KONCEPCJA ROZWOJU ZESPOŁU SZKÓŁ PUBLICZNYCH nr 2 w KOBYŁCE NA LATA

Transkrypt

1 KONCEPCJA ROZWOJU ZESPOŁU SZKÓŁ PUBLICZNYCH nr 2 w KOBYŁCE NA LATA Zespół Szkół Publicznych nr 2 w Kobyłce powstał na bazie Zespołu Szkolno- Przedszkolnego nr 2 w Kobyłce 1 września 1999 roku. w skład Zespołu wchodzą: Publiczne Przedszkole nr 2 Publiczna Szkoła Podstawowa nr 2 im. Bohaterów Bitwy Ossowskiej Publiczne Gimnazjum nr 2 WIZJA: Zespół Szkół Publicznych nr 2 w Kobyłce to fundament społeczności lokalnej, szkoła integracyjna, placówka dbająca o wartości edukacyjne, wychowawcze, kulturowe i ekologiczne, dążące do stałego podnoszenia efektywności kształcenia dzieci i młodzieży naszego miasta przygotowująca, do życia we współczesnym świecie. MISJA: Zespół Szkół Publicznych nr 2 w Kobyłce systematycznie dąży do osiągnięcia jak najlepszych efektów kształcenia i wychowania, przygotowania do godnego życia i funkcjonowania w społeczeństwie w zgodności z wizją i strategią szkoły. STRATEGIA SZKOŁY A. Wizja dziecka kończącego oddział zerowy: Samodzielny: - samodzielnie wykonuje powierzone zadania; - posługuje się zdobytymi wiadomościami w przedszkolu i życiu. Otwarty: - czuje więź emocjonalną z najbliższym otoczeniem; - wyraża swoje przeżycia, doświadczenia i myśli zawarte w dziele literackim za pomocą słowa, barwy, ruchu, gestu; - łatwo nawiązuje kontakty z rówieśnikami i zgodnie współpracuje w grupie; - wyraża swoje nastroje, przeżycia i emocje. Ciekawy świata: - obserwuje i wypowiada się na temat dostępnych zjawisk przyrodniczych; - interesuje się przyrodą i czuje potrzebę kontaktu z nią. Tolerancyjny: - uważnie słucha wypowiedzi innych; - rozumie, akceptuje i toleruje drugiego człowieka. Kulturalny: - poprawnie posługuje się językiem mówionym; - przygotowany jest do odbioru dzieł sztuki teatralnej i filmowej, radiowej i telewizyjnej oraz innych form kultury; - zachowuje się kulturalnie w miejscach publicznych; - grzecznie informuje o swoich potrzebach; - posiada takie cechy jak życzliwość, uczynność i koleżeńskość. Patriota:

2 - wie, że jest Polakiem; - oddaje szacunek godłu narodowemu i emblematom państwowym; - ma poczucie przynależności do grupy rodzinnej, koleżeńskiej, narodowej. - czuje się członkiem społeczności lokalnej; - uczestniczy w życiu społecznym swojego regionu, miejscowości, przedszkola; - posiada podstawowe wiadomości dotyczące własnej miejscowości, regionu, kraju. Wrażliwy: - dostrzega piękno przyrody; - rozumie współzależności występujące w przyrodzie, dostrzega konieczność jej ochrony i dba o nią; - jest otwarty na potrzeby innych ludzi oraz poszkodowanych i chorych; - potrafi współczuć innym ludziom, poszkodowanym lub chorym; - odczuwa piękno we wszelkich jego przejawach. Prowadzi zdrowy tryb życia: - zna siebie i swoje ciało; - dba o zdrowie, higienę własną i otoczenia; - potrafi postępować bezpiecznie i rozważnie; - wie co jest korzystne a co szkodliwe dla jego zdrowia; - dostrzega niektóre problemy ekologiczne w najbliższym otoczeniu. Komunikatywny: - nawiązuje kontakty i porozumiewa się z innymi ludźmi; - wypowiada swoje myśli w mowie; - potrafi skutecznie komunikować się i wyrażać werbalnie swoje odczucia. B. Wizja ucznia kończącego I etap edukacyjny: Samodzielny: korzysta z różnych źródeł informacji i osiągnięć kultury; samodzielnie wykonuje powierzone zadania; posługuje się zdobytymi wiadomościami w szkole i w życiu. Otwarty: czuje więź emocjonalną z najbliższym otoczeniem; wyraża swoje przeżycia, doświadczenia i myśli zawarte w dziele literackim za pomocą słowa, barwy, ruchu, gestu; łatwo nawiązuje kontakty z rówieśnikami i zgodnie współpracuje w grupie; wyraża swoje nastroje, przeżycia i emocje. Odpowiedzialny: bezpiecznie korzysta z różnych urządzeń technicznych; dostrzega pozytywne i negatywne konsekwencje czynności i działań podejmowanych wspólnie w grupie. Ciekawy świata: prowadzi proste obserwacje przyrodnicze na podstawowym poziomie, analizuje je, wnioskuje; interesuje się przyrodą i czuje potrzebę kontaktu z nią. Krytyczny: prezentuje własny punkt widzenia, argumentuje i broni własnego zdania; dostrzega swoje silne i słabe cechy. Rozważny: zachowuje się bezpiecznie w ruchu drogowym i w środkach komunikacji. Tolerancyjny: słucha i bierze pod uwagę poglądy innych ludzi; rozwiązuje konflikty bez agresji; okazuje uczucia pozytywne i szacunek każdemu człowiekowi, niezależnie od jego poglądów, wyznania, pochodzenia.

3 Sumienny: projektuje działania i przyjmuje odpowiedzialność za ich przebieg oraz wyniki. Prawy: dostrzega złe zachowania, reaguje na przemoc; stosuje procedury demokratyczne. Punktualny: racjonalnie gospodaruje swoim czasem, szanuje czas innych ludzi i dotrzymuje ustalonych terminów, Kulturalny: poprawnie posługuje się językiem mówionym i pisanym: przygotowany jest do odbioru dzieł sztuki teatralnej i filmowej, radiowej i telewizyjnej oraz innych form kultury; zachowuje się kulturalnie w miejscach publicznych; grzecznie informuje o swoich potrzebach; posiada takie cechy jak życzliwość, uczynność i koleżeńskość. Patriota: oddaje szacunek godłu narodowemu i emblematom państwowym, szkolnym i innym, dostrzega związki przeszłości z teraźniejszością; ma poczucie przynależności do grupy rodzinnej, koleżeńskiej, narodowej. czuje się członkiem społeczności lokalnej; uczestniczy w życiu społecznym swojego regionu, miejscowości, szkoły, posiada podstawowe wiadomości dotyczące własnej miejscowości, regionu, kraju. Wrażliwy: szanuje przyrodę i rozumie potrzebę ochrony środowiska; jest otwarty na potrzeby innych ludzi oraz poszkodowanych i chorych; odnajduje w kulturze rodzinnej, regionalnej źródła plastycznej ekspresji; odczuwa piękno we wszelkich jego przejawach. Przygotowany do podjęcia decyzji o wyborze dalszej drogi: opisuje zawody swoich rodziców oraz typowe zajęcia mieszkańców własnej miejscowości; poznaje i rozwija własne zainteresowania i zdolności. Wierzy w siebie: stawia czoła przeciwnościom, elastycznie reaguje w obliczu zmian, poszukuje nowych rozwiązań; ma poczucie własnej wartości. Prowadzi zdrowy tryb życia: zna siebie i swoje ciało; dba o zdrowie i bezpieczeństwo; wie co jest korzystne a co szkodliwe dla jego zdrowia; przestrzega zasad higieny osobistej, higieny nauki i wypoczynku; dostrzega problemy ekologiczne w najbliższym otoczeniu. Komunikatywny: nawiązuje kontakty i porozumiewa się z innymi ludźmi; wypowiada swoje myśli w mowie i piśmie; potrafi skutecznie komunikować się i wyrażać werbalnie swoje odczucia. Umie planować i projektować działania indywidualne i zbiorowe: pracuje w grupie, podejmuje próby rozwiązywania problemów; właściwie planuje i organizuje procesy prowadzące do powstania nowego utworu.

4 C. Wizja ucznia kończącego II etap edukacyjny: Samodzielny: umiejętnie korzysta z różnych źródeł informacji i osiągnięć kultury, posługuje się zdobytymi wiadomościami w szkole i w życiu, szuka pomocy w przypadku różnych zagrożeń, stania się ofiarą przemocy, Otwarty: szczerze wyraża swoje nastroje, przeżycia, uczucia, zgodnie współpracuje w grupie; Jest odpowiedzialny: obowiązkowy punktualny, bierze odpowiedzialność za swoje czyny, pomaga słabszym i potrzebującym pomocy, podejmuje zadania z własnej inicjatywy służące dobru społeczności Ciekawy świata: twórczy, chętnie zdobywa wiedzę, rozwija swoje zainteresowania, uczestniczy w życiu kulturalnym, Krytyczny: krytycznie odnosi się do wszelkich komunikatów dochodzących ze świata zewnętrznego, dostrzega swoje silne i słabe cechy. Rozważny: bezpiecznie i odpowiedzialnie porusza się po drogach jako pieszy, rowerzysta w przyszłości kierowca pojazdu, przy podejmowaniu decyzji próbuje przewidzieć ich skutki, bierze pod uwagę opinie i sugestie z otoczenia dba o bezpieczeństwo swoje i innych, Tolerancyjny: akceptuje odmienność, rozumie, że każdy ma prawo do swoich poglądów, stara się każdego zrozumieć i dostrzec w nim coś dobrego, Sumienny: potrafi dobrze rozplanować sobie naukę, na bieżąco uzupełnia zaległości, wytrwale i konsekwentnie dąży do wyznaczonych sobie celów, Prawy: reaguje na zło, dyskryminację, dokuczanie słabszym, prawdomówny, potrafi przyznać się do błędu, w trudnych sytuacjach zajmuje stanowisko zgodnie z przyjętymi normami moralnymi, rozwija w sobie postawę altruistyczną gotowość do niesienia pomocy innym, zna i stosuje procedury demokratyczne, Punktualny: racjonalnie gospodaruje swoim czasem, szanuje czas innych ludzi i dotrzymuje ustalonych terminów, Kulturalny: zna i stosuje podstawowe formy grzecznościowe, odpowiednio zachowuje się wobec osób dorosłych i rówieśników, poprawnie posługuje się językiem mówionym i pisanym w szczególności nie przeklina i nie używa wulgarnych słów, dba o kulturę słowa i obyczajów swojego otoczenia nie obraża innych, szanuje uczucia innych ludzi,

5 przygotowany jest do odbioru dzieł sztuki teatralnej i filmowej, radiowej i telewizyjnej oraz innych form kultury; Patriotą: oddaje szacunek godłu narodowemu i emblematom państwowym, szkolnym i innym, uczestniczy w życiu społecznym swojego regionu, miejscowości, szkoły, jest emocjonalnie związany ze swoją klasą, szkołą, miastem, regionem, krajem, szanuje dziedzictwo kulturowe kraju i jej przeszłość, Wrażliwy: posiada wrażliwość na sytuacje drugiego człowieka, szanuje naturalne środowisko i ma świadomość ograniczoności ich zasobów, odczuwa piękno we wszelkich jego przejawach. Przygotowany do podjęcia decyzji o wyborze dalszej drogi: opisuje zawody swoich rodziców oraz typowe zajęcia mieszkańców własnej miejscowości; poznaje i rozwija własne zainteresowania i zdolności, przygotowuje się do życia w rodzinie, właściwego wypełniania ról dziecka, a w przyszłości matki lub ojca w oparciu o tradycyjny system wartości Wierzy w siebie: nie zraża się niepowodzeniami, ma poczucie własnej wartości. Prowadzi zdrowy tryb życia: dba o zdrowie, higienę, estetykę własną i otoczenia, wie co jest korzystne, a co szkodliwe dla jego zdrowia; dostrzega problemy ekologiczne w najbliższym otoczeniu, Komunikatywny: łatwo nawiązuje kontakty z kolegami, rozwija sprawność językową dla artykułowania swoich myśli, cechuje się pozytywnym nastawieniem do odbierania komunikatów innych ludzi, Umie planować i projektować działania indywidualne i zbiorowe: chętnie uczestniczy w pracach na rzecz grupy, stosuje techniki negocjacyjne w rozwiązywaniu konfliktów, problemów na szczeblu społeczności szkolnej, zna i stosuje zasady pracy grupowej D. Wizja ucznia kończącego III etap edukacyjny: Samodzielny: swobodnie korzysta z samodzielnie wyszukanych informacji, środków społecznego przekazu, dóbr kultury, stosuje w praktyce nabyte wiadomości i umiejętności, potrafi poradzić sobie w przypadku różnych zagrożeń podejmuje właściwe decyzje w życiu, Otwarty: samodzielnie prezentuje własne potrzeby, zna i stosuje zasady asertywności, potrafi odnaleźć swoje miejsce w grupie, społeczeństwie, kieruje się empatią, Odpowiedzialny: świadomie wypełnia powierzone mu obowiązki (obowiązkowy, punktualny, sumienny...), zna i ponosi konsekwencje swoich zachowań, krytyczny wobec siebie i innych, rozumie potrzebę pomocy i współpracy,

6 Ciekawy świata: chętnie zdobywa wiedzę korzystając z różnych źródeł (internet, literatura, czasopisma, wystawy itp.) bierze udział w konkursach, olimpiadach, umiejętnie posługuje się językami obcymi, Krytyczny: krytyczny wobec złych wzorców ideowych i osobowych, broni własnych racji, krytycznie wykorzystuje informacje z różnych źródeł, Rozważny: wyraża przemyślane opinie przewiduje konsekwencje swoich działań bezpiecznie i odpowiedzialnie porusza się po drogach jako pieszy, rowerzysta w przyszłości kierowca pojazdu, bezpiecznie dla rozwoju emocjonalnego korzysta ze środków masowego przekazu, Tolerancyjny: akceptuje i szanuje różnice w: - światopoglądzie, - wyznaniach, - pochodzeniu, - wyglądzie zewnętrznym, - sprawności fizycznej i intelektualnej, Sumienny: rzetelnie i odpowiedzialnie wykonuje podjęte przez siebie i powierzone prace, realizuje zadania dążąc do osiągnięcia zamierzonego celu podejmując zadanie dąży do jego ukończenia, Prawy: nie krzywdzi innych chcąc osiągnąć zamierzony cel, pod wpływem chwili nie daje się sprowokować i ponieść emocjom, przestrzega ogólnoludzkich wartości przyjętych w społeczności lokalnej np.: dekalogu, dokonując wyboru w trudnych sytuacjach kieruje się dobrem zarówno swoim, jak i ogółu, reaguje na zło, dyskryminację, dokuczanie słabszym, mówi prawdę, potrafi przyznać się do błędu, rozwija w sobie postawę altruistyczną gotowość do niesienia pomocy innym, zna i stosuje procedury demokratyczne, Punktualny: racjonalnie gospodaruje swoim czasem, szanuje czas innych ludzi i dotrzymuje ustalonych terminów, Kulturalny: poprawnie posługuje się językiem mówionym i pisanym, przygotowany jest do odbioru dzieł sztuki teatralnej i filmowej, radiowej i telewizyjnej oraz innych form kultury; zachowuje się kulturalnie w miejscach publicznych, dba o estetyczny wygląd swój i otoczenia, posiada takie cechy jak życzliwość, uczynność i koleżeńskość. Patriota: oddaje szacunek godłu narodowemu i emblematom państwowym, szkolnym i innym, dostrzega związki przeszłości z teraźniejszością,

7 ma poczucie przynależności do grupy rodzinnej, koleżeńskiej, narodowej, czuje się członkiem społeczności lokalnej, uczestniczy w życiu społecznym swojego regionu, miejscowości, szkoły, posiada podstawowe wiadomości dotyczące własnej miejscowości, regionu, kraju. Wrażliwy: jest empatyczny, potrafi wczuć się w potrzeby drugiego człowieka i właściwie reaguje na jego potrzeby, potrafi wchodzić w związki emocjonalne z innymi ludźmi i czuje się odpowiedzialny za drugiego człowieka, bezinteresownie pomaga innym, doznaje uczuć estetycznych, dostrzega piękno: języka, sztuki, przyrody, szanuje przyrodę i rozumie potrzebę ochrony środowiska; Przygotowany do podjęcia decyzji o wyborze dalszej drogi: zna siebie: własne zainteresowania, uzdolnienia, cechy charakteru, stan zdrowia, zna specyfikę interesujących go zawodów oraz aktualne potrzeby i perspektywy rynku pracy, zna drogi kształcenia i potrafi dotrzeć do informacji zawodowej (np.: internet, urzędy pracy), potrafi łączyć wybór dalszej drogi z potrzebami rynku pracy i znajomością siebie (ewentualnie własnym powołaniem), potrafi zaplanować swoją karierę zawodową, Wierzy w siebie: nie daje się namówić na niepewne, ryzykowne przedsięwzięcia (asertywność), zna własną wartość i szanuje innych, umie wygrywać i przegrywać, potrafi bronić swoich ideałów, poglądów, staje się coraz bardziej dorosły stawia sobie cele i stara się je osiągnąć, wykorzystując odpowiednio swoje umiejętności, Prowadzi zdrowy tryb życia: ma świadomość, że w zdrowym ciele zdrowy duch, asertywny- potrafi odmówić, kiedy inni nakłaniają go do stosowania używek, planuje swój fizyczny rozwój- wybiera dyscypliny sportu, w których się specjalizuje i odpowiedni tryb żywienia i życia, potrafi dobrze zaplanować swój dzień, w którym jest miejsce na naukę, rozwój intelektualny (książka, teatr, muzyka itp.) i fizyczny, kontakty z rówieśnikami, potrafi efektywnie odpoczywać, a z pomocą i radą innych odreagować stres, zna siebie i swoje ciało; dba o zdrowie i bezpieczeństwo; przestrzega zasad higieny osobistej, higieny nauki i wypoczynku; dostrzega problemy ekologiczne w najbliższym otoczeniu. Jest komunikatywny: nawiązuje poprawne relacje z rówieśnikami i dorosłymi, wypowiada swoje myśli w mowie i piśmie, potrafi skutecznie komunikować się i wyrażać werbalnie swoje odczucia, Umie planować i projektować działania indywidualne i zbiorowe: potrafi zaplanować i zorganizować swój dzień pracy, zna i poprawnie stosuje zasady pracy w grupie, konsekwentnie dąży do obranego celu i jest systematyczny oraz terminowy w swoich działaniach, potrafi współpracować w grupie i czuć się odpowiedzialnym za pracę zespołu, inicjuje działania indywidualne.

8 Placówka realizuje założenia zawarte w Misji i Wizji oraz strategii szkoły poprzez realizację zadań zawartych w poniższych dokumentach: 1. Program wychowawczy 2. Program profilaktyki 3. wieloletni plan doskonalenia zawodowego nauczycieli ZSP2 4. roczne plany nadzoru pedagogicznego ZSP 2 5. roczne plany pracy wychowawczo-dydaktycznej Przedszkola nr 2 w Kobyłce 6. kalendarz szkolny opracowywany na rok szkolny. 7. roczne plany pracy wychowawczej opracowywane dla poszczególnych oddziałów. 8. roczne plany pracy zespołów przedmiotowych. 9. roczne plany pracy agend: świetlica szkolna, biblioteka, samorząd uczniowski,. 10. roczne plany pracy nauczycieli specjalistów: pedagog, psycholog, reeedukator, logopeda, 11. roczne plany finansowe wydatków ZSP roczne plany dochodów wydzielonego rachunku dochodów i wydatków ZSP Plan prac remontowych, inwestycyjnych Placówki. 14. Inne plany pracy wynikające z bieżących potrzeb, ewaluacji podjętych działań Realizowane plany pracy służą osiągnięciu celów strategicznych, które wynikają z wizji absolwentów poszczególnych etapów edukacyjnych. Kobyłka, listopad 2011 roku