Przedmiotowe Zasady Oceniania III LO w Łomży

Transkrypt

1 Przedmiotowe Zasady Oceniania III LO w Łomży Informatyka Zakres podstawowy Klasa I Łomża 2015

2 Ocenianie Rodzaje aktywności ucznia podlegające ocenianiu Ocenianiu będą podlegały: 1. Odpowiedzi ustne z materiału bieżącego działu. Nacisk przy tej formie położony będzie na rozumienie i komunikowanie się, a w szczególności będą uwzględnianie: stosowanie języka przedmiotu, umiejętność wyciągania wniosków, umiejętność poszukiwania i analizowania informacji, umiejętność prezentacji rozwiązanych zadań. 2. Testy (wykonywane na komputerze, odpowiednik kartkówki) obejmujące materiał z kilku ostatnich lekcji. Nie muszą być one zapowiadane. Forma ta będzie głównie stosowana do oceny wiadomości. Nie wolno korzystać z Internetu, pomocy innych uczniów, nauczyciela, wolno korzystać z własnych notatek. Czas wykonywania testu jest ściśle określony 15 lub 20 minut (w zależności od ilości pytań) plus 5 min na wykonanie raportu i przesłanie go na dysk internetowy. 3. Prace klasowe praktyczne - sprawdzające umiejętności praktyczne uczniów po zakończeniu określonego działu. Obowiązują przy tym następujące zasady: a. nauczyciel ustala z uczniami tematy wykonywanej pracy; b. czas wykonywania pracy klasowej nie jest ściśle określony zależny od tempa pracy uczniów; c. podczas wykonywania pracy klasowej wolno korzystać z Internetu, pomocy innych uczniów oraz nauczyciela; d. nie wolno wykonywać pracy w domu; e. nie wolno kopiować pracy od innych i pobierać gotowych z Internetu. 4. Praca na lekcji (aktywność). Uczeń za pracę na lekcji może otrzymać +. Na koniec semestru + zamieniane są na ocenę (lub oceny, jeśli + było więcej niż pięć) wg zasady liczba + odpowiada ocenie. Uczeń może zrezygnować z oceny za aktywność. 5. Inne formy. Częstość ich stosowania i kryteria oceniania określa każdy nauczyciel.

3 Przekazywanie informacji zwrotnej Przekazywanie informacji zwrotnej mającej na celu informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, udzielanie uczniowi pomocy w nauce oraz motywowanie ucznia do dalszych postępów jak też udzielaniu wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju może mieć formę pisemną lub ustną. Polega ona na: a) przekazywaniu uczniowi ramowego planu pracy obejmującego dział programowy w momencie rozpoczynania jego realizacji; plan w szczególności zawiera: tematy lekcji, liczbę godzin przeznaczonych na ich realizację oraz terminy prac, b) przekazywaniu informacji o charakterze ilościowym w przypadku każdej pracy, w postaci liczby punktów lub wyniku procentowego lub oceny wyrażonej stopniem, c) na jakościowej analizie każdej formy aktywności ucznia związanej z procesem uczenia się, w szczególności prac pisemnych, odpowiedzi ustnych, pracy na lekcji, zaangażowania w pracę, ze szczególnym uwzględnieniem pozytywnych efektów, ale także w przypadku wystąpienia trudności, wskazanie działań, które powinien podjąć, aby je pokonać. Oceny cząstkowe Praca ucznia podlega ocenie w skali od 1 do 6. W szczególności podlegać jej będą: a) odpowiedź ustna, aktywność na zajęciach waga 1, b) testy - waga 2, c) prace klasowe praktyczne - waga 3, d) inne prace (wagę określa nauczyciel). Skalowanie testów i prac klasowych praktycznych Przy ocenie prac nauczyciel korzysta z następującej tabeli: Wynik (w %) Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający 0-29 Niedostateczny

4 W przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej uczeń dla potrzeby wyznaczenia oceny półrocznej lub końcowej otrzymuje 0. W przypadku nieobecności usprawiedliwionej uczeń w ciągu 2 tygodni od powrotu do szkoły wykonuje test lub pracę klasową w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Jeśli tego nie zrobi, traktowany będzie jak uczeń, który nie usprawiedliwił swojej nieobecności. Ocena półroczna Ocenę za półrocze wystawia się według Statutu III LO w Łomży. Ocena roczna Ocenę roczną wystawia się według Statutu III LO w Łomży. Poprawianie prac klasowych Uczeń ma prawo poprawić jedną, dowolnie wybraną przez siebie pracę. Poprawa następuje w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. Niższa z ocen nie jest brana pod uwagę przy liczeniu. Poprawianie oceny końcowej Procedura poprawy oceny jest zgodna z tą podaną w Statucie III LO w Łomży.

5 Ogólne kryteria oceny Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: inicjuje projekty i przewodniczy im, bezbłędnie rozwiązuje zadania, ma gruntowną i utrwaloną wiedzę oraz wykazuje się wymaganymi umiejętnościami, poszukuje nowych metod rozwiązywania zadań problemowych, startuje w konkursach, z własnej inicjatywy pomaga innym, asystuje nauczycielowi podczas zajęć. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: aktywnie uczestniczy w lekcjach i projektach, bezbłędnie rozwiązuje zadania, opanował wszystkie umiejętności z podstawy programowej, samodzielnie dobiera środki i sposoby rozwiązywania zadań problemowych; potrafi się posłużyć wieloma różnymi metodami w celu osiągnięcia efektu. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: chętnie wykonuje ćwiczenia, aktywnie uczestniczy w lekcjach i projektach, rozwiązuje trudniejsze zadania, choć zdarzają mu się pomyłki, w znacznym stopniu opanował umiejętności z podstawy programowej, rozumie zadania problemowe, rozwiązuje je jednak metodami standardowymi (szablonowymi). Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: chętnie wykonuje ćwiczenia, rozwiązuje proste zadania, przy trudniejszych popełnia liczne błędy, opanował umiejętności z podstawy programowej w stopniu średnim, stara się rozwiązywać zadania problemowe, do sukcesu potrzebuje jednak pomocy nauczyciela. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: wykazuje minimalne zaangażowanie w czasie ćwiczeń, potrafi rozwiązać niektóre proste zadania, opanował niewielką część umiejętności z podstawy programowej, nie rozumie omawianych problemów, nie rozwiązuje zadań problemowych. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie wykazuje nawet minimalnego zaangażowanie w czasie ćwiczeń, nie potrafi rozwiązać nawet prostych zadań, nie opanował nawet niewielkiej części umiejętności z podstawy programowej, nie rozumie omawianych problemów, nie rozwiązuje zadań problemowych.

6 Przykłady wymagań 1 na poszczególne oceny szkolne Dział 1. Usługi internetowe 1.1. Wyszukiwanie informacji 1 Wymienia adresy ogólnoświatowych wyszukiwarek, stron o charakterze encyklopedycznym lub słownikowym, stron z rozkładami jazdy. 2 Określa usługi dostępne dla cyfrowych map i atlasów. 3 Rozróżnia wyszukiwarkę i przeglądarkę. 4 Wyjaśnia pojęcie słowa kluczowego. 5 Odszukuje plany miast. 6 Używa widoku satelitarnego lub widoku ulicy. 7 Charakteryzuje zasady korzystania z internetowych baz danych. 8 Wyszukuje informacje tekstowe i multimedialne na podstawie podanego słowa kluczowego. 9 Samodzielnie dobiera słowa kluczowe. 10 Korzysta z nowych usług implementowanych w wyszukiwarce. 11 Tłumaczy wyrażenia i idiomy na wiele języków. 12 Planuje trasy przejazdu samochodowego i środkami transportu publicznego. 13 Porównuje ceny towarów na aukcjach i w sklepach. 14 Dokonuje zakupów online Komunikacja i udostępnianie plików 1 Podaje budowę adresu . 2 Tworzy kontakty i grupy kontaktów. 3 Wyjaśnia pojęcie ukryta kopia. 4 Opisuje różnice pomiędzy sformułowaniem Odpowiedz a Odpowiedz wszystkim. 5 Wysyła i odbiera wiadomości . 6 Określa zasady netykiety. 7 Rozwija skrót i wyjaśnia działanie usługi FTP. 8 Wymienia rodzaje uprawnień do udostępnionych plików. 9 Charakteryzuje sposoby łączenia się z udziałem sieciowym (lokalnym). 1 Tabelę należy rozumieć w następujący sposób: Żeby otrzymać określoną ocenę należy wykazać się umiejętnościami na daną ocenę, ale również na wszystkie niższe oceny.

7 10 Łączy się z serwerem ftp. 11 Pobiera i wysyła dane przez ftp i wirtualne dyski. 12 Udostępnia dane z wirtualnych dysków. 13 Udostępnia pliki i foldery w sieci lokalnej. 14 Konfiguruje udostępnianie plików. 15 Mapuje dyski i udziały sieciowe Nauczanie na odległość 1 Podaje przykłady e-learningu. 2 Omawia wady i zalety e-learningu. 3 Wyszukuje lekcje e-learningu na dany temat. 4 Aktywnie korzysta z e-lekcji. 5 Planuje swój rozwój i zdobywanie wiedzy z wykorzystaniem e- learningu. Dział 2. Budowa komputera 2.1. Z czego składa się komputer? 1 Wymienia i rozróżnia podzespoły komputerowe i urządzenia peryferyjne. 2 Wylicza rodzaje pamięci masowych. 3 Określa zadania poszczególnych podzespołów komputerowych. 4 Porównuje zastosowanie urządzeń peryferyjnych i pamięci masowych. 5 Porównuje podstawowe parametry użytkowe procesorów, pamięci RAM, pamięci masowych, zasilaczy, kart graficznych i sieciowych. 6 Ocenia podstawowe parametry drukarek, skanerów, monitorów Projekt komputera sieciowego 1 Wymienia podzespoły niezbędne do złożenia komputera sieciowego. 2 Wyjaśnia potrzebę zastosowania podzespołów w projekcie komputera sieciowego. 3 Dobiera podzespoły komputera sieciowego z uwzględnieniem ich kompatybilności oraz potrzeb użytkownika i kosztów. 4 Analizuje projekt komputera sieciowego.

8 Dział 3. Grafika i multimedia 3.1. Grafika rastrowa 1 Wylicza rodzaje kompresji. 2 Wymienia formaty plików graficznych. 3 Podaje przykłady edytorów grafiki rastrowej. 4 Wyjaśnia pojęcia: grafika rastrowa, bitmapa, rozdzielczość, głębia kolorów. 5 Charakteryzuje kompresję stratną i bezstratną. 6 Opisuje cechy formatów graficznych. 7 Wykonuje podstawowe operacje na grafice rastrowej. 8 Przekształca obrazy rastrowe, wykorzystując efekty. 9 Tworzy albumy internetowe. 10 Dokonuje masowej zmiany rozdzielczości, rozmiaru i konwersji między formatami Grafika wektorowa 1 Podaje przykłady edytorów grafiki wektorowej. 2 Omawia wady i zalety grafiki wektorowej. 3 Wyjaśnia sposób tworzenia grafiki wektorowej. 4 Tworzy proste obiekty. 5 Formatuje obiekty graficzne (np. rozmiar, styl i kolor obramowania, styl i kolor wypełnienia). 6 Ustala zależności między obiektami (np. położenie, wyrównanie). 7 Planuje prace projektowe i uwzględnia w nich wykorzystanie narzędzi zwiększających efektywność (kopiowanie, klonowanie, grupowanie itp.) Filmy 1 Wymienia formaty plików wideo. 2 Podaje przykłady programów do obróbki wideo. 3 Opisuje cechy formatów wideo. 4 Wyjaśnia pojęcie rozdzielczości. 5 Ustala związek pomiędzy jakością filmu a jego rozmiarem. 6 Przeprowadza montaż filmu. 7 Stosuje efekty i przejścia. 8 Umieszcza w filmie napisy. 9 Dodaje do filmu ścieżkę dźwiękową. 10 Konwertuje filmy pomiędzy różnymi formatami. 11 Udostępnia filmy w Internecie

9 Dział 4. Zaawansowana edycja tekstu 4.1. Style i automatyzacja pracy 1 Określa zalety stosowania list wielopoziomowych. 2 Wymienia właściwości stylu. 3 Wylicza rodzaje odwołań i spisów. 4 Rozpoznaje listy: numerowaną, punktowaną i wielopoziomową. 5 Uzasadnia stosowanie stylów w dokumentach. 6 Uzasadnia używanie odwołań i spisów. 7 Tworzy i edytuje listę wielopoziomową (korzysta z gotowego szablonu oraz tworzy własną). 8 Stosuje w dokumencie style wbudowane i własne. 9 Stosuje i dostosowuje podpisy i spisy (treści, obiektów itp.) Szablony 1 Definiuje pojęcie szablonu. 2 Podaje typowe przykłady dokumentów tworzonych na podstawie szablonu. 3 Omawia wady i zalety korzystania z szablonów. 4 Tworzy dokument na podstawie gotowego szablonu. 5 Projektuje własny szablon dokumentu (np. dyplom, list, papier firmowy). 6 Tworzy szablony zawierające pola Korespondencja seryjna 1 Definiuje korespondencję seryjną. 2 Wymienia kolejne kroki tworzenia korespondencji seryjnej. 3 Określa rodzaje dokumentów tworzonych tą metodą. 4 Tworzy dokument w oparciu o gotowe szablony (koperta, etykiety, lista adresatów MS Word). 5 Scala i drukuje dokumenty. 6 Łączy dokument z zewnętrzną bazą danych (np. Excel, Access). 7 Wstawia i formatuje pola korespondencji seryjnej. 8 Tworzy dokument z wykorzystaniem reguł Współdziałanie przy tworzeniu dokumentów 1 Wymienia przykłady stron z edytorami online. 2 Wylicza dostępne rodzaje usług (edytorów). 3 Omawia różnice i podobieństwa pomiędzy wersją desktopową a online pakietu biurowego.

10 4 Tworzy i udostępnia dokument tekstowy. 5 Współdziała podczas edycji dokumentu online. 6 Tworzy i edytuje dokumenty z wykorzystaniem recenzji. Dział 5. Arkusz kalkulacyjny 5.1. Importowanie i formatowanie danych 1 Wymienia sposoby importowania danych Wylicza typy reguł formatowania warunkowego dostępne w MS Excel. 2 Omawia budowę pliku CSV. 3 Wyjaśnia różnice pomiędzy poszczególnymi typami reguł formatowania warunkowego. 4 Importuje dane z plików.csv,.txt, kopiuje dane z.html. 5 Tworzy zaawansowane formatowanie warunkowe z wieloma regułami Graficzna interpretacja danych 1 Wymienia typy wykresów dostępne w MS Excel. 2 Wyjaśnia różnice pomiędzy poszczególnymi typami wykresów. 3 Rozróżnia elementy wykresu (np. seria danych, oś, obszar kreślenia, znacznik itp.). 4 Tworzy wykresy kolumnowe, liniowe, punktowe i kołowe. 5 Dostosowuje wygląd (style linii, kolory wypełnień, style czcionek) do własnych potrzeb. 6 Rysuje wykresy zawierające wiele serii danych. 7 Stosuje skalę logarytmiczną oraz wykres o dwóch osiach pionowych. 8 Umieszcza na wykresie linie trendu wraz z równaniem Współdziałanie przy tworzeniu arkuszy kalkulacyjnych 1 Wymienia przykłady stron z arkuszami online. 2 Omawia różnice i podobieństwa pomiędzy wersją desktopową a online arkusza kalkulacyjnego. 3 Tworzy online i udostępnia arkusz kalkulacyjny. 4 Współdziała podczas edycji dokumentu online. 5 Udostępnia arkusz w sieci lokalnej. 6 Współdziała podczas edycji arkusza w sieci lokalnej. 7 Zarządza prawami dostępu. 8 Rozwiązuje konflikty jednoczesnego dostępu.

11 5.4. Operacje bazodanowe w Excelu 1 Określa rodzaje operacji bazodanowych dostępnych w Excelu. 2 Wyjaśnia pojęcia: sortowanie, filtrowanie, tabela przestawna. 3 Sortuje dane tekstowe i liczbowe. 4 Filtruje dane według wielu warunków. 5 Uwzględnia koniunkcję i alternatywę. 6 Tworzy tabelę przestawną. 7 Analizuje dane w zaawansowanej tabeli przestawnej (wielowymiarowej, z filtrowaniem, grupowaniem, wieloma wartościami). Dział 6. Bazy danych 6.1. Projektowanie bazy danych 1 Wylicza obiekty baz danych. 2 Wymienia typy danych. 3 Charakteryzuje: tabelę, rekord, pole. 4 Porównuje typy danych. 5 Tworzy tabelę w bazie danych. 6 Wypełnia tabelę danymi. 7 Importuje dane do tabeli. 8 Projektuje i edytuje formularze elektroniczne Relacje 1 Wymienia rodzaje relacji. 2 Określa rodzaje kluczy w relacjach. 3 Charakteryzuje relacje: jeden do jednego, jeden do wielu, wiele do wielu. 4 Wyjaśnia różnicę pomiędzy kluczem podstawowym a obcym. 5 Tworzy bazę danych zawierającą powiązania jeden do jednego oraz jeden do wielu. 6 Tworzy bazę danych zawierającą powiązania wiele do wielu Zapytania do bazy danych 1 Wymienia rodzaje kwerend. 2 Wylicza operacje logiczne. 3 Określa funkcje agregujące. 4 Charakteryzuje kwerendę szczegółową (wybierającą) i podsumowującą.

12 5 Wyjaśnia różnicę pomiędzy sumą a iloczynem logicznym warunków. 6 Tworzy kwerendę wybierającą. 7 Sortuje i filtruje dane w kwerendzie. 8 Stosuje alternatywę i koniunkcję warunków. 9 Tworzy kwerendę podsumowującą (skróconą). 6.4.Kwerendy funkcjonalne 1 Wymienia typy kwerend funkcjonalnych. 2 Charakteryzuje kwerendę tworzącą tabele, dołączającą, usuwającą, aktualizującą. 3 Projektuje kwerendę tworzącą tabele oraz dołączającą. 4 Projektuje kwerendy funkcjonalne, wprowadzające nieodwracalne zmiany (aktualizującą, usuwającą). Dział 7. Prezentowanie danych 7.1. Prezentacje PowerPoint 1 Określa zasady tworzenia prezentacji multimedialnych. 2 Wylicza nazwy programów wspomagających tworzenie prezentacji. 3 Wyjaśnia pojęcia: slajd, konspekt, przejście slajdu, chronometraż. 4 Tworzy prezentację według konspektu. 5 Zarządza przejściami slajdów i chronometrażem. 6 Umieszcza i dostosowuje ścieżkę dźwiękową do prezentacji. 7 Kompresuje multimedia. 8 Stosuje animacje obiektów Eksportowanie prezentacji 1 Wymienia rozszerzenia wyeksportowanych plików. 2 Rozpoznaje rozszerzenia plików i kojarzy je z odpowiednią aplikacją. 3 Wyjaśnia różnicę pomiędzy.ppsx a.pptx. 4 Charakteryzuje formaty zapisu plików w różnych wersjach PowerPointa. 5 Zapisuje prezentacje jako.ppsx,.ppt,.pdf. 6 Konwertuje prezentacje pomiędzy.odp a.pptx (i odwrotnie). 7 Zapisuje prezentację w postaci spakowanej na zewnętrznym nośniku. 8 Przeprowadza emisję pokazu slajdów. 9 Zapisuje prezentację do postaci filmu.

13 7.3. Kaskadowe arkusze stylów 1 Wymienia sposoby łączenia (osadzania) stylów CSS. 2 Wyjaśnia pojęcia: CSS, selektor, cecha. 3 Podaje przykład selektora i jego cechy. 4 Charakteryzuje zalety użycia CSS. 5 Łączy plik.html z.css. 6 Ustala podstawowe parametry czcionek, akapitów, grafik. 7 Stosuje klasy i pseudoklasy JavaScript 1 Wymienia cechy JavaScript. 2 Podaje przykłady zdarzeń. 3 Wyjaśnia pojęcie interpreter. 4 Rozróżnia zdarzenia (np. onclick, onmouseover itp.). 5 Wstawia skrypt do dokumentu.html. 6 Stosuje instrukcję document.write do wyświetlenia tekstu i kodu HTML. 7 Stosuje operatory arytmetyczne. 8 Korzysta z funkcji. 9 Obsługuje okna dialogowe. 10 Stosuje funkcję warunkową. 11 Korzysta z operatorów porównań. 12 Tworzy formularze elektroniczne z obsługą zdarzeń (np. onclick). Dział 8. Algorytmy i programowanie 8.1. Algorytmy 1 Wymienia i rozpoznaje elementy schematu blokowego. 2 Charakteryzuje elementy schematu blokowego. 3 Wylicza operatory (przypisania, porównań). 4 Formułuje specyfikację algorytmu. 5 Określa wynik działania algorytmu. 6 Tworzy prosty algorytm liniowy. 7 Zapisuje algorytm w postaci schematu blokowego i listy kroków. 8 Stosuje instrukcję warunkową w algorytmie Pętle iteracyjne i warunkowe 1 Wymienia rodzaje pętli. 2 Podaje sposoby zatrzymywania działania pętli.

14 3 Wyjaśnia pojęcia: inkrementacja, dekrementacja, inicjalizacja zmiennej. 4 Formułuje specyfikację algorytmu. 5 Określa wynik działania rozgałęzionego algorytmu. 6 Tworzy rozgałęzione algorytmy zawierające pętle oraz zapisuje je w postaci schematu blokowego i listy kroków. 7 Dobiera rodzaj pętli odpowiednio do treści zadania Scratch 1 Uruchamia aplikację. 2 Tworzy i uruchamia najprostszy skrypt. 3 Stosuje instrukcję odczytu/zapisu. 4 Inicjalizuje zmienne. 5 Stosuje instrukcję przypisania. 6 Używa operatorów arytmetycznych. 7 Tworzy skrypty zawierające instrukcję warunkową. 8 Zagnieżdża instrukcję warunkową. 9 Używa operatorów logicznych. 10 Tworzy skrypty zawierające pętle. 11 Określa wynik działania skryptu Realizacja programów w Pascalu 1 Wymienia cechy języka Pascal. 2 Uruchamia edytor Pascala. 3 Tworzy najprostszy program. 4 Kompiluje programy. 5 Uruchamia programy. 6 Charakteryzuje typy danych Pascala. 7 Stosuje instrukcje odczytu/zapisu. 8 Inicjalizuje zmienne. 9 Stosuje instrukcję przypisania. 10 Używa operatorów arytmetycznych. 11 Tworzy programy zawierające instrukcję warunkową. 12 Efektywnie korzysta z informacji kompilatora. 13 Stosuje wielokrotnie zagnieżdżoną instrukcję warunkową. 14 Tworzy programy zawierające pętle. 15 Określa wynik działania programu.

15 Dział 9. Projekt międzyprzedmiotowy (tematy alternatywne) 9.1. Założenia ogólne 9.2. Czy Internet jest szansą czy zagrożeniem dla człowieka i społeczeństwa? 9.3. Wykresy funkcji matematycznych 9.4. Dzień z historii mojego miasta (regionu, Polski) 1 Wykorzystuje technologie komunikacyjno-informacyjne do współpracy z innymi. 2 Wykorzystuje oprogramowanie dydaktyczne i technologie informacyjno-komunikacyjne w pracy twórczej oraz przy rozwiązywaniu zadań i problemów szkolnych.