Scenariusz zajęć zintegrowanych dla klasy II z wykorzystaniem metod aktywizujących

Transkrypt

1 Scenariusz zajęć zintegrowanych dla klasy II z wykorzystaniem metod aktywizujących Ośrodek tematyczny: Wkrótce Święta Wielkanocne Temat dnia: Rośliny chronione Temat szczegółowy: Poznanie nazw wiosennych roślin chronionych. Nadawanie tytułów historyjce obrazkowej pt. Rośliny chronione. Zabawa ruchowa Taniec obudzonych zwierzątek. Pierwsze wiosenne kwiaty modelowanie w plastelinie, modelinie. Mnożenie i dzielenie przez 5 w zakresie 100. Cele: wdrażanie do wyrażania myśli w formie powiązanych zdań doskonalenie umiejętności nadawania tytułów ilustracjom wyrabianie wrażliwości na piękno przyrody ochrona roślin rzadko występujących przed niszczeniem doskonalenie umiejętności przedstawiania środkami plastycznymi poznanych roślin chronionych doskonalenie techniki rachunku pamięciowego w zakresie 100 przypomnienie nazw liczb w mnożeniu i dzieleniu ukazanie iloczynów i ilorazów jako działań wzajemnie odwrotnych. Metody pracy: burza mózgów, rozmowa kierowana pytaniami, wyjaśnienie ilustrowane, problemowa, praktycznej działalności. Formy: zbiorowa, grupowa, indywidualna. Środki dydaktyczne: historyjka obrazkowa Rośliny chronione, krzyżówki, plansze widłaka, rozsypanka wyrazowa, płytoteka do klasy II, zestawy zadań i ćwiczeń, karty pracy.

2 Przebieg zajęć I. Stworzenie sytuacji problemowej przez zadanie pytań: - Jakie są pierwsze rośliny wiosny? ( burza mózgów ) - Czy wszystkie wolno nam zrywać? - Jak mówimy o roślinach, których nie wolno zrywać? Na dzisiejszej lekcji poznacie bardzo rzadko spotykaną roślinę. Nazwę tej rośliny odczytacie rozwiązując krzyżówkę. II. Praca w grupach. Uczniowie siedzą w ławkach po dwoje i otrzymują krzyżówkę, której rozwiązanie wprowadza w tematykę zajęć. 1. Ptak, który umila orkę rolnikowi. 2. Chodzi po błocie w czerwonych butach biały pan. 3. Nazwa drzewa zaczynającego się na literę D 4. Kolor kwiatów kaczeńca. 5. Przysmak bociana. 6. Pierwszy kwiat wiosny na halach górskich to S K O W R O N E K B O C I A N Ż Ó Ł D Ą B T Y Ż A B A K R O K U S Obszar aktywności polonistycznośrodowiskowa polonistycznośrodowiskowa Środki dydaktyczne plansze, tablice roślin chronionych krzyżówki - Jakie otrzymaliście hasło? ( WIDŁAK ) Pokaz planszy z widłakiem i wyjaśnienie: Roślina ta rośnie w lasach 15 lat. Tak długi czas rozwoju zmusza nas do szczególnej ochrony widłaka. III. Zabawa ruchowa: Taniec obudzonych zwierząt. IV. Praca z całą klasą nadawanie tytułów poszczególnym obrazkom. Przyjrzyjcie się historyjce obrazkowej i środowiskowa muzyczno-ruchowa polonistycznomatematyczna plansza widłaka płytoteka do klasy II historyjka obrazkowa

3 powiedzcie czy prawidłowa jest kolejność tych obrazków. Zapisanie na tablicy tytułów i przepisanie ich do zeszytów ze zwróceniem uwagi na ortografię (sprzedawanie, bazarze, stół, wyrzucanie). Przykładowe tytuły obrazków: 1. Zrywanie widłaków przez dziewczynkę. 2. Sprzedawanie widłaków na bazarze. 3. Ubieranie widłakiem stołu wielkanocnego. 4. Wyrzucanie widłaków po świętach. 5. Brak widłaków w lesie. Niektórzy nie wiedzą, że widłak jest rośliną chronioną. Powiedzmy im o tym! V. Praca indywidualna rozdanie rozsypanki wyrazowej zawierającej hasło: Nie zrywamy i nie kupujemy roślin chronionych! Zadanie pracy domowej: Hasło z rozsypanki zapisz w zeszycie. VI. Modelowanie w plastelinie, modelinie (temat: Pierwsze wiosenne rośliny ). Zachowanie określonych kształtów, wielkości i proporcji. VII. Mnożenie i dzielenie przez 5 w zakresie 100. Przypomnienie, jak nazywają się liczby w mnożeniu, a jak w dzieleniu (czynniki, iloczyn, dzielna, dzielnik i iloraz). 1. Ćwiczenia w pamięciowym mnożeniu i dzieleniu liczb: Podaj liczbę 5 razy większą od podanej: 6, 3, 7, 9, 8. Podaj liczbę 5 razy mniejszą od podanej: 45, 40, 45, 35, Praca indywidualna w poziomach obliczanie iloczynów typu: n*5 Uzupełnij i napisz formułę matematyczną: polonistycznośrodowiskowa plastyczna matematyczna rozsypanka wyrazowa plastelina, modelina, tekturki karty z grafami dla każdego ucznia

4 Wersja dla uczniów mających trudności z rachunkiem pamięciowym: 3. Nauczanie pod kierunkiem. Samodzielna twórcza praca uczniów. Do przygotowanych rekwizytów (np. sztuczne kwiaty żonkile) uczniowie układają treść zadania (tak, by wystąpiło w nim mnożenie). Przykładowa treść zadania: Ania ma w dzbanku 3 żonkile, a Ola 5 razy więcej. Ile żonkili ma Ola? Powtórzenie treści zadania przez wskazane dziecko. Analiza treści zadania. Pytania pomocnicze: - Co mamy dane w zadaniu? - Czego nie wiemy, co szukamy? - Jak to obliczyć? Zapis formuły matematycznej i przedstawienie na drzewku. 3 x 5 = 15 Przekształcenie treści zadania (tak, by wystąpiło w nim dzielenie). Przykładowa treść zadania: Ola ma w dzbanku 15 żonkili, a Ania 5 razy mniej. Ile żonkili ma Ania? Powtórzenie treści zadania przez wskazane dziecko. Analiza treści zadania zapisanie pytania, formuły matematycznej i przedstawienie na drzewku.

5 15 : 5 = 3 4. Praca indywidualna w poziomach utrwalanie zdobytych umiejętności. Oblicz formuły matematyczne. Odpowiednim kolorem pomaluj płatki kwiatka i kurczaka. matematycznoplastyczna karty pracy dla każdego ucznia Wersja dla uczniów mających trudności z rachunkiem pamięciowym:

6 Zadanie pracy domowej: Ułóż treść zadania do podanej formuły matematycznej i przedstaw ją na drzewku: 4 x 5 = VIII. Podsumowanie dnia i samoocena. - O czym mówiliśmy na lekcji? - Czego nauczyliście się? - Jak się wam podobały prace plastyczne? Czas trwania zajęć: 180 min Opracowanie: Anna Antoniak-Lipiec Nauczycielka nauczania zintegrowanego PSP nr 4 w Ostrowcu Świętokrzyskim