studentom w programie kształcenia, w którym uczestniczy student, lub na kierunku studiów, na którym studiuje, wraz z praktycznym opisem stosowania skali ocen w tym programie. Pojęcie tabeli rozkładu ocen po raz pierwszy wprowadzono w 2009 r. w Przewodniku dla użytkowników systemu ECTS. Tabela rozkładu ocen zastąpiła poprzednio stosowaną i już nieużywaną skalę ocen ECTS (A, B, C, D, E).

16 Transcript of Records at the Receiving Institution Table C After the mobility Start and end dates of the study period: from [day/month/year]. to [day/month/year]. Was the Number of Component title at the component ECTS Receiving Institution successfully credits (as indicated in the completed by (or course catalogue) the student? equivalent) [Yes/No] Component code (if any) Grades received at the Receiving Institution Total:

17 Transcript of Records and Recognition at the Sending Institution Table D After the mobility Start and end dates of the study period: from [day/month/year]. to [day/month/year]. Title of recognised Number of ECTS component at the Sending credits (or Institution equivalent) (as indicated in the recognised course catalogue) Component code (if any) Grades registered at the Sending Institution (if applicable) Total:

18 Przewodnik ECTS z roku 2015 (2) Tabela rozkładu ocen przedstawia sposób stosowania skali ocen w danej instytucji krajowej lub zagranicznej ( ) Tabele te umożliwiają porównanie rozkładu ocen w danej instytucji z rozkładem statystycznym ocen wystawionych w grupie odniesienia w innej instytucji. W tabelach przedstawiono rozkład statystyczny ocen pozytywnych (od najniższej zaliczającej w górę) przyznawanych na danym wydziale (kierunku studiów) w konkretnej instytucji ( ) Opracowywanie tabel rozkładu ocen nie powinno sprawiać instytucjom nadmiernych trudności, ponieważ wymagane dane są powszechnie dostępne w bazach danych instytucji, a obliczenia wartości procentowej dokonuje się w prosty sposób przy zastosowaniu nieskomplikowanego oprogramowania.

19 Przewodnik ECTS z roku 2015 Wyliczenie tabeli rozkładu ocen: 1) Określenie grupy odniesienia w danej instytucji, stosując obiektywne i przejrzyste kryteria ( ) Grupy odniesienia powinny być wystarczająco liczne do przeprowadzenia statystycznie istotnego porównania - zaleca się zastosowanie kodów ISCED; 2) Obliczenie całkowitej (łącznej) liczby ocen zaliczających przyznanych w każdej grupie odniesienia na przestrzeni co najmniej dwóch ostatnich lat akademickich ( ) 3) Wyliczenie rozkładu ocen, uwzględniając tylko oceny zaliczające w grupie odniesienia i następnie obliczenie procentu skumulowanego. W rezultacie otrzymamy tabelę rozkładu ocen, w której znajdzie się procentowy wskaźnik dotyczący każdej oceny i procent skumulowany dla każdej określonej grupy odniesienia.

20 PRZEWODNIK ECTS

21

22

23 1) Źródło danych do przygotowania statystycznego rozkładu ocen; 2) Częstotliwość aktualizacji; 3) W jaki sposób informacja jest upubliczniona lub udostępniona uczelniom partnerskim; 4) Kto jest zaangażowany w przygotowanie oraz aktualizację.

24 Instytucjonalne procedury związane z zaliczeniem okresu studiów

25

26

27

28 Czy LA zostało podpisane przed wyjazdem? Raport uczestnika, rok ,3 94,4 SMS SMP Czy były zmiany w LA? 77% 91% tak nie tak, przez wszystkie strony 16,69 5,3 nie, częściowo po rozpoczęciu pobytu 0,01 LA nie zostało w ogóle podpisane 0,3 SMS 23% 9% SMP 28

29 Raport uczestnika, rok 2015 Czy proces uznania Pana/Pani okresu mobilności już się zakończył? 45,40% 54,60% Nie, jeszcze trwa Tak, został już zakończony 29

30 Tak, proces został zakończony: Raport uczestnika, rok ,37% Czy uczelnia macierzysta uznała lub uzna studia, które odbył/a Pan/Pani w uczelni przyjmującej? 3,10% 19,53% Brak uznania Częściowe uznanie Pełne uznanie Nie, proces nie został zakończony: Czy uczelnia macierzysta uznała lub uzna studia, które odbył/a Pan/Pani w uczelni przyjmującej? 3,17% 22,79% Brak uznania Częściowe uznanie Pełne uznanie 74,04% 30

31 Przyczyny braku uznawalności: Raport uczestnika, rok 2015 Problemy z przeliczaniem ocen Problemy z otrzymaniem Wykazu zaliczeń z uczelni przyjmującej (tabela C z oficjalnego wzoru) Inne Liczba uznanych punktów ECTS jest różna od tej zawartej w uzgodnionej ostatecznej wersji Porozumienia o programie Zrezygnowałem/am z uznania niektórych przedmiotów Brak zgody na uznanie przez wykładowcę/ów z uczelni macierzystej Tematyka przedmiotu (lub jego części) wpisanego do ostatecznej wersji Porozumienia o programie studiów 0% 10% 20% 31

32 Zaliczenie okresu studiów Katalog przedmiotów Learning Agreement Coroczna aktualizacja, Wykaz zaliczeń Podpisany przez kompletność trzy strony przed i dostępność Informacja rozpoczęciem na www o liczbie punktów mobilności ECTS i uzyskanych ocenach Uznanie osiągnięć przez uczelnię macierzystą

33 Anna Opałka Kierownik Działu Kontaktów Zewnętrznych Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nysie

34 1) W jaki sposób studenci nabywają po przyjęciu na uczelnię wiedzę nt. systemu ECTS? 2) Kto (studenci, kadra akademicka, dziekanaty pracownicy administracji poza IROs) jest głównym źródłem problemów z zaliczeniem i dlaczego? 3) Przykłady dobrych rozwiązań jak tłumaczyć studentom co to znaczy automatyczne zaliczenie ; czy takie tłumaczenie jest też potrzebne pracownikom? Jeżeli tak którym (dydaktycznym, administracyjnym)?

35 Przyczyny niewykorzystania funduszy na mobilność

36 Rozliczony budżet (EUR) KA : dane wstępne

37 Wykorzystanie funduszy (%) 99,27% 98,64% 96,79% 95,83% 93,84% 95,32% 90,56% KA : dane wstępne

38 Rozliczona liczba mobilności KA KA KA KA : dane wstępne

39 KA : kwota w umowie, a kwota rozliczona Kwota z alokacji Kwota rozliczona Wykorzystanie budżetu % Dane wstępne Wykorzystanie środków: 31 uczelni: 100% ( ) 29 uczelni: 99,01-99,97% ( )

40 100% wykorzystanie funduszy, KA Kod Erasmusa Nazwa uczelni Kwota Mobilności PL LESZNO03 Wyższa Szkoła Humanistyczna im. Króla Stanisława Leszczyńskiego PL WARSZAW62 Instytut Filozofii i Socjologii Polskiej Akademii Nauk PL WARSZAW83 Instytut Chemii i Techniki Jądrowej PL POZNAN24 Wyższa Szkoła Edukacji i Terapii PL GDANSK13 Gdańska Szkoła Wyższa PL WARSZAW08 Chrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie PL WLOCLAW01 Kujawska Szkoła Wyższa we Włocławku PL KIELCE04 Wszechnica Świętokrzyska PL KRAKOW23 Instytut Metalurgii i Inżynierii Materiałowej im. Aleksandra Krupkowskiego Polskiej Akademii Nauk PL ROPCZYC01 Wyższa Szkoła Inżynieryjno - Ekonomiczna z siedziba w Rzeszowie PL WARSZAW11 Akademia Teatralna im. Aleksandra Zelwerowicza w Warszawie PL WARSZAW22 Instytut Fizyki Polskiej Akademii Nauk PL PRZEMYS01 Wyższa Szkoła Prawa i Administracji Rzeszowska Szkoła Wyższa z siedzibą w Rzeszowie PL KRAKOW26 Instytut Katalizy i Fizykochemii Powierzchni im. Jerzego Habera Polska Akademia Nauk

41 PL ZAMOSC03 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Szymona Szymonowica w Zamościu PL WARSZAW84 Instytut Chemii Fizycznej Polskiej Akademii Nauk PL SZCZECI15 Akademia Sztuki w Szczecinie PL WROCLAW06 Akademia Muzyczna imienia Karola Lipińskiego we Wrocławiu PL POZNAN06 Akademia Muzyczna im. I. J. Paderewskiego w Poznaniu PL WROCLAW20 Wyższa Szkoła Filologiczna we Wrocławiu PL JAROSLA02 Państwowa Wyższa Szkoła Techniczno - Ekonomiczna im. ks. Bronisława Markiewicza PL SZCZECI05 Pomorski Uniwersytet Medyczny w Szczecinie PL WLOCLAW02 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa we Włocławku PL KIELCE01 Politechnika Świętokrzyska PL BIALYST02 Uniwersytet Medyczny w Białymstoku PL SUCHA-B01 Wyższa Szkoła Turystyki i Ekologii PL KATOWIC03 Śląski Uniwersytet Medyczny w Katowicach PL LODZ03 Uniwersytet Medyczny w Łodzi PL WROCLAW05 Uniwersytet Medyczny im. Piastów Śląskich we Wrocławiu PL WARSZAW02 Politechnika Warszawska PL WARSZAW01 Uniwersytet Warszawski

42 Przyczyny niewykorzystania funduszy - opinie z formularza rejestracyjnego 48% (12) rezygnacje z przyczyn zawodowych czy osobistych; 20% (5) inne (strach, brak zainteresowania, zbyt niskie stypendium, problemy z organizacją wyjazdu); 12% (3) problemy językowe; 12% (3) zbyt długi czas trwania mobilności (wymóg minimalny); 8% (2) sytuacja demograficzna spadek liczby studentów.

43