Scenariusz zajęć z okazji 22 kwietnia Dnia Ziemi

Transkrypt

1 Scenariusz zajęć z okazji 22 kwietnia Dnia Ziemi Temat zajęć: Nasza planeta Ziemia wdrażanie dzieci do poszanowania i ochrony środowiska. Kierunki edukacji: Edukacja polonistyczna Analiza wiersza Edukacja środowiskowa Szukanie odpowiedzi na pytanie Dlaczego planeta Ziemia płacze? Edukacja plastyczna Kolorowanie historyjek obrazkowych Edukacja muzyczna Utrwalanie piosenki Dzieci śmieci Cel główny: Wdrażanie dzieci do poszanowania przyrody i ochrony środowiska. Cele operacyjne: Uczeń wie, poznał: - treść wiersza Mali strażnicy przyrody, Wycieczka, - reguły zabaw Gdzie z tym śmieciem? - polecenia do karty pracy, - słowa piosenki Dzieci śmieci, - sposób wykonywania pracy plastycznej Uczeń rozumie: - dlaczego należy chronić przyrodę, - jak należy zachować się obcując z przyrodą, - co oznacza pojęcie przyjaciel przyrody, - reguły zabaw, - dlaczego należy segregować śmieci, - etapy pracy z kartą. Uczeń potrafi:

2 - odpowiedzieć całymi zdaniami na pytania nauczyciela, - zgodnie współpracować w zespole, - dostrzegać piękno przyrody, - wypowiadać się poprawnie na temat niszczycielskiej działalności człowieka, - ułożyć obrazek z kawałków, - właściwie posegregować śmieci, - właściwie reagować na polecenia nauczyciela, - przeczytać fragment wiersza, - zaśpiewać piosenkę, - samodzielnie pracować z kartą pracy. Metody pracy: pogadanka, rozmowa kierowana, praca z tekstem, problemowa, działania praktycznego. Formy pracy: zbiorowa z podziałem na grupy, zróżnicowana indywidualna, jednolita, indywidualna zróżnicowana. Środki dydaktyczne: historyjka obrazkowa, karton, klej, ilustracje środowisk przyrodniczych (zanieczyszczonych przez człowieka i czystych, zielonych, zdrowych), pomoce z MACA, kosze z napisami: plastik, szkło, makulatura, wiersz Mali strażnicy przyrody, Wycieczka, globus, encyklopedia, ilustracja płaczącej Ziem, kalendarz ekologiczny, rozsypanka wyrazowa, zagadki, karta pracy To potrafię, hasła ekologiczne. Przebieg zajęć 1. Czynności organizacyjno porządkowe. Zaprowadzenie ładu i porządku, rozdanie materiałów potrzebnych do lekcji. 2. Wprowadzenie do zajęć. Napis na tablicy: Dlaczego Ziemia płacze? (Zawieszenie rysunku płaczącej Ziemi) 3. Zapowiedź tematu zajęć Podczas dzisiejszych zajęć spróbujemy znaleźć odpowiedź na postawione pytanie. Zastanówmy się, w jaki sposób chronić nasz wspólną planetę Ziemię. Pokaz globusa To nasza planeta Ziemia w ogromnym zmniejszeniu.

3 Taki model Ziemi nazywa się globusem. Odpowiedzi na pytania postawione przez nauczyciela: - Jak nazywa się nasza planeta? - Jaki kształt ma Ziemia? - Kto żyje na Ziemi? - Dlaczego Ziemia zapisujemy wielką literą? Zawieszenie na tablicy kalendarza ekologicznego (załącznik nr 1) Co przyjaciel przyrody musi i może zrobić, a czego nie powinien. 4. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat niszczycielskiej działalności człowieka. 5. Odczytanie zagadek: Służy do picia, służy do mycia. Bez niej na Ziemi nie byłoby życia. (woda) Wiele tutaj drzewek i zieleni wkoło. Rosną tu jagody i grzyby wesoło. (las) Potrzebne ludziom, zwierzętom i roślinom do oddychania. (powietrze) 6. Zawieszenie ilustracji kontrastujących ze sobą (6 rysunków ułożonych w pary) las - zaśmiecony - bogaty w różne gatunki - połamane gałęzie drzew i zwierząt - szary, bez zwierząt - żywa, soczysta zieleń woda - brudna, czarna - czysta, przeźroczysta - zanieczyszczona ściekami - bez zanieczyszczeń - brak roślin i zwierząt - dużo zieleni, zwierząt

4 powietrze - fabryki bez filtrów - fabryki wyposażone w filtry - pusto, ponuro - obok dużo zieleni - wymarłe drzewa - domy zamieszkałe Nauczyciel: - Czym różnią się te rysunki? - Jakie skutki powoduje bezmyślne wyrzucanie śmieci i niszczenie roślinności? - Skąd się biorą zanieczyszczenia wody? - Skąd pochodzą zanieczyszczenia powietrza? 7. Ułożenie zdań z rozsypanki wyrazowej (załącznik nr 2) Ziemia jest naszym domem. Chrońmy ją. 8. Układanka praca w grupach (załącznik nr 3) NAUCZYCIEL - Chciałabym przedstawić wam dwóch chłopców, Jacka i Wacka (przypinam na tablicy postacie chłopców) Często wybieraj się oni, aby poznać nowe miejsca i maja przy tym wiele przygód. Za chwilę poznacie niektóre z nich. Każda grupa otrzymuje pocięta na kawałki historyjkę obrazkową. Należy ją ułożyć, a następnie nakleić na karton i pokolorować. Przyjrzyjcie się tym historyjkom. Każda z grup zaprezentuje swoja pracę i opowie o przygodach chłopców. Podsumowaniem historyjek są hasła, które należy zapisać do zeszytu: PAMIETAJ, NIE KRZYWDŹ NICZEGO CO ŻYJE. ZBIERAJ TYLKO GRZYBY JADALNE. NIE HAŁASUJ W LESIE. JEŚLI SAMI NIE POSPRZATAMY TO PRZYRODA ZA NAS TEGO NIE ZROBI. 9. Piosenka Dzieci śmieci (4)

5 10. Praca samodzielna To potrafię (załącznik nr 5) Polecenie do karty pracy Uzupełnij zdania rozkazujące wyrazami z wypożyczalni wyrazów (gałęzie, śmieci, grzybów, jaj, kwiatów, lesie) 11. PRZERWA ŚRÓDLEKCYJNA 12. Analiza wiersza Mali strażnicy przyrody (załącznik nr 6) Wiersz odczytują uczniowie fragmentami Każdy ma swój tekst 13. Odczytanie z encyklopedii hasła Ekologia 14. Rozdanie pomocy z Maca o ochronie lasu i wiersz Wycieczka (załącznik nr 7) 15. Zabawa Gdzie z tym śmieciem. Każdy z wykorzystanych dziś przedmiotów za jakiś czas może stać się bezużyteczny: będziemy musieli go wyrzucić. Nie oznacza to jednak, że wszystkie przedmioty powinny trafić na jedno wysypisko. Powinniśmy posegregować śmieci. Każdy z was będzie musiał przyporządkować śmieć do kubła z odpowiednim napisem: makulatura, szkło, plastik. 16. Odczytanie przez nauczyciela haseł ekologicznych. Chcesz żyć szanuj nas, powietrze, wodę i las. Czyste powietrze, woda i las to radość i dobre zdrowie dla nas. Czyste wody warunkiem życia. Szanuj zieleń. Zieleń + czyste powietrze = życie. Kryształowo czysta woda dziś każdemu zdrowia doda. Dbajmy o przyrodę i czyste powietrze. 17. Podsumowanie lekcji

6 18. Zadanie pracy domowej W domu zastanowicie się co można zrobić z materiałów niepotrzebnych, czyli śmieci. Pomoce

7

8