KSZTAŁCENIE ZAWODOWE I USTAWICZNE
|
|
- Edyta Grzybowska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 KSZTAŁCENIE ZAWODOWE I USTAWICZNE ZAŁOŻENIA PROJEKTOWANYCH ZMIAN Wałbrzych, 28 czerwca 2010 r. 1
2 Kierunki zmian w kształceniu zawodowym oraz kształceniu uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 16 spotkań ~ 6700 uczestników samorządowcy parlamentarzyści dyrektorzy pracodawcy liderzy organizacji społecznych ponad kilometrów 2
3 Strona internetowa z materiałami, pytaniami i odpowiedziami 3
4 Zmiany demograficzne Wg danych GUS w 2009 r. w Polsce było ok. 1,5 mln młodzieży w wieku lat, czyli o ponad 190 tys. mniej (ok.12%) w porównaniu z rokiem Liczba młodzieży w wieku lat w latach W 2020 r. liczba ta spadnie do poziomu ok. 1 mln osób, czyli będzie mniejsza o ok. 500 tys. (ok. 33%) w porównaniu z 2009 r Źródło: prognoza GUS 4
5 Uczniowie klas I szkół ponadgimnazjalnych w szkołach dla młodzieży w latach ,00% 45,00% 40,00% 35,00% 30,00% 25,00% 20,00% 15,00% 10,00% 5,00% 0,00% LO LP Technika ZSZ 2002/ ,80% 16,36% 22,51% 16,33% 2003/ ,41% 14,96% 24,11% 17,51% 2004/ ,70% 13,68% 25,70% 16,93% 2005/ ,50% 10,58% 28,10% 16,82% 2006/ ,52% 7,96% 29,42% 18,09% 2007/ ,58% 4,79% 31,76% 19,87% 2008/ ,93% 3,13% 32,53% 20,41% 2009/ ,93% 2,68% 32,53% 19,87% Źródło: opracowanie własne na podstawie danych GUS i Systemu Informacji Oświatowej. 5
6 Cele modernizacji kształcenia zawodowego dostosowanie oferty edukacyjnej do potrzeb zmieniającego się rynku pracy uelastycznienie oferty kierunków kształcenia poprawa jakości kształcenia i zdawalności egzaminów zawodowych otwarcie na potrzeby uczniów niepełnosprawnych 6
7 Kontekst modernizacji Kontekst polski: potrzeby gospodarki i rynku pracy strategie rozwoju: kraju, regionów, edukacji nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego Kontekst europejski: strategia uczenia się przez całe życie (LLL) Europejskie i Krajowe Ramy Kwalifikacji (EQF/NQF) kompetencje kluczowe, ECVET, EQARF, EUROPASS mobilność i wzajemne uznawanie kwalifikacji w UE 7
8 Podstawowe obszary zmian Klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego System egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe Struktura i organizacja kształcenia zawodowego Kształcenie, dokształcanie i doskonalenie nauczycieli Udział pracodawców w kształceniu zawodowym Obudowa programowa kształcenia zawodowego 8
9 Klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego Modyfikacja klasyfikacji zawodów szkolnych będzie polegała na grupowaniu i integrowaniu zawodów W zawodach tych zostaną następnie wyodrębnione i nazwane kwalifikacje, które będą potwierdzane w ramach egzaminów zewnętrznych Kwalifikacje te zostaną opisane w nowych podstawach programowych kształcenia w zawodach jako zasób wiadomości, umiejętności i postaw wyodrębniony z określonego zawodu, pozwalający na samodzielne wykonywanie zadań zawodowych 9
10 Przykład podziału zawodu na kwalifikacje w zawodzie elektryk 724[01] Zawód ELEKTRYK KWALIFIKACJA 1 KWALIFIKACJA 2 montaż i konserwacja instalacji elektrycznych montaż i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych 10
11 Propozycja formuły egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe na przykładzie zawodu elektryk Etap pisemny obejmie sprawdzenie wiedzy i umiejętności właściwych dla kwalifikacji montaż i konserwacja instalacji elektrycznych montaż i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych montaż i konserwacja instalacji elektrycznych montaż i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych Etap praktyczny obejmuje sprawdzenie umiejętności właściwych dla kwalifikacji Jeśli uczeń zda zaznaczone linią etapy egzaminu, uzyska certyfikat potwierdzający kwalifikację montaż i konserwacja instalacji elektrycznych 11
12 Egzaminy potwierdzające kwalifikacje zawodowe Potwierdzanie odrębnie każdej kwalifikacji niezależnie od trybu, szkolnego lub pozaszkolnego, w jakim ta kwalifikacja została osiągnięta Ujednolicenie systemu egzaminów zawodowych bez względu na formę uczenia się szkolną czy pozaszkolną Całoroczne ośrodki egzaminacyjne, w znacznej części funkcjonujące u pracodawców Stworzenie banku zadań egzaminacyjnych Egzamin praktyczny w zasadniczej szkole zawodowej i technikum z wykonaniem 12
13 Przygotowanie zawodowe młodocianych pracowników nauka zawodu młodocianych pracowników nadal będzie się odbywała na podstawie umowy o pracę w celu przygotowania zawodowego nauka we wszystkich zawodach szkolnych będzie się odbywała w cyklu trzyletnim dofinansowanie kosztów kształcenia młodocianych pracowników będzie się odbywało na dotychczasowych zasadach młodociany zatrudniony przez rzemieślnika przystąpi do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje wyodrębnione w zawodzie przed komisją izby rzemieślniczej młodociany zatrudniony przez innego pracodawcę przystąpi do egzaminu przed okręgową komisją egzaminacyjną lub komisją izby rzemieślniczej 13
14 Ujednolicenie egzaminów Standard ujednoliconych egzaminów: powoływanie egzaminatorów z listy osób posiadających certyfikat egzaminatora OKE organizacja egzaminu na podstawie wymagań egzaminacyjnych opracowanych w oparciu o podstawę programową kształcenia w zawodach zadania egzaminacyjne dla I i II etapu egzaminu z banku zadań CKE Okręgowa Komisja Egzaminacyjna koordynuje organizację egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w zawodach szkolnych Związek Rzemiosła Polskiego przeprowadza egzamin dla młodocianych pracowników potwierdzający kwalifikacje na tytuł czeladnika Inne organizacje pracodawców włączenie w system egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe 14
15 Udział pracodawców w systemie egzaminacyjnym W tworzeniu ośrodków potwierdzających kwalifikacje zawodowe powinni aktywnie uczestniczyć: organizacje pracodawców stowarzyszenia zawodowe samorządy gospodarcze indywidualni pracodawcy, stanowiący otoczenie gospodarcze szkół zawodowych, którzy chcieliby uczestniczyć w przygotowaniu pracowników zgodnie z własnymi potrzebami Udział pracodawców jest niezbędny do funkcjonowania ośrodków egzaminacyjnych zapewniających rzeczywiste warunki środowiska pracy 15
16 Organizacja form pozaszkolnych kształcenia zawodowego umożliwienie szkołom prowadzącym kształcenie zawodowe organizowania kursów zawodowych proponowanie samorządom tworzenia branżowych centrów kształcenia zawodowego i ustawicznego, których bazą będą CKU, CKP, szkoły młodzieżowe i szkoły dla dorosłych 16
17 Organizacja kształcenia zawodowego Edukacja w szkole ponadgimnazjalnej prowadzącej kształcenie zawodowe, w tym również w trzyletniej zasadniczej szkole zawodowej, będzie polegała na integracji kształcenia ogólnego i kształcenia zawodowego poprzez: zamknięcie rozpoczętego w gimnazjum cyklu kształcenia ogólnego rozpoczęcie od klasy pierwszej zasadniczej szkoły zawodowej kształcenia praktycznego u pracodawców przygotowanie uczniów technikum do przystąpienia do maturalnych egzaminów pisemnych na poziomie rozszerzonym z co najmniej dwóch przedmiotów Na kształcenie praktyczne w technikum dyrektor szkoły powinien przeznaczyć minimum 50% godzin przewidzianych na kształcenie zawodowe Czas przeznaczony na realizację praktycznej nauki zawodu w zasadniczej szkole zawodowej pozostanie bez zmian. 17
18 Miejsce branżowych centrów kształcenia zawodowego i ustawicznego w systemie edukacji Szkoła podstawowa 6 lat nauki Przedszkole dzieci od 3 do 5 lat ostatni rok obowiązkowo Gimnazjum 3 lata nauki Gimnazjum dla dorosłych Liceum ogólnokształcące 3 lata nauki Technikum 4 lata nauki Zasadnicza szkoła zawodowa 3 lata nauki BRANŻOWE CENTRUM Liceum dla dorosłych Matura Egzaminy potwierdzające kwalifikacje zawodowe Kursy dające kwalifikacje zawodowe 18
19 Co po gimnazjum? Kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym, programowo i organizacyjnie jak najściślej powiązanym z gimnazjum, oferującym również dobre doradztwo edukacyjno-zawodowe, rozwój uczniowskich pasji i zainteresowań oraz bardzo istotne poszerzanie wiedzy z dwóch, trzech, bądź czterech wybranych przedmiotów lub Kontynuowanie kształcenia ogólnego w zasadniczej szkole zawodowej albo technikum, w którym również konieczne jest oferowanie dwóch przedmiotów kształcenia ogólnego powiązanych zakresowo z wybranym zawodem na poziomie rozszerzonym Możliwość zdobywania kwalifikacji zawodowych w zawodach szkolnych przyporządkowanych jednoznacznie do typów szkół: zasadniczej zawodowej albo technikum, albo policealnej Wszelkie kwalifikacje zawodowe nabywane również w formach kursowych, dla dorosłych, z możliwością jednoczesnego uzupełniania wykształcenia ogólnego w gimnazjum lub liceum dla dorosłych 19
20 Technikum Przedmioty kontynuowane i egzekwowane od szkoły podstawowej do matury: język polski, matematyka, języki obce Powiązane z wybranym zawodem 2 przedmioty na poziomie rozszerzonym Teoretyczne przygotowanie zawodowe zintegrowane z kształceniem ogólnym Przedmioty kontynuowane z gimnazjum, w tym: historia, wiedza o społeczeństwie, geografia, biologia, chemia, fizyka Praktyczne przygotowanie zawodowe (nie mniej niż 50% godzin kształcenia zawodowego) Zajęcia uzupełniające, w tym do wyboru sportowe 20
21 Zasadnicza szkoła zawodowa Przedmioty kontynuowane i egzekwowane od szkoły podstawowej: język polski, matematyka, języki obce (zakres mniejszy niż w liceum i technikum) Teoretyczne przygotowanie zawodowe Przedmioty kontynuowane z gimnazjum, w tym: historia, wiedza o społeczeństwie, geografia, biologia, chemia, fizyka Praktyczne przygotowanie zawodowe (nie mniej niż 60% godzin kształcenia zawodowego) Zajęcia uzupełniające, w tym do wyboru sportowe 21
22 Realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego Technikum każdy uczeń obowiązany będzie realizować w zakresie rozszerzonym dwa przedmioty kształcenia ogólnego przedmioty te powinny być zaproponowane przez szkołę jako powiązane z kształceniem w wybranym zawodzie (nadające się do realizowania z teoretycznym kształceniem zawodowym w sposób zintegrowany) Zasadnicza szkoła zawodowa podstawa programowa realizowana jest w cyklu 3-letnim o przydziale godzin na poszczególne zajęcia edukacyjne w każdym roku szkolnym decyduje dyrektor szkoły 22
23 Dokształcanie i doskonalenie nauczycieli kształcenia zawodowego Popularyzacja pedagogicznych kursów lub pedagogicznych studiów podyplomowych w szkołach wyższych realizujących kształcenie zawodowe Wprowadzenie dla nauczycieli przedmiotów zawodowych okresowych szkoleń z zakresu nowoczesnych metod kształcenia zawodowego oraz nowoczesnych technik i technologii, obejmujących także staże bądź praktyki w przedsiębiorstwach 23
24 Projekty systemowe EFS PO KL wspierające zmiany w kształceniu zawodowym Priorytet III Wysoka jakość systemu oświaty Dostosowanie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego ( ) Opracowanie modelu poradnictwa zawodowego oraz internetowego systemu informacji edukacyjno-zawodowej ( ) System wsparcia szkół i placówek oświatowych wdrażających modułowe programy kształcenia zawodowego ( ) Model systemu wdrażania i upowszechniania kształcenia na odległość w uczeniu się przez całe życie ( ) Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru ( ) Modernizacja egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe ( ) Łączna wartość projektów ponad 110 mln zł 24
25 Projekty konkursowe realizowane w ramach Priorytetu III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Uruchomienie nowego typu studiów podyplomowych przygotowujących do wykonywania zawodu nauczyciela przedmiotów zawodowych I edycja w 2008 r. Podpisano 15 umów o dofinansowanie o łącznej wartości ,36 zł. W ramach konkursu 3226 nauczycieli rozpoczęło udział w studiach podyplomowych. II edycja, IX 2009 r. 14 wniosków oceniono pozytywnie. W najbliższym czasie przeprowadzone będą negocjacje projektów rekomendowanych do dofinansowania o łącznej wartości 25 mln zł. Opracowanie i pilotażowe wdrożenie programów doskonalenia zawodowego w przedsiębiorstwach dla nauczycieli kształcenia zawodowego I edycja w 2008 r. W ramach konkursu podpisano 11 umów o łącznej wartości ,67 zł. Zakłada się, że ukończy je 793 nauczycieli kształcenia zawodowego i instruktorów praktycznej nauki zawodu. II edycja, rozpoczęła się 1 kwietnia 2010 r. Na realizację projektów wyłonionych w ramach konkursu przeznaczono środki w wysokości 72 mln zł. Nabór wniosków trwa w sposób ciągły do wyczerpania limitu środków. 25
26 Projekty konkursowe realizowane w ramach Priorytetu III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Opracowanie i pilotażowe wdrożenie programów doskonalenia zawodowego w przedsiębiorstwach dla nauczycieli kształcenia zawodowego Przykłady: projekt - Partnerstwo na rzecz doskonalenia zawodowego nauczycieli kształcenia zawodowego w ramach long life learning realizowany przez Niepubliczną placówkę Doskonalenia Zawodowego Nauczycieli ABAKUS (Województwo Śląskie) projekt - Nowoczesne technologie - program doskonalenia zawodowego nauczycieli zawodu w przedsiębiorstwach Klastra Obróbki Metali, realizowany przez Centrum Promocji Podlasia (Województwo Podlaskie) projekt - Nowa jakość kształcenia na rynku pracy realizowany przez Instytut Wspierania Rozwoju oświaty w Tarnobrzegu (Województwa: Podkarpackie, Lubelskie, Świętokrzyskie) projekt - Efektywny Nauczyciel Sztuki Kulinarnej realizowany przez Fundację na Rzecz Budowy Społeczeństwa Opartego na Wiedzy "NOWE MEDIA (Województwa: Warmińsko-Mazurskie, Podlaskie, Mazowieckie) 26
27 Obudowa programowa kształcenia zawodowego Nowa podstawa programowa kształcenia w zawodzie będzie tak opisywać wyodrębnione kwalifikacje, aby stanowić jednocześnie standard wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych, wyodrębnionych kwalifikacji. Opracowane w szkole, w oparciu o tę podstawę, programy nauczania dla zawodów mogą przybierać układ treści o strukturze: przedmiotowej wyodrębnione teoretyczne przedmioty zawodowe odpowiadające określonym dziedzinom wiedzy przedmioty, w ramach których realizowana jest praktyczna nauka zawodu wyraźny podział na kształcenie teoretyczne i praktyczne modułowej wyodrębnione moduły i jednostki modułowe integrujące teorię z praktyką z różnych dziedzin wiedzy i działów techniki 27
28 Kalendarz zmian programowych w kształceniu ogólnym Rok szkolny Zreformowane nauczanie w klasach 2009/2010 I SP I Gimnazjum 2010/2011 II SP II Gimnazjum 2011/2012 III SP III Gimnazjum egzamin gimnazjalny dostosowany do nowej podstawy programowej 2012/2013 IVSP I L I T I ZSZ 2013/2014 V SP II L II T II ZSZ 2014/2015 VI SP sprawdzian dostosowany do nowej podstawy programowej III L matura dostosowana do nowej podstawy programowej III T 2015/2016 IV T SP szkoła podstawowa, L liceum, T technikum, ZSZ zasadnicza szkoła zawodowa III ZSZ 28
29 Kalendarium zmian w systemie egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe Rok Egzaminy 2012 Egzaminy na dotychczasowych zasadach Egzaminy na dotychczasowych zasadach Egzaminy na dotychczasowych zasadach Egzaminy na dotychczasowych zasadach Egzaminy na dotychczasowych zasadach Potwierdzanie wyodrębnionych kwalifikacji Potwierdzanie wyodrębnionych kwalifikacji Potwierdzanie wyodrębnionych kwalifikacji Potwierdzanie wyodrębnionych kwalifikacji 2017 Potwierdzanie wyodrębnionych kwalifikacji 2018 Potwierdzanie wyodrębnionych kwalifikacji 29
30 Wnioski dotyczące kształcenia zawodowego i ustawicznego Najczęściej zadawane pytania i zgłaszane wnioski dotyczyły: wpływu pracodawców na kształcenie zawodowe oraz zharmonizowania tego kształcenia z potrzebami regionalnego rynku pracy funkcjonowania w samorządzie terytorialnym branżowego centrum kształcenia zawodowego i ustawicznego organizowania przez szkoły zawodowych kursów kwalifikacyjnych oraz zasad ich finansowania funkcjonowania szkół policealnych w systemie oświaty niepokojów związanych z kształceniem młodocianych pracowników wyodrębniania kwalifikacji w zawodzie organizacji i ujednolicenia egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe 30
31 Wnioski dotyczące kształcenia zawodowego i ustawicznego Konsultacje w ramach konferencji regionalnych przyczyniły się do: wprowadzenia w obowiązujących przepisach prawa oświatowego (rozporządzenie w sprawie statutów szkół publicznych) zapisu dotyczącego uzgadniania organizacji kształcenia praktycznego w ścisłej współpracy z pracodawcami oraz realizacji praktyk zawodowych przez nauczycieli przyspieszenia rozmów z resortami wiodącymi dla zawodów przewidzianych do kształcenia w szkołach policealnych uzgodnienia (wspólnie ze Związkiem Rzemiosła Polskiego), że nie przewiduje się zmian w systemie kształcenia młodocianych pracowników zintensyfikowania prac nad stworzeniem systemu zachęt finansowych sprzyjających włączeniu się pracodawców w kształcenie zawodowe uczniów i system egzaminowania pozostawienia szkole dobrowolności wyboru formy realizacji kształcenia zawodowego (program o strukturze tradycyjnej lub o strukturze modułowej) 31
32 Rekomendacje do zmian przepisów prawa oświatowego w obszarze kształcenia zawodowego i ustawicznego ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 grudnia 2009 r. w sprawie sposobu podziału części oświatowej subwencji ogólnej dla jednostek samorządu terytorialnego w roku 2010 rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 czerwca 2007 roku w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego rozporządzenie w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodzie rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 lipca 2002 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 3 lutego 2006 r. w sprawie uzyskiwania i uzupełniania przez osoby dorosłe wiedzy ogólnej, umiejętności i kwalifikacji zawodowych w formach pozaszkolnych rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 czerwca 2009 r. w sprawie publicznych placówek kształcenia ustawicznego, publicznych placówek kształcenia praktycznego oraz publicznych ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego 32
33 Rekomendacje do zmian przepisów prawa oświatowego w obszarze kształcenia zawodowego i ustawicznego c.d. rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej I Sportu z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej I Sportu z dnia 14 marca 2005 r. w sprawie zasad wydawania oraz wzorów świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych, sposobu dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów, a także zasad legalizacji dokumentów przeznaczonych do obrotu prawnego z zagranicą oraz zasad odpłatności za wykonywanie tych czynności 33
34 Nowy System Informacji Oświatowej (SIO2) Znane są ograniczenia i niedogodności funkcjonowania obecnego Systemu Informacji Oświatowej (SIO) Planowane jest utworzenie nowoczesnego i efektywnego narzędzia służącego: zarządzaniu oświatą na poziomie krajowym, regionalnym i lokalnym, prowadzeniu polityki oświatowej, usprawnieniu finansowania zadań oświatowych, sprawowaniu funkcji kontrolnych i nadzorczych nad oświatą, podnoszeniu jakości i upowszechniania edukacji. 34
35 Zmiana I ustawy o systemie oświaty porządkująco-klasyfikacyjna (I USO) Uporządkowana klasyfikacja rodzajów przedszkoli, szkół i placówek oświatowych, w tym zdefiniowanie na nowo szkół i kursów kwalifikacyjnych dla dorosłych Dostosowanie struktury kształcenia zawodowego do realizacji nowych zadań Nowoczesne i elastyczne zdefiniowanie kształcenia na odległość, kształcenia ustawicznego, kształcenia zagranicznego Modernizacja kształcenia zawodowego poprzez zmianę klasyfikacji zawodów z podziałem zawodu na kwalifikacje Ujednolicenie sposobów potwierdzania kwalifikacji zawodowych zgodne z założeniami Europejskich i Krajowych Ram Kwalifikacji Możliwość tworzenia liceów przy gimnazjach i gimnazjów przy liceach ogólnokształcących Finansowanie szkół dla dorosłych i kursów kwalifikacyjnych na podstawie potwierdzanych zewnętrznie efektów kształcenia Zmiany w sposobie finansowania edukacji przedszkolnej 35
36 Zmiana II ustawy o systemie oświaty jakościowo-wspierająca (II USO) Sprawnie zarządzany, jednolity, nowoczesny, zapewniający wysoką jakość, system egzaminów zewnętrznych Sprawnie zarządzany, jednolity, nowoczesny, zapewniający wysoką jakość, system nadzoru pedagogicznego Elastyczna i mobilna sieć centrów rozwoju szkół, działających na terenie powiatów, zapewniająca szkołom zależnie od potrzeb dostęp do najlepszych specjalistów i materiałów Systemy: potwierdzania efektów kształcenia, nadzoru i rozwoju szkół, działające w sposób skoordynowany i uzupełniający się Sposób skonstruowania i ustawowego opisu wymienionych trzech systemów poprzedzony działaniami pilotażowymi i szkoleniowymi, prowadzonymi w ramach realizowanych obecnie projektów systemowych, zbudowany na podstawie wyników tych projektów 36
37 Nowa Karta Nauczyciela (KN2) Ustawa ma zostać przygotowana na podstawie ustaleń zespołu opiniodawczo-doradczego do spraw statusu zawodowego nauczyciela, szukającego obecnie odpowiedzi na następujące pytania: 1. Jaki zakres nowej Karty Nauczyciela? Co na pewno powinno zostać uregulowane? 2. Jaki awans zawodowy nauczycieli? Czy rozbudowywać obecny system, czy budować cały system od nowa i następnie drogę przejścia do niego? 3. Jaki czas pracy szkoły i nauczyciela? 4. Kogo ma obejmować nowa Karta Nauczyciela? 5. Jakie warunki pracy nauczyciela? 6. Jaki status dyrektora szkoły? Celem zmiany ustawowej ma być wzmocnienie prestiżu zawodu nauczyciela i jak najlepsze efekty systemu edukacji 37
38 Terminy przygotowania ustaw SIO2 założenia przyjęte, projekt ustawy powstanie w I półroczu 2010 r. I USO projekt założeń powstanie w II półroczu 2010 r. jako efekt podsumowywanych konsultacji II USO projekt założeń powstanie w I półroczu 2011 r. w oparciu o wyniki prac projektowych KN2 projekt założeń powstanie bezzwłocznie po osiągnięciu wspólnego stanowiska przez zespół opiniodawczo-doradczy, który ma pracować około pół roku od chwili jego powołania (24 marca br.) 38
39 Dziękuję za uwagę 39
KSZTAŁCENIE ZAWODOWE I USTAWICZNE ZAŁOŻENIA PROJEKTOWANYCH ZMIAN
KSZTAŁCENIE ZAWODOWE I USTAWICZNE ZAŁOŻENIA PROJEKTOWANYCH ZMIAN 1 Modernizacja kształcenia zawodowego Minister Edukacji Narodowej powołał w czerwcu 2008 r. Zespół opiniodawczo-doradczy do spraw kształcenia
Bardziej szczegółowoBliżej rynku pracy organizacja i struktura szkolnictwa zawodowego w Polsce
Bliżej rynku pracy organizacja i struktura szkolnictwa zawodowego w Polsce 1 Dane dotyczące wyborów szkół 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 technikum zsz liceum profilowane liceum ogólnokształcące Źródło: opracowanie
Bardziej szczegółowoCele modernizacji kształcenia zawodowego
Kierunki zmian w kształceniu zawodowym 1 Cele modernizacji kształcenia zawodowego dostosowanie oferty edukacyjnej do potrzeb zmieniającego się rynku pracy uelastycznienie oferty kierunków kształcenia poprawa
Bardziej szczegółowoModernizacja kształcenia zawodowego. Departament Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego
Modernizacja kształcenia zawodowego Departament Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego 1 Podstawowe obszary zmian Klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego Obudowa programowa kształcenia zawodowego (podstawa
Bardziej szczegółowoZmiany w szkolnictwie zawodowym w kontekście uczenia się przez całe życie i mobilności zawodowej absolwentów szkół zawodowych
Zmiany w szkolnictwie zawodowym w kontekście uczenia się przez całe życie i mobilności zawodowej absolwentów szkół zawodowych. Zmiany ustawy o systemie oświaty Zmiany w kształceniu zawodowym zostały wprowadzone
Bardziej szczegółowoModernizacja kształcenia zawodowego. Jacek Falkowski Departament Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego
Modernizacja kształcenia zawodowego Jacek Falkowski Departament Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego 1 Zmiany przepisów prawa oświatowego w obszarze kształcenia zawodowego i ustawicznego ustawa z dnia
Bardziej szczegółowoKSZTAŁCENIE PONADGIMNAZJALNE I USTAWICZNE. Stan prawny na dzień 8 marca 2013
KSZTAŁCENIE PONADGIMNAZJALNE I USTAWICZNE Stan prawny na dzień 8 marca 2013 SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE DLA MŁODZIEŻY DLA ABSOLWENTÓW GIMNAZJÓW trzyletnia zasadnicza szkoła zawodowa trzyletnie liceum ogólnokształcące
Bardziej szczegółowoZMIANY W KSZTAŁCENIU PONADGIMNAZJALNYM I USTAWICZNYM. Stan prawny na dzień 23 kwietnia 2012.
ZMIANY W KSZTAŁCENIU PONADGIMNAZJALNYM I USTAWICZNYM Stan prawny na dzień 23 kwietnia 2012. SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE DLA MŁODZIEŻY DLA ABSOLWENTÓW GIMNAZJÓW trzyletnia zasadnicza szkoła zawodowa trzyletnie
Bardziej szczegółowoSzkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru. Mielec, 6 września 2013 r.
Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru Mielec, 6 września 2013 r. Zmiany ustawy o systemie oświaty Zmiany w kształceniu zawodowym zostały wprowadzone ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy
Bardziej szczegółowoReforma kształcenia zawodowego w Polsce
DEPARTAMENT KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO Reforma kształcenia zawodowego w Polsce zakładane cele i oczekiwane rezultaty 4 grudnia 2012 r. Ocena dotychczasowego stanu szkolnictwa zawodowego w kontekście
Bardziej szczegółowoRadom 1 września 2012 roku
Radom 1 września 2012 roku Liceum ogólnokształcące Szkoła podstawowa Technikum/Liceum zawodowe Zasadnicza Szkoła Zawodowa Technikum uzupełniające Liceum uzupełniające Źrodło. Opracowanie autora Liceum
Bardziej szczegółowoNowe uwarunkowania organizacyjno-prawne w zakresie kształcenia zawodowego w formach pozaszkolnych. od 1 września 2012 r.
Nowe uwarunkowania organizacyjno-prawne w zakresie kształcenia zawodowego od 1 września 2012 r. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.) Ustawa
Bardziej szczegółowoPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO WARSZAWA, 11 MAJA 2012 USTAWA z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Art. 1. W ustawie z dnia 7 września
Bardziej szczegółowoNOWA WIZJA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO SZANSĄ NA ROZWÓJ REGIONU WAŁBRZYSKIEGO. Opracował: Roman Głód
NOWA WIZJA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO SZANSĄ NA ROZWÓJ REGIONU WAŁBRZYSKIEGO Opracował: Roman Głód Z czego wynika potrzeba modernizacji kształcenia zawodowego? globalizacja i rosnący udział
Bardziej szczegółowoPerspektywy rozwoju szkolnictwa zawodowego w Polsce
DEPARTAMENT KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO Perspektywy rozwoju szkolnictwa zawodowego w Polsce Wsparcie kształcenia zawodowego ze środków krajowych i europejskich Warszawa, 14 czerwca 2012 r. Finansowanie
Bardziej szczegółowoZmiany w systemie kształcenia zawodowego
Zmiany w systemie kształcenia zawodowego KURATORIUM OŚWIATY W BYDGOSZCZY Seminarium dotyczące realizacji projektu systemowego WUP w Toruniu Rynek Pracy pod Lupą Toruń, 15.06.2012 r. Motto: Jeśli chcesz
Bardziej szczegółowoReforma kształcenia zawodowego w Polsce
Reforma kształcenia zawodowego w Polsce zakładane cele i oczekiwane rezultaty 4 grudnia 2012 r. Ocena dotychczasowego stanu szkolnictwa zawodowego w kontekście potrzeb rynku pracy Słabe strony dotychczasowego
Bardziej szczegółowokształcenia zawodowego w Polsce
DEPARTAMENT KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO 29/10/2013 modernizacja a kształcenia zawodowego w Polsce ECVET Cele wprowadzonej reformy poprawa jakości i efektywności kształcenia zawodowego oraz zwiększenie
Bardziej szczegółowoZAWÓD I KWALIFIKACJE
ZAWÓD I KWALIFIKACJE CO PRACODAWCA POWINIEN WIEDZIEĆ Andrzej Pasiut JAWORZNO PAŹDZIERNIK 2014 1 ZAGADNIENIA Obszary zmian w kształceniu zawodowym Klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego Podstawa programowa
Bardziej szczegółowoKształcenie zawodowe a wymagania państwa wobec szkół
DEPARTAMENT KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO Kształcenie zawodowe a wymagania państwa wobec szkół Warszawa, 2 lutego 2015 r. Modernizacja kształcenia zawodowego Cele zmiany wdrażanej od 1 września
Bardziej szczegółowoKształcenie zawodowe i ustawiczne w nowej perspektywie finansowej. Warszawa, 4 kwietnia 2013
Kształcenie zawodowe i ustawiczne w nowej perspektywie finansowej Warszawa, 4 kwietnia 2013 Modernizacja kształcenia zawodowego Cele wdrażanej zmiany: poprawa jakości i efektywności kształcenia zawodowego
Bardziej szczegółowoUstawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Dz. U. z 2011 r. Nr 205, poz.
Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Dz. U. z 2011 r. Nr 205, poz. 1206 Regulacje wchodzą w życie 1 września 2012 r. z wyjątkiem: 1) Art. 1
Bardziej szczegółowoWIEDZA PRAKTYKA INTEGRACJA
Zmiany programowe i organizacyjne w szkołach zawodowych pierwsze refleksje. Warszawa, 27 28 września 2012 r. WIEDZA PRAKTYKA INTEGRACJA 1 września 2012 Początek wdrażania zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym.
Bardziej szczegółowoPytania dyrektorów z narady dn. 12.01.2012 w Bydgoszczy
Spis treści Pytania dyrektorów z narady dn. 12.01.2012 w Bydgoszczy... 2 Wyjaśnienie MEN dot. przekształcania szkół niepublicznych i tworzenia niepublicznych centrów kształcenia zawodowego i ustawicznego...
Bardziej szczegółowoTemat: Projektowanie kwalifikacyjnych kursów zawodowych.
Temat: Projektowanie kwalifikacyjnych kursów zawodowych. Częstochowa 16.04.2014r. Prowadzący: Jerzy Trzos i Marek Żyłka W prezentacji wykorzystano materiały przygotowane przez Krajowy Ośrodek Wspierania
Bardziej szczegółowoSystem dualny w kształceniu zawodowym w Polsce nowe możliwości współpracy pracodawców ze szkołami zawodowymi. Mszczonów, 17 września 2015
System dualny w kształceniu zawodowym w Polsce nowe możliwości współpracy pracodawców ze szkołami zawodowymi Mszczonów, 17 września 2015 Cele zmian od 1.IX.2012 Poprawa jakości i efektywności kształcenia
Bardziej szczegółowoZmiany w kształceniu zawodowym i ustawicznym a realizacja zadań z zakresu doradztwa zawodowego
DEPARTAMENT KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO Zmiany w kształceniu zawodowym i ustawicznym a realizacja zadań z zakresu doradztwa zawodowego Warszawa, 23 października 2013 Cele wprowadzonej reformy
Bardziej szczegółowoMarta Warzecha Naczelnik Wydziału Edukacji, Kultury i Sportu Starostwa Powiatowego w Wałbrzychu. Wałbrzych, 26 marca 2012 r.
Marta Warzecha Naczelnik Wydziału Edukacji, Kultury i Sportu Starostwa Powiatowego w Wałbrzychu Wałbrzych, 26 marca 2012 r. Typy szkół w kształceniu ponadgimnzjalnym 1. zasadnicze szkoły zawodowe (od 2
Bardziej szczegółowoKSZTAŁCENIE PONADGIMNAZJALNE I USTAWICZNE. Zmiany od 1 września 2012 ZAŁOŻENIA PROJEKTOWANYCH
KSZTAŁCENIE PONADGIMNAZJALNE I USTAWICZNE Zmiany od 1 września 2012 ZAŁOŻENIA PROJEKTOWANYCH USTAWA z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Art. 1. W
Bardziej szczegółowoPodwyższanie kwalifikacji ogólnych, kluczem do dalszego rozwoju zawodowego
Podwyższanie kwalifikacji ogólnych, kluczem do dalszego rozwoju zawodowego Kwalifikacyjne kursy zawodowe oraz szkolenia przygotowujące do egzaminów eksternistycznych w nowej formule Podstawowe akty prawne
Bardziej szczegółowoWnioski i rekomendacje LKO ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2015/2016. Szkoły ponadgimnazjalne. Lublin, 22 sierpnia 2016 r.
Wnioski i rekomendacje LKO ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2015/2016 Szkoły ponadgimnazjalne Lublin, 22 sierpnia 2016 r. Realizacja zadań z nadzoru pedagogicznego - ewaluacje W roku
Bardziej szczegółowoKierunki zmian w szkolnictwie zawodowym
Kierunki zmian w szkolnictwie zawodowym Aktualny stan prawny Struktura szkolnictwa zawodowego zasadnicza szkoła zawodowa o okresie nauczania nie krótszym niŝ 2 lata i nie dłuŝszym niŝ 3 lata, której ukończenie
Bardziej szczegółowoMożliwości i efekty projektów unijnych wspierających pracę przedszkoli, szkół i placówek oświatowych. 20 stycznia 2011 r.
Możliwości i efekty projektów unijnych wspierających pracę przedszkoli, szkół i placówek oświatowych 20 stycznia 2011 r., Warszawa 1 Fundusze unijne dla oświaty Celem strategicznym działań w ramach priorytetów
Bardziej szczegółowoROLA I ZNACZENIE PRAKTYCZNEJ NAUKI ZAWODU - ASPEKTY PRAWNE JAN GŁÓWCZEWSKI KURATORIUM OŚWIATY W GDAŃSKU
ROLA I ZNACZENIE PRAKTYCZNEJ NAUKI ZAWODU - ASPEKTY PRAWNE JAN GŁÓWCZEWSKI KURATORIUM OŚWIATY W GDAŃSKU Problematyka podziału praktycznej nauki zawodu Formy: - zajęcia praktyczne - praktyka zawodowa Uczestnicy:
Bardziej szczegółowoOtwarty i efektywny system edukacji w świetle zmian w ustawie o systemie oświaty Lilla Jaroń Podsekretarz Stanu Ministerstwo Edukacji Narodowej
Otwarty i efektywny system edukacji w świetle zmian w ustawie o systemie oświaty Lilla Jaroń Podsekretarz Stanu Ministerstwo Edukacji Narodowej Wałbrzych, 17 czerwca 2011 r. 1 Podstawowe obszary zmian
Bardziej szczegółowoPoprawa jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych działania KOWEZiU. Warszawa, 26-27 sierpnia 2013 r.
Poprawa jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych działania KOWEZiU Warszawa, 26-27 sierpnia 2013 r. Wdrażanie zmian w kształceniu zawodowym W okresie wdrażania zmian KOWEZiU wspiera nauczycieli
Bardziej szczegółowoWażne informacje dla uczniów gimnazjum i ich rodziców
Ważne informacje dla uczniów gimnazjum i ich rodziców W związku z rekrutacją uczniów do szkół ponadgimnazjalnych, a tym samym podejmowania przez gimnazjalistów kluczowej decyzji dotyczącej wyboru ścieżki
Bardziej szczegółowoElastyczne ścieżki kształcenia zawodowego
Elastyczne ścieżki kształcenia zawodowego Nowe możliwości zdobycia zawodu i planowania ścieżki edukacyjnej uczniów gimnazjum 7 listopada 2012 r. Nowa struktura szkolnictwa zawodowego i edukacji ustawicznej
Bardziej szczegółowoBiałystok, 18 lutego 2013 r. Wydział Szkolnictwa Ponadgimnazjalnego i Kształcenia Ustawicznego
Białystok, 18 lutego 2013 r. Definicja kwalifikacyjnego kursu zawodowego Kwalifikacyjny kurs zawodowy to pozaszkolna forma kształcenia ustawicznego, której program nauczania uwzględnia podstawę programową
Bardziej szczegółowoSzkolnictwo ponadgimnazjalne od 1 września 2012 roku
Szkolnictwo ponadgimnazjalne od 1 września 2012 roku Szkoła policealna Liceum ogólnokształcące Matura Szkoła podstawowa Gimnazjum Technikum czteroletnie Zasadnicza szkoła zawodowa Kwalifikacyjne kursy
Bardziej szczegółowoWybierz zawód, który lubisz. a nigdy nie będziesz musiał pracować. (Konfucjusz)
Wybierz zawód, który lubisz a nigdy nie będziesz musiał pracować. (Konfucjusz) Po ukończeniu gimnazjum uczeń może wybrać: o trzyletnie liceum ogólnokształcące o czteroletnie technikum o trzyletnią zasadniczą
Bardziej szczegółowoStruktura szkolnictwa ponadgimnazjalnego. Jak pomóc dziecku w wyborze szkoły ponadgimnazjalnej?
* Struktura szkolnictwa ponadgimnazjalnego. Jak pomóc dziecku w wyborze szkoły ponadgimnazjalnej? * 1. Kontynuacja edukacji ogólnej Liceum ogólnokształcące 2. Rozpoczęcie kształcenia zawodowego Technikum
Bardziej szczegółowoCo dalej, gimnazjalisto?
Co dalej, gimnazjalisto? Z dniem 1 września 2012 roku w szkołach ponadgimnazjalnych weszło w życie Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania
Bardziej szczegółowoModernizacja kształcenia zawodowego oferta KOWEZiU
Witold Woźniak Modernizacja kształcenia zawodowego oferta KOWEZiU Warszawa, 23 października 2013 r. Przygotowanie do zmian KOWEZiU, jako centralna placówka doskonalenia nauczycieli, realizował wsparcie
Bardziej szczegółowoZwiększenie autonomii, KURATORIUM OŚWIATY W KIELCACH. mobilności i elastyczności szkół zawodowych w świetle zmian przepisów oświatowych
Zwiększenie autonomii, KURATORIUM OŚWIATY W KIELCACH mobilności i elastyczności szkół zawodowych w świetle zmian przepisów oświatowych Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty
Bardziej szczegółowoWprowadzenie do reformy kształcenia zawodowego w Polsce od 1 września 2012 r.
Koło SEP nr 10 www.sep10.wroclaw.pl przy Zespole Szkół nr 2; ul. Borowska 105, 50-551 Wrocław Wprowadzenie do reformy kształcenia zawodowego w Polsce od 1 września 2012 r. OPRACOWANO NA PODSTAWIE MATERIŁÓW
Bardziej szczegółowoWyzwania demograficzne:
Uratowanie potencjału polskiej edukacji, ponowne wprowadzenie cykliczności etapów szkolnych, dokonanie zmian programowych, tak, aby stworzyć system oświatowy na miarę XXI wieku to cele reformy edukacji
Bardziej szczegółowoZmiany w obszarze kształcenia zawodowego i ustawicznego
DEPARTAMENT KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO Zmiany w obszarze kształcenia zawodowego i ustawicznego Białystok,17 marca 2011r. 1 Potrzeba i cel uchwalenia projektowanych zmian Analiza stanu prawnego
Bardziej szczegółowoZMIANY W PRZEPISACH PRAWA obowiązujące w r. szk. 2012/2013
ZMIANY W PRZEPISACH PRAWA obowiązujące w r. szk. 2012/2013 USTAWA z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (dalej cyt. ustawa USO) Art. 15 ust. 2 ustawy OSO w brzmieniu: Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna
Bardziej szczegółowoSzkoły Ponadgimnazjalne. Co warto o nich wiedzieć?
Szkoły Ponadgimnazjalne. Co warto o nich wiedzieć? Absolwent gimnazjum ma do wyboru trzy typy szkół ponadgimnazjalnych: Liceum Ogólnokształcące Technikum Zasadniczą Szkołę Zawodową TYPY SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
Bardziej szczegółowoDoradztwo zawodowe w resorcie oświaty akty prawne
Jerzy Bielecki Doradztwo zawodowe w resorcie oświaty akty prawne Warszawa, 2015 r. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty Art. 1 pkt. 14 Przygotowywanie uczniów do wyboru zawodu i kierunku
Bardziej szczegółowoRozwój szkolnictwa zawodowego w kontekście branży elektryczno-elektronicznej
Rozwój szkolnictwa zawodowego w kontekście branży elektryczno-elektronicznej OBECNA STRUKTURA SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO Od 1 września 2012 r. w systemie szkolnym funkcjonują następujące szkoły prowadzące
Bardziej szczegółowow roku szkolnym 2013/2014 Kuratorium Oświaty w Białymstoku
Nadzórpedagogiczny w roku szkolnym 2013/2014 Podstawa prawna Ustawa z dnia 7 września 1991r. O systemie oświaty /Dz. U. z 2004r. Nr 256 poz. 2572 z późń. zm./ Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoŚcieżki kształcenia dla absolwenta gimnazjum
Ścieżki kształcenia dla absolwenta gimnazjum Od 1 września 2012 roku obowiązuje nowa struktura szkolnictwa ponadgimnazjalnego. Oto krótka ściągawka dla gimnazjalistów i ich rodziców. Z dniem 1 września
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z wykonania planu działalności Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Poznaniu za rok 2014
Poznań, dnia 25 lutego 2015 roku Sprawozdanie z wykonania planu działalności Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Poznaniu za rok 2014 CZĘŚĆ A: Realizacja najważniejszych celów w roku 2014 1. Podniesienie
Bardziej szczegółowoKuratorium Oświaty w Gdańsku
Kuratorium Oświaty w Gdańsku Konferencja dla dyrektorów szkół i placówek wrzesień 2015 Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/16 1.Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci
Bardziej szczegółowoDoradztwo. zawodowe w systemie oświaty - wstępne założenia DKZU MEN. Konferencja Kierunki rozwoju całożyciowego poradnictwa zawodowego.
Doradztwo Departament Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego zawodowe w systemie oświaty - wstępne założenia Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru innowacyjnej wiedzy, umiejętności i kompetencji Konferencja
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z wykonania planu działalności Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Poznaniu za rok 2012
Poznań, dnia 28 lutego 2013 roku Sprawozdanie z wykonania planu działalności Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Poznaniu za rok 2012 CZĘŚĆ A: Realizacja najważniejszych celów w roku 2012 1. Podniesienie
Bardziej szczegółowoBieżąca tematyka jako element cyklu zajęć
Bieżąca tematyka jako element cyklu zajęć Ku refleksji Wybór jednej drogi nie oznacza rezygnacji z innych, ale chcieć przejść wszystkimi ścieżkami naraz, to nie pokonać żadnej Paulo Coelho Zagadnienia
Bardziej szczegółowoREFORMA EDUKACJI DOBRA SZKOŁA
REFORMA EDUKACJI DOBRA SZKOŁA 2016 OBECNY USTRÓJ SZKOLNY 6-letnia szkoła podstawowa, 3-letnie gimnazjum, 3-letnie liceum ogólnokształcące, 4-letnie technikum, 3-letnia zasadnicza szkoła zawodowa, szkoły
Bardziej szczegółowoMONITORING ZMIAN WDRAŻANYCH OD ROKU SZKOLNEGO 2012/2013 Z PERSPEKTYWY ZWIĄZKU NAUCZYCIELSWA POLSKIEGO
MONITORING ZMIAN WDRAŻANYCH OD ROKU SZKOLNEGO 2012/2013 Z PERSPEKTYWY ZWIĄZKU NAUCZYCIELSWA POLSKIEGO Zmiany dotyczyć będą: nauczycieli; dyrektorów szkół; organów prowadzących szkoły; Zmiany będą miały
Bardziej szczegółowoPRAWO W OŚWIACIE I IX 2019
PRAWO W OŚWIACIE I IX 2019 NOWE AKTY PRAWNE Ustawy 1. Ustawa z dnia 12 kwietna 2019 r. o opiece zdrowotnej nad uczniami (poz.1078) Rozporządzenia 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21
Bardziej szczegółowoZmiany w kształceniu zawodowym od roku szkolnego 2017/2018
Zmiany w kształceniu zawodowym od roku szkolnego 2017/2018 Mazurski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Ełku Ełk, 7 czerwca 2017 r, Dorota Kozłowska Grażyna Orchowska Zenon Lenkowski Program spotkania 1.
Bardziej szczegółowoKrajowe Ramy Kwalifikacji a działanie i rozwój instytucji edukacyjnych
Witold Woźniak Krajowe Ramy Kwalifikacji a działanie i rozwój instytucji edukacyjnych Konferencja Opracowanie założeń merytorycznych i instytucjonalnych wdrażania KRK oraz krajowego rejestru kwalifikacji
Bardziej szczegółowoNowelizacja ustawy o systemie oświaty
Nowelizacja ustawy o systemie oświaty Nowelizacja ustawy o systemie oświaty, wprowadzająca zmiany w szkolnictwie zawodowym została podpisana przez prezydenta. Zmiana przepisów ułatwiać będzie uzyskiwanie
Bardziej szczegółowoKrajowe Ramy Kwalifikacji a edukacja zawodowa prezentacja wyników projektów realizowanych przez KOWEZiU
Krajowe Ramy Kwalifikacji a edukacja zawodowa prezentacja wyników projektów realizowanych przez KOWEZiU Konferencja Opracowanie założeń merytorycznych i instytucjonalnych wdrażania KRK oraz krajowego rejestru
Bardziej szczegółowoEDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA DZIAŁANIA REALIZOWANE I PLANOWANE W POLSKIEJ OŚWIACIE
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA DZIAŁANIA REALIZOWANE I PLANOWANE W POLSKIEJ OŚWIACIE Zmiany w toku nowe zadania w systemie oświaty Nowa podstawa programowa, niosąca za sobą zmodernizowane egzaminy
Bardziej szczegółowoRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U )
Zmiany w prawie Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U.2015.1270) - nadzór w formie ewaluacji, kontroli i wspomagania - ewaluacja to
Bardziej szczegółowoINWESTYCJE W SZKOLNICTWO ZAWODOWE. Wyzwania dla edukacji zawodowej w świetle zmian prawa oświatowego. Białystok, r.
INWESTYCJE W SZKOLNICTWO ZAWODOWE Wyzwania dla edukacji zawodowej w świetle zmian prawa oświatowego Białystok, 07.06.2017 r. Kształcenie zawodowe Zmiany w kształceniu zawodowym od 1 września 2017 r. wynikające
Bardziej szczegółowoProgram Operacyjny Kapitał Ludzki Plan Działania na rok Priorytet IX. Biuro Koordynacji Projektów Oddział Projektów Społecznych
Program Operacyjny Kapitał Ludzki Plan Działania na rok 2011 Priorytet IX Biuro Koordynacji Projektów Oddział Projektów Społecznych 1 Poddziałanie 9.1.1 Zmniejszanie nierówności w stopniu upowszechnienia
Bardziej szczegółowoBIAŁE BŁOTA, 4 STYCZNIA 2017R.
BIAŁE BŁOTA, 4 STYCZNIA 2017R. Zmiana ustroju szkolnego REFORMA EDUKACJI Planowane zmiany w oparciu o uchwalone przez Sejm Rzeczypospolitej Polskiej na 32. posiedzeniu w dniu 14 grudnia 2016 r. ustawy:
Bardziej szczegółowoROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół Białystok, 24.02.2012
Bardziej szczegółowopo 2012r. Gdynia,30 października 2014r.
po 2012r. Gdynia,30 października 2014r. porty morskie przemysł stoczniowy przemysł offshore rybołówstwo transport morski turystyka morska marynarka wojenna edukacja Polska 1 miejsce pracy w porcie, stoczni
Bardziej szczegółowoDoświadczenia we wdrażaniu nowej podstawy programowej kształcenia zawodowego. Witold Woźniak Gronowo, 28 października 2014
Doświadczenia we wdrażaniu nowej podstawy programowej kształcenia zawodowego Witold Woźniak Gronowo, 28 października 2014 Dlaczego potrzebne są zmiany Aby: Dopasować kształcenie zawodowe do potrzeb rynku
Bardziej szczegółowoPRAWO W OŚWIACIE I XII 2017
PRAWO W OŚWIACIE I XII 2017 NOWE AKTY PRAWNE Ustawy 1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. - Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017, poz.60) 2. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo
Bardziej szczegółowonajwiększy wpływ na decyzje uczniów mają rodzice oraz tradycje rodzinne
ZS Narewka ZS Narewka 2014 O wyborze szkoły i zawodu uczeń szkoły gimnazjalnej może oczywiście zdecydować samodzielnie, zdarza się jednak, że wyboru dokona pod wpływem innych osób, sytuacji, czy tez okoliczności.
Bardziej szczegółowoBieżąca tematyka jako element cyklu zajęć
Bieżąca tematyka jako element cyklu zajęć Ku refleksji Wybór jednej drogi nie oznacza rezygnacji z innych, ale chcieć przejść wszystkimi ścieżkami naraz, to nie pokonać żadnej Paulo Coelho Zagadnienia
Bardziej szczegółowoKwalifikacyjne Kursy Zawodowe nową formą zdobywania kwalifikacji zawodowych
Kwalifikacyjne Kursy Zawodowe nową formą zdobywania kwalifikacji zawodowych Kwalifikacyjny kurs zawodowy to pozaszkolna forma kształcenia ustawicznego, której program nauczania uwzględnia podstawę programową
Bardziej szczegółowo8 listopada Rada Ministrów przyjęła projekt ustawy Prawo oświatowe wraz z projektem ustawy Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe.
8 listopada Rada Ministrów przyjęła projekt ustawy Prawo oświatowe wraz z projektem ustawy Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe. Projekt przewiduje wprowadzenie nowego ustroju szkolnego oraz modyfikację
Bardziej szczegółowoPlanowanie i organizacja kształcenia w formach pozaszkolnych
DEPARTAMENT KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO Planowanie i organizacja kształcenia w formach pozaszkolnych po 1 września 2012 roku 13 grudnia 2012 r. Podstawy prawne 1) Ustawa z dnia 7 września 1991
Bardziej szczegółowoKONFERENCJA Planowanie i organizacja kształcenia w formach pozaszkolnych. Kwalifikacyjne Kursy Zawodowe
KONFERENCJA Planowanie i organizacja kształcenia w formach pozaszkolnych. Kwalifikacyjne Kursy Zawodowe - uregulowania prawne Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz
Bardziej szczegółowoKRÓTKA INFORMACJA O POLSKIM SYSTEMIE EDUKACJI 2017/18
KRÓTKA INFORMACJA O POLSKIM SYSTEMIE EDUKACJI 2017/18 REFORMA POLSKIEGO SYSTEMU EDUKACJI Od początku 2017 r. wprowadzana jest reforma oświaty, której głównym celem jest lepsze przygotowanie uczniów kończących
Bardziej szczegółowoSTAWKI DOTACJI DLA SZKÓŁ I PLACÓWEK NIEPUBLICZNYCH OBOWIĄZUJĄCE OD 1 STYCZNIA 2018 R.
Wskaźnik zwiększający obowiązujący od stycznia 2018 roku w szkołach publicznych prowadzonych przez inny organ niż jednostka samorządu terytorialnego Liceum ogólnokształcące dla młodzieży 1,426 Gimnazjum
Bardziej szczegółowoFormy kształcenia zawodowego: szkolne pozaszkolne 2/26
LUTY 2012 Formy kształcenia zawodowego: szkolne pozaszkolne 2/26 SZKOŁY PONADGIMNAZJALE W WOJEWÓDZTWIE LUBELSKIM Liczba Liczba Rok szkolny szkół (ogółem) uczniów i słuchaczy szkół zawodowych uczniów i
Bardziej szczegółowoPOWIATOWY ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 2 im. Karola MIARKI W PSZCZYNIE. EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE ZAWODOWE w nowej formie
POWIATOWY ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 2 im. Karola MIARKI W PSZCZYNIE EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE ZAWODOWE w nowej formie 1 Podstawa prawna Ustawa o systemie oświaty z dnia 07.09.1991 r. (DzU z 2004 r. Nr
Bardziej szczegółowoWarszawa, 14 maja 2015 r. DKZU-WOK JP. Pan Radosław Sikorski. Marszałek Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej. Szanowny Panie Marszałku,
DKZU-WOK.054.5.2015.JP Warszawa, 14 maja 2015 r. Pan Radosław Sikorski Marszałek Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej Szanowny Panie Marszałku, odpowiadając na interpelację (K7INT32422) Pani Poseł Elżbiety
Bardziej szczegółowoPRAWO W OŚWIACIE NOWELIZACJE I NOWE AKTY PRAWNE I IX 2017
PRAWO W OŚWIACIE NOWELIZACJE I NOWE AKTY PRAWNE I IX 2017 NOWE AKTY PRAWNE Ustawy 1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. - Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017, poz.60) 2. Ustawa z
Bardziej szczegółowoAkty prawne związane z kształceniem zawodowym nowe lub nowelizacja obowiązujących Warszawa, 19 sierpnia 2015
DEPARTAMENT KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO Akty prawne związane z kształceniem zawodowym nowe lub nowelizacja obowiązujących Warszawa, 19 sierpnia 2015 Zmiany rozporządzenia w sprawie klasyfikacji
Bardziej szczegółowoEDUKACJA ZAWODOWA W NOWEJ PERSPEKTYWIE
EDUKACJA ZAWODOWA W NOWEJ PERSPEKTYWIE Konferencja: Perspektywy Rozwoju Szkolnictwa Zawodowego w Radomiu Radom, 18 marca 2015 r. Przesłanki zmian w kształceniu zawodowym rekomendacje z badań dotyczących
Bardziej szczegółowoNowy model kształcenia zawodowego
Nowy model kształcenia zawodowego Franciszek Górski. Dyrektor Wydziału Nadzoru Pedagogicznego Kuratorium Oświaty Białystok, 10.05.2017 r. Kształcenie zawodowe Zmiany w kształceniu zawodowym od 1 września
Bardziej szczegółowoRozwój kształcenia i doradztwa zawodowego w nowej perspektywie finansowej 2014-2020
Rozwój kształcenia i doradztwa zawodowego w nowej perspektywie finansowej 2014-2020 Priorytety Jaka jest struktura na poziomie szkolnictwa centralnym zawodowego (PO WER) 1. Strategiczna współpraca z partnerami
Bardziej szczegółowoMINISTERSTWO EDUKACJI NARODOWEJ
Tabela 1. Co nowego, jakie znowelizowane przepisy będą obowiązywały od roku szkolnego 2015/2016 Znowelizowane akty prawne Zakres zmian Obowiązki dla dyrektora szkoły wynikające ze zmiany przepisów prawa
Bardziej szczegółowoWszystkie wymieniane akty prawne znajdują się pod adresem: http://isap.sejm.gov.pl/ Data aktualizacji : 05 lutego 2014 r. Opracowała: mgr inż. Barbara Kutkowska 1 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o
Bardziej szczegółowoWideokonferencja Temat: Kwalifikacyjne kursy zawodowe. Częstochowa r. mgr inż. Jerzy Trzos mgr inż. Marek Żyłka
Wideokonferencja Temat: Kwalifikacyjne kursy zawodowe Częstochowa 12.12.2013r. mgr inż. Jerzy Trzos mgr inż. Marek Żyłka Planowanie Kwalifikacyjnych Kursów Zawodowych (art. 39 ust. 5 ustawy o systemie
Bardziej szczegółowoDziałanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty
Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty Cel Działania:
Bardziej szczegółowopoz. 24), ta kwestia była uregulowana jedynie w stosunku do uczniów zmieniających typ szkoły publicznej.
Uzasadnienie Projekt rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie szczegółowych warunków przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej jednego
Bardziej szczegółowoEGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE W ZAWODZIE
Egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie Podstawa prawna przeprowadzania egzaminu AKT WYKONAWCZY Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej
Bardziej szczegółowoPrzemiany w edukacji a uczenie się przez całe życie. Białystok, 21 marca 2014 r.
Przemiany w edukacji a uczenie się przez całe życie Białystok, 21 marca 2014 r. Zmiany ustawy o systemie oświaty Zmiany w kształceniu zawodowym zostały wprowadzone ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie
Bardziej szczegółowow zakresie kształcenia zawodowego
Kuratorium Oświaty w Lublinie KSZTAŁCENIE USTAWICZNE DOROSŁYCH w zakresie kształcenia zawodowego www.kuratorium.lublin.pl Lublin, listopad 2007 Kuratorium Oświaty Wydział w Lublinie Kształcenia Wydział
Bardziej szczegółowow roku szkolnym 2012/2013 Kuratorium Oświaty w Białymstoku
Główne kierunki rozwoju edukacji w roku szkolnym 2012/2013 Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2012/2013 określone przez Ministra Edukacji Narodowej Wspieranie rozwoju
Bardziej szczegółowo