Osiąganie przez ucznia pełni rozwoju osobowego w sprzyjającym mu środowisku naturalnym

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa nr1 im. Adama Mickiewicza ul. Wyzwolenia Marklowice tel/fax(0 32) poczta.onet.pl SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Żyję zdrowo i aktywnie Rok szkolny 2009/2010 Szkolny program profilaktyki adresowany jest do wszystkich uczniów Szkoły Podstawowej Nr1 w Marklowicach, a w szczególności do: 1. dużej grupy niskiego ryzyka dzieci i młodzieży SP1, która nie podejmuje zachowań ryzykownych / profilaktyka pierwszorzędowa /, 2. niewielkiej grupy podwyższonego ryzyka. Są to osoby, które podjęły już zachowania ryzykowne, można u nich zaobserwować liczne czynniki ryzyka / profilaktyka drugorzędowa / Program, swoim zakresem obejmuje również działania skierowane na nauczycieli i rodziców oraz na współpracę z jednostkami samorządu terytorialnego i instytucjami wspierającymi działania wychowawcze naszej szkoły. Działania programu profilaktycznego skierowane na: UCZNIÓW RODZICÓW NAUCZYCIELI WSPÓŁPRACĘ ZE ŚRODOWISKIEM NADRZĘDNY CEL PROGRAMU : Osiąganie przez ucznia pełni rozwoju osobowego w sprzyjającym mu środowisku naturalnym 1

2 ZADANIA PROFILAKTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W MARKLOWICACH 1. Rozpoznawanie sytuacji wychowawczej w szkole. 2. Podnoszenie poziomu kultury osobistej. 3. Wyrabianie nawyków związanych z higieną osobistą. 4. Przeciwdziałanie ryzykownym zachowaniom dzieci i młodzieży szkolnej takim jak: - palenie papierosów - używanie alkoholu, narkotyków - zachowania agresywne i przestępcze - porzucanie nauki szkolnej /wagary/ - ucieczki z domu - uzależnienie od mediów - przynależność do grup destruktywnych. 5. Reagowanie na zagrożenia i problemy. 6. Wzmacnianie czynników chroniących i osłabianie czynników ryzyka. 7. Powodowanie zmian w wiedzy, postawach i zachowaniach młodych ludzi. 8. Promocja zdrowego stylu życia. 9. Pogłębianie wiedzy i kompetencji nauczyciela jako wychowawcy. WARUNKI REALIZACJI: 1. Zaangażowanie personelu szkoły i rodziców w wyrabianie nawyków związanych z kulturą i higieną osobistą. 2. Spójna polityka szkoły wobec ryzykownych zachowań dzieci i młodzieży. 3. Akceptacja nauczycieli dla programu. 4. Nauczyciele stanowiący wzorzec prawidłowych zachowań. 5. Współpraca z rodziną dziecka jako najważniejszym czynnikiem chroniącym. 6. Wspieranie działań przez profesjonalistów. STRATEGIA EWALUACJI 1. diagnozowanie obszarów objętych działaniami profilaktycznymi 2. systematyczna, bieżąca obserwacja umiejętności i postaw uczniów 3. opinie osób i instytucji wspierających działania szkoły w zakresie profilaktyki 4. samoocena osób realizujących działania profilaktyczne 5. konsultacje z przedstawicielami GK ds. PiRPA 2

3 6. konkursy wiedzy z zakresu szeroko rozumianej profilaktyki i promocji zdrowia DZIAŁANIA SKIEROWANE NA UCZNIÓW Zadania Diagnoza potrzeb i problemów Cele szczegółowe 1. Rozpoznawanie sytuacji wychowawczej szkoły. 2. Rozpoznawanie środowiska rodzinnego uczniów. 3. Wykrywanie i przewidywanie zagrożeń i problemów. Formy Wywiady, rozmowy, analiza dokumentacji dziecka sześcioletniego, analiza opinii PPP, ankieta sytuacji dydaktycznowychowawczej i rodzinnej, ankieta dotycząca kultury i higieny osobistej Termin szkolny odpowiedzi alne, zespół wychowawczy Monitoring absencji szkolnej. Badanie wad postawy u uczniów klas I-III Na bieżąco X/XI Nauczyciele pedagog Integracja grup rówieśniczych, zespołów klasowych, szkolnej społeczności uczniowskiej. 1. Budowanie wzajemnego zaufania 2. Odnajdywanie swojego miejsca w grupie. 3. Nabywanie umiejętności wzajemnego porozumiewania się. 4. Niwelowanie zachowań agresywnych wśród uczniów. 5. Umiejętne planowanie działań i przewidywanie efektów. 6. Utworzenie z klasy grupy zadaniowej nastawionej na współpracę. 7. Budowanie relacji między uczniami opartych na życzliwości, pomocy i współdziałaniu. Wycieczki integracyjne klas I-VI połączone z pogadankami na temat promowania zdrowego stylu życia (bez uzależnień). Zajęcia i warsztaty integracyjne w klasach I i IV początek nowego etapu edukacji Wycieczki klasowe Uroczystości klasowe i szkolne. Turnieje sportowe Udział uczniów w całorocznej akcji Klasa z klasą IX/X IX - XII / harmonogr amu/ szkolny wicedyrektor wychowawcy, higienistka, wychowawcy wychowawcy wf, opiekun świetlicy Działania edukacyjne dla dzieci 1. Wyrabianie nawyków związanych z kulturą i higieną osobistą Lekcje wychowawcze o tematyce dotyczącej szkolny wychowawcy, 3

4 2. Przekazywanie rzetelnej wiedzy i informacji o uzależnieniach 3. Kształtowanie umiejętności podejmowania właściwych decyzji w ważnych sprawach życiowych 4. Nabywanie wiedzy i umiejętności związanej z odpornością na manipulacje. 5. Rozpoznawanie psychologicznych mechanizmów manipulacji. 6. Nauka wyrażania własnych uczuć i emocji. lekcje wychowawcze 7. Propagowanie praw dziecka apele. 8. Promowanie zdrowego stylu życia. - przekazywania wartości - przekazywania norm - budowania empatii - nauki odmawiania Pogadanki Warsztaty z udziałem profesjonalistów Dyskusje klasowe i szkolne. Konkursy plastyczne Filmy, profilaktyczne spektakle teatralne Spotkania z policjantem, Strażą Miejską Spotkania z pracownikiem służby zdrowia Realizacja treści ścieżki edukacyjnej: wychowanie do życia w rodzinie, ścieżka prozdrowotna. Prelekcje profesjonalistów. Konkurs Czysta szkoła, czysty uczeń higienistka wychowawcy nauczyciel plastyki dyrektor, higienistka Akcje profilaktyczne 1. Pogłębianie wiedzy na temat przemocy, uzależnień i możliwości uzyskania pomocy w sytuacjach trudnych 2. Promocja zdrowego stylu życia. 3. Doskonalenie umiejętności podejmowania właściwych decyzji w sytuacjach trudnych. 4. Wskazywanie różnych Dni promocji zdrowia Tydzień ekologiczny Szkolna debata na temat uzależnień Realizacja programu Jem kolorowo Realizacja programu Owoce w szkole Realizacja programu Przyjaciele Zippiego Spotkania z policjantem IV 2010r. IV 2010r. IV 2010 Od XII Od X X-XII v-ce dyr. n-l przyrody zespół wych. zespół SzPZ wych. kl.i-iii wych. kl. I PCK 4

5 Działalność Młodzieżowe go Centrum Sportu, Zabaw i Promocji Stylu Życia bez Uzależnień sytuacji zagrożenia. 5. Kształtowanie umiejętności zachowania asertywnego. 1. Wskazywanie uczniom alternatywnego sposobu spędzania wolnego czasu bez sztucznej stymulacji. 2. Organizowanie zajęć umożliwiających odpoczynek i relaks. 3. Wspieranie uczniów uzdolnionych. 4. Modelowanie zachowań społecznie pożądanych. 5. Zaspokojenie potrzeb aktywności dzieci. 6. Zapobieganie trudnościom i niepowodzeniom szkolnym 7. Promowanie zdrowego stylu życia. 8. Wspieranie uczniów z trudnościami wychowawczymi. 9. Opieka nad dziećmi z rodzin dysfunkcyjnych. 10. Pogłębianie wiedzy na temat możliwości uzyskania pomocy. Spotkania z przedstawicielem służby zdrowia próbny alarm ewakuacyjny Udział w akcjach charytatywnych Organizowanie apeli organizacyjnoporządkowych Zespół wokalny Kółko ekologiczne Kółko komputerowe Kółko taneczne Kółko języka angielskiego Kółko matematyczne Kółko szachowe Origami SKS dziewcząt SKS chłopców Gry i zabawy dla kl. I- III Wyjazdy na basen Zajęcia dydaktycznowyrównawcze Zajęcia z logopedą Warsztaty integracyjne Warsztaty na temat uzależnień konsultacje z pedagogiem Zawody sportowe Organizacja zajęć w czasie ferii zimowych i wakacji letnich X. raz w miesiacu, harmono gramu.. pedagog wicedyrektor dyrektor wicedyrektor prowadzący zajęcia Ośrodek Terapii Uzależnień 5

6 DZIAŁANIA SKIEROWANE NA RODZICÓW Zadania Cele Formy Termin Zajęcia edukacyjne dla rodziców 1. Wspieranie przez rodziców działań wychowawczych szkoły. 2. Przekazywanie informacji i pogłębianie wiedzy na temat zaburzeń zachowania i zachowań ryzykownych wśród dzieci i młodzieży. 3. Przekazywanie informacji na temat możliwości uzyskania pomocy Rozmowy, konsultacje z wychowawcami. Pedagogizacja rodziców podczas zebrań rodzicielskich. Zebrania klasowe rodziców połączone z warsztatami. Biuletyn informacyjny. Szkolenia prowadzone przez specjalistów. Na bieżąco, cały rok szkolny. Zebrania harmonogr amu odpow. za realizację Dyrektor,, wychowaw cy, pracownicy poradni uzależnień, Działania Młodzieżowe go Centrum Sportu, Zabaw i Promocji Stylu Życia bez Uzależnień 1. Wspieranie rodziców w pracy wychowawczej. 2. Wskazywanie możliwości uzyskania pomocy. 3. Wyposażenie rodziców w podstawowy zasób wiedzy o uzależnieniach i destruktywnych zachowaniach dzieci. 4. Diagnoza potrzeb i problemów Indywidualne konsultacje z pedagogiem Prelekcje profesjonalistów Ankiety przeprowadzane wśród rodziców instytucjami działającymi na rzecz przeciwdziałania agresji. Angażowanie rodziców w organizację działań profilaktycznych na terenie szkoły. szkolny, potrzeb Pedagog, dyrektor zespół wychowaw czy 6

7 DZIAŁANIA SKIEROWANE NA NAUCZYCIELI Zadania Cele Formy Termin Program doskonalenia nauczycieli 1. Pogłębianie wiedzy na temat rozwiązywania sytuacji konfliktowych oraz destruktywnych zachowaniach dzieci i młodzieży. 2. Pogłębianie wiedzy i kompetencji nauczyciela jako wychowawcy. Arkusz samooceny nauczyciela Szkolenia, kursy zapotrzebowania Wyposażanie biblioteki dla nauczycieli Prelekcje specjalistów Według potrzeb, cały rok szkolny. odpow. za realizację Dyrektor, DZIAŁANIA SKIEROWANE NA WSPÓŁPRACĘ ZE ŚRODOWISKIEM Zadania Cele Formy Termin Współpraca z jednostkami samorządu terytorialnego oraz instytucjami wspierającymi działania wychowawcze szkoły. 1. Integracja ze środowiskiem lokalnym. 2. Stworzenie w lokalnej społeczności stałego systemu wsparcia dla działań wychowawczych szkoły. 3. Stworzenie alternatyw w środowisku dla destruktywnych zachowań dzieci i młodzieży. 4. Wspieranie działań szkoły przez profesjonalistów 5. Wspieranie działań szkoły od strony finansowej. GK ds. PiRPA Poradnią PP Ośrodkiem Zdrowia Policją Poradnią Odwykową instytucjami działającymi na rzecz promocji zdrowego stylu życia bez uzależnień. Artykuły do lokalnej prasy. Na bieżąco, cały rok odpow. za realizację Dyrektor, zespół wychowaw czy 7