PROGRAM WYCHOWAWCZY Gimnazjum Dwujęzycznego nr 34 im. Narcyzy Żmichowskiej w Warszawie na rok szkolny 2015/16

Transkrypt

1 Z e s p ó ł S z k ó ł N r 6 7 Gimnazjum Dwujęzyczne Nr 34 im. Narcyzy Żmichowskiej XV Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Narcyzy Żmichowskiej PROGRAM WYCHOWAWCZY w Warszawie na rok szkolny 2015/16 Program wychowawczy w Warszawie jest zgodny z Konwencją Praw Dziecka oraz ze Statutem Zespołu Szkół nr 67 w Warszawie. Ilekroć w niniejszym dokumencie jest mowa o: 1. Szkole rozumie się przez to Gimnazjum Dwujęzyczne nr 34 im. Narcyzy Żmichowskiej w Warszawie; 2. Dyrektorze, dyrekcji, nauczycielach, wychowawcach, pedagogu i psychologu szkolnym rozumie się przez to w/w pracowników Gimnazjum Dwujęzycznego nr 34 im. Narcyzy Żmichowskiej w Warszawie; 3. Rodzicach rozumie się przez to rodziców oraz prawnych opiekunów uczniów w Warszawie; 4. Uczniach rozumie się przez to każdego ucznia Gimnazjum Dwujęzycznego nr 34 im. Narcyzy Żmichowskiej w Warszawie; I. Cele programu wychowawczego Celem wychowania jest wspieranie wszechstronnego rozwoju osobowego uczniów w wymiarze intelektualnym, psychicznym, moralnym, duchowym, patriotycznym, zdrowotnym i estetycznym, a w szczególności: 1. Rozwijanie samodzielności, kreatywności, aktywności i poczucia odpowiedzialności; 2. Przygotowanie uczniów do dalszego kształcenia się, określania własnych predyspozycji, zainteresowań i możliwości intelektualnych we współpracy z nauczycielami, pedagogiem i psychologiem szkolnym; 3. Rozwijanie autonomii ucznia i poczucia odpowiedzialności za swoją edukację i rozwój; 4. Kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich; 5. Rozwijanie poczucia tolerancji, solidarności, pomagania sobie nawzajem; 6. Budowanie więzi ze Szkołą i odpowiedzialnej postawy uczniowskiej; 7. Kształtowanie nawyków prozdrowotnych, w tym propagowanie zdrowego trybu życia w zakresie nawyków żywieniowych (program Wiem, co jem wdrażany w ramach zajęć dydaktycznych i wychowawczych), profilaktyki uzależnień (program przeciwdziałania dopalaczom wdrażany w ramach zajęć dydaktycznych i wychowawczych), uprawiania sportu i podejmowania działań zmierzających do zredukowania liczby zwolnień z zajęć wychowania fizycznego; 8. Kształtowanie nawyku dbałości o bezpieczeństwo swoje i innych, zwłaszcza zapobieganie przejawom przemocy i agresji; Rok szkolny 2015/16 strona 1 z 6

2 9. Wspieranie uczniów przez nauczycieli, w tym uwzględnianie potrzeb osób niepełnosprawnych; 10. Zachęcanie do uczestniczenia w wydarzeniach kulturalnych; 11. Utrwalanie podstawowych zasad savoir-vivre. II. Ideał absolwenta w Warszawie Uczeń kończący Gimnazjum Dwujęzyczne nr 34 im. Narcyzy Żmichowskiej w Warszawie powinien starać się być: 1. Odpowiedzialny, kreatywny i pracowity, tj.: a) Przewiduje skutki swoich działań, wykorzystuje wcześniejsze doświadczenia i gotów jest ponieść konsekwencje swoich czynów. b) Stara się rozwiązywać napotkane problemy. c) W razie potrzeby potrafi poszukiwać i znajdować pomoc i korzysta z niej. d) Wykorzystuje nowe źródła wiedzy i dąży do opanowania nowych wiadomości. e) Kształtuje w sobie poczucie odpowiedzialności. 2. Komunikatywny, tj.: a) W grupie potrafi działać zgodnie z obowiązującymi w niej zasadami. b) Nawiązuje współpracę z innymi ludźmi. c) Potrafi prezentować swój punkt widzenia. d) Bierze pod uwagę poglądy innych. 3. Rozważny, tj.: a) Umie dokonywać istotnych dla jego najbliższej przyszłości wyborów. b) Selekcjonuje i porządkuje zdobyte informacje by móc planować swoje działania. c) Zna zagrożenia występujące w jego środowisku i wie, do kogo zwrócić się o pomoc w przeciwstawianiu się im. d) Zna swoje mocne i słabe strony. e) Próbuje radzić sobie ze stresem. f) Nie ulega nałogom. 4. Przestrzegający norm społecznych, tj.: a) Postępuje zgodnie z zasadami moralnymi i etycznymi. b) Rozróżnia zachowania dobre i złe. c) Wykazuje postawę obywatelską i patriotyczną. d) W różnych sytuacjach życiowych zachowuje się zgodnie z obowiązującymi normami. Rok szkolny 2015/16 strona 2 z 6

3 e) Potrafi prezentować swój punkt widzenia i bronić swoich racji bez uciekania się do agresji słownej i przemocy. f) Szanuje własność intelektualną i przestrzega prawa autorskiego. 5. Tolerancyjny, tj.: a) Nawiązuje przyjazne kontakty z ludźmi, współdziała z nimi i akceptuje ich odmienność. b) Szanuje poglądy innych. c) Rozumie, że różnice pomiędzy ludźmi są czymś normalnym i pożądanym. 6. Aktywny, tj.: a) Interesuje się otaczającym go światem. b) Poszerza swoje zainteresowania i wiedzę. c) Lubi ruch i chętnie uprawia sport. 7. Empatyczny, tj.: a) Jest wrażliwy na krzywdę innych. b) Reaguje na zło. c) Jest wrażliwy na otaczający go świat, porządek i przyrodę. III. Integralność wychowania Przez integralność wychowania rozumie się wszystkie formy działania mające funkcję wychowawczą. Szczególną rolę odgrywają tu: 1. Działania wychowawcy, który: a) Realizuje treści wychowawcze zgodnie z Programem Wychowawczym Szkoły i potrzebami zespołu klasowego oraz rodziców uczniów. b) Zapewnia uczniom i ich rodzicom pełną informację na temat dokumentacji szkolnej, w szczególności Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. c) Wspomaga wychowanków w trudnych sytuacjach szkolnych i życiowych. d) Pomaga w rozwiązywaniu problemów wychowawczych. 2. Samorządność, tj.: a) Uczeń ma prawo do demokratycznego wyboru swojej reprezentacji zwanej Samorządem Szkolnym, a także Opiekuna Samorządu, Rzecznika Praw Ucznia ucznia i Rzecznika Praw Ucznia nauczyciela. b) Uczeń ma prawo do uczestniczenia we wszystkich działaniach Samorządu Uczniowskiego. Rok szkolny 2015/16 strona 3 z 6

4 c) Uczeń ma prawo do inicjowania i przeprowadzania we współpracy z innymi, przedsięwzięć służących jego rozwojowi, wspólnemu dobru społeczności szkolnej oraz innych ludzi. 3. Rodzice, którzy: a) Współuczestniczą w życiu Szkoły poprzez pomoc w realizacji programu dydaktycznego i wychowawczego. b) Mają prawo do uzyskania w uzgodnionych wcześniej terminach pełnej informacji o wymaganiach stawianych uczniom, o postępach w nauce i zachowaniu. c) Mogą korzystać z pomocy pedagoga i/lub psychologa szkolnego. IV. Sposoby realizacji programu wychowawczego 1. Systematycznie prowadzone na godzinach wychowawczych (w wymiarze 1 godziny lekcyjnej tygodniowo) cykle tematyczne z zakresu przyjętego przez Szkołę programu zajęć wychowawczych. 2. Lekcje interdyscyplinarne. 3. Referaty i wykłady. 4. Pogadanki, dyskusje, spotkania prowadzone przez Dyrektora Szkoły, pedagoga, psychologa szkolnego, pielęgniarkę szkolną. 5. Spotkania z zaproszonymi gośćmi. 6. Działalność w Samorządzie Uczniowskim. 7. Pielęgnowanie tradycji Szkoły. 8. Zajęcia warsztatowe i aktywizujące. 9. Międzynarodowe wymiany młodzieży. 10. Zajęcia z wykorzystaniem technologii komputerowej. 11. Przygotowywanie uroczystości klasowych i szkolnych. 12. Prezentacje dorobku własnego uczniów. 13. Realizacja programów profilaktycznych. 14. Akcje dobroczynne. 15. Ogólnoszkolne konkursy, turnieje itp Zajęcia pozalekcyjne. 17. Imprezy sportowe i rekreacyjne. 18. Wycieczki tematyczne, obozy integracyjne. 19. Wyjścia do teatru, kina, muzeum, na wystawy itp.. V. Ewaluacja programu wychowawczego Rok szkolny 2015/16 strona 4 z 6

5 Ewaluacja ma na celu ocenę skuteczności Programu Wychowawczego i wprowadzenie ewentualnych zmian. Ewaluacji dokonuje Rada Pedagogiczna, uwzględniając ewentualne uwagi rodziców i uczniów, na podstawie obserwacji i analizy zmian w zachowaniu, postawach i działaniu uczniów. Obserwacje i analiza prowadzone są przez nauczycieli, wychowawców i dyrekcję Szkoły. VI. Treści zajęć wychowawczych w klasach I III według bloków tematycznych Program zajęć wychowawczych w klasach I III zawiera następujące bloki tematyczne: 1. Integracyjny: a) Poznajemy się na zajęciach integracyjnych. b) Nasze rodziny i tradycje rodzinne. c) Nasze zwierzęta. d) Podstawy skutecznej współpracy w grupie (zamiast naszych zwierząt). e) Moje miejsce w klasie. f) Nasze hobby. 2. Kształtujący postawy patriotyczne i obywatelskie a) Samorządność uczniowska. b) Historia Warszawy. c) Powstanie Warszawskie (ew. wizyta w Muzeum Powstania Warszawskiego). d) Wycieczka do instytucji sąsiadujących ze Szkołą (Kancelaria Premiera, Trybunał Konstytucyjny, Ministerstwo Spraw Zagranicznych, Ministerstwo Edukacji Narodowej, Ministerstwo Obrony Narodowej, Nuncjatura Apostolska, pobliskie ambasady). 3. Tradycje i działalność na rzecz Szkoły: a) Historia Szkoły. b) Zapoznanie z budynkiem Szkoły. c) Spotkania z emerytowanymi nauczycielami oraz z absolwentami Szkoły. d) Ślubowanie uczniów klas pierwszych. 4. Kształtowanie własnego warsztatu pracy a) Techniki uczenia się. b) Gospodarowanie czasem. c) Rozpoznanie dysleksji. d) Radzenie sobie ze stresem. e) Umiejętność zdawania egzaminów. f) Umiejętność komunikowania się. Rok szkolny 2015/16 strona 5 z 6

6 5. Rozwijanie tolerancji i empatii a) Poznawanie innych kultur (Francja i kraje francuskojęzyczne). b) Więź z otaczającym nas światem i dbałość o środowisko naturalne. c) Działania charytatywne. d) Pomoc koleżeńska dla słabszych i niepełnosprawnych. e) Sposoby walki z uprzedzeniami i stereotypami. f) Nabywanie umiejętności rozpoznawania własnych i cudzych stanów emocjonalnych. g) Konsekwencje naszych działań. 6. Nawyki prozdrowotne i dbałość o bezpieczeństwo a) Higiena osobista. b) Dbałość o wzrok i słuch. c) Uzależnienie od komputera, telewizji itp.. d) Znaczenie snu i ruchu dla zdrowia. e) Używki i związane z nimi zagrożenia. f) Elementy wiktymologii. g) Instytucje i osoby świadczące pomoc młodzieży. h) Właściwe nawyki żywieniowe. 7. Prawa i odpowiedzialność prawna gimnazjalistów a) Prawa i obowiązki ucznia. b) Zapoznanie z dokumentami i zasadami panującymi w szkole, ze szczególnym uwzględnieniem uczciwości i poszanowania własności intelektualnej i prawa autorskiego. 8. Savoir-vivre a) Dbałość o otoczenie. b) Uczestniczenie w wydarzeniach kulturalnych. c) Zachowanie przy stole. d) Kultura słowa, formy grzecznościowe. e) Właściwy ubiór, fryzura, makijaż. f) Język ciała, grzecznościowe formy niewerbalne. Uczniowie mogą zgłaszać własne potrzeby i propozycje innych zagadnień oraz realizować je we współpracy z wychowawcą. Rok szkolny 2015/16 strona 6 z 6