PROGRAM WYCHOWAWCZY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM.GEN.MARIUSZA ZARUSKIEGO W WĘGORZEWIE

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM.GEN.MARIUSZA ZARUSKIEGO W WĘGORZEWIE Zatwierdzony 14 września 2009 r. na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Liceum Ogólnokształcącego im. gen. Mariusza Zaruskiego w Węgorzewie

2 Wstęp: Nasza szkoła zmierza do realizacji podstawowych celów nauczania i wychowania: Kształtuje osobowość; Formuje obywatela; Formuje uczestnika życia politycznego i ekonomicznego kraju; Kształtuje odbiorcę i twórcę kultury. Cele te są realizowane podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych. Program nasz uwzględnia kierunki rozwoju systemu oświaty, oczekiwania uczniów i ich rodziców oraz organu prowadzącego, system wartości i możliwości działania Rady Pedagogicznej. Podstawowym czynnikiem oddziaływania wychowawczego jest prawidłowa realizacja zadań dydaktycznych i opiekuńczych szkoły, określonych w jej statucie oraz w wewnątrzszkolnym systemie oceniania zachowania i wyników w nauce. Dokumenty te zostały opracowane wcześniej i stanowią niezbędne elementy towarzyszące szkolnemu programowi wychowawczemu. Specyfika naszego regionu stawia nam cele szczególne- powiat węgorzewski to teren o dziejach silnie ukształtowanych przez historię. Społeczność lokalna od niedawna tworzy miejscową tradycję, wnosząc w nią elementy różnych kultur i wyznań. Toteż zadaniem Liceum jest aktywne uczestnictwo w procesie budowania i krzepnięcia tożsamości tych, którzy chcą tu widzieć swoją małą ojczyznę. Jednocześnie jesteśmy regionem rolniczo-turystycznym naznaczonym wszelkimi problemami zmian w ustroju ekonomicznym Polski. Chcemy wychowywać naszą młodzież w przekonaniu, że warto wiązać swoje plany życiowe z Krainą Wielkich Jezior Mazurskich, że trzeba budować dla niej potencjał intelektualny i kulturowy. Integrację europejską chcemy również widzieć jako szansę dla regionu. Zamierzamy przygotować naszych uczniów do krytycznej obserwacji wielkich przemian politycznych i aktywnego włączenia się w ich proces ze świadomością misji zachowania naszej tożsamości. W naszych działaniach wychowawczych zamierzamy kierować się postacią naszego patrona- generała Mariusza Zaruskiego. Chcemy, aby ten wielki patriota, przyjaciel młodzieży, człowiek o niespożytej energii i iście renesansowych pasjach stał się rozpoznawalnym symbolem wspólnych zadań całego środowiska wychowawczego- nauczycieli, rodziców i uczniów.

3 Cel 1. Budowanie szacunku dla wiedzy i pielęgnowanie zainteresowań. Kryteria sukcesu: Zwiększa się, co roku liczba uczniów biorących udział w konkursach i olimpiadach. Uczniowie szkoły, co roku awansują do drugich etapów, co najmniej 6 zewnętrznych konkursów i olimpiad. Zadania 1. Organizowanie konkursów i olimpiad wewnątrzszkolnych oraz zachęcanie uczniów do uczestniczenia w konkursach i olimpiadach zewnętrznych. 2. Prowadzenie lekcji bibliotecznych i zajęć w pracowni komputerowej. 3. Przedstawianie hobby uczniów na godzinach wychowawczych, prezentacjach maturalnych, gazetkach szkolnych itp. 4. Prowadzenie zajęć pozalekcyjnych naukowych i artystycznych. Termin realizacji Odpowiedzialny Osoby wspierające Zasoby przedmiotów przedmiotów Wychowawcy prowadzący koła zainteresowań i koła przedmiotowe Opiekun Samorządu Szkolnego, wychowawcy Nauczyciel bibliotekarz Nauczyciel informatyki przedmiotów Wychowawcy materiały potrzebne do przeprowadzenia konkursów, pula pieniężna na nagrody, sprzęt komputerowy, materiały na prezentacje, gazetki 5. Promowanie pozytywnej działalności pozalekcyjnej uczniów, zachęcanie i umożliwienie aktywnego uczestnictwa w kulturze, sporcie, nauce i działalności społecznej. Cały okres planowania. Wychowawcy. Dyrektor, nauczyciele. Monitorowanie i ewaluacja procesu: kontrola zapisów w dziennikach, bieżąca kontrola realizacji zadań wynikających z rocznego harmonogramu Dowody wykonania: Zapisy w dziennikach. Protokoły z konkursów i olimpiad wewnętrznych, zgłoszenia do konkursów i olimpiad zewnętrznych, dyplomy i zawiadomienia o osiągnięciach segregator Wydarzenia kulturalne, naukowe i sportowe. Wycieczki. Dzienniki zajęć pozalekcyjnych.

4 Cel 2. Rozumienie i akceptacja humanistycznego systemu Kryteria sukcesu: Uczniowie biorą udział w akcjach wartości opartego na zasadzie tolerancji i szacunku dlacharytatywnych. Większość opinii na temat działań wychowawczych drugiego człowieka oraz szanowaniu tradycji. szkoły jest pozytywna. Zadania Termin realizacji Odpowiedzialny Osoby wspierające Zasoby 1 Realizowanie odpowiednich tematów GDDW (prawa człowieka) 2. Organizacja obchodów rocznicy śmierci Jana Pawła II (konieczny sondaż lub ankieta oceniająca). 3. Prowadzenie lekcji religii różnych wyznań i filozofii. 4. Udział w akcjach społecznych i charytatywnych. Pedagog szkolny materiały potrzebne do organizacji Dnia Katecheci Katecheci, nauczyciele filozofii języka polskiego zespołu humanistycznego Pedagog szkolny, opiekun Samorządu. Papieskiego, materiały do przygotowania plakatów, 5. Organizowanie Wigilii klasowych. 6. Organizacja klasowych obchodów Dnia Kobiet. 7. Organizacja pielgrzymek do miejsc kultu religijnego. 8. Organizacja obchodów rocznicowych (np. rok Chopinowski) początku roku szkolnego Wyznaczeni nauczyciele języka polskiego 9. Propagowanie działalności wychowawczej szkoły poprzez pisemne relacje z akcji społecznych, reportaże z wigilii klasowych i Dnia Kobiet zamieszczane w biuletynie informacyjnym, stronie WWW szkoły oraz lokalnej prasie. Niezwłocznie po zaistniałych wydarzeniach. Rzecznik prasowy Zespół rzecznika prasowego. Monitorowanie i ewaluacja procesu: kontrola tematyki GDDW, kontrola zapisów w dzienniku, bieżąca kontrola realizacji zadań wynikających z rocznego planu odpowiedzialny dyrektor. Badania sondażowe i ankiety oceniające działania wychowawcze szkoły odpowiedzialny pedagog szkolny. Dowody wykonania: wpisy w dziennikach. Scenariusz Dnia Papieskiego, raport podsumowujący, wyniki ankiety, serwis fotograficzny, dokumentacja wycieczkowa segregator Wydarzenia kulturalne, naukowe i sportowe. Wycieczki. Pisemne relacje z akcji społecznych wraz z serwisami fotograficznymi, reportaże z wigilii klasowych i Dnia Kobiet, wyniki sondaży i ankiet segregator Wychowanie i profilaktyka

5 Cel 3. Rozbudzanie patriotyzmu. Kryteria sukcesu: Uczniowie biorą udział w imprezach okolicznościowych. Większość opinii na temat działań wychowawczych szkoły jest pozytywna. Zadania Termin realizacji Odpowiedzialny Osoby wspierające Zasoby 1. Realizacja treści patriotycznych na lekcjach GDDW, historii, języka polskiego i wiedzy o społeczeństwie. Według tematyki ustalonej na przedmiotów Członkowie zespołów przedmiotowych Materiały potrzebne do przygotowania uroczystości 2. Przygotowywanie imprez okolicznościowych - 11 Listopada, 3 Maja, inauguracja roku Liderzy zespołów przedmiotowych języka polskiego i historii Członkowie zespołów przedmiotowych 3. Kształtowanie postawy zaangażowanej w aspekcie udziału w wyborach. wiedzy o społeczeństwie 4. Organizowanie wycieczek do miejsc upamiętniających ważne wydarzenia narodowe. Spotkania z zasłużonymi ludźmi, np. kombatantem (żywe lekcje historii) Rodzice, nauczyciele przedmiotów Monitorowanie i ewaluacja procesu: kontrola tematyki lekcji, bieżąca kontrola harmonogramu imprez dyrektor. Badania sondażowe i ankiety oceniające działania wychowawcze szkoły odpowiedzialny pedagog szkolny. Dowody wykonania: wpisy w dziennikach. Dokumentacja wycieczek segregator Wydarzenia kulturalne, naukowe i sportowe. Wycieczki. Scenariusze imprez okolicznościowych, raporty podsumowujące, wyniki sondaży i ankietowania segregator Wychowanie i profilaktyka

6 Cel 4. Podnoszenie sprawności fizycznej i rozbudzanie zainteresowań turystyką o charakterze poznawczym Kryteria sukcesu: W cyklu trzyletnim wzrasta liczba uczniów uczestniczących w imprezach sportowych. Większość opinii na temat działań wychowawczych szkoły jest pozytywna 1. Organizowanie pozalekcyjnych zajęć sportowych. Zadania Termin realizacji Odpowiedzialny Osoba/y wspierające Zasoby 2. Przeprowadzanie imprez sportowych. prowadzący zajęcia pozalekcyjne Lider zespołu wychowania fizycznego i sportu wychowania fizycznego wychowania fizycznego, szkolni działacze sportowi materiały potrzebne do przygotowania imprez sportowych, pula pieniężna na nagrody 3. Organizowanie wycieczek, rajdów pieszych, rejsów żeglarskich., Szkolni działacze sportowi 4. Edukacja prozdrowotna i promocja zdrowego stylu życia Szkolni działacze sportowi Monitorowanie i ewaluacja procesu: kontrola tematyki lekcji, bieżąca kontrola harmonogramu imprez dyrektor. Badania sondażowe i ankiety oceniające działania wychowawcze szkoły odpowiedzialny pedagog szkolny. Dowody wykonania: wpisy w dziennikach pozalekcyjnych. Raporty podsumowujące imprezy sportowe, scenariusze imprez, serwis fotograficzny, dokumentacja wycieczek - segregator Wydarzenia kulturalne, naukowe i sportowe. Wycieczki.