WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI - KLASA VI SP

Transkrypt

1 Nr Temat niedostateczna 1 Lekcja organizacyjna. Informacja o wymaganiach edukacyjnych. Bezpieczeństwo podczas lekcji plastyki. 2 Rękawiczkowy stworek modelowanie i chiroplastyka. 3 Wakacyjne wspomnienia kompozycja z zasuszonych elementów przyrody. 4 Marta natura szkic wykonany ołówkami różnej twardości. nie realizuje obowiązku szkolnego, nie chodzi na zajęcia, nie wykonuje i nie oddaje prac, brak zainteresowania przedmiotem. - zna pojęcie modelowanie i chiroplastyka. wie, że podstawowym środkiem wyrazu plastycznego w rysunku jest kreska pracy wykonuje z natury rysunek linearny posługuje się przyborami i materiałami plastycznymi organizując własny warsztat pracy pracy wykonuje ołówkami rysunek walorowy z natury posługuje się przyborami i materiałami plastycznymi, organizując własny warsztat pracy. - podkreślającej własną wypowiedź traktuje pracę plastyczną jako rodzaj dokumentacji podkreślającej własną wypowiedź interpretuje temat w sposób innowacyjny trafnie używa terminów plastycznych, odnoszących się do rysunku tworzy wyważone kompozycje z natury z użyciem światłocienia, wykorzystując środki wyrazu plastycznego dla wydobycia ekspresji sprawnie posługuje się przyborami i materiałami plastycznymi, odnajdując w nich nowe możliwości pracy wykazuje pasję i dociekliwość twórczą w obserwacji oraz pracy z natury. celująca zauważalnie interesuje się sztuką, bierze czynny udział w zajęciach lekcyjnych, starannie wykonuje ćwiczenia obligatoryjne, żywo interesuje się twórczością swobodną i chętnie uczestniczy w konkursach plastycznych oraz zajęciach kółka plastycznego. 1

2 Nr Temat niedostateczna 5 Sztuka pierwszej połowy XX wieku. 6 Praca inspirowana dziełami kubistów portret. 7 Sztuka drugiej połowy XX wieku. 8 Postać z komiksu lub kreskówki elementem sztuki pop-artu rysunek pastelami. 9 Jesień praca inspirowana dziełami Jacksona Pollocka wykonana ciepłymi kolorami. 10 Sprawdzian wiadomości sztuka XX wieku. - wymienia nazwy najważniejszych kierunków w sztuce pierwszej połowy XX w. (na podstawie przykładów z podręcznika) kojarzy niektóre dzieła z nazwiskami autorów (na podstawie przykładów z podręcznika) dzieł i zjawisk artystycznych. wymienia nazwy najważniejszych kierunków w sztuce drugiej połowy XX w. (na podstawie przykładów z podręcznika) kojarzy niektóre dzieła z nazwiskami autorów (na podstawie przykładów z podręcznika) dzieł i zjawisk artystycznych podejmuje się nietypowych działań plastycznych, inspirowanych sztuką współczesną 2 opisuje charakterystyczne cechy najważniejszych kierunków w sztuce pierwszej połowy XX w. (na podstawie przykładów z podręcznika) kojarzy dzieła z nazwiskami autorów (na podstawie przykładów z podręcznika) opisuje wybrane dzieła, posiłkując się wiedzą o głównych założeniach kierunku dzieł i zjawisk artystycznych opisuje charakterystyczne cechy najważniejszych kierunków w sztuce drugiej połowy XX w. (na podstawie przykładów z podręcznika) kojarzy dzieła z nazwiskami autorów (na podstawie przykładów z podręcznika) opisuje wybrane dzieła, posiłkując się wiedzą o głównych założeniach kierunku dzieł i zjawisk artystycznych w oryginalny i twórczy sposób realizuje działanie plastyczne oparte na założeniach happeningu z zaangażowaniem uczestniczy w nietypowych działaniach plastycznych celująca

3 Nr Temat niedostateczna 11 Ekologiczna stajenka wykorzystanie dowolnych materiały z surowców wtórnych. 12 Szopka z nutą ekologii praca przestrzenna. 13 Kosmos praca wykonana techniką wydrapywanki (sgraffito). 14 Grecka podkładka pod szklankę zastosowanie mozaiki. 15 Praca z gliną rzeźbiarską geometryczne wzory jako przykład kompozycji rytmicznej. 16 Kompozycja rytmiczna na podkładce pod szklankę wykonanej z gliny. 17 Afrykańska maska praca inspirowana mozaikami (pojęcie symetrii). wykorzystuje w swojej pracy plastycznej surowce wtórne wykorzystuje w swojej pracy plastycznej surowce wtórne celująca 3

4 Nr Temat niedostateczna 18 Wojownik afrykański tworzenie maski karnawałowej (kompozycja symetryczna). 19 Wiosenny obrazek z bibuły. 20 Wiosna budzi się do życia wykorzystanie bibuły. 21 Sztuka ulicy graffiti, festiwal, happening. 22 Projekt graffiti wykonanego na ścianie szkoły. 23 Tworzymy opis dzieła sztuki praktyczne wskazówki. posługuje się internetem dostrzega w nim źródło informacji i rozrywki, a także możliwości kontaktowania się wyszukuje w internecie dzieła i zjawiska artystyczne na zadany temat motywuje do poszukiwania informacji z innych źródeł. - operuje nazwami środków wyrazu plastycznego - potrafi napisać kilkuzdaniowy opis dzieła sztuki z wiedzą posługuje się internetem korzysta z portali społecznościowych również w celu uzyskania informacji o sztuce rozróżnia jakość dostępnych informacji i rozrywki porównuje i wartościuje dostępne dzieła i zjawiska artystyczne poznaje różne formy kontaktu z dziełami sztuki często poszukuje informacji z różnych źródeł. - sprawnie i drobiazgowo operuje nazwami środków wyrazu plastycznego, terminami plastycznymi - potrafi napisać kilkunastozdaniowy opis dzieła sztuki celująca 4

5 Nr Temat niedostateczna 24 Fotografia i film jako dziedziny artystyczne. 25 Fotografia i film tworzenie prezentacji multimedialnych. 26 Internet i sztuka. Podstawowe wiadomości dotyczące praw autorskich. 27 Sprawdzian wiadomości fotografia, film, Internet. 28 Plakat zachęcający do zwiedzenia wystawy roślin ozdobnych lub starych samochodów technika fotokolażu. 29 Motyle modelowanie z folii aluminiowej. 30 Magiczne miasto praca graficzna wykonana techniką kalkografii. dostrzega rolę fotografii i filmu w życiu codziennym wie, że artyści również posługują się przekazem fotograficznym i filmowym czasami rozpoznaje w przekazach medialnych realizacje artystyczne. - wykorzystuje informacje dotyczące kompozycji do stworzenia prezentacji multimedialnej. omawia dość ogólnie związki zachodzące między Internetem a sztuką dostrzega oddziaływanie sztuki na inne dziedziny życia np. Internet w technice kalkografii zna podstawowe realizacje artystyczne wykorzystujące film i fotografię wykorzystuje wiedzę do omawiania wybranych dzieł i zjawisk, argumentuje swoje stanowisko wobec nich wskazuje oddziaływanie sztuki na inne obszary życia codziennego np. film, fotografię. - wykorzystuje w sposób twórczy informacje dotyczące kompozycji do stworzenia prezentacji multimedialnej. pasjonuje się wybranymi zagadnieniami sztuki, także związkami Internetu i sztuki wykorzystuje wiedzę do swobodnego omawiania wybranych dzieł i zjawisk jest otwarty na nowe doświadczenia artystyczne w technice kalkografii interpretuje temat w sposób twórczy. celująca 5

6 Nr Temat niedostateczna 31 Mniejszości narodowe w Polsce. 32 Kwiaty z papieru praca z wykorzystaniem bibuły. 33 Zabytki mojej gminy makieta (praca w grupach). 34 Moja miejscowość tworzymy makietę. 35 Architektura mojej miejscowości. wymienia nazwy mniejszości narodowych i etnicznych w Polsce zna mniejszości ze swojego regionu zna wyznania religijne mniejszości narodowych rozumie potrzebę szacunku i tolerancji wobec różnorodności tradycji, - w formie zabawowej realizuje ćwiczenie w zeszycie. - potrafi pracować w grupie - potrafi pracować w grupie - potrafi pracować w grupie opisuje mniejszości narodowe i etniczne w Polsce i regionie zna ich wyznania religijne rozpoznaje folklor: pieśni, tańce, stroje mniejszości narodowych w Polsce, po cechach charakterystycznych swoim zachowaniem wyraża szacunek i tolerancję wobec różnorodności tradycji - w sposób twórczy realizuje w zeszycie ćwiczenie. traktuje pracę plastyczną jako rodzaj dokumentacji podkreślającej własną wypowiedź celująca 6

7 Ze względu na specyfikę przedmiotu i fakt, że nie wszyscy uczniowie przejawiają uzdolnienia plastyczne i manualne, główne elementy, jakie są brane pod uwagę podczas oceniania prac to: ciekawy pomysł, staranność wykonania, kreatywność, zrealizowanie polecenia dobra organizacja pracy. 7