PROPOZYCJA WYKORZYSTANIA METODY POTENCJAŁU ŚRODOWISKA PRZYRODNICZEGO W PLANOWANIU PRZEBIEGU ŚCIEŻEK DYDAKTYCZNYCH W POBLIŻU WIELKICH MIAST
|
|
- Teresa Szulc
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 KAROLINA PIĘTAK PROPOZYCJA WYKORZYSTANIA METODY POTENCJAŁU ŚRODOWISKA PRZYRODNICZEGO W PLANOWANIU PRZEBIEGU ŚCIEŻEK DYDAKTYCZNYCH W POBLIŻU WIELKICH MIAST Proposal to use the potential of natural environment in planning educational path near citie Streszczenie Wykorzystanie potencjału środowiska przyrodniczego jest jednym z celów strategicznych planowania przestrzennego. Potencjał poznawczo-edukacyjny wskazuje miejsca najbardziej przystosowane do pełnienia funkcji dydaktycznych oraz przydatne do poszerzania wiedzy przyrodniczej i ekologicznej w terenie. Określenie potencjału poznawczo-edukacyjnego może być ciekawym sposobem do wyznaczania przebiegu ścieżek dydaktycznych na różnych obszarach, także na obszarach chronionych. Wyznaczenie ścieżek dydaktycznych daje szansę na aktywizację turystyczną i rekreacyjną w pobliżu wielkich miast. Jednocześnie pozwala na ograniczenie nadmiernej ingerencji w środowisko poprzez wyznaczenie miejsc przeznaczonych dla ruchu turystycznego. Pozwoli to na zniwelowanie zagrożeń związanych z turystyką w obszarach szczególnie cennych. Słowa kluczowe: potencjał środowiska, ścieżka dydaktyczna, planowanie przestrzenne Abstract Using the potential of natural environment is one of important strategic aims of spatial planning. The educational potential indicate the most suitable areas for didactic functions and it is useful to acquire knowledge about nature and ecology. Determining the educational potential can be an alternative in planning educational path in naturally valuable areas near big cities. It is a chance to develop tourist and recreational activation. Creating place for tourists allow to limit growing pressure on the protected areas representing high landscape values. Keywords: environmental potential, educational path, spatial planning Mgr Karolina Piętak, Instytut Geografii i Gospodarki Przestrzennej, Wydział Biologii i Nauk o Ziemi, Uniwersytet Jagielloński.
2 Wstęp Il. 1. Obszar badań na tle podziału administracyjnego powiatu krakowskiego Ill. 1. Study area in the Cracow district Wyznaczanie potencjału środowiska przyrodniczego jest jedną z metod wykorzystywanych w p l a n o w a n i u p r z e s t r z e n n y m. Ocena środowiska przyrodniczego, bazująca na charakterystyce jego elementów, pozwala na określenie potencjału wskazującego przydatność środowiska do różnych potrzeb. Wykorzystanie tej metody dla aktywizacji turystycznej i rekreacyjnej, a także do wyznaczania obszarów atrakcyjnych pod względem edukacyjnym w pobliżu wielkich miast jest współcześnie niezwykle istotne. Wyznaczenie i prawidłowe zagospodarowanie terenów rekreacyjno-wypoczynkowych, które jednocześnie spełniają funkcje dydaktyczne i popularyzatorskie na terenach podmiejskich, staje się gwarancją lepszych warunków i wyższej jakości życia mieszkańców. Jednym z podstawowych sposobów waloryzacji środowiska jest wskazanie jego wartości. Pod tym pojęciem rozumiem wszystkie jego, szeroko pojmowane, zasoby (zarówno przyrody nieożywionej, jak i ożywionej) oraz walory krajobrazowe. Analiza i przestrzenna ocena badanych wartości środowiska przyrodniczego południowej części Wyżyny Krakowsko-Częstochowskiej pozwoliła na wskazanie najbardziej interesujących obszarów, w których możliwa jest realizacja celów dydaktycznych, ułatwiających poznanie i zrozumienie praw przyrody. Ten artykuł jest propozycją wykorzystania m e t o d y p o t e nc j a ł u ś r o d o w i s k a p r z y r o d n i - c z e g o w planowaniu przebiegu ścieżek dydaktycznych, które skierowane do całego społeczeństwa są ważnym elementem kształtowania świadomości ekologicznej. 2. Obszar badań Jako obszar studiów wybrano fragment południowej części Wyżyny Krakowsko- -Częstochowskiej. Wskutek harmonijnego zespolenia walorów środowiska naturalnego i kulturowego wykształcił się tutaj bardzo interesujący krajobraz, przez co obszar ten jestważnym poligonem badawczym dla wielu przyrodniczych dyscyplin naukowych. Jego północna część należy do Wyżyny Olkuskiej, natomiast południowa stanowi fragment Rowu Krzeszowickiego (Kondracki 2000). Zajmuje on powierzchnię 80 km 2 i znajduje się w centralnej części Parku Krajobrazowego Dolinki Podkrakowskie, w odległości około 15 km na północny-zachód od Krakowa (il. 1). Elementem charakterystycznym jest szereg dolin jurajskich (Dolina Racławki, Dolina Szklarki, Dolina Bolechowicka, Dolina Kobylańska), rozcinających rozległą wierzchowinę, ponad którą wznoszą się liczne ostańce wapienne. O unikatowości tego terenu stanowi koncentracja wartości środowiska na stosunkowo niewielkim obszarze. Dzięki temu obszar ten zaliczany jest do najbardziej atrakcyjnych krajobrazowo terenów, położonych w pobliżu aglomeracji krakowskiej. 3. Potencjał środowiska przyrodniczego Potencjał środowiska przyrodniczego to wszelkie zasoby i walory środowiska, kreujące jego zdolność do zaspokojenia szeroko rozumianych (fizycznych i psychicznych) potrzeb człowieka, aktualnie i w przyszłości oraz podtrzymujących tę zdolność w wyniku działania w środowisku mechanizmów samoregulacyjno- -odpornościowych [5]. Wszystkie definicje potencjału środowiska przyrodniczego spotykane w literaturze podkreślają rolę człowieka jako podmiotu wykorzystującego zasoby środowiska. Ze względu na trudności metodyczne określenie pełnego potencjału środowiska jest mało realne, dlatego G. Haase [4] wprowadził pojęcie potencjału częściowego. Lista potencjałów częściowych środowiska, wymienianych przez różnych autorów jest obszerna. Pewne usystematyzowanie wprowadził M. Przewoźniak [8], zwracając dodatkowo uwagę na niematerialny charakter części eksploatowanych przez człowieka za-
3 153 sobów. Wprowadził następujące grupy potencjałów: samoregulacyjno-odpornościowe, zasobowo-użytkowe oraz percepcyjno-behawioralne. W literaturze zdecydowanie najmniej jest prac dotyczących tej ostatniej grupy, która określa zdolność środowiska do oddziaływania na zmysły człowieka i stymulowania jego zachowań. Oddziaływanie środowiska na człowieka wpływa na jego motywację do podjęcia określonych zachowań czy decyzji. Warto zwrócić uwagę, że wartość środowiska wiąże się także ze sposobem gospodarowania tym środowiskiem [9], co może być rozpatrywane w obrębie praktycznego wykorzystania metody potencjału środowiska w planowaniu przestrzennym. W niniejszej pracy pragnę zwrócić uwagę na możliwość użycia tej metody w celu aktywizacji turystycznej oraz dydaktycznej terenów podmiejskich. Można to osiągnąć poprzez wyznaczenie subpotencjału poznawczo-edukacyjnego, należącego do grupy percepcyjno-behawioralnej. Il. 2. Potencjał poznawczo-edukacyjny obszaru badań Ill. 2. Educational potential of environment in study area
4 Metoda wyznaczania potencjału poznawczo-edukacyjnego Przez szczegółową charakterystykę wybranych elementów środowiska przyrodniczego (budowa geologiczna, rzeźba terenu, stosunki wodne, szata roślinna) południowej części Wyżyny Krakowsko- -Częstochowskiej wskazano najbardziej cenne przyrodniczo obszary oraz obiekty [7]. Stanowiło to podstawę do określenia potencjału poznawczo-edukacyjnego. W tym celu zastosowano metodę bonitacji punktowej, która polegała na przyporządkowaniu wartości liczbowych (punktów) poszczególnym kryteriom oceny według przyjętej skali. Podstawową jednostką badawczą stała się jednostka sztuczna kwadrat o wymiarach 500 m 500 m. Kolejnym etapem było wybranie kryteriów oceny, dla których ustalono skalę punktacji. Przy wyborze kryteriów starano się zwrócić uwagę na najważniejsze wartości środowiska przyrodniczego oraz ich cechy. Kryteria te zostały podzielone na pięć grup: użytkowanie terenu (rodzaj użytkowania, stopień przekształcenia krajobrazu, występowanie form ochrony środowiska), budowa geologiczna (rodzaj skał, tektonika, odkrywki geologiczne), stosunki wodne (charakterystyka źródeł, wody powierzchniowe), rzeźba terenu (główne elementy rzeźby, różnorodność form, zjawiska krasowe), szata roślinna (flora z uwzględnieniem gatunków chronionych i rzadkich oraz aktualne rozmieszczenie zbiorowisk roślinnych). Wybrane zmienne dotyczyły całego pola podstawowego, a także mogły mieć charakter punktowy. Kolejnym etapem pracy było sumowanie punktów ze wszystkich kryteriów oraz przyjęcie klas wynikowych i ich nazwanie. Wynikiem przeprowadzonej bonitacji punktowej jest il. 2, będąca graficznym obrazem wyznaczonego potencjału poznawczo-edukacyjnego na analizowanym obszarze. Z przeprowadzonych badań wynika, że 7% obszaru badań to tereny o największym potencjale poznawczo-edukacyjnym, obszary o dużym potencjale zajmują 12%, natomiast obszary o średnim potencjale 29% powierzchni terenu badań. Obszary posiadające największy potencjał poznawczo- -edukacyjny zlokalizowane są przede wszystkim w Dolinie Racławki; wynika to z dużej koncentracji obiektów zarówno geologicznych, jak i hydrologicznych, a także występowania naturalnej roślinności w obrębie tej doliny. Dużym ułatwieniem jest istniejąca tutaj ścieżka dydaktyczna, poprowadzona przez najważniejsze obiekty. Jednocześnie uznaje się, że obszary objęte ochroną prawną, odznaczają się stosunkowo niskim stopniem przekształcenia, są zatem najbardziej reprezentatywne pod względem wartości środowiska przyrodniczego. Duża różnorodność krajobrazu Doliny Będkówki także wpływa na koncentrację funkcji edukacyjnych na tym obszarze i również charakteryzuje się najwyższym potencjałem poznawczo-edukacyjnym. Tereny posiadające duży potencjał poznawczo- -edukacyjny występują przede wszystkim w obrębie wierzchowin w południowej części terenu, gdzie można w sposób poglądowy wyjaśnić genezę rzeźby regionu, czy też skupić się na charakterystyce ostańców i form krasowych. Obszary wierzchowin to także interesujące pole do zapoznania się z szatą roślinną, zwłaszcza z roślinnością naskalną. Najmniej atrakcyjne pod względem dydaktyki są tereny zabudowane oraz nieużytki. Takie tereny skupiają się w północnej części obszaru badań i charakteryzują się niskim stopniem potencjału poznawczo-edukacyjnego. Powierzchniowo zajmują 52% obszaru badań Propozycja wykorzystania metody potencjału środowiska przyrodniczego w planowaniu ścieżek dydaktycznych Tworzone na terenach atrakcyjnych krajobrazowo i przyrodniczo ścieżki dydaktyczno-edukacyjne są to linijne elementy zagospodarowania przestrzennego, które obok funkcji kształcących i wychowawczych spełniają również funkcję rekreacyjne [3]. Ich lokalizacja skupia się przede wszystkim na obszarach chronionych. Określenie potencjału poznawczoedukacyjnego może być ciekawym sposobem wyznaczania przebiegu ścieżek dydaktycznych na praktycznie każdym obszarze. Mianowicie dzięki wskazaniu powierzchni o największym potencjale poznawczo-edukacyjnym można określić miejsca, które niekoniecznie są najcenniejszymi fragmentami środowiska, ale doskonale nadają się do prezentacji wiedzy przyrodniczej. Ścieżki dydaktyczne są bowiem ważnym elementem metod stosowanych w edukacji, które prowadzą do zwiększania skuteczności nauczania i uczenia się [2]. Ich wyznaczanie daje również szansę na zwiększanie aktywności turystycznej i rekreacyjnej w pobliżu wielkich miast. Dzięki temu, że trasa ścieżek jest specjalnie zorganizowana i przygotowana (oznaczenia, przystanki, kosze na śmieci), można uporządkować i ukierunkować
5 155 ruch turystyczny. Z tego powodu możliwe jest ograniczenie nadmiernej ingerencji w środowisko poprzez wyznaczenie miejsc przeznaczonych dla turystów. Pozwala to na kontrolę i prawidłową organizację turystyki w obszarach cennych, a także niwelowanie zagrożeń z nią związanych. 4. Wnioski Analiza obszarów pod względem potencjału środowiska pozwala na wskazanie tych najbardziej przystosowanych do pełnienia funkcji poznawczych. Dzięki określeniu potencjału poznawczo- -edukacyjnego można wyznaczyć miejsca, w których występuje nagromadzenie obiektów ciekawych ze względów edukacyjnych, a także turystycznych. Stanowi to ułatwienie w wyborze najbardziej reprezentatywnych obszarów regionu, gdzie utworzenie ścieżek dydaktycznych spełniałoby swoje funkcje. Realizacja zadań ochrony przyrody jest jednym z ważniejszych celów w planowaniu przestrzennym [1], dlatego tak istotna jest analiza uwarunkowań przyrodniczych, która powinna stać się podstawą do racjonalnego kształtowania terenów podmiejskich, z uwzględnieniem zachowania najbardziej wartościowych obszarów. Jednocześnie prawidłowe wyznaczenie przebiegu ścieżek dydaktycznych, ich przygotowanie i funkcjonowanie, w istotny sposób ogranicza ingerencję w środowisko i nie prowadzi do jego nadmiernej degradacji. Zatem ich tworzenie w obszarach cennych przyrodniczo jest jak naj-bardziej uzasadnione. Literatura [1] B u c h w a l d K., E n d e l h a r d t W., Kształtowanie krajobrazu a ochrona przyrody, PWRiL, Warszawa [2] C z a i ń s k a Z., W o j t k o w i c z Z., Aktywne metody w edukacji geograficznej, Stowarzyszenie Oświatowców Polskich, Toruń [3] D y l i k o w a A. (red.), Dydaktyka geografii w szkole podstawowej, Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa [4] H a a s e G., Zur Ableitung Und Kennzeichnung von Naturpotentialen, Pet. Geogr. Mitt. 2, [5] K i s t o w s k i M., Problem pola podstawowego w ocenie potencjału krajobrazu na obszarach młodoglacjalnych, [w:] Zastosowanie ekologii krajobrazu w ekorozwoju. Problemy Ekologii Krajobrazu, R i c h l i n g A., L e c h n i o J., M a l i n o w s k a E. (red.), t. 1, [6] K o n d r a c k i J., Geografia regionalna Polski, Wyd. Nauk. PWN, Warszawa [7] P i ę t a k K., Wybrane wartości środowiska przyrodniczego południowej części Wyżyny Krakowsko- -Częstochowskiej, praca magisterska, Zakład Geografii Fizycznej IGiGP UJ, Kraków [8] P r z e w o ź n i a k M., Krajobrazowy system interakcyjny strefy nadmorskiej w Polsce, Uniwersytet Gdański, Gdańsk [9] W o l s k i P., Przyrodnicze podstawy kształtowania krajobrazu. Słownik pojęć, Wydawnictwo SGGW, Warszawa 2002.
Formy skalne jako wartość środowiska przyrodniczego Parku Krajobrazowego Dolinki Podkrakowskie
NOTATKI Short Communications Krajobrazy rekreacyjne kształtowanie, wykorzystanie, transformacja. Problemy Ekologii Krajobrazu t. XXVII. 399-403. Formy skalne jako wartość środowiska przyrodniczego Parku
Bardziej szczegółowoSPORZĄDZENIE PROJEKTU PLANU OCHRONY DLA CHOJNOWSKIEGO PARKU KRAJOBRAZOWEGO
SPORZĄDZENIE PROJEKTU PLANU OCHRONY DLA CHOJNOWSKIEGO PARKU KRAJOBRAZOWEGO N A R O D O W A F U N D A C J A O C H R O N Y Ś R O D O W I S K A U L. E R A Z M A C I O Ł K A 1 3 01-4 4 5 W A R S Z A W A T
Bardziej szczegółowoProjekt Planu Ochrony Bielańsko-Tynieckiego Parku Krajobrazowego Cele ochrony
Projekt Planu Ochrony Bielańsko-Tynieckiego Parku Krajobrazowego Cele ochrony Fot. Krameko. Opactwo Benedyktynów w Tyńcu, widok ze skały Okrążek. Szczegółowe cele ochrony Bielańsko-Tynieckiego Parku Krajobrazowego
Bardziej szczegółowoKARTA KURSU. Zagospodarowanie turystyczne i rekreacyjne
Turystyka i rekreacja, 2 stopień, stacjonarne, 2017/2018, semestr 1 KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Zagospodarowanie turystyczne i rekreacyjne Tourist and recreational development Koordynator dr Kinga
Bardziej szczegółowoTYPY KRAJOBRAZU POLSKI WYBRANE PROBLEMY JEGO WALORYZACJI
Jarosław Balon Zakład Geografii Fizycznej, Instytut Geografii i Gospodarki Przestrzennej UJ, Kraków TYPY KRAJOBRAZU POLSKI WYBRANE PROBLEMY JEGO WALORYZACJI WPROWADZENIE Mądre zarządzanie zasobami przyrody
Bardziej szczegółowoZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY GEOGRAFIA, ROK AKADEMICKI 2010/2011
ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY GEOGRAFIA, ROK AKADEMICKI 2010/2011 SPECJALNOŚĆ: TURYSTYKA 1. Przedstaw problemy z zagospodarowaniem turystycznym i rekreacyjnym obszarów chronionych przedstaw turystykę
Bardziej szczegółowoSystem planowania. Rola opracowania ekofizjograficznego w planowaniu przestrzennym
System planowania Rola opracowania ekofizjograficznego w planowaniu przestrzennym Opracowania środowiskowe w systemie planowania przestrzennego w Polsce Obowiązek wykonywania opracowania ekofizjograficznego
Bardziej szczegółowoSpecjalności do wyboru na kierunku geografia
Instytut Geografii Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie Specjalności do wyboru na kierunku geografia I rok geografii stacjonarnej, studia I stopnia (licencjackie) 2009/2010 Specjalności realizowane
Bardziej szczegółowoWSHiG Karta przedmiotu/sylabus
WSHiG Karta przedmiotu/sylabus KIERUNEK SPECJALNOŚĆ TRYB STUDIÓW SEMESTR Turystyka i rekreacja Obsługa Ruchu Turystycznego, Hotelarstwo i Gastronomia, Zarządzanie i Marketing w Hotelarstwie, Gastronomii,
Bardziej szczegółowoOCENA ODDZIAŁYWANIA NA ŚRODOWISKO"
dr Beata Kijak Uniwersytet Jagielloński w Krakowie Wydział Chemii, Zakład Chemii Środowiska OCENA ODDZIAŁYWANIA NA ŚRODOWISKO" jako kurs integrujący zróżnicowane tematycznie wątki ochrony środowiska XXIV
Bardziej szczegółowoĆwiczenia terenowe Wyżyny Polskie i Karpaty II rok geografii i geografii nauczycielskiej
Ćwiczenia terenowe Wyżyny Polskie i Karpaty II rok geografii i geografii nauczycielskiej Celem ćwiczeń terenowych jest: ukazanie zróżnicowania środowiska przyrodniczego wyżyn i gór południowej Polski,
Bardziej szczegółowoINSTYTUT GEOGRAFII UNIWERSYTETU PEDAGOGICZNEGO im. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ w KRAKOWIE SEMINARIA MAGISTERSKIE GEOGRAFIA 2.
INSTYTUT GEOGRAFII UNIWERSYTETU PEDAGOGICZNEGO im. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ w KRAKOWIE SEMINARIA MAGISTERSKIE GEOGRAFIA 2. STOPNIA 2016/2017 Dr hab. prof. UP Krzysztof Bąk Organizacja seminarium 2. semestr:
Bardziej szczegółowoREWITALIZACJA OBSZARÓW POGÓRNICZYCH POŁOŻONYCH W OBRĘBIE MIAST
INSTYTUT GOSPODARKI SUROWCAMI MINERALNYMI I ENERGIĄ PAN Pracownia Badań Strategicznych Dr hab. inż. Elżbieta Pietrzyk-Sokulska prof. ndzw. REWITALIZACJA OBSZARÓW POGÓRNICZYCH POŁOŻONYCH W OBRĘBIE MIAST
Bardziej szczegółowoSTUDIUM UWARUNKOWAŃ I KIERUNKÓW ZAGOSPODAROWANIA PRZESTRZENNEGO GMINY DRAWSKO POMORSKIE
BURMISTRZ MIASTA I GMINY W DRAWSKU POMORSKIM STUDIUM UWARUNKOWAŃ I KIERUNKÓW ZAGOSPODAROWANIA PRZESTRZENNEGO GMINY DRAWSKO POMORSKIE -CZĘŚĆ OPISOWA- ZAŁĄCZNIK NR 2 DO UCHWAŁY NR VIII/59/2003 RADY MIEJSKIEJ
Bardziej szczegółowoPolitechnika Wrocławska Wydział Architektury Gospodarka Przestrzenna
Politechnika Wrocławska Wydział Architektury Gospodarka Przestrzenna PRACA DYPLOMOWA Struktura obszarów przyrodniczo cennych Struktura i ich wykorzystanie obszarów przyrodniczo rekreacyjne cennych w i
Bardziej szczegółowoObszary Natura 2000 szansą rozwoju dla naszej gminy
Obszary Natura 2000 szansą rozwoju dla naszej gminy gmina Siennica województwo mazowieckie Konkurs pn. Obszar Natura 2000 szansą dla rozwoju naszej gminy realizowany w ramach projektu "Natura 2000 naszą
Bardziej szczegółowoOferta seminarium magisterskiego z zakresu kształtowania i ochrony środowiska (KOŚ) w Katedrze Geografii Fizycznej i Kształtowania Środowiska
Oferta seminarium magisterskiego z zakresu kształtowania i ochrony środowiska (KOŚ) w Katedrze Geografii Fizycznej i Kształtowania Środowiska październik 2013 r. Katedra Geografii Fizycznej i Kształtowania
Bardziej szczegółowoOchrona krajobrazu w planowaniu regionalnym. Mgr inż.arch. Iwona Skomiał Podkarpackie Biuro Planowania Przestrzennego w Rzeszowie
Ochrona krajobrazu w planowaniu regionalnym Mgr inż.arch. Iwona Skomiał Podkarpackie Biuro Planowania Przestrzennego w Rzeszowie Przestrzeń powierzchni ziemi widziana z pewnego punktu ( widok okolicy )
Bardziej szczegółowoTemat: Zielona Infrastruktura Otwarty krajobraz kulturowy Zespół: Andrzej Mizgajski, Iwona Zwierzchowska, Damian Łowicki
Temat: Zielona Infrastruktura Otwarty krajobraz kulturowy Zespół: Andrzej Mizgajski, Iwona Zwierzchowska, Damian Łowicki Zielona infrastruktura Istota podejścia Zielona infrastruktura - strategicznie zaplanowana
Bardziej szczegółowoWaloryzacja turystyczna Ciężkowicko-Rożnowskiego Parku Krajobrazowego
Fornal-Pieniak B., 03. Waloryzacja turystyczna Ciężkowicko-Rożnowskiego Parku Krajobrazowego. Problemy Ekologii Krajobrazu. Rekreacja w krajobrazach o wysokim potencjale. Tom XXXIV. 8 85 Waloryzacja turystyczna
Bardziej szczegółowoProjektowana ulica CZERNIAKOWSKA BIS Ochrona Środowiska
Projektowana ulica CZERNIAKOWSKA BIS Ochrona Środowiska Raport opracowuje: Towarzystwo WIR s.c. Biuro Studiów Ekologicznych ul.poznańska 14/44; 00-680 Warszawa KONSULTACJE SPOŁECZNE DOT. ŚRODOWISKA Wstępnie
Bardziej szczegółowoWykonanie: Koplin Małgorzata i Szmyt Konstancja Kl. 3 IM
Wykonanie: Koplin Małgorzata i Szmyt Konstancja Kl. 3 IM Jest to obszar chroniony ze względu na swoje walory, głównie przyrodnicze. W Polsce obejmuje obszar wyróżniający się szczególnymi wartościami przyrodniczymi,
Bardziej szczegółowoKARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Chemia z przyrodą
KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Chemia z przyrodą.. (nazwa specjalności) Nazwa Dydaktyka przyrody 1, 2 Nazwa w j. ang. Didactic of natural science Kod Punktacja ECTS* 6 Koordynator Dr
Bardziej szczegółowoKARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 4. Koordynator Piotr Dolnicki Zespół dydaktyczny Piotr Dolnicki
Turystyka i Rekreacja studia stacjonarne aktualizacja 2015/2016 KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Przyrodnicze podstawy turystyki Environmental bases of tourism Kod Punktacja ECTS* 4 Koordynator Piotr
Bardziej szczegółowoWyjątkowe położenie na Mierzei Wiślanej u ujścia Wisły do
GŁÓWNE UWARUNKOWANIA OCHRONY I ZAGOSPODAROWANIA TERENU (1) Wyjątkowe położenie na Mierzei Wiślanej u ujścia Wisły do Zatoki Gdańskiej Wody przybrzeżne, plaże, wydmy i bory nadmorskie, fragment międzywala,
Bardziej szczegółowoWybrane niemieckie metody oceny funkcji rekreacyjnej krajobrazu
Krajobrazy rekreacyjne kształtowanie, wykorzystanie, transformacja. Problemy Ekologii Krajobrazu t. XXVII. 435-440. Wybrane niemieckie metody oceny funkcji rekreacyjnej krajobrazu Selected German methods
Bardziej szczegółowoWYTYCZNE DO SPORZĄDZENIA KARTY INFORMACYJNEJ PRZEDSIĘWZIĘCIA
WYTYCZNE DO SPORZĄDZENIA KARTY INFORMACYJNEJ PRZEDSIĘWZIĘCIA zgodnie z art. 3 ust. 1 pkt 5 ustawy z dnia 3 października 2008 r. o udostępnianiu informacji o środowisku i jego ochronie, udziale społeczeństwa
Bardziej szczegółowoKARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Biologia z chemią. (nazwa specjalności) Nazwa Edukacja dla zrównoważonego rozwoju 2
KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Biologia z chemią (nazwa specjalności) Nazwa Edukacja dla zrównoważonego rozwoju 2 Nazwa w j. ang. Education for sustainable development 2 Kod Punktacja
Bardziej szczegółowoAspekty formalne zatwierdzania planu ochrony Świętokrzyskiego Parku Narodowego
PLAN OCHRONY ŚWIĘTOKRZYSKIEGO PARKU NARODOWEGO z uwzględnieniem zakresu planu ochrony dla obszaru Natura 2000 Łysogóry Aspekty formalne zatwierdzania planu ochrony Świętokrzyskiego Parku Narodowego Projekt
Bardziej szczegółowoTemat A (przeznaczony do wykonania na posterze) Panorama (widok) wpływ działalności człowieka na krajobraz wybranego obszaru
Temat A (przeznaczony do wykonania na posterze) Panorama (widok) wpływ działalności człowieka na krajobraz wybranego obszaru Wybierz kulminację terenu położoną w granicach Twojego województwa, dokonaj
Bardziej szczegółowoKraków, dnia 7 grudnia 2015 r. Poz UCHWAŁA NR XVI/227/15 SEJMIKU WOJEWÓDZTWA MAŁOPOLSKIEGO. z dnia 23 listopada 2015 roku
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA MAŁOPOLSKIEGO Kraków, dnia 7 grudnia 2015 r. Poz. 7516 UCHWAŁA NR XVI/227/15 SEJMIKU WOJEWÓDZTWA MAŁOPOLSKIEGO z dnia 23 listopada 2015 roku w sprawie zmiany Uchwały Nr XLVIII/797/10
Bardziej szczegółowoŻ ń ń ź ć Ż Ł ć ż ć ż ć Ś Ć ć ż ń ż ń ń ż Ć ż ć ż ń
Ż ż ż ń Ł Ż ż ń ń ż ń Ę ń ń ż Ż ż Ż ń ń ź ć Ż Ł ć ż ć ż ć Ś Ć ć ż ń ż ń ń ż Ć ż ć ż ń Ę ń ń Ź Ż ć ń ń ń ń ż ż ć Ź ń ń Ź Ś Ś ń ć Ź ń Ę Ę ń ć ż ć Ś Ę Ź ż ń ż Ż Ż Ś ż Ć ż ń Ć ż ż ń ć Ż ż ż ć Ć Ż ż Ś ż ć Ź
Bardziej szczegółowodotychczasowych lustracji terenu rezerwatu, plan urządzenia lasu, miejscowy plan zagospodarowania
Załącznik nr 1 ZAKRES DOKUMENTACJI 1. Wykaz publikowanych i niepublikowanych opracowań przydatnych do sporządzenia projektu planu (w tym dokumentacja dotycząca rezerwatu zgromadzona przez Zamawiającego,
Bardziej szczegółowoż ń ż ć ń ż ść ś ż ć ś ś Ż ść ść ś ść ść ść ść ć ń ć ń ć ń ś ś ś ż ć ź ś ś ś ń ż ś ż ż ż ś ś ż ć
ż ń ż ć ń ż ść ś ż ć ś ś Ż ść ść ś ść ść ść ść ć ń ć ń ć ń ś ś ś ż ć ź ś ś ś ń ż ś ż ż ż ś ś ż ć ż ż ż ś ś ść ż ść ś ść ś ż ś ś ś ś ś ż ś ś ś ś ż ś ś ś ś ż ś Ź ś ś ś ś ż ń ś ż ż ż ć ż ź ż ż ć ż Ż ś ć ś
Bardziej szczegółowoZałożenia do opracowania projektu planu ochrony dla Drawieńskiego Parku Narodowego uwzględniającego zakres planu ochrony dla obszaru Natura 2000
Założenia do opracowania projektu planu ochrony dla Drawieńskiego Parku Narodowego uwzględniającego zakres planu ochrony dla obszaru Natura 2000 I. Teren objęty projektem Planuje się wykonanie projektu
Bardziej szczegółowoKrakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013 Wydział Prawa, Administracji i Stosunków Miedzynarodowych
Bardziej szczegółowoA. Zawartość planu ochrony dla parku narodowego i obszaru Natura Porównanie zawartości obu planów.
Zawartość, tryb sporządzania i zakres prac koniecznych dla sporządzenia projektu planu ochrony dla parku narodowego, uwzględniającego zakres planu ochrony dla obszaru Natura 2000 Zgodnie z art. 20 ust.
Bardziej szczegółowoPiaskownia w Żeleźniku
OPIS GEOSTANOWISKA Filip Duszyński Informacje ogólne Nr obiektu 97 Nazwa obiektu (oficjalna, obiegowa lub nadana) Piaskownia w Żeleźniku Współrzędne geograficzne [WGS 84 hddd.dddd] Długość: 17.1753 E Szerokość:
Bardziej szczegółowop o m o r s k i m Fot. Archiwum ZPK; NPK; WPK, autor: Styl Beata Chojęta
W e r y f i k a c j a o b s z a r ó w c h r o n i o n e g o k r a j o b r a z u w w o j e w ó d z t w i e p o m o r s k i m Fot. Archiwum ZPK; NPK; WPK, autor: Styl Beata Chojęta Weryfikacja obszarów chronionego
Bardziej szczegółowoŚRODOWISKO KULTUROWE I OCHRONA DZIEDZICTWA KULTUROWEGO Warsztaty dot. Planu Zagospodarowania Przestrzennego Obszaru Metropolitalnego Trójmiasta
ŚRODOWISKO KULTUROWE I OCHRONA DZIEDZICTWA KULTUROWEGO Warsztaty dot. Planu Zagospodarowania Przestrzennego Obszaru Metropolitalnego Trójmiasta Gdańsk, 25 września 2015 r. Hanna Obracht-Prondzyńska h.prondzynska@pbpr.pomorskie.pl
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Zagospodarowanie Turystyczne i Rekreacyjne 2. KIERUNEK: Turystyka i Rekreacja 3. POZIOM STUDIÓW: I stopień
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Zagospodarowanie Turystyczne i Rekreacyjne 2. KIERUNEK: Turystyka i Rekreacja 3. POZIOM STUDIÓW: I stopień 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II rok/iv semestr 5. LICZBA PUNKTÓW
Bardziej szczegółowoCelem inwestycji jest remont mostu nad rzeką Notecią w ciągu drogi wojewódzkiej nr 194.
I.17. Droga nr 194 m Żuławka- most (rz. Noteć). 17 Droga nr 194 m Żuławka- most (rz. Noteć) Lokalizacja przedsięwzięcia Charakterystyka ogólna i cel przedsięwzięcia Powiat: pilski Gmina: Wyrzysk (m. Wyrzysk,
Bardziej szczegółowoEDUKACJA EKOLOGICZNA
EDUKACJA EKOLOGICZNA PROGRAM ŚCIEŻKI EKOLOGICZNEJ DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ TYTUŁ ŚCIEŻKI: Z EKOLOGIĄ ZA PAN BRAT CEL OGÓLNY: KSZTAŁTOWANIE POSTAW PROEKOLOGICZNYCH POPRZEZ UWRAŻLIWIENIE NA PRZEJAWY DEGRADACJI
Bardziej szczegółowoOBSZARY PRZYRODNICZO CENNE W PROCESACH RACJONALNEGO PLANOWANIA PRZESTRZENI
UNIWERSYTET WARMIŃSKO MAZURSKI w OLSZTYNIE WYDZIAŁ GEODEZJI I GOSPODARKI PRZESTRZENNEJ KATEDRA PLANOWANIA I INŻYNIERII PRZESTRZENNEJ OBSZARY PRZYRODNICZO CENNE W PROCESACH RACJONALNEGO PLANOWANIA PRZESTRZENI
Bardziej szczegółowoGEOZAGROŻENIA geozagrożenia naturalne i antropogeniczne, monitoring modelowanie i prognozowanie geozagrożeń
Nazwa kierunku Geografia Tryb studiów stacjonarny Profil studiów ogólnoakademicki Wydział Wydział Nauk o Ziemi Opis kierunku Studia drugiego stopnia na kierunku Geografia, trwają 4 semestry i kończą się
Bardziej szczegółowoPREZYDENT MIASTA RADOMIA VIII ETAP ZMIANY STUDIUM UWARUNKOWAŃ I KIERUNKÓW ZAGOSPODAROWANIA PRZESTRZENNEGO GMINY RADOM
PREZYDENT MIASTA RADOMIA VIII ETAP ZMIANY STUDIUM UWARUNKOWAŃ I KIERUNKÓW ZAGOSPODAROWANIA PRZESTRZENNEGO GMINY RADOM OBEJMUJĄCY TEREN W REJONIE ULIC RYBNEJ, WARSZAWSKIEJ, GRÓJECKIEJ I RZEKI MLECZNEJ W
Bardziej szczegółowoGŁÓWNE UWARUNKOWANIA OCHRONY I ZAGOSPODAROWANIA TERENU (1)
GŁÓWNE UWARUNKOWANIA OCHRONY I ZAGOSPODAROWANIA TERENU (1) Wyjątkowe położenie na Mierzei Wiślanej u ujścia Wisły do Zatoki Gdańskiej Wody przybrzeżne, plaże, wydmy i bory nadmorskie, fragment międzywala,
Bardziej szczegółowoZałącznik do Zarządzenia Nr 1472/2007 Prezydenta Miasta Krakowa z dnia r.
Załącznik do Zarządzenia Nr 1472/2007 Prezydenta Miasta Krakowa z dnia 9.07.2007 r. SPOSÓB ROZPATRZENIA UWAG ZGŁOSZONYCH W RAMACH POSTĘPOWANIA W SPRAWIE OCENY ODDZIAŁYWANIA NA PROJEKTU MIEJSCOWEGO PLANU
Bardziej szczegółowoPrzede wszystkiej liczy się pomysł
Przede wszystkiej liczy się pomysł ciekawy, nowatorski możliwy do realizacji i odpowiadający oczekiwaniom społeczności lokalnej nt.: - organizacja szkoleń w zakresie prowadzenia działalności turystycznej
Bardziej szczegółowoWALORYZACJA PRZYRODNICZA GMINY
BIURO KONSERWACJI PRZYRODY w SZCZECINIE WALORYZACJA PRZYRODNICZA GMINY POŁCZYN ZDRÓJ (OPERAT GENERALNY) ANEKS SZCZECIN 2003 Autorami operatów szczegółowych są: z zakresu flory i roślinności: z zakresu
Bardziej szczegółowoPrzedmiot wybieralny 14. Kod przedmiotu. Informacje ogólne. Nazwa przedmiotu Przedmiot wybieralny WB-OSP-PW-14-Ć-S15_pNadGenC5HW1.
Przedmiot wybieralny 14... opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Przedmiot wybieralny 14... Kod przedmiotu 13.9-WB-OSP-PW-14-Ć-S15_pNadGenC5HW1 Wydział Kierunek Wydział Nauk Biologicznych
Bardziej szczegółowoGeografia - KLASA III. Dział I
Geografia - KLASA III Dział I Dział II 1. Rodzaje i rozwój usług w Polsce - klasyfikuję usługi - określam rolę usług jako III sektora gospodarki - opisuję znaczenie usług we współczesnej gospodarce - wykazuję
Bardziej szczegółowoOsobliwości organizacji działalności rekreacyjnej w parkach narodowych Ukrainy na przykładzie Szackiego Parku Narodowego
Osobliwości organizacji działalności rekreacyjnej w parkach narodowych Ukrainy na przykładzie Szackiego Parku Narodowego dr. Yuriy Zhuk Lwowski Uniwersytet Narodowy im. Ivana Franko, Ukraina Obecnie na
Bardziej szczegółowoRzeszów, dnia 14 listopada 2013 r. Poz UCHWAŁA NR XXXIX/791/13 SEJMIKU WOJEWÓDZTWA PODKARPACKIEGO. z dnia 28 października 2013 r.
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA PODKARPACKIEGO Rzeszów, dnia 14 listopada 2013 r. Poz. 3632 UCHWAŁA NR XXXIX/791/13 SEJMIKU WOJEWÓDZTWA PODKARPACKIEGO z dnia 28 października 2013 r. w sprawie Parku Krajobrazowego
Bardziej szczegółowoJak utrwalać efekty realizacji projektu Obszary Natura 2000 naszą szansą? RCEE, Płock 9-10 czerwca 2015 r. Janina Kawałczewska
Konferencja pn. Co dalej z nami pytają obszary Natura 2000 Jak utrwalać efekty realizacji projektu Obszary Natura 2000 naszą szansą? RCEE, Płock 9-10 czerwca 2015 r. Janina Kawałczewska Efekty realizacji
Bardziej szczegółowoUchwała nr 168/2014 Senatu Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 28 maja 2014 r.
Uchwała nr 168/2014 Senatu Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 28 maja 2014 r. w sprawie: utworzenia na Wydziale Leśnym kierunku studiów ochrona przyrody na poziomie studiów drugiego stopnia
Bardziej szczegółowoMASTER-PLAN rekultywacja zbiorników pogórniczych
INSTYTUT GOSPODARKI SUROWCAMI MINERALNYMI I ENERGIĄ PAN Pracownia Badań Strategicznych Dr hab. inż. Elżbieta Pietrzyk-Sokulska prof. ndzw. MASTER-PLAN rekultywacja zbiorników pogórniczych Definicje pojęć
Bardziej szczegółowoUrban MAES usługi ekosystemowe na obszarach zurbanizowanych
Urban MAES usługi ekosystemowe na obszarach zurbanizowanych Dominik Zajączkowski Iwona Zwierzchowska Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Zakład Geografii Kompleksowej Poznań, 13 czerwca 2017 r.
Bardziej szczegółowoDYSKUSJA PUBLICZNA. Projekt planu MPZP Strzyża strefa buforowa lasów Trójmiejskiego Parku Krajobrazowego w mieście Gdańsku
DYSKUSJA PUBLICZNA Projekt planu MPZP Strzyża strefa buforowa lasów Trójmiejskiego Parku Krajobrazowego w mieście Gdańsku Gdańsk 2017 PRZYSTĄPIENIE analiza zasadności stanowisko Rady Dzielnicy w sprawie
Bardziej szczegółowoWaloryzacja a wycena funkcji lasu
Waloryzacja a wycena funkcji lasu Gołojuch Piotr, Adamowicz Krzysztof, Glura Jakub, Jaszczak Roman Katedra Urządzania Lasu, Uniwersytet Przyrodniczy w Poznaniu Katedra Ekonomiki Leśnictwa, Uniwersytet
Bardziej szczegółowoWaloryzacja środowiska przyrodniczego rezerwatu krajobrazowego Dolina Racławki dla potrzeb turystyki i rekreacji
Waloryzacja środowiska przyrodniczego rezerwatu krajobrazowego Dolina Racławki dla potrzeb turystyki i rekreacji Wojciech Maciejowski, Tomasz Skalski, Renata Kędzior ARTYKUŁY / ARTICLES Abstrakt. Istniejący
Bardziej szczegółowoOferta seminarium licencjackiego z zakresu kształtowania i ochrony środowiska (KOŚ) w Katedrze Geografii Fizycznej i Kształtowania Środowiska
Oferta seminarium licencjackiego z zakresu kształtowania i ochrony środowiska (KOŚ) w Katedrze Geografii Fizycznej i Kształtowania Środowiska marzec 2014 r. Katedra Geografii Fizycznej i Kształtowania
Bardziej szczegółowoWÓJT GMINY ŁAZISKA PROGRAM OCHRONY ŚRODOWISKA DLA GMINY ŁAZISKA
WÓJT GMINY ŁAZISKA PROGRAM OCHRONY ŚRODOWISKA DLA GMINY ŁAZISKA (2004-2015) Łaziska 2004 Autorzy opracowania: dr Witold Wołoszyn mgr Tomasz Furtak Ważniejsze skróty użyte w tekście ARiMR - Agencja Restrukturyzacji
Bardziej szczegółowoAspekty formalne sporządzania planu ochrony dla Świętokrzyskiego Parku Narodowego
PLAN OCHRONY ŚWIĘTOKRZYSKIEGO PARKU NARODOWEGO z uwzględnieniem zakresu planu ochrony dla obszaru Natura 2000 Łysogóry Aspekty formalne sporządzania planu ochrony dla Świętokrzyskiego Parku Narodowego
Bardziej szczegółowoWYKORZYSTANIE WARTOŚCI OBSZARÓW CENNYCH EKOLOGICZNIE W CELU URZĄDZANIA SZLAKÓW TURYSTYCZNYCH
WYKORZYSTANIE WARTOŚCI OBSZARÓW CENNYCH EKOLOGICZNIE W CELU URZĄDZANIA SZLAKÓW TURYSTYCZNYCH THE USAGE OF WORTH OF ECOLOGICALLY VALUABLE AREAS FOR ARRANGING TOURIST TRAILS Katarzyna Ruszczycka, Marzena
Bardziej szczegółowoSPORZĄDZENIE PROJEKTU PLANU OCHRONY DLA KOZIENICKIEGO PARKU KRAJOBRAZOWEGO
SPORZĄDZENIE PROJEKTU PLANU OCHRONY DLA KOZIENICKIEGO PARKU KRAJOBRAZOWEGO N A R O D O W A F U N D A C J A O C H R O N Y Ś R O D O W I S K A U L. E R A Z M A C I O Ł K A 1 3 01-4 4 5 W A R S Z A W A T
Bardziej szczegółowoPlanowanie przestrzenne jako instrument ochrony środowiska. Aspekty prawne
Planowanie przestrzenne jako instrument ochrony środowiska. Aspekty prawne Kraków 27 stycznia 2010 r. Źródła prawa Ustawa o planowaniu i zagospodarowaniu przestrzennym (2003); Ustawa o ochronie przyrody
Bardziej szczegółowoIBL w GEOGRAFII. Małgorzata Pietrzak Wojciech Maciejowski. Instytut Geografii i Gospodarki Przestrzennej Uniwersytetu Jagiellońskiego
IBL w GEOGRAFII Małgorzata Pietrzak Wojciech Maciejowski Instytut Geografii i Gospodarki Przestrzennej Uniwersytetu Jagiellońskiego Geografia będąc pomostem pomiędzy naukami przyrodniczymi i społecznymi,
Bardziej szczegółowoSpotkanie konsultacyjne - projekt planu ochrony dla BTPK
Plany ochrony dla parków krajobrazowych - zasady opracowania Piotr Sułek Podstawy prawne Parki krajobrazowe obejmują obszary chronione ze względu na wartości przyrodnicze, historyczne i kulturowe oraz
Bardziej szczegółowoSTUDIUM UWARUNKOWAŃ I KIERUNKÓW ZAGOSPODAROWANIA PRZESTRZENNEGO GMINY PŁUśNICA
SPIS TREŚCI Wstęp.. 8 I UWARUNKOWANIA PONADLOKALNE 9 1 UWARUNKOWANIA LOKALIZACYJNE GMINY. 9 1.1 Cechy położenia gminy 9 1.2 Regionalne uwarunkowania przyrodnicze 10 1.3 Historyczne przekształcenia na terenie
Bardziej szczegółowoAktywność samorządów gminnych w kreowaniu form ochrony przyrody na przykładzie województwa łódzkiego
Aktywność samorządów gminnych w kreowaniu form ochrony przyrody na przykładzie województwa łódzkiego Ochrona przyrody w rękach samorządów wojewódzkich Supraśl, 09.2017 Hieronim Andrzejewski Zespół Parków
Bardziej szczegółowoZMIANA STUDIUM UWARUNKOWAŃ I KIERUNKÓW ZAGOSPODAROWANIA PRZESTRZENNEGO GMINY OSIEK
WÓJT GMINY OSIEK ZMIANA STUDIUM UWARUNKOWAŃ I KIERUNKÓW ZAGOSPODAROWANIA PRZESTRZENNEGO GMINY OSIEK - UZASADNIENIE ZAWIERAJĄCE OBJAŚNIENIA PRZYJĘTYCH ROZWIĄZAŃ ORAZ SYNTEZĘ USTALEŃ PROJEKTU ZMIANY STUDIUM
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Kształtowanie środowiska i ochrona przyrody
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Kształtowanie środowiska i ochrona przyrody. KIERUNEK: Turystyka i Rekreacja 3. POZIOM STUDIÓW: I stopień 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: III rok/vi semestr 5. LICZBA PUNKTÓW
Bardziej szczegółowoTrójmiejski Park Krajobrazowy
Trójmiejski Park Krajobrazowy WYDAWNICTWA Kwartalnik Gawron Istnieje od 1991 roku, od stycznia 2000 roku był wydawany przez Zarząd Trójmiejskiego Parku Krajobrazowego, od połowy 2010 roku jest wydawany
Bardziej szczegółowoOFERTA OŚRODKA EDUKACYJNO-NAUKOWEGO ZPKWŚ W SMOLENIU
OFERTA OŚRODKA EDUKACYJNO-NAUKOWEGO ZPKWŚ W SMOLENIU Ośrodek Edukacyjno-Naukowy ZPKWŚ w Smoleniu Smoleń, 41-436 Pilica woj. śląskie Tel. 32 672 42 84; tel./fax. 32 673 60 79, e-mail: smolen@zpk.com.pl;
Bardziej szczegółowoKARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 2. Dr Małgorzata Kłyś
KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Ochrona Przyrody Protection of Nature Kod Punktacja ECTS* 2 Koordynator Dr Małgorzata Kłyś Zespół dydaktyczny dr Anna Chrzan, dr Małgorzata Kłyś Opis kursu (cele kształcenia)
Bardziej szczegółowoCześć III Opis przedmiotu zamówienia
Cześć III Opis przedmiotu zamówienia Opis przedmiotu zamówienia zawiera n/w informacje: I. Nazwa zamówienia II. Obszar objęty przedmiotem zamówienia III. Cel realizacji zamówienia IV. Konspekt opracowania
Bardziej szczegółowoWoda na zapleczu wielkiego 01iasta
Paweł Joldei PAWEŁ JOKIEL Woda na zapleczu wielkiego 01iasta Możliwości wykorzystania i problemy ochrony zasobów i obiektów wodnych w małej zlewni strefy podmiejskiej Łodzi Współautorzy rozdziałów Adam
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYBORU PROJEKTÓW
Załącznik do uchwały Nr 32/2017 Komitetu Monitorującego Regionalny Program Operacyjny Województwa Podlaskiego na lata 2014-2020 z dnia 23 sierpnia 2017 r. KRYTERIA WYBORU PROJEKTÓW Działanie 6.3 Ochrona
Bardziej szczegółowoĘ ś
ć Ę Ł ś Ę ś ś ż Ź ż ż ż ż ż ś ż ż Ż Ę ś ść ść ś Ć ś ś Ć ść Ź ć Ż ć ś ż ś ść ś ś ś ś ć Ć ś Ć ś ś Ź ś ś Ź ś ź ś ż ż ś ś ś ź ś ś Ź Ł ż ś ż Ę Ź ś Ę Ę ż Ę Ź Ę ś ś ś ć ź ś ś ś ś ś ś ś Ź ś ż ż ć ć ć ś Ę ż ś ć
Bardziej szczegółowoś ś ź ć ć ż ż ść ź ś Ę ś ż ś ź ś Ę ż ż ć ś ś ź
ż Ś Ż ś ś ś ćż ć ś ś ż ż ż ś ś ź ć ć ż ż ść ź ś Ę ś ż ś ź ś Ę ż ż ć ś ś ź ś ż ż ż ż ść Ź ś ż ż ś ś ś ść ć Ń ż ś ś ś Ł ś ś ś Ź ż ś ż ż ś ść ś ść ś Ż ś ż ż ś ś Ń ś ś ś ż ś ś ś ś ś Ń ś ś ś ś ś ś ś ś Ń ś ż
Bardziej szczegółowoTrójmiejski Park Krajobrazowy
Trójmiejski Park Krajobrazowy WYDAWNICTWA Kwartalnik Gawron Istnieje od 1991 roku, od stycznia 2000 roku był wydawany przez Zarząd Trójmiejskiego Parku Krajobrazowego, od połowy 2010 roku jest wydawany
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR XIX/208/2012 RADY GMINY KROKOWA. z dnia 29 marca 2012 r.
UCHWAŁA NR XIX/208/2012 RADY GMINY KROKOWA z dnia 29 marca 2012 r. w sprawie przystąpienie do sporządzenia miejscowego planu zagospodarowania przestrzennego dla części terenu zwartych obszarów rolnych
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. Ekologia i ochrona środowiska. Podstawowego Obowiązkowy. stacjonarne wykład 30 h, ćw. audytoryjne 15 h
KARTA PRZEDMIOTU 1. Informacje ogólne Nazwa przedmiotu i kod (wg planu studiów): Ekologia i ochrona środowiska Nazwa przedmiotu (j. ang.): Kierunek studiów: Turystyka i rekreacja Specjalność/specjalizacja:
Bardziej szczegółowoTurystyka zrównoważona w Karpatach partycypacyjny model rozwoju. Bernadetta Zawilińska Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie
Turystyka zrównoważona w Karpatach partycypacyjny model rozwoju Bernadetta Zawilińska Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie Zrównoważony rozwój turystyki Oznacza gospodarowanie wszelkimi zasobami w taki sposób,
Bardziej szczegółowoKARTA KURSU. Turystyka i rekreacja, 1. stopnia, stacjonarne, 2017/2018, sem.1. Opis kursu (cele kształcenia)
Turystyka i rekreacja, 1. stopnia, stacjonarne, 2017/2018, sem.1 KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Ekonomia Economics Koordynator Dr Anna I. Szymańska Zespół dydaktyczny Dr Anna I. Szymańska Punktacja
Bardziej szczegółowoROZWÓJ PRZEMYSŁU KULTUROWEGO SZANSĄ DLA MAŁOPOLSKI?
Zarządzanie Publiczne, vol. 1(13), pp. 82-102 Kraków 2011 Published online February 9, 2012 ROZWÓJ PRZEMYSŁU KULTUROWEGO SZANSĄ DLA MAŁOPOLSKI? Summary Development of Culture Industry A Chance for Malopolska
Bardziej szczegółowoŚ ć Ś Ę Ś Ś Ś Ś Ę Ę
Ł Ś Ę ź Ż Ż ź ź Ż Ś Ż Ś Ł Ś ć Ś Ę Ś Ś Ś Ś Ę Ę Ś Ę Ń Ę ć ć Ę Ś Ę Ś Ę Ś Ś Ś ŚĘ ć Ś Ś Ś Ś ŚĘ Ł Ś Ł ź Ę ź ź ź ź Ń Ś Ś Ń ź ć ź ź ź ź ź ź Ś ź Ż ź Ń ź Ś ź ź ć Ę ź Ę Ę Ś Ę Ę Ł ź ź Ę ć Ś Ś Ł Ś Ę Ś Ł Ł Ś ć Ł ź Ł
Bardziej szczegółowoPROGRAM OCHRONY ŚRODOWISKA WRAZ Z PLANEM GOSPODARKI ODPADAMI GMINY MICHAŁOWICE
Załącznik do Uchwały Rady Gminy nr XXII/170/2004, z dnia 24.06.2004 r. Gmina Michałowice PROGRAM OCHRONY ŚRODOWISKA WRAZ Z PLANEM GOSPODARKI ODPADAMI GMINY MICHAŁOWICE PROGRAM OCHRONY ŚRODOWISKA GMINY
Bardziej szczegółowoKarta informacyjna przedsięwzięcia
Karta informacyjna przedsięwzięcia sporządzona zgodnie z art. 3 ust. 1 pkt 5 ustawy z dnia 3 października 2008r. o udostępnianiu informacji o środowisku i jego ochronie, udziale społeczeństwa oraz o ocenach
Bardziej szczegółowoDziałanie 4.5. Cel szczegółowy
Kryteria wyboru projektów dla działania 4.5 Różnorodność biologiczna w ramach IV osi priorytetowej Ochrona środowiska naturalnego i dziedzictwa kulturowego RPO WP 2014-2020 Departament Wdrażania Projektów
Bardziej szczegółowo