KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA COLUMBUS. zatwierdzona przez Radę Pedagogiczną w dniu r. Uchwałą Nr 2/2015/2016

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA COLUMBUS zatwierdzona przez Radę Pedagogiczną w dniu r. Uchwałą Nr 2/2015/2016 Hej maluchu, kiedy Cię widzę rankiem w przedszkolu, chcę Cię wziąć w swoje ramiona i przytulić. Miło, że do nas przyszedłeś i chcesz zostać z nami. Chcę, żebyś wiedział, że mamy mnóstwo czasu na zabawy. Chcę dać Ci siłę i odwagę, byś uczył się nowych rzeczy. Chcę, żebyś dostał dużo czasu, abyś rozwijał swoje umiejętności. A kiedy skończy się dzień, chcę powiedzieć Twojej mamie i Twojemu tacie co udał Ci się nauczyć i osiągnąć, a czego nie. Bo największym szczęściem rodziców jest wiedza, że jego dziecko jest szczęśliwe i udało mu się odkryć dużo nowych rzeczy i zdobyć mnóstwo nowych umiejętności i doświadczeń. Koncepcja powstała na podłożu doświadczeń, obserwacji rynku, oczekiwań rodziców, nauczycieli, dyrektora oraz wewnętrznej potrzeby tworzenia. Przedszkole naszych marzeń to przedszkole artystyczne o profilu muzycznym i matematycznym, gdzie odbiorcami i twórcami są dzieci, nauczyciele i rodzice. Poprzez dziecięce doświadczania, wychowankowie naszego przedszkola zgłębią bogactwo otaczającego świata, rozwiną wrażliwość muzyczną, logiczne myślenie, poszerzą swoją wiedzę i umiejętności na temat najbliższego otoczenia. Przygotują się do funkcjonowania w rzeczywistości szkolnej, wzmocnią się we współpracy z rówieśnikami,

2 nauczą się odpowiedzialności oraz ekspresji i wystąpień publicznych, przygotują się do dalszego życia W przedszkolu stwarza się najlepsze warunki dla osobistego rozwoju, zgodnego z indywidualnymi zainteresowaniami i właściwym danemu dziecku tempem rozwoju. Dokąd zmierzamy? Każde dziecko jest dla nas ważne! Jest dla nas indywidualnością, do której poszukujemy niejednokrotnie trudnego do odnalezienia klucza. Robimy wszystko, aby czuło się bezpieczne i szczęśliwe oraz pomagamy mu poznać siebie, stać się samodzielnym i otwartym na świat. Nauczyciele i rodzice nie powinni niczego narzucać wychowankowi, lecz towarzyszyć mu w drodze i wspomagać, jeśli zajdzie taka potrzeba. W efekcie dziecko zaakceptuje siebie i będzie radziło sobie ze swoimi problemami. Dzieci opuszczające nasze przedszkole są otwarte, twórcze i spontaniczne. Znają siebie i swoje możliwości, szanują odrębność innych. Radzą sobie w sytuacjach trudnych, umieją rozwiązywać problemy i są dobrze przygotowane do obowiązku szkolnego. Wychowankowie, potrzebujący pomocy, znajdują oparcie w nauczycielach i specjalistach. Organizujemy imprezy, które pozwalają nam wspólnie, przyjemnie spędzić czas. Współpracujemy ze środowiskiem lokalnym, odwiedzamy instytucje, poznajemy ciekawych ludzi. Nasze przedszkole jest przytulne, ciepłe i kolorowe. Mamy ciekawe pomoce dydaktyczne i zabawki. Nasz ogród zachęca do zabaw, - dbamy o higienę, ruch i aktywnie spędzamy czas. Kadra wychodząc naprzeciw potrzebom współczesności, na bieżąco doskonali swe umiejętności. Nasze przedszkole to miejsce: wzajemnego szacunku, akceptacji i zaufania, sukcesu intelektu, ducha, woli i ciała, zadowolenia z własnej aktywności i samodzielności,

3 kreatywnego myślenia, radości i humoru. Cele i zadania główne : 1. Stworzenie dzieciom najlepszych warunków dla osobistego rozwoju, zgodnego z indywidualnymi zainteresowaniami i właściwym danemu dziecku tempem rozwoju, w tym przygotowanie dziecka do podjęcia nauki w szkole. 2. Przedszkole nie skupia się wyłącznie na rozwoju intelektualnym rozwój uczuciowy i społeczny jest równie ważne. Stworzenie atmosfery miłości i bezpieczeństwa. 3. Programy kształtują się możliwie blisko dziecka i w odpowiedzi na jego potrzeby. Program odpowiada przede wszystkim na aktualne wyzwania cywilizacyjne. 4. Pracownicy przedszkola są zarazem społecznikami zaangażowanymi w politykę placówki w odpowiedzi na pojawiające się wyzwania. 5. Wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka, współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych. 6. Dbanie o pozytywny wizerunek przedszkola w środowiskuwspółpraca z lokalnymi instytucjami, mediami, pozyskiwanie sponsorów. 7. Zajęcia w poszczególnych grupach prowadzone są w oparciu o programy: wydawnictwa WSiP - Od przedszkolaka do pierwszaka I. Broda, metodę projektu. Do realizacji treści programu wykorzystujemy różne metody pracy, miedzy innymi: Metodę projektu to dzieci decydują nauczyciel podąża za dzieckiem, Metody badawcze wykorzystywane w rozmaitych naukach i czyniące z dzieci małych badaczy, a nie odbiorców gotowej wiedzy, Metody oparte na współpracy i wspólnym poszukiwaniu rozwiązań, przygotowujące najlepiej do życia w demokratycznym społeczeństwie, prof. E.Gruszczyk Kolczyńskiej zajęcia i zabawy z obszaru edukacji matematycznej, kinezjologia edukacyjna Denisona zajęcia i zabawy z zakresu mowy i myślenia,

4 pedagogika zabawy Klanza zabawy i zajęcia ze wszystkich obszarów edukacji, muzykoterapia obszar edukacji kulturowo-estetycznej, zabawy dowolne, odpoczynek dzieci, metody aktywne: gimnastyka rytmiczna A. i M. Kniessów, gimnastyka twórcza R. Labana i K. Orffa, techniki parateatralne (zabawy w teatr), Priorytetem naszej działalności jest bezpieczeństwo, akceptacja i poszanowanie praw naszych wychowanków. Pragniemy doskonalić jakość pracy naszego przedszkola poprzez rozpoznawanie potrzeb środowiska oraz poszukiwanie nowatorskich metod pracy z dziećmi. SYLWETKA ABSOLWENTA: Absolwent naszego Przedszkola: jest dobrze przygotowany do podjęcia obowiązków szkolnych, ma dobrze rozwinięte procesy poznawcze, potrafi współdziałać w zespole, jest zainteresowany nauką i literaturą, jest samodzielny, jest aktywny w podejmowaniu działań, lubi działania twórcze, jest wrażliwy estetycznie, akceptuje zdrowy styl życia, ma bogatą wiedzę o środowisku przyrodniczym, cechuje się gotowością do działania na rzecz środowiska przyrodniczego i społecznego, czuje się Polakiem i Europejczykiem. W koncepcji, uwzględniamy myśl przewodnią z dokumentu: Strategia Wrocław w perspektywie 2020 plus. Koncepcja ta mówi, że należy: Stworzyć warunki, w których lepsza przyszłość będzie mogła się wydarzyć. W perspektywie strategicznej wymaga to inwestowania w ludzi i w uwarunkowania cywilizacyjne.

5 Wysoką jakość kształcenia w placówce osiągniemyę wspólnie z personelem zatrudnionym w Przedszkolu Logikus poprzez: Programy( własne, innowacje pedagogiczne) gwarantujące realizację podstawy programowej w najbardziej optymalny sposób z uwzględnieniem możliwości dzieci, nauczycieli i bazy przedszkola, Fachowość kadry pedagogicznej posiadającej wymagane kwalifikacje, jednak ciągle doskonalącej się i poszukującej nowych, ciekawych propozycji dla dzieci, Podkreślenie mocnych stron placówki, Zmierzenie się ze słabymi stronami przedszkola w celu ich zniwelowania, Wnioski z nadzoru pedagogicznego służyć będą dyrektorowi i nauczycielom do modyfikacji ich pracy i wprowadzaniu nowych organizacyjnych rozwiązań. Dzisiejsze nieśmiałe dziecko, to to, z którego wczoraj się śmialiśmy. Dzisiejsze okrutne dziecko, to to, które wczoraj biliśmy. Dzisiejsze dziecko, które oszukuje, to to, w które wczoraj nie wierzyliśmy. Dzisiejsze zbuntowane dziecko, to to, nad którym się wczoraj znęcaliśmy. Dzisiejsze zakochane dziecko, to to, które wczoraj pieściliśmy. Dzisiejsze roztropne dziecko, to to, któremu wczoraj dodawaliśmy otuchy. Dzisiejsze serdeczne dziecko, to to, któremu wczoraj okazywaliśmy miłość. Dzisiejsze mądre dziecko, to to, które wczoraj wychowaliśmy. Dzisiejsze wyrozumiałe dziecko, to to, któremu wczoraj przebaczyliśmy. Dzisiejszy człowiek, który żyje miłością i pięknem, to dziecko, które wczoraj żyło radością. Ronald Russell

6

7 .