Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie IV (nowa podstawa)

Transkrypt

1 , edukacyjne z informatyki w klasie IV (nowa podstawa) Tytuł w podręczniku Numer i tat lekcji konieczne dopuszczając a) dostateczna) 1 Trzy, dwa, jeden start! Nieco wieści z krainy komputerów 11 Nauka jazdy Co można robić w pracowni? 12 Od abakusa Krótko o historii 13 Nie tylko procesor O tym, co w środk u i na zewną trz 14 Systowe operacje i szczotka O systach, programach i plikach 1 Nauka jazdy Co można robić w pracowni? 2 Od abakusa Krótko o historii 3 Nie tylko procesor O tym, co w środku i na zewnątrz 4 Systowe operacje i szczotka O systach, programach i plikach rozszerzające dobra) dopełniające bardzo dobra) wykraczając e celująca) (A) Uczeń zna i potrafi wymienić bezpieczeństwa obowiązujące w pracowni komputerowej Stosuje poznane bezpieczeństwa w pracowni oraz podczas pracy na komputerze (A) Określa, za co może uzyskać daną ocenę; wymienia możliwości poprawy oceny niedostatecznej oraz pracy na zajęciach komputerowych (A) Wskazuje okres, w którym powstał pierwszy komputer (A) Wie do czego on służył (A) Wie, czym komputer zestawu komputerow ego (A) Wie, jaki syst operacyjny znajduje się na szkolnym i domowym komputerze fakty z historii powstania maszyn liczących i komputerów elenty zestawu komputerowe go (A) Wymienia trzy elenty, z których komputer po jednym urządzeniu wejścia i wyjścia syst operacyjny Z porządkuje swój folder (A) Odróżnia plik od folderu (B) Potrafi określić przedziały czasowe, w których powstawały liczące i komputery (A) Podaje nazwy pierwszych modeli komputerów trzech, z których komputer po trzy urządzenia wejścia i wyjścia trzy systy operacyjne (B) Wskazuje komercyjnym i niekomercyj nym program komputerow ym (B) Wyjaśnia pliki i folder Porządkuj e swój folder etapy rozwoju liczącej i (B) Zna ich pięciu, z których komputer urządzenia wejścia i wyjścia (A) Wyjaśnia programowa nia kilka systów operacyjnych (A) Wskazuje kilka znanych programów komercyjnych i ich niekomercyjn e odpowiedniki ogólnie D) historię powstawania maszyn liczących na tle rozwoju cywilizacyjne go człowieka Zna wkład polskich matatykó w w odczytanie kodu szyfrującej Enigma W grupie buduje makietę i objaśnia znaczenie przedstawion ych w formie plakatu historię systu operacyjnego

2 2 Malowanie na ekranie Nie tylko proste rysunki w MS Paint 61 5 i 6 Możesz Korzysta z jeszcze więcej Pędzli Funkcje i Kolorów edytora grafiki MS Paint 61 Paint 21 Możesz jeszcze więcej Funkcje edytora grafiki MS Paint Płatek śniegu i obracanie 23 Wiatr w żagle Zwielokrot nianie obiektów 7 i 8 Płatek śniegu i obracanie 9 Wiatr w żagle Rysowanie widzianego z przodu 10 Wiatr w żagle Rysowanie widzianego z boku Z śniegu, korzystając z metody odbicia i obrotu fragmentu obrazu Korzysta z Paint domku z podstawowyc h Z niewielką śniegu Z prosty rysuje bardzo prosty z bez nielicznych Krzywych a Krzywej Z rysuje bardzo prosty bez a Krzywej prosty z nielicznych Krzywych Korzysta z Paint, efektywnie operuje różnymi typami Pędzli i Wypełnień domku z wykorzysta ni tych śniegu z wielokrotny m Krzywej z wielokrotny m Krzywej nimi Korzysta z funkcji zaawansowa nych, przenoszenia i kopiowania podczas tworzenia rysunku domku Praca staranna i dokładna śniegu Praca staranna i dokładna ze szczególną i dbałością o drobne szczegóły ze szczególną i dbałością o szczegóły Tworzy ilustrację do przeczytanej ostatnio lektury, stosując co najmniej kilka Paint oraz różnych ich opcji śniegu Praca szczególnie staranna i dokładna Bardzo precyzyjnie są narysowane małe elenty Praca odwzorowuje rzeczywisty wygląd płatka śniegu Tworzy na tat wody i jej stanów skupienia Przygotowuje poświęconą okrętom z okresu XV XVIII wieku Używając dostępnych Paint, rysuje sylwetkę widzianego z boku Wykazuje się przy tym szczególną i kreatywnośc ią

3 24 W poszukiwani u nowych lądów Praca w dwóch oknach 25 Ptasie trele zdjęć i praca z Tekst 26 Nie tylko pędzl Pisanie i ilustrowani e tekstu 11 i 12 W poszukiwaniu nowych lądów Praca w dwóch oknach oraz zwielokrotnia nie 13 i 14 Ptasie trele zdjęć i praca z Tekst 15 i 16 Nie tylko pędzl Pisanie i ilustrowanie tekstu Rysuje tło oraz z wkleja na jeden statek proste tło bez efektu zachodu słońca Wkleja do zdjęcie z wykorzysta ni Wklej z tekst plakatu bez a efektu cienia Wkleja na kilka statków bez zastosowania obrotu proste tło z efekt zatopienia kadłubów statków Wkleja do zdjęcie z wstawia je we właściwe miejsce, jego wielkość tekst plakatu oraz co najmniej jeden podpis bez a efektu cienia Wkleja na okrętów, dokonując ich obrotu (odbicie w poziomie) Dodaje do tła efekt zachodu słońca Wkleja do kilka zdjęć z wstawia je we właściwe miejsce, ich wielkości teksty oraz podpisy z efektu cienia Z dużą dbałością o szczegóły rysuje tło Wstawione okręty mają różną wielkość oraz kolorystykę Dodaje na dodatkowe elenty wyspę, syrenę, wieloryba i inne Wkleja do kilka zdjęć z wstawia je we właściwe miejsca, ich wielkości Wstawia tytuł i podpisy pod zdjęciami z wykorzystan i efektu cienia Przygotowuje w grupie poświęconą odkryciom geograficzny m w XV i XVI wieku Praca ma właściwą kompozycję z zachowanie m skalowania Tworzy zaproszenie na dowolną uroczystość w programie Paint z zastosowani zdobień W grupie tworzy ilustrację dotyczącą wiersza własnego bądź podanego w podręczniku 3 Żeglowanie po oceanie informacji Poczta internetowa i sieciowe pogaduszki 31 W sieci Wstęp do 32 Nie daj się wciągnąć w sieć O bezpieczeństwi e 17 W sieci Wstęp do 18 i 19 Nie daj się wciągnąć w sieć O bezpieczeńs twie (A) Wie, że internet to sieć połączonych komputerów (A) Ma świadomość, że nikt w internecie nie anonimowy zastosowania wydarzenia z historii (B) Określa, czym internet (B) Zna jego historię (B) Potrafi podać korzyści płynące z pracy z nim zagrożenia płynące z korzystania z (B) Zna i stosuje bezpiecznego korzystania z Tworzy w grupie plakat przedstawiają cy rozwój w Polsce Wykonuje z grupą plakat promujący bezpieczne zachowania w internecie przy u dowolnej techniki plastycznej

4 33 Szukać każdy może O wyszukiwaniu informacji i korzystaniu z nich 34 Robik bez koperty i znaczka Zakładanie konta 35 Robik zwiedza pocztę Wysyłanie i właściwego zachowania w sieci 20 Szukać każdy może O wyszukiwan iu informacji i korzystaniu z nich 21 Robik bez koperty i znaczka Zakładanie konta 22 Robik zwiedza pocztę Wysyłanie i właściwego zachowania w sieci (A) Wie, do czego służy przeglądarka internetowa elektroniczn ej Z loguje się do Outlook (bądź innego serwera) Odczytuje wiadomości i odpowiada na nie (A) Wie, co to netykieta, i zna niektóre jej (B) Odróżnia przeglądarkę od wyszukiwarki internetowej Wyszukuje proste hasła za wyszukiwarki googlepl oraz stron wskazanych w podręczniku Kopiuje i wkleja do dokumentu zdjęcie z (B) Zna praw autorskich i wie, w jakich sytuacjach można używać materiałów znalezionych (B) Rozumie Wie, jak tworzy się adres i wysyła listy elektroniczne Dodaje kontakty do książki kontaktów (B) Stosuje netykiety (B) Wymienia dwie przeglądarki i wyszukiwar ki internetowe Wyszukuje informacje, korzystając z wyszukiwar ki oraz stron wskazanych w podręczniku Zna Tłumacza Google Stosuje się do ograniczeń związanych z materiałów znalezionych (B) Rozumie pojęcia użytkownik, serwer elektroniczne j tworzenia bezpiecznego hasła Komunikuje się za e- mail Dodaje załącznik do a Trafnie formułuje zapytania w przeglądarce internetowej oraz wybiera odpowiednie treści z wyników wyszukiwania Z zakłada konto elektroniczne j (B) Opisuje interfejs Outlook (bądź innego ) Swobodnie komunikuje się za , formatuje wiadomości Sprawnie posługuje się przeglądarką, formułuje zapytania, korzystając z funkcji zaawansowan ych Zna licencji typu Creative Commons Tworzy plakat ilustrujący wady i zalety tradycyjnej oraz W grupie przygotowuje plakat ilustrujący jedną z zasad netykiety Grupuje kontakty na poczcie w różne kategorie

5 36 Rozmowy w sieci O szybkiej 23 i 24 Rozmowy w sieci O szybkiej (A) Wie, do czego służy komunikator internetowy, np Skype bezpieczneg o komunikowa nia się Rozmawia z kolegą/koleż anką na czacie z poziomu skrzynki pocztowej Korzysta z komunikator a Skype bez użycia skrzynki Stosuje się do zasad bezpiecznej komunikator Korzysta z komunikatora Skype w sposób bezpieczny, z poszanowa ni innych użytkownikó w w grupie scenkę ukazującą właściwe i niewłaściwe zachowanie w sieci 4 Klawiatura zamiast pióra Piszy w Na skróty (A) O skrótach Wymienia klawiszowych w skróty 2010 klawiszowe: Kopiuj, Wklej i Zapisz 41 Na skróty O skrótach klawiszowyc h Idziy do kina Jak przygotować filmie? 43 Zapraszamy na przyjęcie O formatow aniu tekstu 44 Nasze pasje Piszy i ilustrujy 26 Idziy do kina Jak przygotować notatkę o filmie? 27 i 28 Zapraszamy na przyjęcie O formatowan iu tekstu w i 30 Nasze pasje Piszy i ilustrujy Pisze prostą filmie Z przygotowuj e w edytorze proste menu na przyjęcie Używa podstawowyc h skrótów klawiszowych Pisze prostą filmie, stosując proste formatowanie tekstu (pogrubienie, pochylenie) Stosuje opcję Pokaż wszystko, aby sprawdzić poprawność formatowania Używa wyśrodkowani a tekstu Wstawia obiekt WordArt Stosuje skróty klawiszowe związane z formatowani tekstu Nie popełnia błędów typograficzny ch (np podwójn y odstęp wyrazami) tzw twardej spacji oraz miękkiego Entera Zmienia opcje WordArt dla edytowaneg o tekstu Sprawnie stosuje popularne skróty klawiszowe Tworzy sformatowan e teksty, używa wcięć do oddzielenia akapitów, korzysta ze skrótów klawiszowych, aby wstawić twardą spację oraz miękki Enter przejrzyste i ciekawe menu z zastosowan i formatowani a tekstu Tworzy w zespole planszę prezentującą co najmniej 12 skrótów klawiszowych Opracowuje w zespole planszę przedstawiają cą interpunkcji i reguły pisania w edytorze tekstu Opracowuje odpowiednio sformatowan y plan przygotowań do podróży (B) W grupie tworzy karty do albumu na tat własnych pasji W wymaganiach edukacyjnych zostały oznaczone cele edukacyjne : A zapamiętanie wiadomości B zrozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D stosowanie wiadomości w sytuacjach problowych