kryteria oceniania wiedzy i umiejętności. Architektura zajęcia artystyczne w gimnazjum
|
|
- Nina Krajewska
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 kryteria oceniania wiedzy i umiejętności. Architektura zajęcia artystyczne w gimnazjum CELE KSZTAŁCENIA WYMAGANIA OGÓLNE I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki. II. Tworzenie wypowiedzi ekspresja przez sztukę. III. Analiza i interpretacja tekstów kultury recepcja sztuki. TREŚCI NAUCZANIA I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki Uczeń: uczestniczy w percepcji dzieł sztuki poprzez wyszukiwanie informacji o sztuce, także w Internecie, zwiedzanie muzeów oraz wirtualnych galerii sztuki i muzeów potrafi formułować opinie, porównywać i wartościować szeroko rozumianą sztukę, a także działalność plastyczną rówieśników i własną ma świadomość różnorodności sztuki i jej związków z nowoczesnymi technologiami zna zasady prawa autorskiego dotyczące ochrony własności intelektualnej. Tworzenie wypowiedzi ekspresja przez sztukę Uczeń: poszukuje różnorodnych możliwości ekspresji we własnych działaniach artystycznych świadomie stosuje środki wyrazu plastycznego we własnych pracach artystycznych wykazuje się umiejętnością twórczego myślenia, kreatywnością, realizuje oryginalne projekty tworzy różnorodne prace plastyczne wykorzystując różne technologie, np. fotografię, graficzne programy komputerowe realizuje i przedstawia własne projekty artystyczne za pomocą różnych nośników, np. prezentacji multimedialnych, fotografii. Analiza i interpretacja tekstów kultury recepcja sztuki Uczeń: rozróżnia style i kierunki architektury oraz umieszcza je w odpowiednim porządku chronologicznym zna podstawowe pojęcia i terminy związane ze sztuką rozpoznaje najważniejsze dzieła sztuki europejskiej i polskiej; zna związki kultury danej epoki z przemianami społecznymi, polityką dostrzega i analizuje różne konteksty dzieł kultury odnajduje w stylu lub kierunku danej epoki inspiracje sztuką poprzednich epok wykazuje się umiejętnością analizy dzieła sztuki dostrzega poszczególne elementy dzieła, porównuje, znajduje wzajemne związki i podsumowuje zebrane informacje wykazuje się wiedzą na temat szeroko rozumianej sztuki oraz otaczającej współczesnego człowieka rzeczywistości wizualnej. 1
2 TEMAT Wymagania podstawowe konieczne 2 (ocena dopuszczająca) podstawowe 3 (ocena dostateczna) Wymagania ponadpodstawowe rozszerzające 4 (ocena dobra) dopełniające 5 (ocena bardzo dobra) Treści Programowe 1. Pojęcie trójwymiarowości przestrzeni. Rodzaje perspektyw. potrafi określić rodzaje perspektyw w oglądanych dziełach sztuki zna funkcje perspektywy w dziele sztuki wykreśla bryły stosując perspektywą zbieżną wykonuje pracę plastyczną stosując wybraną perspektywę wyjaśnia, co to jest głębia, perspektywa i jakie jej rodzaje stosowane są w sztuce wymienia rodzaje perspektyw z zaangażowaniem i starannie wykreśla bryły w różnym położeniu, stosując perspektywę zbieżną (czołową, boczną, ukośną, nad i pod linią horyzontu) wykonuje pracę plastyczną, stosując różne rodzaje perspektyw 2. Architektura starożytnego Egiptu. Makieta Doliny Królów. określa miejsce rozwoju sztuki staroegipskiej potrafi rozpoznać na fotografiach najbardziej reprezentatywne dzieła sztuki starożytnego Egiptu pracując w zespole, wykonuje makietę Doliny Królów określa przemiany grobowców: mastaba, piramida schodkowa, ostrosłupowa wymienia najważniejsze budowle sepulkralne i sakralne starożytnego Egiptu pracując z zaangażowaniem w zespole, starannie wykonuje makietę Doliny Królów i 4 Rysunek perspektywiczny. potrafi zdefiniować pojęcie: perspektywa zbieżna ( linearna) wykonuje rysunek bryły w perspektywie zbieżnej czołowej nad linią horyzontu wykonuje rysunek bryły w perspektywie krawędziowej z dwoma punktami zbiegu definiuje pojęcia: perspektywa linearna, linia horyzontu, punkt zbiegu starannie wykonuje rysunek bryły w perspektywie zbieżnej czołowej nad linią horyzontu starannie wykonuje rysunek bryły w perspektywie krawędziowej z dwoma punktami zbiegu 5 i 6. Rysunek budynku mieszkalnego. definiuje pojęcie: architektura potrafi scharakteryzować architekturę jako dziedzinę sztuki wykonuje rysunek budynku mieszkalnego wymienia różne funkcje architektury porównuje dzieła architektury potrafi wymienić zabytki architektury w swoim regionie starannie wykonuje rysunek budynku mieszkalnego 2
3 7. Architektura starożytnej Grecji. Kolumna jońska rysunek cienkopisem. określa miejsce rozwoju sztuki greckiej potrafi rozpoznać na fotografiach najbardziej reprezentatywne dzieła sztuki starożytnej Grecji wymienia na podstawie oglądanych fotografii trzy porządki w architekturze greckiej: dorycki, joński, koryncki wykonuje rysunek kolumny jońskiej opisuje podstawowe elementy konstrukcji świątyni greckiej na przykładzie Partenonu wymienia elementy konstrukcji kolumny: baza, trzon, kapitel wskazuje różnice w konstrukcji kolumn reprezentujących trzy porządki starannie wykonuje rysunek kolumny jońskiej 8. Bryły w oświetleniu światłem punktowym. potrafi określić sposoby oświetlenia obserwowanych elementów kierunek światła, światło dzienne/sztuczne wykonuje pracę plastyczną martwą naturę złożoną z brył, stosując zasady kompozycji, proporcje, światłocień wskazuje wpływ światłocienia na wygląd przedmiotów na obrazie potrafi określić sposoby oświetlenia obserwowanych elementów kierunek światła, jego ilość, rodzaj, światło dzienne, sztuczne, punktowe, rozproszone itp. starannie i z zaangażowaniem wykonuje pracę plastyczną martwą naturę złożoną z brył, prawidłowo stosując zasady kompozycji, proporcje, światłocień 9.Architektura starożytnego Rzymu. Łuk triumfalny rysunek perspektywiczny. określa zasięg rozwoju sztuki antycznego Rzymu potrafi rozpoznać na fotografiach najbardziej reprezentatywne dzieła sztuki starożytnego Rzymu: akwedukty, termy, amfiteatry itd. wymienia na podstawie oglądanych fotografii typy obiektów wznoszonych na cześć zwycięskich władców: łuki triumfalne, kolumny wykonuje rysunek perspektywiczny łuku triumfalnego wymienia poszczególne typy budowli starożytnego Rzymu i określa ich funkcje opisuje podstawowe elementy konstrukcji świątyni rzymskiej na przykładzie Panteonu (z zaznaczeniem zastosowanych nowych elementów konstrukcyjnych, np. kopuły) starannie wykonuje rysunek perspektywiczny łuku triumfalnego i 11 Architektura bizantyjska. Mozaika parkietowa projekt. definiuje pojęcia: mozaika, fresk, ikona, katakumba wykonuje barwny projekt mozaiki parkietowej wymienia i na podstawie fotografii opisuje elementy architektoniczne bazyliki Hagia Sophia w Konstantynopolu starannie, stosując oryginalne rozwiązania plastyczne, wykonuje barwny projekt mozaiki parkietowej 3
4 12. Architektura romańska. Bryła kościoła romańskiego komputerowy projekt graficzny. określa czas trwania i zasięg sztuki romańskiej wymienia podstawowe elementy konstrukcji kościołów romańskich wykonuje projekt bryły kościoła romańskiego (w miarę możliwości przy pomocy komputerowego programu graficznego) charakteryzuje sztukę romańską w kontekście historycznym i społecznym określa funkcje sakralnej i obronnej architektury romańskiej wymienia najważniejsze zabytki romańskie w Europie i w Polsce wykonuje projekt bryły kościoła romańskiego (w miarę możliwości przy pomocy komputerowego programu graficznego) 13. Podstawowe pojęcia w rysunku architektonicznym: widok, rzut, przekrój. potrafi określić na podstawie materiału wizualnego pojęcia: widok, rzut, przekrój wykonuje z natury rysunek walorowy widoku bryły i wykreśla jej rzut potrafi określić pojęcia: widok, rzut, przekrój starannie wykonuje z natury rysunek walorowy widoku bryły i wykreśla jej rzut 14 i 15 Architektura gotycka. Detal architektoniczny. określa czas trwania i zasięg sztuki gotyckiej definiuje pojęcia: witraż, maswerk porównuje budowle romańskie z gotyckimi wykonuje rysunek detalu architektonicznego charakteryzuje sztukę gotycką w kontekście historycznym i społecznym opisuje nowe sposoby konstrukcji wykorzystywane do budowania kościołów gotyckich; starannie wykonuje rysunek detalu architektonicznego 4
5 16 i 17 Architektura renesansu. Rysunek wnętrza z zastosowaniem perspektywy zbieżnej. określa czas trwania i zasięg sztuki renesansu definiuje pojęcie: humanizm zna antyczne źródła inspiracji sztuki renesansu wykonuje rysunek wnętrza, stosując zasady perspektywy zbieżnej charakteryzuje sztukę renesansową w kontekście przemian historycznych i społecznych w Europie wymienia najbardziej charakterystyczne dzieła architektury porównuje dzieła architektury antycznej i renesansowej starannie wykonuje rysunek wnętrza, stosując zasady perspektywy zbieżnej 18, 19 i 20 Architektura barokowa. Projekt ogrodu. określa czas trwania i zasięg sztuki baroku wymienia najważniejsze cechy charakterystyczne dla architektury barokowej wykonuje barwny projekt ogrodu lub jego makietę charakteryzuje sztukę barokową w kontekście przemian historycznych i społecznych w Europie (reformacja i kontrreformacja) wymienia typowe cechy architektury barokowej wymienia najważniejsze dzieła architektoniczne baroku starannie wykonuje barwny projekt ogrodu lub jego makietę 21. Martwa natura. określa martwą naturę jako temat dzieła sztuki definiuje pojęcia: proporcje, światłocień wykonuje pracę plastyczną martwą naturę, stosując zasady kompozycji, proporcje, światłocień 22. Architektura klasycystyczna. Dworek polski. określa czas trwania i zasięg sztuki klasycystycznej wymienia najwybitniejsze dzieła klasycystyczne wymienia najważniejsze tematy obrazów (portret, pejzaż, martwa natura, scena rodzajowa, religijna, weduta) zna rolę i funkcje światła, kompozycji, proporcji w dziele sztuki jako istotnych elementów formy dzieła starannie wykonuje własną pracę plastyczną, uwzględniając proporcje oglądanej i przedstawianej rzeczywistości oraz posługuje się światłocieniem w celu osiągnięcia zamierzonych efektów w postaci rysunku światłocieniowego wyraża własne opinie na temat oglądanych dzieł charakteryzuje sztukę klasycystyczną w kontekście przemian historycznych i społecznych w Europie (idee Oświecenia, wojny napoleońskie) znajduje podobieństwa między dziełami architektury 1.1 5
6 wykonuje rysunek dworku polskiego antycznej, renesansowej i klasycystycznej wymienia charakterystyczne dzieła architektury klasycystycznej starannie i z zaangażowaniem wykonuje rysunek dworku polskiego 23. Schody rysunek. zna podstawowe zagadnienia dotyczące perspektywy linearnej wykonuje ołówkiem rysunek schodów, stosując perspektywę linearną zna podstawowe zagadnienia dotyczące perspektywy linearnej starannie wykonuje ołówkiem rysunek schodów stosując perspektywę linearną 24,25 i 26. Architektura secesyjna. Park dziecięcych zabaw makieta. potrafi zidentyfikować na podstawie materiału ilustracyjnego architektoniczne dzieła secesyjne pracując w grupie, tworzy makietę parku dziecięcych zabaw wymienia cechy charakterystyczne sztuki i architektury secesyjnej omawia twórczość Antonio Gaudiego, wymieniając jego dzieła pracując w grupie, tworzy makietę parku dziecięcych zabaw, stosując oryginalne pomysły i różnorodne materiały 27. Uliczka - dokończ rysunek. wykonuje rysunek uliczki, uzupełniając go o jak największą liczbę szczegółów posługuje się linią, kreską, konturem w celu osiągnięcia zamierzonych efektów wykonuje staranny i prawidłowy pod względem perspektywicznym rysunek uliczki, uzupełniając go o jak największą liczbę szczegółów 28. Forma przestrzenna. wyjaśnia i charakteryzuje pojęcia: rzeźba, forma przestrzenna opisuje na podstawie fotografii prace Katarzyny Kobro i inne formy przestrzenne wykonuje formę przestrzenną z papieru wskazuje możliwości zastosowania form przestrzennych we współczesnej urbanistyce wykonuje formę przestrzenną z papieru, stosując oryginalne pomysły ukazuje we własnej pracy, w zamierzony sposób, emocje i kontrast za pomocą formy (kolor, kształt, kompozycja) 6
7 29. Surrealistyczna budowla z gry komputerowej. potrafi zdefiniować na podstawie reprodukcji obrazów surrealizm jako kierunek sztuki pierwszej połowy XX w. wykonuje projekt surrealistycznej budowli w formie barwnego projektu rysunkowego zna kontekst historyczny i cywilizacyjny będący tłem dla uformowania się sztuki początku XX w., w tym surrealizmu wykonuje projekt surrealistycznej budowli w formie barwnego projektu rysunkowego lub projektu zrealizowanego za pomocą komputerowego programu graficznego i 31. Architektura wnętrz. Projekt łazienki. zna wpływ barw na nastrój człowieka wykonuje projekt łazienki w formie barwnego projektu rysunkowego lub projektu zrealizowanego za pomocą komputerowego programu graficznego zna zasady prawidłowego projektowania wnętrz - łączenie funkcjonalności z estetyką wykonuje projekt łazienki w formie barwnego projektu rysunkowego lub projektu zrealizowanego za pomocą komputerowego programu graficznego 32 i 33. Architektura współczesna. Projekt obiektu architektonicznego. wymienia materiały, z których tworzy się współczesne obiekty architektoniczne wykonuje projekt obiektu architektonicznego (o konkretnym przeznaczeniu lub poświęcony idei) w wybranej formie realizacji: obiekt architektoniczny, forma przestrzenna, oraz techniki: projekt rysunkowy, projekt przestrzenny, projekt wykonany za pomocą komputerowego programu graficznego zna kontekst historyczny i cywilizacyjny będący tłem dla uformowania się architektury początku XX w. wymienia najważniejsze nurty architektury XX wieku wykonuje staranny i oryginalny projekt obiektu architektonicznego (o konkretnym przeznaczeniu lub poświęcony idei) w wybranej formie realizacji: obiekt architektoniczny, forma przestrzenna, oraz techniki: projekt rysunkowy, projekt przestrzenny, projekt wykonany za pomocą komputerowego programu graficznego 34. Wyprawa fotograficzna w plener: fotografowanie ciekawych budynków, detali. zna użytkowe funkcje fotografii: reklama, dokumentacja wydarzeń, ludzi, krajobrazów, przedmiotów potrafi wymienić zabytki architektury w swoim regionie wykonuje fotografię wybranego obiektu architektonicznego i stara się ją omówić potrafi określić elementy fotografii, które stanowić mogą o jej artyzmie wymienia środki wyrazu stosowane w fotografii; porównuje dzieła sztuki fotograficznej np. do wykonanych przez siebie fotografii wykonuje fotografię wybranego obiektu architektonicznego i ją omawia 1.1 7
8 35. Land-art. Mandala w przestrzeni przyrody. wyjaśnia, czym jest kompozycja w dziele sztuki zna różne rodzaje kompozycji pracując w zespole, realizuje mandalę potrafi wymienić i zdefiniować najważniejsze zjawiska sztuki II połowy XX wieku na świecie w tym land-art. potrafi określić rodzaj kompozycji w oglądanym dziele sztuki pracując w zespole, realizuje mandalę, świadomie stosując różne rodzaje kompozycji i różnorodne materiały potrafi uzasadnić wybór określonej kompozycji 36. Przygotowanie wystawy rysunków, konstrukcji, fotografii i makiet uczestników zajęć artystycznych Architektura. definiuje pojęcia: muzeum, galeria, galeria internetowa określa, gdzie znajdują się najważniejsze muzea jego miasta lub regionu pracując w zespole, przygotowuje wystawę własnych prac wykonanych podczas zajęć artystycznych Architektura rozumie funkcje muzeum zna najważniejsze muzea w Polsce i na świecie odwiedza muzea i galerie przygotowuje projekt wystawy i pracując w zespole, aranżuje wystawę własnych prac wykonanych podczas zajęć artystycznych Architektura
9 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnił wymagania podstawowe i ponadpodstawowe oraz opanował wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania: wykazywał zainteresowanie sztuką aktywnie pracował podczas lekcji angażował się w realizację ćwiczeń plastycznych, tworząc starannie wykonane i oryginalne prace samodzielnie zdobywał wiedzę, korzystając z różnych mediów, i prezentował ją innym uczniom wykazywał się ponadprogramową wiedzą z historii sztuki i terminologii plastycznej biegle i świadomie posługiwał się technikami plastycznymi wykonywał zadania ponadprogramowe posługiwał się technologiami komputerowymi, stosując je we własnej twórczości potrafił dokonać analizy dzieła sztuki z elementami własnej interpretacji uczestniczył w konkursach plastycznych powiatowych i wojewódzkich, w których zdobywa nagrody dla szkoły prezentował swoją twórczość podczas szkolnych imprez, wystaw. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń który: bardzo dobrze opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego podstawowego oraz ponadpodstawowego, biegle i poprawnie posługuje się terminologią plastyczną, biegle posługuje się narzędziami i przyborami oraz samodzielnie rozwiązuje problemy wynikające w trakcie wykonywania zadań programowych, swoją wiedzą służy innym. Wszystkie prace i zadania wykonuje terminowo. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który: dobrze opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego podstawowego oraz w części ponadpodstawowego, w stopniu wystarczającym posługuje się terminologią plastyczną, sprawnie posługuje się narzędziami i przyborami. Prawie wszystkie prace i zadania wykonuje terminowo. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń który: w sposób zadawalający opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego podstawowego, zna w stopniu wystarczającym terminologię plastyczną, posługuje się narzędziami i przyborami. Wykonuje wszystkie prace lecz nie zawsze oddaje je terminowo. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń który: częściowo opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego podstawowego, częściowo zna terminologię plastyczną, posługuje się narzędziami i przyborami. Zadaną pracę wykonuje z pomocą nauczyciela. Pracuje na lekcjach i oddaje prace z opóźnieniem. 9
10 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie zrealizował minimum wymagań podstawowych, biernie uczestniczył w zajęciach lekcyjnych: nie wykazywał zainteresowania przedmiotem, nie przygotowywał się do lekcji, nie wykonywał ćwiczeń plastycznych 10
OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA GIMNAZJUM, z przedmiotu zajęcia artystyczne - PLASTYKA opracowanie mgr Beata Wargacka
Publiczne Gimnazjum im. Marii Konopnickiej w Strykowicach Górnych OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA GIMNAZJUM, z przedmiotu zajęcia artystyczne - PLASTYKA opracowanie mgr Beata Wargacka Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie
Bardziej szczegółowoPLASTYKA. Plan dydaktyczny
PLASTYKA Plan dydaktyczny Temat lekcji Piękno sztuka i kultura. 1. Architektura czyli sztuka kształtowania przestrzeni. 2. Techniki w malarstwie na przestrzeni wieków. 3. Rysunek, grafika użytkowa, grafika
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO I RZEŹBA
WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO I RZEŹBA Temat lekcji Światło i cień. 1. Światłocień w malarstwie ćwiczenie rysunkowe. 2. Budowa bryły światłem i cieniem. Wymagania programowe podstawowe
Bardziej szczegółowoZAŁĄCZNIK NR 1 WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z PLASTYKI W KLASIE IV
ZAŁĄCZNIK NR 1 WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z PLASTYKI W KLASIE IV Opracowanie: Andrzej Murzydło 1) Na ocenę dopuszczającą z plastyki, uczeń: wymienia miejsca, w których można zobaczyć dzieła
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum Zgodnie z Podstawą Programową jako priorytetowe przyjmuje się na lekcjach plastyki w gimnazjum wymagania ogólne: 1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne Klasa IV
Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne Klasa IV - uczeń przejawia zdolności plastyczne, - wiedza wykracza poza program nauczania zaplanowany do opanowania w kl. IV, - prace plastyczne ukazuje w
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z plastyki w kl V-nowa podstawa
Kryteria oceniania z plastyki w kl V-nowa podstawa Ocena celująca 6 Uczeń: -wykazuje szczególne zainteresowanie sztukami plastycznymi,kolekcjonuje reprodukcje dzieł plastycznych i książki o sztuce -gromadzi
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IV - VI.
KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IV - VI. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów z zakresu plastyki polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka w klasie VI w roku szkolnym 2018/2019 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka w klasie VI w roku szkolnym 2018/2019 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych w podstawie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Przedmiotowy system oceniania z plastyki jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Przedmiotowy system oceniania z plastyki jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Obszary podlegające ocenianiu na plastyce klasy IV- VI 1. Prace plastyczne
Bardziej szczegółowoPLASTYKA KLASA 4 ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA
PLASTYKA KLASA 4 ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA Oceniając postępy uczniów, należy uwzględnić potencjalne umiejętności plastyczne dziecka w adekwatnym przedziale wiekowym. Kryteria oceniania muszą być zrozumiałe
Bardziej szczegółowob) za przedstawioną do oceny pracę lekcyjną ocena nie niższa niż 3 (wykluczona ocena niedostateczna i dopuszczająca)
PLASTYKA klasa 4: wymagania edukacyjne i przedmiotowy system oceniania: nauczyciel mgr Joanna Dywan Przedmiotowy system oceniania Podczas oceniania każdorazowo szczególną uwagę przywiązuje się do zaangażowania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z plastyki w klasach V-VI Szkoły Podstawowej w Rycerce Górnej
Przedmiotowy System Oceniania z plastyki w klasach V-VI Szkoły Podstawowej w Rycerce Górnej 1. Ocenie podlegają: ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW ćwiczenia plastyczne - rysunkowe, malarskie, budowania kompozycji,
Bardziej szczegółowoProgram zajęć artystycznych w gimnazjum
Program zajęć artystycznych w gimnazjum Klasy II Beata Pryśko Cele kształcenia wymagania ogólne I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki. II. Tworzenie wypowiedzi
Bardziej szczegółowob) za przedstawioną do oceny pracę lekcyjną ocena nie niższa niż 3 (wykluczona ocena niedostateczna i dopuszczająca)
PLASTYKA klasa 4: wymagania edukacyjne i przedmiotowy system oceniania: nauczyciel mgr Joanna Dywan Przedmiotowy system oceniania Podczas oceniania każdorazowo szczególną uwagę przywiązuje się do zaangażowania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI Kryteria oceny semestralnej i oceny rocznej podsumowującej pracę ucznia na lekcjach plastyki w kl.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI Kryteria oceny semestralnej i oceny rocznej podsumowującej pracę ucznia na lekcjach plastyki w kl.5 1)Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował zakresu wiadomości
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE SZÓSTEJ I PÓŁROCZE PRZEDMIOT: PLASTYKA
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE SZÓSTEJ I PÓŁROCZE PRZEDMIOT: PLASTYKA OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz wykazuje się wiedzą ponadprzedmiotową
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE - PLASTYKA DLA KLAS IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE - PLASTYKA DLA KLAS IV Do Dzieła Program nauczania ogólnego plastyki w klasach IV VII szkoły podstawowej Jadwiga Lukas, Krystyna Onak Ocenę celującą otrzymuje uczeń który: opanował
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne do przedmiotu zajęcia artystyczne - gimnazjum klasy 2 i 3
Wymagania edukacyjne do przedmiotu zajęcia artystyczne - gimnazjum klasy 2 i 3 W takcie ustalania ocen z zajęć artystycznych będą brane pod uwagę: systematyczność, wytrwałość w pracy, przygotowanie do
Bardziej szczegółowoW zakresie dziejów sztuki oraz zadań o charakterze humanistycznych ocenie z plastyki podlega:
1 Plastyka w gimnazjum PSO wraz z kryteriami W zakresie dziejów sztuki oraz zadań o charakterze humanistycznych ocenie z plastyki podlega: - wypowiedź ustna odpowiedź na pytanie, prezentacja - wypowiedź
Bardziej szczegółowoUmiejętności na ocenę dopuszczającą. Umiejętności na. ocenę dostateczną
Zagadnienie podstawy programowej lp Temat Treści nauczania. Wymagania edukacyjne. dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Wymagania edukacyjne z plastyki w kl.7. PZO.
Bardziej szczegółowoGrzegorz Próchniak. Komputerowy artysta. Program zajęć artystycznych w gimnazjum. Rok 2010/2011
Grzegorz Próchniak Komputerowy artysta Program zajęć artystycznych w gimnazjum Rok 2010/2011 1 S t r o n a 1. Założenia programu i sposoby realizacji Program zajęć artystycznych Komputerowy artysta w gimnazjum
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne. Klasa VI. Wymagania
edukacyjne. Klasa VI 1. i 2. ABC sztuki/ Praca plastyczna inspirowana wybranym dziełem sztuki 3. i 4. Światłocień/ Martwa natura (zastosowanie światłocienia) 5. Zrób to sam Bransoletka - wyjaśnia, czym
Bardziej szczegółowo- wyjaśnia, czym jest walor, - podaje sposoby zmieniania waloru, - stosuje w swojej pracy barwy zróżnicowane walorowo.
Plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła!. Klasa V ponad 1. i 2. ABC sztuki 3. Walor 4. i 5. Gama barwna 2 - terminy: kompozycja, kontrast, scenografia, ekspozycja, eksponat, zabytek, dobro
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASA 3 GIM
Temat działu 1. Tajniki malarstwa 2. Grafika sztuka druku Treści nauczania Czym jest malarstwo? malarstwo jako forma twórczości (kolor i kształt, plama barwna, malarstwo przedstawiające i abstrakcyjne)
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z plastyki w Szkole Podstawowej w Miękini
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z plastyki w Szkole Podstawowej w Miękini Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka w klasie VII w roku szkolnym 2018/2019
Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka w klasie VII w roku szkolnym 2018/2019 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych w podstawie
Bardziej szczegółowoOcena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną
ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASA II GRUPA I I PÓŁROCZE Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną przedstawia - potrafi w praktyce zastosować
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE IV Z pomocą nauczyciela uczeń: wymienia placówki działające na rzecz kultury, tłumaczy zasady
Bardziej szczegółowoKryteria ocen PLASTYKA kl. 7
Kryteria ocen PLASTYKA kl. 7 konieczne ocenę dopuszczającą. podstawowe ocenę dostateczną. Z pomocą nauczyciela uczeń: wskazuje podstawowe środki wyrazu plastycznego znajdujące się w najbliższym otoczeniu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania dla przedmiotu PLASTYKA
Przedmiotowy system oceniania dla przedmiotu PLASTYKA w oparciu o podstawę programową dla przedmiotu plastyka realizowanego w kl. IV, V, VI, VII w SP nr 43 w Białymstoku Wystawienie oceny z plastyki powinno
Bardziej szczegółowoOgólne wymagania na poszczególne oceny z plastyki dla klasy IV
Ogólne wymagania na poszczególne oceny z plastyki dla klasy IV Ocena celująca posiada bardzo dobrą znajomość wiedzy określonej programem nauczania dla klasy IV i wykracza swoją wiedzą ponad podstawę programową,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu PLASTYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim
Wymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu PLASTYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim KLASA IV Przy wystawianiu ocen z przedmiotu plastyka bardzo ważnym elementem składowym oceny jest
Bardziej szczegółowoWymagania z plastyki na poszczególne stopnie
Wymagania z plastyki na poszczególne stopnie Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne plastyka. Klasa IV Nr i temat lekcji Wymagania Odniesienia Podstawowe. do uczeń:
Wymagania edukacyjne plastyka. Klasa IV Nr i temat lekcji Wymagania Odniesienia Podstawowe Ponadpodstawowe do uczeń: uczeń: podstawy programow ej 1.Spotkanie z plastyką 2.Co widzimy i jak to pokazać? 3.-4.ABC
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM KRYTERIA WYPOWIEDZI ARTYSTYCZNEJ 1. Dopuszczający nieprawidłowe wykonanie, odbiegające od głównego tematu, brak logiki, nieprawidłowy dobór kompozycji,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne PLASTYKA kl. 5. Wymagania. Uczeń:
edukacyjne PLASTYKA kl. 5 ponad 1. i 2. ABC sztuki 3. Walor 4. i 5. Gama barwna 6. Kontrasty kolorystyczne - podaje przykłady powiązań między - wymienia kilka nazw wydarzeń sztukami plastycznymi a innymi
Bardziej szczegółowoNauczyciel: Anna Florczak. Rok szkolny 2018/2019,2019/2020. Kędzierzyn-Koźle
Kryteria oceniania z plastyki dla II etapu edukacyjnego dla klasy 4 szkoły podstawowej Dostosowane do potrzeb i możliwości oraz tempa pracy uczniów w Publicznej Szkole Podstawowej nr12 im. kadeta Zygmunta
Bardziej szczegółowoII.6. artystycznych odbywających się w kraju lub. wyrazu stwarzane przez różnorodne linie,
4 Plan pracy 1 Plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła!. Klasa V 1. i 2. ABC sztuki 2 terminy: kompozycja, kontrast, scenografia, ekspozycja, eksponat, zabytek, dobro kultury, pomnik historii,
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu plastyka w zakresie klas 5 szkoły podstawowej
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu plastyka w zakresie klas 5 szkoły podstawowej Temat 1. Dowiadujemy się, czym jest bryła 2. Tworzymy niezwykłą bryłę - Moja ulica Ocena dopuszczająca
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria ocen z plastyki w klasie IV
Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z plastyki w klasie IV Wymagania konieczne Spełnienie wymagań pozwala postawić ocenę dopuszczającą. Z pomocą nauczyciela uczeń: wymienia placówki działające na rzecz
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. 4-6
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. 4-6 I. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych, posługiwanie się terminologią plastyczną, rozwiązywanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IIIA, IIIB, IIIC, IIID, III E, III F ROK SZKOLNY 2018/2019
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IIIA, IIIB, IIIC, IIID, III E, III F gimnazjum ROK SZKOLNY 2018/2019 Program obowiązujący: Sztuka tworzenia Program nauczania plastyki w gimnazjum OGÓLNE
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne-plastyka klasa V. Wymagania. Odniesienie do podstawy. Numer i temat lekcji
edukacyjne-plastyka klasa V Ponad 1. i 2. ABC sztuki 3. Walor - podaje przykłady powiązań między sztukami plastycznymi a innymi dziedzinami sztuki, - wymienia miejsca gromadzące dzieła sztuki, - wykonuje
Bardziej szczegółowoWymagania na ocenę bardzo dobrą.
I.1 III.1 III.3 Temat. Treści nauczania i aktywność plastyczna. celującą. dobrą. 1 2 3 4 5 6 7 1.PSO. O czym będziemy się Uczeń zna zasady przedmiotowego oceniania oraz zakres treści i wymagania edukacyjne
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z plastyki w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej w Buku
Przedmiotowe Zasady Oceniania z plastyki w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej w Buku Nauczyciel : Ewa Fiksińska Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowych Zasad Oceniania: 1. Rozporządzenie MEN z dnia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z plastyki
Wymagania edukacyjne z plastyki 1) KLAS IV 2) KLASA V 3) KLASA VI 1. Wymagania edukacyjne z plastyki klasa IV Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności objętych programem
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z plastyki
Przedmiotowy System Oceniania z plastyki w klasach V-VI Szkoły Podstawowej im. K.K. Baczyńskiego w Strzelcach Przedmiotowy System Oceniania z plastyki dla klasy V i VI Szkoły Podstawowej im. Krzysztofa
Bardziej szczegółowoWymagania na ocenę bardzo dobrą.
Podst programowa I.1 III.1 III.3 Agnieszka Czerska Pawlak. Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV. Temat. Treści nauczania i aktywność plastyczna. celującą. bardzo dobrą. dobrą. dostateczną. 1 2 3
Bardziej szczegółowoOcenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu.
KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze Obszary podlegające ocenianiu na plastyce w klasach IV-VI: Prace plastyczne(malarskie,
Bardziej szczegółowoKlasa IV Wymagania edukacyjne
Zagadnienia plastyczne Co widzimy i jak to pokazać? Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Klasa IV Wymagania edukacyjne - wskazuje i opisuje elementy abecadła - wskazuje na fotografiach i reprodukcjach
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę zwraca się na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z realizowanego programu nauczania plastyka IV-VI. Danuta Poręba
Wymagania edukacyjne z realizowanego programu nauczania plastyka IV-VI Danuta Poręba nauczyciel plastyki 1. Wymagania edukacyjne w stosunku do uczniów są realizacją podstawy programowej poprzez wybrany
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania. z zajęć artystycznych. Gimnazjum w Resku
Przedmiotowy System Oceniania z zajęć artystycznych Gimnazjum w Resku Nauczyciel uczący: Marek Ilgiewicz Resko 2014 Podstawa programowa kształcenia ogólnego Przedmiot uzupełniający: ZAJĘCIA ARYTYSTYCZNE
Bardziej szczegółowoPLASTYKA klasa 5: wymagania edukacyjne i przedmiotowy system oceniania: nauczyciel mgr Joanna Dywan
PLASTYKA klasa 5: wymagania edukacyjne i przedmiotowy system oceniania: nauczyciel mgr Joanna Dywan Przedmiotowy system oceniania Podczas oceniania każdorazowo szczególną uwagę przywiązuje się do zaangażowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA-PLASTYKA KLASA IV
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA-PLASTYKA KLASA IV WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY OCENA CELUJĄCA - UCZEŃ OPANOWAŁ WIEDZĘ I UMIEJĘTNOŚCI PRZEWIDZIANE PROGRAMEM NAUCZANIA. BIEGLE POTRAFI WYKORZYSTAĆ W PRAKTYCE
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DO PROGRAMU LUBIĘ TWORZYĆ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DO PROGRAMU LUBIĘ TWORZYĆ KLASA V Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Ocena niedostateczna - uczeń nie opanował zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA, KLASY IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA, KLASY IV Obszary aktywności uczniów podlegające ocenie: a) prace plastyczne wykonane za pomocą różnych technik i materiałów plastycznych, b) wypowiedzi ustne lub pisemne
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 1 im. Przyjaciół Ziemi w Człuchowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV - VIII
Szkoła Podstawowa nr 1 im. Przyjaciół Ziemi w Człuchowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV - VIII Przedmiotowe Zasady Oceniania są zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu PLASTYKA w dla klasy 5 szkoły podstawowej Rok szkolny 2015/2016
Wymagania edukacyjne z przedmiotu PLASTYKA w dla klasy 5 szkoły podstawowej Rok szkolny 2015/2016 Temat KLASA 5 1. Kontrast w plastyce 2. Barwy kontrastowe na urodzinowym stole wykonanie pracy plastycznej
Bardziej szczegółowoKryteria ocen PLASTYKA kl. 6
Kryteria ocen PLASTYKA kl. 6 konieczne ocenę dopuszczającą. podstawowe ocenę dostateczną. Z pomocą nauczyciela uczeń: tłumaczy zasady zachowania się w muzeum, wskazuje zabytki znajdujące się w regionie,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z PLASTYKI W KLASIE VI
WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z PLASTYKI W KLASIE VI Opracowanie: Andrzej Murzydło 1) Na ocenę dopuszczającą z plastyki, uczeo: wyjaśnia pojęcie funkcjonalność wykonuje projekty przedmiotów
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z zajęć artystycznych Gimnazjum w Kłodawie
Przedmiotowy System Oceniania z zajęć artystycznych Gimnazjum w Kłodawie Nauczyciel uczący: Rok szkolny 2017/2018 Małgorzata Masłowska Podstawa programowa kształcenia ogólnego Przedmiot uzupełniający:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI- KL. VI, 2018/2019 r I. OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI- KL. VI, 2018/2019 r I. OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW 1.W zakresie dziejów sztuki oraz zadań o charakterze humanistycznych ocenie podlega: wypowiedź ustna odpowiedź na
Bardziej szczegółowoPlastyka- wymagania na poszczególne stopnie w klasie IV- VI. Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne klasa IV
Niepubliczna Szkoła Podstawowa w Płotach Plastyka- wymagania na poszczególne stopnie w klasie IV- VI Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne klasa IV otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI
KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu. Obszary podlegające ocenianiu na plastyce w klasach
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z plastyki w Gimnazjum im. Jana Pawła II w Żarnowcu
Przedmiotowy system oceniania z plastyki w Gimnazjum im. Jana Pawła II w Żarnowcu Cele kształcenia I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki. II. Tworzenie wypowiedzi
Bardziej szczegółowoćwiczenia plastyczne rysunkowe, malarskie, budowania kompozycji, formułowanie kształtu, przestrzeni
Przedmiotowy System oceniania z plastyki w klasach 4-6 Szkoły Podstawowej im. B. Chrobrego w Zórawinie nauczyciel mgr Zofia Adamek Zasady oceniania uczniów 1 ocenie podlegają ćwiczenia plastyczne rysunkowe,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. I
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. I NIEPUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1 FUNDACJI FAMILIJNY POZNAŃ Oprac. Karolina Szymczak Rok szkolny 2013/14 I. SPECYFIKA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PLASTYKA Ocena wiedzy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE PLASTYKA IV VI
PLASTYKA PRZEDMIOTOWE OCENIANIE PLASTYKA IV VI Wstęp 1. Na lekcjach plastyki uczeń podlega systematycznej ocenie w zakresie wiadomości i umiejętności. 2. Ocenie podlega również aktywność i kreatywność
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z PLASTYKI
KRYTERIA OCEN Z PLASTYKI OGÓLNE KRYTERIA OCENY 1. Gotowość ucznia do indywidualnego rozwoju w zakresie twórczym, poznawczym, komunikacyjnym i organizacyjnym. 2. Zaangażowanie w pracę twórczą przygotowanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W ROKU SZKOLNYM 2017/2018. SZKOŁA PODSTAWOWA im. Lotników Września 1939 roku w Dłutowie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 SZKOŁA PODSTAWOWA im. Lotników Września 1939 roku w Dłutowie Stopnie szkolne Stopień dopuszczający Przyswojenie przez ucznia podstawowych
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI 4-6. Warunkiem pozytywnej oceny jest regularna obecność ucznia na lekcji lub obecność nieregularna
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI 4-6 Warunkiem pozytywnej oceny jest regularna obecność ucznia na lekcji lub obecność nieregularna usprawiedliwiona. NA OCENĘ Z PLASTYKI WPŁYWA: aktywne uczestniczenie
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne. klasa IV
Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne klasa IV Ocena semestralna i roczna jest wystawiana z uwzględnieniem WSO oraz zgodna nową podstawą programową przedmiotu plastyka. Jest ona wykładnikiem osiągniętych
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne PLASTYKA kl. 4. Wymagania. Uczeń:
edukacyjne PLASTYKA kl. 4 Wymagania 1. Co widzimy i jak to pokazać? 2. ABC sztuki 3. i 4. Linia i punkt 5. Linie i punkty a sztuka prehistoryczna 6. Plama - wskazuje i opisuje elementy abecadła - wskazuje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z plastyki w klasie 6. I okres roku szkolnego 2015/2016
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 6 Zakres materiału realizowany w danym okresie może ulec zmianie w zależności od tempa pracy uczniów i innych czynników niezależnych. O zmianach uczniowie będą
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka w klasie III
Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka w klasie III W pierwszym okresie zaplanowane są do realizacji tematy nr: 1,2,3,4,5,9,10,11,12,13,14,15,21,22,29,30, W drugim okresie przewiduje się do realizacji
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA VI PLASTYKA
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA VI PLASTYKA TEMAT WYMAGANIA NA OCENY 1 Lekcja organizacyjna. - wyodrębnia kształt przedmiotu i otacza konturem(2) - tworzy prostą pracę plastyczną z zastosowaniem
Bardziej szczegółowoPLASTYKA klasa 5: wymagania edukacyjne i przedmiotowy system oceniania: nauczyciel mgr Joanna Dywan
PLASTYKA klasa 5: wymagania edukacyjne i przedmiotowy system oceniania: nauczyciel mgr Joanna Dywan Przedmiotowy system oceniania Podczas oceniania każdorazowo szczególną uwagę przywiązuje się do zaangażowania
Bardziej szczegółowonauczania, np. poziomie wykonania i rodzajach zadań realizowanych na -motywujące ucznia do podejmowania wysiłków, podkreślające mocne strony i
KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PLASTYKA w Szkole Podstawowej nr 1 w Drezdenku Przedmiotowy system oceniania z plastyki w klasie 4-6 ( II etap edukacyjny) CELE OCENIANIA. 1. Ocena ma znaczenie: -informujące
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA II GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA II GIMNAZJUM Cele kształcenia wymagania ogólne I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki. II. Tworzenie wypowiedzi ekspresja przez
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu plastyka dla klasy 4 szkoły podstawowej
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu plastyka dla klasy 4 szkoły podstawowej Temat 1. Co to jest sztuka? z wizytą w galerii sztuki 2. Poznajemy język sztuki 3. Posługujemy się językiem sztuki
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PLASTYKA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PLASTYKA INFORMACJE OGÓLNE: 1. Oceniane będą następujące aktywności ucznia : a) odpowiedzi ustne, b) prace pisemne w klasie( testy różnego typu według specyfiki przedmiotu),
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu plastyka dla klasy 4 szkoły podstawowej
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu plastyka dla klasy 4 szkoły podstawowej Temat Ocena dopuszczająca 1. Co to jest sztuka? wymienia miejsca, w których można zobaczyć dzieła wskazane ćwiczenie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE NR PROGRAMU DKOS / 04. 1) poziom uzdolnień i predyspozycji plastycznych ucznia,
PLASTYKA KLASA V KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE NR PROGRAMU DKOS-5002-66/ 04 I wiedzy każdego ucznia. Nauczyciel, dokonując oceny, zwraca uwagę na przede wszystkim na: 1) poziom uzdolnień i predyspozycji
Bardziej szczegółowoOcena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - podejmuje próby wykonania portretów w różnych technikach
ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASA III GRUPA I I PÓŁROCZE Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza podejmuje próby wykonania portretów w różnych technikach fotografiami
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z muzyki - gimnazjum I półrocze. dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry
Wymagania edukacyjne z muzyki - gimnazjum I półrocze -wymienia instrumenty starożytne -wymienia osiągnięcia starożytne w dziedzinie muzyki muzyki starożytnej -określa funkcje tańca w tej epoce -wymienia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu PRACOWNIA RYSUNKU I TECHNIK REKLAMY:
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu PRACOWNIA RYSUNKU I TECHNIK REKLAMY: Podstawowe kryteria oceny osiągnięć ucznia: 1. Opanowanie podstawowego warsztatu plastycznego. 2. Znajomość
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne wiedzy i umiejętności z plastyki w gimnazjum
Wymagania edukacyjne wiedzy i umiejętności z plastyki w gimnazjum Anita Przybyszewska-Pietrasiak Program nauczania plastyki w gimnazjum DPN - 5002-18/09 Podręcznik: W. Sygut, D. Stępień Sztuka w zasięgu
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA KL.VII
WYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA KL.VII Wymagania konieczne dopuszczającą. Z pomocą nauczyciela uczeń: wymienia placówki działające na rzecz kultury, tłumaczy zasady zachowania się w muzeum, wskazuje zabytki
Bardziej szczegółowoWymagania Odniesienia do podstawy programowej Uczeń: 1. i 2. ABC sztuki. dziedzinami sztuki, sztuki, określony temat.
Rozkład materiału z plastyki do programu nauczania Do dzieła!. Klasa V Numer ponad 1. i 2. ABC sztuki 2 - terminy: kompozycja, kontrast, scenografia,ekspozycja, eksponat, zabytek, dobro kultury, pomnik
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W KL III Dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W KL III Dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych Nauczyciel: zawsze uwzględnia trudności ucznia w miarę możliwości pomaga, wspiera, dodatkowo instruuje,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI - KLASA VI SP
Nr Temat niedostateczna 1 Lekcja organizacyjna. Informacja o wymaganiach edukacyjnych. Bezpieczeństwo podczas lekcji plastyki. 2 Rękawiczkowy stworek modelowanie i chiroplastyka. 3 Wakacyjne wspomnienia
Bardziej szczegółowodopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący rozpoznaje budowle greckie
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY - PLASTYKA klasa III gimnazjum Sztuka starożytnej Grecji. dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący rozpoznaje budowle greckie posługuje się formą kariatydy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI KLASY 4-7
Stopień dopuszczający WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI KLASY 4-7 Przyswojenie przez ucznia podstawowych wiadomości i umiejętności wymienionych w programie nauczania dla przedmiotu plastyka stanowi podstawę
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z plastyki klasa 6
Wymagania edukacyjne z plastyki klasa 6 Ocenie podlegają: przygotowanie do zajęć, wiadomości, prace i ćwiczenia praktyczne, zaangażowanie w pracę twórczą, aktywność na lekcji, wypowiedzi ustne, wyniki
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z plastyki
Kryteria oceniania z plastyki Stopień dopuszczający Przyswojenie przez ucznia podstawowych wiadomości i umiejętności wymienionych w programie nauczania dla przedmiotu plastyka stanowi podstawę do wystawienia
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu plastyka w zakresie klas 6 szkoły podstawowej
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu plastyka w zakresie klas 6 szkoły podstawowej Temat Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca KLASA 6 71. Dowiadujemy
Bardziej szczegółowoUczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych na ocenę dopuszczającą.
Wymagania edukacyjne z plastyki klasa 4 Ocena Niedostateczny Dopuszczający Dostateczny Wymagania edukacyjne Uczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych na ocenę dopuszczającą. Z pomocą nauczyciela uczeń: opisuje
Bardziej szczegółowo