PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ W PILCHOWICACH

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ W PILCHOWICACH

2 PODSTAWY PRAWNE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej 2. Ustawa o systemie oświaty 3. Konwencja o Prawach Dziecka 4. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka 5. Statut ramowy szkoły

3 Nasza szkoła zapewnia każdemu uczniowi warunki niezbędne do rozwoju i przygotowuje go do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich Nasza Szkoła jest wspólnotą skupiającą uczniów, rodziców, obsługę i nauczycieli, których łączy życzliwość, wzajemny szacunek, wola współpracy w każdym obszarze. MISJA SZKOŁY. 1. Uczniowie naszej szkoły uczą się jak rozwiązywać życiowe problemy, jak utrzymywać dojrzałe stosunki interpersonalne oraz jak polegać na sobie w trudnych chwilach. 2. Uczniowie naszej szkoły otrzymują w toku edukacji wiedzę oraz umiejętności potrzebne w życiu, mogą również rozwijać swoje zainteresowania. 3. Uczniowie naszej szkoły poznają normy społeczne, uczą się ich przestrzegania, uczą się okazywać innym szacunek oraz być tolerancyjnym. 4. Uczniowie naszej szkoły otrzymują wsparcie konieczne do prawidłowego rozwoju osobowości, mają zapewnione bezpieczeństwo 5. Uczniowie naszej szkoły wprowadzani są w świat kultury oraz sztuki, uczą się kultywować tradycje szkolne, regionalne oraz narodowe 6. Uczniowie naszej szkoły oraz ich rodziny otrzymują wsparcie w trudnych sytuacjach rodzinnych oraz materialnych.

4 NACZELNY CEL WYCHOWANIA Nadrzędnym celem wychowawczym naszej szkoły jest dobro dziecka, wszechstronny rozwój jego osobowości, kształtowanie wartości moralnych i estetycznych, przygotowanie do pełnienia ról społecznych, wyzwalanie motywacji działania, uświadomienie wpływu środowiska na życie człowieka. CELE WYCHOWAWCZE Uczeń znajduje swoje miejsce w grupie społecznej i realizuje w nim swoje cele. Uczeń ma poczucie przynależności do grupy rówieśniczej oraz do swojej klasy jako ważnego jej ogniwa Uczeń współtworzy i respektuje normy grupowe Uczeń udziela bezinteresownie pomocy koleżeńskiej. Uczeń zna normy postępowania i według nich postępuje. Efekty działań wychowawczych: - uczeń spontanicznie stosuje zwroty grzecznościowe, - uczeń zna symbole narodowe, regionalne i wie jak się wobec nich zachować, - uczeń szanuje dorosłych, młodszych i rówieśników, okazuje im to w słowach i działaniu. - uczeń dostrzega różnice między ludźmi i akceptuje je, - uczeń zna i rozumie pojęcia: norma, prawo, obowiązek, tolerancja, godność, - uczeń umie rozróżnić dobro i zło w sytuacjach codziennych, - uczeń stosuje asertywną postawę, - uczeń wie do kogo może zwrócić się o pomoc. - uczeń potrafi jasno i konstruktywnie formułować wypowiedzi, - uczeń zna i stosuje w praktyce zasady aktywnego słuchania, -uczeń używa komunikatu Ja jako zwrotu przedstawiającego odczucia nadawcy, - uczeń szanuje prawa innych, - uczeń potrafi bezpośrednio i otwarcie wyrazić swoje prośby, sądy oraz oczekiwania, - uczeń niesie pomoc osobom niepełnosprawnym i słabszym, - uczeń ma świadomość swoich zalet i wad, - uczeń obserwuje swoje zachowanie w różnych sytuacjach, - uczeń dostrzega wpływ innych osób na kształtowanie się jego osobowości, - uczeń pojmuje potrzebę krytycyzmu wobec wzorców proponowanych przez środki masowego przekazu, - uczeń potrafi szanować czyjeś uczucia, potrafi wykazać się tolerancją - uczeń analizuje i modyfikuje swoje działanie w zależności od potrzeb, - uczeń rozumie wagę wyznaczania celów, potrafi je określić i dąży do ich osiągnięcia, - uczeń potrafi dokonywać samokontroli i samooceny, - uczeń ma różnorodne zainteresowania, - uczeń wykazuje się ambicją i dostrzega potrzebę dalszej nauki.

5 ZADANIA SZKOŁY JAKO ŚRODOWISKA WYCHOWAWCZEGO 1. Zapewnienie uczniom możliwości indywidualnego rozwoju. 2. Umożliwienie rozumienia siebie, innych ludzi i ich poglądów. 3. Przygotowanie wychowanka do samodzielnego życia. 4. Wzbogacenie potrzeb uczniów przez rozwijanie ich zainteresowań 5. Prowadzenie działalności korekcyjnej i wyrównawczej. 6. Skoordynowanie oddziaływań wychowawczych domu, szkoły i środowiska rówieśniczego i lokalnego. 7. Propagowanie wartości rodziny i tradycji rodzinnych. 8. Podstawowym prawem i obowiązkiem w szkole jest nauka i uczestnictwo w zajęciach. ZADANIA NAUCZYCIELA WYCHOWUJĄCEGO 1. Kreowanie sytuacji, w których dziecko aktywnie rozwija wszystkie sfery swojej osobowości. 2. Budzenie wrażliwości moralnej. 3. Kształtowanie umiejętności współistnienia i współdziałania w grupie rówieśniczej i społecznej przez wspólną naukę, zabawę i wybór właściwych form spędzania wolnego czasu. 4. Kształtowanie nawyków zdrowotnych i higienicznych. 5. Zmierzanie do wytwarzania prawidłowej atmosfery wspólnoty klasowej. 6. Budowanie obrazu własnej osoby w oparciu o rzetelną samoocenę. 7. Zachęcanie do korzystania z dóbr kultury. 8. Zaszczepienie postaw, pozytywnego i zrównoważonego reagowania w sytuacjach trudnych, oraz właściwego sposobu wyrażania ocen i sądów aprobujących lub negujących różne zachowania swoje i innych osób. 9. Stały kontakt z rodzicami wychowanków. 10. Czuwanie nad postępami w nauce i frekwencją wychowanka. 11. Prowadzenie prawidłowej i systematycznej dokumentacji klasowej. 12. Uczestniczenie we wszystkich sytuacjach ważnych dla klasy. 13. Opracowanie w oparciu o Program Wychowawczy klasowy plan wychowawczy / w porozumieniu z uczniami i rodzicami/. ZADANIA PIERWSZYCH WYCHOWAWCÓW UCZNIA- RODZICÓW 1. Wypracowanie wspólnej strategii wychowawczej. 2. Świadoma współpraca ze szkołą zgodnie z jej założeniami wychowawczymi. 3. Dbanie o odpowiedni strój (mundurek szkolny) i wygląd dziecka. 4. Uczestniczenie w zebraniach rodziców, dniach otwartych, prelekcjach poświęconych zagadnieniom wychowawczym. 5. Stały kontakt z wychowawcą w sytuacjach wychowawczych, dostarczenie zwolnienia pisemnego w razie nieobecności ucznia. 6. Niezbędnym elementem wychowania jest pomoc ucznia w obowiązkach życia rodzinnego i domowego.

6 METODY I FORMY DZIAŁANIA: 1. Realizacja godzin wychowawczych związanych z problematyką,programu Wychowawczego. 2. Prelekcje związane tematycznie założeniami Programu Wychowawczego wygłaszane przez specjalistów dla rodziców, nauczycieli i uczniów. 3. Spotkania klasowe z rodzicami. 4. Indywidualne rozmowy uczniów z pedagogiem szkolnym, nauczycielami i innymi pracownikami szkoły. 5. Działanie Samorządu Uczniowskiego. 6. Stała współpraca z pedagogiem szkolnym oraz PPP w Knurowie do rozwiązywania problemów wychowawczych, do udziału w szkoleniu nauczycieli i rodziców oraz prowadzeniu lekcji tematycznych. 7. Wycieczki klasowe z wychowawcą! piesze, rowerowe, autokarowe!. 8. Pomoc umiejętnym spędzaniu czasu wolnego ucznia. 9. Podtrzymywanie i rozwinięcie tradycji szkoły. 10. Realizacja celów wychowawczych podczas każdej lekcji przez nauczycieli. 11. Wychowawcza rola biblioteki szkolnej: a) nauczyciel bibliotekarz jako doradca w zakresie doboru literatury i czasopism, b) kolportaż wartościowych książek. 12. Praca na rzecz szkoły i jej otoczenia: a) wykonywanie wraz z wychowawcą prac związanych z wystrojem sal lekcyjnych, b) zabezpieczenie przed dewastacją sprzętu szkolnego, wyposażenia sal, c) prace porządkowe w budynku szkolnym, wokół szkoły, d) wykonywanie prostych prac dydaktycznych, e) pielęgnacja zieleni w salach lekcyjnych, wokół budynku szkolnego. 13. Promocja zdrowia i ochrony środowiska: a) dbałość o higienę osobistą, higienę ubioru, b) zapobieganie uzależnieniom (lekomania, narkomania, alkohol), c) profilaktyka antynikotynowa (w ramach spotkań z lekarzem, pielęgniarką, pedagogiem szkolnym), d) promowanie zdrowego stylu życia poprzez organizowanie rozgrywek sportowych, e) racjonalne odżywianie, estetyka spożywania posiłków, 1) bezpieczeństwo w szkole i poza szkoł g) ludzie, którym ufam, gdzie szukam pomocy, h) fikcja a rzeczywistość- oddziaływanie mediów, komputerów, i) przeciwstawianie się przemocy i agresji unikanie niebezpiecznych sytuacji, np. sztuka odmawiania. 14. Edukacja regionalna: a) poznawanie historii rodzinnej miejscowości oraz Sląska, b) wybitni Slązacy ks. K. Damrot c) perspektywy rozwoju regionu, d) tradycje rodzinne. 15. Imprezy związane z rocznicami historycznymi oraz inne wynikające z kalendarza szkolnego.

7 METODY PRACY STOSOWANE NA LEKCJACH: - twórczość plastyczna, techniczna i artystyczna dzieci, - dyskusja na forum klasy, - scenki rodzajowe, - gry i zabawy, - treningi umiejętności, - projektowanie dokumentów, - warsztaty poznawczo-doskonalące, - wycieczki, - wyjazdy śródroczne. FORMY PRACY: - praca w zespołach zadaniowych, - praca w grupach, - praca indywidualna. ABSOLWENTA NASZEJ SZKOŁY CECHUJE: 1. Wysoka kultura osobista. 2. Pozytywne nastawienie wobec innych, życzliwość. 3. Odpowiedzialność za drugiego człowieka. 4. Wrażliwość na krzywdę innych ludzi, biednych, samotnych, cierpiących z rożnych powodów. 5. Dążenie do budowania więzi między pokoleniami. 6. Tolerancja i szacunek wobec ludzi o innych poglądach. 7. Miłość i szacunek do Ojczyzny, regionu. 8. Umiejętność obcowania z przyrodą. 9. Zdolność do samodzielnego myślenia. 10. Odporność na negatywne wpływy różnych patologicznych zjawisk społecznych oraz środków przekazu, umiejętności wykorzystania środków przekazu. 11. Dbałość o środowisko naturalne. 12. Znajomość technik uczenia się i umiejętność ich wykorzystania. 13. Zaradność, samodzielność, przedsiębiorczość. 14. Umiejętność rozwijania swoich zainteresowań.

8 ZASADY WYKORZYSTANIA ZAPISÓW MONITORINGU 1. System monitoringu wizyjnego w Zespole Szkół w Pilchowicach ma na celu zwiększenie poczucia bezpieczeństwa, zachowania zdrowia wśród uczniów. 2. System monitoringu wizyjnego w Zespole Szkół w Pilchowicach ma służyć podejmowaniu działań interwencyjnych. 3. Zapis w systemie monitoringu może być wykorzystany do ponoszenia konsekwencji przewidzianych w Statucie Szkoły. 4. W sytuacji pobicia, stosowania przemocy, kradzieży, uszkodzenia szkolnego mienia itp. zapis w systemie monitoringu zostanie wykorzystany do podjęcia odpowiednich działań przez: Dyrekcję szkoły, pedagoga szkolnego, funkcjonariuszy Policji.