WANTED POSZUKIWANY- POSZUKIWANA Autor: Agnieszka Durda

Transkrypt

1 WANTED POSZUKIWANY- POSZUKIWANA Autor: Agnieszka Durda Grupa wiekowa: lat Czas trwania: 90 minut i kampania na forum szkoły Cele edukacyjne: - Poznanie gatunków wymarłych i zagrożonych wyginięciem - Poznanie źródeł przyczyniających się do wyginięcia gatunków - Szukanie możliwości ochrony ginących gatunków - Wskazanie, że wspólne i przemyślane działania mogą przysłużyć się przyrodzie i społeczeństwu Metody i techniki pracy: - praca w grupie - problemowa - pogadanka - wykorzystanie Internetu Środki dydaktyczne: - zdjęcia, rysunki zwierząt - teksty do analizy - szary papier i mazaki - filmy Przebieg zajęć: Lekcja I 1. Przygotowanie przed lekcją na tablicy lub rzutniku kilka zdjęć wybranych gatunków, które wyginęły np: lew workowaty, moa, zebra kwaga, tur, dodo oraz tych, które są zagrożone wyginięciem np.: panda wielka, wyjec gwatemalski, płetwal błękitny słoń indyjski orangutan, bocian czarny Dodatkowo wywiesza ogłoszenie (załącznik nr1) 2.Polecenie do uczniów: Podzielcie te zwierzęta na te,które można zobaczyć na świecie i te które można zobaczyć wyłącznie na ilustracjach 3.Pogadanka: Co po przeczytaniu ogłoszenia zrobiło na was największe wrażenie? Dlaczego?

2 4.Wskazanie, że tematem dzisiejszej lekcji będzie ukazanie jak wiele gatunków straciliśmy bezpowrotnie, które gatunki zagrożone są wyginięciem, dlaczego jest to ważne dla nas, aby zostały dla innych pokoleń. Co się stanie jak zginie jeden gatunek np. eukaliptusy w Australii, i jak wpłynie to na inne gatunki np. koala. 5.Nawiązanie do historii Biblijnej poprzez odczytanie fragmentu o arce Noego postawienie pytania: Dlaczego Bóg chciał uratować zwierzęta? 6. Podział uczniów na grupy. W 1995 r. zespół ekspertów ONZ określił, ze liczba znanych i opisanych gatunków wynosi ok. 1,7mln. Natomiast ogólna liczba gatunków organizmów żyjących na Ziemi wynosi kilkanaście milionów. Ciągle nie znamy wielu gatunków tworzących bogactwo lasów tropikalnych i głębin oceanów. O niektórych nigdy się nie dowiemy, bo wyginą zanim zostaną odkryte. 7.- Oblicz procent jaki stanowią gatunki zagrożone we wszystkich podanych krajach - Jakie wnioski nasuwają ci się po otrzymaniu wyniku (załącznik nr. 2) 8.rozdanie tekstów źródłowych. Na podstawie tekstów źródłowych wyszukanie innych przyczyn wyginięcia niektórych gatunków 9.Prezentacja krótkich fragmentów filmu Epoka lodowcowa 1 fragment zabijania mamuta przez człowieka pierwotnego i fragment kiedy ginie ostatni ptak dodo. Krótki wykład na temat tego, dlaczego do dziś nie przetrwały niektóre gatunki (działanie człowieka, brak pokarmu, zmiany klimatyczne) 10. Na podstawie przygotowanego tekstu źródłowego podaj główne przyczyny wytępienia niektórych gatunków. ( załącznik nr.3) 11. Drama pokazująca los zabijanego gatunku 12. zadanie domowe. Napisz 5 minutowe przesłanie do ludzi w sprawie ratowania ginących gatunków. Lekcja II 1.Jedna osoba prezentuje przesłanie wypracowane w domu 2.Podział klasy na grupy zadaniowe. Jesteście stowarzyszeniem, które chroni ginące gatunki. z U.E możecie otrzymać1000 euro na obronę jednego tylko gatunku wśród wybranych i zapisanych w Czerwonej Księdze gatunków zagrożonych. Musicie podjąć decyzje jaki to będzie gatunek i podać pisemne uzasadnienie tej decyzji do Komisji Europejskiej. Uczniowie korzystają z informacji zawartych w Internecie- wykaz gatunków zagrożonych

3 3. Prezentacja wyborów i uzasadnień 4. Nauczyciel pyta czy łatwo było podjąć decyzję i uzasadnić. Tłumaczy jak trudne są działania chroniące zagrożone gatunki 5.Odszukanie w Internecie gatunków zagrożonych występujących na terenie Polski 6. Przygotowanie w grupie kampanie ratowania rzadkiego gatunku w Polsce skierowanej do wybranej grupy społecznej( uczniów, osób starszych, pracowników rządu, weterynarzy, przewodników turystycznych ) 7. prezentacja kampanii na kolejnych jednostkach lekcyjnych lub na forum szkoły. ZAŁĄCZNIK 1. W roku 2012 bezpowrotnie straciliśmy kolejny gatunek zwierzęcia Jest nim pies domowy!!! * * * * * * Ludzie wytępili go doszczętnie. Wszystkie psy jakie istniały na Ziemi znikły i już nigdy nie wrócą!!!

4 ZAŁĄCZNIK 2. Państwo/ kraj Wszystkie gatunki Gatunki zagrożone Procent Algieria Kenia Bangladesz Chiny Australia Niemcy Franca Włochy Polska

5 ZAŁĄCZNIK 3. Mamy do czynienia z przywłaszczeniem sobie własności niczyjej, albo takie, której właściciel nie jest w stanie upilnować. Wieloryby w wodach Antarktydy były niczyje, natomiast wieloryb zabity i wyciągnięty na statek- przetwórnię był wymierna w pieniądzach własnością firmy. W takiej sytuacji prawnej obowiązuje zasada niepisana: każdego wieloryba trzeba natychmiast zabić, bo jak ja go nie zabiją, to inni go zabija. Dlatego wieloryby są Ekologicznie wytępione Przyczyną nieszczęścia słani, zwłaszcza afrykańskich, bo maja większe kłyjest kość słoniowa. Zyski, które przynosi handel kością SA tak duże, że handlarza stać na dobre zorganizowanie grupy kłusowników, które działają nawet w parkach narodowych Z nosorożcami jest najgorzej, gdyż ich rogi według wierzeń ludów azjatyckich maja zdolność leczenia wielu przypadłości, a poza tym przywracają młodość starszym mężczyznom Ptaki na terenie Wielkiej Brytanii są pod ochrona, ale w okolicach Morza Śródziemnego, gdzie nawet skowronki są pożądana zdobyczą myśliwską, giną! W okresie przelotów panuje tam szaleństwo zabijania wszystkiego co lata. U nas ten problem dotyczy batalionów. Strzelając do nich myśliwi ograbiają przyrodę Litwy, Estonii, Łotwy i Finlandii