TEMATY SZKOLEŃ RAD PEDAGOGICZNYCH ROK SZKOLNY 2018/2019 L.p Temat szkolenia Adresat Kod formy I. Dydaktyka i metodyka pracy

Transkrypt

1 Strona1 Centrum Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej i Doskonalenia Nauczycieli w Legnicy ul. Wrocławska 183A, Legnica, tel Ośrodek Doradztwa Metodycznego i Doskonalenia Nauczycieli w Legnicy ul. Grunwaldzka 2 20, Legnica, tel e - mail: sekretariat@odmidn.legnica.eu; I. Dydaktyka i metodyka pracy 1. Trening stosowania metod aktywizujących.*,g,g RP/WŁ01/ Retoryka jako narzędzie kultury i komunikacji. RP/BS01/ Jak rozwijać twórcze myślenie u uczniów?*,g,g RP/WŁ02/ Projekt edukacyjny jako atrakcyjna forma realizacji podstawy programowej.,g,g RP/WŁ03/ Informacja zwrotna w procesie oceniania.,g,g RP/BS02/ Ewaluacja programu nauczania.,g,g RP/WŁ04/ Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego w szkole podstawowej od A do Z. * RP/AL01/ Elementy sensoplastyki w pracy z dzieckiem w przedszkolu. P RP/MM01/ Jak kształtować dojrzałość społeczną dziecka w wieku przedszkolnym, tak by przygotować je do nauki w szkole? P RP/ET01/ Rozwijanie kompetencji matematycznych u uczniów klas I. RP/AP01/ Wpływ zaburzeń funkcji percepcyjno-motorycznych na trudności w uczeniu się matematyki. RP/EB01/18-19 RP/JB01/18-19 RP/SIM01/ Określenie warunków pracy z uczniem posiadającym orzeczenie lub opinię.*,g,g RP/P2/ Kształtowanie kompetencji matematycznych dzieci w wieku przedszkolnym. P RP/P2/ Dostosowanie form i metod pracy dydaktycznej do potrzeb dzieci z zaburzeniami mowy.* P RP/P2/ Jak przygotować dziecko do podjęcia nauki w kl. I. RP/P2/ Domowa matematyka rozwijanie umiejętności matematycznych dzieci w wieku przedszkolnym. P RP/P2/18-19

2 Strona2 17. Stawiam na zdrowie jak dbać o higieniczny tryb życia mojego dziecka. P, RP/P2/ Stymulowanie zdolności intelektualnych dziecka w wieku przedszkolnym. P RP/P2/18-19 II. Wychowanie 19. Prawa dziecka w systemie opiekuńczo - dydaktyczno-wychowawczym.,g,p RP/WŁ05/ Jak zaplanować efektywne spotkanie/zebranie z rodzicami? RP/ET02/ Przemoc w rodzinie rozpoznanie i pomoc.,g,p RP/P2/ Elementy relaksacji w codziennej pracy z uczniem.,g,p RP/P2/ Budowanie kompetencji społecznych dzieci w wieku przedszkolnym P RP/P2/ Profilaktyka agresji u dzieci w wieku przedszkolnym. P RP/P2/ Adaptacja dzieci rozpoczynających pobyt w przedszkolu (temat do realizacji na początku roku szkolnego). P RP/P2/ Bezpieczeństwo w Internecie. Odpowiedzialne korzystanie z mediów społecznościowych. Cyberprzemoc. Fonoholizm.*,G,P 27. Postawy rodziców i ich wpływ na funkcjonowanie dziecka. P, RP/BP01/18-19 RP/BP02/18-19 RP/OWG01/ Dziecko i jego rodzic w sytuacji rozwodu. P, RP/BP03/ Jak kształtować pozytywna samoocenę dziecka? Praktyczne ćwiczenia.,g RP/PD01/ Jak interweniować w przypadku mobbingu rówieśniczego wprowadzenie do metody Wspólnej Sprawy wg. Kena Rigbiego.* RP/BK01/ Dopalaczom mówię NIE!,G,G RP/EB04/ Warsztaty komunikacji Porozumienie bez przemocy R. Marshalla. 33. Przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym w oparciu o trening zastępowania agresji A. Goldsteina.,G,G,G RP/JT01/18-19 RP/JB02/18-19 RP/UJ01/18-19 RP/DK01/18-19

3 Strona3 34. Rozwijanie postaw patriotycznych, obywatelskich i społecznych uczniów na lekcjach historii i języka polskiego w.* RP/WŁ06/ Wychowanie patriotyczne na lekcjach historii w.* RP/WŁ07/ Jak pracować z uczniem wagarującym oraz sprawiającym problemy wychowawcze oraz jego rodziną? G RP/BF01/18-19 RP/GB01/ Poprawa komunikacji aktywne słuchanie (nauczyciel-rodzic, nauczyciel-uczeń).,g,g RP/PD02/18-19 RP/GB02/ Współpraca z rodzicami dzieci z trudnościami wychowawczymi, emocjonalnymi i niepełnosprawnością.,g,g RP/BP05/18-19 III. Praca z uczniem o specjalnych potrzebach 39. Wspieranie uzdolnień uczniów w procesie dydaktycznym. Metody i formy pracy z uczniem zdolnym.*,g,g RP/WŁ08/ Uczeń słabowidzący i niewidomy w szkole.,g RP/IU01/18-19 RP/EB04/ Wybrane formy arteterapii w pracy z uczniem niepełnosprawnym lub niedostosowanym społecznie.,g RP/EB05/ Dziecko z niepełnosprawnym układem nerwowym. 43. Praca z dzieckiem z zaburzeniami zachowania.,g 44. Realizacja podstawy programowej przez uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w edukacji wczesnoszkolnej.* RP/PD03/18-19 RP/GB03/18-19 RP/MT01/18-19 RP/GB04/18-19 RP/ET03/ Jak wspomagać rozwój kompetencji słuchowo - językowych u ucznia z zaburzeniem mowy? RP/P2/ Profilaktyka zaburzeń rozwoju mowy u dzieci 5, 6 letnich. P, RP/P2/ Dziecko z niepełnosprawnością w przedszkolu. P RP/P2/ Zaburzenia depresyjne, zaburzenia odżywiania, samookaleczenia, próby samobójcze u uczniów sposoby zapobiegania.,g,g RP/MT02/ Zespół Aspergera diagnoza i wsparcie rozwoju umiejętności społecznych dzieci. P, RP/GB06/ Dziecko z orzeczeniem w szkole.,g,g RP/DK02/18-19

4 Strona4 51. Dziecko po przemocy objawy (ze szczególnym uwzględnieniem przemocy seksualnej). 52. Specyficzne trudności w nauce czytania i pisania. Praca z uczniem z dysleksją, dysortografią, dysgrafią na lekcjach języka polskiego i języka obcego. RP/JK01/18-19 RP/GB06/18-19 RP/BS03/18-19 IV. System kształcenia i egzaminowania 53. Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego w latach RP/BS05/ Egzamin ósmoklasisty z języka obcego od roku szkolnego 2018/2019. RP/BS06/ Analiza projektu podstawy programowej z historii i wos dla 4 -letniego LO i 5 - leniego technikum.* PG RP/WŁ10/18-19 V. Organizacja pracy szkoły. 56. Przygotowanie szkoły i nauczyciela do ewaluacji zewnętrznej.,g,g RP/BS07/ Ankieta jako narzędzie ewaluacji własnej pracy. Techniki i zasady konstruowania ankiety.,g,g RP/BS08/ Test dydaktyczny jako narzędzie ewaluacji własnej pracy dydaktycznej.,g,g RP/BS09/ Konspekt jako forma przygotowania nauczyciela do zajęć.,g,g RP/BS10/ Hospitacja koleżeńska jako forma pracy zespołu przedmiotowego w szkole. Przygotowanie nauczyciela do prowadzenia obserwacji lekcji/zajęć szkolnych.,g,g RP/BS11/ Nowe regulacje prawne w pragmatyce zawodowej nauczycieli: ocena pracy nauczycieli od r.,G,G RP/AL./02/ Nowe regulacje prawne w pragmatyce zawodowej nauczycieli: prawa i obowiązki nauczycieli od r.,G,G RP/AL03/ Organizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej krok po kroku. P,, G,G RP/ET04/ Organizacja kształcenia specjalnego w szkole ogólnodostępnej.,gg RP/ET05/ Zasady konstruowania indywidulanego programu edukacyjno-terapeutycznego. P,, G,G RP/ET06/ Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w świetle przepisów prawa oświatowego. Diagnoza funkcjonalna przykładowe narzędzia.,g,g RP/JK03/18-19 RP/DK03/18-19

5 Strona5 67. Organizacja kształcenia oraz wsparcia uczniów cudzoziemskich/wielokulturowych w polskim systemie oświaty. RP/BS12/ Edukacja włączająca jak pracować z uczniem niepełnosprawnym?* RP/P2/18-19 VI. Umiejętności zawodowe nauczyciela. 69. Warsztat pracy nauczyciela - opiekuna studenckich praktyk pedagogicznych w szkole., G, G RP/BS13/ Konstruowanie programów własnych. Podstawy prawne, teoria, praktyka.*,g,g RP/WŁ11/ Ewaluacja w pracy nauczyciela., G, G RP/BS14/18-19 * temat realizujący kierunki polityki oświatowej państwa