Nick Beare. Zeszyt cwiczen. Evolution 1. Nick Beare. Zeszyt cwiczen. Evolution to nowoczesny kurs przeznaczony dla uczniów klas IV VI

Transkrypt

1 Zeszyt cwiczen OTYWACJA I WSPÓŁZAWODNICTWO vo s points punkty za znajomość gramatyki oraz Professor s points za rozumienie tekstów i wyszukiwanie informacji. Naklejki wklejane na stronie Self assessment, obrazujące wyniki pracy ucznia. 00_VO_WB_COVR.indd ISBN Nick Beare Komponenty kursu: Książka ucznia + Songs & Raps CD Zeszyt ćwiczeń Książka nauczyciela (z materiałami do kopiowania) Kinaesthetic Grammar Flashcards Audio CD Tests CD volution Interactive Classroom INTRACTIV PICTUR DICTIONARY Innowacyjne rozwiązanie: słowniczek-układanka z naklejek. Ćwiczenia pobudzające wyobraźnię przestrzenną i logiczne myślenie. KOIKS 9 kolorowych odcinków historyjki obrazkowej pt. The Time achine. W każdym odcinku: zagadka oraz ćwiczenie na rozumienie tekstu. Fascynujący kontekst dla języka z Książki ucznia. 9 ROZDZIAŁÓW Łamigłówki, krzyżówki, rebusy utrwalenie materiału w angażującej ucznia formie. Wskazówki pomocne w samodzielnej pracy. Zadania z gwiazdką dla ambitniejszych uczniów. szkoły podstawowej, pełen wyjątkowych rozwiązań. Zeszyt ćwiczeń to: volution volution to nowoczesny kurs przeznaczony dla uczniów klas IV VI Nick Beare Zeszyt cwiczen -0-0:9

2 Who is it? Uzupełnij zdania, wpisując pełne formy: has got lub has not got. Podpisz części twarzy. 8 7 Przepisz zdania z ćw., używając form skróconych. Uzupełnij wyrażenia. That s! Now, your. vo s q That s _! ue stio n He big eyes. She a small mouth. She small eyes. He long hair. He a short neck. She big ears. Uzupełnij pytania i odpowiedzi. Has she _ a long neck? Yes, she _. _ he _ a small nose? No, he _. _she _ small teeth? No, she _. _ he _ a small mouth? Yes, he _. Narysuj w swoim zeszycie potwora z bajki i opisz go, używając słów z ramek. short He has got a brother. Jak brzmi skrócona forma tego zdania? face nose mouth long big eyes teeth small ears neck hair Na przykład: It s got big eyes. It hasn t got long hair 09_VO_WB_U.indd -0- :

3 Uzupełnij zdania, wpisując wyrazy z ramek. Przyporządkuj obrazki (a f) do zdań ( ). a fleece gloves coat scarf He s got a _, a _ and _. He hasn t got a _. She s got a _, a _ and _. She hasn t got a _. Przeczytaj opis sytuacji i uzupełnij dialog. Pytasz swojego kolegę, czy dobrze się czuje. On odpowiada, że jest mu bardzo zimno. Are _ all _? _, I m _ cold. Dajesz koledze czapkę i rękawiczki. _ you are. _ you. You re. vo s q u n estio 09_VO_WB_U.indd 7 c d I ve got a scarf. I haven t got a scarf. They haven t got scarves but they ve got fleeces. They ve got boots. Wpisz have, has, haven t lub hasn t. I got. have You got. He got. She got. has We got. They got I haven t got. haven t You got. He got. hasn t She got. We got. haven t They got. 7 8 I got? you got? he got? she got? Have we got? they got? Napisz zdania według wzoru. Jak zamienić zwrot: You ve got na pytanie? b sweater coat hat gloves Have you got a sweater? ( I / gloves) I ve got gloves. ( you / scarf ) (? you / fleece) (7 they / sweatshirts) (7 you / a coat) 7-0- :

4 Uzupełnij krzyżówkę, wpisując nazwy części ciała. vo s q 8 7 T H P A R T S O F T H B O D ue This is her hand. stio n Czy potrafisz przetłumaczyć na język polski słowa this, that, these i those? Y Uzupełnij zdania, wpisując this, that, these lub those. _ is a knee. WSKA ZÓW KA Skuteczną metodą zapamiętywania angielskich słówek jest powtarzanie przez tydzień danego zestawu słownictwa. Codziennie zapisuj na kartce wszystkie słowa, które pamiętasz z danej kategorii (np. części ciała parts of the body). Raz na tydzień zmieniaj kategorię słówek. _ are feet. _ is a foot. _ are hands. Zaznacz poprawne słowa. Ułóż wyrazy w odpowiedniej kolejności. Następnie przyporządkuj zdaniom obrazki. (are / hands / these) a _ (are / those / shoulders) _ (a / this / knee / is) _ (a / foot / is / that) _ b c d What s this / these? It s a foot. What are that / those? They re hands. What is this? It s / They re a knee. What are these? It s / They re feet. What is that? It s / They re a shoulder. Napisz pytania i odpowiedzi. Tam, gdzie to możliwe, użyj słów what, this, that, these i those. What are these? They re toes. What 8 09_VO_WB_U.indd 8-0- :

5 What is your mother like? What does your mother look like? What is your brother like? What does your brother look like? What are you like? What do you look like? a b c d e f He s clever and shy. I ve got brown hair and brown eyes. He s got short black hair. I m friendly and sporty. She s got long blonde hair and green eyes. She s funny. Ułóż wyrazy w odpowiedniej kolejności i wpisz imiona osób. Describing people Ułóż wypowiedzi w dialogach A i B w odpowiedniej kolejności. Ponumeruj kratki od do. Dialog A He s shy. What s your brother like? Dopasuj pytania do odpowiedzi. He s got short brown hair and brown eyes. Dialog B What does he look like? What s she like? She s very clever. (got / long / She s / eyes / hair / big / and; sporty / She / isn t) Her name s _. (isn t / friendly / She; long / got / She / hair / hasn t) Her name s _. (friendly / and / She s / funny; hair / got / She s / short) She s friendly and funny. She s got short hair. Her name s _. What does your sister look like? 09_VO_WB_U.indd 9 She s got green eyes and long black hair. Napisz dialogi na temat osób opisanych poniżej. Hair: short, brown yes: blue Sporty, friendly. What does (What / look / like) He s got What is (What / is / like) Hair: long, black yes: brown Sporty, clever. (What / look / like) (What / is / like) 9-0- :

6 0 Uzupełnij , który dostałeś/dostałaś od Twojego kolegi Patricka. Wpisz odpowiednie słowa z ramki. are my got them and clever tall his favourite thanks Przyporządkuj nagłówki (a f) do odpowiednich fragmentów tekstu ( ). a b c d e f Reply Replay All Forward Opis pierwszego kolegi Pożegnanie Prośba o opis przyjaciół Podziękowanie i krótki wstęp Opis drugiego kolegi Powitanie WSKAZÓWKA Zanim napiszesz tekst (np. ): zaplanuj, jakie informacje umieścisz w kolejnych akapitach, zanotuj słowa kluczowe, których chcesz użyć. Skill ls Twoim zadaniem jest odpisanie Patrickowi na jego wiadomość. Jakich słów użyjesz, żeby opisać mu dwoje swoich przyjaciół? Zanotuj słowa kluczowe. Friend : Friend : Napisz do Patricka. Użyj wszystkich słów, które wpisałeś/wpisałaś w ramki w ćwiczeniu. Reply Replay All Forward Hi Patrick,

7 09_VO_WB_U.indd -0- : Y CRAZY INDS! These spiders are y friend s name is () _. He s got () _ hair. His eyes are () _. He s got a big () _ () _ and very small () _ (7) _. His sister s name is (8) _. She s got (9) _ hair and (0) _ eyes. She s got a small () _ () _ and very big () _ (). His neck is The volution agazine

8 Rozwiąż quiz profesora. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz punkt. Znajdź poniższe słowa ( 8) w słowniku angielsko-polskim. Następnie przeczytaj teksty o pięciu niezwykłych roślinach (A ). trap insects touch thirteen thousand horrible smell move eat can t g pla n t s n i z a m A ow i t e r Niesam o s li ny The Venus flytrap (muchołówka) is from the United States. It s got small flowers and small leaves. The leaves are a trap for small insects. They close and the insects can t move. Small insects are food for this plant! A B This small oak tree (dąb) is in California, in the United States. It isn t tall, but it s very, very old. It s about thousand years old! C This is the titan flower (dziwidło olbrzymie). This plant is from Indonesia. The flowers are very, very big and they ve got a horrible smell! This is the sensitive plant (mimoza wstydliwa). It s from South America. It s a very small plant and it s got small flowers. When you touch it, the leaves close. D O których roślinach mowa? Przy każdym zdaniu wpisz odpowiednią literę (A ). This plant eats insects. These plants have got small flowers. The plant is very, very old. This plant has got a horrible smell. This plant has got very big flowers. This plant is from China. 7 8 Plants This is the dancing plant (tańcząca roślina). It s from China. It isn t big and it s got small flowers. This plant can dance. When you play music, the leaves move. Przeczytaj opis tajemniczej rośliny i uzupełnij tekst. Name: From: Flowers: Leaves: Food: Giant Pitcher Plant the Philippines big big (a trap for big insects) big insects The is from the _. It s got _ flowers and _ leaves. The leaves are a trap for _ insects. _ insects are food for this plant! Rozwiąż drugi quiz profesora. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz punkty. Niektóre państwa, oprócz flagi i godła, posiadają też symbole w postaci kwiatów. Czy potrafisz wyszukać nazwy kwiatów symboli ponższych państw? Poland ngland The United States Scotland Ireland 09_VO_WB_U.indd -0- :

9 Napisz zdania, używając poprawnych form have got. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz punkt. Wpisz słowa z ramki do odpowiednich kategorii. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz punkt. shoulder finger ears Revision scarf nose mouth friendly gloves toe sweatshirt sporty xtra Uzupełnij zdania, wpisując nazwy części roślin. Po rozwiązaniu ćwiczenia pokoloruj puchar. This tree has got r oots and a t. This plant has got a st, l s, and fl s. This cactus has got sp. Przetłumacz na język polski. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz punkt. Don t forget! _ Pay attention! _ What a nice family! _ I agree. _ I don t agree. _ 09_VO_WB_U.indd (I / a scarf ) (I / gloves) (ike and Jenny / caps) (ike and Jenny / coats) Uzupełnij pytania i odpowiedzi. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz punkt. nglish to go (I / a scarf ) I ve got a scarf. (I / gloves) Ubranie: _, _, _ scarf Części twarzy: _, _, _ Części ciała: _, _, _ Opis osoby: _, _ Have you _ a scarf? got Yes, I _. have _ you got a fleece? No, I _ _ they _caps? Yes, they _. Uzupełnij zdania, wpisując these, those lub they re. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz punkt. _ are my sweaters. What are _? my boots. What are _? my coats. -0- :

10

11 szkoły podstawowej, pełen wyjątkowych rozwiązań. Zeszyt ćwiczeń to: ine! lt s a time mach Przeczytaj. odcinek komiksu. Jak brzmi amiające hasło uruch wehikuł? lt s the year 000! i Gernisa? odgadł zawody Stercas komiksu. Jak Jed Przeczytaj. odcinek lt s a pet computer! Przeczytaj. odcinek komiksu. Które zwierzątko należy do Gernisa (A F)? INTRACTIV PICTUR DICTIONARY Innowacyjne rozwiązanie: słowniczek-układanka z naklejek. Ćwiczenia pobudzające wyobraźnię przestrzenną i logiczne myślenie. KOIKS 9 kolorowych odcinków historyjki obrazkowej pt. The Time achine. W każdym odcinku: zagadka oraz ćwiczenie na rozumienie tekstu. Fascynujący kontekst dla języka z Książki ucznia. Wpisz is albo isn t. He Gernis. ze k S ow n i c wny popra correct łatwy azek easy wynal invention hasło czasu uł password ine wehik rsytet time mach uniwe university 00_VO_WB_COVR.indd No. z Yes albo Napis l. is at Park schoo Justin l. at Park schoo Jed is 0 years old. machine. Jed is tion is a time The inven ord is ASY. Pomocy! Help! The passw odrzutowy plecak jet pack zwierzątko domowe pet Watch out! Uważaj! rok year S ow n i c z e k It a jet pack. It the year 000. y name Alyssa. Stercas. y name S ow n i c z e k bird Let s go! ptak Chodźmy! Nick Beare OTYWACJA I WSPÓŁZAWODNICTWO vo s points punkty za znajomość gramatyki oraz Professor s points za rozumienie tekstów i wyszukiwanie informacji. Naklejki wklejane na stronie Self assessment, obrazujące wyniki pracy ucznia. Zeszyt cwiczen 9 ROZDZIAŁÓW Łamigłówki, krzyżówki, rebusy utrwalenie materiału w angażującej ucznia formie. Wskazówki pomocne w samodzielnej pracy. Zadania z gwiazdką dla ambitniejszych uczniów. volution volution to nowoczesny kurs przeznaczony dla uczniów klas IV VI Nick Beare Zakreśl poprawne odpowiedzi. It s a Dungle Bird. / It s a computer. / It s a pet. It s a Dungle Bird. / It s Gernis s computer. / It s a pet. It s Gernis s pet. / It s Stercas s pet. / It s a time machine. Komponenty kursu: Książka ucznia + Songs & Raps CD Zeszyt ćwiczeń Książka nauczyciela (z materiałami do kopiowania) Kinaesthetic Grammar Flashcards Audio CD Tests CD volution Interactive Classroom ISBN Zeszyt cwiczen -0-0:9