PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI
|
|
- Janusz Urban
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Magdalena Korytowskanauczyciel języka polskiego Kołobrzeg r. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania. 2. Uczeń klasyfikowany jest dwa razy w roku oceną okresową i oceną końcową. 3. Ocenę okresową i końcową ustala się na podstawie zdobytych przez ucznia ocen cząstkowych ( w skali 1-6) w ciągu semestru. 4. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności: Lp. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności Przewidywana ilość sprawdzianów w semestrze 1. Prace klasowe z literatury Sprawdziany gramatyczne Dyktanda Testy czytania ze zrozumieniem Testy sprawdzające znajomość treści 2 lektury 6. Domowe prace pisemne Pamięciowa recytacja wiersza, inscenizacja Aktywność, praca na lekcji systematycznie w ciągu całego semestru 5. Prace klasowe są obowiązkowe i zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem z wpisem do dziennika. 6. Uczeń nieobecny na sprawdzianie pisze go w następnym terminie ustalonym przez nauczyciela. 7. Uczeń, który otrzymał ze sprawdzianu ocenę niedostateczną poprawia go obowiązkowo. Uczeń, który ze sprawdzianu otrzymał ocenę dopuszczającą lub dostateczną poprawia go dobrowolnie. Uczeń może pisać poprawę sprawdzianu na lekcji języka polskiego lub na zajęciach wyrównawczych. 8. Kartkówki sprawdzające wiadomości i umiejętności obejmujące zakresem treść dwóch ostatnich lekcji nie są zapowiedziane. 1
2 9. Nauczyciel ocenia wypowiedź ustną ucznia, obejmującą materiał z dwóch ostatnich lekcji. 10. Ocenianie prac domowych: za zgłoszenie braku pracy domowej uczeń otrzymuje minusa, zebranie pięciu minusów oraz zatajenie faktu nieodrobienia zadania domowego skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej. Uczeń o braku pracy domowej, zeszytu ćwiczeń lub zeszytu przedmiotowego zobowiązany jest poinformować nauczyciela przed rozpoczęciem lekcji właściwej. 11. Ocenianie aktywności na lekcji: zebranie pięciu plusów skutkuje otrzymaniem oceny bardzo dobrej, zebranie pięciu minusów oceny niedostatecznej. 12. Oceny dodatkowe otrzymują uczniowie za szczególne osiągnięcia, wykraczające poza program nauczania oraz za aktywne uczestnictwo w życiu szkoły (konkursy polonistyczne, ortograficzne, literackie, recytatorskie, udział w uroczystościach szkolnych). 13. Jeżeli uczeń posiada opinię PPP dotyczącą deficytów rozwojowych, obniża się wobec niego wymagania. Klasyfikacyjne oceny śródroczne i roczne nie są średnią arytmetyczną ocen cząstkowych, ponieważ różna jest ich wartość (ciężar gatunkowy) są średnią ważoną. Sposób obliczania średniej ważonej polega na traktowaniu poszczególnych ocen jako wielokrotności ocen elementarnych: Waga 1 - praca domowa, aktywność/praca na lekcji, ćwiczenia/zeszyt, referat, recytacja; Waga 2 - kartkówka, odpowiedź ustna, test wielokrotnego wyboru, test sprawdzający znajomość lektury dyktando, wypracowanie; Waga 3 - sprawdzian gramatyczny, praca klasowa z literatury; Waga 4 sprawdziany diagnostyczne, badanie przyrostu wiedzy; próbne testy kompetencji klas VI.; konkursy na szczeblu wojewódzkim; Średnia ważona Ocena śródroczna/roczna 0 1,50 Niedostateczna 1, 51 2,5 Dopuszczająca 2,51 3,5 Dostateczna 3,51 4,5 Dobra 4,51 5,5 Bardzo dobra 5,51 6,0 Celująca * EWALUACJA: sprawdzian pisemny (godzinny) sprawdzian przeprowadzony jest po każdym skończonym dziale gramatyki lub obejmuje wiedzę i umiejętności zdobyte w ciągu kilku lekcji, które są częścią jakiegoś działu gramatycznego; przed sprawdzianem nauczyciel przeprowadza lekcję powtórzeniową, której tematyka obejmuje materiał przewidziany na sprawdzianie 2
3 pisemnym; sprawdzian jest zapowiedziany z tygodniowym wyprzedzeniem; nauczyciel jest zobowiązany ogłosić wynik sprawdzianu w ciągu kilku tygodni. test sprawdzający znajomość lektury test przeprowadzany jest przed omawianiem każdej lektury obowiązkowej, pytania testowe dotyczą treści tekstu literackiego; test trwa ok. 10 minut. praca klasowa z literatury obejmuje tematykę lektur obowiązkowych lub innych tekstów literackich omawianych na zajęciach języka polskiego; praca klasowa z literatury trwa dwie godziny lekcyjne; uczniowie piszą wypracowanie na arkuszu papieru A4; uczniowie mogą podczas pisania korzystać ze słownika ortograficznego; w semestrze organizowana jest przynajmniej jedna praca klasowa z literatury. dyktando ortograficzne sprawdzenie znajomości zasad pisowni wyrazów z trudnością ortograficzną, utrwalanych podczas zajęć języka polskiego; dyktanda organizowane są przynajmniej dwa razy w tygodniu. kartkówka sprawdzająca wiedzę forma pisemna sprawdzająca wiedzę, obejmuje materiał dotyczący dwóch ostatnich tematów zrealizowanych na zajęciach lekcyjnych; kartkówki nie są zapowiedziane przez nauczyciela. poprawa sprawdzianu uczeń ma możliwość poprawienia wyniku sprawdzianu w okresie dwóch tygodni od daty ogłoszenia wyniku sprawdzianu; uczeń może poprawić ocenę ze sprawdzianu poprzez ustną wypowiedź, bądź pisemnie na lekcji języka polskiego lub na zajęciach wyrównawczych. recytacja wiersza uczeń recytuje z pamięci tekst poetycki omawiany na lekcjach języka polskiego; uczeń recytuje wiersz przynajmniej dwa razy w semestrze. wypowiedź ustna nauczyciel ocenia wypowiedź ustną ucznia, obejmującą materiał dwóch ostatnich tematów, realizowanych na zajęciach. aktywność na lekcji nauczyciel ocenia aktywne uczestnictwo uczniów na lekcji(wiedzę, zaangażowanie, przygotowanie do lekcji); za aktywność na zajęciach uczeń może otrzymać ocenę lub plusa ( otrzymanie pięciu plusów skutkuje otrzymaniem oceny bardzo dobrej), za brak aktywności uczeń może otrzymać ocenę negatywną lub minusa (otrzymanie pięciu minusów skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej). zadania domowe uczeń otrzymuje oceny za zadania domowe, za zgłoszenie braku pracy domowej uczeń otrzymuje minusa, zebranie pięciu minusów lub zatajenie faktu nieodrobienia pracy domowej skutkują otrzymaniem oceny niedostatecznej. oceny dodatkowe oceny dodatkowe z języka polskiego otrzymują uczniowie za szczególne osiągnięcia, wykraczające poza program nauczania oraz za aktywne uczestnictwo w życiu szkoły (m.in. udział w konkursach polonistycznych, ortograficznych, literackich, recytatorskich; aktywny udział w uroczystościach szkolnych). 3
4 * DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DLA UCZNIÓW O POZIOMIE INTELIGENCJI NIŻSZEJ NIŻ PRZECIĘTNA - zmniejszenie ilości, stopnia trudności i obszerności zadań wykonywanych w klasie i zadań domowych, - zadawanie do domu tyle, ile uczeń jest w stanie samodzielnie wykonać, - dzielenie materiału na mniejsze partie, wyznaczanie czasu na ich opanowanie i odpytanie - wydłużanie czasu na odpowiedź i prace pisemne, - odwoływanie się do znanych sytuacji z życia codziennego, - w miarę możliwości jak najczęściej podchodzić do ucznia podczas samodzielnej pracy w celu udzielenia dodatkowej pomocy, wyjaśnień, - odpytywanie po uprzedzeniu: kiedy i z czego dokładnie uczeń będzie pytany, - podawanie poleceń w prostszej formie, - mobilizowanie do wysiłku i ukończenia zadania, - tworzenie atmosfery życzliwości i bezpieczeństwa, dbanie o prawidłowe relacje z rówieśnikami, przekazywanie treści słownie i za pomocą konkretów, - utrwalanie zdobytych wiadomości i umiejętności poprzez częste powtarzanie i przypominanie, - pomoc podczas wypowiedzi ustnych w doborze słownictwa, naprowadzanie poprzez pytania pomocnicze, - nie omawiać błędów wobec całej klasy, - nie wyrywać do natychmiastowej odpowiedzi, dawać więcej czasu na zastanowienie się. - wydłużenie czasu na przeczytanie lektury, - jeśli to konieczne przeczytać dyktando jeszcze raz w wolniejszym tempie, - nie należy wymagać, by uczeń czytał głośno przy klasie nowy tekst, - wskazywać wybrane fragmenty dłuższych tekstów do opracowania w domu i na nich sprawdzać technikę czytania. *DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DLA UCZNIÓW POSIADAJĄCYCH NIŻSZE NIŻ PRZECIĘTNE ZDOLNOŚCI DO NAUKI - nie wymagać, by uczeń czytał głośno przy klasie nowy tekst, wskazywać wybrane fragmenty dłuższych tekstów do opracowania w domu i na ich podstawie sprawdzać technikę czytania; - dawać więcej czasu na czytanie tekstów, poleceń, instrukcji, szczególnie podczas samodzielnej pracy lub sprawdzianów, w miarę potrzeby pomagać w ich odczytaniu; - starać się w miarę możliwości przygotowywać sprawdziany i kartkówki w formie testów; 4
5 - czytanie lektur szkolnych lub innych opracowań rozłożyć w czasie, pozwalać na korzystanie z książek mówionych ; - uwzględniać trudności w rozumieniu treści, szczególnie podczas samodzielnej pracy z tekstem, dawać więcej czasu, instruować lub zalecać przeczytanie tekstu wcześniej w domu; - dać uczniowi czas na przygotowanie się do pisania dyktanda poprzez podanie mu trudniejszych wyrazów, a nawet wybranych zadań, które wystąpią w dyktandzie; - dyktanda sprawdzające można organizować indywidualnie; - błędów nie omawiać wobec całej klasy; - w przypadku trudności w redagowaniu wypowiedzi pisemnych uczyć tworzenia schematów pracy; - dawać więcej czasu na prace pisemne; - w przypadku trudności z odczytaniem pracy odpytać ucznia ustnie; - pozwalać na wykonywanie niektórych prac na komputerze. * DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DLA UCZNIÓW Z DYSLEKSJĄ, DYSOTOGRAFIĄ, DYSGRAFIĄ - zmniejszyć ilość, stopień trudności i obszerności zadań, - pozwolić na czytanie wybranych przez nauczyciela fragmentów lektury, - wydłużyć czas przeznaczony na przeczytanie lektury, - zalecać korzystanie z biblioteki książki mówionej, - nie wyznaczać do czytania w obecności klasy nowego tekstu, - teksty przeznaczone do analizy w klasie samemu odczytywać na głos, - wykorzystywać nagrania wzorcowym czytaniem lektora, - wydawać krótkie polecenia, - zadawać pytania pomocnicze, - docenianie włożonego wysiłku, starań i nawet niewielkich sukcesów w pracy nad usprawnianiem technik szkolnych, - dostosować kryterium oceniania prac pisemnych do stwierdzonych dysfunkcji. Aspekt poprawności ortograficznej nie powinien odgrywać decydującej roli w ocenie prac, 5
6 - podczas zajęć kierować aktywność i uwagę ucznia na właściwą czynność, - dzielić pracę do wykonania na mniejsze etapy, - organizować przyjazne i, uporządkowane i stałe otoczenie, - chwalić za drobne sukcesy i wkładany wysiłek, - nie poprawiać błędów czerwonym kolorem lecz podkreślać innym kolorem najlepiej zielonym, - budzić czujność ortograficzną, kierowaną procesem samokontroli poprzez motywowanie ucznia, aby wskazane błędy poprawiał samodzielnie z wyjaśnieniem zasad pisowni, które stale powinien utrwalać lub w oparciu o słownik ortograficzny, - pozwolić na pisanie prac domowych na komputerze, - oceniać stronę merytoryczną prac pisemnych; stosować dodatkowo ocenę opisową, - zachęcać do stałego używania słownika ortograficznego, który zawsze powinien znajdować się na ławce wraz z wydrukowanym na planszy alfabetem. Ułatwi to dyslektykowi ustalenie kolejności liter i odszukanie potrzebnego słowa, - wykorzystywać programy multimedialne i komputery do ćwiczeń praktycznych, - doskonalić techniki czytania poprzez codzienny, systematyczny trening w obecności osoby dorosłej, - zachęcić ucznia do udziału w zajęciach dydaktyczno wyrównawczych z języka polskiego, - sprawdzać poprawność zapisów nowych pojęć, definicji, terminów, - kontynuowanie pracy wyrównawczej na terenie domu, pod okiem rodzica. OCENIANIE DZIECI Z ZABURZENIAMI I ODCHYLENIAMI ROZWOJOWYMI, W TYM ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ Bardzo ważne jest przestrzeganie etycznych zasad oceniania, z których pierwszorzędnymi są: jednakowa życzliwość wobec wszystkich uczniów oraz ocenianie sukcesów, a nie porażek ucznia. 6
7 Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć ucznia powinno pomóc mu poznać siebie, określić swoje ideały, podjąć adekwatne działania dla własnego rozwoju. Jeśli dostosujemy wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia, pod względem formy (tam, gdzie to wystarcza) lub formy i treści (tam, gdzie jest to konieczne) uwzględniając także wkład pracy dziecka to zawsze ocenimy ucznia pozytywnie. W stosunku do dzieci o obniżonych możliwościach intelektualnych, zalecenie o dostosowaniu wymagań daje nauczycielowi jeszcze jedną możliwość. Jeśli na koniec semestru grozi uczniowi ocena niedostateczna, a inne względy przemawiają za promowaniem, zalecenie o obniżeniu wymagań pozwala na postawienie oceny dopuszczającej. Zalecenia tego jednak nie należy traktować, jako równorzędnego z nakazem promowania. O tym decyduje, bowiem rada pedagogiczna, po uwzględnieniu różnych kryteriów składających się na tą decyzję. DOSTOSOWANIE PUNKTACJI DO OCENY TESTÓW LUB SPRAWDZIANÓW (dla uczniów, którzy nie mają trudności w nauce) Test wyboru Sprawdzian 100%-91% Bardzo dobry 100%-91% Bardzo dobry 90%-75% Dobry 90%-71% Dobry 74%-60% Dostateczny 70%-61% Dostateczny 59%-40% Dopuszczający 60%-31% Dopuszczający 39% i mniej Niedostateczny 30% i mniej Niedostateczny (dla uczniów posiadających opinię/orzeczenie z poradni psychologiczno-pedagogicznej o dostosowaniu poziomu nauczania ze wszystkich przedmiotów) Test wyboru Sprawdzian 100%-81% Bardzo dobry 100%-81% Bardzo dobry 80%-65% Dobry 80%-61% Dobry 64%-50% Dostateczny 60%-41% Dostateczny 49%-30% Dopuszczający 40%-21% Dopuszczający 29% i mniej Niedostateczny 20% i mniej Niedostateczny mgr Magdalena Korytowska 7
Magdalena Korytowska- Kołobrzeg r. nauczyciel języka polskiego PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI
Magdalena Korytowska- Kołobrzeg 01.09.2014 r. nauczyciel języka polskiego PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania. 2. Uczeń klasyfikowany
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Opracowała: mgr Karolina Willma I 1. Przedmiotowy System Oceniania z języka niemieckiego jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania (WSO) Szkoły
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z FIZYKI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z FIZYKI Opracowała Jolanta Antczak I 1. Przedmiotowe Zasady Oceniania (PZO) z fizyki są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania (WZO) Szkoły Podstawowej Nr 5 z Oddziałami
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Opracowany na podstawie: - Rozporządzenia MEN z dnia20 VIII 2010r., W sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 4 i 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. ks. A. Podgórskiego w Iwoniczu. Rok szkolny 2017/2018
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 4 i 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. ks. A. Podgórskiego w Iwoniczu Rok szkolny 2017/2018 I. Przedmiotem oceniania są: A. Wiadomości. B. Umiejętności.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO ROZDZIAŁ I: Przepisy ogólne 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów poprzez rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Przedmiotowy System Oceniania z przyrody jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Szkole Podstawowej nr 5 z Oddz. Integracyjnymi im. Jana Pawła II w
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach IV - VI
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach IV - VI 1. Cele przedmiotowego systemu oceniania Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych. Niesienie pomocy uczniowi w samodzielnym
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA UCZNIÓW Z PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH W Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 19 im. B. Prusa
ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW Z PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH W Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 19 im. B. Prusa 1. Przedmiotowe zasady oceniania są zgodne z WZO 2. Ocenianiu podlegają następujące formy
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z przedmiotów przyrodniczych (biologia, chemia, geografia, ekologia, przyroda) w Zespole Szkół w Pniewach
Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotów przyrodniczych (biologia, chemia, geografia, ekologia, przyroda) w Zespole Szkół w Pniewach Opracowany na podstawie: - Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
JĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA A. PODSTAWOWE ZASADY OCENIANIA 1. Ocenianie na lekcji języka polskiego uwzględnia : - wiedzę przedmiotową z zakresu literatury, kultury, nauki o języku; - komunikowanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Przedmiotowy System Oceniania z przyrody jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Szkole Podstawowej nr 5 z Oddz. Integracyjnymi im. Jana Pawła II w
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 szkoły podstawowej Zespół Szkół w Sulechowie
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 szkoły podstawowej Zespół Szkół w Sulechowie Przedmiotowy system oceniania z jęz. polskiego jest oparty na rozporządzeniu Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO I HISTORII W KLASACH IV - VIII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 120 W ŁODZI W ROKU SZKOLNYM
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO I HISTORII W KLASACH IV - VIII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 120 W ŁODZI W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 1. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia 1.1. Sprawdziany
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. 1. Ocenianie na lekcji języka polskiego uwzględnia :
JĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA A. PODSTAWOWE ZASADY OCENIANIA 1. Ocenianie na lekcji języka polskiego uwzględnia : - wiedzę przedmiotową z zakresu literatury, kultury, nauki o języku; - komunikowanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego dla klas IV- VI Szkoły Podstawowej nr 3 w Mysłowicach
Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego dla klas IV- VI Szkoły Podstawowej nr 3 w Mysłowicach I. Cele PZO 1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych. 2. Niesienie pomocy uczniowi
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY I BIOLOGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY I BIOLOGII Przedmiotowy System Oceniania z przyrody jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Szkole Podstawowej nr 5 z Oddz. Integracyjnymi im. Jana
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY. Szkoła Podstawowa im. Henryka Sienkiewicza w Oblęgorku. Opracowała: Agnieszka Komisarczyk
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Szkoła Podstawowa im. Henryka Sienkiewicza w Oblęgorku Opracowała: Agnieszka Komisarczyk Przedmiotowy System Oceniania z Przyrody W Szkole Podstawowej W Oblęgorku
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania. opracowany przez zespół. nauczycieli języka polskiego w Gimnazjum nr 1w Lesznie
Przedmiotowy System Oceniania opracowany przez zespół nauczycieli języka polskiego w Gimnazjum nr 1w Lesznie 1. z Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w gimnazjum opracowany został na podstawie:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W BISKUPCU
PRZEDMIOTOWE OCENIANIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W BISKUPCU I. ZASADY OGÓLNE: Cele PO sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności informowanie ucznia
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA UCZNIÓW Z INFORMATYKI W XXXV LO IM. BOLESŁAWA PRUSA
ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW Z INFORMATYKI W XXXV LO IM. BOLESŁAWA PRUSA 1. Przedmiotowe zasady oceniania są zgodne z WZO 2. Ocenianiu podlegają następujące formy aktywności ucznia: prace pisemne ( prace klasowe,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV-VIII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV-VIII I. ZASADY OGÓLNE Cele PSO: sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności mobilizuje ucznia do dalszej pracy stymulowanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO dotyczy uczniów klasy VII i VIII
Zespół humanistyczny SP nr 5 w Piasecznie WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO dotyczy uczniów klasy VII i VIII KATEGORIE OCEN BIEŻĄCYCH 1. Test kompetencyjny przy ustalaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Nauczanie matematyki odbywa się według programu Matematyka z plusem - GWO. I. Kontrakt z uczniami 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 W SZCZYTNIE
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 W SZCZYTNIE Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego opracowane zostały na podstawie zatwierdzonego przez
Bardziej szczegółowoMaria Kurowska Kontrakt z uczniami obowiązujący na lekcjach matematyki
Maria Kurowska Kontrakt z uczniami obowiązujący na lekcjach matematyki I. Zasady zachowania: 1. Nie spóźniamy się. 2. Słuchamy uważnie. 3. Pytamy o to, czego nie rozumiemy. 4. Nie wyśmiewamy innych. II.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO, JĘZYKA ANGIELSKIEGO I HISTORII W KLASACH IV - VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 120 W ŁODZI
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO, JĘZYKA ANGIELSKIEGO I HISTORII W KLASACH IV - VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 120 W ŁODZI 1. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia 1.1. Sprawdziany a)
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. obowiązuje od 1 września 2014 r.
JĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA obowiązuje od 1 września 2014 r. Anna Gazda Małgorzata Matelowska OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA kl. IV - VI niedostateczny poziom umiejętności i wiadomości objętych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY Przedmiotowe Zasady Oceniania z przyrody są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Szkole Podstawowej Nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Pawła II
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Ocenianie z języka niemieckiego w Gimnazjum nr 7 w Bytomiu
Przedmiotowe Ocenianie z języka niemieckiego w Gimnazjum nr 7 w Bytomiu OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Ogólnym celem nauczania w gimnazjum jest opanowanie przez uczniów języka niemieckiego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego. klasa IV I SEMESTR waga II SEMESTR waga. Klasy V-VI
Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego Przedmiotowy zasady oceniania zawierają: sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów (tabele poniżej) klasa IV Głośne czytanie 1 Głośne czytanie
Bardziej szczegółowoMaria Kurowska Kontrakt z uczniami obowiązujący na lekcjach matematyki
Maria Kurowska Kontrakt z uczniami obowiązujący na lekcjach matematyki I. Zasady zachowania: 1. Nie spóźniamy się. 2. Słuchamy uważnie. 3. Pytamy o to, czego nie rozumiemy. 4. Nie wyśmiewamy innych. II.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas IV-VI
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas IV-VI nauczyciel: Sławomira Chmiel Iwona Wolna-Biały Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z rozporządzeniem MEN Statutem Centrum Oświatowego,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VIII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 120 W ŁODZI W ROKU SZKOLNYM
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VIII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 120 W ŁODZI W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 1. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia 1.1. Sprawdziany a) są zapowiedziane
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego 1. Zasady PSO Nauczyciel mgr Marcin Rokosz 1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o zakresie wymagań z języka polskiego oraz o sposobie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI SZKOŁA PODSTAWOWA. im. ARKADEGO FIEDLERA W BYTYNIU ROK SZKOLNY 2018/2019
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI SZKOŁA PODSTAWOWA im. ARKADEGO FIEDLERA W BYTYNIU ROK SZKOLNY 2018/2019 Opracowała: Iwona Rój Główne cele przedmiotowych zasad oceniania: - poinformowanie ucznia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Zespół Szkół Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino we Wrześni
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Zespół Szkół Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino we Wrześni 1. Podstawa prawna opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: a) rozporządzenie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII DLA GIMNAZJUM NR.2 W OBLĘGORKU. Opracowała: Agnieszka Komisarczyk
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII DLA GIMNAZJUM NR.2 W OBLĘGORKU Opracowała: Agnieszka Komisarczyk PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM nr 2 W OBLĘGORKU rok szkolny 2016/2017 Przedmiotowy
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego
Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego I. ZASADY OCENIANIA BIEŻĄCEGO. 1. Ocenianie wiadomości i umiejętności uczniów odbywa się poprzez: A) odpowiedzi ustne, które obejmują maksymalnie materiał
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE WIEDZA O KULTURZE W LICEUM KLASA I
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE WIEDZA O KULTURZE W LICEUM KLASA I 1. Realizowany materiał wg programu nauczania: Spotkania z kulturą. Program nauczania przedmiotu wiedza o kulturze w liceum i technikum, Nowa Era.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego
Małgorzata Molęda Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA 1. Dokumenty określające przedmiotowy system oceniania Rozporządzenie Ministra Edukacji i Sportu z dnia 26 lutego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 18 w SOSNOWCU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 18 w SOSNOWCU Zasady oceniania: Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami jawności i sprawiedliwości. Uczeń
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania
Przedmiotowy System Oceniania język polski szkoła podstawowa Zespół Szkół nr 4 w Kościanie KLASY IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Cele przedmiotowego systemu oceniania: - Poinformowanie ucznia o poziomie jego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Podstawa prawna: *Rozporządzenie z 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy z późn.
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS IV - VIII. 1. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów:
JĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS IV - VIII 1. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów: zadania klasowe obejmujące większą partię materiału, lekturę; testy i sprawdziany z
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO ROZDZIAŁ I Przepisy ogólne 1. Ocenianiu podlegają: osiągnięcia edukacyjne uczniów poprzez rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA. Język polski
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I. Informacja o wymaganiach edukacyjnych Język polski Klasy IV VIII Wymagania są zamieszczone na stronie internetowej szkoły, a uczniowie są zapoznawani z nimi podczas pierwszej
Bardziej szczegółowoDOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DLA UCZNIÓW Z DYSLEKSJĄ NA LEKCJACH TECHNIKI I INFORMATYKI
DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DLA UCZNIÓW Z DYSLEKSJĄ NA LEKCJACH TECHNIKI I INFORMATYKI Możliwe objawy dysleksji CZYTANIE Trudności w opanowaniu techniki czytania tj.: głoskowanie, sylabizowanie,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego opracowane przez p. M. Grzybek i p. Renatę Kierońską
Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego opracowane przez p. M. Grzybek i p. Renatę Kierońską I. Ocenianie bieżące z języka polskiego ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz II. przekazywanie
Bardziej szczegółowoIndywidualne dostosowanie wymagań z języka polskiego dla uczniów
Indywidualne dostosowanie wymagań z języka polskiego dla uczniów ze stwierdzoną dysleksją rozwojową (dysortografia, dysgrafia) Jeśli chodzi o wymagania jakościowe uczniowie ci realizują tak jak pozostali
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Wymagania szczegółowe Ocena celująca a) dokładna
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania
Przedmiotowy system oceniania Matematyka Szkoła podstawowa - klasa 6 I. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VI
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VI rok szkolny 2016/2017 NAUCZYCIEL: mgr IWONA BOBOROWSKA mgr AGNIESZKA MIKULAK SZCZODRA mgr BOŻENA OLICHWER 1. OCENA CELUJĄCA: Uczeń opanował w 100
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z języka francuskiego w Publicznym Gimnazjum nr 1 w Łodzi nauczyciel : Anna Żądło-Sobiepańska
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z języka francuskiego w Publicznym Gimnazjum nr 1 w Łodzi nauczyciel : 1. Ocenie podlegają: słuchanie, mówienie (wypowiedzi zarówno w języku rodzimym jak i w języku francuskim,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH I-III opracowała: Justyna Goszczyńska
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH I-III opracowała: Justyna Goszczyńska I. Kontrakt między nauczycielem a uczniem: 1. Uczniowie zostają poinformowani o zasadach przedmiotowego systemu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego kl. 4-6
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego kl. 4-6 Program nauczania języka polskiego w klasach IV VI szkoły podstawowej Ewa Horwath, Anita Żegleń Słowa z uśmiechem ; Program nauczania języka polskiego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - JĘZYK POLSKI KLASY I - III GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - JĘZYK POLSKI KLASY I - III GIMNAZJUM Cele oceniania w przedmiocie: diagnozowanie umiejętności ucznia, dostarczanie informacji o wynikach nauczania rodzicom, motywowanie
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
JĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA A. PODSTAWOWE ZASADY OCENIANIA 1. Ocenianie na lekcji języka polskiego uwzględnia: - wiedzę przedmiotową z zakresu literatury, kultury, nauki o języku; - komunikowanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z języka obcego w szkole podstawowej
Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka obcego w szkole podstawowej Przedmiotowy System Oceniania został sformułowany w oparciu o podstawę programową oraz program nauczania i jest zgodny z Wewnątrzszkolnym
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego w Gimnazjum im. Władysława Jagiełły w Czerwińsku nad Wisłą
Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego w Gimnazjum im. Władysława Jagiełły w Czerwińsku nad Wisłą Nauczanie języka polskiego w gimnazjum odbywa się według programów: a) Nowa Era Słowa na czasie,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania. - język polski szkoła podstawowa i oddziały gimnazjalne
Przedmiotowy System Oceniania - język polski szkoła podstawowa i oddziały gimnazjalne Szkoła Podstawowa nr 4 im. M. Koszewskiego w Kościanie KLASY IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Cele przedmiotowego systemu oceniania:
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z fizyki w Zespole Szkół w Pniewach
Przedmiotowy System Oceniania z fizyki w Zespole Szkół w Pniewach Opracowany na podstawie: - Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 18 im. Jana Matejki w Koszalinie Przedmiotowy System Oceniania (PSO) z matematyki
Szkoła Podstawowa nr 18 im. Jana Matejki w Koszalinie Przedmiotowy System Oceniania (PSO) z matematyki podstawowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów zgodne z obowiązującym w szkole Wewnątrzszkolnym
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego Opracowany przez mgr Katarzynę Krzyścin
Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego Opracowany przez mgr Katarzynę Krzyścin I. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych służy monitorowaniu pracy ucznia. Ocena ma za zadanie przekazywać uczniowi
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z fizyki dla gimnazjum
Przedmiotowe zasady oceniania z fizyki dla gimnazjum Narzędzia kontroli: pisemne prace kontrolne sprawdziany obejmujące więcej niż trzy jednostki lekcyjne, zapowiedziane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI KLASY III GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI KLASY III GIMNAZJUM Przedmiotowy System Oceniania ma na celu wspieranie rozwoju intelektualnego ucznia. Pomaga w wprowadzaniu stałej kontroli jakości nauczania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki
Przedmiotowy system oceniania z matematyki Rok szkolny - 2018/2019 Nauczyciel: Janina Łaszczowska, Urszula Sołtys Celem przedmiotowego systemu oceniania jest: - notowanie postępów i osiągnięć ucznia, (funkcja
Bardziej szczegółowoZespół Szkół nr 7 w Tychach - rok szkolny 2017/2018. Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego dla uczniów zasadniczej szkoły zawodowej
Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego dla uczniów zasadniczej szkoły zawodowej opracowany przez Szkolny Zespół Przedmiotowy w składzie: Wioletta Gałka, Ewa Lukas, Dorota Pardon I. Informacje
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO na rok szkolny 2018/2019
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO na rok szkolny 2018/2019 1. Podstawą do uzyskania oceny semestralnej i końcoworocznej są oceny otrzymane z: odpowiedzi ustnych, prac klasowych, sprawdzianów (literacko-gramatycznych,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA KLASY SZÓSTEJ
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA KLASY SZÓSTEJ PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Uczniowie zostają poinformowani o zasadach przedmiotowego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ INTEGRACYJNEJ W OSIEKU JASIELSKIM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ INTEGRACYJNEJ W OSIEKU JASIELSKIM Opracowany na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 19.04.1999r. w sprawie oceniania, klasyfikowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANA Z FIZYKI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANA Z FIZYKI Opracowano na podstawie : 1. Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 roku. Prawo Oświatowe (Dz. U. 2017.57) 2. Rozporządzenie z dnia 3.08.2017 w sprawie szczególnych warunków
Bardziej szczegółowoŚREDNIA WAŻONA - REGULAMIN OCENIANIA W GIMNAZJUM
ŚREDNIA WAŻONA - REGULAMIN OCENIANIA W GIMNAZJUM Podstawą do wystawienia oceny okresowej oraz oceny końcoworocznej gimnazjum jest średnia ważona obliczona w następujący sposób: 1. Każdej ocenie śródokresowej
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego (klasy IV - VI i klasy VII szkoły podstawowej)
Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego (klasy IV - VI i klasy VII szkoły podstawowej) Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego został opracowany na podstawie Wewnątrzszkolnego Systemu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania - matematyka
Przedmiotowe zasady oceniania - matematyka I. Zasady bieżącego oceniania 1.Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia: a) wypowiedzi pisemne: prace pisemne, sprawdziany - obejmują zakres materiału
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA I. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE JĘZYK POLSKI
PODSTAWA PRAWNA: PRZEDMIOTOWE OCENIANIE JĘZYK POLSKI 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII DLA KLAS V - VIII SZKOŁA PODSTAWOWA W KOWALEWIE POMORSKIM
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII DLA KLAS V - VIII SZKOŁA PODSTAWOWA W KOWALEWIE POMORSKIM 1 I. GŁÓWNE ZAŁOŻENIA PZO Ocenianie ma na celu : 1. poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS IV - VIII. 1. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów:
JĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS IV - VIII 1. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów: zadania klasowe obejmujące większą partię materiału, lekturę; testy i sprawdziany z
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W ROKU 2016/2017 W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 W NOWEJ SOLI KLASY IV - VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W ROKU 2016/2017 W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 W NOWEJ SOLI KLASY IV - VI Przedmiotowy System Oceniania z Języka Angielskiego jest zgodny z Wewnątrzszkolnym
Bardziej szczegółowoI.SPOSÓB INFORMOWANIA O WYMAGANIACH NA POSZCZEGÓLNE OCENY
PSO CHEMIA Opracowanie: Sylwia Kołomecka I.SPOSÓB INFORMOWANIA O WYMAGANIACH NA POSZCZEGÓLNE OCENY przekazywanie uczniom informacji ustnej w pierwszym tygodniu nauki informacja ustna przekazywana na spotkaniach
Bardziej szczegółowoEDUKACJA FILMOWA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
EDUKACJA FILMOWA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA A. PODSTAWOWE ZASADY OCENIANIA 1. Ocenianie na lekcji edukacji uwzględnia : - wiedzę z zakresu historii kina i języka filmu; - komunikowanie się przekonywanie,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Matematyki
Przedmiotowy System Oceniania z Matematyki Opracowany na podstawie: 1. Podstawy programowej dla szkoły podstawowej z matematyki. 2. Programu nauczania Matematyka z kluczem klasa 4, 5, 6 i 7 3. Podręcznika
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania
Przedmiotowy System Oceniania JĘZYK POLSKI 1. Sposób informowania o wymaganiach na poszczególne oceny Uczniowie informowani będą o wymaganiach na poszczególne oceny w pierwszym tygodniu nauki. Przedmiotowy
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego oraz wymagania edukacyjne w klasach IV-VIII
1 Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego oraz wymagania edukacyjne w klasach IV-VIII mgr Joanna Niemczyk mgr Barbara Mikuta 2 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA 1. Nauczyciel na lekcjach języka polskiego
Bardziej szczegółowoWewnątrzszkolny system oceniania uczniów
Wewnątrzszkolny system oceniania uczniów Przepisy ogólne 1 Ocenianie wewnątrzszkolne ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoZespół Szkół Ogólnokształcących i Technicznych Nr 13 w Toruniu. Przedmiotowy System Oceniania z języków obcych
załącznik nr 1b Zespół Szkół Ogólnokształcących i Technicznych Nr 13 w Toruniu Przedmiotowy System Oceniania z języków obcych 1. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciele informują uczniów oraz ich
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANA Z INFORMATYKI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANA Z INFORMATYKI Opracowano na podstawie : 1. Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 roku. Prawo Oświatowe (Dz. U. 2017.57) 2. Rozporządzenie z dnia 3.08.2017 w sprawie szczególnych warunków
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z informatyki w Zespole Szkół w Pniewach
Opracowany na podstawie: Przedmiotowy System Oceniania z informatyki w Zespole Szkół w Pniewach Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO. Rok szkolny 2017/2018
Szkoła Podstawowa nr 1 im. Kawalerów Orderu Uśmiechu w Nysie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Rok szkolny 2017/2018 1. Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego jest zgodny z Wewnątrzszkolnym
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ LEŚNYCH W ROGOZIŃCU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ LEŚNYCH W ROGOZIŃCU I ZASADY OGÓLNE 1. Przedmiotowy System Oceniania z języka niemieckiego jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas IV VI
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas IV VI Podręcznik: Język polski. Między nami i zeszyt ćwiczeń Na lekcję uczniowie przynoszą obowiązkowo zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń oraz
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania - JĘZYK POLSKI
Przedmiotowy system oceniania - JĘZYK POLSKI Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 10.06.2001r. 2. Statut Szkoły. 3. Wewnątrzszkolny System Oceniania.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI Klasy IV-VI II etap edukacyjny Opracowanie: lic. Katarzyna Pawlak mgr Emilia Skrzypiec Zasady ogólne Każdy uczeń ma obowiązek systematycznie oraz estetycznie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE KURS PRZEWODNIKA WYCIECZEK PO STOLICACH EUROPEJSKICH: WARSZAWA BERLIN Z JĘZYKIEM NIEMIECKIM ROK SZKOLNY 2017/2018
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE KURS PRZEWODNIKA WYCIECZEK PO STOLICACH EUROPEJSKICH: WARSZAWA BERLIN Z JĘZYKIEM NIEMIECKIM ROK SZKOLNY 2017/2018 Przedmiotowe ocenianie polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z przedmiotów gastronomicznych w Zespole Szkół w Pniewach
Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotów gastronomicznych w Zespole Szkół w Pniewach Opracowany na podstawie: - Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA TECHNIKUM I ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ Z
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA TECHNIKUM I ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ Z MATEMATYKI I. Założenia ogólne: 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami PSO. 2. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w klasach II i III gimnazjum
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w klasach II i III gimnazjum Procentowe określenie ocen ze sprawdzianu mogą ulec zmianie w zależności od stopnia trudności sprawdzianu! 100 97% ocena celująca
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 18 w SOSNOWCU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 18 w SOSNOWCU Zasady oceniania: Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami jawności i sprawiedliwości. Uczeń
Bardziej szczegółowo