Odkrywamy przyrodę Pruszcza Gdanskiego. ścieŝka ekologiczna

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Odkrywamy przyrodę Pruszcza Gdanskiego. ścieŝka ekologiczna"

Transkrypt

1 Odkrywamy przyrodę Pruszcza Gdanskiego ścieŝka ekologiczna

2 Rodzaje gleb i organizmów glebowych.

3 Nazywam się GraŜynka. Jestem dŝdŝownicą. Mam na imię Romek. Jestem nicieniem glebowym. Wspólnie z GraŜynką pragnę opowiedzieć Państwu o środowisku naszego Ŝycia, czyli o glebie.

4 Co to jest gleba? Gleba to zewnętrzna powłoka litosfery, składająca się z cząstek mineralnych, organicznych, powietrza i wody. śyjące w niej mikroorganizmy dokonują rozkładu obumarłych szczątków roślin i zwierząt na substancje nieorganiczne.

5 Jak powstaje gleba? 1. W procesie wietrzenia lub akumulacji gromadzi się luźny materiał skalny. 2. Na obszarze powstającej gleby żyją zwierzęta i rosną rośliny. 3. Organizmy umierają, a ich szczątki gromadzą się. 4. Mikroorganizmy rozkładają materię organiczną. 5. Powstają związki humusowe oraz próchnica. 6. Dostarczanie soli mineralnych sprzyja rozwojowi roślin i zwierząt. 7. Kształtuje się profil glebowy

6 Jaki jest przeciętny skład gleby?

7 Co to jest profil glebowy? Jest to pionowy przekrój przez glebę, w którym wyróŝnia się poziomy genetyczne róŝniące się barwą, stopniem koncentracji budujących je składników i miąŝszością. Poziomy glebowe są podstawą genetycznej klasyfikacji typów gleb. Gleby młode nie mają wykształconego pełnego profilu, dlatego nazywane są glebami szkieletowymi (inicjalnymi).

8 A. Poziom próchniczy składa się ze szczątków roślin i zwierząt przemieszanych z materiałem nieorganicznym, powstanie 1 cm tego poziomu trwa od 200 do 500 lat; B. Poziom wymywania (eluwialny) powstaje w wyniku działania wody zawierającej kwasy humusowe, posiada jasną barwę; A. B. C. C. Poziom wmywania (iluwialny) jest strefą osadzania wymytych z poziomu eluwialnego składników, odznacza się rdzawym lub brunatnym zabarwieniem; D Poziom skały macierzystej jest skałą rozdrobnioną w wynku wietrzenia. D.

9 GLEBY W POLSCE

10 Ze względu na zasięg występowania wyróŝniamy gleby : Strefowe - charakterystyczne dla danej strefy klimatycznej. W Polsce to są brunatnoziemne i bielicowe. Śródstrefowe podlegają wpływom warunków klimatycznych strefowych lecz są silnie modyfikowane przez warunki lokalne. W Polsce to są mady, rędziny, gleby bagienne, górskie. Pozastrefowe występujące poza strefą klimatyczną dla której są charakterystyczne. W Polsce są to czarnoziemy, występujące w przedłuŝeniu strefy z Ukrainą.

11 RODZAJE GLEB W POLSCE

12 Gleby brunatne i płowe Gleby brunatne występują w lasach iglastych i mieszanych. Powstają na skutek brunatnienia. Proces ten polega na wietrzeniu minerałów glebowych, zawierających w swoim składzie Ŝelazo. Uwolnione Ŝelazo osadza się na powierzchni cząstek glebowych, dając brunatne zabarwienie. Gleby płowe są odmianą gleb brunatnych z silniej wymytymi związkami ilastymi i Ŝelazistymi. Gleby te sąśrednio urodzajne.

13 Bielice Gleba bielicowa ma kilkucentymetrową warstwę próchniczną, która przechodzi w poziom wymywania o jasnoszarej barwie. Zabarwienie to powstaje na skutek wymycia wodorotlenków Ŝelaza, glinu, manganu i związków próchnicznych do warstwy wymywania. Gleby bielicowe wymagają intensywnego nawoŝenia i starannej uprawy.

14 Gleby bagienne Obejmują gleby torfowe i mułowo-torfowe. Powstają w wyniku gromadzenia się szczątków roślinności bagiennej w warunkach beztlenowych, spowodowanych silnym nawilŝeniem gruntu. Warunkiem urodzajności tych gleb, jest właściwa melioracja i intensywne nawoŝenie.

15 Redziny Powstają ze zwietrzania skał wapiennych i gipsowych, w związku z czym mają duŝą zawartość wapnia. Występują głównie na wyŝynach.

16 Czarnoziemy i czarne ziemie Czarnoziemy to gleby o duŝej warstwie próchnicznej. Powstają na terenach łąkowo - stepowych. Czarne ziemie są zbliŝone do czarnoziemów, ale powstały na terenach zabagnionych. Gleby te to najwyŝszej jakości gleby w Polsce.

17 Nasz punkt ekologiczny znajduje się przy Zespole Szkół nr 4 w Pruszczu Gdańskim. Tereny wokół szkoły to granica śuław Wiślanych i Pojezierza Kaszubskiego. WiąŜe się to z występowaniem Ŝyznych gleb - madów rzecznych

18 Żuławy Wiślane są najmłodszą krainą geograficzną w Polsce. Charakteryzuje je równinny krajobraz. Zbudowane są z iłów, piasków i torfów. Wzdłuż rzek występują piaszczyste bielice oraz gleby torfowe i bagienne, darniowo-glejowe i murszowe. Do najbardziej cennych gleb zajmujących równocześnie największy obszar Żuław Wiślanych, należą mady próchnicze. Bogdan Groth, śuławy Wiślane w okolicy Krzywego Koła

19 GLEBY GLEJOWE Inaczej nazywamy je glejosolami. Powstają z piasków, glin i rzecznych iłów. Tworzą się na terenach podmokłych. Posiadają poziom glejowy, w którym przy braku powietrza i nadmiarze wilgoci następuje proces odtleniania substancji. Gleby glejowe są mało urodzajne.

20 MADY RZECZNE Inaczej nazywamy je glebami aluwialnymi lub fluwisolami. Mady są glebami śródstrefowymi. Powstają na skałach jak glina i ił w pobliŝu rzek. Odznaczają się wyjątkowo duŝą wartością rolniczą, poniewaŝ próchnica występuje w całym profilu glebowym.

21 Badania gleb w terenie

22 Miejsce pobrania próbki gleby Pole uprawne, okolice ZS nr 4 w Pruszczu Gdańskim

23 Materiał glebowy pobraliśmy specjalnym sprzętem.

24

25

26

27

28 Badanie barwy gleby

29 Badanie wilgotności gleby Aby zbadaćwilgotnośćgleby, próbkęz każdej warstwy roztarliśmy w palcach. Następnie położyliśmy na szkiełko i przyłożyliśmy do niej chusteczkę. W wyniku tego działania okazało się, że nasza gleba jest glebą słabo wilgotną w wierzchnich i wilgotną głębszych warstwach.

30 Badanie dynamometrem gęstości gleby

31 Badanie układu gleby W warstwie zewnętrznej ziarna przylegały ściśle tworząc bezstrukturalną masę glebową. W głębszych warstwach poszczególne cząsteczki glebowe stawały się coraz bardziej luźne.

32 Część badań wykonaliśmy w klasie Zdjęcie!!!

33 Pomiar ph

34 W celu zmierzenia ph gleby użyliśmy paska wskaźnikowego. Próbkęgleby zmieszaliśmy z wodądestylowaną. W najwyżej położonej warstwie gleby ph wynosiło 5,25. W niższych warstwach ph stawało siębardziej obojętne.

35 Pomiar zawartości azotanów w glebie

36 W celu zmierzenia zawartości azotanów w glebie, podobnie jak w przypadku badania ph, zmieszaliśmy próbkę gleby z wodą destylowaną. Roztwór przenieśliśmy szklaną bagietką na pasek wskaźnikowy. W Ŝadnej próbce nie wykryto azotanów.

37 Skład mechaniczny gleby Chcąc zbadać skład mechaniczny gleby, próbkę umieściliśmy w szklanym naczyniu i napełniliśmy je wodą. Następnie wstrząsaliśmy przez minutę i pozostawiliśmy na dobę.

38 Gleba składa się z róŝnej wielkości drobin, pod wpływem sedymentacji drobiny te utworzyły warstwy. Dolna warstwa składa się z drobin o największej średnicy, następne z coraz mniejszych. W pierwszym naczyniu najwięcej drobin było o średniej wielkości. W drugim i trzecim naczyniu najwięcej było drobin o duŝej średnicy.

39 Wszystkie wyniki zapisywaliśmy na zbiorczym raptularzu glebowym

40

41 Na podstawie analizy wyników ustaliliśmy, Ŝe badane gleby to gleba glejowa i mady rzeczne. gleba glejowa mady rzeczne

42 Pragnąc dowiedzieć się, w jaki sposób powstaje próchnica glebowa, na stanowiskach w terenie poszukiwaliśmy organizmów glebowych. Wykorzystaliśmy do tego specjalny przyrząd ekshaustor

43 A oto wyniki naszych badań nad fauną glebową, którą rozpoznaliśmy według klucza.

44 Żródło: K. Popko-Tomasiewicz, M. Stefanik Czym skorupka za młodu nasiąknie czyli jak pokochaćprzyrodę, żeby ona pokochała nas Gorczański Park Narodowy START START TAK Czy ma odnóŝa? NIE TAK NIE Czy ma więcej niŝ sześć odnóŝy? Czy ma muszlę? TAK NIE

45 DŜdŜownica ziemna

46 Mrówka

47 Stonoga

48 Dwuparzec schizophyllum sabulosum

49 Parecznik macrosternodesmus palicola

50 Zaleszczotek

51 Pająk

52 ORGANIZMY GLEBOWE Organizmy glebowe nazywane są takŝe edafonem. Uczestniczą w procesach mających podstawowy wpływ na jej właściwości. Rozkładają i mineralizują szczątki organiczne oraz kształtują cechy fizyczne gleb. Do organizmów glebowych naleŝą zarówno bakterie, grzyby i protisty, jak i zwierzęta.

53 Bakterie i grzyby gleby tworzą próchnicę, najwaŝniejszy koloid glebowy. Wpływają na strukturę gleby przez wytwarzanie śluzów i swoją formę.

54 Bakterie Bakterie glebowe występują kolonijnie. W 1g suchej gleby występuje ich 1-3 mld komórek. Przemieniają związki organiczne, biorą udział w procesach uwalniania pierwiastków z minerałów. Niektóre bakterie potrafią pozyskiwać azot z powietrza. Dzięki nim w glebie pojawia się ten waŝny pierwiastek. Wśród bakterii glebowych dominują promieniowce oraz maczugowce.

55 Grzyby Grzyby występują w powierzchniowych warstwach gleby. Wchodzą w symbiozę z glonami, owadami i roślinami. Grzyby rozwijają się silnie w glebach kwaśnych i wpływają istotnie na zmiany odczynu gleby. Biorą udział w przemianach składników glebowych.

56 Protisty Najliczniej występują na powierzchni gleby. Protisty przyczyniają się do wzrostu zawartości substancji organicznych w glebie. Ich rola polega na selekcji bakterii glebowych. Wśród nich, do mieszkańców gleby zaliczamy między innymi śluzorośla i glony.

57 Nie Zwierzęta, zawsze Ŝyjące są do w nich glebie, czyli zaliczane, mezofaunę, podobnie stanowiąjak myszy bezkręgowce, czy ryjówki, jak stawonogi, mimo, Ŝe zwierzęta wrotki, pierścienice te Ŝyją pod i mięczaki. ziemią. A co z kręgowcami? Czy krety nie są organizmami glebowymi?

58 Wrotki Wrotki spotykane są głównie w glebach wilgotnych i bagiennych. Występują w liczbie ok. 50 gatunków. Stanowią istotne ogniwo w cyklu przemian organicznych.

59 Mieczaki Mięczakami, zamieszkującymi glebę sąślimaki. Jedynie nieliczne gatunki moŝna uznać za typowe formy glebowe. Euedaficznym ślimakiem jest bezoczka podziemna. Jest on niewielki - wysokość wieŝyczkowatej muszli wynosi około 4 mm, ślepy i bezbarwny.

60 Dzdzownice My, dŝdŝownice lubimy gleby wilgotne. Odgrywamy bardzo waŝną rolę dla gleby. Robiąc korytarze, spulchniamy ją i mieszamy. W glebach o sprzyjających warunkach przerabiamy rocznie ok. 35t gleby/1ha, przepuszczając przez swoje ciało substancje organiczne i składniki mineralne. Dzięki temu gleba staje się Ŝyźniejsza i zmienia swój odczyn z kwasowego na obojętny lub zasadowy.

61 Innymi pierścienicami, Ŝyjącymi w glebie są wazonkowce, wśród których jeden gatunek jest naszym pasoŝytem, a inne są drapieŝnikami. Pełnią one podobne funkcje do nas, ale my jesteśmy lepsze.

62 Nicienie My, nicienie jesteśmy reprezentowane przez gatunki odŝywiające się szczątkami organicznymi, gatunki roślinoŝerne i gatunki drapieŝne, poŝerające młode dŝdŝownice. Ja naleŝę do ostatniego z gatunków. Właśnie jestem głodny.

63

64 Stawonogi Dzięki swej działalności mieszają one składniki gleby. Do stawonogów, Ŝyjących w glebie naleŝą: -owady, jak pierwogonki, widłogonki, skoczogonki, mrówki, chrząszcze i pluskwiaki - pajęczaki, jak zaleszczotki, roztocza, pająki i kosarze - pancerzowce, jak równonogi, w tym stonogi - wije, jak pareczniki i dwuparce

65 PROJEKT TABLICY przy naszym punkcie ekologicznym

66 BADANIE PROFILU GLEBOWEGO Gleba to zewnętrzna powłoka litosfery, składająca się z cząstek mineralnych, organicznych, powietrza i wody. śyjące w niej mikroorganizmy dokonują rozkładu obumarłych szczątków roślin i zwierząt na substancje nieorganiczne. Profil glebowy Badania gleby (według kart pracy) 1. Barwa gleby 2. Wilgotność gleby 3. Rozpoznawanie organizmów 4. Skład mechaniczny gleby 5. PH gleby 6. Zawartość azotanów w glebie 7. Układ gleby 8. Gra edukacyjna Klucz rozpoznawania organizmów glebowych Rodzaje gleb GLEBA GLEJOWA MADA RZECZNA BIELICA GLEBA BRUNATNA

67 Propozycja gry edukacyjnej dla uczniów nauczania zintegrowanego GLE M WY SKO Czarny próchnica śółty poziom glejowienia Pomarańczowy poziom wymywania Zielony poziom wmywania Niebieski skała macierzysta JO SO LE A D Y MY WA NIE CZO GO NEK

68 Dziękujemy za uwagę. Do zobaczenia w terenie! Uczniowie z Gimnazjum nr 4 pod opieką M. Januszewskiej

Geneza, właściwości i przestrzenne zróżnicowanie gleb w Polsce

Geneza, właściwości i przestrzenne zróżnicowanie gleb w Polsce Company LOGO Geneza, właściwości i przestrzenne zróżnicowanie gleb w Polsce Marcin Świtoniak Gleba Gleba - integralny składnik wszystkich ekosystemów lądowych i niektórych płytkowodnych utworzony w powierzchniowych

Bardziej szczegółowo

PROCESY GLEBOTWÓRCZE EUROPY ŚRODKOWEJ

PROCESY GLEBOTWÓRCZE EUROPY ŚRODKOWEJ PROCESY GLEBOTWÓRCZE EUROPY ŚRODKOWEJ Pojęcie proces glebotwórczy Proces bielicowania Proces brunatnienia Proces płowienia Proces oglejenia Proces bagienny Proces murszenia Proces darniowy PROCES GLEBOTWÓRCZY

Bardziej szczegółowo

GLEBA zewnętrzna, zwietrzała powierzchnia skorupy ziemskiej, o głębokości średniej do 1,5 metra, zawierająca wodę, związki organiczne i

GLEBA zewnętrzna, zwietrzała powierzchnia skorupy ziemskiej, o głębokości średniej do 1,5 metra, zawierająca wodę, związki organiczne i GLEBY GLEBA zewnętrzna, zwietrzała powierzchnia skorupy ziemskiej, o głębokości średniej do 1,5 metra, zawierająca wodę, związki organiczne i nieorganiczne, zdolna do produkcji roślin Funkcja i miejsce

Bardziej szczegółowo

GLEBOZNAWSTWO = pedologia - nauka o glebach

GLEBOZNAWSTWO = pedologia - nauka o glebach GLEBY GLEBA - biologicznie czynna, powierzchniowa warstwa litosfery, powstała ze skał pod wpływem abiotycznych i biotycznych czynników środowiska, zdolna zapewnić roślinom wyższym warunki wzrostu i rozwoju.

Bardziej szczegółowo

CZYNNIKI GLEBOTWÓRCZE

CZYNNIKI GLEBOTWÓRCZE Gleby Co to jest gleba? Gleba to zewnętrza powłoka litosfery, składająca się z cząstek mineralnych i organicznych oraz wody i powietrza. Jest rezultatem procesów glebotwórczych, polegających na przekształceniu

Bardziej szczegółowo

Powierzchniowa warstwa litosfery to pedosfera, czyli gleba. Jest ona kluczową częścią ekosystemów lądowych. Znajdują się tu mineralne składniki

Powierzchniowa warstwa litosfery to pedosfera, czyli gleba. Jest ona kluczową częścią ekosystemów lądowych. Znajdują się tu mineralne składniki Powierzchniowa warstwa litosfery to pedosfera, czyli gleba. Jest ona kluczową częścią ekosystemów lądowych. Znajdują się tu mineralne składniki odżywcze roślin. Następują tu też procesy chemicznego rozkładu

Bardziej szczegółowo

W następującej części pokazanych zostało sześć rodzajów profili gleb oraz przykłady krajobrazu w każdej z lokacji.

W następującej części pokazanych zostało sześć rodzajów profili gleb oraz przykłady krajobrazu w każdej z lokacji. Gleby na świecie W następującej części pokazanych zostało sześć rodzajów profili gleb oraz przykłady krajobrazu w każdej z lokacji. Zdjęcie gleby 1 3: Próbka gleby na łące w południowej części stanu Teksas

Bardziej szczegółowo

Professional Reflection-Oriented Focus on Inquiry-based Learning and Education through Science

Professional Reflection-Oriented Focus on Inquiry-based Learning and Education through Science Moduł dydaktyczny projektu PROFILES materiały dla uczniów opracowane przez zespół projektu PROFILES z Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie Moduł do wykorzystania na lekcjach biologii lub chemii

Bardziej szczegółowo

Odczyn roztworu Skala ph. Piotr Zawadzki i Aleksandra Jarocka

Odczyn roztworu Skala ph. Piotr Zawadzki i Aleksandra Jarocka Odczyn roztworu Skala ph Piotr Zawadzki i Aleksandra Jarocka Wskaźniki a odczyn Ph Wskaźniki, to związki, które w zależności od odczynu roztworu zmieniają barwę. Najczęściej spotykanymi w naszym otoczeniu

Bardziej szczegółowo

Przedmowa do drugiego wydania (5. Zawadzki) Przedmowa do trzeciego wydania (S. Zawadzki) Przedmowa do czwartego wydania (S.

Przedmowa do drugiego wydania (5. Zawadzki) Przedmowa do trzeciego wydania (S. Zawadzki) Przedmowa do czwartego wydania (S. Spis treści Przedmowa do drugiego wydania (5. Zawadzki) Przedmowa do trzeciego wydania (S. Zawadzki) Przedmowa do czwartego wydania (S. Zawadzki) Wstęp (K. Konecka-Betley, S. Zawadzki) 1. Powstawanie gleb

Bardziej szczegółowo

Środowiskowe skutki zakwaszenia gleb uprawnych. Witold Grzebisz Uniwersytet Przyrodniczy w Poznaniu

Środowiskowe skutki zakwaszenia gleb uprawnych. Witold Grzebisz Uniwersytet Przyrodniczy w Poznaniu Środowiskowe skutki zakwaszenia gleb uprawnych Witold Grzebisz Uniwersytet Przyrodniczy w Poznaniu Tematyka wykładu 1. Zakwaszenie gleb - podłoże zjawiska. 2. Zakwaszanie gleb istota zjawiska. 3. Pierwotne

Bardziej szczegółowo

powierzchniowa warstwa skorupy ziemskiej będąca produktem wietrzenia skał, czyli długotrwałego działania na nie wody, powietrza i temperatury, oraz

powierzchniowa warstwa skorupy ziemskiej będąca produktem wietrzenia skał, czyli długotrwałego działania na nie wody, powietrza i temperatury, oraz powierzchniowa warstwa skorupy ziemskiej będąca produktem wietrzenia skał, czyli długotrwałego działania na nie wody, powietrza i temperatury, oraz działania mikroorganizmów Złożony i długotrwały proces

Bardziej szczegółowo

Zmiana barwy wskaźników w roztworach kwaśnych, obojętnych i zasadowych.

Zmiana barwy wskaźników w roztworach kwaśnych, obojętnych i zasadowych. Zmiana barwy wskaźników w roztworach kwaśnych, obojętnych i zasadowych. Doświadczenie1: Poznanie barwy wskaźników w roztworach kwasów, zasad i wody. Wykonanie doświadczenia: Do pięciu probówek wlewamy

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE - HODOWLA LASU - KLASA 1

WYMAGANIA PROGRAMOWE - HODOWLA LASU - KLASA 1 WYMAGANIA PROGRAMOWE - HODOWLA LASU - KLASA 1 Lp. wyszczególnienie (wymagania programowe zostały opracowane na podstawie obowiązującej podstawy programowej, która sprawdzana jest egzaminami z poszczególnych

Bardziej szczegółowo

Temat: Czym zajmuje się ekologia?

Temat: Czym zajmuje się ekologia? Temat: Czym zajmuje się ekologia? Z czym kojarzy Ci się pojęcie ekologia? Termin ekologia pochodzi z języka greckiego i utworzono go z dwóch wyrazów: oikos oznacza dom, środowisko lub miejsce życia; lógos

Bardziej szczegółowo

Frakcje i grupy granulometryczne- stosowane podziały

Frakcje i grupy granulometryczne- stosowane podziały Frakcje i grupy granulometryczne- stosowane podziały A. Podziały stosowane do 1998 roku: Części szkieletowe > 1 mm Grupa frakcji Podział wg (wymiary w mm): PTG BN-78/9180-11 Frakcja Podfrakcja Kamienie

Bardziej szczegółowo

Temat lekcji: Gleby strefowe i astrefowe na Ziemi.

Temat lekcji: Gleby strefowe i astrefowe na Ziemi. Temat lekcji: Gleby strefowe i astrefowe na Ziemi. kl. ILO Cel główny: Zapoznanie uczniów z głównymi typami gleb strefowych i astrefowych na kuli ziemskiej Cele operacyjne: Uczeń wie co to jest gleba strefowa

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE - HODOWLA LASU - KLASA 1

WYMAGANIA PROGRAMOWE - HODOWLA LASU - KLASA 1 WYMAGANIA PROGRAMOWE - HODOWLA LASU - KLASA 1 Lp. wyszczególnienie (wymagania programowe zostały opracowane na podstawie obowiązującej podstawy programowej, która sprawdzana jest egzaminami z poszczególnych

Bardziej szczegółowo

Udział pioerwiastków chemicznych wchodzących w skład gleb

Udział pioerwiastków chemicznych wchodzących w skład gleb Udział pioerwiastków chemicznych wchodzących w skład gleb Udział pierwiastków chemicznych wchodzących w skład gleb Fe Ca Na Mg K H tlen krzem glin zelazo Al O wapń sód Si magnez potas wodór inne Wiązanie

Bardziej szczegółowo

Wykonała Aleksandra Stojanowska

Wykonała Aleksandra Stojanowska Międzynarodowy rok lasów 2011 Wykonała Aleksandra Stojanowska http://www.google.pl/imgres?q=las&hl=pl&sa=x&rlz=1r2adsa_plpl431&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=hny3axud1kurom:&imgrefurl=http://www.garnek.pl/tess02/7636350/mojstumilowylas&docid=omsdxgkn6rgzmm&imgurl=http://x.garnek.pl/ga4366/a5a901e234b6d3a7636350a3/moj_stumilowy_las.jpg&w=640&h=428&ei=k2bdtop4hmwq8apkkcx_cg&zoom

Bardziej szczegółowo

Zawartość składników pokarmowych w roślinach

Zawartość składników pokarmowych w roślinach Zawartość składników pokarmowych w roślinach Poszczególne rośliny różnią się zawartością składników pokarmowych zarówno w organach wegetatywnych, jak i generatywnych. Wynika to z różnych funkcji, jakie

Bardziej szczegółowo

Opracowała: Agnieszka Hekner listopad 2017r.

Opracowała: Agnieszka Hekner listopad 2017r. Opracowała: Agnieszka Hekner listopad 2017r. 1 1. Co to jest gleba? 2. Gleby w Polsce. 3. Profil gleby. 4. Rodzaje gleb i ich profile. Bonitacyjna klasyfikacja gleb gruntów ornych. 5. Właściwości sorpcyjne

Bardziej szczegółowo

Gleboznawcza klasyfikacja gruntów na terenie powiatu jeleniogórskiego w roku 1957 Dariusz Gregolioski

Gleboznawcza klasyfikacja gruntów na terenie powiatu jeleniogórskiego w roku 1957 Dariusz Gregolioski Gleboznawcza klasyfikacja gruntów na terenie powiatu jeleniogórskiego w roku 1957 Dariusz Gregolioski Polskie Stowarzyszenie Klasyfikatorów Gruntów, Jelenia Góra 1. Położenie powiatu Powiat zlokalizowany

Bardziej szczegółowo

WYKRYWANIE ZANIECZYSZCZEŃ WODY POWIERZA I GLEBY

WYKRYWANIE ZANIECZYSZCZEŃ WODY POWIERZA I GLEBY WYKRYWANIE ZANIECZYSZCZEŃ WODY POWIERZA I GLEBY Instrukcja przygotowana w Pracowni Dydaktyki Chemii Zakładu Fizykochemii Roztworów. 1. Zanieczyszczenie wody. Polska nie należy do krajów posiadających znaczne

Bardziej szczegółowo

Księgarnia PWN: Renata Bednarek, Helena Dziadowiec, Urszula Pokojska, Zbigniew Prusinkiewicz Badania ekologiczno-gleboznawcze

Księgarnia PWN: Renata Bednarek, Helena Dziadowiec, Urszula Pokojska, Zbigniew Prusinkiewicz Badania ekologiczno-gleboznawcze Księgarnia PWN: Renata Bednarek, Helena Dziadowiec, Urszula Pokojska, Zbigniew Prusinkiewicz Badania ekologiczno-gleboznawcze CZĘŚĆ PIERWSZA Podstawowe wiadomości o glebach. Gleby i procesy glebotwórcze

Bardziej szczegółowo

Prezentacja. Wiatr Gleba

Prezentacja. Wiatr Gleba Prezentacja Wiatr Gleba Wiatr Wiatr jest elementem klimatu jako całości. Jest to poziomy lub prawie poziomy ruch powietrza względem powierzchni ziemi spowodowany róŝnicą ciśnienia atmosferycznego na znacznych

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z CHEMII w klasie II gimnazjum str. 1 Wymagania edukacyjne niezbędne do

Bardziej szczegółowo

PROCESY BIOGEOCHEMICZNE NA LĄDACH

PROCESY BIOGEOCHEMICZNE NA LĄDACH PROCESY BIOGEOCHEMICZNE NA LĄDACH Ekosystemy lądowe Ekosystemy wodne Ekosystemy lądowe Ekosystemy wilgotne Ekosystemy wodne Ekosystemy lądowe Ekosystemy wilgotne Ekosystemy wodne skała macierzysta Wietrzenie

Bardziej szczegółowo

Wpływ kwaśnych deszczy i innych czynników na rośliny test sprawdzający

Wpływ kwaśnych deszczy i innych czynników na rośliny test sprawdzający Metadane scenariusza Wpływ kwaśnych deszczy i innych czynników na rośliny test sprawdzający 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: - wie, jak kwaśne deszcze i detergenty wpływają na wegetację roślin, - zna

Bardziej szczegółowo

SKUTKI SUSZY W GLEBIE

SKUTKI SUSZY W GLEBIE SKUTKI SUSZY W GLEBIE Zakrzów, 20 lutego 2019 r. dr hab. inż. Marek Ryczek, prof. UR atmosferyczna glebowa (rolnicza) hydrologiczna rośliny wilgotność gleba zwięzłość struktura gruzełkowata zasolenie mikroorganizmy

Bardziej szczegółowo

WIETRZENIE. Rozpuszczanie polega na łączeniu się minerałów z wodą i doprowadzeniu ich do roztworu. Tego typu wietrzeniu ulegają głównie sole.

WIETRZENIE. Rozpuszczanie polega na łączeniu się minerałów z wodą i doprowadzeniu ich do roztworu. Tego typu wietrzeniu ulegają głównie sole. WIETRZENIE Wietrzenie to proces prowadzący do rozpadu lub rozkładu skały RODZAJE WIETRZENIA WIETRZENIE FIZYCZNE = MECHANICZNE v INSOLACJA v ZAMRÓZ (MROZOWE) v SKAŁ ILASTYCH v SOLNE WIETRZENIE CHEMICZNE

Bardziej szczegółowo

Sukcesja ekologiczna na lądzie kończy się zazwyczaj klimaksem w postaci formacji leśnej Lasy są najpotężniejszymi ekosystemami lądowymi

Sukcesja ekologiczna na lądzie kończy się zazwyczaj klimaksem w postaci formacji leśnej Lasy są najpotężniejszymi ekosystemami lądowymi Las w krajobrazie Sukcesja ekologiczna na lądzie kończy się zazwyczaj klimaksem w postaci formacji leśnej Lasy są najpotężniejszymi ekosystemami lądowymi Zajmują: - 8 % powierzchni całego globu - 30 %

Bardziej szczegółowo

II.3.3. GLEBY GLEBY OBSZARÓW ROLNYCH

II.3.3. GLEBY GLEBY OBSZARÓW ROLNYCH II.3.3. GLEBY GLEBY OBSZARÓW ROLNYCH Charakterystykę gleb obszarów użytkowanych rolniczo w województwie śląskim opracowano na podstawie mapy glebowo-rolniczej w skali 1:100000 oraz materiałów zebranych

Bardziej szczegółowo

Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów

Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów Temat Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się Sposoby oddychania Sposoby rozmnażania się Bakterie a wirusy Protisty Glony przedstawiciele trzech królestw Wymagania na

Bardziej szczegółowo

CHARAKTERYSTYKA GLEB. Marek Degórski

CHARAKTERYSTYKA GLEB. Marek Degórski CHARAKTERYSTYKA GLEB Marek Degórski Celem badań glebowych była diagnoza taksonomiczna gleb oraz próchnicy nadkładowej zgodna z Systematyką Gleb Polski (1989), jak równieŝ charakterystyka właściwości fizycznych

Bardziej szczegółowo

Bioróżnorodność gleb użytkowanych rolniczo

Bioróżnorodność gleb użytkowanych rolniczo Bioróżnorodność gleb użytkowanych rolniczo MONIKA KOWALIK Warsztaty naukowe p.t. : Ocena gleb użytkowanych rolniczo z uwzględnieniem prawidłowego funkcjonowania ekosystemów glebowych oraz wskazanie działań

Bardziej szczegółowo

... kod ucznia Małopolski Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów

... kod ucznia Małopolski Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów ... kod ucznia Małopolski Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów Etap I (szkolny) 21 listopada 2008 roku PoniŜej podano treść pięciu zadań, za rozwiązanie których moŝesz uzyskać 50 punktów. Rozwiązania i

Bardziej szczegółowo

MAPY KLASYFIKACYJNE Opracowanie: Bożena Lemkowska

MAPY KLASYFIKACYJNE Opracowanie: Bożena Lemkowska MAPY KLASYFIKACYJNE Opracowanie: Bożena Lemkowska Na podstawie Rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 4.06.1956 roku (Dz.U. 1956 nr 19 poz. 97) http://isap.sejm.gov.pl/detailsservlet?id=wdu19560190097 dotyczącego

Bardziej szczegółowo

Hodowanie sosny zwyczajnej (Pinus sylvestris L.) na glebach drobnoziarnistych jest nieracjonalne

Hodowanie sosny zwyczajnej (Pinus sylvestris L.) na glebach drobnoziarnistych jest nieracjonalne Hodowanie sosny zwyczajnej (Pinus sylvestris L.) na glebach drobnoziarnistych jest nieracjonalne Piotr Sewerniak Katedra Gleboznawstwa i Kształtowania Krajobrazu Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu

Bardziej szczegółowo

Nawożenie warzyw w uprawie polowej. Dr Kazimierz Felczyński Instytut Ogrodnictwa Skierniewice

Nawożenie warzyw w uprawie polowej. Dr Kazimierz Felczyński Instytut Ogrodnictwa Skierniewice Nawożenie warzyw w uprawie polowej Dr Kazimierz Felczyński Instytut Ogrodnictwa Skierniewice Roślinom do prawidłowego wzrostu i rozwoju niezbędne są pierwiastki chemiczne pobrane z gleby i powietrza, nazywane

Bardziej szczegółowo

KLASA II Dział 6. WODOROTLENKI A ZASADY

KLASA II Dział 6. WODOROTLENKI A ZASADY KLASA II Dział 6. WODOROTLENKI A ZASADY Wymagania na ocenę dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą definiuje wskaźnik; wyjaśnia pojęcie: wodorotlenek; wskazuje metale aktywne i mniej aktywne; wymienia

Bardziej szczegółowo

Dział programu : Poznajemy nasze otoczenie

Dział programu : Poznajemy nasze otoczenie SCENARIUSZ WYCIECZKI DO LASU ( ZAJĘCIA TERENOWE ) Dział programu : Poznajemy nasze otoczenie Temat : Las domem zwierząt ZAKRES TREŚCI : 1. Piętra roślinne w lesie i warunki w nich panujące. 2. Zwierzęta

Bardziej szczegółowo

ed cechami hydrogenicznymi o klimacie chłodnym (Ameryka N o klimacie wilgotnym obszarów w o klimacie suchym i gorącym latem

ed cechami hydrogenicznymi o klimacie chłodnym (Ameryka N o klimacie wilgotnym obszarów w o klimacie suchym i gorącym latem Alf-i-sols gleby z endopedonem argillic, kandic lub fragipan; stopień wysycenia KS kationami zasadowymi >35% (klimat umiarkowany). Typowy epipedon ochric Szare gleby leśne, gleby płowe, darniowo-bielicowe,

Bardziej szczegółowo

Twórcza szkoła dla twórczego ucznia Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Twórcza szkoła dla twórczego ucznia Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego SCENARIUSZ LEKCJI PRZEDMIOT: BIOLOGIA TEMAT: Struktura ekosystemu i jego funkcjonowanie AUTOR SCENARIUSZA: mgr Agnieszka Kowalik OPRACOWANIE ELEKTRONICZNO GRAFICZNE : mgr Beata Rusin TEMAT LEKCJI Struktura

Bardziej szczegółowo

Obieg materii w skali zlewni rzecznej

Obieg materii w skali zlewni rzecznej OBIEG MATERII W ZLEWNI RZECZNEJ UJĘCIE BILANSOWE Zestawienie wartości depozycji atmosferycznej, traktowanej jako wejście do systemu zlewni oraz ładunku odprowadzanego poprzez odpływ korytowy pozwala wyróżnić

Bardziej szczegółowo

Prof. dr hab. Anna Miechówka. Faza stała gleby

Prof. dr hab. Anna Miechówka. Faza stała gleby Prof. dr hab. Anna Miechówka Faza stała gleby Gleba jako układ trójfazowy Gleba składa się z fazy: - stałej cząstek mineralnych, organicznych i mineralnoorganicznych o dużym stopniu dyspersji, - ciekłej

Bardziej szczegółowo

STAN WŁAŚCIWOŚCI AGROCHEMICZNYCH GLEB I ZANIECZYSZCZEŃ METALAMI CIĘŻKIMI GRUNTÓW NA UŻYTKACH ROLNYCH STAROSTWA POWIATOWEGO RACIBÓRZ W GMINIE NĘDZA

STAN WŁAŚCIWOŚCI AGROCHEMICZNYCH GLEB I ZANIECZYSZCZEŃ METALAMI CIĘŻKIMI GRUNTÓW NA UŻYTKACH ROLNYCH STAROSTWA POWIATOWEGO RACIBÓRZ W GMINIE NĘDZA STAN WŁAŚCIWOŚCI AGROCHEMICZNYCH GLEB I ZANIECZYSZCZEŃ METALAMI CIĘŻKIMI GRUNTÓW NA UŻYTKACH ROLNYCH STAROSTWA POWIATOWEGO RACIBÓRZ W GMINIE NĘDZA Opracowanie wyników i sprawozdania z wykonanych badań

Bardziej szczegółowo

PODSTAWY KLASYFIKACJI GLEB GLEBOWE KLASYFIKACJE UŻYTKOWE W POLSCE

PODSTAWY KLASYFIKACJI GLEB GLEBOWE KLASYFIKACJE UŻYTKOWE W POLSCE PODSTAWY KLASYFIKACJI GLEB GLEBOWE KLASYFIKACJE UŻYTKOWE W POLSCE KATEGORIE KLASYFIKACJI GLEB Główne kryteria klasyfikacji gleb: produktywność, urodzajność, funkcjonalność, geneza. Kryteria genetyczne

Bardziej szczegółowo

OCENA WYNIKÓW BADAŃ W GMINIE KUŹNIA RACIBORSKA

OCENA WYNIKÓW BADAŃ W GMINIE KUŹNIA RACIBORSKA OCENA WYNIKÓW BADAŃ W GMINIE KUŹNIA RACIBORSKA Wyniki badań odczynu gleby i zawartości makroelementów w próbkach gleby przedstawiono w tabelach zasobności gleby: Zestawienie zasobności gleby na obszarze

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z chemii kl VII

Kryteria oceniania z chemii kl VII Kryteria oceniania z chemii kl VII Ocena dopuszczająca -stosuje zasady BHP w pracowni -nazywa sprzęt laboratoryjny i szkło oraz określa ich przeznaczenie -opisuje właściwości substancji używanych na co

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne kl. IV. Dzi ał pro gra mu I. Ja i moje otoczenie. Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający

Wymagania edukacyjne kl. IV. Dzi ał pro gra mu I. Ja i moje otoczenie. Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający Wymagania edukacyjne kl. IV Dzi ał pro gra mu I. Ja i moje otoczenie Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wymienia czynniki pozytywne i negatywne wpływające na jego samopoczucie

Bardziej szczegółowo

SYSTEMATYKA GLEB. - przyrodnicza, - bonitacyjna, - kompleksy przydatności rolnicznej

SYSTEMATYKA GLEB. - przyrodnicza, - bonitacyjna, - kompleksy przydatności rolnicznej SYSTEMATYKA GLEB - przyrodnicza, - bonitacyjna, - kompleksy przydatności rolnicznej Systematyka gleb Uporządkowanie gleb pod względem zbliżonych właściwości lub podobnej budowy profilu. W zależności od

Bardziej szczegółowo

Przewodnik do ćwiczeń terenowych z Gleboznawstwa Przewodnik do ćwiczeń terenowych z Gleboznawstwa

Przewodnik do ćwiczeń terenowych z Gleboznawstwa Przewodnik do ćwiczeń terenowych z Gleboznawstwa Przewodnik do ćwiczeń terenowych z Gleboznawstwa 11 Przewodnik do ćwiczeń terenowych z Gleboznawstwa 1 BLOKI GŁAZY KAMIENIE Przewodnik do ćwiczeń terenowych z Gleboznawstwa 11 Granulometria Polskie Towarzystwo

Bardziej szczegółowo

Małopolski Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów

Małopolski Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów ... kod ucznia Małopolski Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów Etap II (rejonowy) 21 stycznia 2009 roku Wypełnia rejonowa komisja konkursowa 1. Zadanie 1. 2. 3. 4. 5. Suma 2. PoniŜej podano treść pięciu

Bardziej szczegółowo

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2012/2013

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2012/2013 Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2012/2013 KOD UCZNIA Etap: Data: Czas pracy: rejonowy 21 stycznia 2013 r. 90 minut Informacje dla ucznia

Bardziej szczegółowo

CZĘŚĆ I. Grunty orne DZIAŁ I. Gleby terenów nizinnych i wyżynnych. Rozdział 1

CZĘŚĆ I. Grunty orne DZIAŁ I. Gleby terenów nizinnych i wyżynnych. Rozdział 1 Załącznik URZĘDOWA TABELA KLAS GRUNTÓW CZĘŚĆ I Grunty orne DZIAŁ I Gleby terenów nizinnych i wyżynnych Rozdział 1 Ogólna charakterystyka klas bonitacyjnych gleb terenów nizinnych i wyżynnych Klasa I Gleby

Bardziej szczegółowo

Stan czystości środowiska w moim mieście

Stan czystości środowiska w moim mieście PROJEKT PRZYRODNICZY Stan czystości środowiska w moim mieście 1. Organizacja: realizacja projektu odbywa się na poziomie klas 6, projekt trwa od marca do kwietnia (część praktyczna, doświadczalna, którą

Bardziej szczegółowo

Spis treści. ARCHITEKTURA KRAJOBRAZU cz. 4 ROŚLINY OZDOBNE

Spis treści. ARCHITEKTURA KRAJOBRAZU cz. 4 ROŚLINY OZDOBNE Spis treści ROZDZIAŁ I ZNACZENIE ROŚLIN OZDOBNYCH... 9 1. Funkcje roślinności...10 2. Walory dekoracyjne roślin... 12 3. Podstawowe grupy roślin stosowanych w architekturze krajobrazu...16, ROZDZIAŁ II

Bardziej szczegółowo

Bez fosforu w kukurydzy ani rusz!

Bez fosforu w kukurydzy ani rusz! .pl https://www..pl Bez fosforu w kukurydzy ani rusz! Autor: mgr inż. Kamil Młynarczyk Data: 18 kwietnia 2018 Kukurydza posiada jedne z największych potrzeb pokarmowych ze wszystkich zbóż. Największe zapotrzebowanie

Bardziej szczegółowo

Geomorfologia. Tomasz Kalicki. Instytut Geografii Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy Jana Kochanowskiego Zakład ad Geomorfologii i Kształtowania

Geomorfologia. Tomasz Kalicki. Instytut Geografii Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy Jana Kochanowskiego Zakład ad Geomorfologii i Kształtowania Geomorfologia Tomasz Kalicki tomaszkalicki@ymail.com http://www. www.ujk.edu.pl/zgks/ Instytut Geografii Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy Jana Kochanowskiego Zakład ad Geomorfologii i Kształtowania

Bardziej szczegółowo

Wapnowanie gleby po żniwach - wybierz dobry nawóz!

Wapnowanie gleby po żniwach - wybierz dobry nawóz! .pl https://www..pl Wapnowanie gleby po żniwach - wybierz dobry nawóz! Autor: Małgorzata Srebro Data: 5 czerwca 2018 Okres pożniwny to idealny czas na wapnowanie gleby. Na efektywność tego zabiegu, oprócz

Bardziej szczegółowo

Lasy w Polsce. Agata Konefeld. Klasa 6a

Lasy w Polsce. Agata Konefeld. Klasa 6a Lasy w Polsce Agata Konefeld Klasa 6a Spis treści Co to właściwie jest las?... 3 Piętrowa budowa lasu, pospolite zwierzęta oraz rośliny w nich występujące... 4 NajwaŜniejsze funkcje lasu... 6 Las naturalny,

Bardziej szczegółowo

Centrum Edukacji Przyrodniczej

Centrum Edukacji Przyrodniczej Centrum Edukacji Przyrodniczej zaprasza do skorzystania z darmowej oferty zajęć edukacyjnych pod hasłem lekcje przyrody Pakiety edukacyjne dla przedszkolaków i klas I-III szkół podstawowych... 3 Pakiety

Bardziej szczegółowo

Tablica informacyjna w Rezerwacie,,Chmielinne.

Tablica informacyjna w Rezerwacie,,Chmielinne. Projekt współfinansowany w ramach programu Uni Europejskiej Erasmus+ Akcja 2 Partnerstwa strategiczne Tytuł projektu Stać się odpowiedzialnym obywatelem i aktorem swojego środowiska W dniu 11.04.2017r.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z chemii Klasa II WODOROTLENKI A ZASADY

Wymagania edukacyjne z chemii Klasa II WODOROTLENKI A ZASADY Wymagania edukacyjne z chemii Klasa II WODOROTLENKI A ZASADY Wymagania na ocenę dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą wymienia rodzaje wskaźników; sprawdza doświadczalnie działanie podaje przykłady

Bardziej szczegółowo

Klasa II : Dział 1. WODA I ROZTWORY WODNE

Klasa II : Dział 1. WODA I ROZTWORY WODNE Klasa II : Dział 1. WODA I ROZTWORY WODNE Wymagania na ocenę dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą Celujący wymienia rodzaje wód; wie, jaką funkcję pełni woda w budowie organizmów; podaje przykłady

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe z przyrody. Klasa 4. Dział 1 MY I PRZYRODA. Dział 2 MOJA OKOLICA

Wymagania programowe z przyrody. Klasa 4. Dział 1 MY I PRZYRODA. Dział 2 MOJA OKOLICA Wymagania programowe z przyrody Klasa 4 Dział 1 MY I PRZYRODA wyjaśnia, co to jest przyroda, wymienia elementy przyrody ożywionej i nieożywionej oraz wskazuje zachodzące między nimi zależności, wymienia

Bardziej szczegółowo

KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII

KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII Pieczęć KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego 26 stycznia 2012 r. zawody II stopnia (rejonowe) Witamy Cię na drugim etapie Konkursu Chemicznego. Przed przystąpieniem

Bardziej szczegółowo

FunDivEurope: znaczenie różnorodności biologicznej dla funkcjonowania i produktywności ekosystemów leśnych Europy. Bogdan Jaroszewicz

FunDivEurope: znaczenie różnorodności biologicznej dla funkcjonowania i produktywności ekosystemów leśnych Europy. Bogdan Jaroszewicz Białowieska Stacja Geobotaniczna FunDivEurope: znaczenie różnorodności biologicznej dla funkcjonowania i produktywności ekosystemów leśnych Europy Bogdan Jaroszewicz Seminarium Ochrona różnorodności biologicznej

Bardziej szczegółowo

LEPSZE WARUNKI WZROSTU DLA ROŚLIN

LEPSZE WARUNKI WZROSTU DLA ROŚLIN PODŁOŻA OGRODNICZE Z MIKROORGANIZMAMI LEPSZE WARUNKI WZROSTU DLA ROŚLIN Każdy amator ogrodnictwa wie, że obok odpowiedniej dla danej rośliny ekspozycji na słońce i konieczności regularnego podlewania,

Bardziej szczegółowo

Ostateczna postać długotrwałych zmian w określonych warunkach klimatyczno-geologicznych to:

Ostateczna postać długotrwałych zmian w określonych warunkach klimatyczno-geologicznych to: WYDZIAŁ: GEOLOGII, GEOFIZYKI I OCHRONY ŚRODOWISKA KIERUNEK STUDIÓW: OCHRONA ŚRODOWISKA RODZAJ STUDIÓW: STACJONARNE I STOPNIA ROK AKADEMICKI 2014/2015 WYKAZ PRZEDMIOTÓW EGZAMINACYJNYCH: I. Ekologia II.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. CHEMIA klasa II.

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. CHEMIA klasa II. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych CHEMIA klasa II Oceny śródroczne: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: -wymienia zasady bhp

Bardziej szczegółowo

FIZYKA I CHEMIA GLEB. Literatura przedmiotu: Zawadzki S. red. Gleboznastwo, PWRiL 1999 Kowalik P. Ochrona środowiska glebowego, PWN, Warszawa 2001

FIZYKA I CHEMIA GLEB. Literatura przedmiotu: Zawadzki S. red. Gleboznastwo, PWRiL 1999 Kowalik P. Ochrona środowiska glebowego, PWN, Warszawa 2001 FIZYKA I CHEMIA GLEB Literatura przedmiotu: Zawadzki S. red. Gleboznastwo, PWRiL 1999 Kowalik P. Ochrona środowiska glebowego, PWN, Warszawa 2001 Tematyka wykładów Bilans wodny i cieplny gleb, właściwości

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z CHEMII W KLASIE II gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z CHEMII W KLASIE II gimnazjum WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z CHEMII W KLASIE II gimnazjum Program nauczania chemii w gimnazjum autorzy: Teresa Kulawik, Maria Litwin Program realizowany przy pomocy

Bardziej szczegółowo

TABELA KLAS GRUNTÓW. dr Bożena Smreczak. Zakład Gleboznawstwa Erozji i Ochrony Gruntów, IUNG-PIB, Puławy

TABELA KLAS GRUNTÓW. dr Bożena Smreczak. Zakład Gleboznawstwa Erozji i Ochrony Gruntów, IUNG-PIB, Puławy TABELA KLAS GRUNTÓW dr Bożena Smreczak Zakład Gleboznawstwa Erozji i Ochrony Gruntów, IUNG-PIB, Puławy Bonitacja gleb Kuźnicki i in., 1979 Ważne pytania: Jaka jest gleba najlepsza, a jaka najgorsza w takich

Bardziej szczegółowo

Geochemia krajobrazu. pod redakcją Urszuli Pokojskiej i Renaty Bednarek

Geochemia krajobrazu. pod redakcją Urszuli Pokojskiej i Renaty Bednarek Geochemia krajobrazu pod redakcją Urszuli Pokojskiej i Renaty Bednarek SPIS TREŚCI Spis treści Spis treści Przedmowa... 11 CZĘŚĆ 1. WIADOMOŚCI WPROWADZAJĄCE Rozdział I. Elementy chemii ogólnej (Urszula

Bardziej szczegółowo

Szkolenie z zakresu stosowania nawozów BLOK 5

Szkolenie z zakresu stosowania nawozów BLOK 5 Szkolenie z zakresu stosowania nawozów BLOK 5 opracowanie: Kierownik DAOR OSChR mgr inż. Krzysztof Skowronek Starszy Specjalista DAOR OSChR mgr inż.. Grażyna Sroka Program szkolenia Blok 5. Zasady stosowania

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z CHEMII DLA KLASY II GIMNAZJUM Nauczyciel Katarzyna Kurczab

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z CHEMII DLA KLASY II GIMNAZJUM Nauczyciel Katarzyna Kurczab SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z CHEMII DLA KLASY II GIMNAZJUM Nauczyciel Katarzyna Kurczab CZĄSTECZKA I RÓWNANIE REKCJI CHEMICZNEJ potrafi powiedzieć co to jest: wiązanie chemiczne, wiązanie jonowe, wiązanie

Bardziej szczegółowo

AtriGran szybko i bezpiecznie podnosi ph gleby. AtriGran błyskawicznie udostępnia wapń. AtriGran usprawnia pobieranie makroskładników z gleby

AtriGran szybko i bezpiecznie podnosi ph gleby. AtriGran błyskawicznie udostępnia wapń. AtriGran usprawnia pobieranie makroskładników z gleby AtriGran szybko i bezpiecznie podnosi ph gleby Produkt wytworzony z surowca pochodzącego z młodego, unikatowego w Europie złoża do produkcji wapna nawozowego. Porowatość surowca dająca ogromną powierzchnię

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny. Chemia Kl.2. I. Kwasy

Wymagania programowe na poszczególne oceny. Chemia Kl.2. I. Kwasy Wymagania programowe na poszczególne oceny Chemia Kl.2 I. Kwasy Ocena dopuszczająca zna zasady bhp dotyczące obchodzenia się z kwasami definiuje elektrolit, nieelektrolit wyjaśnia pojęcie wskaźnika i wymienia

Bardziej szczegółowo

Woda jako środowisko Ŝycia karta pracy

Woda jako środowisko Ŝycia karta pracy Woda jako środowisko Ŝycia karta pracy Skład grupy: 1. 2. 3. 4. Data przeprowadzenia badań Nazwa zbiornika - Gmina... Powiat... Województwo... Kraina geograficzna.. Zadanie 1. Zmierzcie temperaturę powietrza

Bardziej szczegółowo

RECYKLING ODPADÓW ZIELONYCH. Grzegorz Pilarski BEST-EKO Sp. z o.o.

RECYKLING ODPADÓW ZIELONYCH. Grzegorz Pilarski BEST-EKO Sp. z o.o. RECYKLING ODPADÓW ZIELONYCH Grzegorz Pilarski BEST-EKO Sp. z o.o. BEST-EKO Sp. z o.o. jest eksploatatorem oczyszczalni ścieków Boguszowice w Rybniku przy ul. Rycerskiej 101, na której znajduje się instalacja

Bardziej szczegółowo

Badanie stanu fizycznego zanieczyszczenia wód w gminie Raba Wyżna.

Badanie stanu fizycznego zanieczyszczenia wód w gminie Raba Wyżna. Badanie stanu fizycznego zanieczyszczenia wód w gminie Raba Wyżna. Zanieczyszczenie wód - niekorzystne zmiany właściwości fizycznych, chemicznych i bakteriologicznych wody spowodowane wprowadzaniem w nadmiarze

Bardziej szczegółowo

Możliwość zastosowania biowęgla w rolnictwie, ogrodnictwie i rekultywacji

Możliwość zastosowania biowęgla w rolnictwie, ogrodnictwie i rekultywacji Agnieszka Medyńska-Juraszek, Irmina Ćwieląg Piasecka, Magdalena Dębicka, Piotr Chohura, Cecylia Uklańska-Pusz, Wojciech Pusz 1, Agnieszka Latawiec, Jolanta Królczyk 2 1 Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu

Bardziej szczegółowo

Problemy oznaczania pierwiastków w osadach i glebie Marcin Niemiec, Jacek Antonkiewicz, Małgorzata Koncewicz-Baran, Jerzy Wieczorek

Problemy oznaczania pierwiastków w osadach i glebie Marcin Niemiec, Jacek Antonkiewicz, Małgorzata Koncewicz-Baran, Jerzy Wieczorek Problemy oznaczania pierwiastków w osadach i glebie Marcin Niemiec, Jacek Antonkiewicz, Małgorzata Koncewicz-Baran, Jerzy Wieczorek Uniwersytet Rolniczy w Krakowie Katedra Chemii Rolnej i Środowiskowej

Bardziej szczegółowo

Chemia Nowej Ery Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II

Chemia Nowej Ery Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II Chemia Nowej Ery Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II Szczegółowe kryteria oceniania po pierwszym półroczu klasy II: III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących

Bardziej szczegółowo

Drewno. Zalety: Wady:

Drewno. Zalety: Wady: Drewno Drewno to naturalny surowiec w pełni odnawialny. Dzięki racjonalnej gospodarce leśnej w Polsce zwiększają się nie tylko zasoby drewna, lecz także powierzchnia lasów. łatwość w obróbce, lekkość i

Bardziej szczegółowo

Kuratorium Oświaty w Lublinie

Kuratorium Oświaty w Lublinie Kuratorium Oświaty w Lublinie KOD UCZNIA ZESTAW ZADAŃ KONKURSOWYCH Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW ROK SZKOLNY 2015/2016 ETAP WOJEWÓDZKI Instrukcja dla ucznia 1. Zestaw konkursowy zawiera 12 zadań. 2. Przed

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń: Ocena dostateczna [1 + 2]

Wymagania programowe na poszczególne oceny. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń: Ocena dostateczna [1 + 2] Wymagania programowe na poszczególne oceny III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących podaje, na czym polega obieg wody wymienia stany skupienia wody nazywa przemiany stanów skupienia

Bardziej szczegółowo

DLACZEGO NIE POWINNO SIĘ SPRZEDAWAĆ I SPALAĆ SŁOMY. Zagospodarowanie resztek pożniwnych i poprawienie struktury gleby

DLACZEGO NIE POWINNO SIĘ SPRZEDAWAĆ I SPALAĆ SŁOMY. Zagospodarowanie resztek pożniwnych i poprawienie struktury gleby DLACZEGO NIE POWINNO SIĘ SPRZEDAWAĆ I SPALAĆ SŁOMY Zagospodarowanie resztek pożniwnych i poprawienie struktury gleby Substancja organiczna po wprowadzeniu do gleby ulega przetworzeniu i rozkładowi przez

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z chemii w klasie 2E

Wymagania edukacyjne z chemii w klasie 2E Wymagania edukacyjne z chemii w klasie 2E Woda i roztwory wodne Wymagania na ocenę wymienia rodzaje wód; wie, jaką funkcję pełni woda w budowie organizmów; podaje przykłady roztworów i zawiesin spotykanych

Bardziej szczegółowo

OCENA WYNIKÓW BADAŃ W GMINIE KRZYŻANOWICE

OCENA WYNIKÓW BADAŃ W GMINIE KRZYŻANOWICE STAN WŁAŚCIWOŚCI AGROCHEMICZNYCH GLEB I ZANIECZYSZCZEŃ METALAMI CIĘŻKIMI GRUNTÓW NA UŻYTKACH ROLNYCH STAROSTWA POWIATOWEGO RACIBÓRZ W GMINIE KRZYŻANOWICE Opracowanie wyników i sprawozdania z wykonanych

Bardziej szczegółowo

Dział I Powitanie biologii

Dział I Powitanie biologii Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Dział I Powitanie biologii wymienia nazwy dziedzin biologii, wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki. określa podstawowe zasady prowadzenia

Bardziej szczegółowo

Zadanie 6. (1 pkt) Podkreśl dwa regiony (spośród wymienionych), które charakteryzują się stosunkowo dużym udziałem żyznych gleb w Polsce.

Zadanie 6. (1 pkt) Podkreśl dwa regiony (spośród wymienionych), które charakteryzują się stosunkowo dużym udziałem żyznych gleb w Polsce. Zadanie 4. (2 pkt) Poniżej przedstawiono opisy czterech zbiorowisk leśnych. Wskaż, który z opisanych typów lasu występuje na Wieżycy A. Gatunki zasiedlające to wierzba, topola, olsza, jesion; występuje

Bardziej szczegółowo

STAN WŁAŚCIWOŚCI AGROCHEMICZNYCH GLEB I ZANIECZYSZCZEŃ METALAMI CIĘŻKIMI GRUNTÓW NA UŻYTKACH ROLNYCH STAROSTWA POWIATOWEGO RACIBÓRZ

STAN WŁAŚCIWOŚCI AGROCHEMICZNYCH GLEB I ZANIECZYSZCZEŃ METALAMI CIĘŻKIMI GRUNTÓW NA UŻYTKACH ROLNYCH STAROSTWA POWIATOWEGO RACIBÓRZ STAN WŁAŚCIWOŚCI AGROCHEMICZNYCH GLEB I ZANIECZYSZCZEŃ METALAMI CIĘŻKIMI GRUNTÓW NA UŻYTKACH ROLNYCH STAROSTWA POWIATOWEGO RACIBÓRZ W GMINIE PIETROWICE WIELKIE Opracowanie wyników i sprawozdania z wykonanych

Bardziej szczegółowo

Szczegółowy opis treści programowych obowiązujących na etapie szkolnym konkursu przedmiotowego z chemii 2018/2019

Szczegółowy opis treści programowych obowiązujących na etapie szkolnym konkursu przedmiotowego z chemii 2018/2019 Szczegółowy opis treści programowych obowiązujących na etapie szkolnym konkursu przedmiotowego z chemii 2018/2019 I. Eliminacje szkolne (60 minut, liczba punktów: 30). Wymagania szczegółowe. Cele kształcenia

Bardziej szczegółowo

2. Na poniższym rysunku odszukaj i przyporządkuj oznaczonym miejscom następujące pojęcia:

2. Na poniższym rysunku odszukaj i przyporządkuj oznaczonym miejscom następujące pojęcia: 1. W wykropkowane miejsca wpisz nazwy odpowiednich pięter roślinności w Tatrach Wysokich: do 1000 m.n.p.m... do 1250 m.n.p.m... do 1550 m.n.p.m... do 1800 m.n.p.m... do 2300 m.n.p.m... od 2300 m.n.p.m...

Bardziej szczegółowo

Małopolski Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów

Małopolski Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów ... kod ucznia Małopolski Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów Etap I (szkolny) 16 października 2009 roku Wypełnia szkolna komisja konkursowa Zadanie 1. 2. 3. 4. 5. Suma Liczba punktów PoniŜej podano treść

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć do lekcji biologii

Scenariusz zajęć do lekcji biologii Scenariusz zajęć do lekcji biologii Temat: Badanie jakości wody Potoku Tyskiego Czas potrzebny do zrealizowania tematu 2 godziny lekcyjne Cel ogólny: Poznanie jakości wody w Potoku Tyskim Cele szczegółowe

Bardziej szczegółowo