PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 IM. POWSTAŃCÓW ŚLĄSKICH W WARSZAWIE SZKOŁA OTWARTYCH SERC I UMYSŁÓW

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 IM. POWSTAŃCÓW ŚLĄSKICH W WARSZAWIE SZKOŁA OTWARTYCH SERC I UMYSŁÓW

2 1. Podstawy prawne Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 12 w Warszawie im. Powstańców Śląskich powstał w oparciu o następujące akty prawne: Konstytucja RP art.48 ust. 1, art. 53 ust 3, art. 72 ust 1 Ustawa o Systemie Oświaty z dnia 11 kwietnia 2007r. Karta Nauczyciela Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009r. Nr 4, poz. 17). Statut szkoły Rządowy program poprawy stanu bezpieczeństwa w szkołach i placówkach "Zero tolerancji dla przemocy w szkole" Konwencję o prawach dziecka Rozporządzenie MENiS w sprawie zasad udzielania i organizacji zasad pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. 2. Misja Szkoły Jesteśmy szkołą otwartych serc i umysłów. Dziecko i jego potrzeby są dla nas najważniejsze. Dążymy do wszechstronnego rozwoju ucznia. Uczymy tolerancji i zrozumienia. Wspieramy rodziców w pracy wychowawczej. Jesteśmy otwarci na współpracę. Wyznajemy filozofię ciągłego doskonalenia się i elastycznego reagowania w obliczu zmiany. Przygotowujemy uczniów do życia w zmieniającej się rzeczywistości. 3. Wizja szkoły Szkoła Podstawowa nr 12 w Warszawie im. Powstańców Śląskich zajmuje czołowe miejsce w rankingu szkół osiągających wysokie standardy jakości pracy. Chcemy być najlepszą szkołą - kształcić, wychowywać i wspierać. Prestiż, jakim ciszy się w środowisku lokalnym powoduje, że rodzice ufnie powierzają przyszłość swoich dzieci wysoko wykwalifikowanej, ustawicznie doskonalącej się kadrze nauczycielskiej, świadomej realizowanej misji. Gwarantujemy, że nasz absolwent zostanie wyposażony w umiejętności warunkujące twórcze życie i osiągnie sukces na miarę swoich potencjalnych możliwości. Program edukacyjny szkoły ukierunkowany na potrzeby ucznia wzmacnia poczucie podmiotowości i wiary we własne siły, stwarza warunki do łączenia aktywności poznawczej z aktywnością społeczną, stymuluje wszechstronny rozwój osobowości. Sprawia, że uczeń lubi swoją szkołę i czuje się z nią emocjonalnie związany. Atmosfera wzajemnej akceptacji wpisana w życie wspólnoty szkolnej daje szansę spełnienia się poprzez pielęgnowanie własnej indywidualności. Praca wychowawcza szkoły służy budowaniu człowieczeństwa i systemu wartości opartego o zasady humanizmu. Uczenie dla życia i twórczości stanowi o istocie procesu edukacyjnego szkoły. Wypracowany w szkole punktowy, zobiektywizowany system oceniania uwzględnia zaangażowanie i wkład pracy ucznia oraz motywuje do samorozwoju. Wdrażanie technologii informacyjnej i aktywne metody pracy, rozwijanie umiejętności władania językami obcymi oraz nowoczesna baza dydaktyczna stwarzają szansę sprostania wyzwaniom przyszłości. 2

3 Różnorodność zajęć pozalekcyjnych sprawia, że uczeń wzbogaca się wewnętrznie i przygotowuje do świadomego uczestnictwa w kulturze. Klimat pedagogiczny szkoły wspiera rozwój samorządności uczniów i otwiera się na potrzeby środowiska lokalnego oraz wymianę doświadczeń. Rodzice stają się partnerami w planowaniu rozwoju szkoły i realizacji zadań dydaktyczno - wychowawczych. Zarządzanie jakością inspiruje do twórczej pracy i podejmowania nowych wyzwań. Wspólnota szkolna rozumie filozofię jakości i ma poczucie dobrze wypełnionej misji. 4. Główne cele wychowawcze szkoły Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie o Systemie Oświaty i przepisach wydanych na jej podstawie. Kształci i wychowuje zgodnie z historycznymi tradycjami narodu polskiego, Deklaracją Praw Człowieka i Obywatela i Konwencją Praw Dziecka. Dbamy o wszechstronny rozwój uczniów. Głównymi celami wychowawczymi szkoły są: 1. Wszechstronny i harmonijny rozwój, ukierunkowany na osiąganie sukcesu. 2. Budowanie atmosfery sprzyjającej efektywnej pracy. 3. Uczenie zdrowego i bezpiecznego stylu życia. 4. Zapewnienie realizacji zadań poprzez wykwalifikowaną kadrę pedagogiczną. 5. Integracja ze środowiskiem lokalnym. 6. Wspomaganie rodziców w wychowaniu. 5. Zadania wychowawcze szkoły 1. Wychowujemy w duchu tolerancji i poszanowania siebie, i innych. 2. Kształtujemy umiejętności radzenia sobie w różnych sytuacjach. 3. Wychowujemy w duchu tradycji. 4. Kształtujemy wrażliwość na otaczające nas środowisko przyrodnicze. 5. Wpajamy zasady zdrowego stylu życia. 6. Tworzymy zdrowe i bezpieczne środowisko szkolne. 7. Stwarzamy warunki do harmonijnego rozwoju ucznia w atmosferze współpracy i wzajemnego zrozumienia. 8. Przygotowujemy do następnego etapu edukacji. 9. Rozwijamy w uczniach dociekliwość poznawczą. 10. Kształtujemy postawę dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów. 11. Stwarzamy warunki do rozwoju dziecka zdolnego. 12. Pomagamy w odkrywaniu własnych możliwości predyspozycji talentów i ich twórczym wykorzystaniu. 13. Kształtujemy umiejętności korzystania ze źródeł informacji. 14. Przygotowujemy do rozumienia zasad partnerstwa między nauczycielami, rodzicami i społeczności lokalną, 15. Wdrażamy do rozumienia pojęć: tolerancja, prawo, obowiązek, godność. 16. Uczymy postaw asertywnych. 17. Kształtujemy właściwe postawy wobec współczesnych zagrożeń świata. 18. Kształcimy umiejętności oceny własnych zachowań, rozróżnienia dobra od zła. 19. Kształtujemy postawy ekologiczne i prozdrowotne. 3

4 20. Wdrażamy zasady savoir vivre. 21. Realizujemy zadania z zakresu wychowania komunikacyjnego. 6. Sposoby realizacji zadań i celów wychowawczych szkoły W dążeniu do realizacji głównych zadań i celów wychowawczych każdego roku opracowujemy plan pracy wychowawczej szkoły. Powołany zespół diagnozuje potrzeby i oczekiwania środowiska szkolnego. Wychowawcy klas wspólnie z rodzicami i specjalistami współtworzą klasowe plany wychowawcze. Do realizacji planu wychowawczego klasy zobowiązani są poza wychowawcą nauczyciele przedmiotów, specjaliści, bibliotekarz, pielęgniarka szkolna i pozostali pracownicy szkoły. Formy realizacji: organizowanie konkursów przedmiotowych i artystycznych, indywidualne nauczanie, prezentacja osiągnięć uczniów (wystawy prac dzieci), współpraca z rodzicami, zajęcia korekcyjno- kompensacyjne, wyrównawcze, gimnastyka korekcyjna, koła zainteresowań, działalność Samorządu Uczniowskiego i samorządów klasowych, zajęcia w ramach Wychowania do życia w rodzinie, zajęcia otwarte prowadzone przez nauczycieli, konsultacje indywidualne, organizacja pomocy koleżeńskiej, wycieczki klasowe, udział w akcjach charytatywnych, organizacja i udział w imprezach sportowych, redagowanie gazetki szkolnej Tuzinek zajęcia komputerowe, akcje ekologiczne, konkursy, zawody sportowe, spotkania z pielęgniarką szkolną, programy profilaktyczne, karta rowerowa, imprezy klasowe, szkolne i środowiskowe. 7. Model absolwenta Absolwent Szkoły Podstawowej nr 12 to osoba o otwartym sercu i umyśle. Cechuje go: uczciwość wiarygodność odpowiedzialność wytrwałość poczucie własnej wartości szacunek dla innych ludzi 4

5 ciekawość poznawcza kreatywność przedsiębiorczość kultura osobista gotowość do uczestnictwa w kulturze podejmowanie inicjatyw umiejętność pracy w zespole. Odznacza się: postawą obywatelską poszanowaniem otaczającego świata poszanowaniem tradycji i kultury własnego narodu tolerancją. 8. Tradycja i obrzędowość Jesteśmy szkołą im. Powstańców Śląskich. Przypominamy o Polakach, którzy walczyli o wolność ojczyzny. Współpracujemy z Towarzystwem Przyjaciół Śląska, Zespołem Pieśni i Tańca Śląsk i środowiskiem lokalnym. Dbamy o miejsca pamięci, związane z walką narodowo-wyzwoleńczą. Poznajemy tradycję i kulturę najbliższego otoczenia oraz Śląska. Elementy tradycji i obrzędowości szkoły Ślubowanie klas pierwszych Święto Patrona szkoły Konkurs wiedzy o Patronach szkoły Choinka na Jazdowie Spotkania z przedstawicielami Towarzystwa Przyjaciół Śląska w ramach lekcji wychowawczych Opieka nad grobami Patronów Prowadzenie kroniki szkoły Współdziałanie ze szkołami noszącymi imiona Powstańców Śląskich i Stanisława Hadyny Bal szóstych klas Bal karnawałowy s 12 List gratulacyjny przyznany przez radę pedagogiczną wyróżniającym się uczniom i ich rodzicom Redakcja gazetki Tuzinek Międzyszkolny konkurs języka francuskiego Spotkania z rodzicami kandydatów do szkoły Udział w uroczystościach z okazji ważnych wydarzeń historycznych Dzień Dziecka Dzień Prezentacji Szkoły Spotkanie bożonarodzeniowe. 5

6 9. Ewaluacja programu Program wychowawczy poddawany będzie ustawicznej ewaluacji i weryfikowany według potrzeb ma charakter otwarty. Opracowały: I. Stępniak, K. Cichońska 6