PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Szkoła Podstawowa w Damnie klasa 6 rok szkolny 2017/2018 przedmiot: ZAJĘCIA TECHNICZNE nauczyciel: DOMINIK KACZMAREK 1. FORMY I ZASADY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW: a) Prace klasowe (waga 5, liczona do średniej ocen TAK) zapowiedziane tydzień wcześniej; po realizacji części działu lub też całym dziale; trwające 40 min. b) Kartkówki (waga 4, liczona do średniej ocen TAK) krótkie zapowiedziane lub niezapowiedziane; trwające 5-20 min; maksymalnie z 3 ostatnich lekcji lub pracy domowej. c) Prace ręczne (waga 6, liczona do średniej ocen TAK) precyzję wykonania zadania; terminowość wykonania pracy estetyka wykonania pracy zgodność wykonania pracy z tematem. d) Wypowiedź ustna (waga 2, liczona do średniej ocen TAK) twórcze myślenie; odpowiedź na pytanie; e) Aktywność ucznia na lekcji (waga 3, liczona do średniej ocen TAK) przygotowanie na zajęcia; udział w dyskusji; zaangażowanie na zajęciach; 3 plusy bdb; 2 plusy db; 1 plus -dst f) Nieprzygotowanie do lekcji (waga 1,liczona do średniej ocen TAK) zgłaszane nauczycielowi przed lekcją; jeden raz w semestrze; brak przyborów do zajęć; brak pracy domowej. g) Zeszyt przedmiotowy (waga 1, liczona do średniej ocen TAK) kompletność i systematyczność prowadzenia notatek; poprawność i estetyka; sprawdzany raz w semestrze. h) Prace domowe (waga 2, liczona do średniej ocen TAK) estetyczna i poprawna merytorycznie; wykonana w terminie wyznaczonym przez nauczyciela; brak pracy skutkuje oceną niedostateczną; oddanie pracy w drugim terminie skutkuje niższą o stopień oceną za wartość pracy; uczeń może poprawić pracę domową tylko wtedy, gdy nauczyciel wyrazi na to zgodę. 2. W odniesieniu do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi PSO przewiduje następujące dostosowanie form i zasad oceniania:

2 a) Symptomy trudności: trudności z wykonywaniem bardziej złożonych działań; trudność z pamięciowym przyswajaniem i/lub odtwarzaniem z pamięci wyuczonych treści; problem z rozumieniem treści zadań i poleceń; potrzeba większej ilości czasu na zrozumienie i wykonanie zadania, polecenia; nieprawidłowe odczytywanie treści poleceń; niepełne rozumienie treści poleceń; problemy z zapamiętywaniem reguł, definicji; problemy z opanowaniem terminologii; b) Sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych: częste odwoływanie się do konkretu, szerokie stosowanie zasady poglądowości; omawianie niewielkich partii materiału i o mniejszym stopni trudności (pamiętając, że obniżenie wymagań nie może zejść poniżej podstawy programowej); podawanie poleceń w prostszej formie (dzielenie złożonych treści na proste, bardziej zrozumiałe części); wydłużanie czasu na wykonanie zadania; podchodzenie do dziecka w trakcie samodzielnej pracy w razie potrzeby udzielenie pomocy, wyjaśnień, mobilizowanie do wysiłku i ukończenia zadania; zadawanie do domu tyle, ile dziecko jest w stanie samodzielnie wykonać; potrzeba większej ilości czasu i powtórzeń dla przyswojenia danej partii materiału; nie wyrywać do natychmiastowej odpowiedzi, przygotować wcześniej zapowiedzią, że uczeń będzie pytany; w trakcie rozwiązywania zadań tekstowych sprawdzać, czy uczeń przeczytał treść zadania i czy prawidłowo ją zrozumiał, w razie potrzeby udzielać dodatkowych wskazówek; w czasie sprawdzianów zwiększyć ilość czasu na rozwiązanie zadań; można też dać uczniowi do rozwiązania w domu podobne zadania; materiał sprawiający trudność dłużej utrwalać, dzielić na mniejsze porcje; w ocenianiu zwracanie uwagi na wysiłek ucznia włożony w wykonanie zadania niż na ostateczny efekt pracy 3. WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY: a) Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie zrozumieć kolejnych zagadnień: zna regulamin pracowni; wie, jakie zasady będą obowiązywać na lekcji; zna zagrożenia występujące na terenie szkoły; wymienia rodzaje rysunków; nazywa materiały i przybory kreślarskie; zna pojęcie pisma technicznego; rozumie zasady dotyczące opisywania rysunków pismem technicznym; zna niektóre proporcje liter lub cyfr; odwzorowuje kształty liter i cyfr; wymienia korzyści płynące z czynnego wypoczynku; wymienia elementy, które powinna zabrać osoba jadąca na wycieczkę; wymienia przyczyny wypadków drogowych; zna numery telefonów do służb ratunkowych; określa pojęcie dokumentacji technologicznej; wymienia rodzaje drzew; odróżnia drewno od drzewa; rozpoznaje rodzaje rzutów; podaje zasady rzutowania; rozpoznaje i wskazuje rodzaje rzutów; podaje zasady rzutowania; zna podstawowe zastosowanie linii rysunkowych;

3 zna podstawowe zasady wymiarowania rysunków; nazywa materiały i przybory kreślarskie; wie, jak wykonać rysunek techniczny; umie podzielić odcinek na dwie równe części; analizuje wpływ rozwoju techniki na środowisko naturalne człowieka; zna pojęcie racjonalnego żywienia; omawia zasady prawidłowego odżywiania; objaśnia rolę jadłospisu w prawidłowym żywieniu; rozumie rolę konserwacji żywności; wymienia urządzenia gospodarstwa domowego. b) Wymagania podstawowe (na ocenę dostateczną) obejmują wiadomości stosunkowo łatwe do opanowania, przydatne w życiu codziennym, bez których nie jest możliwe kontynuowanie dalszej nauki. Oprócz wymagań koniecznych: zna zasady zawarte w regulaminie i stosuje się do nich; zna przedmiotowe zasady oceniania; wie, gdzie znajduje się apteczka; wie, jakie są przyczyny pożarów; zna sposoby gaszenia pożarów; wymienia czynniki prowadzące do powstawania ognia; rozróżnia rodzaje rysunków technicznych; definiuje rysunek techniczny; określa zastosowanie materiałów i przyborów kreślarskich; zna proporcje liter technicznych i stara się je stosować do opisywania rysunków technicznych; omawia zagrożenia lasów; omawia sposoby suszenia drewna; wymienia właściwości fizyczne i mechaniczne drewna; omawia sposoby łączenia drewna; analizuje poszczególne rzuty; rysuje przedmiot w rzucie prostokątnym; analizuje poszczególne rzuty; rysuje przedmiot w rzucie prostokątnym; rozpoznaje prawidłowo narysowane rzuty; zna podstawowe zastosowanie linii rysunkowych; zna podstawowe zasady wymiarowania rysunków; wie, jak wykonać rysunek techniczny; umie podzielić odcinek na dwie równe części; używa przyrządów do wykonywania rysunków technicznych; omawia źródła zanieczyszczeń; stosuje segregację odpadów; wymienia zasady racjonalnego żywienia; definiuje pojęcie racjonalnego odżywiania się; objaśnia pojęcie piramidy zdrowia. c) Wymagania rozszerzające (na o cenę dobrą) obejmują wiadomości i umiejętności o średnim stopniu trudności, które są przydatne na kolejnych poziomach kształcenia. Oprócz wymagań koniecznych i podstawowych: zna zasady zawarte w regulaminie i stosuje się do nich; zna zakres materiału z techniki; zna zasady ochrony przed pożarem; zna i stosuje zasady postępowania w przypadku zagrożeń; zna zasady wykonania rysunku technicznego;

4 używa przyrządów do wykonywania rysunków technicznych; stosuje poznane zasady sporządzania rysunków technicznych; zna proporcje liter technicznych dotyczące szerokości i wysokości liter; opisuje rysunki, zachowując właściwe proporcje liter; opisuje elementy ekwipunku uczestnika wycieczki; określa gatunek drewna; rozpoznaje wady drewna; zna pojęcia: rzut prostokątny, rzutnia, płaszczyzna główna ; rysuje przedmiot w rzucie prostokątnym; zna pojęcie rzut aksonometryczny ; analizuje poszczególne rzuty; rysuje przedmioty w rzutach aksonometrycznych za pomocą przyrządów geometrycznych; zna zastosowanie linii rysunkowych; zna zasady wymiarowania rysunków; potrafi wykonać rysunek techniczny; umie podzielić odcinek na dwie równe części; wykreśla kąty i łuki; używa przyrządów do wykonywania rysunków technicznych; poszukuje rozwiązań niwelowania zanieczyszczeń; omawia rodzaje składników pokarmowych i ich rolę w organizmie; wymienia i charakteryzuje grupy produktów pokarmowych; definiuje pojęcie racjonalnego odżywiania się; objaśnia pojęcie piramidy zdrowia. d) Wymagania dopełniające (na ocenę bardzo dobrą) obejmują wiadomości i umiejętności złożone, o wyższym stopniu trudności, wykorzystywane do rozwiązywania zadań problemowych. Oprócz wymagań koniecznych, podstawowych i rozszerzających: zna zasady zawarte w regulaminie i stosuje się do nich; zna zawartość apteczki; wie, jak postępować w razie wypadku; omawia kryteria ocen z techniki; określa rodzaje pożarów oraz potrafi dobrać do każdego z nich odpowiedni środek gaśniczy; wykonuje rysunki techniczne zgodnie z obowiązującymi zasadami; różnicuje grubości linii wymiarowych; biegle opisuje wymiary otworów i łuków; zna i przestrzega zasad proporcji liter i cyfr dotyczących wysokości, szerokości i odstępów pomiędzy wierszami i literami; opisuje rysunki pismem technicznym; określa zasady obowiązujące na wycieczce; umie rozpoznać gatunki drewna; omawia wady drewna; omawia etapy i zasady rzutowania, stosuje je w praktyce; biegle rysuje przedmioty w rzutach prostokątnych; omawia etapy i zasady rzutowania, stosuje je w praktyce; zna zasady i etapy rzutowania; korzysta z przyrządów geometrycznych do sporządzania rysunków aksonometrycznych; zna zastosowanie linii rysunkowych; wykonuje rysunki techniczne zgodnie z obowiązującymi zasadami; różnicuje grubości linii wymiarowych, potrafi wykonać rysunek techniczny; umie podzielić odcinek na dwie równe części; wykreśla kąty i łuki; dzieli okrąg na równe części; rysuje wielokąty foremne; używa przyrządów do wykonywania rysunków technicznych;

5 czuje się odpowiedzialny za stan środowiska naturalnego; wie co to jest żywność ekologiczna; preferuje zasady zdrowego stylu życia; jest świadom zagrożeń wynikających z zaburzenia odżywiania; przedstawia zagrożenia związane z obsługą urządzeń elektrycznych. e) Wymagania wykraczające (na ocenę celującą) stosowanie znanych wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych, nietypowych, złożonych. zna zasady zawarte w regulaminie i stosuje się do nich; zna zawartość apteczki i potrafi z niej korzystać; określa zasady postępowania podczas pożaru w domu; zna i nazywa znaki środków gaśniczych; starannie wykonuje rysunki techniczne; przestrzega zasad wymiarowania podczas sporządzania rysunków technicznych; biegle opisuje wymiary otworów i łuków; swobodnie posługuje się pismem technicznym do opisywania rysunków technicznych; starannie wykonuje rysunki techniczne; przestrzega zasad proporcji liter i cyfr technicznych; wskazuje skutki wad drewna; docenia znaczenie lasów dla życia człowieka; wykonuje rzutowanie prostokątne skomplikowanych przedmiotów; wykonuje rzutowanie skomplikowanych przedmiotów; na podstawie dwóch rzutów wykreśla trzeci rzut; na podstawie rzutów prostokątnych rysuje przedmiot w aksonometrii przestrzega zasad wymiarowania podczas sporządzania rysunków technicznych; starannie wykonuje: rysunki technicznego; wykreśla kąty i łuki; wykreśla podział okręgu na równe części; wykonuje konstrukcje dowolnych figur płaskich; omawia sposoby ochrony środowiska; odczytuje i omawia oznaczenia recyklingu na opakowaniach; wymienia odpady szczególnie niebezpieczne; wyjaśnia pojęcie dziura ozonowa i efekt cieplarniany podaje skutki ich występowania; omawia zalety zdrowej żywności; omawia najczęściej występujące choroby związane z zaburzeniami odżywiania; wymienia i charakteryzuje grupy produktów pokarmowych; definiuje pojęcie racjonalnego odżywiania się; objaśnia pojęcie piramidy zdrowia. f) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. 4. ZASADY WYSTAWIENIA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ: Przy ustaleniu oceny śródrocznej i rocznej obowiązują następujące progi średniej ważonej: Ocena: Progi średniej ważonej niedostateczny 1,84 dopuszczający 1,85 2,74 dostateczny 2,75 3,74 dobry 3,75 4,74 bardzo dobry 4,75 5,09 celujący 5,10

6 5. ZASADY POPRAWIANIA OCEN: jeżeli uczeń opuścił pracę klasową, kartkówkę z przyczyn losowych powinien ją napisać w terminie nie przekraczającym jednego tygodnia od powrotu do szkoły; ocenę niedostateczną ze sprawdzianu można poprawić w ciągu tygodnia od rozdania prac; oceny uzyskane z kartkówek podlegają poprawie w terminie ustalonym z nauczycielem; ocenę niekorzystną z pracy klasowej lub kartkówki można poprawić tylko raz; jeżeli uczeń po powrocie do szkoły nie napisze sprawdzianu w ustalonym terminie, otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości poprawy. oceny uzyskane z odpowiedzi ustnych nie podlegają poprawie; jeżeli uczeń po powrocie do szkoły nie napisze pracy klasowej, kartkówki, nie wykona prac ręcznych w ustalonym terminie, otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości poprawy; uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną na pierwszy semestr ma obowiązek poprawić ocenę w terminie uzgodnionym z nauczycielem; uczeń, który otrzymał roczną ocenę niedostateczną z zajęć technicznych może poprawić ocenę na drodze egzaminu poprawkowego; uczeń, który nie wykonał pracy ręcznej, musi ją wykonać na następną lekcję; pozostałe oceny nie podlegają poprawie. 6. WARUNKI UBIEGANIA SIĘ O OCENĘ WYŻSZĄ NIŻ PRZEWIDYWANA: frekwencja na zajęciach technicznych nie niższa niż 80% (z wyjątkiem długotrwałej choroby); usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach technicznych; przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form prac pisemnych i prac ręcznych; uzyskanie z pozostałych form oceniania bieżącego ocen pozytywnych; co najmniej połowa uzyskanych ocen cząstkowych jest równa ocenie, o którą się ubiega lub jest od niej wyższa; 7. SPOSÓB DOKUMENTOWANIA I INFORMOWANIA RODZICÓW/PRAWNYCH OPIEKUNÓW O: a) sposobach dokumentowania i informowania o osiągnięciach i postępach: wpisanie oceny do dziennika elektronicznego; wpisanie oceny do zeszytu przedmiotowego; nauczyciel w ramach indywidualnych konsultacji w wyznaczonym terminie (poniedziałek godz , wtorek godz ) udziela rodzicom informacji o ocenach bieżących i postępach ucznia w nauce; nauczyciel w ramach wywiadówek udziela rodzicom informacji o ocenach bieżących i postępach ucznia w nauce. b) wymaganiach edukacyjnych: zapoznanie rodziców podczas zebrań klasowych, informacja na stronie internetowej szkoły r. Kaczmarek Dominik Data i podpis nauczyciela