PROGRAM WYCHOWAWCZY. Liceum Ogólnokształcącego Niepublicznego nr 76 im. Wisławy Szymborskiej w Warszawie

Transkrypt

1 1 PROGRAM WYCHOWAWCZY Liceum Ogólnokształcącego Niepublicznego nr 76 im. Wisławy Szymborskiej w Warszawie

2 2 Wychowanie to nieustannie toczony dialog nauczyciela z uczniem prowadzący ku horyzontowi dobra, prawdy i piękna T. Gadacz Ustawa o Systemie Oświatowym określa podstawowe funkcje szkoły: dydaktyczną, opiekuńczą i wychowawczą. Kształcenie i wychowanie służą rozwijaniu u młodzieży poczucia odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultur Europy i świata. Artykuł 6. Karty Nauczyciela zobowiązuje nauczyciela do wychowania młodzieży, dbałości o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich. Należy jednak pamiętać, że pierwszym miejscem, w którym zaczyna się proces wychowawczy jest dom rodzinny. Nauczyciele powinni jedynie wspomagać i uzupełnić oddziaływania rodziców. Program Wychowawczy szkoły został opracowany przez zespół nauczycieli po wcześniejszym rozpoznaniu potrzeb uczniów i oczekiwań rodziców. Został on oparty na wizji i misji szkoły. Treści programu są zgodne ze Statutem Szkoły.

3 3 PODSTAWA PRAWNA DO PROWADZENIA DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH W SZKOLE: Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 roku (Dz. U. z 1997 Nr 78, poz.483), Konwencja o Prawach Dziecka z dnia 20 listopada 1989 roku, ratyfikowana przez Polskę 30 kwietnia 1991 roku, Ustawa o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 roku(dz. U. z 2004r. Nr 256 poz.2572), art. 22,22a, 53,54,57,64a,90. Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października1982 roku ze zmianami, Ustawa z 11 kwietnia 2007r. roku o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zamianie niektórych innych ustaw (Dz. U. z 9 maja 2007r. Nr 80, poz.542), art Ustawa z 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 1997r. Nr 56, poz. 357 z póz. zmianami), art. 6 i 6a. Uchwałą Nr 28 Rady Ministrów z 6 marca 2007r. w sprawie przyjęcia Rządowego programu stanu bezpieczeństwa w szkołach i placówkach Zero tolerancji dla przemocy w szkole. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 15 grudnia 2006r. w sprawie szczegółowych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego, wykazu stanowisk wymagających kwalifikacji pedagogicznych, kwalifikacji niezbędnych, do sprawowania nadzoru pedagogicznego, a także kwalifikacji osób, którym można zlecać prowadzenie badan i opracowywanie ekspertyz (Dz. U. z 2006r. Nr 235 poz. 1703), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 5 lutego 2004r. w sprawie dopuszczenia do użytku szkolnego programów (Dz. U. z 2004r. Nr 25, poz. 220) Rozporządzenie MENiS z 26 lutego 2002r. sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2002r. Nr 51, poz. 458.). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej I Sportu z 19 lutego 2002r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji ( Dz. U. z 2002r. Nr 23, poz. 225) Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 roku o przeciwdziałaniu narkomanii, Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych z dnia 9 listopada 1995 roku, Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 roku, Rozporządzenie MENiS w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia 15 stycznia 2001 roku, Rozporządzenie MENiS w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół z dnia 26 lutego 2002 roku, Rozporządzenie MENiS zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół z dnia 31 stycznia 2002 roku, Statut Liceum Ogólnokształcącego Niepublicznego nr 76 im Wisławy Szymborskiej w Warszawie Rozporządzenie MENiS w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem z dnia 31 stycznia 2003 roku. Wizja Szkoły, Misja Szkoły.

4 4 SYLWETKA ABSOLWENTA Absolwent naszej szkoły potrafi samodzielnie funkcjonować we współczesnym świecie. Cechują go takt i kultura osobista. Dba o piękno i poprawność języka ojczystego. Zawsze słowny i punktualny doskonale współpracuje w grupie. Wiedza zdobyta w czasie trzyletniej edukacji pozwala mu na rozwijanie określonych zainteresowań, na poznawanie świata i ludzi, a zdobyte umiejętności na swobodne korzystanie z różnych źródeł wiedzy oraz umiejętne ich wykorzystanie. Otwarty i życzliwy łatwo nawiązuje kontakty. Jest przygotowany do pracy zespołowej, gdyż potrafi rozwiązywać wszelkie konflikty. Jego tolerancja i rozwaga pozwalają na dokonywanie właściwego wyboru w trudnych sytuacjach. Szanuje prawo każdego do odmiennych poglądów. Rozumie różnice wynikające z przynależności do różnych kręgów kulturowych. Kierując się ambicją, poszukuje wyzwań, które dostarczyłyby mu nowych doświadczeń i pozwoliłyby na samokontrolę. Potrafi myśleć twórczo, co wykorzystuje przy realizacji stawianych sobie celów. Biegle zna co najmniej jeden język obcy i sprawnie posługuje się nowoczesnymi technikami komunikacyjnymi. Nasz absolwent odznacza się bystrością umysłu i spostrzegawczością oraz pełną odpowiedzialnością za podejmowane decyzje.

5 5 WIZJA LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO NIEPUBLICZNEGO IM. WISŁAWY SZYMBORSKIEJ W WARSZAWIE Liceum Ogólnokształcące Niepubliczne nr 76 im. Wisławy Szymborskiej w Warszawie uznaje za swoje zadanie kształcenie uczniów, wyposażenie ich w umiejętności niezbędne do funkcjonowania w dynamicznie rozwijającym się świecie, a w szczególności zdobywania dalszej wiedzy. Liceum, harmonijnie realizując funkcję dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, dąży do wprowadzania młodych ludzi w różnorodne dziedziny życia i nauki. Liceum Ogólnokształcące Niepubliczne nr 76 im. Wisławy Szymborskiej w Warszawie podejmuje starania o zapewnienie oferty edukacyjnej, zawierającej między innymi treści ujęte w atrakcyjne i wartościowe formy dydaktyczne. Przyjmuje szczególną odpowiedzialność za wprowadzenie młodzieży do życia w społeczeństwie i kulturze polskiej. Dąży do przygotowania uczniów do samodzielnego myślenia i działania we współczesnym świecie. Liceum Ogólnokształcące Niepubliczne nr 76 im. Wisławy Szymborskiej w Warszawie szanuje pluralizm światopoglądowy i uczucia religijne uczniów, kształtuje ucznia tolerancyjnego, wrażliwego i dbającego o wartości moralne. Zadaniem Liceum Ogólnokształcącego Niepublicznego nr 76 im. Wisławy Szymborskiej w Warszawie jest nie tylko dostarczanie wiedzy i kształtowanie umiejętności w zakresie tradycyjnych dyscyplin naukowych, ale w istotnym stopniu przekazywanie informacji i pomoc w dokonywaniu bezstronnej analizy wydarzeń i procesów, zachodzących w regionie, kraju i w świecie. Przygotowuje uczniów do świadomego uczestnictwa w życiu społecznym oraz realizacji praw obywatela. Nasze liceum łączy suwerenność nauczycieli w doborze treści i metod nauczania z wrażliwością na opinię różnych grup społeczności szkolnej. Bada i analizuje potrzeby uczniów, współpracuje z ich rodzicami. W planowaniu pracy szkoły uwzględnia opinie rodziców i uczniów oraz ich oczekiwania, jednocześnie realizując pełny zakres zadań, wynikających z szeroko pojętego interesu społecznego. Nasze liceum ułatwia uczniom i nauczycielom korzystanie z dorobku nauki i techniki podczas zajęć organizowanych w szkole. Gromadzi i udostępnia księgozbiór, kształci umiejętności korzystania z multimedialnych środków przekazu informacji, zapewnia dostęp do wideoteki i sieci komputerowej. Nauczyciele Liceum Ogólnokształcącego Niepublicznego nr 76 im. Wisławy Szymborskiej w Warszawie realizują zadania szkoły profesjonalnie, przestrzegają zasad etyki zawodowej, kierują się wrażliwością na potrzeby młodzieży. Sposób wywiązywania się z tych zadań, jakość ich pracy, umiejętności i dorobek są najważniejszymi kryteriami oceny ich pracy. Pracownicy administracji i obsługi dążą do zapewnienia możliwie najwyższych standardów technicznego wyposażenia szkoły, uczestniczą w procesie wychowawczym liceum, dbając o kształtowanie życzliwej atmosfery i wysokiej kultury życia codziennego szkoły.

6 6 MISJA SZKOŁY Zależy nam, aby stworzyć szkołę efektywną, przyjazną i twórczą. Chcemy zapewnić najwyższą jakość edukacji i jednocześnie być szkołą autonomiczną, kreatywną, tolerancyjną. Zależy nam na tworzeniu wspólnoty nauczycieli, uczniów oraz rodziców świadomych odpowiedzialności za rozwój młodzieży. W związku z tym: uczymy miłości do ojczyzny i poczucia tożsamości regionalnej, uczymy sumiennego wypełniania obowiązków, podejmowania wysiłków na rzecz dobra wspólnego, przestrzegania praw normujących życie społeczne, wspieramy uczniów zdolnych, kształtujemy umiejętności niezbędne do funkcjonowania we współczesnym świecie, kształtujemy system wartości etycznych i religijnych, dbamy o wysoką jakość kształcenia i wychowania. CELE PRACY WYCHOWAWCZEJ: opieka wychowawców nad fizycznym i psychicznym rozwojem młodego człowieka, kształtowanie postaw prozdrowotnych, wychowanie zgodne z przyjętym systemem wartości w duchu miłości, mądrości, dyscypliny i szacunku, praca z uczniem zdolnym, przygotowanie młodzieży do pełnienia ról społecznych oraz odpowiedzialności za środowisko, a także za estetykę swojego warsztatu pracy, kreowanie sytuacji, w których uczeń aktywnie pracuje nad poznaniem samego siebie, kształtowanie umiejętności współistnienia i współdziałania w grupie społecznej, zaszczepienie sposobów reagowania w codziennych i specyficznych sytuacjach w oparciu o spójny system wartości uniwersalnych, kształtowanie postawy patriotycznej i obywatelskiej, wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia, umacnianie wiary młodzieży we własne siły i zdolności osiągania wartościowych i trudnych celów, przygotowanie do życia w ustawicznie zmieniającym się świecie, kształtowanie umiejętności stosowania technologii informacyjnej oraz umiejętności komunikacyjnych, rozbudzenie i rozwijanie wrażliwości estetycznej i moralnej uczniów oraz ich indywidualnych zdolności twórczych.

7 7 CELE SZCZEGÓLOWE DLA POSZCZEGÓLNYCH OBSZARÓW DZIAŁAŃ: rozwój emocjonalny ucznia, rozwój intelektualny ucznia, rozwój społeczny ucznia, rozwój zdrowotny ucznia, wiedza dotycząca funkcjonowania rodziny i rozwoju seksualnego człowieka. EWALUACJA Ewaluacja programu będzie dokonywana na podstawie: ankiet, zapisów w dziennikach lekcyjnych, zapisów na stronie internetowej, obserwacji uczniów na zajęciach dydaktycznych, obserwacji na zajęciach pozalekcyjnych oraz w czasie przerw międzylekcyjnych, analizy dokumentacji pracy pedagoga i pielęgniarki, analizy projektów edukacyjnych, pracy zespołów wychowawczych, udziału uczniów w konkursach, imprezach i olimpiadach, wyników klasyfikacji. MODYFIKACJA Szkolny Program Wychowawczy ulega modyfikacji na podstawie wniosków wynikających z ewaluacji lub wprowadzenia nowych działań.

8 8 Rozwój intelektualny ucznia ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI TERMIN OSOBY ODPOWIEDZIALNE EWALUACJA Doskonalenie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji Korzystanie z tradycyjnych i nowoczesnych źródeł i nośników informacji w szkole i poza nią nauczyciele informatyki Karty wycieczki, zapisy w dziennikach lekcyjnych, informacje na stronie internetowej, sprawozdania Rozwijanie ciekawości poznawczej Rozwijanie umiejętności twórczego i krytycznego myślenia Promowanie uzdolnieo uczniów Udział uczniów w zajęciach dodatkowych Udział uczniów w konkursach Rozwój kulturalny Edukacja prawna młodzieży Udział w zajęciach i wykładach organizowanych w ramach Festiwalu Nauk, współpraca ze szkołami wyższymi (wykłady, zajęcia) i innych ofert kulturalno-edukacyjnych Stosowanie metod aktywizujących Recitale uczniów uzdolnionych muzycznie, przedstawienia teatru szkolnego. Prezentacje twórczości literackiej, plastycznej i fotograficznej uczniów i absolwentów, imprezy związane z patronem. Udział uczniów w kołach zainteresowao i warsztatach Konkursy interdyscyplinarne. Udział w konkursach przedmiotowych, olimpiady, certyfikaty językowe Udział w wydarzeniach kulturalnych, spektaklach teatralnych, koncertach, wystawach Wyjścia klasowe, lekcje muzealne, warsztaty samorządowe samorząd, biblioteka,, biblioteka zespół humanistyczny, samorząd nauczyciele wiedzy o społeczeostwie, historii, wychowawcy nauczycieli Notatki w dziennikach lekcyjnych, karty wycieczek Obserwacja uczniów na zajęciach dydaktycznych Udział uczniów w konkursach, imprezach, olimpiadach, zawodach sportowych Udział uczniów w konkursach, imprezach, olimpiadach, wyniki klasyfikacji Notatki w dziennikach lekcyjnych Notatki w dziennikach lekcyjnych, karty wycieczek

9 9 Rozwój społeczny ucznia ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI TERMIN OSOBY ODPOWIEDZIALNE EWALUACJA Kształtowanie umiejętności komunikowania się i funkcjonowania w grupie. Promowanie postawy wzajemnej przyjaźni i zaufania, psycholog Udział uczniów, nauczycieli i rodziców w planowaniu wydatków i działao modernizacyjnych Kształtowanie postawy patriotycznej, wpajanie szacunku dla tradycji narodowej oraz kultury zachowania Aktywizacja środowiska szkolnego Kreowanie postaw prospołecznych Organizowanie zajęd integracyjnych z psychologiem. Organizowanie wycieczek klasowych, międzyklasowych, organizowanie wspólnych imprez klasowych i ch, godzin wychowawczych. Rozmowy i dyskusje Przeprowadzenie ankiety dla uczniów, stałe konsultacje, zebrania rodziców w salach, które podlegają opiece danej klasy, spotkania rady rodziców, trójek klasowych Organizowanie obchodów świąt ch i paostwowych, wycieczek edukacyjnych do miejsc pamięci narodowej, lekcje wychowawcze Praca w Samorządzie Uczniowskim Udział w akcjach charytatywnych, pełnienie obowiązku dyżurnego w klasie, szatni dyrekcja, administracja szkoły, samorząd wychowawca, nauczyciele dyrekcja, nauczyciele, uczniowie, samorząd, samorząd Analiza dokumentacji pracy pedagoga, zapisy w dziennikach lekcyjnych, ankiety ewaluacyjne Konsultacje lekcyjnych lekcyjnych, sprawozdanie samorządu szkolnego Plan pracy komisji przedmiotowych, roczny plan pracy szkoły, zapisy w dziennikach

10 10 Poznawanie ludzi godnych naśladowania Spotkania z absolwentami, ludźmi kultury i sztuki, samorząd Zapisy w kronikach, zapisy na stronie internetowej Promowanie uczniów uzdolnionych oraz zaangażowanych w działalnośd społeczną Kształtowanie postaw uczniów poprzez sport, nauka wzajemnej rywalizacji, postaw fair-play Kultywowanie tradycji Kształtowanie więzi z regionem Nagradzanie wybitnych uczniów dyplomami, nagrodami rzeczowymi oraz stypendiami na koniec semestru i roku szkolnego Wyjścia na strzelnicę, biegi na orientację, udział w zawodach ch i pozach. Uroczystości szkolne oraz imprezy zewnętrzne Organizowanie wycieczek turystycznych, krajoznawczych, wyjścia do miejsc Pamięci Narodowej rada rodziców, dyrekcja, samorząd, wychowawcy nauczyciele wychowania fizycznego, przysposobienia obronnego osoba określona w planie pracy na dany rok, nauczyciele, uczniowie, rodzice, samorząd lekcyjnych lekcyjnych lekcyjnych, zapisy na stronie internetowej, zapisy w kronice szkolnej Karty wycieczek, zapisy w dziennikach lekcyjnych, publikacje na stronie internetowej

11 11 Rozwój emocjonalny ucznia ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI TERMIN OSOBY ODPOWIEDZIALNE Poznawanie swoich słabych Zajęcia psycho-edukacyjne dostarczające psycholog, wszyscy i mocnych stron uczniom informacji zwrotnych na temat ich nauczyciele, samorząd własnych postaw, mocnych i słabych stron Umiejętnośd w określeniu i Uczenie technik ułatwiających wyrażanie psycholog wyrażaniu uczud Umiejętnośd radzenia sobie ze stresem Promowanie postaw wzajemnej przyjaźni, poczucia więzi, zaufania Kształtowanie postaw tolerancji Promowanie podstaw asertywnych, empatycznych i altruistycznych uczud Warsztaty antystresowe Promowanie wrażliwości wobec uczniów o specjalnych potrzebach, wspólna organizacja i udział w imprezach ch Zajęcia dotyczące rozwiązywania konfliktów, komunikowania się Godziny wychowawcze, lekcje przedmiotów humanistycznych, i pozostałe zajęcia psycholog, wszyscy nauczyciele, pielęgniarka wychowawcy, psycholog wychowawca, nauczyciele, psycholog EWALUACJA Analiza dokumentacji Analiza dokumentacji pracy pedagoga lekcyjnych, analiza dokumentacji pracy pedagoga Zapisy w dokumentacji pedagoga, pielęgniarki Zapisy w dokumentacji pedagoga Zapisy w dokumentacji pedagoga

12 12 Rozwój emocjonalny ucznia ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI TERMIN OSOBY ODPOWIEDZIALNE Kształtowanie Udział w programach promujących zdrowy Wychowawcy, świadomego dążenia do tryb życia, udział nauczyciele biologii, ochrony zdrowia jako w zajęciach profilaktyki zdrowotnej wychowania nadrzędnej fizycznego, wartości dla człowieka pielęgniarka Propagowanie honorowego krwiodawstwa Pomoc w radzeniu sobie ze stresem Uświadomienie głównych zagrożeo utraty zdrowia Promowanie zdrowego stylu życia Wykłady, pogadanki Warsztaty, lekcje wychowawcze, spotkania z psychologiem Profilaktyka uzależnieo, profilaktyka chorób cywilizacyjnych, zapobieganie depresji, stresowi Kształtowanie właściwych nawyków pielęgnacyjnych i higienicznych, aktywnych form wypoczynku nauczyciele wychowania fizycznego i biologii wychowawca, nauczyciele, psycholog, pielęgniarka EWALUACJA lekcyjnych, dokumentacji pielęgniarki Dokumentacja fotograficzna, zapisy w planie pracy i sprawozdania komisji wychowania fizycznego, informacje na stronie internetowej, dokumentacja pedagoga, dokumentacja, dokumentacja pielęgniarki, Szkolny Program Profilaktyki, dokumentacja pielęgniarki, Szkolny Program Profilaktyki

13 13 Wiedza dotycząca funkcjonowania rodziny i rozwoju seksualnego człowieka ZADANIA SPSÓB REALIZACJI TERMIN OSOBY ODPOWIEDZIALNE Rozwijanie umiejętności Realizowanie zagadnień na godzinach rozwiązywania problemów wychowawczych, lekcjach religii, etyki oraz związanych z okresem zajęciach wychowania do życia w rodzinie dojrzewania, dorastania i wyborem drogi życiowej Pogłębianie wiedzy związanej z funkcjami rodziny, miłością, przyjaźnią, pełnieniem ról małżeńskich i rodzicielskich, seksualnością człowieka i prokreacją Przyjęcie pozytywnej postawy wobec życia ludzkiego, osób niepełnosprawnych i chorych Kształtowanie postaw prozdrowotnych, prospołecznych i prorodzinnych Organizowanie zajęć z udziałem pielęgniarki, specjalistów Realizowanie zagadnień na godzinach wychowawczych, lekcjach religii, etyki Realizowanie zagadnień na godzinach wychowawczych, lekcjach religii, etyki oraz zajęciach wychowania do życia w rodzinie EWALUACJA lekcyjnych, obserwacja uczniów na zajęciach dydaktycznych lekcyjnych, analiza dokumentacji pielęgniarki lekcyjnych lekcyjnych, obserwacja uczniów na zajęciach