Międzyprzedmiotowy projekt gimnazjalny. Anna Kimak-Cysewska 2014

Transkrypt

1 Międzyprzedmiotowy projekt gimnazjalny Anna Kimak-Cysewska 2014

2 Temat projektu: Międzynarodowy handel dzikimi zwierzętami zagrożonymi wyginięciem w świetle Konwencji Waszyngtońskiej Cel ogólny projektu: Zapoznanie uczniów z problematyką nielegalnego handlu zwierzętami ginącymi.

3 3. Cele szczegółowe: Zapoznanie z przykładami gatunków zagrożonych wyginięciem Zapoznanie się z problematyką międzynarodowego handlu żywymi zwierzętami oraz wyrobami z zagrożonych gatunków Konwencja Waszyngtońska i jej znaczenie dla ochron y ginących gatunków Kształcenie umiejętności wykonania plakatu z wykorzystaniem różnych technik plastycznych Kształcenie umiejętności językowych w zakresie nazewnictwa biologicznego z języka angielskiego Kształcenie umiejętności wykonania prezentacji mul timedialnej Przestawienie zdobytych umiejętności i wiedzy w postaci wystawy prac plastycznych, komiksu oraz prezentacji multimedialnej publiczn e wystąpienie

4 Etap wstępny (realizowany przed rozpoczęciem zadań samodzielnych) 1. Wyjaśnienie celu realizacji projektu, jego przebiegu i zasad oceniania udziału w nim uczniów. 2. Wyjaśnienie zasad samodzielnej pracy oraz ustalenie form konsultacji z opiekunami grup tematycznych 3. Wyjaśnienie uczniom zadań do realizacji w grupach tematycznych 4. Ustalenie częstotliwości i miejsca konsultacji z nauczycielami prowadzącymi projekt.

5 Etap realizacji projektu (zadania realizowane samodzielnie i podczas spotkań z nauczycielami) Zadania realizowane przez nauczycieli: Spotyka się z uczniami w ramach kon sultacji Wspiera samodzielne działania uczniów Na bieżąco zwraca uwagę uczniów na ewentualne błędy i udziela wskazówek Pomaga rozwiązywać konflikty powstałe podczas przcy w grupie Systematycznie dokonuje oceny stopnia realizacji zadań ujętych w projekcie Zadania realizowane samodzielnie przez uczniów: Wszyscy uczniowie realizujący projekt zapoznają się z zapisami Konwencji Waszyngtońskiej Uczestniczą w konsultacjach Organizują pracę zespołową wybierają miejsce i czas pracy Samodzielnie rozwi ązują pojawiające sie problemy

6 GRUPA I Plastyczna Zapoznanie się z listą gatunków ginących ujętych w Konwencji Waszyngtońskiej Dokonanie wyboru około 20 gatunków, które będą tematem ich prac Przekazanie listy wybranych gatunków grupie II Wykonanie prac plastycznych w formacie A 2 dowolną techniką GRUPA II Angielska wykonanie tabliczek informacyjnych w języku angielskim do prac plastycznych Grupy I zebranie słownictwa powiązanego z ochroną gatunkową zwierząt wykonanie komiksu w języku ang ielskim na temat handlu ginącymi gatunkami zwierząt i niedozwolonymi produktami pochodzącymi z tych organizmów GRUPA III Informatyczna Zgromadzenie informacji na temat międzynarodowego handlu ginącymi gatunkami zwierząt Wykonanie prezentacji multimedialnej poświęconej problemowi handlu zwierzętami ginącymi i objętymi ochroną, z uwzględnieniem przepisów prawa międzynarodowego (Konwencja Waszyngtońska)

7 Etap prezentacji i oceny projektu 1. Przygotowanie wystawy prac w auli szkolnej. 2. Zaprezentowanie wykonanych prac uzupełnione wypowiedziami uczniów z grup I i II oraz przedstawienie prezentacji multimedialnej przez człoków grupy III. Ocena relizacji projektu 5. Przy ocenie projektu będzie brane pod uwagę: zgodność efektów pracy z zadaniami wynikającymi z tematyki projektu estetyka wykonania prac poprawność merytoryczna i językowa prac terminowość wykonania pracy i właściwe wykorzystanie czasu przeznaczonego na realizację projektu zaangażowanie w pracę zespołu i współpracę członków zespołu podczas przygotowania i przeprowadzenia prezentacji

8 Przykładowe slajdy z prezentacji multimedialnej przygotowanej przez uczniów

9

10 CITES - jest to konwencja o międzynarodowym handlu dzikimi zwierzętami i roślinami zagrożonymi wyginięciem. Konwencja Waszyngtońska - międzynarodowy układ transgraniczny kontrolujący handel różnymi gatunkami roślin i zwierząt oraz wytworzonymi z nich produktami Konwencja została podpisana 3 marca 1973 roku, a w życie weszła 1 lipca 1975 roku.

11 Głównym celem tej konwencji jest kontrola, redukcja lub całkowita eliminacja handlu okazami gatunków, których liczba lub stan sugerują, że ich niekontrolowane pozyskiwanie z naturalnego środowiska byłoby szkodliwe dla przetrwania tych organizmów.

12 Dzięki Konwencji Waszyngtońskiej znacząco ograniczono handel rogami nosorożców Konwencja ta reguluje przemieszczanie przez granice ponad 34 tys. gatunków z czeg (Aktualne wersje załączników można znaleźć na oficjalnej stronie Sekretariatu CITES

13 W Unii Europejskiej przepisy CITES są wprowadzane przez rozporządzenie rady (WE) 338/97 z dnia 9 grudnia 1996 r. W sprawie ochrony gatunków dzikiej flory i fauny w drodze regulacji handlu nimi oraz przez kilka powiązanych z nim rozporządzeń wykonawczych Komisji (WE). Polskim organem zarządzającym CITES jest Minister Środowiska, a polskim organem naukowym CITES- Państwowa Rada Ochrony Przyrody.

14 Jak działa CITES w Polsce? W marcu 1990r. W życie Polski weszło Postanowienie Konwencji Waszyngtońskiej zwanej w skrócie CITES. Według raportu komisji Europejskiej Polska znajduje się na trzecim miejscu pośród państw występujących do Unii Europejskiej pod względem liczby zatrzymań na granicy gatunków objętych ochroną CITES. Wszystkie rzadkie gatunki są chronione na podstawie przepisów ustawy o ochronie przyrody.

15 Jakie produkty wyrabia się ze zwierząt objętych ochroną CITES? Z wielu roślin i zwierząt objętych ochroną CITES pozyskuje się substancje lecznicze czy, np. skórzaną galanterię. Warto wspomnieć, że na handlu zagrożonymi zwierzętami i roślinami zyskuje się rocznie kilka miliardów dolarów (jest to trzeci co do zyskowności czarny rynek na świecie).

16 Wyroby ze zwierząt i roślin objętych ochroną CITES: torebki, portfele, buty (skóra krokodyli), gitary lub inne instrumenty drewniane (dalbergia czarna), futra (wilki, rysie), biżuteria z kości słoniowej.

17 Zdjęcia z prezentacji projektu

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37