TEMATY SZKOLEŃ RAD PEDAGOGICZNYCH ROK SZKOLNY 2017/2018. L.p Temat szkolenia Adresat Kod formy I. Dydaktyka i metodyka pracy

Transkrypt

1 I. Dydaktyka i metodyka pracy 1. Trening stosowania metod aktywizujących. RP/WŁ01/ Retoryka jako narzędzie kultury i komunikacji.* RP/BS01/ Motywacja a osiągnięcia edukacyjne dziecka. RP/IB01/ Jak rozwijać twórcze myślenie u uczniów? RP/WŁ02/ Projekt edukacyjny jako atrakcyjna forma realizacji podstawy programowej. RP/WŁ03/ Ocenianie kształtujące w praktyce szkolnej. RP/IB02/ Informacja zwrotna w procesie oceniania. RP/BS02/ Ewaluacja programu nauczania. RP/WŁ04/ Doradztwo zawodowe w szkole podstawowej praktyczne rozwiązania. * RP/AL01/ Zadania i obowiązki organizatora wycieczki szkolnej. Bezpieczeństwo życia i zdrowia uczestników wycieczki. RP/AL02/ Coaching, tutoring, mentoring alternatywne metody pracy z uczniem. RP/IB03/ Jak uczyć aby nauczyć - zastosowanie elementów neurodydaktyki w doskonaleniu procesu uczenia i uczenia się. RP/IB04/ Jak rozwijać kreatywność ucznia? RP/IB05/ Elementy sensoplastyki w pracy z dzieckiem w przedszkolu. P RP/MM01/ Jak kształtować dojrzałość społeczną dziecka w wieku przedszkolnym, tak by przygotować je do nauki w szkole? P RP/ET01/ Rozwijanie kompetencji matematycznych u uczniów klas I. * RP/AP01/ Wpływ zaburzeń funkcji percepcyjno-motorycznych na trudności w uczeniu się matematyki. * RP/EB01/17-18 RP/JB01/17-18 RP/SIM01/ Określenie warunków pracy z uczniem posiadającym orzeczenie lub opinię. RP/P2/17-18

2 20. Kształtowanie kompetencji matematycznych dzieci w wieku przedszkolnym. * P RP/P2/ Dostosowanie form i metod pracy dydaktycznej do potrzeb dzieci z zaburzeniami mowy. P RP/P2/ Jak przygotować dziecko do podjęcia nauki w kl. I. RP/P2/ Domowa matematyka rozwijanie umiejętności matematycznych dzieci w wieku przedszkolnym. P RP/P2/ Stawiam na zdrowie jak dbać o higieniczny tryb życia mojego dziecka. P, RP/P2/ Stymulowanie zdolności intelektualnych dziecka w wieku przedszkolnym. P RP/P2/ Gry i zabawy językowe wspomaganie rozwoju prawidłowej wymowy i kl. I RP/DZ01/17-18 II. Wychowanie 27. Współpraca z rodzicami w rozwiązywaniu problemów dziecka. P,, G RP/IB06/ Wspieranie rodziców w wychowaniu dziecka. RP/IB07/ Roszczeniowy rodzic, jak sobie z nim radzić? 30. Uczeń z lękiem szkolnym, jak z nim rozmawiać? RP/IB08/17-18 RP/IB09/ Rozwiązywanie konfliktów w relacjach pomiędzy nauczycielami a uczniami i rodzicami. RP/IB10/ Komunikacja w relacji nauczyciel-uczeń, nauczyciel-rodzic. RP/IB11/ Wagary, jak im przeciwdziałać? RP/IB12/ Jak przeciwdziałać prowokacyjnym zachowaniom uczniów? RP/IB13/ Jak sobie radzić ze złością i agresją? RP/IB14/ Trudni uczniowie, Trudne klasy - wspólna strategia pracy z dzieckiem lub klasą. RP/IB15/ Prawa dziecka w systemie opiekuńczo - dydaktyczno-wychowawczym. RP/WŁ05/17-18

3 38. Wartości w programie wychowawczo-profilaktycznym - wychowanie do wartości. * RP/IB16/ Wzmocnienie wychowawczej roli szkoły. Kształtowanie postaw prospołecznych wolontariat. * RP/IB17/ Budowanie pozytywnych relacji ich znaczenie w procesie wychowawczym. RP/IB18/ Dręczenie w szkole jak sobie radzić z dręczycielem?,g RP/IB19/ Skuteczne sposoby zapobiegania i niwelowania agresji w oparciu o poznawczo-behawioralne metody zmian zachowań.,g RP/IB20/ Jak zaplanować efektywne spotkanie/zebranie z rodzicami? RP/ET02/ Przemoc w rodzinie rozpoznanie i pomoc. RP/P2/ Elementy relaksacji w codziennej pracy z uczniem. RP/P2/ Budowanie kompetencji społecznych dzieci w wieku przedszkolnym P RP/P2/ Profilaktyka agresji u dzieci w wieku przedszkolnym. P RP/P2/ Adaptacja dzieci rozpoczynających pobyt w przedszkolu (temat do realizacji na początku roku szkolnego). P RP/P2/ Bezpieczeństwo w Internecie. Odpowiedzialne korzystanie z mediów społecznościowych. Cyberprzemoc. Fonoholizm.* 50. Postawy rodziców i ich wpływ na funkcjonowanie dziecka. P, RP/BP02/17-18 RP/BP03/17-18 RP/OWG01/ Dziecko i jego rodzic w sytuacji rozwodu. P, RP/BP04/ Jak kształtować pozytywna samoocenę dziecka? Praktyczne ćwiczenia.,g RP/PD01/ Jak interweniować w przypadku mobbingu rówieśniczego wprowadzenie do metody Wspólnej Sprawy wg. Kena Rigbiego. RP/BK01/ Dopalaczom mówię NIE! RP/EB04/ Warsztaty komunikacji Porozumienie bez przemocy R. Marshalla. 56. Przeciwdziałanie zrachowaniom agresywnym w oparciu o trening zastępowania agresji A. Goldsteina.,G RP/JT01/17-18 RP/JB02/17-18 RP/UJ01/17-18 RP/DK01/17-18

4 57. Rozwijanie postaw patriotycznych, obywatelskich i społecznych uczniów na lekcjach historii i języka polskiego w.* RP/WŁ06/ Wychowanie patriotyczne na lekcjach historii w. RP/WŁ07/ Wychowanie do odpowiedzialności wychowanie do wartości. * RP/IB21/ Jak pracować z uczniem wagarującym oraz sprawiającym problemy wychowawcze oraz jego rodziną? G RP/BF01/17-18 RP/GB01/ Poprawa komunikacji aktywne słuchanie (nauczyciel-rodzic, nauczyciel-uczeń). RP/PD02/17-18 RP/GB02/ Współpraca z rodzicami dzieci z trudnościami wychowawczymi, emocjonalnymi i niepełnosprawnością. RP/BP05/17-18 III. Praca z uczniem o specjalnych potrzebach 63. Organizacja pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - uczeń zdolny/uczeń trudny. RP/IB22/17/ Praca z uczniem niepełnosprawnym w klasie.,g RP/IB23/17/ Budowanie strategii pomocy uczniom z zaburzeniami zachowania. P,,G RP/IB24/17/ Dziecko nadpobudliwe w grupie rówieśniczej. Zasady pracy z uczniem nadpobudliwym psychoruchowo. RP/IB25/17/ Wspieranie uzdolnień uczniów w procesie dydaktycznym. Metody i formy pracy z uczniem zdolnym. RP/WŁ08/17/ Uczeń słabowidzący i niewidomy w szkole.,g RP/IU01/17/18 RP/EB04/17/ Wybrane formy arteterapii w pracy z uczniem niepełnosprawnym lub niedostosowanym społecznie.,g RP/EB05/17/ Dziecko z niepełnosprawnym układem nerwowym. 71. Praca z dzieckiem z zaburzeniami zachowania.,g 72. Przeciwdziałanie przemocy rówieśniczej w kontekście uczniów ze E w tym niepełnosprawnymi. Edukacja włączająca.,g RP/PD03/17/18 RP/GB03/17/18 RP/MT01/17-18 RP/GB04/17-18 RP/IB26/17/18

5 73. TEMATY SZKOLEŃ RAD PEDAGOGICZNYCH Realizacja podstawy programowej przez uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w edukacji wczesnoszkolnej. RP/ET03/17/ Jak wspomagać rozwój kompetencji słuchowo - językowych u ucznia z zaburzeniem mowy? RP/P2/ Profilaktyka zaburzeń rozwoju mowy u dzieci 5, 6 letnich. P, RP/P2/ Dziecko z niepełnosprawnością w przedszkolu. P RP/P2/ Zaburzenia depresyjne, zaburzenia odżywiania, samookaleczenia, próby samobójcze u uczniów sposoby zapobiegania. RP/MT02/ Rola Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w diagnozie dzieci z ADHD. P, RP/MT03/17-18 RP/GB05/ Zespół Aspergera diagnoza i wsparcie rozwoju umiejętności społecznych dzieci. P, RP/GB06/ Dziecko z orzeczeniem w szkole. RP/DK02/ Dziecko po przemocy objawy (ze szczególnym uwzględnieniem przemocy seksualnej). 82. Specyficzne trudności w nauce czytania i pisania. Praca z uczniem z dysleksją, dysortografią, dysgrafią na lekcjach języka polskiego i języka obcego. RP/JK01/17-18 RP/GB06/17-18 RP/BS03/ Uczeń przewlekle chory w szkole. RP/IB27/17-18 IV. System kształcenia i egzaminowania 84. Analiza i interpretacja wyników sprawdzianów nauczycielskich. Opracowanie raportu, wykorzystanie wniosków. RP/BS04/ Analiza i interpretacja wyników egzaminu maturalnego. Opracowanie raportu, wykorzystanie wniosków.,g RP/WŁ09/ Wykorzystanie EWD w ewaluacji wewnętrznej szkoły. G,G RP/AL03/ Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego w latach * RP/BS05/ Egzamin ósmoklasisty z języka obcego od roku szkolnego 2018/2019. * RP/BS06/ Analiza projektu podstawy programowej z historii i wos dla 4 -letniego LO i 5 - leniego technikum. * PG RP/WŁ10/17-18

6 90. Wychowanie do wartości w nowej podstawie programowej. * TEMATY SZKOLEŃ RAD PEDAGOGICZNYCH RP/IB28/17-18 V. Organizacja pracy szkoły. 91. Przygotowanie szkoły i nauczyciela do ewaluacji zewnętrznej. RP/BS07/ Ankieta jako narzędzie ewaluacji własnej pracy. Techniki i zasady konstruowania ankiety. RP/BS08/ Test dydaktyczny jako narzędzie ewaluacji własnej pracy dydaktycznej. RP/BS09/ Konspekt jako forma przygotowania nauczyciela do zajęć. RP/BS10/ Hospitacja koleżeńska jako forma pracy zespołu przedmiotowego w szkole. Przygotowanie nauczyciela do prowadzenia obserwacji lekcji/zajęć szkolnych. RP/BS11/ Efektywna organizacja pracy zespołów nauczycielskich. RP/AL04/ Współpraca nauczycieli w prowadzeniu procesów edukacyjnych. RP/AL05/ Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w świetle nowych przepisów prawa. Diagnoza funkcjonalna przykładowe narzędzia. P,, G,G RP/JK02/ Jak organizować pracę z uczniem ze E? /G RP/IB29/ Organizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej krok po kroku. P,, G,G RP/ET04/ Organizacja kształcenia specjalnego w szkole ogólnodostępnej.,gg RP/ET05/ Zmiany w organizacji pomocy psychologiczno-pedagogiczne od bieżącego roku szkolnego. Zasady konstruowania indywidulanego programu edukacyjno-terapeutycznego. P,, G,G RP/ET06/ Tworzenie wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego w szkole. RP/AL06/ Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w świetle nowych przepisów prawa. Diagnoza funkcjonalna przykładowe narzędzia. RP/JK03/17-18 RP/DK03/ Program wychowawczo-profilaktyczny opracowanie i ewaluacja. RP/IB30/ Zadania wychowawczo-profilaktyczne szkoły. RP/IB31/ Organizacja kształcenia oraz wsparcia uczniów cudzoziemskich/wielokulturowych w polskim systemie oświaty. RP/BS12/17-18

7 108. Edukacja włączająca jak pracować z uczniem niepełnosprawnym? RP/P2/17-18 VI. Umiejętności zawodowe nauczyciela Warsztat pracy nauczyciela - opiekuna studenckich praktyk pedagogicznych w szkole., G, G RP/BS13/ Konstruowanie programów własnych. Podstawy prawne, teoria, praktyka. RP/WŁ11/ Ewaluacja w pracy nauczyciela., G, G RP/BS14/ Skuteczna umiejętność pracy ze stresem. Techniki relaksacyjne., G, G RP/IB32/ Skuteczne i umiejętne posługiwanie się własnym głosem., G, G RP/AL07/17-18 * temat realizujący kierunki polityki oświatowej państwa