Rodzaj zajęć: zajęcia wyrównawcze /zauważony postęp u łącznie 34 uczniów/

Transkrypt

1 Projekt Mogę liczyć na pomoc współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Poddziałania Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszenie różnic w jakości usług edukacyjnych Sprawozdanie z realizacji projektu pn. Mogę liczyć na pomoc" w okresie od r. do r. indywidualizacji procesu nauczania uczniów klas I III w Szkole Podstawowej nr 3 w Łęczycy. W Szkole Podstawowej nr 3 w ramach projektu Mogę liczyć na pomoc dla uczniów klas I - III zorganizowane zostały zajęcia pozalekcyjne mające na celu zminimalizowanie specyficznych trudności w uczeniu oraz rozwinięcie zainteresowań i talentów uczniów szczególnie uzdolnionych. Zrealizowaliśmy zajęcia dla dzieci z trudnościami w przyswajaniu umiejętności czytania i pisania oraz umiejętności matematycznych, zajęcia logopedyczne i korekcyjnokompensacyjne. Rozwój pasji i zainteresowań uczniów zdolnych zapewniliśmy na zajęciach rozwijających matematyczno-przyrodniczych, zajęciach rozwijających z języka angielskiego, zajęciach artystycznych oraz grach i zabawach sportowych. Rodzaj zajęć: zajęcia wyrównawcze /zauważony postęp u łącznie 34 uczniów/ zajęcia wyrównawcze dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu w tym zagrożonych ryzykiem dysleksji - 7 grup x 8 uczniów, 145 godzin zajęć, zrealizowany wskaźnik 60 % obecności - 22 uczniów. Nauczyciele prowadzący zajęcia: Renata Milczarek, Ewa Kieterling, Dorota Graczyk, Agnieszka Jurkowska, Marzena Jatczak, Alicja Milewska-Bąk, Bernarda Łuczak. - zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu w tym zagrożonych ryzykiem dysleksji - mają na celu kształtowanie sprawności w zakresie mówienia, pisania, czytania i umiejętności pracy z tekstem, rozbudzanie motywacji czytania tekstów, wdrażanie do komunikatywnego prowadzenia rozmowy, wzbogacanie słownictwa oraz rozwijanie zdolności poznawczych. Na przeprowadzonych zajęciach usprawniano technikę czytania i pisania oraz rozumowania tekstów. Szczególny nacisk położono na wykonywanie ćwiczeń ortograficznych. Dzieci ćwiczyły gramatykę języka polskiego, usprawniały sprawność manualną, grafomotoryczną i analizę wzrokowo-słuchową oraz uczestniczyły w wielu grach i zabawach dydaktycznych mających na celu niwelowanie dysfunkcji rozwojowych będących przyczyną niepowodzeń szkolnych. Wykorzystywane metody, formy oraz środki dydaktyczne były dostosowane do możliwości rozwojowych dzieci. Na zajęciach wykorzystywano zakupione w ramach projektu ns. pomoce dydaktyczne: pakiety multimedialne eduterapeutica - Dysleksja i Dyskalkulia, programy edukacyjne: Spidi uczy czytać, Bolek i Lolek - alfabet, nauka czytania, gry edukacyjne KLIK, kuferek pomocy

2 dla klas 1-3 Galeria możliwości, układanka Abecadło rzeczownik, puzzle Poznaję literki, układanki Litery Sylaby Wyrazy, układanka edukacyjna Sylaby, dywan ABC. zajęcia wyrównawcze dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych - 6 grup x 8 uczniów, 128 godzin zajęć, zrealizowany wskaźnik 60 % obecności - 12 uczniów. Nauczyciele prowadzący zajęcia: Renata Milczarek, Wioletta Instunajd, Ewa Kieterling, Agnieszka Jurkowska, Alicja Milewska-Bąk, Bernarda Łuczak. - zajęcia dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych - głównym założeniem zajęć dydaktyczno wyrównawczych z zakresu edukacji matematycznej jest wyrównywanie szans edukacyjnych poprzez stosowanie ćwiczeń zalecanych przez specjalistów oraz powtarzanie i utrwalanie wiadomości i umiejętności zdobywanych na zajęciach. Dzieci doskonalą czynności umysłowe ważne dla uczenia się matematyki: określanie położenia przedmiotów w przestrzeni i względem siebie, orientacja przestrzenna i kierunkowa, rozpoznawanie figur geometrycznych, klasyfikowanie i porównywanie obiektów i figur geometrycznych. Rozwijane są umiejętności liczenia i sprawności rachunkowej oraz umiejętności praktyczne w zakresie pomiaru długości, ciężaru, czasu, obliczeń pieniężnych. Metody pracy na zajęciach zostały dostosowane do konkretnych potrzeb uczniów. Na zajęciach wykorzystywano zakupione w ramach projektu ns. pomoce dydaktyczne: sześciany manipulacyjne, labirynty przestrzenne, tablice manipulacyjne, klocki konstrukcyjne, kolorowe sześciany, plansze interaktywne - edukacja wczesnoszkolna, program multimedialny Liczę z Reksiem, gry edukacyjne KLIK Klik uczy liczyć w zielonej szkole, kalkulatory. Rodzaj zajęć: zajęcia logopedyczne /zauważony postęp u łącznie 18 uczniów/ zajęcia logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy - 7 grup x 4 uczniów, 150 godzin zajęć, zrealizowany wskaźnik 60 % obecności - 9 uczniów. Nauczyciel prowadzący zajęcia: Karina Kominiak - zajęcia logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy - celem zajęć jest kształtowanie prawidłowej mowy poprzez korygowanie zaburzeń w zakresie strony fonetycznej, leksykalnej, gramatycznej, stymulowanie opóźnionego rozwoju, wdrażanie do praktycznego wykorzystania nawyków poprawnej wymowy przyswojonej w toku ćwiczeń

3 oraz usprawnianie techniki czytania i pisania. Widoczne postępy w artykulacji głosek rzutują na osiąganą poprawność mowy i pisowni. Logopeda współpracuje z wychowawcą i rodzicami, informuje o postępach i sposobach korekcji mowy. Na zajęciach wykorzystywano zakupione w ramach projektu ns. pomoce dydaktyczne: pakiet multimedialny eduterapeutica Logopedia, logopedyczny labirynt, memory logopedyczne pakiet talii Piotruś p-b, k-g, t-d, f-w, pomoce logopedyczne: Ładnie mówię głoski: k-g- h, r, sz-ż-cz-dż, s-z,c-dz, puzzle logopedyczne: s-z-c-ć-dź, j-ł-ch-n-m, memo rerki, memo szumki, przygoda z głoskami r-l-j, przygoda z głoskami syczącymi i szumiącymi, zagadki logopedyczne: Głoski dźwięczne i bezdźwięczne. Rodzaj zajęć: zajęcia korekcyjno-kompensacyjne /zauważony postęp u łącznie 15 uczniów/ zajęcia korekcyjno-kompensacyjne - 6 grup x 5 uczniów, 119 godzin zajęć, zrealizowany wskaźnik 60 % obecności - 6 uczniów. Nauczyciele prowadzący zajęcia: Katarzyna Ratajczyk-Rusek, Danuta Domińczak - zajęcia korekcyjno - kompensacyjne - zajęcia skierowane są do uczniów mających trudności w opanowaniu umiejętności czytania i pisania spowodowanych deficytami rozwoju funkcji percepcyjno - motorycznych jako jednej z przyczyn niepowodzeń szkolnych. Podstawowe cele pracy korekcyjno kompensacyjnej to m.in. usprawnienie zaburzonych procesów psychomotorycznych istotnych w opanowaniu umiejętności czytania i pisania, ćwiczenie sprawności czytania i pisania, oddziaływanie terapeutyczne ogólnie uspakajające, a równocześnie aktywizujące dzieci a także rozbudzanie motywacji do pracy nad wyrównywaniem braków. Na zajęciach wykorzystywano zakupione w ramach projektu ns. pomoce dydaktyczne: klocki LOGO - zestaw liter, zestaw do ćwiczeń graficznych, tangramy i plansze do tangramów, dywan twister i piknik, poduszki siedziska, zestawy gier planszowych, chustę integracyjną, spadochron, kąciki zabaw tematycznych dla dziewczynek, warsztat majsterkowicza, kordonkę, mozaikę XXL, klocki konstrukcyjne i Junior 3, gruszkę rehabilitacyjną, układanki puzzle i puzzle Skojarzenia, grę Trener pamięci. Zmysły, pacynki, parawan.

4 Rodzaj zajęć: koła zainteresowań /zauważony wzrost zainteresowań i zdolności u łącznie 45 uczniów/ zajęcia rozwijające matematyczno-przyrodnicze - 6 grup x 8 uczniów, 114 godzin zajęć, zrealizowany wskaźnik 60 % obecności - 18 uczniów. Nauczyciele prowadzący zajęcia: Urszula Andrysiak, Violetta Janczyk, Aleksandra Krysiak, Wioletta Instunajd, Dorota Graczyk, Marzena Jatczak. - zajęcia rozwijające matematyczno przyrodnicze - celem programu realizowanego na zajęciach jest stworzenie uczniom uzdolnionym warunków indywidualnego rozwoju zainteresowań matematyczno przyrodniczych, pogłębianie wiadomości, umiejętności oraz postaw uczniów poprzez podejmowanie atrakcyjnych i zróżnicowanych zadań, które wykraczają poza aktualne wiadomości i umiejętności dziecka. Niektóre zajęcia odbywały się w terenie lub miały charakter wyjazdowy. Uczniowie pracowali z mapą, prowadzili eksperymenty, obserwacje i pomiary. Na zajęciach wykorzystywana była tablica interaktywna i internet, uczniowie, rozwiązywali krzyżówki i quizy przyrodnicze. Dobór tematyki zajęć pozwala na rozwijanie predyspozycji i zdolności poznawczych, rozwijanie wyobraźni ucznia, umiejętności twórczego i logicznego myślenia, rozbudzanie ciekawości matematycznej oraz przygotowanie uczniów do udziału w konkursach. Na zajęciach wykorzystywano zakupione w ramach projektu ns. pomoce dydaktyczne: laptop, tablicę interaktywną, projektor krótkoogniskowy, microskop usb, multibaza PWN edukacja wczesnoszkolna, programy komputerowe: Lekcjotek - Matematyka, Przyroda, pakiet programów edukacyjnych Mango: Przygoda na Ziemi, Przygoda z pogodą, Przygoda w kosmosie, mapy: Mapę Polski dwustronną i Mapę Polski - skarby przyrody/skarby kultury, szachy i warcaby, grę Quiz encyklopedia, zestaw menzurek, globus ZOO, zestaw dmuchanych piłek Układ słoneczny i dmuchana piłkę Model Ziemi, lupki, stację meteorologiczną, lornetki, zestaw do eksperymentów Mały elektryk i Pierwsze doświadczenia z magnetyzmem. zajęcia rozwijające z języka angielskiego - 2 grupy x 8 uczniów, 41 godzin zajęć, zrealizowany wskaźnik 60 % obecności - 12 uczniów. Nauczyciel prowadzący zajęcia: Monika Kurczewska.

5 - zajęcia rozwijające z języka angielskiego - głównymi założeniami zajęć jest zainteresowanie uczniów nauką języka angielskiego i czerpanie z niej przyjemności oraz rozwijanie sprawności językowych, umożliwiających swobodne komunikowanie się. Ponadto powiązanie nauki języka z innymi obszarami nauczania, w tym nowymi technologiami i multimediami. Na zajęciach dzieci poznają szeregu zagadnień związanych z kulturą krajów anglojęzycznych. Tematyka programu obejmuje zagadnienia bliskie uczniom, dotyczące ważniejszych świąt, otaczającego ich świata, odzwierciedlające zainteresowania dzieci. Niektóre tematy zawarte w programie pokrywają się z treściami omawianymi na lekcjach, co umożliwia dzieciom utrwalenie zdobytej wiedzy oraz rozszerzenie wiadomości o nowe treści leksykalne, gramatyczne z danej tematyki. Na zajęciach wykorzystywano zakupione w ramach projektu ns. pomoce dydaktyczne: gry Angielski-Bingo obrazkowe, Alfabet angielski bingo, Bingo angielskie- ubrania, wyrazy podstawowe, żywność, przedmioty szkolne, zwierzęta, układanki: Angielskie puzzle- obrazy i słowa, zwierzęta, szkoła i czas wolny, pakiet interaktywnych gier i zabaw: Język angielski dla klas I III Moje pierwsze słówka angielskie, Moje słówka i zwroty angielskie. gry i zabawy ruchowe - 2 grupy x 8 uczniów, 46 godzin zajęć, zrealizowany wskaźnik 60 % obecności - 15 uczniów. Nauczyciel prowadzący zajęcia: Michał Stokwiszewski. - gry i zabawy ruchowe - celem realizowanych zajęć jest harmonijny rozwój fizyczny i psychiczny dzieci. Prowadzone gry i zabawy umożliwiają dzieciom prawidłowy rozwój psychomotoryczny, rozwijają koordynację ruchowo- przestrzenną, wzmacniają mięśnie, kształtują szybkość, uczą współpracy w grupie. Realizacja zajęć odbywała się z wykorzystaniem różnorodnych przyborów i przyrządów sportowych zakupionych w ramach projektu: piłek gimnastycznych, Hop, Bigbag, gumowych do zabaw ruchowych, zestawów gier z rakietkami, do tenisa stołowego, do unihokeja Diego, koszykówki, trampoliny, zestawów gimnastycznych: obręczy, stojaków, drążków gimnastycznych, kompletu z kryjówkami: namiotów kryjówek i tuneli, skakanek, opasek drużynowych, kółek do gry w ringo. zajęcia artystyczne - 2 grupy x 8 uczniów, 33 godzin zajęć zrealizowany wskaźnik 60 % obecności - 0 uczniów Nauczyciele prowadzący zajęcia: Violetta Janczyk, Aleksandra Krysiak.

6 - zajęcia artystyczne - zajęcia plastyczne prowadzone są w klasach pierwszych. Poprzez działania plastyczne realizowane różnymi technikami dzieci doskonalą sprawność manualną potrafią określić cechy przedmiotów i zjawisk, barwę, fakturę, kształcą spostrzegawczość i wyobraźnię plastyczną. Potrafią ułożyć kompozycje z materiałów przyrodniczych, naklejają różne elementy według własnego pomysłu, wykonują ozdoby świąteczne, ciekawie interpretują własną twórczość. Prace dzieci są eksponowane na wystawkach i szkolnych konkursach plastycznych. Na zajęciach wykorzystywano zakupione w ramach projektu ns. pomoce dydaktyczne: zestawy farb, pędzli, pojemniki na pędzle i wodę, wyprawki plastyczne: kartony, papiery rysunkowe i wycinankowe, brystol, krepinę, kredki, kleje, tekturę, druciki, nożyczki, zszywacze i dziurkacze, suszarkę do prac plastycznych, zestawy do orgiami, stemple, szablony..

7