Nick Beare. Ksiazka ucznia. Evolution 1. Nick Beare. S o ng. Evolution to nowoczesny kurs przeznaczony dla uczniów klas IV VI
|
|
- Marek Kaczor
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 .9 Posłuchaj nagrania i zakreśl właściwe słowa. Uzupełnij zdania. John s ruler is not It is Sue key ring / computer / mobile phone 3 Gloria watch / skateboard / key ring Henry computer / mobile phone / Frisbee y old school bag is y new school bag is 3 Jim What colour is Gloria s new Frisbee? Laura It s Peter Is your mobile phone? Ben No, it isn t. It s 5 Is your pencil case? and No, it isn t. It s Ułóż wyrazy w odpowiedniej kolejności. Następnie w zeszycie odpowiedz na pytania. your friend s / colour / What / is / school bag /? 3 glue stick / grey / Is / your /? favourite / your / What / colour / is /? Pracujcie w parach. Zadawajcie sobie pytania i udzielajcie odpowiedzi, używając wyrazów z ramki. Uzupełnij poniższe zdania. This is Justin Bieber. He 3. He is. He 3 a football player. He s singer. Wzorując się na zdaniach z ćwiczenia 3., napisz o osobach z klasy. Napisz kilka zdań o znanej osobie, tak jak w ćwiczeniu 3. KOUNIKACJA Podstawowy cel wszystkich lekcji. Praktyczny język (zwroty używane na co dzień przez nastolatków) ćwiczony w sekcjach Have a talk!, nglish in action, asy nglish oraz nglish to go. Strony SUARY Wyjątkowe narzędzie do przygotowywania się do testów z pomocą specjalnej zakładki z kolorowej folii. ożliwość angażowania rodziców w powtarzanie materiału i kontrolę postępów w nauce. Summary Vocabulary family śpiewać dance ride a bike perkusja syn jeździć na łyżwach play the guitar bardzo dobrze brilliantly guitar pianino wujek cousin parents skrzypce dziadkowie pływać well flute daughter aunt ski slow saxophone trumpet szybka quiet głośna prowadzić samochód Grammar Zapamiętaj! Przymiotniki dzierżawcze mogą występować w liczbie pojedynczej, kiedy mówimy o przedmiocie należącym do jednej osoby lub rzeczy: my, your, his, her, its. w liczbie mnogiej, kiedy mówimy o przedmiocie należącym do więcej niż jednej osoby lub rzeczy: our, your, their. ini Play Pytania Cast (Obsada) ikey Jamie Alice Ruby Sam Narrator Audience Person A Person B Person C singer guitar trumpet saxophone keyboard drums songwriter (Narrator) (Publiczność) (Osoba A) (Osoba B) (Osoba C) INI AYS Scenariusze dwóch przedstawień do odegrania przez klasę. Can l join your band? my your (wokalista) (gra na gitarze) (gra na trąbce) (gra na saksofonie) (gra na keyboardzie) (gra na perkusji) (autor piosenek) He her It our your they Przymiotnik dzierżawczy występuje zawsze przed rzeczownikiem. It s your saxophone. Their guitars are beautiful. nglish to go! Are you ready? Do biegu, gotowi, start! Scene Break at school Can you help me? [na korytarzu szkolnym; na dalszym planie przechadzają ogę ci pomóc! się uczniowie i nauczyciele; śpiewa; słucha, jak Heśpiewa] can swim brilliantly. on On potrafi bardzo dobrze pływać. Hey, you can sing really well! Thanks. I love singing. Can you play the guitar? No, I can t. Can you play the guitar? Yes, I can. Let s make a band! [ikey (z trąbką), Jamie (z saksofonem), Alice (z keyboardem) i Ruby (z bębenkiem) podchodzą do a i ] and Do you like music? ikey Yes, I do. Alice I like music. Jamie and Ruby We like it too. ikey / Jamie / Alice / Ruby Can we join your band? Can you play an instrument? ikey Yes, I can. I can play the trumpet. [gra na swojej trąbce] That s great! You can join our band. Jamie I can play the saxophone. [gra na swoim saksofonie] Alice That s great. You can join our band. I can play the keyboards. [gra na swoim keyboardzie] That s great. You can join our band. 6 VO_SB_COVR.indd He can swim well. On nie potrafi zbyt dobrze pływać. He can t swim at all. All except Ruby Do you want to join our Tak sobie. band? Ruby Listen to me play the drums! Nick Beare sad happy Not really. [gra na swoim bębenku] Can I join your band, please? All except Ruby Yes, of course you can. Welcome! 9 [Sam przybiega w ostatniej chwili] Sam Wow! A band! I want to be in a band. But I can t sing. I can t play an instrument. I can t be in a band. W skład kursu wchodzą: Książka ucznia + Songs & Raps CD + Student s CD Zeszyt ćwiczeń Scene At Sam s house Książka nauczyciela Teacher s Resource File Kinaesthetic Grammar Flashcards Audio CD Tests CD volution Interactive Classroom [Sam odchodzi przygnębiony] ikey All Jamie What s the name of our band? volution! Look! I ve got the top ten songs! Come on, volution! Let s practice! [zespół oddalając się, zaczyna śpiewać popularną aktualnie piosenkę] [w domu Sama, widać biurko/stół i krzesło; Sam siedzi samotnie przy biurku, wygląda na nieszczęśliwego] Sam I want to be in a band. I want to sing great songs. I want to [rozwesela się] Hey, that s a great song! [Sam zaczyna podśpiewywać/rapować i świetnie mu to wychodzi] ISBN Tim Luke Tim it 7 mobile phone? 8, it isn t. 9 is it? 0 a wallet. 6 Ksiazka ucznia Luke GRAATYKA Przedstawiona graficznie, żeby ułatwić zapamiętywanie wzrokowcom. Utrwalana kinestetycznie za pomocą Kinaesthetic Grammar Flashcards. your / What / pencil case / colour / is /? John Is a key ring? Sylvia No, it. John 3 it watch? Sylvia Yes, it 5. Spójrz na fragmenty obrazków i uzupełnij dialogi. Nr N 7//0 ps Ra D & s C t Ksiazka ucznia S o ng Stud s en Thomas Frisbee / watch / skateboard C wiczenia XTRA Dodatkowy materiał uzupełniający część obowiązkową. Gotowy materiał przeznaczony dla uczniów i klas pracujących szybciej lub jako dodatkowa praca domowa. szkoły podstawowej, pełen wyjątkowych rozwiązań: volution volution to nowoczesny kurs przeznaczony dla uczniów klas IV VI Nick Beare -03-7:59
2 Posłuchaj nagrania i ponumeruj zdjęcia. Następnie w parach wskazujcie przedmioty w klasie i nazywajcie je..39 glue stick pen rubber In Britain pencil In the United States Whose is it? rubber school bag.0 pencil case ruler Posłuchaj nagrania. Następnie odegrajcie dialog marker eraser 5 Host Let s play game number Whose is it? Look at number 7. Is it a pencil? Darren No, it isn t. It s a pen. Host Whose pen is it? Darren It is Lucy s. Host Good. Look at number 3. What is it? Carla It s a ruler. Host Right. Whose ruler is it? Carla It is Joe s. Host Look at number. What is it? Darren It s a Frisbee. Host Whose Frisbee is it? Carla It is Joe and Lucy s Frisbee. asy nglish That s right! That s correct! That s wrong. 8 05_VO_SB_U3_8_39.indd :00
3 a r m g mar s o v W wężach wyrazowych znajdź i zakreśl osiem nazw przyborów szkolnych. WPNDI SC RB P PNCILYWYGLU RUBBRWRU O L LW LR PNCILCAS V AR K HOO CKU I T S LBA GP It s Joe and Lucy s computer. Zakreśl właściwe słowa. It s Lucy / Lucy s ruler. Przyjrzyj się tabeli i uzupełnij zdania. It s Joe s computer. It s Joe / Joe s bag. Is it Nick s glue stick? No, it 3 Whose is it? It s glue stick. 3 It s Joe and Lucy / Joe and Lucy s P3 player. Who / Whose rubber is it? It s Joe s. 5 Whose pencil is it? It / It s Lucy s. 6 Whose pencil case is it / it s? It s Joe s. Have a talk! Spójrzcie na przedmioty z ćwiczenia. Zadawajcie sobie pytania i udzielajcie odpowiedzi na temat tych przedmiotów. Whose school bag is it? 05_VO_SB_U3_8_39.indd 9 5 Is Nick s marker? 6 No, isn t. 7 marker is it? 8 It s marker. 9 it Ted s pencil case? 0 No, Whose is it? It s pencil case. Wybierz 3 przedmioty znajdujące się w klasie. Następnie w parach zadawajcie sobie pytania na ich temat i udzielajcie odpowiedzi. Whose pencil case is it? It s Lucy s. It s Kamila s :00
4 Her school bag is new. Posłuchaj nagrania i powtórz wyrazy. Następnie w parach podawajcie na zmianę przeciwieństwa.. 5 short 3 old big 7 cheap small new 8 expensive Posłuchaj nagrania. Następnie odegrajcie dialog.. 6 long Host OK. Let s play game number 5 Find it! Find something big. Carla Lucy s rubber is big. Darren No. Her rubber is small. Joe s rubber is big. Host Right! Find something short. Carla Lucy s ruler is short. Darren No, it isn t. Her ruler is long. Joe s ruler is short. Host OK. Find something new. Carla Joe s school bag is new. Darren No. His school bag is old. Look at Lucy! Her school bag is new. Host Well done, Darren! asy nglish Find something big / small. Well done, Darren _VO_SB_U3_8_39.indd 30 Rap Posłuchaj nagrania i uzupełnij tekst podanymi zdaniami. Następnie powtórz rap..3/. This is his rap! It's her rap too. This rap s for Jack. This rap s for Sue. This rap is for Joey and Kay. This is their rap! Hey! This rap s for every boy and girl, In this wonderful world! -03-7:00
5 a r m g mar s o v Uzupełnij zdania. Następnie przepisz wpisane wyrazy do krzyżówki i odczytaj hasło. 3 5 y Your 6 7 computer is new. Its It is Look at Susan s ruler. It isn t short. It is 5 Is Jack s ruler long? No, it is 6 y new pencil case is not small. It is 7 Look at Henry s watch. It is not old. It is 8 His new mobile phone is not big. It is It s my / your ruler. Spójrz na ilustracje i napisz zdania. It s my / your glue stick. It s 3my / your marker. It s his / her school bag. 5 It s his / her mobile phone. 6 It s his / her P3 player. Have a talk! W parach porozmawiajcie o przedmiotach znajdujących się na tablicy teleturnieju z ćwiczenia. Her ruler is short. 05_VO_SB_U3_8_39.indd 3 8 y marker is not new. It is Joe s pencil isn t cheap. It is 3 Lucy s glue stick isn t expensive. Zakreśl właściwe słowa. His school bag is old. t That s right. Her ruler isn t short. It s long His pencil is long W parach zadawajcie sobie pytania i odpowiadajcie na nie. Is your ruler expensive? No, it isn t. y ruler is cheap :00
6 Posłuchaj nagrania i ponumeruj wyrazy. Następnie podpisz kolory. What colour is it? Wpisz brakujące zdania do komiksu. Następnie posłuchaj nagrania i sprawdź. Oh, it s horrible! What colour is it? Can you help me? This machine is crazy! Is it blue? Oh! Yes, of course. It s green. Yes, it is. Good Glenda! It s my favourite colour! What s your favourite colour? Act out the story It s green. What colour is it? 3 05_VO_SB_U3_8_39.indd :0
7 a r m g mar s o v Uzupełnij zdania. John s ruler is not It is y old school bag is y new school bag is 3 Jim What colour is Gloria s new Frisbee? colour It s is it? blue / orange. What Napisz o przedmiotach widocznych na obrazkach, używając wyrazów z ramki cheap expensive new old orange pink It s an old bag Have a talk! Poszukajcie w plecaku różnych przedmiotów. Następnie w parach pokazujcie je sobie, zadawajcie pytania i udzielajcie odpowiedzi. Ułóż wyrazy w odpowiedniej kolejności. Następnie w zeszycie odpowiedz na pytania. your / What / pencil case / colour / is /? 05_VO_SB_U3_8_39.indd 33 Laura It s Peter Is your mobile phone? Ben No, it isn t. It s 5 Is your pencil case? and No, it isn t. It s What is it? It s an orange marker. your friend s / colour / What / is / school bag /? 3 glue stick / grey / Is / your /? favourite / your / What / colour / is /? Pracujcie w parach. Zadawajcie sobie pytania i udzielajcie odpowiedzi, używając wyrazów z ramki. pen pencil ruler school bag rubber pencil case What colour is your pen? It s blue. What s your favourite colour? It s red. Wzorując się na zdaniach z ćwiczenia 3., napisz o osobach z klasy :0
8 nglish in action Describing things heavy.7 Spójrz na obrazki. Do podanych wyrazów ( 3) dopisz wyrazy o znaczeniu przeciwstawnym. ugly 3 clean Uzupełnij zdania podanymi wyrazami. Następnie posłuchaj nagrania i sprawdź. beautiful cheap new It s. new It s very. It isn t. heavy It isn t. It s. ugly It s. light clean dirty cheap big 3 It isn t. It s old and it s. It isn t. big It isn t. It s. Opisujcie w parach przedmioty znajdujące się w klasie. ichał s bag. Sounds right! It s small. It s blue and white. It isn t new. Napisz o trzech przedmiotach znajdujących się w klasie. new old ugly Ania s watch is beautiful. It s new. It s grey and red. It isn t cheap. Posłuchaj nagrania i powtórz wyrazy..8 ruler colour rubber police officer Posłuchaj nagrania i powtórz zdania..9 What colour is your P3 player? Sue s computer is yellow. 3 The painter s ruler and rubber are not white. d isn t a trainer. He is a police officer. 3 05_VO_SB_U3_8_39.indd :0
9 .50 Posłuchaj nagrania i połącz przedmioty z osobami. Laura Lee Skills Przeczytaj dialog. Następnie uzupełnij tekst o u i illie. What s your favourite colour,? What about illie? Is her favourite colour red too? Red. y new mobile phone is red and my watch is red too. No. Her favourite colour is yellow. What colour are your Frisbees? Well, my Frisbee is red. illie s Frisbee is yellow and black. It is red, of course. illie s computer is white. What colour is your computer? y name s. y friend s name is illie. y favourite colour is y mobile phone is red, my is red and my Frisbee is red. illie s favourite colour is 3 Her Frisbee is yellow and y computer is red, but illie s computer is 5 Uzupełnij tabelę. Następnie napisz o sobie i swojej koleżance/swoim koledze. You Your friend y name s Znajdź przedmioty zgodnie z poleceniem koleżanki/kolegi. Find something big. 05_VO_SB_U3_8_39.indd 35 Kuba s bag is big. Whose bag is small? agda s bag is small :0
10 The volution agazine.5/.5 b c d e f a a b c e d Is it mma s school bag? Whose school bag is it? f Daniel No, it isn t. It s Daniel s _VO_SB_U3_8_39.indd :0
11 Czy umiesz wymienić 0 państw w uropie? Posłuchaj i przeczytaj tekst. Następnie odpowiedz na pytania..53 The United Kingdom is in urope. It isn t a big country. The flag of the United Kingdom is the Union Jack. It s red, white and blue. The capital of the United Kingdom is London. The population of London is 8 million. It s a big city! Is the United Kingdom in urope? Culture The United Kingdom Is the United Kingdom a big country? 3 Is the flag of the United Kingdom red, white and green? What is the capital of the United Kingdom? 5 Is London a small city? W parach zagrajcie w Jaki to kraj?. Opisujcie flagi i zgadujcie, do którego kraju należą. The flag of the secret country isn t green and it isn t blue. It s red and white. The secret country is ngland! Przeczytaj tekst i dopasuj zdania do flag. The United Kingdom is countries: ngland, Scotland, Wales and Northern Ireland. The flag of ngland is red and white. The flag of Scotland is blue and white. 3 The flag of Wales is red, green and white. The flag of Northern Ireland is the Union Jack. 05_VO_SB_U3_8_39.indd 37 Wzorując się na tekście z ćwiczenia., napisz o swoim kraju i fladze. Co wiesz o swoim kraju? :0
12 Revision Dopasuj pytania ( 6) do odpowiedzi (a f). Z podanych liter ułóż wyrazy. a olgn urelr Whose bag is cheap? What colour is Angela s mobile a long ruler a ecpah epcnli acse 3 an exneipsev abg a mslal ubrbre 5 a gbi lgeu tsick 6 a wen mraerk phone? 3 Is Jack s watch yellow? Is Angela s wallet pink? 5 Whose P3 player is red? 6 What colour is Jack s skateboard? Napisz, jakie przedmioty mają Jack i Angela. a It s orange. b Jack s c It s purple. d Yes, it is. e No, it isn t. f Angela s. Spójrz na obrazki w ćwiczeniu. Napisz o przedmiotach, używając his lub her. bag cheap a green wallet W wężu wyrazowym znajdź i zakreśl pięć wyrazów związanych z geografią. t yk t c o un r ya tpo p u lationzs xb n wrtcap ita l dwflag qcmlpci His bag is cheap. P3 player red 3 mobile phone grey mobile phone purple 5 skateboard orange 6 bag new nglish to go Uzupełnij zdania wyrazami z ramki. wrong very That s done something correct. That s. 3 Find big. Well, Darren. 5 It s beautiful _VO_SB_U3_8_39.indd :0
13 Vocabulary ołówek pen długi red duży green żółty small city drogi klej stolica ludność czarny cheap white szary różowy beautiful ugly czysty dirty ciężki light purple Grammar an a orange brown stary nowy piórnik school bag marker country flag niebieski short linijka rubber Summary Whose? What colour? Zapamiętaj! Wyrazów my, your, his, her, its używamy, gdy posiadaczem jest jedna osoba lub rzecz. my your he her its Wyrazy te występują zawsze przed rzeczownikiem: It s my ruler. His watch is blue. nglish to go Zgadza się! That s correct. To jest błędna odpowiedź. Znajdź coś dużego/małego. Well done, Darren. 05_VO_SB_U3_8_39.indd 39 To jest bardzo piękne :0
14 szkoły podstawowej, pełen wyjątkowych rozwiązań:.9 Posłuchaj nagrania i zakreśl właściwe słowa. Uzupełnij zdania. John s ruler is not It is Sue key ring / computer / mobile phone 3 Gloria watch / skateboard / key ring Henry computer / mobile phone / Frisbee y old school bag is y new school bag is 3 Jim What colour is Gloria s new Frisbee? Laura It s Peter Is your mobile phone? Ben No, it isn t. It s? and No, it isn t. It s Ułóż wyrazy w odpowiedniej kolejności. Następnie w zeszycie odpowiedz na pytania. Spójrz na fragmenty obrazków i uzupełnij dialogi. your / What / pencil case / colour / is /? your friend s / colour / What / is / school John Is a key ring? Sylvia No, it. John 3 it watch? Sylvia Yes, it 5. bag /? 3 glue stick / grey / Is / your /? favourite / your / What / colour / is /? Tim Luke Tim it 7 mobile phone? 8, it isn t. 9 is it? 0 a wallet. 6 Pracujcie w parach. Zadawajcie sobie pytania i udzielajcie odpowiedzi, używając wyrazów z ramki. Uzupełnij poniższe zdania. This is Justin Bieber. He 3. He is. He 3 a football player. He s singer. Wzorując się na zdaniach z ćwiczenia 3., napisz o osobach z klasy. Summary Vocabulary family śpiewać dance ride a bike perkusja syn jeździć na łyżwach play the guitar bardzo dobrze brilliantly guitar pianino wujek cousin parents skrzypce dziadkowie pływać well flute daughter aunt ski slow saxophone trumpet szybka quiet głośna prowadzić samochód KOUNIKACJA Podstawowy cel wszystkich lekcji. Praktyczny język (zwroty używane na co dzień przez nastolatków) ćwiczony w sekcjach Have a talk!, nglish in action, asy nglish oraz nglish to go. Strony SUARY Wyjątkowe narzędzie do przygotowywania się do testów z pomocą specjalnej zakładki z kolorowej folii. ożliwość angażowania rodziców w powtarzanie materiału i kontrolę postępów w nauce. sad happy Grammar Zapamiętaj! Przymiotniki dzierżawcze mogą występować w liczbie pojedynczej, kiedy mówimy o przedmiocie należącym do jednej osoby lub rzeczy: my, your, his, her, its. w liczbie mnogiej, kiedy mówimy o przedmiocie należącym do więcej niż jednej osoby lub rzeczy: our, your, their. ini Play Pytania Can l join your band? Cast (Obsada) ikey Jamie Alice Ruby Sam Narrator Audience Person A Person B Person C singer guitar trumpet saxophone keyboard drums songwriter (Narrator) (Publiczność) (Osoba A) (Osoba B) (Osoba C) my your (wokalista) (gra na gitarze) (gra na trąbce) (gra na saksofonie) (gra na keyboardzie) (gra na perkusji) (autor piosenek) He her It our your INI AYS Scenariusze dwóch przedstawień do odegrania przez klasę. they Przymiotnik dzierżawczy występuje zawsze przed rzeczownikiem. It s your saxophone. Their guitars are beautiful. nglish to go! Are you ready? Do biegu, gotowi, start! Scene Break at school Can you help me? [na korytarzu szkolnym; na dalszym planie przechadzają ogę ci pomóc! się uczniowie i nauczyciele; śpiewa; słucha, jak Heśpiewa] can swim brilliantly. on Hey, you can sing really well! Thanks. I love singing. Can you play the guitar? No, I can t. Can you play the guitar? Yes, I can. Let s make a band! On potrafi bardzo dobrze pływać. [ikey (z trąbką), Jamie (z saksofonem), Alice (z keyboardem) i Ruby (z bębenkiem) podchodzą do a i ] and Do you like music? ikey Yes, I do. Alice I like music. Jamie and Ruby We like it too. ikey / Jamie / Alice / Ruby Can we join your band? Can you play an instrument? ikey Yes, I can. I can play the trumpet. [gra na swojej trąbce] That s great! You can join our band. Jamie I can play the saxophone. [gra na swoim saksofonie] Alice That s great. You can join our band. I can play the keyboards. [gra na swoim keyboardzie] That s great. You can join our band. 6 VO_SB_COVR.indd He can swim well. On nie potrafi zbyt dobrze pływać. Nick Beare Napisz kilka zdań o znanej osobie, tak jak w ćwiczeniu 3. GRAATYKA Przedstawiona graficznie, żeby ułatwić zapamiętywanie wzrokowcom. Utrwalana kinestetycznie za pomocą Kinaesthetic Grammar Flashcards. Ksiazka ucznia Luke 5 Is your pencil case He can t swim at all. All except Ruby Do you want to join our Tak sobie. band? Ruby Listen to me play the drums! Not really. [gra na swoim bębenku] Can I join your band, please? All except Ruby Yes, of course you can. Welcome! 9 [Sam przybiega w ostatniej chwili] Sam Wow! A band! I want to be in a band. But I can t sing. I can t play an instrument. I can t be in a band. W skład kursu wchodzą: Książka ucznia + Songs & Raps CD + Student s CD Zeszyt ćwiczeń Scene At Sam s house Książka nauczyciela Teacher s Resource File Kinaesthetic Grammar Flashcards Audio CD Tests CD volution Interactive Classroom [Sam odchodzi przygnębiony] ikey All Jamie What s the name of our band? volution! Look! I ve got the top ten songs! Come on, volution! Let s practice! [zespół oddalając się, zaczyna śpiewać popularną aktualnie piosenkę] ps Ra D & s C t ISBN [w domu Sama, widać biurko/stół i krzesło; Sam siedzi samotnie przy biurku, wygląda na nieszczęśliwego] Sam I want to be in a band. I want to sing great songs. I want to [rozwesela się] Hey, that s a great song! [Sam zaczyna podśpiewywać/rapować i świetnie mu to wychodzi] Nr N 7//0 Ksiazka ucznia S o ng Stud s en Thomas Frisbee / watch / skateboard C wiczenia XTRA Dodatkowy materiał uzupełniający część obowiązkową. Gotowy materiał przeznaczony dla uczniów i klas pracujących szybciej lub jako dodatkowa praca domowa. volution volution to nowoczesny kurs przeznaczony dla uczniów klas IV VI Nick Beare -03-7:59
Nick Beare. Zeszyt c wiczen
Nick Beare Zeszyt c wiczen Where is it? WSKA ZÓW KA Staraj się jak najczęściej używać wyrażeń z sekcji asy nglish. Dzięki tym prostym zdaniom łatwiej nawiążesz rozmowę i wyrazisz swoje myśli. vo s q F
Bardziej szczegółowoNiepubliczne Przedszkole i Żłobek EPIONKOWO
KROPECZKI MIESIĄC: PAŹDZIERNIK 2013R. TEMAT MATERIAŁ Hello again! What s your name? Proste powitania Wskazywanie kolegów/koleżanek Śpiewanie piosenki Dialogi A. Hello! I am Kasia. My name is Kasia What
Bardziej szczegółowoFamilies. y words. My Picture Dictionary. The family. 1 Wpisz wyrazy z ramki do odpowiednich tabelek. brother. brother dad sister mum granny granddad
Families My Picture Dictionary The family Wpisz wyrazy z ramki do odpowiednich tabelek. brother brother dad sister mum granny granddad Podpisz obrazek, używając wyrazów z ćwiczenia. brother my m y words
Bardziej szczegółowoĆwiczenia na egzamin - zaliczenie różnic programowych
Ćwiczenia na egzamin - zaliczenie różnic programowych Ex.1 Complete sentences the correct form of verb have got. Uzupełnij zdania właściwą formą czasownika have got : 1.My dad three brothers. 2. We an
Bardziej szczegółowoPeople. People. my words. My Picture Dictionary. Appearance adjectives. 1 Podpisz obrazki. a l / t d - l
People People My Picture Dictionary Appearance adjectives 1 Podpisz obrazki. 1 f a t a l / t d - l 6 h o / o g Uzupełnij krzyżówkę wyrazami z ramki. good-looking fat short thin young old ugly tall 8 1
Bardziej szczegółowoMy best friend. 1 Przeczytaj tekst o najlepszej przyjaciółce Lucy i uzupełnij tabelkę.
Steps Plus dla klasy IV Writing worksheet 1 1 Przeczytaj tekst o najlepszej przyjaciółce Lucy i uzupełnij tabelkę. Country Age Birthday Brother / Sister 2 Uzupełnij tabelkę informacjami o swoim najlepszym
Bardziej szczegółowoNick Beare. MEN nr. Ksiazka ucznia
Nick Beare N nr Ksiazka ucznia Who is it? Posłuchaj nagrania. Następnie posłuchaj drugiej części nagrania i powiedz, jakich wyrazów brakuje w usłyszanych zestawach słów..8 Paul Peter Katie face 5 hair
Bardziej szczegółowoLekcja 5. Rozdział 1 Lekcja 5. Rozpoczęcie lekcji. Zagrajcie w Disappearing words
Lekcja 5 Rozpoczęcie lekcji Powiedz: Hello! i zachęć dzieci, aby odpowiedziały na powitanie. Powiedz: Let s sing the How are you? song (tekst na s. 38 w Książce nauczyciela). Poproś dzieci, aby wstały,
Bardziej szczegółowoZESTAW ZADAŃ MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU MINI OLIMPIADA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS 3 SZKÓŁ PODSTAWOWYCH MIASTA LUBLIN ROK SZKOLNY 2015/2016
ZESTAW ZADAŃ MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU MINI OLIMPIADA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS 3 SZKÓŁ PODSTAWOWYCH MIASTA LUBLIN ROK SZKOLNY 2015/2016 IMIĘ ETAP SZKOLNY NAZWISKO SZKOŁA PODSTAWOWA NR Instrukcja
Bardziej szczegółowodrive the car ski play the guitar sing skate dance swim ride a bike
Poniższe ćwiczenia leksykalne mogą zostać wprowadzone w trakcie pracy nad rozdziałem lub po jej zakończeniu w zależności od potrzeb nauczyciela. Celem ćwiczeń i gier jest powtórzenie i utrwalenie materiału
Bardziej szczegółowoSpis treści. Virginia Evans Jenny Dooley
pis treści chool... p. y things... p. ports... p. y home... p. 8 y family... p. 0 nimals... p. Free-time activities... p. 8 Food... p. Virginia vans Jenny ooley łownictwo ZZW chool like aths and nglish
Bardziej szczegółowo1 Policz, napisz i narysuj.
Arkusz 1 1 Policz, napisz i narysuj. three dolls + dolls = dolls + = + = 2 Przeczytaj i narysuj. Pokoloruj. 1 It s a dinosaur. It s small. It s green. 2 It s a car. It s big. It s red. English Adventure
Bardziej szczegółowoSelf-check UNIT 1. 1 Wypisz brakujące cyfry. 2 Dopasuj odpowiedzi do pytań. 3 Napisz, kim są z zawodu osoby na rysunkach.
UNIT 1 1 Wypisz brakujące cyfry. one two four six seven nine ten 2 Dopasuj odpowiedzi do pytań. 1 How old are you? a I m Brian. 2 What s your name? b No. I m a student. Are you a shop assistant? c I m
Bardziej szczegółowoViv Lambert. Photocopy Masters. Strona Hello!: Reinforcement 2 Extension 3. 1 Unit 1: Reinforcement 4 Extension 5
Viv Lambert Super Photocopy Masters 1 Spis treści Strona Hello!: Reinforcement 2 Extension 3 1 Unit 1: Reinforcement 4 Extension 5 2 Unit 2: Reinforcement 6 Extension 7 3 Unit 3: Reinforcement 8 Extension
Bardziej szczegółowoTiger 1 Wymagania edukacyjne dla klasy 1 SP
Tiger 1 Wymagania edukacyjne dla klasy 1 SP WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL Umiejętności Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: bag, pencil, pen, crayon, ruler,
Bardziej szczegółowoWymagania z języka angielskiego klasa 1 Podręcznik: English Quest 1 Wydawnictwo: Macmillan
Wymagania z języka angielskiego klasa 1 Podręcznik: English Quest 1 Wydawnictwo: Macmillan I semestr WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 SCHOOL ZONE Środki - Nazywa podstawowe przybory
Bardziej szczegółowoKLASA III MODUŁ 1. Unit 1
KLASA III MODUŁ 1 Unit 1 1. Znam nazwy kolorów i imiona bohaterów podręcznika. 2. Potrafię liczyć od 1 do 10. 3. Potrafię przeliterować swoje imię. 4. Potrafię zapisać poznane słownictwo. 5. Potrafię zadawać
Bardziej szczegółowo2 The magic elf. Lesson 1. 1 Znajdź ukryte zabawki. Zakreśl je i nazwij. 2 Narysuj brakujące zabawki. Nazwij wszystkie zabawki w każdym rzędzie.
6 The magic elf Lesson Znajdź ukryte zabawki. Zakreśl je i nazwij. Narysuj brakujące zabawki. Nazwij wszystkie zabawki w każdym rzędzie. & What s this? It s (a robot). Lesson CD.4 MP 06 Posłuchaj piosenki
Bardziej szczegółowoArkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY miejsce na naklejkę z kodem
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN W KLASIE
Bardziej szczegółowoUnit. Lesson 1. Basic. bike. kite. scooter. computer game. car. karaoke machine. board game. doll. I m playing with my scooter.
P Lesson Toy Zone Basic Unit kite scooter car doll 5 bike 6 computer game Przeczytaj, pokoloruj i połącz. karaoke machine 8 board game 7 Przeczytaj i narysuj. I m playing with my scooter. R I m playing
Bardziej szczegółowoFragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY!
Fragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY! Wszelkie prawa należą do: Wydawnictwo Zielona Sowa Sp. z o.o. Warszawa 2015 www.zielonasowa.pl Czasownik:
Bardziej szczegółowoZAIMKI OSOBOWE. 1. I ja 2. you ty 3. he on. 1. we my 2. you wy 3. they oni, one she ona it ono, to
Liczba pojedyncza ZAIMKI OSOBOWE 1. I ja 2. you ty 3. he on 1. we my 2. you wy 3. they oni, one she ona it ono, to CZASOWNIK to be - być Liczba pojedyncza 1. I am ja jestem 2. you are ty jesteś 3. he is
Bardziej szczegółowoHello. A Remember. Grammar: The verb to be. Vocabulary: The alphabet. Hello. I m I m Alex. Raj Robbie What s
Hello. A Remember Vocabulary: The alphabet Napisz kolejną literę. z i c x r l o f u a b c d e g h j k m n 6 p q 7 s t 8 v w 9 y Uzupełnij zdania. Hello. I m I m Alex. Raj Robbie What s Hello. What s your
Bardziej szczegółowoAnimal Park. Unit. 1 Połącz zdania ze zwierzętami przedstawionymi na obrazku. 2 Popatrz na obrazki i rozwiąż krzyżówkę. H E E T A H S.
Unit Animal Park Lesson 1 Basic & Challenge 1 Połącz zdania ze zwierzętami przedstawionymi na obrazku. c a 1 I like cheetahs. 6 Do you like whales? e b d 2 Do you like tigers? 7 I love kangaroos. 3 I love
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do podręcznika Join Us 1
Rozkład materiału do podręcznika Join Us 1 Magdalena Kaleta Podręcznik dopuszczony przez Ministra Edukacji Narodowej do użytku szkolnego i wpisany do wykazu podręczników do nauczania języka angielskiego
Bardziej szczegółowoTiger 1 UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL
Tiger 1 WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: bag, pencil, pen, crayon, ruler, rubber, pencil case, sharpener Zna nazwy niektórych
Bardziej szczegółowo1 Przeczytaj, połącz i pokoloruj.
1 Przeczytaj, połącz i pokoloruj 1 3 5 Let s play football! 6 4 2 Let s watch TV! Let s play cards! Let s listen to music! Oh, no Let s play a computer game! Oh, no Let s play a board game! Great idea!
Bardziej szczegółowo1 Przeczytaj, połącz i pokoloruj.
1 Przeczytaj, połącz i pokoloruj 1 Let s play football! Great idea! a 2 Let s play cards! Oh, no b 3 Let s watch TV! Oh, no c c 4 Let s play a computer game! Great idea! d 5 Let s listen to music! Oh,
Bardziej szczegółowoMATERIAŁY DODATKOWE DLA UCZNIÓW O RÓŻNYCH POZIOMACH JĘZYKOWYCH I POTRZEBACH EDUKACYJNYCH
BANK p mysłów MATERIAŁY DODATKOWE DLA UCZNIÓW O RÓŻNYCH POZIOMACH JĘZYKOWYCH I POTRZEBACH EDUKACYJNYCH 76 stron gotowych materiałów dodatkowych 8 kart utrwalających materiał z podręcznika 8 kart z dodatkowymi
Bardziej szczegółowoTiger 1 PLAN WYNIKOWY
Tiger 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: bag, pencil, pen, crayon, ruler, rubber, pencil case, sharpener Zna
Bardziej szczegółowoDODATKOWE ĆWICZENIA EGZAMINACYJNE
I.1. X Have a nice day! Y a) Good idea b) See you soon c) The same to you I.2. X: This is my new computer. Y: Wow! Can I have a look at the Internet? X: a) Thank you b) Go ahead c) Let me try I.3. X: What
Bardziej szczegółowoJ:, / 7. Punkty: / 15
Short Test A Unit 1 Lesson 1 Short Test B Unit 1 Lesson 1 1 Dopisz litery: dwie, które rymują się z A; cztery, które rymują się z B; jedną, która rymuje się z I. A:, B:,,, I: 2 Uzupełnij zdania, wpisując
Bardziej szczegółowoHappy Birthday! Happy Birthday!
Happy irthday! Happy irthday! to be Uzupełnij tekst, używając wyrazów z ramki. It I It I We He She Hi. I am Matt. am with my family today. are happy. This is my brother, Luke. is thirteen. My granny is
Bardziej szczegółowoFragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY!
Fragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY! Wszelkie prawa należą do: Wydawnictwo Zielona Sowa Sp. z o.o. Warszawa 2015 www.zielonasowa.pl Focus
Bardziej szczegółowoV Międzypowiatowy Konkurs Języka Angielskiego. Pod Patronatem Burmistrza Miasta i Gminy Żarki Klemensa Podlejskiego. Żarki 2011
Zadanie 1 V Międzypowiatowy Konkurs Języka Angielskiego Pod Patronatem Burmistrza Miasta i Gminy Żarki Klemensa Podlejskiego Żarki 2011 Imię i nazwisko ucznia... Klasa IV Nazwa Szkoły (proszę dokładnie
Bardziej szczegółowo1 Przeczytaj, wpisz i narysuj lub.
12 1 Przeczytaj, wpisz i narysuj lub. 1 2 3 Let s listen to music! Let s play football! 4 5 6 Let s play a Let s watch TV! computer game! a c e Great idea! Great idea! Oh, no! b d f p Let s play a board
Bardziej szczegółowoNiepubliczne Przedszkole EPIONKOWO
KROPECZKI Miesiąc Temat Materiał Wrzesień, październik, listopad 2014r. Hello again! Proste powitania Wskazywanie odpowiednich kolegów/ koleżanek Śpiewanie piosenki Dialogi What s your name? A. Hello!
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 2
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 2 na rok szkolny 2012/2013 Dział Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Okres bezpodręcznikowy Rozdział powitalny Hello! Wita się i przedstawia:
Bardziej szczegółowoBABY BEETLES RING RING STYCZEŃ 2017
BABY BEETLES RING RING Styczeń Come and play. Nauka piosenki Come and play. Przypomnienie piosenki Let s play. Słownictwo związane z zabawą: play with a doll, play ball, hiding, swinging. Styczeń Cry.
Bardziej szczegółowoANGIELSKI- WRZESIEŃ GRUPA PIERWSZA. Tematy zajęć: Greetings. Witamy się i żegnamy. Zapoznanie z pacynkami Micky and Hippo. Colours.
ANGIELSKI- WRZESIEŃ GRUPA PIERWSZA Zapoznanie z pacynkami Micky and Hippo. Colours. Zabawy ruchowe z poznanymi kolorami. I love you. Show me something yellow. Utrwalenie poznanych kolorów. red czerwony,
Bardziej szczegółowoe Cutouts 40 ~ Slowniczekobrazkowy ~ The Secret Door Lookat the world Whafs the weather like?30.lookat the world 2
3 Zeszyt cwiczen ID Welcome! \& The Secret Door1 @ Where do you live? 3 (i) Where's the park? 7 rjy Backtrack4 8 @ Lefsgo to the zoo! ~ Backtrack 1 12 @ The Secret Door5 @ What time is il? 14 @ The animals
Bardziej szczegółowoI live in Poland 1 Listen, point and repeat. 01 Hello from Poland! village Hello from Poland! Hello from Poland! city town 2 Read, listen and say the names. 02 I m Daniel. I live in Stara Wies. I m Eliza.
Bardziej szczegółowoTemat: The weather. Przebieg zajęć 1.Przywitanie z uczniami: T: Hello, children. Ss: Hello, teacher.
Temat: The weather Przebieg zajęć 1.Przywitanie z uczniami: T: Hello, children. Ss: Hello, teacher. 2.. Sprawdzenie obecności. T: Let s check who is present who is absent Nauczyciel wyczytuje po kolei
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do podręcznika English Adventure 2- KLASA II. Etap edukacyjny: I. Poziom: A1. Liczba godzin: 60
Rozkład materiału do podręcznika English Adventure 2- KLASA II Etap edukacyjny: I Poziom: A1 Liczba godzin: 60 Realizacja materiału w wymiarze 60 godzin rocznie gwarantuje zrealizowanie podstawy programowej
Bardziej szczegółowoALA MA KOTA PRESCHOOL URSYNÓW WARSAW POLAND
ALA MA KOTA PRESCHOOL URSYNÓW WARSAW POLAND Ala ma kota is a network of non-public education preschools which are entered into the register of non-public schools and institutions of the Capital City of
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK ANGIELSKI
SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK ANGIELSKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZEM UMYSŁOWYM W STOPNIU LEKKIM (S8) Czas pracy: 45 minut Czas pracy będzie wydłużony zgodnie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO New W Kryteriach Oceniania nie zostały uwzględnione oceny: niedostateczna oraz celująca. Szczegółowe kryteria oceniania na ocenę niedostateczną są takie same dla
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy I w roku szkolnym 2018/2019
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy I w roku szkolnym 2018/2019 Tiger 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL Nazywa podstawowe przybory
Bardziej szczegółowoTeacher s Notes UNIT 2 Magiczna Sztuczka
Teacher s Notes UNIT 2 Magiczna Sztuczka Poniższe ćwiczenia leksykalne mogą zostać wprowadzone w trakcie pracy nad rozdziałem lub po jej zakończeniu w zależności od potrzeb nauczyciela. Celem ćwiczeń i
Bardziej szczegółowoGrupa Pancerniki ARMADILLOS
Plan nauczania języka angielskiego w Pijarskim Przedszkolu w Warszawie 2016/2017 Grupa Pancerniki ARMADILLOS English Teacher: Diana Kozińska Play, learn and grow together! Plan nauczania języka angielskiego
Bardziej szczegółowoLesson 46 ZAIMKI. przymiotnik w funkcji dzierżawczej / zaimek dzierżawczy Liczba pojedyncza
Lesson 46 ZAIMKI Wersja A Opracowanie: Łukasz Aniśkiewicz Konsultacja: Bogna Ferensztajn W przeciwieństwie do angielskich rzeczowników, które zazwyczaj nie zmieniają formy z wyjątkiem końcówki "-s" w liczbie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasa 1
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasa 1 Nauczyciele: mgr Agnieszka Strózik mgr Aleksandra Wolska Obowiązkowe podręczniki: Kl. I podręcznik Oxford Explorers 1 Ćwiczenia Oxford Explorers
Bardziej szczegółowoLesson 1. 1 Połącz wyrazy ze zwierzętami. sheep. horse. duck. cat. cow. goat. hen
6 Lesson Połącz wyrazy ze zwierzętami sheep duck cow hen moon is in the river 7 Posłuchaj rymowanki Annie s chant i przyklej naklejki we właściwej kolejności Powiedz rymowankę sheep 6 duck n the farm there
Bardziej szczegółowoEnglish Adventure 1 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1. Okres bezpodręcznikowy i sekcja Hello!
English Adventure 1 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1 POZIOM PODSTAWOWY Zna formy powitania, przedstawiania się. Potrafi się przywitać i przedstawić: Hello, I m. Rozpoznaje i poprawnie reaguje na
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Justyna Krawczyk Klasa II Edukacja językowa: język angielski Cel/cele zajęć: Uczeń: nazywa przymiotniki opisujące wygląd zewnętrzny,
Bardziej szczegółowoPROPOZYCJA PLANU WYNIKOWEGO DO PODRĘCZNIKA OUR DISCOVERY ISLAND 1
PROPOZYCJA PLANU WYNIKOWEGO DO PODRĘCZNIKA OUR DISCOVERY ISLAND 1 Planowanie wynikowe jest to ustalona przez nauczyciela kolejność realizacji szczegółowych celów kształcenia (w oparciu o wymagania programowe)
Bardziej szczegółowoIt s a book. Lekcja 1
a It s a book. Cele lekcji Rozumienie i odgrywanie historyjki. Pytania i odpowiedzi dotyczące przyborów szkolnych. Język czynny Nazwy przyborów szkolnych: pencil, book, ruler, bag. What is it? It s a (book).
Bardziej szczegółowoEnglish Quest 1 PLAN WYNIKOWY
English Quest 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 SCHOOL ZONE Umiejętności wg Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: pencil, school bag, rubber, ruler, pencil case,
Bardziej szczegółowoLesson 1. Book 1. Lesson 1
Lesson 1 Lesson 1 Hello Û cześć, dzień, dobry what Û co is Û jest my Û mój, moja, moje your Û twój, twoja, twoje a name Û imię, nazwisko What is your name? Û Jak masz na imię? my name is Û mam na imię
Bardziej szczegółowoHello Cheeky rozkład materiału
Unit 1 Hello, Cheeky Monkey! witanie się i żegnanie z maskotką podawanie swojego imienia rozpoznawanie postaci w rozpoznawanie poszczególnych części ciała Hello/ Bye-bye Eyes Ears mouth What s that? Who
Bardziej szczegółowoBABY BEETLES ZOOM/SPLISH SPLASH GRUDZIEŃ 2016
BABY BEETLES ZOOM/SPLISH SPLASH Grudzień Yes! No! Nauka słów: yes, no. Nauka zwrotów: Yes, please oraz No, thank you. Grudzień Happy! Nauka piosenki Happy. Nauka wyrażeń: happy, sad, tired, hungry. Grudzień
Bardziej szczegółowoWho are you? What are you like? lesson 1 UNIT. 1 Popatrz na rysunki i zakreśl właściwe wyrazy Opisz czterech przyjaciół. Użyj wyrazów z ramki.
6 Who are you? Popatrz na rysunki i zakreśl właściwe wyrazy Monica is shy / quiet / friendly Karl is helpful / funny / sporty lesson Marta is friendly / sporty / funny Kuba is kind / shy / clever Alice
Bardziej szczegółowoKryteria ocen-język angielski- klasa II. Podręcznik: English Adventure - 2
Kryteria ocen-język angielski- klasa II Podręcznik: English Adventure - 2 Ocena Hello! Bardzo dobry 5 Uczeń: Zna i potrafi poprawnie nazwać kolory Zna i stosuje zwroty: Hello, I'm ( Zosia ) What's your
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III Nadrzędnym celem nauczania języka angielskiego w klasach I-III jest opanowanie przez uczniów podstaw języka angielskiego w stopniu
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK ANGIELSKI
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK
Bardziej szczegółowoNick Beare. Zeszyt cwiczen. Evolution 1. Nick Beare. Zeszyt cwiczen. Evolution to nowoczesny kurs przeznaczony dla uczniów klas IV VI
Nick Beare szkoły podstawowej, pełen wyjątkowych rozwiązań. Zeszyt ćwiczeń to: 9 ROZDZIAŁÓW Łamigłówki, krzyżówki, rebusy utrwalenie materiału w angażującej ucznia formie. Wskazówki pomocne w samodzielnej
Bardziej szczegółowoKryteria ocen cząstkowych z języka angielskiego w edukacji wczesnoszkolnej zgodne z podstawą programową z 2009(kl. I i II) i 2008 r.(kl.
Kryteria ocen cząstkowych z języka angielskiego w edukacji wczesnoszkolnej zgodne z podstawą programową z 2009(kl. I i II) i 2008 r.(kl. III) Klasa I Niedostateczny (1) Zna formy powitania i przedstawiania
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA. Let s meet, Hello, Unit 1 My friends Let s meet, Hello oraz Lekcja 1 What s your name?
KRYTERIA OCENIANIA Let s meet, Hello, Unit 1 My friends Let s meet, Hello oraz Lekcja 1 What s your name? Ogólne cele kształcenia zapisane w Rozporządzeniu Ministra Edukacji z dnia 14 lutego 2017 roku
Bardziej szczegółowowe - my you - wy they - oni, one Zaimki he - on oraz she - ona odnoszą się tylko do ludzi lub zwierząt Domowych, np.
1 Zaimki osobowe Liczba pojedyncza I - ja you - ty he - on she - ona it - on, ona, to Liczba mnoga we - my you - wy they - oni, one Zaimek I - ja zawsze naleŝy pisać wielką literą. Zaimki he - on oraz
Bardziej szczegółowosą związane tematycznie z poszczególnymi rozdziałami podręczników 1 3 i dostosowane do zakresu
ARTS & CRAFTS Prace plastyczne w nauczaniu języka angielskiego Prace plastyczne są ciekawym i atrakcyjnym narzędziem w nauce języka angielskiego. Rozwijają wyobraźnię i kreatywność, które są dominującymi
Bardziej szczegółowoOcena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Dział: Uczeń opanował wszystkie Potrafi przywitać się
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Język angielski - klasy 4 podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski grupa 5-latków
Słowa i zwroty, które pojawią się na spotkaniach w STYCZNIU: Powitanie rymowanka Come in. Let's sing. Let's play. Knock, knock, knock. Come on in! Let's sing. And play. And learn together. Knock, knock!
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 3
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 3 Nr-y dopuszczenia MEN: podstawa programowa obowiązująca przed wrześniem 2009 r.: 32/08 podstawa programowa obowiązująca od września 2009 r.: 12/1/2009
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA I. ocena 2 3 4 5 UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL ŚRODKI JĘZYKOWE
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA I Tiger 1 Ocena celująca: Uczeń spełnia wszystkie wymagania edukacyjne przewidziane na poszczególne oceny Uczeń chętnie podejmuje dodatkowe prace Jest zawsze
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Our Discovery Island 3
PLAN WYNIKOWY Our Discovery Island 3 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1+ Rozdział 1 Nature Rozpoznaje dźwięk /i:/. Rozpoznaje wprowadzone słowa (natura). Poprawnie nazywa różne elementy na obrazku,
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF: pre-a1
PLAN WYNIKOWY Yazoo 1 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF: pre-a1 Rozdział 1a: It's a book. Rozdział 1b: Is it a pencil? Nazywa przedmioty na obrazkach. Odpowiada na pytanie: What is it? Podaje nazwę przedmiotu.
Bardziej szczegółowoUnit Uzupełnij brakujące samogłoski w podanych słowach. Dopasuj do nich nazwy kategorii.
Unit 01 1 Uzupełnij brakujące samogłoski w podanych słowach. Dopasuj do nich nazwy kategorii. PETS EQUIPMENT COLOURS MUSICAL INSTRUMENTS THINGS FOR KEEPING PETS IN gr n, bl ck, br wn, c g, f sh t nk, g
Bardziej szczegółowoFREE SAMPLE. The Sore Paw. 1 Narysuj brakujące części ciała zwierząt i nazwij te zwierzęta. 2 Połącz wyrazy ze zwierzętami na rysunku.
The Sore Paw Lesson Vocabulary Narysuj brakujące części ciała zwierząt i nazwij te zwierzęta. snake parrot frog mouse 6 7 8 giraffe monkey crocodile Połącz wyrazy ze zwierzętami na rysunku. giraffe snake
Bardziej szczegółowoOur Discovery Island 3
PLAN WYNIKOWY Our Discovery Island 3 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1+ Rozdział 1 Nature POZIOM PODSTAWOWY na Rozpoznaje dźwięk /i:/. Rozpoznaje wprowadzone słowa (natura). Poprawnie nazywa różne
Bardziej szczegółowoNick Beare. Zeszyt cwiczen. Evolution 1. Nick Beare. Zeszyt cwiczen. Evolution to nowoczesny kurs przeznaczony dla uczniów klas IV VI
Zeszyt cwiczen OTYWACJA I WSPÓŁZAWODNICTWO vo s points punkty za znajomość gramatyki oraz Professor s points za rozumienie tekstów i wyszukiwanie informacji. Naklejki wklejane na stronie Self assessment,
Bardziej szczegółowoHello Jack Plus rozkład materiału
Hello Plus rozkład materiału Introductory Unit Hello, Friends! 1 lekcja zaznajomienie się z postaciami i maskotką podawanie swojego imienia zaznajomienie się z poleceniami i reagowanie na nie uczestniczenie
Bardziej szczegółowoOdpowiedzi do zadań zamieszczonych w arkuszu egzaminu ósmoklasisty z języka angielskiego 17 KWIETNIA 2019 opracowane przez ekspertów Nowej Ery
Odpowiedzi do zadań zamieszczonych w arkuszu egzaminu ósmoklasisty z języka angielskiego 17 KWIETNIA 2019 opracowane przez ekspertów Nowej Ery UWAGA: W zadaniach otwartych eksperci przygotowali odpowiedzi
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA. Poziom A1 wg CEF (ESOKJ) Aleksandra Sobala
KRYTERIA OCENIANIA Poziom A1 wg CEF (ESOKJ) Aleksandra Sobala Treści nauczania zgodne z nową podstawą programową od 2009 r. WYMOGI EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KRYTERIA OCENIANIA
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Justyna Krawczyk Klasa II Edukacja językowa: język angielski Cel/cele zajęć: Uczeń: poznaje nazwy dni tygodnia, szereguje dni
Bardziej szczegółowoCzas: 90min. Strona 1 z 6. Click On Starters
KOD UCZNIA Strona 1 z 6 Tajemnica konkursu do dnia 27.04.2013r. do godziny 9.30 Click On Starters Wojewódzki Konkurs Języka Angielskiego dla szkół podstawowych, gimnazjalnych oraz ponadgimnazjalnych etap
Bardziej szczegółowoCarol Read Mark Ormerod with Magdalena Kondro
Carol Read Mark Ormerod with Magdalena Kondro Lesson 1 Vocabulary 1 18 2 19 The Sore Paw Listen, look and repeat. 3 Play Tiger, Tiger, word or number?. Cover and say. 1 5 Listen, point and say Tiger s
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY English Adventure 3 KLASA III
PLAN WYNIKOWY English Adventure 3 KLASA III Poziom P podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i umiejętności językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom PP ponadpodstawowy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego do klasy 1 szkoły podstawowej do podręcznika Tiger 1 wydawnictwa Macmillan
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego do klasy 1 szkoły podstawowej do podręcznika Tiger 1 wydawnictwa Macmillan Semestr 1 Unit 1 Welcome to school Unit 2 The Gingerbread man Unit 3 Tiger is lost
Bardziej szczegółowoIt s a school! Lekcja 1. Zeszyt ćwiczeń, strona 2
a Lekcja It s a school! Cele lekcji Czytanie historyjki. Nazwy przyborów szkolnych. Język czynny Słowa: school, desk, bag, pencil case, pen, rubber, notebook. Powtórzenie Słowa: apple, umbrella, octopus,
Bardziej szczegółowoTiger 1 PLAN WYNIKOWY
Tiger 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL Środki językowe Umiejętności wg NPP Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: bag, pencil, pen, crayon, ruler,
Bardziej szczegółowoVI POWIATOWY KONKURS Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
VI POWIATOWY KONKURS Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ POD PATRONATEM BURMISTRZA GMINY I MIASTA KOZIEGŁOWY I JURAJSKIEGO STOWARZYSZENIA NAUCZYCIELI TWÓRCZYCH ROK SZKOLNY 2012/2013 ETAP
Bardziej szczegółowoczasownik to be (proste pytania) przedimki (a, an, the)
ROZKŁAD MATERIAŁU DO PODRĘCZNIKA GO INTERNATIONAL! 1 Andrzej Zychla LEKCJA TEMAT (STRONY) SŁOWNICTWO STRUKTURY I INNE ELEMENTY GRAMATYCZNE FUNKCJE KOMUNIKACYJNE GET READY TO GO! 1. GET READY TO GO! 1 (ss.
Bardziej szczegółowoSSW1.1, HFW Fry #20, Zeno #25 Benchmark: Qtr.1. Fry #65, Zeno #67. like
SSW1.1, HFW Fry #20, Zeno #25 Benchmark: Qtr.1 I SSW1.1, HFW Fry #65, Zeno #67 Benchmark: Qtr.1 like SSW1.2, HFW Fry #47, Zeno #59 Benchmark: Qtr.1 do SSW1.2, HFW Fry #5, Zeno #4 Benchmark: Qtr.1 to SSW1.2,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ ROK SZKOLNY 2011/2012. oprac. Katarzyna Wrońska
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ ROK SZKOLNY 2011/2012 oprac. Katarzyna Wrońska 1 KLASA I GRAMATYKA I SŁOWNICTWO semestr I-What s your name?, How old are
Bardziej szczegółowoOur Discovery Island 3
Our Discovery Island 3 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1+ Rozdział 1 Nature Rozpoznaje dźwięk /i:/. Rozpoznaje wprowadzone słowa (natura). Poprawnie nazywa różne elementy na obrazku, np. blue birds.
Bardziej szczegółowoOur Discovery Island 1
PLAN WYNIKOWY Our Discovery Island 1 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF pre-a1 Rozdział 1 My birthday na Rozpoznaje dźwięki /p/ i /b/. Nazwy przedmioty i ich kolory, np. It's a flower. It's blue. Powtarza
Bardziej szczegółowoCele szczegółowe Materiał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Dział UCZEŃ:
Dział UCZEŃ: Cele szczegółowe Materiał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Okres bezpodręcznikowy oraz sekcja Hello! w zakresie PODSTAWOWYM przybory szkolne, kolory, rozpoznaje polecenia
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU. Zaimki pytające Zdania twierdzące i pytające w czasie Present Simple. Przedstawianie siebie (S) Pytanie o samopoczucie
1 Evolution plus 1 ROZKŁAD MATERIAŁU TEMAT LEKCJI TEMATYKA / SŁOWNICTWO GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ MATERIAŁY Welcome to school lekcja organizacyjna Lekcja
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE DLA KLASY 3 NEW HAPPY HOUSE III
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE DLA KLASY 3 NEW HAPPY HOUSE III Ocena celująca Ocena bardzo dobra KRYTERIA OCENIANIA 1 Welcome! Uczeń wykazuje znajomość materiału większą od wymagań na
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA. do podręcznika NEW ENGLISH ZONE 1, Rob Nolasco, David Newbold, wyd. Oxford University Press
Kryteria oceniania klasa IV KRYTERIA OCENIANIA do podręcznika NEW ENGLISH ZONE 1, Rob Nolasco, David Newbold, wyd. Oxford University Press W poniższych kryteriach oceniania nie uwzględniono oceny niedostatecznej
Bardziej szczegółowo