Sesja 4. Współpraca szkół zawodowych z pracodawcami

Transkrypt

1

2 Sesja 4. Współpraca szkół zawodowych z pracodawcami

3 Sesja 4. Współpraca szkół zawodowych z pracodawcami Poszukamy wspólnie odpowiedzi na następujące tematy: z jakimi wyzwaniami spotykamy się na co dzień we współpracy szkolnictwa z przemysłem na jakich płaszczyznach możemy znaleźć wspólny dialog jakimi środkami wpierana może być współpraca na płaszczyźnie szkoła - pracodawca Szkoła Pracodawca Podczas sesji uczestnicy dowiedzą się również, jak wielką rolę w budowaniu zaufania oraz pozytywnych relacji na płaszczyźnie szkoła pracodawca odgrywa program ERASMUS+. Wielokrotnie jest on podstawą w tworzeniu dialogu edukacji z biznesem na lokalnym i regionalnym rynku pracy.

4

5 Głębokie oczekiwania partnerów względem wzajemnych potrzeb 1. Ponad 45% PRACODAWCÓW W POLSCE ma problem ze znalezieniem pracowników. To wyższy wynik od średniej GLOBALNEJ (na świecie jest to obecnie ok. 40%).* 2. Wg. danych GUS na rok szkolny 2014/2015 w: Szkoła Pracodawca ZSZ w kl. I 15,1% Technika w kl. I 33,0% Licea ogólnokształcące w kl.i 51,2% 48,1% *-dane na podstawie raportu Niedobór talentów 2016/ Manpowergroup

6 Głębokie oczekiwania partnerów względem wzajemnych potrzeb 3. Sytuacja demograficzna szkół na przestrzeni ostatnich lat i nadchodzącej przyszłości. Szkoła Pracodawca

7 Głębokie oczekiwania partnerów względem wzajemnych potrzeb - Wsparcie w procesie kształcenia zawodowego nauczycieli - Przygotowanie kadry nowych pracowników zgodnie z potrzebami zakładu w perspektywie najbliższych lat. - Zaangażowanie w kształcenie praktyczne - Pomoc w promocji szkolnictwa zawodowego - Stypendia dla uczniów oraz pewne miejsca pracy Szkoła Pracodawca - Podnoszenie kompetencji pracowników zgodnie z trendami na rynku pracy. - Zapewnienie wysokiej jakości oferowanych usług szkoleniowych -??? -???

8 WYZWANIA - szkolnictwo dla przemysłu lokalnie na podstawie przykładu: Rozpoczęcie od badania potrzeb rynku pracy brak dogłębnej analizy, wnioski na podstawie ogólnodostępnych danych: - problem z dokładnym opisem oczekiwań w zakresie potrzebnych na rynku kwalifikacji dla danego regiony/obszaru Chęci w zakresie współpracy na płaszczyźnie rynek edukacji pracodawcy, współpraca wymagająca dużego zaangażowania zwłaszcza w fazie wstępnej tzw. poznania Zakres szkolenia (liczba godzin) oraz elastyczna forma organizacji zajęć wymaganiami rynku pracy Dysponowanie odpowiednią kadrą pedagogiczną Odpowiedni dobór wymagań koniecznych tzw. kwalifikacji wstępnych zgodność z potrzebami pracodawców Brak zaufania do usług szkoleniowych oferowanych przez państwowe placówki oświatowe

9 Głębokie oczekiwania partnerów względem wzajemnych potrzeb Szkoła Pracodawca WSPÓLNY CEL -> Kształcenie zawodowe dla rynku pracy sposobem na budowanie bilateralnych korzyści dla partnerów.

10 Obszary współpracy wzajemnej szkół zawodowych z pracodawcami

11 Obszary współpracy wzajemnej szkół zawodowych z pracodawcami Jednym z istotnych elementów wsparcia we współpracy szkół zawodowych z pracodawcami są możliwości pozyskiwania zewnętrznych funduszy wspierających kształcenie i szkolenia zawodowe:

12 Program ERASMUS+ oraz PO WER Każdego roku Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji jako Narodowa Agencja programu Erasmus+ dofinansowuje ok. 250 projektów w sektorze Kształcenie i szkolenie zawodowe. W każdym konkursie FRSE rozdysponowuje pomiędzy Beneficjentami około 21 mln euro, dzięki czemu 10 tysięcy uczniów oraz 300 nauczycieli ma możliwość podniesienia swoich kompetencji zawodowych. Dodatkowo blisko 7 mln euro przeznaczane jest na Pasterstwa strategiczne. Dzięki synergii pomiędzy programem Erasmus+ a Europejskim Funduszem Społecznym, w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój (PO WER), co roku dofinansowanie otrzymuje dodatkowo ok. 276 projektów. Na realizację projektów w każdym roku przeznaczone jest około 24 mln euro ze środków PO WER, co pozwala to na objęcie dodatkowym wsparciem kolejnych 10 tysięcy uczestników, zarówno uczniów jak i nauczycieli zajmujących się kształceniem i szkoleniem zawodowym.

13 O programie Erasmus+ Erasmus+ to program Unii Europejskiej w dziedzinie edukacji, szkoleń, młodzieży i sportu na lata Erasmus+ oferuje wsparcie finansowe dla instytucji i organizacji, których działalność jest związana z edukacją, szkoleniami, młodzieżą lub sportem. Jego celem jest rozwijanie umiejętności Europejczyków, budowanie partnerstw między instytucjami oraz wspieranie reform w systemach edukacji i szkoleń.

14 STRUKTURA PROGRAMU ERASMUS+ (SEKTORY)

15 STRUKTURA PROGRAMU ERASMUS+ (AKCJE)

16 Program ERASMUS+ oraz PO WER

17 STRUKTURA PROGRAMU ERASMUS+ (AKCJE) Akcja 1. Mobilność edukacyjna Termin składania wniosków: 02 luty 2017 r. (następny w 2018 roku) Akcja 2. Współpraca na rzecz innowacji i dobrych praktyk Termin składania wniosków: 29 marca 2017 r. (następny w 2018 roku)

18 Uczestnicy programu Erasmus+ Kraje uczestniczące w programie Erasmus+ a. 28 państw członkowskich UE b. Islandia, Liechtenstein, Norwegia c. Turcja d. Była Jugosłowiańska Republika Macedonii Kraje partnerskie: a. kraje sąsiadujące z UE (podzielone na cztery regiony): Bałkany Zachodnie, Partnerstwo Wschodnie, Basen Morza Śródziemnego, Rosja b. pozostałe kraje udział uzależniony od akcji i obszaru (sektora)

19 Cele programu ERASMUS+ DLA SEKTORA KSZTAŁCENIE I SZKOLENIA ZAWODOWE podnoszenie poziomu kluczowych kompetencji i umiejętności w zakresie ich przydatności dla rynku pracy poprzez mobilność edukacyjną i współpracę między światem edukacji i pracy; podnoszenie jakości, innowacyjności i umiędzynarodowienia instytucji edukacyjnych; wymiana dobrych praktyk i rezultatów; wykorzystanie europejskich narzędzi ułatwiających uznawanie i przenoszenie kwalifikacji (ECVET, Europass); nauczanie i uczenie się języków obcych, różnorodność językowa, świadomość międzykulturowa.

20 CELE AKCJI 1. MOBILNOŚĆ EDUKACYJNA UCZNIÓW Poprawa kompetencji zawodowych Zwiększenie zdolności do zatrudnienia Poczucie inicjatywy i przedsiębiorczości Usamodzielnienie, poczucie własnej wartości Poprawa znajomości języków obcych Zwiększenie świadomości międzykulturowej Zwiększenie świadomości wartości europejskich Motywacja do dalszej nauki i udziału w szkoleniach po odbyciu mobilności zagranicznej

21 CELE AKCJI 1. MOBILNOŚĆ EDUKACYJNA KADRY Poprawa kompetencji, jakości pracy i metod uczenia Zrozumienie różnych systemów i praktyk, strategii edukacyjnych w innych krajach Zwiększenie zdolności do inicjowania zmian Otwarcie organizacji na współpracę z partnerami/otoczeniem Większe zrozumienie synergii między edukacją formalną, szkoleniem i rynkiem pracy Poprawa znajomości języków obcych Zwiększenie świadomości międzykulturowej Zwiększenie motywacji i satysfakcji

22 Akcja 1. mobilność uczniów zasady formalne Uczestnicy: uczniowie szkół zawodowych i technicznych, osoby w trakcie szkolenia zawodowego u pracodawcy absolwenci (staż musi się zakończyć w ciągu jednego roku po zakończeniu nauki) Czas trwania wyjazdu: od 2 tygodni (minimum 10 dni roboczych) do 12 miesięcy Działania: praktyki/staże w przedsiębiorstwach praktyki/staże w placówkach kształcenia lub szkolenia zawodowego

23 Akcja 1. mobilność kadry zasady formalne Uczestnicy: osoby zajmujące się kształceniem i szkoleniem zawodowym (nauczyciele, trenerzy, instruktorzy, opiekunowie praktyk) doradcy zawodowi, osoby zajmujące się organizacją mobilności osoby odpowiedzialne za kształcenie zawodowe w przedsiębiorstwach Czas trwania wyjazdu: od 2 dni do 2 miesięcy Działania: staże zawodowe w przedsiębiorstwach lub instytucjach kształcenia i szkolenia zawodowego praktyki typu job shadowing lub szkolenia w instytucjach kształcenia i szkolenia zawodowego prowadzenie kursów/szkoleń w zagranicznych instytucjach partnerskich (np. uczenie w innej szkole zawodowej za granicą) prowadzenie szkoleń przez instruktorów z zagranicznych przedsiębiorstw w instytucji wnioskującej

24 EUROPASS:

25 EUROPEJSKI SYSTEM AKUMULOWANIA I PRZENOSZENIA OSIĄGNIĘĆ W KSZTAŁCENIU ZAWODOWYM

26 AKCJA 2. PARTNERSTWA STRATEGICZNE Partnerstwa strategiczne programu Erasmus+ to międzynarodowe projekty współpracy partnerskiej odpowiadające celom polityk UE w dziedzinach poszczególnych sektorów edukacji bądź międzysektorowo. CEL PROJEKTÓW PARTNERSTW STRATEGICZNYCH poprawa jakości kształcenia i szkoleń zawodowych modernizacja instytucji kształcenia i szkoleń zawodowych

27 PRIORYTETY SEKTOROWE AKCJI 2 W ERASMUS+ Rozwój partnerstw biznesowych służących promocji nauki opartej na pracy (Work Based Learning) Rozwój mechanizmów zapewnienia jakości w kształceniu zawodowym zgodnie z zaleceniem EQAVET Wzmocnienie kompetencji kluczowych (m.in. dzięki wykorzystaniu systemów I-VET i C-VET) Zwiększenie dostępu do szkoleń i kwalifikacji poprzez C-VET (walidacja uczenia się pozaformalnego i nieformalnego itp.) Doskonalenie zawodowe nauczycieli, trenerów i mentorów kształcenia i szkolenia zawodowego w szkołach i w miejscu pracy

28 WSPÓŁPRACA PARTNERSKA W ERASMUS+ szkoły i placówki kształcenia zawodowego; inne instytucje działająca w obszarze kształcenia zawodowego i szkolenia kadry; instytucje, których działalność ma bezpośredni lub pośredni wpływ na sektor kształcenia i szkoleń zawodowych; m.in. przedsiębiorstwa, szkoły zawodowe, stowarzyszenia branżowe, instytuty badawcze, uczelnie wyższe, władze lokalne, ośrodki badawcze, izby rzemieślnicze i gospodarcze, partnerzy społeczni.

29 GDZIE SZUKAĆ PARTNERÓW DO ERASMUS+ Platforma Upowszechniania Projektów Erasmus (kompendia projektów) Kontakty własne Kontakty zawodowe, kontakty samorządowe, networking, inne

30 Beneficjent Tytuł projektu Miejscowość Dofinansowanie (Euro) PROJEKTY PARTNERSTWA W RAMACH ERASMUS+ W WOJ. PODLASKIM Zespół Szkół Ekonomicznych i Ogólnokształcących nr 6 w Łomży Białostocka Fundacja Kształcenia Kadr Centrum Kształcenia Zawodowego w Wysokiem Mazowieckiem Międzynarodowe partnerstwo dla poprawy jakości nauczania w szkołach zawodowych Łomża ,00 ecozawód - partnerstwo strategiczne na rzecz dostosowania systemów kształcenia zawodowego do wyzwań zielonej gospodarki Białystok ,00 EDUTRONIX Interactive Education Module for Mechatronics Wysokie Mazowieckie ,00 International cooperation - the guarantee of Dąbrowa Fundacja GAMA development of local products Białostocka ,00 Fundacja Instytut Rozwoju Infrastruktury Sportowej Akcelerator Supraśl ,00 Zespół Szkół nr 2 im. Jędrzeja Śniadeckiego Warmia-Masuria, Umbria, Dalmatia - flavour of regions Szczytno ,00 Fundacja Regionalne Centrum Kompetencji InnoGastro - Innovative Approach to Gastronomy in Vocational Schools Białystok ,00 Centrum Kształcenia Ustawicznego w Białymstoku Technical and Vocational Skills Development Białystok ,00

31 PROJEKTY MOBILNOŚCIOWE W RAMACH ERASMUS+ W WOJ. PODLASKIM Beneficjent Miasto Budżet (Euro) Liczba uczestników Podlaska Wojewódzka Komenda Ochotniczych Hufców Pracy w Białymstoku Białystok ,00 44 Zakład Doskonalenia Zawodowego Białystok ,00 32 Zespól Szkol Zawodowych im. Stanisława Staszica w Wysokiem Mazowieckiem Wysokie Mazowieckie ,00 30 Zespól Szkol Mechanicznych Centrum Kształcenia Praktycznego Nr 2 im. św. Józefa Bialystok ,00 40 Centrum Ksztalcenia Zawodowego w Wysokiem Mazowieckiem Wysokie Mazowieckie ,00 29 Zespól Szkol Technicznych i Ogólnokształcących z Oddziałami Integracyjnymi im. Stanisława Staszica Białystok ,00 17 Zespól Szkol Ekonomicznych i Ogólnokształcących nr 6 w Łomży Lomza ,00 26 Zespól Szkol Elektrycznych im. prof. Janusza Groszkowskiego w Białymstoku Bialystok ,00 18 Zespól Szkol Mechanicznych i Ogólnokształcących nr 5 im. Marszalka Józefa Piłsudskiego Lomza ,00 44 Zespol Szkol Ogolnoksztalcacych i Zawodowych im. Stefana Kardynala Wyszynskiego w Czyzewie Czyzew ,00 46 Zespól Szkol Zawodowych im. Stanisława Staszica w Wysokiem Mazowieckiem Wysokie Mazowieckie ,00 65 MM Group Sp. z o.o. Sokółka ,00 45 Zespól Szkol Ogólnokształcących i Zawodowych w Monkach Mońki ,00 44 Zespól Szkol Handlowo-Ekonomicznych im. Mikołaja Kopernika w Białymstoku Białystok ,00 50 Centrum Kształcenia Zawodowego w Wysokiem Mazowieckiem Wysokie Mazowieckie ,00 50 Zespól Szkol im. Marszalka Józefa Piłsudskiego w Szczuczynie Szczuczyn ,00 34 Zespól Szkol Zawodowych Hajnowka ,00 22 Zespól Szkol Elektrycznych im. prof. Janusza Groszkowskiego w Białymstoku Bialystok ,00 48 Zespol Szkol Siostr Salezjanek im. Jana Pawla II w Suwalkach Suwałki ,00 16 Zespól Szkol Zawodowych Nr 2 im. kpt. Władysława Wysockiego w Białymstoku Bialystok , ,00 722

32 Przykłady współpracy w wykorzystaniu funduszy zewnętrznych - budowanie wzajemnego zaufania Współpraca szkół zawodowych z przemysłem na terenie powiatu tureckiego rozpoczęła się od projektów w ramach programu Uczenie się przez całe życie Leonardo da Vinci

33 Przykłady współpracy w wykorzystaniu funduszy zewnętrznych - budowanie wzajemnego zaufania Projekty realizowane w ramach programu Leonardo da Vinci oraz Erasmus+, pozwoliły na stworzenie bilateralnej współpracy ze szkołami z zagranicy, opartej o wzajemną wymianę uczniów w ramach praktyk zawodowych. Pozwoliło to to zaangażowanie lokalnych pracodawców w organizację praktyk zawodowych dla uczniów ze szkół partnerskich. Dzięki współpracy rozwinęła się również kooperacja z firmami z zagranicy.

34 Przykłady współpracy w wykorzystaniu funduszy zewnętrznych - budowanie wzajemnego zaufania Projekt 1. Kształcenie ustawiczne sposobem na Twój sukces zawodowy 2011 r. Zbadanie potrzeb rynku pracy na kwalifikacje Przeprowadzenie dedykowanych szkoleń Zapewnienie wysokiej jakości Zbudowanie zaufania szkołaprzedsiębiorstwo

35 Projekt 2. Mała Politechnika - inżynier potrzebny od zaraz 2011 r.

36 Projekt 3. Szkoła z przyszłością kompleksowe działania podnoszące jakość i atrakcyjność oferty edukacyjnej 2010 r. Projekt 4. Nowoczesne technologie w kształceniu zawodowym elementem rozwoju gospodarczego Powiatu Tureckiego 2011 r.

37 Projekt Nowoczesne technologie w kształceniu zawodowym elementem rozwoju gospodarczego obszaru funkcjonalnego powiatów tureckiego i kolskiego Celem tego projektu są kompleksowe inwestycje w bazę techniczno-dydaktyczną oraz wyposażenie pracowni w wysoko specjalistyczny sprzęt o wysokim stopniu zaawansowania technologicznego. Zmiany przemysłowe, które czekają powiat turecki, stwarzają możliwość rozwoju innowacyjnej gospodarki opartej na nowoczesnych technologiach, która ściśle związana jest z budowaniem kapitału ludzkiego, w którym projekt odgrywa strategiczną rolę. Jego wartość wynosi złotych. Wraz z projektem inwestycyjnym realizowane są symultanicznie dwa projekty w obszarze szkoleń i podnoszenia kompetencji uczniów zgodnie z potrzebami rynku pracy.

38 Warto pamiętać o wsparciu Europejskiego Funduszu Społecznego w perspektywie jakie wsparcie i na co można otrzymać? Współpraca szkół z otoczeniem społeczno-gospodarczym jest priorytetem w obszarze kształcenia zawodowego w ramach RPO na lata Przewidziano na nią ponad 930 mln EUR. Finansowanie współpracy szkół z pracodawcami ze środków EFS dotyczy: Dostosowania oferty kształcenia do potrzeb lokalnego i regionalnego rynku pracy Zaangażowania pracodawców w realizację doradztwa zawodowego w szkołach Wspólnego konstruowania programów nauczania i kwalifikacji Doskonalenia zawodowego nauczycieli szkół w przedsiębiorstwach Włączenia pracodawców w proces egzaminowania Organizacji staży zawodowych i praktyk dla uczniów szkół

39 prowadzenie kursów dla nauczycieli doskonalenie, staże zaangażowanie pracodawców w kształcenie praktyczne wsparcie projektów edukacyjnych definiowanie profili absolwentów szkolenie dla młodzieży szkolnej partnerstwo projektowe doradztwo, wnioskowanie określenie potrzeb pomoce dydaktyczne warsztat edukacyjny nagrody w konkurach jednorazowe cykliczne

40 tworzenie wspólnych mat. promocyjnych współorganizacja drzwi otwartych szkoły korzystanie w wizerunku firmy udział firm w organizowanych imprezach współuczestnictwo w rekrutacji spotkania działów HR z uczniami pomoc w preorientacji zawodowej na wcześniejszym etapie edukacyjnym szkolenia dla uczniów (kompetencje miękkie) opracowanie autorskich programów nauczania opracowanie programów szkoleń opracowanie nowych kwalifikacji zg. z potrzebami rynku pracy praktyki dobrowolne/ wolontariackie praktyki obowiązkowe staże wakacyjne płatne staże wakacyjne bezpłatne patronat nad kierunkiem kształcenia patronat nad konkursem patronat nad imprezą klasy patronackie

41 W jakich obszarach możliwa jest jeszcze współpraca? Co więcej możemy zrobić, aby odpowiedzieć na własne potrzeby??????????

42

43 Czego oczekują pracodawcy? Ścisłej współpracy pięciu ministerstw: edukacji narodowej, rozwoju, rodziny, pracy i polityki społecznej, zdrowia oraz nauki i szkolnictwa wyższego Zdefiniowania zawodów priorytetowych z punktu widzenia potrzeb nowoczesnej gospodarki Umożliwienia absolwentom szkół zawodowych/branżowych kontynuowania nauki i ukończenia studiów (drożność procesu kształcenia) Oszacowania kosztów kształcenia zawodowego Zdefiniowania i zaostrzenie kryteriów przyjmowania uczniów na określone kierunki Opracowanie na podstawie postulatów ze spotkania organizacji zrzeszających pracodawców z dyrektorami średnich szkół technicznych spotkanie zorganizowane przez firmę Robert Bosch

44 Czego oczekują pracodawcy? Zobligowania nauczycieli do podnoszenia kwalifikacji zawodowych głównie inne sposoby niż studia podyplomowe szczególnie dla nauczycieli zawodu Przeglądu siatki płac nauczycieli Poprawy systemu zatrudniania nauczycieli zawodu Prowadzenia szerokiego i profesjonalnego doradztwa zawodowego Odpowiedniej kadry managerskiej oraz narzędzi prawnych dających dyrektorom szkół większy wpływ na dobór kadry pedagogicznej Opracowanie na podstawie postulatów ze spotkania organizacji zrzeszających pracodawców z dyrektorami średnich szkół technicznych spotkanie zorganizowane przez firmę Robert Bosch

45 Czego edukacja zawodowa oczekuje od pracodawców? partnerstw w podejmowanych działaniach i projektach doradztwa w zakresie kształcenia zawodowego (kierunki, umiejętności, kompetencje potrzebne na rynku pracy) zarówno w kształceniu formalnym, jak i poza formalnym wsparcia w doskonaleniu i kształceniu nauczycieli przedmiotów zawodowych wsparcia merytorycznego w realizacji projektów edukacyjnych organizacji szkoleń dla młodzieży zaangażowania pracodawców w kształcenie praktyczne zarówno młodocianych, jak i uczniów szkół stypendiów dla najzdolniejszych uczniów na kierunkach wspieranych prze lokalny przemysł

46 Czego edukacja zawodowa oczekuje od pracodawców? wsparcia w zakresie poprawienia bazy techno-dydaktycznej szkoły zaangażowania w obszarze promocji szkoły wśród gimnazjów i szkół podstawowych prowadzenie szkoleń dla uczniów w zakresie doradztwa zawodowego organizacji praktyk i płatnych staży dla uczniów pomocy w tworzeniu nowych programów i kwalifikacji zawodowych gwarancji dla zatrudnienia najlepszych absolwentów szkoły

47 Odpowiedzieliśmy zatem na pytanie jak osiągnąć równowagę w zakresie wzajemnych potrzeb oraz wspólnego zaangażowania Teraz wszystko w Państwa rękach

48 DZIĘKUJĘMY ZA WSPÓŁPRACĘ