Treści i formy działań wychowawczo-profilaktycznych rekomendowane programy

Transkrypt

1 Treści i formy działań wychowawczo-profilaktycznych rekomendowane programy Bożena Świderska Nauczyciel konsultant MSCDN Wydział w Ciechanowie

2 Wychowanie to: świadome i celowe działanie pedagogiczne zmierzające do osiągnięcia względnie stałych skutków (zmian rozwojowych) w osobowości wychowanka. (Z. Kwieciński, B. Śliwerski (2011), Pedagogika. Podręcznik akademicki, Warszawa, PWN, t. 1, s. 22) świadomie organizowana działalność społeczna, oparta na stosunku wychowawczym między wychowankiem, a wychowawcą, której celem jest wywoływanie zamierzonych zmian w osobowości wychowanka. (W. Okoń (2001), Słownik Pedagogiczny, Warszawa, wyd. Akademickie Żak, s. 445)

3 Kierunki pracy w ramach konstruowania PW-PS 1. W szkołach, w których działania wychowawcze i profilaktyczne miały głównie charakter incydentalny i deklaratywny, wskazane jest opracowywanie od podstaw pełnego PW-PS opartego na rzetelnej diagnozie, a po pierwszym roku jego realizacji przeprowadzenie pełnej ewaluacji podjętych działań. 2.W szkołach, w których działania wychowawcze i profilaktyczne miały charakter systemowy, ale pozbawione były rzetelnych badań ewaluacyjnych, wskazane jest opracowanie i realizacja strategii ewaluacyjnej obowiązujących aktualnie SPW i SPP, z wykorzystaniem uzyskanych wyników do budowy PW-PS. 3.W szkołach, w których systematycznie prowadzone były działania ewaluacyjne przedsięwzięć wychowawczych i profilaktycznych, ich wyniki stanowią wartościowy materiał diagnostyczny do opracowania PW-PS. prof. dr hab. Zbigniew B. Gaś Materiały ORE w ramach szkoleń dot. konstruowania programów wychowawczo-profilaktycznych

4 Program wychowawczo- -profilaktyczny szkoły Wyjściowe zasoby szkół wiedza oraz kompetencje wychowawcze i profilaktyczne nauczycieli doświadczenie w opracowywaniu szkolnego programu wychowania (SPW) i szkolnego programu profilaktyki (SPP) doświadczenie w działaniach ewaluacyjnych angażowanie rodziców w kształtowanie jakości życia szkolnego współpraca z lokalnym środowiskiem współpraca z instytucjami i organizacjami wspierającymi działania wychowawcze i profilaktyczne w szkole krytyczne podejście do przyjmowanych w szkole rozwiązań koncepcyjnych w zakresie wychowania oraz profilaktyki prof. dr hab. Zbigniew B. Gaś Materiały ORE w ramach szkoleń dot. konstruowania programów wychowawczo-profilaktycznych

5 Spotkania z Leonem Cykl zajęć psychoedukacyjnych jest autorskim programem zajęć Ewy Czemierowskiej-Koruby i Huberta Czemierowskiego. Głównym celem programu Spotkania z Leonem jest profilaktyka zachowań agresywnych u dzieci poprzez: pogłębienie świadomości własnych uczuć, uwrażliwienie na potrzeby i uczucia innych osób, poznanie konstruktywnych sposobów wyrażania złości, naukę radzenia sobie w sytuacjach trudnych i konfliktowych, uświadomienie sobie swojej roli w pomaganiu innym, poznanie zasad dobrej współpracy z innymi. Program przeznaczony jest dla dzieci w wieku 5-9 lat Stowarzyszenie Psychoprofilaktyki: Spójrz Inaczej źródło: materiały autorskie do nowego numeru Meritum;

6 APTECZKA PIERWSZEJ POMOCY EMOCJONALNEJ Celem programu jest rozwijanie w dzieciach podstawowych umiejętności społecznych i emocjonalnych oraz przygotowanie do radzenia sobie z trudnościami. Program może być realizowany przez nauczycieli, psychologów, pedagogów z uczniami w wieku 8 12 lat. W trakcie jednego roku szkolnego nauczyciel prowadzi zajęcia w wymiarze 2 lub 3 spotkania w każdym bloku tematycznym. Zajęcia z dziećmi prowadzone są na podstawie opracowanych scenariuszy i materiałów dodatkowych. W programie APTECZKA omawiane są z uczniami m.in. zagadnienia: Optymizm - myśl pozytywnie, wtedy jest łatwiej! Przyjaźń - okazuj miłość i przyjaźń! Szczerość - nie komplikuj niepotrzebnie swojego życia! Życzliwość - próbuj zrozumieć i wspierać innych! Marzenia - wyznaczaj sobie cele i snuj marzenia! Program realizowany jest przez CENTRUM POZYTYWNEJ EDUKACJI źródło:

7 Program edukacyjny Strażnicy uśmiechu Adresowany do szkół podstawowych i gimnazjów program profilaktyczno wychowawczy Strażnicy Uśmiechu to cykl zajęć psychoedukacyjnych, realizowanych na podstawie 32 scenariuszy, przeznaczonych dla: dzieci w wieku od 5 do 10 lat - Strażnicy Uśmiechu część 1 dla przedszkoli i klas I - III szkół podstawowych; dzieci i młodzieży w wieku od 10 do 15 lat - Strażnicy Uśmiechu część 2 dla klas szkół podstawowych i dla gimnazjów; Program Smile Keepers, został opracowany przez Nadę Ignjatović-Savić profesora psychologii Uniwersytetu w Serbii Program może stanowić podstawę pracy wychowawczej oraz działań profilaktycznych w przedszkolach, szkołach podstawowych i gimnazjach. Od 2010 roku program Strażnicy Uśmiechu wraz z materiałami do jego realizacji jest oferowany przez CENTRUM POZYTYWNEJ EDUKACJI źródło:

8 Program nauki zachowania Program Nauki Zachowania adresowany jest do grupy ok % uczniów w szkole, którzy mają rozwijające się (ale nie skrajne) problemy z zachowaniem i obniżoną motywację do pracy na lekcjach. Uczeń zapraszany jest do Programu, gdy na skutek jego niewłaściwego zachowania on sam, jego rówieśnicy lub dorośli, ponoszą negatywne konsekwencje społeczne oraz, gdy następuje zaburzenie toku nauki samego zainteresowanego, jak i innych uczniów w klasie. Każdy uczeń, który wyraża gotowość do udziału w PNZ zaczyna i kończy dzień pozytywnym kontaktem z dorosłym a jego prawidłowe zachowania są wzmacniane. W pierwszej fazie nauczyciel udziela informacji zwrotnej na temat zachowania ucznia a kolejnym etapem jest dokonywanie samooceny swojego postepowania przez ucznia Realizatorzy programu: S. Bobula, J. Rządzki źródło:

9 Model czterech aspektów wychowania w praktyce Dobrze przygotowany program wychowawczy wraz z programem profilaktyki mają na celu rozwijanie potencjału uczniów w radzeniu sobie z wyzwaniami rzeczywistości, kształtowanie u nich postaw prospołecznych, zapobieganie przejawom dysfunkcji i zachowaniom niepożądanym, a także korygowanie tak szybko jak to możliwe pierwszych przejawów niechcianych wzorców zachowań. Tomasz Garstka źródło:

10 Edukacja dla mądrości Oparta na koncepcji mądrości Teaching for Wisdom R. J. Sternberga Rozwijanie mądrości w praktyce edukacyjnej. Scenariusze zajęć w przedszkolu i szkole podstawowej. - Elżbieta Płóciennik Rozwijanie mądrości w praktyce edukacyjnej Scenariusze zajęć dla młodzieży. - Elżbieta Płóciennik Przewodniki metodyczne skierowane są do nauczycieli, wychowawców, specjalistów pragnących rozwijać kompetencje osobiste i społeczne zarówno u dzieci jak i młodzieży w zakresie rozwiązywania problemów, zdolności komunikacyjnych, krytycznego myślenia, otwartości, stawiania pytań oraz samodzielnego poszukiwania odpowiedzi. Jest to propozycja do realizacji celów edukacyjnych i wychowawczych źródło: opracowanie własne

11 Dialog motywujący w pracy wychowawczej Dialog Motywujący to oparty o współpracę styl prowadzenia rozmowy, służący umocnieniu u osoby jej własnej motywacji i zobowiązania do zmiany. Zasady Dialogu Motywującego : Wyrażanie empatii. Wspieranie poczucia własnej sprawczości Rozwijanie rozbieżności. Podążanie za oporem. Wsparcie MOW i MOS w pracy wychowawczej w oparciu o podstawowe założenia dialogu motywującego źródło:

12 Program The Gateway Award Program The Gateway Award (Otwarta Droga) pozwala realizować personalistyczną edukację osób z niepełnosprawnością intelektualną dążąca do zmiany jakości ich życia. Nakierowany jest na naukę samodzielności, zaradności osobistej, budzenie aktywności do samodzielnego wypełniania ról społecznych a w końcu do pełniejszej integracji ze społeczeństwem. Program 8-13 TGA Program TGA +13 Program The Gateway Award stanowi swoistą terapię rozumianą jako celowe oddziaływanie zmieniające człowieka dzięki zastosowaniu różnych rodzajów zaplanowanej aktywności indywidualnej i zespołowej. Program The Gateway Award prowadzony jest przez Stowarzyszenie Otwarta Droga The Gateway Award we współpracy z angielską Fundacją MENCAP źródło:

13 Oferta MSCDN Wydział w Ciechanowie: Nietolerancja i dyskryminacja w życiu szkolnym. kurs doskonalący - 10 godzin 1 grupa nowy rok szkolny Jak dobrze opracować program profilaktycznowychowawczy w oparciu o przeprowadzoną diagnozę. kurs doskonalący - 10 godzin 2 grupy nowy rok szkolny Fonoholizm nałogowe korzystanie z telefonów komórkowych przez młodzież. konferencja październik/listopad 2017 r.

14 Oferta MSCDN Wydział w Ciechanowie: Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły i placówki - 6 godz. szkolenia rad pedagogicznych sierpień 2017 r. Wolontariat jako forma kształtowania postaw i promowania wartości 5 godz. r. szkolny 2017/2018 Program wychowawczo profilaktyczny szkoły a wychowanie ku wartościom 5 godz. r. szkolny 2017/2018

15 meritum.edu.pl Konferencja

16 Zapraszamy do współpracy Bożena Świderska